小学美术画鱼
少儿7-9岁水彩线描荷花锦鲤图—美术课件
池塘里的水波泛起了涟漪，荷叶在阳光的照射下显得格外的翠绿，还有那荷花亭亭玉立的开放着。瞧！正有几只锦鲤在荷叶下游来游去！它们慢悠悠的在游着，感觉在 享受着宁静的时光呢！那盛开的荷花和五彩的锦鲤，与荷塘里的水面交相呼应，真是“绿水润芙蓉 锦鲤恋碧涟”，好一幅《荷花锦鲤图》啊！现在我们把它画出来吧！
1 绘画教程
5 课程导入
锦鲤的寓意
锦鲤能留住好的风水。锦鲤被誉为“水中活宝石”。首先，锦鲤很有观赏价值， 放在池塘中色彩斑斓，赏心悦目，就像宝石一样璀璨，夺人眼球。其次，锦鲤
漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,慢慢散开,又像对透于促亮进的水质珍改善珠，清撒除污在垢它也具身有相上当重,非要的常作用美，它丽们.的存在可以使水清
你能说说锦鲤由哪些部分组成吗？
锦鲤的结构
锦鲤的身体分为头布、躯干和尾部。 头部有口，口下部有两对须，口上 有鼻眼，鼻眼上方是鱼的眼睛，鱼 鳃在眼的后下方。躯干依次生长着 胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
身体两侧大都有一条或数条从单独 小窝演变成为一条管状的线，称为 侧线鳞，每片侧线鳞有侧线孔，能 感受水的低频率振动。
四、教具准备：
水彩纸（素描纸）、马克笔（水彩笔)、铅笔、橡皮、针管笔
1 课程引导
你知道这首诗的意思吗？里面描写到相同的景物有哪些呢？
头戴翡翠小花帽， 身穿鲜艳五彩衣， 常江把南曲尾晋巴·乐展府 开来， 夸江耀南可自采己莲，多莲美叶何丽田。田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
6 课程导入
莲花有五色：白、青、红、紫、黄，称为“五种天华”。 其中白、青两色最受青睐。
荷花
荷花是我国的传统名花。花叶清秀，花香四溢，泌人 肺腑。有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以 荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆， 是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。荷花， 又名莲花、水芙蓉等。 地下茎长而肥厚，有长节，叶 盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数， 荷花种类很多，分观赏和食用两大类。
小学四年级美术上册第8课水墨画鱼 3浙美版最新优选公开课件
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。 我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。 他走过来：你醒啦？头还痛么？ 我有点不相信的看着他：怎么回事？ 你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。 什么？你在说什么？我问 你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。 我无话可说。
2024版儿童画鱼(简笔画)ppt课件
在绘画过程中，需要控制画笔的力度和 方向，有助于培养儿童的空间感知和肌 肉控制能力。
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增强对自然和生命的热爱
通过画鱼，让儿童更加了解和喜爱自然界中的生物，培养对大自然的敬畏和保护意 识。
引导儿童关注生命的美好和多样性，激发对生命的尊重和热爱，促进身心健康发展。
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加速游动
身体弯曲程度增加，鳍和 尾摆动频率加快，产生更 大的推进力。
静止悬浮
鱼鳍展开，身体保持平衡， 几乎不产生任何移动。
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鱼的种类与特点
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鲤鱼
身体侧扁，口呈马蹄，背鳍 和臀鳍均有硬刺。
金鱼
体型较小，色彩艳丽，尾鳍多 样，有单尾、双尾、蝶尾等。
鲨鱼
体型庞大，头部尖锐，牙齿锋 利，属于食肉鱼类。
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提高儿童绘画技能
通过简笔画鱼的绘制技巧 和方法的教学，帮助儿童 掌握基本的绘画技能和表 现手法。
拓展儿童创意思维
通过引导儿童自由发挥， 拓展儿童的创意思维和想 象力。
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课件内容
简笔画鱼的基本形态
简笔画鱼的绘制步骤
介绍简笔画鱼的基本形态和比例关系，让儿 童了解鱼的外形特征。
详细演示简笔画鱼的绘制步骤和方法，让儿 童逐步掌握绘制技巧。
儿童画鱼(简笔画)ppt 课件
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目录
• 引言 • 鱼的基本形态与特征 • 简笔画鱼的基本技法 • 简笔画鱼的步骤演示 • 儿童画鱼的创意表现 • 儿童画鱼的教育意义
