三年级美术教材分析汇总
三年级上册美术教材分析
江西美术出版社三年级上册《美术》教材分析第1课《儿童读物插图》本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。
有《神笔马良》等。
教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。
教学目标：认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学方法：欣赏法、启发法。
教学过程中，可以设计这些环节：1、看插图。
老师拿出一幅插图《神笔马良》。
提问：你们知道他是谁吗？看一看，说一说，总结插图。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》等插图。
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画，把故事用图的方式表现出来展示给大家。
第2课《流动的触笔》教学目标：1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
本课向学生展示了不同形式的点和线，如纤细的线、强劲的线、平静的线、奔放的线等。
本课通过对笔触的感受、色彩游戏、想象创造三个环节来实施教学。
可以运用点、洒、划、涂抹等不同尝试不同的笔触所产生的不一样的效果。
作业的方式可以是个体的，也可以是合作的。
作业要求可以是无主题的，只由笔触和色彩排列组合；也可以充分发挥他们的想象，用不同的笔触和色彩组合一幅美妙的画。
第3课《色彩的变化》教学目标：1、观察生活，发现漂亮的颜色。
2、认识三原色，了解三原色的重要作用。
3、培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
4、让学生充分体验美术学习的乐趣。
三年级美术教材分析
三年级美术教材分析一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间认识尚有不足。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用连环画、漫画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3．用各种形状的卵石、泥及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1．利用多种媒体，如卵石等材料巧妙造型。
2．根据生活中有趣的事情，编绘连环故事。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的季节事物，表达自己的兴趣与愿望。
人教版三年级下册美术教材分析
人教版三年级下册美术教材分析
本文档旨在分析人教版三年级下册美术教材的特点和教学内容。
该教材涵盖了多个主题和技巧，用简洁而有趣的方式引导学生进行
美术创作和欣赏。
特点
1.综合性：该教材以综合性为特点，涉及绘画、剪纸、折纸等
多种艺术表现形式，让学生能够全面了解和体验不同的艺术技巧。
2.科学性：教材注重将艺术与科学知识相结合，引导学生观察
和表现自然界的事物，培养他们的观察力和创造力。
3.学生参与度高：教材设计了各种有趣的练习和实践活动，让
学生通过实际操作来发现和掌握艺术技巧，提高他们的创作能力。
教学内容
1.主题选择：教材中的主题丰富多样，既有常见的人物、动植物、风景等，也有节日、传统文化等与生活密切相关的内容，能够
激发学生的想象力和创造力。
2.技法训练：教材注重技法训练，通过引导学生进行线条、色彩、构图等方面的练习，帮助他们掌握基本的绘画技巧。
3.创作实践：教材通过一系列的创作活动，鼓励学生自由发挥，培养他们的独立思考和创造能力，同时注重培养艺术品鉴能力。
总之，人教版三年级下册美术教材以其综合性、科学性和学生
参与度高受到广大学生的喜爱。
通过该教材的学习，学生能够拓展
自己的艺术视野，培养良好的审美能力和创造力。
小学美术三年级教材分析
小学美术三年级教材分析一、教材的概况小学美术三年级教材的主要内容包括线条造型、色彩、版画和手工制作等方面，共分为八个单元。
由于小学生的审美能力和现代教育的趋势，教材的内容重点放在了生活实践和创造性方面，注重学生的动手能力和实践能力的培养，增强学生的观察力、想象力和创造力。
二、教材的分析1. 线条造型线条造型是美术创作的基本元素，也是小学美术课程的核心之一。
教材围绕着线条造型的基础知识和技法进行讲解，如线条的种类、长度、方向、厚薄、曲直等等，同时还包括了动植物造型的基本原理和动态表现等方面。
此外，教材还通过分析不同艺术家的画作，培养学生观察和分析能力，提高他们的创作能力。
2. 色彩色彩是美术作品的重要组成部分，也是小学美术教育的重点之一。
教材从颜色的基本属性出发，如色相、明度、纯度等方面进行讲解，并且通过许多生活中的实例，向学生展示颜色的特点和作用，让学生在研究知识的同时，感受到色彩的美妙与魅力。
此外，教材还包括了色彩构成的基本知识和技法，帮助学生创作出更加生动、丰富的美术作品。
3. 版画版画是小学美术课程中比较新的内容，但在教材中占有很重要的地位。
