艺术概论(第3版) 第四章艺术功能与作用
《艺术概论》第四章 艺术的分类
4.2 艺术种类
4.2.1 语言艺术 文学,依靠词、词组、句子、段落、篇章按照语言法则创 造出来的文学文本。 文学是其他艺术之母,文学能够给其它艺术以灵感和营养 ,是它们的基础。宋代苏轼十分称赞唐代的王维,认为王维诗 好画也好,并且“诗中有画,画中有诗”,而且王维又精通音 律,还是位音乐家。 “漠漠水田飞白鹭,荫荫夏木啭黄鹂”。 艺术和文学是相通的,尤其中国的文学与其它艺术形式有 着千丝万缕的联系。
20世纪以来,西方画坛更是思 潮涌现,流派繁杂,其中包括野 兽派、未来派、立体派、表现主 义、超现实主义、新造型派、波 普艺术等等。 综上所述,绘画作为造型艺术 的一种. 具备了造型艺术的造 型性、直观性、永固性、呈现性 等特征。而这些特征具体表现于 绘画上则具有以下三个特征:形 式的变幻、瞬间的凝固、丰富的 意味。
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现代建筑
通过对建筑艺术的概括的理解, 不同类型的建筑虽然特色独具,但他 们又有着共性的特征。 第一,造型的形式美追求。 第二,环境的人格化体现。 第三,深沉的象征性意味。
但中西方的建筑又各有各的不同 , 建筑材料的不同,体现了中西方 物质文化、哲学理念的差异;建筑空 间的布局不同,反映了中西方制度文 化、性格特征的区别;在建筑造型方 面,也各有特色。
2)园林 所谓“园林”,是指在一定的地域或运用工程技术和艺术 手段,通过改造地形(或进二步筑山、叠石、理水)、种植花草、 营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境 域。 世界三大园林体系,包括东方式园林、欧洲式园林和阿拉 伯式园林。尤其是中国古典园林由于独特的风格和造型,在世 界园林史上占有重要的地位。 园林艺术作为实用艺术的一种,必然是实用性与审美性的 统一。园林的实用性是和审美性完全成正比的。特别是中国园 林,早已和绘画、诗词、戏剧、文学等艺术种类有了很多的联 姻,因而具有了文化、历史、美学、艺术等多方位的价值。
艺术概论
第三章艺术的功能与艺术教育一、本章的内容概要(一)艺术的功能与作用1.审美认知作用。
主要是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。
首先,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。
由于艺术活动具有反映与创造统一、再现与表现统一、主体与客体统一等特点,往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真缔和内涵,具有反映社会生活的深度和广度的特长,并且常常是通过生动感人的艺术形象,给人们带来难以忘却的社会生活的丰富知识。
其次,对于大至天体、小至细胞的自然现象,艺术也同样具有审美认知作用。
艺术可以帮助人们增长多方面的科学知识。
2.审美教育作用。
主要指人们通过艺术欣赏活动,受到真、善、美的熏陶和感染,思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,在潜移默化的作用下,引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化,引导人们正确地理解和认识生活,树立起正确的人生观和世界观。
艺术的审美教育作用,在很大程度上是通过艺术作品,使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。
艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人”。
以情感人的方式,是艺术教育与其他教育之间最鲜明的区别。
艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感,通过生动感人的艺术描绘,作用于欣赏者的感情,使人受到强烈的感染和熏陶。
所以,艺术的教育作用决不是干巴巴的道德说教,更不是板着面孔的道德训诫,而是以情感人、以情动人,通过艺术强烈的感染性,使欣赏者自觉自愿地受到教育。
1876年,当俄国大作家列夫·托尔斯泰在莫斯科音乐学院为他举办的专场音乐会上,听了柴科夫斯基的 D 大调弦乐四重奏的第二乐章,即《如歌的行板》后,感动得流下了眼泪,托尔斯泰说在这首乐曲中,“我已经接触到忍受苦难人民的灵魂深处”。
艺术审美教育作用的第二个特点是“潜移默化”。
艺术作品对人的教育,常常是在毫无强制的情况下,使欣赏者自由自愿、不知不觉地受到感染,在这种渐渐地长期作用下使人的心灵得到净化,对人的思想情感和精神面貌起到潜移默化的教育作用。
艺术概论 第四章
第三章艺术发展论1.为什么说艺术发生的根本动力是生产劳动P198-206答:(1)生产劳动实践为艺术的发生创造了前提;(2)生产劳动实践推动着思想与感情的产生,为艺术的发生创造了第一个必要的条件;(3)生产劳动推动着审美意识的产生和发展,为艺术的发生创造了第二个必要的条件;(4)生产劳动实践是原始艺术发生的直接动因。
2.简述艺术发生的历史过程。
P212-218答:从工具的产生,到艺术的发生,大约经历三个阶段:第一阶段;纯粹的实用品。
第二阶段:即是实用品,又是艺术品。
叫"准艺术"、"史前艺术"。
发生在狩猎经济做基础的旧石器时代晚期,发生的标志是人体装饰、雕刻和岩画的出现。
大约在七千年到五千年之间,社会由狩猎经济向原始农耕经济转变,生活方式由游牧渐趋稳定。
是“准艺术”的繁荣时期。
约四、五千年前,社会经济发生了重大变化,石器工具衰落了,金属工具的使用,深刻地影响了社会生活的许多方面——“准艺术”的衰落。
第三阶段:纯粹的艺术品,就是文明社会的艺术。
3.什么是艺术发展的他律性P224-240答:艺术发展的他律性就是指在艺术发展过程中,艺术与其他事物如经济、政治、道德、宗教、哲学等本质的,必然的稳定的联系。
也就是揭示艺术的外因是怎样制约和推动着艺术的发展。
主要有以下几条:(1)经济是艺术发展的决定力量和终极原因:①经济决定艺术的发生;②经济决定艺术的性质第三经济决定艺术的发展第四艺术与经济发展的不平衡性。
(2)政治对艺术的发展具有直接的、重大的、深刻的影响。
因为政治集中代表了统治阶级的利益,它拥有占统治地位的精神力量和强大的物质力量。
因此,政治即可以成为强大的动力促进艺术的繁荣,也可以成为巨大的阻力导致艺术的衰败。
(3)宗教对艺术发展的影响:①宗教阻碍艺术的发展,即宗教对艺术否定;②宗教促进艺术的发展。
③宗教推动艺术的发展。
(4)道德给艺术的发展以巨大的影响。
当艺术作品表现进步的道德准则和高尚的理想情操时,往往产生持久的、强烈的艺术感染力,促进艺术的发展。
艺术概论第四章
1.艺术作品体现作用与价值
艺术家是怎样通过艺术作品来实现价值的 ?