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引言
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课件目的
小学美术谁画的鱼最大课件
鱼的特征包括鳍、鳃、鳞片等。鳍是鱼用来游动和保持平衡的重要部分，鳃是鱼用来呼吸的器官，鳞片则是鱼 身体的保护壳，可以防止水分散失和避免摩擦。
绘画技巧
使用简洁的线条描绘 鱼的形状，要注意比 例和对称性。
注意光影的处理，以 表现出鱼的立体感和 质感。
着重描绘鱼的特征部 分，如鳍、鳃和鳞片， 以增加真实感。
首先，向学生展示几种不同的鱼的照片或图画，让他们观察并尝试记住 鱼的外形和特征。接着，提供绘画材料，让学生自由发挥，尝试画出自 己心目中的鱼。
教师角色
在学生实践的过程中，教师需要在教室内巡视，观察学生的绘画过程， 并及时给予鼓励和建议。同时，教师需要注意学生使用绘画材料的安全， 并提醒学生注意绘画姿势和呼吸。
4. 上色
选择合适的颜色，给鱼上色。要注意颜色 的搭配和光影的处理，使鱼看起来更加立 体和生动。
3. 添加细节
在这个阶段，可以添加一些细节，如鱼眼、 鱼鳃的线条、鳞片的纹理等，以增加鱼的 真实感。
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实践练习
学生尝试画鱼
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实践目标
通过自主尝试，让学生初步体验画鱼的过程和技巧。
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实践步骤
学生互动评价
评价内容
学生之间互相观摩绘画作品，并从造型、色彩、构图 等方面进行评价。同时，学生需向他人介绍自己的绘 画作品，阐述自己的绘画思路和创作过程。
评价目标
通过学生之间的互动评价，促进学生之间的交流和学 习，提高学生的评价能力和鉴赏水平。
评价方式
采用小组评价和全班评价相结合的方式。小组评价时， 学生分组观摩绘画作品，并进行讨论和评价；全班评 价时，每个小组推选出一件代表作品，向全班学生展 示，并接受全班学生的评价和点评。
不同鱼的形态小学一年级美术下册PPT课件
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什么是鱼？ 鱼:
是一种变温的水生脊椎动物，有发达的脑颅 和咽颅，体多被鳞片，鳔多存在。
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1、纺锤型：
最普通的体型，其体轴比例为头尾轴＞背 腹轴＞左右轴。
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2、侧扁型：
背腹轴相对增加而左右轴更短。其游泳能 力不如纺锤型的鱼类。
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3、平扁型：
背腹轴特 别短而左右轴 特别长。行底 栖生活，行动 较迟缓的鱼类 属于这种体形。
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4、棍棒型：
头尾轴延长，背腹轴和左右轴都很短，身 体呈棍棒状。
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特殊体型： 海马
刺鲀
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外形：
鱼类身体分为头、躯干和尾三部分。没有颈 部，这是与陆生脊椎动物的区别之一。
头和躯干的分界线：鳃盖后缘或最后1对鳃裂。 躯干和尾的分界线：肛门或臀鳍的起点。
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鱼的形态：
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学生作品欣赏
我画的大鱼
看！我画的鱼大不大？
画 一
画 二
画 三
画 四Biblioteka
小学美术_用彩墨画鱼教学设计学情分析教材分析课后反思
《用彩墨画鱼》四年级下册【教学目标】1、知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽鱼的形象。
3、情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
【教学重难点】1、重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
2、难点：墨与色的变化以及画面的构图。
【教学过程】一、导入：师：同学们，课前给大家出示的视频中的鱼美吗？师：大家都见过什么样的鱼？它的外形、颜色、花纹有什么不一样吗？师：老师也给大家带来了四条鱼，我们一起来看看它们的形状和颜色吧。
师：鱼身上还有许多美丽的花纹。
师：虽然鱼的种类繁多，但是它们的特征都是一样的。
（课件展示鱼的各部分的名称。
）师：今天我们就来用一种新的技法画鱼《用彩墨画鱼》。
（板书课题）二、讲授新课：1、自主探究两种技法：（勾勒法、没骨法）师：课本24页中已给出了我们用彩墨画鱼的方法，请大家找一找，课本中出示了几种画鱼的方法？谁能来介绍一下？（课件出示两种方法，勾勒法和没骨法。