教材从版画的基本原理、历史、分类等方面进行讲解，同时还介绍了版画的材料和制作方法，在教学过程中注重了学生的动手能力和实践能力的培养，让学生在掌握基本技法的同时，创造出更加具有表现力的美术作品。
4. 手工制作手工制作是小学美术课程中最为基础的内容之一，也是培养学生动手能力和实践能力的一种有效方式。
在教材中，手工制作分为纸工和织物制作两个单元。
教材通过向学生介绍不同材料的特点和加工方法，让学生了解到不同材料的用途和价值，并通过实践，让学生掌握基本的手工制作技能，提高他们的创作能力。
三、教材的优缺点优点：小学美术三年级教材注重了学生的动手能力和实践能力的培养，突出了生活实践和创造性方面的内容，注重学生的观察力、想象力和创造力的培养，同时在教学中也注重了学生的思维能力和创新能力。
小学三年级美术教材分析
小学三年级美术教材分析随着教育改革的不断深入，美术教育在小学阶段的地位越来越受到重视。
美术教材在培养学生审美意识、提升创造能力和丰富艺术修养方面发挥着重要的作用。
本文将对小学三年级美术教材进行分析，探讨其特点和效果。
一、教材内容概述小学三年级美术教材的内容主题围绕着培养学生对生活和自然的观察力和表现力展开。
教材内容以生动有趣的图片和绘画作品为主，涵盖了人物、动物、植物、静物等不同题材和风格的绘画作品。
教材通过引导学生观察和模仿，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教材设计特点1. 渗透性强：小学三年级美术教材将美术知识与其他学科相结合，如语文、数学等。
通过引导学生在美术创作中运用所学的知识和技能，提高学生的跨学科表达能力。
2. 任务性强：教材设计了一系列具体的绘画任务，要求学生按照任务要求完成相应的绘画作品。
这样的任务设计不仅能够引导学生独立思考和动手实践，还能够锻炼学生的观察力和想象力。
3. 创造性强：教材注重培养学生的创造力，鼓励学生融入自己的思想和感受进行创作。
教材通过引导学生思考和提问的方式，培养学生的独立思考和创意表达能力。
4. 动手性强：小学三年级美术教材注重培养学生的实际操作能力。
教材设计了大量的动手实践环节，充分调动和激发学生的积极性和创造性，让学生通过亲自动手实践来感受美术的乐趣和意义。
三、教材效果评价小学三年级美术教材的设计与实施，对学生的美术素养和综合能力的培养产生了积极影响。
首先，教材注重观察和模仿，培养了学生的观察力。
通过观察真实事物并进行模仿创作，学生可以加深对事物形态、色彩和结构的理解，提高观察力和绘画技巧。
其次，教材设计了一系列任务和实践环节，培养了学生的实际操作能力和创造力。
学生在实践中不断尝试和实验，通过不断的改进和反思来提高自己的绘画水平。
再次，教材渗透了跨学科的设计，促进了学生的综合素养发展。
在绘画过程中，学生需要借助语文、科学等知识和技能，增强了学科之间的联系，培养了学生的跨学科综合能力。
部编三年级上册美术教材单元分析(全册)
部编三年级上册美术教材单元分析(全册)
部编三年级上册美术教材单元分析（全册）
本文对部编三年级上册美术教材的各个单元进行了分析。
以下
是对每个单元的简要概述：
单元一：感受线的魔力
本单元旨在培养学生对线条的感受和表现能力。
通过观察、模
仿和创作不同类型的线条，学生可以提高对线条的理解和运用技巧。
单元二：色彩的世界
本单元介绍了基本的色彩理论和颜色的运用。
学生将通过观察、实验和创作来探索不同颜色之间的关系，培养对色彩的敏感性和运
用能力。
单元三：塑造世界的形状
本单元围绕形状展开，通过观察、抽象和创作不同形状的物体，培养学生的形状感知能力和造型技巧。
单元四：纹样的奥秘
本单元引导学生认识和运用纹样，通过观察和创作纹样，培养
学生对纹样的感知和创造能力。
单元五：画中有话
本单元鼓励学生通过绘画表达自己的思想和情感。
通过创作各
种主题的画作，学生可以培养表达能力和想象力。
单元六：美术作品的鉴赏
本单元将引导学生欣赏和分析不同类型的美术作品，培养学生
的审美能力和艺术鉴赏能力。
以上是对部编三年级上册美术教材各个单元的简要分析。
通过这些单元的研究，学生将提高对线条、色彩、形状、纹样、表达和鉴赏等方面的理解和技能，培养艺术素养和创造力。
该文档内容仅供参考。
(完整版)小学三年级美术全册教材分析
小学三年级美术全册教材分析全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教
材分析及重难点
本文分析了部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材的教学内容、教学方法和重难点。
教学内容
本册美术教材涵盖了线条、造型、色彩等方面的研究内容，其中重点包括：
1. 线条与造型：教学通过研究线条与造型的基本概念、分类和特点，让学生了解线条与造型在美术作品中的表现手法。
2. 色彩：教学通过掌握颜色的基本知识、分类和特点，让学生了解色彩在美术作品中的表现手法。
3. 创作实践：教学通过让学生进行创作实践，提高他们的审美水平和创作能力，同时培养他们的兴趣和爱好。
教学方法
本册美术教材采用了多种教学方法，包括：
1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生了解美术作品的构成和表现手法。