(1)艺术家通过作品来记录社会生活。 (2)艺术家通过作品来表达人类情感。 (3)艺术家通过作品来体现人类的审美
理想。 (4)艺术家的艺术作品还有调剂人类精
神的作用。
(1)艺术家通过作品来记录社会生活。
艺术记录社会生活有自己的优势:往往具有形 象性,包含的信息容量是其他方式所不能比拟 的,绘画中描写的场景往往能通过很多细节准 确再现当时的社会生活现状。
③艺术家的个性在艺术创作中起着主导作 用,其个性主要表现在两个方面:
1)艺术家对现实社会生活的审美感受和认 识的独特性;
2)创作过程中在表现方法上的独特性。
为什么说艺术家的个性在艺术创作中起主 导作用?/为什么艺术家要有个性?
气质“体液”分类——
四种类型及表现: ①胆汁质 ②多血质 ③黏液质 ④抑郁质
为什么说艺术家是艺术创作的主宰?
(1)艺术家是艺术创作的主宰,表现在艺 术家首先是个思想者。
(2)艺术家是艺术创作的主宰,还表现在 艺术家必须是具有独立人格的人。
(3)艺术家是艺术创作的主宰,还表现在 艺术家是一个殉道者,具有为艺术献身的 精神。
2.艺术家主体的情感性
所谓情感并不只是艺术家的喜、怒、
内容&形式方面的继承
艺术都有哪些方面的继承? 内容方面的继承一般是指艺术反映社会生
活和人类本性中不依时间变化和社会变化 的一些固有本质。 形式方面的继承是由于时代变化、人类的 审美观念变化的相应需求,是指形式方面 积累起来的一些知识和技巧在新的条件和 新的要求下的被利用。
2.对待继承的态度
我们该如何正确对待艺术的继承?
艺术家的共性特征: ①主体性 ②情感性 ③创造性
艺术概论各章节考试重点总结
第一章,艺术的本质与特征1.1.艺术之父艺术之父艺术之父::费德勒2.2.我国最早在艺术学方面著作的是我国最早在艺术学方面著作的是我国最早在艺术学方面著作的是::宗白华3.3.艺术本质看法有艺术本质看法有艺术本质看法有::客观精神说“认为艺术是理念或者客观宇宙精神的体现(柏拉图柏拉图); );主观精神说主观精神说::认为艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”(康德认为艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”(康德,,尼采尼采))。
模仿再现说4.4.艺术创作的主体艺术创作的主体艺术创作的主体::艺术家。
客体艺术家。
客体::社会生活。
艺术的价值是艺术创作的主体与客体相互作用的结果。
5.5.一定时代艺术的发展总是在一定的经济基础上形成的。
一定时代艺术的发展总是在一定的经济基础上形成的。
6.6.艺术生产理论的艺术系统艺术生产理论的艺术系统艺术生产理论的艺术系统::艺术创作—艺术作品—艺术欣赏。
7.7.艺术的特征艺术的特征艺术的特征:A :A 形象性形象性:a,:a,:a,艺术形象是客观与主观的统一艺术形象是客观与主观的统一艺术形象是客观与主观的统一((蒙娜丽莎蒙娜丽莎,,韩熙载夜宴图夜宴图); );b,b,是内容与形式的统一是内容与形式的统一是内容与形式的统一((罗丹《巴尔扎克》罗丹《巴尔扎克》;c,;c,;c,是个性与共性的统一是个性与共性的统一是个性与共性的统一((水浒人物水浒人物,,阿Q形象形象))。
B 主体性。
主体性。
C C 审美性审美性:a,:a,:a,艺术的审美性是人类审美意识的集中体现艺术的审美性是人类审美意识的集中体现艺术的审美性是人类审美意识的集中体现((泰山雄山雄,,华山险,黄山奇黄山奇,,峨嵋秀峨嵋秀);b,);b,);b,艺术的审美性是真艺术的审美性是真艺术的审美性是真..善.美的结晶美的结晶((《清明上河图》《清明上河图》,,《吝啬鬼》《吝啬鬼》); );c,c,艺术的审美性是内容美与形式美的的统一艺术的审美性是内容美与形式美的的统一艺术的审美性是内容美与形式美的的统一((帕提农神庙体现“美就是和谐”的理念的理念))。
艺术概论 第四章
3.西方现代主义艺术
十九世纪末以来西方各种文艺新潮和艺术流派的总称,包 括象征主义、表现主义、立体主义、未来主义、后期印象主义、 超现实主义等等。以反传统为宗旨。 重要艺术特征:主观性、内向性。
第四节
艺术的创作方法与流派、思潮
二、 艺术流派与艺术思潮 艺术流派 指在一定的历史阶段内,由一些思想倾向、艺术主张、
2、在抽象思维中爆发的灵感
第三节
艺术创作中的心理和思维活动
艺术灵感的产生条件:
1.业已形成并比较巩固的艺术心理定势。 在艺术家头脑中要储存着大量的文化知识信息、专业知识 信息和社会生活表象等以供回顾和寻找。 2.大脑皮质中必须建立解决艺术创作问题的优势兴奋中心,
只要一触机,便会立即爆发艺术灵感。
第三节
(2)结合各种人于一身,或各种事于一物
(3)在构思中运用幻想、虚构、夸张的方法创作生活中 没有的幻想、虚构的艺术意象
第二节
艺术创作过程
三、艺术表现(意象物化)
艺术家运用艺术语言,将构思成熟的艺 术意象表现为专供审美和鉴赏的艺术形象即 艺术作品。 1.条件:物质媒介和艺术技巧 2.追求:完整性和独特性
创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家,自觉或不自觉 地形成的艺术家群体。 艺术流派必须具备两个基本条件:
1、一些具有一定影响的或大或小的艺术家群;
2、这些艺术家彼此有着相近的思想倾向、审美主张,在艺术创 作的题材处理、表现手段和方法、艺术风格等诸方面有相似之处。
第四节
艺术的创作方法与流派、思潮
第一节
创作主体-艺术家
(一)艺术家的修养 1.进步的世界观与深刻的见解 世界观:哲学观、社会观、伦理观、美学观、人生观、 自然观等。 (1)先进的世界观决定着正确的创作目的与创作动 机,影响着作品的格调和品位。 (2)只有具备正确而深刻的见解,才能把握和揭示 出生活深层中的本质和规律来,创造出有生命力的作品。
第四章 艺术的功能与作用(完整)
心理功用
艺 术
艺术对于消沉 郁闷 惆怅等心理困 境的人,能予以有效治疗。
中医“以情胜情”
艺 术
情
情
利用自身的某一弱项,而使整体得到提升
国外“音乐疗法”
艺 术
物体规则震动发出的声音称为 乐音,由有组织的乐音来表达 人们思想感情、反映现实生活 的一种艺术就是音乐
国外“音乐疗法”
艺 术
最贴近我们 生活的音乐 也就是心跳, 所以音乐一 直伴随我们 的一生
• 教育功能是指审美主体通过对艺术 的审美活动,获得某种有益的教育 和启迪,从而使思想境界得到某种 程度的升华。 艺术的教育功能,不是用说教来完 成的,而是通过不同的艺术门类, 不同的风格手段塑造出感人的形象。 欣赏者受典型艺术形象的感染,获 得启发和艺术共鸣,是一种主动接 受教育的过程。 举例说明:罗中立的《父亲》,启 发学生铭记父母的养育之恩,珍惜 今天的美好生活。
•
个人见解
艺 术
不管你对艺术或者艺术的功用了 解多少,必须要用心、用美的眼光看 待一切,才会发现一切的美好!