）师：同学们真聪明，那大家能不能区分出这两种方法呢？让我们一起来试一试。
（课件出示3幅图片，让学生区分技法。
）2、教师示范：师：这两种技法还可以用灵活的运用到同一张画面中。
教师示范，示范时讲解：1、构图。
2、勾勒法，先中锋用笔。
没骨法，先侧锋用笔。
3、墨、色遇水之后的变化。
（每种技法示范一条，让同学们集思广益，还可以添加什么。
）3、大师作品师：让我们一起来看一看大师笔下的鱼。
（介绍齐白石笔下的鱼，讲解国画的传统构图方式S形构图。
介绍韩美林笔下的现代构图方式与大胆的用色，极具装饰性。
）4、学生作品师：我们同龄人笔下的彩墨鱼又是什么样的呢？（展示3幅学生作品，再次让学生分析画面中的技法，以及强调构图，画面的完整性。
说课稿 人美版 美术 四年级 下册 《用彩墨画鱼》
用彩墨画鱼一、说教材1、地位和作用《用彩墨画鱼》是人美版小学美术教材四年级下册第8课，属于造型•表现学习领域。
教材的意图是通过欣赏和学习中国画，学生进一步了解中国画的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，表现各种美丽的鱼，同时在创作的过程中又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高自己中国画的表现能力。
通过本课程的教学活动，学生更加的关注自然，培养了热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
2、教学目标知识与技能目标：了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习中国画表现中勾染法与泼染法的表现效果，掌握画鱼的基本方法，体验中国画用笔、用墨、用色以及用水的特点。
过程与方法目标：通过对画鱼的方法与步骤的掌握，学生能够大胆的运用作画工具和方法进行创作，表达色彩的变化效果。
在用彩墨画鱼的过程中培养的认真细致的观察能力、表现能力和画面的组织能力，通过小组合作讨论交流发展团队合作能力。
情感态度与价值观目标：通过学习用中国画的彩墨技法画鱼，学生进一步认识写意画的形式美感，在笔墨情趣中发现彩墨的魅力，体会中国传统文化的博大精深，弘扬我国民族艺术，通过对鱼类及海底世界的观察与表现增强环保意识，热爱自然、热爱生活、热爱艺术。
3、教学重难点重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性, 了解鱼的结构特征及用彩墨写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。
难点：彩墨画鱼的写意笔墨技法，以及画面的构图能力是本课的难点，在授课过程中需要针对性的指导。
二、说学情四年级学生对美术课具有浓厚的兴趣，开始具有独特见解和独立思考的能力，求知欲和好奇心强烈。
上一课《用彩墨画鸟》学习下也已经对彩墨的表现技法有了一定的了解，为本课的学习打下了很好的基础。
但是在对笔、墨与色的运用，对鱼的造型把控以及画面的组织构图等方面还有所不足。
四年级美术上册课件-9.鱼的纹样19-苏少版(共18张PPT)
学生制作太阳染视频：
放置在阳光中15-30分 钟
太阳染作品
学生太阳染作品：
学生们制作鲤鱼跳龙门：
太阳染——鲤鱼跳龙门：
鱼 的 纹 样
“鱼”与“余”谐音 “鲤”与“利”谐音
“金鱼”=“金玉”
象征：富贵 有余
教师示范视频：
学生作品：
作业要求： 用今天所学的方法为鱼儿设
计一件美丽的外衣！
1.先画好鱼纹样的图 2.先刻好小的部分再刻大的部分 3.最后将鱼的轮廓剪下来
太阳染——一场光与影的游戏！
太阳染是美丽而又简单。 需要的只是阳光，水和你的想象力！ 太阳染是大自然的摄影师。 你可以创造任何想象得到的图案！ 发现创造的乐趣和轻松！
小学美术学画金鱼教案
一、教案基本信息教案名称：小学美术学画金鱼教案年级：小学一年级学科：美术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解金鱼的外形特点和生长环境，培养学生对水生动物的兴趣。
2. 培养学生观察、描绘金鱼的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性的金鱼作品。
4. 培养学生合作交流能力，提高学生的审美素养。
三、教学内容1. 金鱼的外形特点：身体、尾巴、鱼鳍等。
2. 金鱼的生长环境：水、鱼缸、水草等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
四、教学重点与难点1. 重点：金鱼的外形特点和生长环境的描绘。
2. 难点：绘画技巧的运用，创作出富有个性的金鱼作品。
五、教学过程1. 导入：教师展示金鱼的图片，引导学生谈论金鱼的外形特点和生长环境。
2. 讲解：教师讲解金鱼的外形特点和生长环境，引导学生观察金鱼的生活习性。
3. 示范：教师示范绘画金鱼的基本步骤，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组合作，练习绘画金鱼，教师巡回指导。
5. 创作：学生独立创作金鱼作品，教师鼓励学生发挥想象力和创造力。
8. 作业：学生课后完成一幅金鱼作品，下节课进行展示。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的作品，评价其在金鱼外形、线条、色彩等方面的掌握程度。
2. 学生创造力的发挥：评价学生在作品中的创意表现，如金鱼的表情、姿势、背景设计等。