2. 实践法：通过实践操作，让学生切身体验和理解美术创作中的具体实践过程。
3. 比较法：通过比较不同的美术作品和不同的创作方法，让学生了解美术作品中的异同之处，形成自己的审美观点。
重难点
本册美术教材的重难点包括：
1. 线条与造型的运用：学生需要掌握线条与造型的基本概念、分类和特点，并能够在实践中准确地运用。
2. 色彩的运用：学生需要掌握颜色的基本知识、分类和特点，并能够在实践中准确地运用。
3. 创作过程：学生需要掌握美术创作的具体过程和方法，并能够在实践中不断提高自己的创作能力。
本文旨在为教师在教学过程中提供帮助，让他们更好地理解本册美术教材的教学内容、教学方法和重难点，从而达到更好的教学效果。
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点1. 教材概述部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材包含了一系列的研究资源和教学内容，旨在帮助学生培养对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
教材内容涵盖了绘画、手工制作、书法等方面。
2. 教材特点- 以学生为中心，注重培养学生的自主研究能力和实践能力。
- 课程设置合理，侧重培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 教材结合生活实际，注重培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
- 知识点安排有层次，由浅入深，有助于学生逐步提高美术绘画技能。
3. 重难点分析3.1 重点- 绘画基础技能的培养：教材中有多个绘画内容，如线条的运用、色彩的搭配、短笔触的运用等，需要学生掌握基础的绘画技巧。
- 团队合作能力的培养：教材中的一些手工制作项目需要学生进行合作完成，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 艺术表达能力的培养：教材中的一些创作任务要求学生进行艺术表达，需要学生理解作品所要表达的主题和情感，并运用适当的艺术语言进行表达。
3.2 难点- 创意能力的培养：教材中的一些创作任务要求学生具备一定的创意能力，需要学生发散思维，灵活运用所学知识进行创作。
- 表现技巧的运用：教材中的一些绘画内容要求学生运用不同的表现技巧来表达画面的特点和情感，需要学生进行实践和实验。
4. 教学方法建议- 创设良好的研究环境，激发学生的研究兴趣和创作热情。
- 运用多媒体技术辅助教学，展示丰富的艺术作品和艺术文化知识，拓宽学生的视野。
- 开展绘画实践和手工制作活动，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
- 注重学生的个性发展和创意表达，鼓励学生展示自己的独特艺术风格。
以上是对部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材的分析及重难点的总结。
希望可以帮助您更好地了解和教授该教材。
如有需要，可以进一步探讨相关内容。
三年级美术上册教材分析
三年级美术上册全册教材分析一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有18课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。
本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。
三、教学目标1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。
一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。
另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
三年级上册美术教材分析
三年级上册美术教材分析三年级上册美术教材分析：全册共十五节课，本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。
在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。
将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索”领域有三课。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
学情分析：三年级共7班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学目标：1、“造型.表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。
对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