第二节
艺术的其他功用
艺术的功用
艺 术
其 他 功 用
心理功用
艺术及其作品具有协调、 净化审美主体心理的功能
生理功用
它可以对人的生理产生刺 激作用,而如果对这种刺 激进行有效的控制与调整, 则可以促进人的生理健康, 甚至是某些生理疾病得到 治疗。
艺术的功能
PowerPoint模板
艺 术
艺术欣赏活动是一种自由 而自觉的活动,既不能强 迫广大群众欣赏艺术作品, 更不可能强迫接受者接受 艺术作品中所宣扬的某种 思想观念!
艺术的功能
艺 术
主 要 功 用
1、审美功能 2、认识功能 3、教育功能 4、娱乐功能 5、组织功能
艺术概论作业第四章第三节概括
艺术概论作业第四章第三节概括音教122 12051224 徐舒静前言概括:研究艺术创作活动必然要研究艺术创作中的艺术心理以及思维活动的特点及其特殊规律。
一形象思维与艺术思维(1)形象思维应称之为意向思维——首先任何一个客观具体事务的形象必须经过人的感官产生感觉,进而产生知觉这两道关,然后在脑细胞屏幕上留下记忆表象,只有这个表象才有资格成为思维的材料。
当表象作为艺术思维中那个的艺术想象的材料时,经过将表象升华或者将表象分解、重组和联接等,再经过艺术想象,从而加工成艺术胎儿——完整的艺术意向,只有在此基础上才能物化为艺术形象——作品。
其次从形象思维之一术语的来源来看,它是从别林斯基给艺术或诗所下的定义误译而来的。
(2)艺术思维是在艺术创作过程中亦形象思维为主要内容和目标,以抽象思维为引导和协助,两者相互配合、互相转化共同完成艺术构思任务的一种思维方式,它自始至终都在以构思出一个完整艺术意向为其目的和任务。
(3)艺术思维在“艺术掌握世界方式”或艺术创作中有着十分重要的意义。
(4)在艺术思维和科学思维这两种不同的思维方式中,都包含着形象思维和抽象思维两种模式。
艺术思维以形象思维为主,抽象思维为辅助。
科学思维则以抽象思维为主,形象思维为辅助。
艺术思维和科学思维都有爆发形象思维或抽象思维的可能,只是艺术创作中爆发形象思维灵感较多,科学思维爆发抽象思维灵感较多。
二意识与无意识(1)从人类心理发展史看,人的意识活动是人的心理活动的最高形式(2)意识是人在清醒状态下对现实的一种具有自觉性、目的性和能动性的心理活动。
无意识则是潜意识,指的是未被意识到的潜在的心理活动。
(3)弗洛伊德把人的心理结构分为意识、前意识和无意识三个部分。
后又改用三重人格理论,与前述人的心理结构的三部分对应,将人格分为“本我,自我,超我”。
(4)弗洛伊德对无意识心理现象的贡献。
(5)无意识大致可分为六种不同性质和不同作用的类型——误差无意识(无意识的错误或者疏漏,折射人心中的愿望)、病患无意识(病中出现的无意识状况)、梦幻无意识(心上梦,荒诞梦,混杂梦)、本能无意识(人与生而来的本能)、习惯无意识(多年的习惯导致的无意识)、集体无意识(种族传承的无意识)。
艺术概论第四章 文化系统中的艺术
艺术学概论电子教案彭吉象(第三版)第四章文化系统中的艺术第四章文化系统中的艺术教学目标与基本要求:通过该章学习,让学生理解艺术与其他文化的相辅相成的辨证关系,掌握艺术在人类文化中的地位、以及艺术与科学的联系,并了解文化大系统与子系统的关系。
教学内容与学时分配:2课时第一节作为文化现象的艺术第二节艺术与哲学第三节艺术与宗教第四节艺术与道德第五节艺术与科学课程重点与难点:艺术在人类文化中的地位;艺术与科学的联系教学内容的深化与拓展:分析艺术与文化的关系并向深处引导,如:艺术起源与文化起源的关系;物质文化、制度文化、精神文化的关系等等。
教学方式及注意事项:多媒体授课,图片、音像资料的运用,理论讲授与案例分析、课堂分组讨论教学内容:一、本章的重点和难点(一)艺术在人类文化中的地位。
1、有关艺术文化学艺术作为一种独特的文化形态或文化现象,在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。
作为文化的独特组成部分,艺术又必然受到文化大系统的制约。
艺术作为文化大系统中的一个子系统,它只是整个文化的一个有机组成部分,是一种独特的社会文化范畴。
文化系统的整体性决定了它所属的子系统,必然从属和依附于文化大系统。
对于艺术来讲,社会文化大系统作为一种总的文化氛围或文化条件,直接制约着作家、艺术家和读者、观众、听众等每一个人“文化心理结构”的形成,从而间接对艺术的合作与欣赏产生巨大的影响。
3、艺术在人类文化中的地位(1)艺术作为一种独特的文化形态或文化现象,在整个人类文化大系统中占有极其重要的地位。
(2)作为文化的独特组成部分,从另一方面来讲,艺术又必然受到文化大系统的制约。
(3)从文化结构来看,物质文化是基础,制度文化是中介,精神文化是核心。
(二)艺术与哲学1、哲学与艺术的相互关系(1)哲学对艺术的影响,首先表现在对艺术家的影响。
(2)哲学对艺术的影响,还表现在出现一批哲理性的艺术作品。
(3)哲学对艺术的影响,更表现在能起到促进艺术潮流形成的作用。
艺术概论(第3版) 第四章艺术功能与作用
第二节 艺术的其他功用
▪ 艺术的心理功用 ▪ 艺术的生理功用
▪ 一、艺术的心理功用
▪ 艺术的心理功用,是指艺术及其作品具有协调、 净化审美主体心理的功用。
▪ 艺术作品之所以具有治疗人类疾病的功用,首 先是由于艺术能激起人们丰富的想象力,而想象 力又能影响人的交感神经系统、内分泌系统和免 疫系统。
古典美与写实的现实美完美地结合了起来。这幅 画的奥秘在于画家表现了人体姿态从不平衡向平 衡的变化,抓住了人体内部力的微妙关系,即左 倾斜的双肩和向右倾斜的胯部、向上的用力和向 下倾倒的水罐,前趋的右膝和后绷的左腿都体现 了力而打破了平衡。在她身体的这种曲线运动中, 展示出一种类似水波的曲线,这种身体的曲线使 得那从水罐里流出来的直线形水柱相形见拙,通 过这些形式,使这位恬静的少女比那股流出来的 水柱更加具有活力。