3. 学生合作交流能力：在分组合作环节，观察学生在团队中的沟通、协作情况。
4. 学生审美素养的提高：通过学生的作品评价其在构图、用色等方面的审美水平。
七、教学资源1. 金鱼图片素材：用于导入和示范环节。
2. 绘画材料：如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 参考书籍：关于金鱼知识和绘画技巧的书籍。
4. 网络资源：关于金鱼的视频、图片等资料。
八、教学建议1. 针对不同学生的绘画水平，教师可适当调整教学难度，给予个别辅导。
2. 在创作环节，鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法。
小学美术课件：《小鱼》
小学美术课件：《小鱼》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学美术课件：《小鱼》小学美术课件：《小鱼》小学美术课件：《小鱼》1【活动目标】1、在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。
一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件
一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件一、教学内容本节课选自一年级美术教材第8课《鱼儿游游》。
教学内容主要包括：引导学生们观察鱼儿的形态、颜色及生活环境，了解鱼的构造及其在水中的游动特点。
详细内容涉及教材第二章第二节“动物世界”，着重探讨鱼类的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的结构特点，学会用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鱼儿的形态特点，运用线条和色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察、想象、创造及表达能力。
四、教具与学具准备教具：鱼缸、活鱼、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示鱼缸里的活鱼，引导学生观察鱼儿的形态、颜色及游动特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解鱼儿的结构特点，示范如何用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
3. 实践操作：a. 让学生分组观察鱼儿，用画笔描绘出鱼儿的形态和游动姿态。
b. 学生自行创作，用色彩给鱼儿上色。
c. 教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4. 课堂展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：a. 鱼儿结构特点：头部、身体、尾巴、鳍等。
b. 绘画技巧：线条、色彩、游动姿态。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们画一幅表现鱼儿游动的画。
2. 答案要点：鱼儿的结构特点、游动姿态、色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试用线条和色彩进行表现，提高绘画技巧。
同时，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的形态特点，运用线条和色彩进行表现。
2. 实践操作：学生分组观察鱼儿，用画笔描绘出鱼儿的形态和游动姿态。
小学美术《毛笔画鱼》教案
此外，小组讨论环节，我发现有些学生在交流过程中显得不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中尝试采取一些激励措施，如设置奖项、表扬优秀小组等，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调毛笔的使用技巧和鱼的动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何表现鱼儿动态的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的画鱼练习。这个练习将演示如何运用毛笔和墨色来表现鱼的各个部位。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解毛笔画鱼的基本技巧和鱼的形态特点。毛笔画鱼是国画中的一种常见题材，它能够锻炼我们的观察力和美术表现力。掌握这些技巧，不仅能够让我们画出栩栩如生的鱼儿，还能体会水墨画的韵味。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用不同的笔触和墨色来表现鱼的细节和动态。
五、教学反思Biblioteka 在今天《毛笔画鱼》的教学中，我发现学生们对毛笔的使用和水墨画的韵味表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察鱼的形态，努力尝试用毛笔描绘出鱼的动态。但在教学过程中，我也注意到了一些需要反思的地方。