2、“设计.应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三年级上册美术教材结构分析
三年级美术教材分析及结构分析一、教材分析:本册教材确立了以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重的教学新体系,着力培养学生审美情趣.注重联系学生生活实际;注重民族性,时代性;注重思想性,知识性,实用性,趣味性融为一体.二、教材的结构：本教材按课程标准的要求，以“造型。
表现”、“设计。
应用”、“欣赏。
评述”、“综合。
探索”四个学习领域设计具体课题。
本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。
三、教材的特点：1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，如《我们的社区》、《恐龙世界》、《画中的线条》、《会动的线条》、《卵石动物造型》、《威武的盾牌》、《会变的盒子》、《大嘴怪》、《中国龙》、《吉祥图案》、《橙色的画》、《绿色和紫色的画》、《吃虫草》、《有趣的造型》、《一张奇特的脸》、《电脑绘画——模板帮我们作画》、《变垃圾为宝》、《彩墨游戏》等等，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。
本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。
2、强调单元性、体现联贯化本册教材特别强调单元性，即每单元为一个独立的主题，每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用，体现了联贯性。
让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活。
同时许多课例中，都不限制学生使用的材料种类，任由学生发展体现了人性化的指导思想。
以上是本人肤浅的认识和理解，恳请同行指出不足互相学习，以求更加全面、深刻的理解，更好地把握和运用本册教材。
部编三年级上册美术教材分析
部编三年级上册美术教材分析一、教材简介部编三年级上册美术教材是根据国家课程改革方案编写的一本适合三年级学生使用的美术教材。
此教材旨在培养学生的美术素养，激发学生的创造力和想象力，并通过多样化的美术作品和活动，促进学生的艺术欣赏能力。
二、教材内容分析1.教材结构本教材总共分为六个单元，分别是：自我归属、美的语言、视觉意象、色彩、造型、美的生活。
每个单元都有一个主题，同时涵盖了相应的美术知识与技能。
2.教材特点1）循序渐进：教材的设计符合学生的认知发展规律，从简单到复杂，由浅入深地引导学生学习美术。
每个单元的教学内容都有明确的进度，使学生能够逐步掌握相关的美术技巧。
2）示范指导：教材中配有大量的美术范例和示范图片，通过这些示范作品，学生可以清晰地了解和模仿美术技巧。
这种示范指导能够帮助学生快速入门，并且激发他们的学习兴趣与动机。
3）寓教于乐：教材注重培养学生的美术鉴赏能力，通过多样化的美术活动和作品，让学生在欣赏中学习，体验美的魅力。
同时，教材内容还与学生的日常生活紧密结合，使学习变得有趣而实用。
3.教材评价1）精选范例：教材中所选范例精心挑选，涵盖了不同类型的美术作品和风格，例如绘画、剪纸、塑料艺术等，使学生对不同艺术形式有所了解。
这有助于学生开阔视野，培养他们对多元化艺术的欣赏能力。
2）多元活动：教材中设计了一系列有趣的美术活动，如绘画、手工制作、组合拼贴等，这些活动激发学生的动手能力与创造力，培养学生的审美意识和艺术表达能力。
3）注重实践与理论结合：除了美术活动外，教材还注重美术知识的讲解。
每个单元都有相关的理论知识点，通过理论的学习，学生能够更好地理解美术作品的意义和创作方法。
三、教材的优化建议1.增加美术作品的多样性教材中的美术作品偏向于一些传统的题材和风格，可以适当增加现代和当代美术作品的内容，以引导学生了解更多不同类型的艺术表达方式。
2.引入学生创作环节除了教材中的练习活动，可以增加一些创作性的任务，鼓励学生进行自主创作。
(完整版)部编版三年级下册美术全册教材分析
(完整版)部编版三年级下册美术全册教材分析1. 简介：本文档是对部编版三年级下册美术全册教材进行分析的完整版文档。
2. 教材内容概述：本教材分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括绘画、手工制作、剪纸等多种艺术形式。
教材通过有趣的故事、活动和示范，培养学生的审美能力和动手能力，引导他们了解和欣赏美术作品。
3. 教材特点分析：* 知识系统性强：教材内容分为若干个单元，每个单元都有明确的主题，通过系统有序的研究，帮助学生逐步掌握各种美术知识和技能。
知识系统性强：教材内容分为若干个单元，每个单元都有明确的主题，通过系统有序的学习，帮助学生逐步掌握各种美术知识和技能。
* 观察力培养：教材注重培养学生的观察力，通过观察和思考艺术作品中的细节、构图等要素，提高学生的艺术鉴赏能力。
观察力培养：教材注重培养学生的观察力，通过观察和思考艺术作品中的细节、构图等要素，提高学生的艺术鉴赏能力。