▪ 古典主义画家从不表现人物的个性,这幅画充分 体现了古典主义的精神和技巧。因此,画中人物 面部毫无表情,这更加强了少女“无邪”的神态。 也有人认为水罐的形状含有性意识。身体的动势 表现出开放与禁锢的双重意义。安格尔的裸体画 很少揭示人物内在精神,只注重形式和技巧,他 善于把古典美和现实美融合在一起,这使他塑造 的人体洋溢着自然的生气。画家自己曾说过: “要把美藏在真实之中,古希腊罗马的艺术大师 决不是创造什么,不是制作什么,应该说,他们 是看见了什么,并且探悉什么。”
一、审美功能
▪ 1、首先作为艺术作品必须具有美的特性。艺术 的审美功用,首先是指艺术及其具体作品,能促 进艺术审美主体在审美活动中获得丰富的美感享 受与满足的功效。
▪ 2、艺术的审美功用表现在:艺术欣赏有助于欣 赏者和创作者高尚人格的塑造。
▪
▪ 艺术的审美功用生发过程,由审美主体对审美客 体的欣赏和评判两个环节构成。对审美客体的欣 赏,是指审美主体对审美客体的全部感知、体悟 和品位。对审美客体的评判,是指审美主体在自 身的感性与理性的高度统一作用下,对艺术美构 成的完善程度及其美学意蕴予以主观的界定和评 析,这是审美活动的深入和提高。
《艺术概论》教案——第四章 艺术作品
教案(第一次课2学时)一、授课题目:《艺术作品》二、教学目的和要求:通过本章的学习,使学生了解艺术媒介的含义、类别和作用,理解艺术作品的三个层次,了解艺术语言的意义,了解艺术形象的类别及特点,理解“典型”和“意境”的内涵,理解艺术意蕴的内涵。
三、教学重点和难点:1、重点艺术作品的三个层次,艺术语言的意义,艺术形象的类别及特点,艺术意蕴的内涵。
2、难点“典型”和“意境”的内涵。
四、教学过程(包含教学内容、教学方法、辅助手段、板书、学时分配等)【教学内容】(导入)【艺术作品三个层次】艺术作品是指艺术生产的成果或产品,是艺术家运用一定的物质媒介和艺术语言,将头脑中形成的主客观统一的审美意象物态化,创作出来的审美鉴赏的对象。
在整个艺术生产活动中,艺术作品处于空心的地位和环节。
艺术作品是一个整体,但它可以分为三个层次:第一层是艺术语言,它是作品外在的形式结构,是由文字、声音、线条、色彩、画面等构成的层次;第二层是艺术形象,它是作品内在的结构,是艺术家审美意象的物态化;第三层是艺术意蕴,优秀的艺术作品往往具有巨大的普遍性和深刻的思想性,具有象征和寓意、哲理或诗情。
【艺术媒介】每个种类的艺术都有自己独特的艺术语言,不同种类的艺术语言是由不同的物质媒介材料所构成。
如美术语言由颜料、木石、泥巴、金属、笔墨等材料因素组成。
这些物质材料,在未进入作品之前,它们只是具有艺术语言的可能性。
当它们从属于特定的创作意图,被利用起来,按照一定的规律进行组合和运动,成为具体艺术形象的体现者时,才真正发挥了构成艺术作品外部形式的作用。
艺术家的艺术体验、艺术构思以及艺术传达都需要以一定的啦作为依托,对艺术作品的接受与消费也有赖于媒介而得以实现。
艺术媒介,是指在艺术活动的总体过程中,艺术家将内在艺术构思外化为为艺术作品并对其进行展示、传播的具有独特性的承载物质、材料以及符号体系。
■艺术媒介的类别(一)物质材料媒介1、艺术感性的物质材料媒介(艺术家会因为一定的物质材料而起兴刘勰'登山则情满于山,观海则意溢于海”;受众在欣赏艺术作品时,最先接触到的是某种可以生发感性的物质材料媒介。
艺术概论-功能
米开朗基罗·博那罗蒂 (Mi复兴 时期伟大的绘画家、雕塑家、 建筑师和诗人,文艺复兴时期 雕塑艺术最高峰的代表。与拉 斐尔和达芬奇并称为文艺复兴 后三杰。
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米开朗基罗先是以雕刻家 的身份稳定了自己艺术家 的地位。1499年创作的 《哀悼基督》是他的成名 之作,解剖学科的艺术实 践和细致入微的匠心独运 吻合了、甚至超出了人们 可以理喻的“鬼斧神工”, 被誉为15世纪最动人的人 性拥抱神性的作品——展 示了悲剧却掩饰了哀伤。
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古希腊柏拉图强 调美育与德育的结合, 认为荷马史诗以及悲 剧、喜剧的影响都是 坏的,原因是这些艺 术作品使人的理智失 去控制、情欲得到放 纵。
他提倡“理智” 的艺术,特别强调音 乐的教育作用。
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亚里士多德认为,理 想的人格是全面和谐发展 的人格,情感、欲望和理 智一样,都是人性中固有 的内容,同样有得到满足 的权利,所以艺术应当具 有三种功能: “教育”、 “净化”、“快感” 。
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精彩 瞬间
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这幅漫画创作于 1950年,题为《历 史的经验告诉我们, 对朝鲜的形势不能 置之不理》。漫画 上幅指的是“历史 的经验”;漫画下 幅指的是当时“朝 鲜的形势”。
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雄纠纠气昂昂 跨过鸭绿江 保和平为祖国 就是保家乡 中国好儿女 齐心团结紧 抗美援朝 打败美国野心狼
1950年10月19日,中国人民志愿军秘密跨过鸭绿江,赴朝参8战
爱上层楼,
欲说还休,
爱上层楼,
欲说还休,
为赋新词强说愁。 却道“天凉好个秋!”