首先，对于毛笔的使用技巧，虽然我进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中出现笔触生硬、水墨控制不当的问题。我想在今后的教学中，可以增加一些毛笔基本操作的练习环节，让学生有更多机会熟悉和掌握毛笔的使用。
小学美术《画鱼》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一些大师的画作，分析他们是如何表现鱼的外形和动态的。通过这些案例，我们可以学习到一些绘画技巧和表现手法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼的外形线条和动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的外形特征和动态表现的重要性，通过实践活动和小组讨论，我们学习了如何将这些知识运用到绘画中。我希望大家能够将这些技巧内化于心，创作出充满个性和生动感的作品。如果大家在学习过程中有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《画鱼》课程中，我发现学生们对鱼的形态和绘画技巧表现出了极大的兴趣。他们认真观察、积极讨论，并在绘画实践中投入了很高的热情。这让我感到很欣慰，也让我对教学有了以下几点思考。
-创作个性化作品：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的鱼的形象，注重培养学生的创新意识和独特表现手法。
举例：在讲解鱼的外形特征时，可以通过展示不同种类的鱼图片，让学生观察并指出它们之间的差异，加深对鱼外形的理解。
2.教学难点
-鱼的动态表现：学生往往难以把握鱼在水中游动的流畅感和轻盈感，需要通过教师的示范和指导，学习如何利用线条和色彩的节奏感来表现。
最后，在小组讨论和成果分享环节，学生们展示了他们的作品，并积极发表了自己的观点。这让我深感，鼓励学生表达自己的观点和倾听他人的意见，对于培养他们的审美能力和团队合作精神具有重要意义。
小学美术《画鱼》教案
一、教学内容
小学美术《画鱼》教案，选自人教版小学美术教材四年级下册，第2课《鱼儿游》。本节课主要内容包括：
人教版美术四年级下册用彩墨画鱼优质课
薛家湾第七小学四年级（3）班美术教案让每个孩子都健康快乐的成长课题用彩墨画鱼备课人课时1课时授课时间 5 月 5 日星期五第2 节审查人教学目标知识与技能了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾染或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，提高创作实践能力。
情感态度与价值观学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统艺术的感情。
教学重难点重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习用彩墨画鱼的方法体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：彩墨画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
教学准备课件、图片教师活动学生活动设计意图一、导入新课播放水墨动画师：同学们你们看到了什么？师：.它是用什么绘画形式表现的？师：中国画以它独特的艺术魅力屹立于世界艺术之林。
今天，我们学习用中国画中的一种形式彩墨来表现鱼。
出示板书：《用彩墨画鱼》二、观察感受1．鱼在生活中的应用出示鱼形的生活用品、艺术作品。
学生：鱼学生：中国画学生齐读课题。
学生体会鱼在生活中的应用。
通过中国风的动画视频吸引学生眼球，激发学生学习兴趣。
直接揭示主题，明了直观地呈现教学内容让学生了解人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。
薛家湾第七小学四年级（3）班美术教案让每个孩子都健康快乐的成长2．鱼的结构师：鱼是由哪几部分组成的？3．感受鱼的外形、花纹、色彩①外形师：老师带来几条漂亮的鱼，大家仔细观察这些鱼的外形一样吗？可以用什么基本形状来概括？②花纹师:他们有什么样的花纹？③颜色师：谁能用一个词语来形容他们的颜色？师：请把你看到的颜色一口气说出来。
4. 感受海底的鱼①.观察鱼游动时的姿态。
②.鱼的外形、色彩、花纹、生活环境等方面。
三、欣赏分析 1.欣赏画家的作品①齐白石的作品---简单、生动②韩美林的作品---浓郁的装饰色彩2．欣赏学生作品师：请你选择一幅自己喜欢的作品，和小组里的成员说一学生：头、躯干、尾、鱼鳍。
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小学美术画鱼
教学设计
(画鱼)一课是美术绘画课中最常见的课型，我听过很多(画鱼)的课，形式多种多样，其中，不少课运用了各种先进的教学手段，但目的只是教会学生画鱼的技能。
美术课应特别重视学生创新精神的培养，使学生思维的流，畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，，并注重实践能力培养，使学生早有将创新思维转化为成果的能力。
，通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，创造性地解决问题。
为此，我用逆向思维的方式试问自己：1．不通过老师示范，学生能否学会画鱼?