* 动手实践：教材注重学生的动手实践能力，通过各种手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的艺术创造力和动手能力。
动手实践：教材注重学生的动手实践能力，通过各种手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的艺术创造力和动手能力。
* 趣味性突出：教材设计了丰富多彩的活动和故事，通过趣味性的方式激发学生的研究兴趣，提高他们对美术的热爱。
趣味性突出：教材设计了丰富多彩的活动和故事，通过趣味性的方式激发学生的学习兴趣，提高他们对美术的热爱。
4. 教材评价：部编版三年级下册美术全册教材内容丰富、知识系统性强、注重观察力和动手实践能力的培养，同时也具有趣味性突出的特点。
通过这样的教材，学生能够在研究中乐于动手实践、培养艺术鉴赏能力，提高审美水平。
5. 结论：通过对部编版三年级下册美术全册教材的分析，可以得出结论，该教材是一个具有丰富内容、系统性强、注重培养观察力和动手实践能力的优秀教材。
它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术水平，值得广大教师和学生使用和推广。
全册教育解析：人教版小学三年级美术上册
全册教育解析：人教版小学三年级美术上
册
本文档旨在对人教版小学三年级美术上册进行全面解析和分析，以帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
下面将从教材结构、教学目标、教学内容和教学方法四个方面进行解析。
一、教材结构
该教材共分为六个单元，包括《形状与色彩》、《线条与造型》、《平面构成》、《生活中的艺术》、《画中有故事》和《我
是小画家》。
每个单元都围绕特定的主题展开，内容丰富多样。
二、教学目标
该教材的教学目标主要包括：
1. 培养学生对形状、色彩、线条等美术要素的感知和理解能力。
2. 培养学生的观察、表达和创造能力，提高他们对艺术的兴趣
和欣赏能力。
3. 增强学生的审美意识和审美能力，培养他们的审美情趣和创
造力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组活动促进交流与互动。
三、教学内容
教材内容涵盖了形状、色彩、线条、构图、绘画技巧等方面的知识和技能。
通过多样化的绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
四、教学方法
教学方法上，教师可以采用以下策略：
1. 观察与感知：通过观察和感知不同的形状、色彩和线条，培养学生对美的感知能力。
2. 实践与创作：通过实际操作和创作，让学生亲身体验美术创作的过程，提高他们的艺术表达能力。
3. 比较与欣赏：通过比较不同艺术作品和风格，培养学生的审美能力和欣赏能力。
4. 合作与交流：通过小组活动和合作项目，促进学生之间的交流与互动，培养他们的团队合作能力。
通过以上教学方法的运用，可以使学生在轻松愉快的学习氛围中，全面提高美术素养和艺术修养。
全册教育解析：人教版小学三年级美术上册
全册教育解析：人教版小学三年级美术上册前言人教版小学三年级美术上册教材旨在帮助学生发展美术素养，培养观察力、创造力和表达能力。
本册教材内容丰富，涵盖各种美术技法和艺术形式，为学生提供了一个全面、系统的美术学习平台。
教材结构与内容第一单元：欣赏与评述本单元旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和批判性思维。
内容包括：- 学习欣赏不同风格和流派的美术作品- 培养学生的审美观念和审美趣味- 学习从形式、内容、技法等方面评价美术作品第二单元：绘画本单元通过各种绘画技法的学习，提高学生的绘画能力。
内容包括：- 学习铅笔、水彩、蜡笔等绘画工具的使用方法- 学习线条、形状、色彩、构图等绘画基本元素- 练习绘制人物、风景、静物等绘画题材第三单元：雕塑本单元让学生接触雕塑艺术，培养学生的空间感知能力。
内容包括：- 学习雕塑的基本技法和材料- 学习塑造人物、动物、景物等雕塑题材- 培养学生的空间想象力和动手能力第四单元：设计本单元旨在培养学生的生活设计能力和创新思维。
内容包括：- 学习设计的基本原则和方法- 学习制作书签、海报、服装等设计作品- 培养学生的创新意识和实践能力第五单元：工艺本单元通过学习工艺制作，提高学生的动手能力和创造力。
内容包括：- 学习剪纸、陶艺、编织等工艺技法- 学习制作各种工艺品和装饰品- 培养学生的动手能力和创造力教学建议1. 注重培养学生的主观能动性，鼓励学生积极参与美术活动。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中找到适合自己的路径。
3. 注重实践教学，引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
4. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。
评价与反思本册教材通过多元化的教学内容和丰富的实践活动，旨在全面提高学生的美术素养。
教师在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