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(1)艺术以特有的方式“掌握”世界。艺术 是社会生活的反映,实际上就是对社会生活、 对世界的一种认识。(形象性、情感性、审美 性) (2)艺术反映社会生活和对生活的审美认识、 审美情感、审美理想。 (3)艺术真实(审美)是再现(具体)与表现 (主体)的统一。 (4)艺术作为“艺术生产”是一种自由的精神 生产、审美创造,审美是它的本质特征。
《艺术概论教案》
《艺术概论教案》word版第一章:艺术的基本概念1.1 艺术的定义解释艺术的本质和特点探讨艺术与其他领域(如科学、哲学、宗教等)的区别1.2 艺术的分类介绍视觉艺术、表演艺术、音乐艺术、文学艺术等不同类型的艺术分析各种艺术形式的特点和表现手段1.3 艺术的价值讨论艺术的价值和意义,包括审美价值、文化价值、社会价值等探讨艺术对个人和社会的影响和作用第二章:艺术的起源和发展2.1 艺术的起源探讨艺术的起源和发展背景,包括人类学和心理学的观点分析艺术的早期形式,如洞穴绘画、雕塑等2.2 艺术的发展历程介绍艺术史的重要时期,如古希腊、文艺复兴、现代艺术等分析各个时期艺术的特点和代表作品2.3 艺术的流派和风格介绍不同艺术流派的特点和代表作品,如古典主义、浪漫主义、抽象表现主义等分析艺术风格的演变和影响因素第三章:艺术的表达和技巧3.1 艺术的表达方式探讨艺术家如何通过艺术作品表达情感、思想和观念分析不同艺术形式的表现手段和技巧3.2 艺术的技巧和技法介绍各种艺术技巧和技法,如绘画、雕塑、摄影等分析艺术家如何运用技巧和技法创造出独特的艺术作品3.3 艺术的创作过程探讨艺术家的创作过程和思维方式分析创作的步骤和方法,如构思、草图、完成作品等第四章:艺术的批评和鉴赏4.1 艺术的批评解释艺术批评的概念和作用分析艺术批评的标准和方法4.2 艺术的鉴赏介绍如何欣赏和理解艺术作品分析艺术作品的风格、技巧、主题等方面的特点4.3 艺术的评价和影响探讨艺术作品的评价标准和影响因素分析艺术作品对社会和文化的影响和贡献第五章:艺术的应用和产业化5.1 艺术的应用领域介绍艺术在建筑、设计、广告等领域的应用分析艺术在不同领域中的作用和价值5.2 艺术的产业化探讨艺术产业的发展现状和趋势分析艺术市场和商业化的影响和作用5.3 艺术与社会的互动分析艺术与社会的关系和互动探讨艺术如何影响和改变社会和文化第六章:艺术的心理学和美学6.1 艺术的心理学探讨心理学在艺术领域的应用,如感知、情感、认知等分析艺术家如何运用心理学原理创作出引人入胜的艺术作品6.2 艺术的美学介绍美学的基本概念和理论,如美的标准、审美经验等分析艺术作品的美学价值和审美效果6.3 艺术的批评方法和理论探讨不同艺术批评方法和理论,如形式主义、实证主义等分析如何运用批评方法和理论对艺术作品进行深入解析第七章:艺术的跨文化和跨媒介交流7.1 艺术的跨文化交流探讨艺术在不同文化背景下的表现和影响分析艺术家如何借鉴和融合不同文化的元素创作出独特的艺术作品7.2 艺术的跨媒介交流介绍艺术在不同媒介之间的交流和互动,如从绘画到电影等分析艺术家如何运用跨媒介创作手段打破传统艺术形式的界限7.3 艺术的全球化和多元化探讨艺术在全球化背景下的发展趋势和特点分析艺术多元化对艺术创作和鉴赏的影响和挑战第八章:艺术的伦理和版权问题8.1 艺术的伦理问题探讨艺术创作和鉴赏中涉及的伦理问题,如真实性、欺骗性等分析艺术家的社会责任和道德规范8.2 艺术的版权问题介绍艺术作品版权的基本概念和法律规定分析艺术版权保护的重要性和挑战8.3 艺术的伦理和版权保护探讨如何在艺术创作和传播中保护艺术家和观众的权益分析艺术伦理和版权保护对艺术产业和社会的影响和作用第九章:艺术的教育和传承9.1 艺术的教育意义探讨艺术教育的重要性和作用,如培养审美能力、创造力等分析如何通过艺术教育传授艺术知识和技能9.2 艺术的传承与创新介绍艺术传承与创新的关系和重要性分析艺术家如何借鉴传统元素进行创新性艺术创作9.3 艺术教育的实践与挑战探讨艺术教育实践中的问题和挑战,如资源分配、教育方法等分析如何应对这些挑战,提高艺术教育的质量和效果第十章:艺术的未来展望10.1 艺术的数字化与科技发展探讨数字化和科技对艺术创作和传播的影响和改变分析艺术家如何运用数字技术和科技创新艺术形式10.2 艺术的社会功能与责任探讨艺术家在社会中的角色和责任,如社会批评、公共教育等分析艺术如何发挥其社会功能,影响和改变社会和文化10.3 艺术的未来发展展望艺术未来的发展趋势和可能性分析艺术家如何应对未来的挑战和机遇,创作出更具创新性和影响力的艺术作品重点环节:1. 第一章:艺术的基本概念重点解析艺术的定义、分类和价值。
《艺术概论》教案