2．任何形状是不是都可以画成鱼呢?
3．通过画鱼，学生能不能学会画别的东西?使课程内容得到延伸。
4．学生能否参与评价这节课?
基于以上思路，我改变了教学目标：
把培养学生画鱼的技能改变为借形画物，再由借形画物提升到借物画鱼，培养学生的想像力、创造力和表现力。
为达到教学目标，我采取了以下教学手段：
1．本课采用悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维的探究式学习方式，有意设置一些环节，让学生面对具有挑战性的学习过程。
2．给学生提供展示自我的机会。
3．允许学生评价这节课。
教学过程
一、导课(撕纸游戏)。
1．师：同学们好!今天我们来做一个撕纸游戏，老师随便拿一张纸，也没有什么想法，任意地去撕，甚至可以闭上眼睛去撕出一个形状来。
请同学们看看老师刚才撕的形状像什么?
生(激昂地说):
范例:
从左边看像老鹰的头，从右边看像低头的女人。
2．师：老师换几个角度，你们再看看像什么?
生：小白兔、笨重的小鸟、企鹅……范例：
3．师：老师随意一撕就撕出这么多东西来，你们也来试一试。
二、学生撕纸。
1．要求学生按照老师的方法也撕一张纸，小组之间说一说自己撕的像什么，比一比看谁联想的东西最多。
「目的让学生相互启发．展开丰富的联想。
」
2．请个别同学到前面来说说自己撕的是什么。
3．拿出彩笔把自己撕的形状画出一个物象来。
(学生非常投入，画出各类物体。
) 学生作品：
三、猜物。
请画好的学生把自己的作品翻过来，让别的学生猜一猜自己画的是什么东西? [此环节的目的是让学生了解一种形状可画很多物体，打开学生的思路。
]
四、赏鱼。
师：现在，老师带你们去看一个美丽的地方——海底世界。
(多媒体展示有声有色的鱼资料片断。
)
[目的是让学生观察．不同形状、不同色彩的鱼；观察鱼在游动时，它原有的形状会发生什么变？]
五、谈体会。
师：同学们刚才看到了什么?
生：看到很多美丽的鱼。
师：为什么说是美丽的鱼呢?
生：因为它们的颜色很美丽，形状也奇特。
师：你能用一句话描述一下鱼的形状吗?
生：大大小小的鱼；奇形怪状的鱼……
师：原来鱼的形状是各种各样的!那再看看老师刚才撕的形状是不是一条鱼呢?如果不像，我们可以换个角度看。
终于找到了鱼的形状!范例：
六、画鱼．。
师：请同学们把你们刚才画的物形翻过来，看能不能变一条鱼? (学生在很短的时间内，都’把自己手中的物形变成了鱼，形状各异，超出了老师的想像。
)
学生作品：
七、展鱼。
每10人为一组。
老师把事先准备好的海洋背景展板发给学生，由他们自己布置展板。
全班所有学生的作品都得以展示，使每个学生都获得了成功感。
八、出课题。
本节课即将结束，但还没有出示课题，教师借此问学生，今天我们这节课的课题叫什么好?以小组为单位，每组商讨出一个课题来。
[学生们积极参与，大胆表达自己的想法，有的为此争吵起来．整个课堂乱中有序，使学生在处理事情的过程中锻炼其合作协调的做事能力，目的是培养学生的合作意识。
]
通过商讨，学生定出的课题有：(奇奇怪怪的鱼)、(多变的鱼)、《快乐的鱼》、(鱼的家族)……(多么棒的课题!老师为此赞叹不已。
)
九、学生评课。
师：今天这节课你们有什么收获呢？
生：我知道了什么形状都可以画鱼
今天这节课我特别高兴。
我为我们小组想出了一个题目。
我觉得这节课特别酷!
师：这节课你感觉有不满意的地方吗?
生：我觉得这节课的时间太短了。
我画的鱼太小了。
老师，你说话能不能慢一点呢?
今天大屏幕的光线太亮了，我看不清楚。
师：谢谢大家给我提出这么多的好建议，今天这节课就上到这儿，再见!。