同时，教师还需不断反思和调整教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的美术教育。
小学三年级美术教材分析发展绘画与手工艺术技能提升
小学三年级美术教材分析发展绘画与手工艺术技能提升在小学三年级美术教学中，美术教材的选择对于学生的绘画与手工艺术技能提升起着至关重要的作用。
本文将对小学三年级美术教材的分析与发展绘画与手工艺术技能提升进行探讨，以期给予教师和学生一些建议。
一、美术教材的分析美术教材是进行美术教学的重要工具，对于小学三年级美术教学的内容和方向起到了指导作用。
在选择美术教材时，应注重以下几个方面：1. 适应性：美术教材应根据小学三年级学生的认知能力和审美水平来进行编写，既不能过于简单，也不能过于复杂。
教材应当有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 多样性：美术教材的内容应该多样化，包括绘画、手工艺术等各个方面。
通过多样化的内容，可以培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的综合素质。
3. 实用性：美术教材的内容应具有实用性，能够与学生的生活和实际经验相结合。
这样可以使学生更好地理解和掌握绘画和手工艺术的技能，进而将其运用到实际生活中。
二、发展绘画技能在小学三年级美术教学中，发展绘画技能是非常重要的一部分。
以下是一些建议：1. 形状与线条：学生应学会观察和描绘不同形状和线条的物体。
通过练习描绘简单的几何图形和线条，帮助学生掌握基本的绘画技巧。
2. 色彩运用：学生应学会运用不同的颜色来描绘物体。
通过练习调配颜色、运用明暗对比等技巧，培养学生的色彩感知和表现能力。
3. 透视与构图：学生应学会观察和描绘物体的透视关系和构图。
通过练习绘制简单的透视图和构图，培养学生的空间感知和艺术构思能力。
三、提升手工艺术技能手工艺术是小学三年级美术教学中的另一重要内容。
以下是一些建议：1. 剪纸：学生应学会运用剪纸技巧来进行创作。
通过练习剪纸，培养学生的剪贴能力和手眼协调能力。
2. 折纸：学生应学会运用折纸技巧来进行创作。
通过练习折纸，培养学生的空间想象力和手指灵活性。
3. 拼贴：学生应学会运用拼贴技巧来进行创作。
通过拼贴各种不同材料，培养学生的创意思维和整合能力。
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元的教材分析，我认为该单元以培养学生的绘画基本能力和审美观念为主要目标。
以下是对教材内容的简要分析：1. 教材内容概述本单元主要介绍了绘画的基本形式与用材以及著名画家的作品。
通过研究不同的绘画形式，培养学生对线条、色彩、形状等基本元素的理解和运用能力。
同时，通过欣赏著名画家的作品，培养学生的艺术鉴赏能力，提升他们的审美水平。
2. 绘画基本形式与用材教材注重教授学生绘画的基本形式与用材。
学生将研究使用铅笔、彩色铅笔和水彩笔等材料进行绘画，并研究使用线条、色彩和形状进行描绘。
通过不同材料和基本形式的练，学生可以提升他们的绘画技巧和观察力。
3. 著名画家的作品欣赏本单元教材还介绍了一些著名画家的作品，如梵高、达·芬奇和毕加索等。
学生将通过观赏这些作品，了解不同风格和流派的绘画，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
同时，学生还可以通过模仿这些作品，提升他们的创作能力和想象力。
4. 教学建议为了更好地教授本单元的内容，建议教师采用以下教学方法和策略：- 引导学生观察周围的事物，并通过线条、色彩和形状的绘画来表达自己的感受。
- 鼓励学生参观当地的艺术展览，增加他们对艺术的认识和理解。
- 组织学生进行小组合作，鼓励他们共同完成绘画作品，促进交流和合作精神。
- 提供各种绘画材料和工具，让学生有更多的选择和创作空间。
- 鼓励学生积极参与评价和反思，提升他们对自己绘画作品的理解和改进能力。
通过对部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元的教材分析，我们可以看到教材旨在培养学生的绘画基本能力和审美观念。
通过学习不同的绘画形式和欣赏著名画家的作品，学生可以提升他们的绘画技巧和艺术欣赏能力。
同时，教师可以采取适当的教学方法和策略来促进学生的学习和创作。
三年级下册美术全册教材分析
三年级下册美术全册教材分析第一篇：三年级下册美术全册教材分析三年级下册美术全册教材分析一、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画欣赏课：清明上河图二、学生情况分析：本年级学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学重点、难点是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。
促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
五、教学课时每节课1课时。