《艺术概论》教案第一章:艺术的基本概念1.1 艺术的定义解释艺术的内涵和外延探讨艺术与其他领域(如科学、哲学、宗教)的区别1.2 艺术的分类介绍视觉艺术、表演艺术、文学艺术、音乐艺术等主要艺术门类分析各门类艺术的特点和表现形式1.3 艺术的功能探讨艺术在社会和个人生活中的作用分析艺术的美育、娱乐、传达、表达等功能第二章:艺术的历史发展2.1 艺术的起源介绍艺术起源的多种理论和观点分析史前艺术和民间艺术的特点及其对后世艺术的影响2.2 艺术的演变概述艺术从古代到现代的发展历程分析各个历史时期的艺术特点、代表人物和作品2.3 艺术的交融与创新探讨艺术在不同文化、地域、时期的交流与融合分析现代艺术中的创新趋势和多元化表现第三章:艺术的审美特征3.1 艺术的美学属性探讨艺术的审美内涵和形式美感分析艺术作品的构图、色彩、线条等视觉元素3.2 艺术的审美价值阐述艺术作品的审美价值及其对个人的心灵启示分析艺术作品的审美评价和批评方法3.3 艺术的审美体验探讨艺术欣赏的过程和方法分析艺术作品如何引发审美体验和情感共鸣第四章:艺术的创作与鉴赏4.1 艺术的创作活动介绍艺术创作的基本过程和方法分析艺术家个体才华、情感、观念在艺术创作中的体现4.2 艺术的鉴赏方法概述艺术鉴赏的基本原则和技巧分析如何深入理解和欣赏不同门类艺术作品4.3 艺术批评与鉴赏介绍艺术批评的概念和作用分析艺术批评与艺术鉴赏的关系及其在艺术发展中的意义第五章:艺术教育与审美素养5.1 艺术教育的重要性阐述艺术教育对个人全面发展和社会文化进步的意义分析艺术教育在教育体系中的地位和作用5.2 艺术教育的方法与实践介绍艺术教育的基本方法和途径分析如何在教育过程中培养学生的审美感受、创造力和鉴赏能力5.3 审美素养的培养阐述审美素养对个人艺术鉴赏和创作能力的重要性分析如何通过日常生活、艺术鉴赏和创作实践提升审美素养第六章:艺术的传播与影响6.1 艺术的传播途径探讨艺术如何通过各种媒介和平台进行传播分析现代社会中艺术传播的新趋势和挑战6.2 艺术与社会文化阐述艺术对社会文化的影响和作用分析艺术作品如何反映和塑造不代、地域的文化特征6.3 艺术的力量探讨艺术在激发社会变革、提升民族精神、促进文化交流等方面的作用分析艺术作品如何具有感染力和影响力第七章:艺术市场与产业7.1 艺术市场的构成介绍艺术市场的种类和参与者分析艺术市场的运作机制和交易方式7.2 艺术产业的发展探讨艺术产业的历史、现状和未来发展趋势分析艺术产业在创意产业中的地位和作用7.3 艺术市场的评价与批评介绍艺术市场评价的标准和方法分析艺术市场中的泡沫、炒作等现象及其对艺术产业的影响第八章:艺术伦理与法律8.1 艺术伦理问题探讨艺术创作和传播中涉及的伦理问题分析艺术作品可能引发的道德争议和伦理困境8.2 艺术法律保护介绍艺术作品知识产权的法律保护分析艺术作品侵权、盗版等法律问题及其解决途径8.3 艺术与社会责任阐述艺术家和艺术机构在社会中的责任与担当分析艺术如何发挥积极作用,促进社会和谐与进步第九章:跨文化交流中的艺术9.1 艺术的国际化探讨全球背景下艺术的交流与互动分析国际艺术展览、节庆等活动在文化交流中的作用9.2 民族艺术与世界艺术阐述民族艺术在世界艺术中的地位和作用分析如何保护和传承民族艺术,融入世界艺术的发展9.3 艺术创新与跨界融合探讨艺术在当代社会中的创新与跨界趋势分析不同艺术门类、风格、手法之间的融合与创新第十章:未来艺术的发展趋势10.1 科技对艺术的影响探讨科技进步如何推动艺术的发展分析数字艺术、虚拟现实等新兴艺术形式的出现10.2 艺术与自然的融合阐述艺术如何关注和表现自然环境分析艺术在环境保护和可持续发展中的作用10.3 未来艺术的展望展望未来艺术的发展方向和可能性分析艺术家、观众和艺术产业如何应对未来的挑战和机遇重点和难点解析一、艺术的基本概念难点解析:艺术的定义具有多样性和复杂性,需要从多个角度进行理解和探讨。
艺术概论郑锦扬第三版笔记
艺术概论郑锦扬第三版笔记
艺术概论郑锦扬第三版笔记是一本关于艺术理论和艺术史的著作,它系统地介绍了艺术的方方面面。
笔记中涵盖了以下主要内容:
1. 艺术的定义和特点:阐述了艺术的基本定义,包括其主观性、创造性、表现力和沟通功能等特点。
2. 艺术的起源和发展:讨论了艺术的历史发展轨迹,包括各种艺术形式的起源、演变和影响。
3. 艺术的种类和形式:详细介绍了各种艺术形式,如绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、电影等,以及各种艺术风格和流派。
4. 艺术的功能和价值:分析了艺术在社会和文化中的作用,包括其审美、教育、娱乐和经济价值等。
5. 艺术创作和欣赏:探讨了艺术创作的过程和方法,以及艺术欣赏的主观性和客观性。
6. 艺术批评和审美标准:讨论了艺术批评的方法和标准,以及不同文化和社会背景下审美观念的差异和变化。
笔记以全面而深入的方式呈现了艺术知识体系,有助于读者对艺术有更深入的理解和认识。
同时,该笔记也具有很高的学术价值和参考意义,对于艺术研究者和爱好者来说是一本
重要的参考书籍。
第四章艺术的功能与作用
第四章艺术的功能与作用授课要点:1、明确什么是艺术的功能与作用。
2、理解艺术的五个主要功用。
本章重点与难点:1、艺术的审美性特点。
2、教育功用的三个主要特点。
艺术的功用:指艺术所具有的功能与作用。