第二篇：三年级语文上册全册教材分析三年级语文上册教材分析主备人：王超日期：8.27 一﹑教材分析 1﹑内容及编排本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
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三年级美术教材分析一、教材分析本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注重教材的趣味性和知识性。
引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。
力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养。
是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型•表现”、“设计•应用”、“品味•评述”和“综合•探索”四大学习领域；本教材采用统一的单元结构，每册分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。
其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用”两个学习领域，“造型•表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计•应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。
“欣赏•评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册共18课其中（1、2、3、4、8、9、12、16）课属于“造型.表现”（5、6、11、15、）属“设计.应用”（7、13、14）属“综合探索”每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用；版式设计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
[三年级美术教材分析] 2009-09-24 17:30:32一、教材分析本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注重教材的趣味性和知识性。
引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。
力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养。
是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型•表现”、“设计•应用”、“品味•评述”和“综合•探索”四大学习领域；本教材采用统一的单元结构，每册分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。
其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用”两个学习领域，“造型•表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计•应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。
“欣赏•评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用；版式设计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
阅读(7) 评论(0) 分类：默认分类发表于17:30全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。
2、在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。
创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
文章来源莲山课件w w w.5 Y K小学三年级美术第六册教材分析作者：梁琼(课堂教学评价技能与方法广西崇左江州课堂教学评价技能与方法二班) 评论数/浏览数：0 / 98 发表日期：2010-12-22 19:26:07体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。
小学三年级美术第六册教材分析: 教材的指导思想：1、体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。
2、突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。
二、教材的结构：本教材按课程标准的要求，以“造型。
表现”、“设计。
应用”、“欣赏。
评述”、“综合。
探索”四个学习领域设计具体课题。
本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。