换句话说,就是讲艺术对人类及人类社会有什么实际的作用。
表现在:1、艺术家在特定艺术领域的艺术创造过程中,该艺术形态能给与艺术家以积极的影响。
南宋画家梁楷《泼墨仙人》画上有题诗云:地行不识名和姓,大似高阳一酒徒,应是琼台仙宴罢,淋漓襟袖尚模糊。
唐张旭狂草清代画家王昱在《东庄论画》中就讲,学画能养人性情,“且可涤烦襟,破孤闷,释躁气,迎静气。
……古来各家享大耋者居多。
”2、艺术家的创作行为或创作成果,能给予艺术欣赏者以积极而独特的作用或影响。
《船工号子》、肖邦降E 大调夜曲艺术的功用是多元性的。
具有认识、启迪、娱乐、补偿、净化、劝导、评价、预测等功能。
一、审美功能艺术的审美功能:指艺术及其具体作品,能促进艺术审美主体在审美活动中,获得丰富的美感享受与满足的功效。
首先,艺术作品能让欣赏者获得心理上、精神上的愉悦和满足。
(春之声圆舞曲只差一步)其次,艺术欣赏有助于欣赏者和创作者高尚人格的塑造。
巴金《家》、《春》、《秋》《激流三部曲》是本世纪二十年代初中国社会变动的一份珍贵的艺术记录。
作为向封建势力讨还血债的檄文和鼓舞青年掌握自己命运的号角,它对于三、四十年代许多知识青年冲出旧家庭的藩篱,走向革命,起到启蒙的作用。
直到今天,它仍激动着许多中国的和外国的青年的心。
张炜《你在高原》《你在高原》包罗万象、精彩纷呈,是一部足踏大地之书,一部行走之书,一部“时代的伟大记录”。
各种人物和传奇、各种隐秘的艺术与生命的密码悉数囊括其中。
它的辽阔旷远与缜密精致得到了完美的结合;它的强大的思想的力量和令人尊敬的“疯狂的激情”,给人以巨大的冲击力。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
艺术概论郑锦扬第三版笔记
艺术概论郑锦扬第三版笔记(最新版)目录1.艺术概论郑锦扬第三版笔记概述2.艺术的定义和分类3.艺术的功能和价值4.艺术的创作和欣赏5.艺术的发展和变革正文【艺术概论郑锦扬第三版笔记概述】《艺术概论郑锦扬第三版笔记》是一本关于艺术理论和实践的笔记,涵盖了艺术的定义、分类、功能、创作、欣赏、发展和变革等方面内容。
本书的目的是帮助读者深入理解艺术的本质,培养艺术鉴赏能力,并激发艺术创作的灵感。
【艺术的定义和分类】艺术是一种通过审美活动来表现和传达人类情感、思想和意识的社会现象。
根据表现形式和手法的不同,艺术可以分为两大类:视觉艺术和表演艺术。
视觉艺术包括绘画、雕塑、建筑、摄影等,而表演艺术包括戏剧、舞蹈、音乐等。
【艺术的功能和价值】艺术具有多种功能和价值,包括审美、教育、认识、传播和娱乐等。
艺术作品可以给人以美的享受,提高人们的审美水平;同时,艺术也可以传递知识和价值观,促进人们的精神成长。
此外,艺术还具有独特的传播功能,可以跨越时空和文化差异,成为沟通不同文明的桥梁。
【艺术的创作和欣赏】艺术的创作包括艺术家的灵感、技巧和创意。
艺术家通过观察生活、体验情感和运用技巧,将人类的情感、思想和意识转化为艺术作品。
而艺术的欣赏则需要观众具备一定的审美能力,能够理解和感悟艺术作品的内涵和价值。
欣赏艺术作品的过程,实际上是观众与艺术家的心灵沟通和思想碰撞。
【艺术的发展和变革】艺术是不断发展和变革的。
随着人类社会的进步和文明的发展,艺术的表现形式和手法也在不断丰富和创新。
从古至今,东西方艺术都经历了漫长的历程,呈现出各自独特的风格和特点。
在全球化的背景下,艺术也将继续融合多元文化,创造出更多新的艺术形式和作品。
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▪ 二、认识功用
▪ 艺术的认识功用,是指艺术活动过程及其作品 能促进艺术家在艺术创造和欣赏者在艺术欣赏过 程中,获得对客观世界深入了解和把握的功效。 即人们可以通过艺术这个具有较强直观生动性的 审美中介。感知、反映和把握人类自身、人类社 会以及自然世界的本质与规律。
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▪ 《泉》是安格尔一生追求的美神,也是他一贯倡 导的“要拜倒在美前去研究美”的典范。西方一 位评论家说:“这位少女是画家衰老的产儿,她 的美姿却超过了所有女子,她集中了她们各自的 美于一身,形象富有生气和更理想化了。”的确 像画中如此完美的女子在现实生活中是没有的。
▪ 在这幅《泉》中,安格尔把他心中长期积淀的
一、审美功能
▪ 1、首先作为艺术作品必须具有美的特性。艺术 的审美功用,首先是指艺术及其具体作品,能促 进艺术审美主体在审美活动中获得丰富的美感享 受与满足的功效。
▪ 2、艺术的审美功用表现在:艺术欣赏有助于欣 赏者和创作者高尚人格的塑造。
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▪ 艺术的审美功用生发过程,由审美主体对审美客 体的欣赏和评判两个环节构成。对审美客体的欣 赏,是指审美主体对审美客体的全部感知、体悟 和品位。对审美客体的评判,是指审美主体在自 身的感性与理性的高度统一作用下,对艺术美构 成的完善程度及其美学意蕴予以主观的界定和评 析,这是审美活动的深入和提高。
理想美典范就是在中国流传最广的《泉》。
▪ 《泉》中少女的造型在整体上是遵循古希腊雕
刻的原则,但更为细腻微妙。左边以高举手臂的 转折处为顶点,身躯的轮廓是一根略有变化的倾 斜线,它宛若一缕缓缓飘落的轻纱;右边则复杂 多了,不仅水罐与抬起的手臂组成圆和三角的几 何结构,胸部和腹部的转折起落也形成波浪式的 曲线,这正好与左边的单纯与宁静形成对比。画 家严格遵守比例、对称的原则,我们仔细观察就 可以看到,少女的体形姿态遵循古希腊普拉特西 克列斯发现创造的S形曲线美。
▪ 他在这幅画上展示了可以得到人类普遍赞美的美 的恬静、抒情和纯洁性。有一位评论家参观了 《泉》后说:“这位少女是画家衰年艺术的产儿, 她的美姿已超出了所有女性,她集中了她们各自 的美于一身,形象更富生气也更理想化。” 《泉》 大概在意大利佛罗伦萨时就开始酝酿了,那是在 1820年的事,为什么事隔36年后才最终完 成此稿呢?这还得从他的学生保罗·巴尔泽和亚历 山大·德戈弗两人说起。最初在安格尔心中构思的 “泉”,是仿效意大利大师们在画维纳斯时的愿 望,他早在1807年就画过一些草图,后来不 满足前人已画过的“维纳斯”样式,企图使形象 更单纯化。有人认为这幅画最初是由上述两个学 生协助完成的。 安格尔经常在同一主题或构思中 进行复制,有时花上几年甚至几十年工夫。
▪ 《泉》安格尔一生追求和表现理想美,十分迷恋 于描绘女性人体,在他的笔下,每个人体都画得 圆润细腻,健康柔美。他严谨的素描功力充分发 挥了线条的表现作用,把人物的形体动态刻画得 极其准确、简洁而概括。安格尔反复探索完美的 艺术形式,视拉斐尔为典范,以温文典雅为理想, 迷醉于希腊雕刻。在他的美学主张中强调以永恒 美和自然为基础,他心目中的自然是理性的、理 想的、非现实的、无内容的纯形式美。他创造的
▪ 画家对人说:“这幅画完成后同时出现五个买主,
有的人简直要向我扑过来,他们争执不休,我几 乎要让他们抓阄。”1857年,《泉》这幅画 被迪穆泰尔伯爵买去,成为私人藏画品。后根据 这位伯爵的遗嘱,他的家属于1878年将此画 赠给国家,终于成为巴黎卢浮宫内又一镇馆之宝。
▪ 安格尔一生中在裸体素描上下过精深的功夫,而 且只有当他面对裸体模特儿时,他的现实主义真 知灼见才特殊地显现出来。他曾说:“标准的 美——这是对美的模特儿不间断观察的产物”, 还认为:“一幅画的表现力取决于作者的丰富的 素描知识;撇开绝对的准确性,就不可能有生动 的表现。掌握大概的准确,就等于失去准确。那 样,无异于在创造一种本来他们就毫无感受的虚 构人物和虚伪的感情。”
▪ 古典主义画家从不表现人物的个性,这幅画充分 体现了古典主义的精神和技巧。因此,画中人物 面部毫无表情,这更加强了少女“无邪”的神态。 也有人认为水罐的形状含有性意识。身体的动势 表现出开放与禁锢的双重意义。安格尔的裸体画 很少揭示人物内在精神,只注重形式和技巧,他 善于把古典美和现实美融合在一起,这使他塑造 的人体洋溢着自然的生气。画家自己曾说过: “要把美藏在真实之中,古希腊罗马的艺术大师 决不是创造什么,不是制作什么,应该说,他们 是看见了什么,并且探悉什么。”
▪ 这位古典主义绘画的末代风流画家,吸收文艺复兴 时期前辈大师的求实的技巧,使自己的素描技巧发 挥到炉火纯青的境地。这里所不同的只是,象马萨 卓、米开朗基罗、乔尔乔奈等大师的裸女体现的是 一种充满人性的时代理想,而安格尔在裸女上所寄 予的理想,则是“永恒的美”这一抽象概念。究其 实,乃在于寻求以线条、形体、色调相谐和的女性 美的表现力。这在他那些描写土耳其宫女的裸女画 上尤为明显。晚年,安格尔画了这一幅《泉》,则 进一步反映了画家对美的一种全新观念,那就是他 深深觉得用精细的造型手段创造一种抽象的古典美 典范的必要性。76岁高龄的安格尔,终于在这一 幅《泉》上,把他心中长期积聚的抽象出来的古典 美与具体的写实少女的美,找到了完美结合的形式。
第四章
艺术功能与作用
▪ 艺术功能与作用:
▪ 艺术的主要功用 ▪ 艺术的其他功用 ▪ 艺术功用的特点
第一节 艺术的主要功用
▪ 艺术的功用是指艺术所具有的功能与作 用。从艺术学及艺术社会学的角度研究、 探讨艺术的功用,就是要揭示一件艺术作 品或整个艺术对人类的价值内涵。
▪ 艺术的功能与作用表现在:审美功能、 认识功能、教育功能、娱乐功能、组织功 能、心理功用和生理功用。
古典美与写实的现实美完美地结合了起来。这幅 画的奥秘在于画家表现了人体姿态从不平衡向平 衡的变化,抓住了人体内部力的微妙关系,即左 倾斜的双肩和向右倾斜的胯部、向上的用力和向 下倾倒的水罐,前趋的右膝和后绷的左腿都体现 了力而打破了平衡。在她身体的这种曲线运动中, 展示出一种类似水波的曲线,这种身体的曲线使 得那从水罐里流出来的直线形水柱相形见拙,通 过这些形式,使这位恬静的少女比那股流出来的 水柱更加具有活力。