我一节课的教案
二年级心理健康第一课《说说我自己》教案
第一课，说说我自己一、教学目标:1。
初步体会世界上每一个人都是不同的.2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
二、教学重点难点：本课重点是正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。
本课的难点是，建立健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。
三、教学过程：1。
天真屋(1)“印指纹”小游戏。
我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点,我们一起来认识它们吧。
(2）观看flash——动物学校的故事.让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点分别有什么长处和短处。
（3)小结过渡.金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。
2.聊天室(1）创设心理情境。
小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢?(2）分享妙招。
把想说的话写一写或画一画，然后交流分享（3)总结归纳。
人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己,我们每一个人都是小明星。
3.游戏角(1)填写。
小明星档案。
（自信卡）.（2)交流分享-—“这个，我真的很不错！.”我们每一名同学,都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声。
“这个,我能行”呢？请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
（3）总结归纳.世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。
每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己.请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。
学生用卡片、彩笔设计名片。
4.加油站（1）我夸我.假如有记者来采访你，你会怎样介绍你自己呢？(2）总结归纳给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾.让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧.5。
亲子分享(1)牵手父母。
回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。
【川教版】《生命 生态 安全》五上第1课《独特的我》教案
《独特的我》教学设计心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
活动：猜猜我是谁收集全班同学的特点卡，老师随机抽取卡片并读出来，让同学们猜是谁。
材料：一个同学的自我认识我是一个普通的女生我是一个内向的人我是一个没有任何特长的人你怎么看待她对自己的认识？不自信，没有全面认识自己二、生命小秘密心理学家霍华德•加德纳认为，每个人都拥有多种智能，尽管很少有人能样样突出，但每个人都可以拥有不同的智能优势组合。
什么是智能？智能，是智力和能力的总称。
读一读：一位自闭症患者，从小与人交流困难，无法完成普通学校的学业。
但他喜欢画画，通过绘画与世界进行沟通。
他在乘坐直升机游览城市上空后，能凭借记忆画出完整、详细的城市鸟瞰图。
他惊人的记忆力、非凡的绘画天赋以及自强不息的精神令人感叹,被称为“活人相机”。
他的一些作品被大剧院、画院收藏，他自己也开设了一家画廊。
思考：他的成功与他的哪些智能得到充分发挥有关？空间智能、自然观察智能你的哪些智能得到发挥了？三、生命加油站活动：“绝技”汇演每个同学准备一项“绝技”，在小组进行展示；每组推选一名同学在全班进行“绝技”汇演。
问：你最擅长的“绝技”是怎样炼成的？材料:英国心理学家哈菲顿做了一个实验,他请来三个人,用握力计来测验心理对生理的影响。
第一次，在正常的情况下，3个人都拼命抓握力计，平均握力102磅。
第二次,他们被告知身体十分强壮，于是他们的平均握力达到142磅。
第三次，他们被告知身体非常虚弱，于是平均握力只有29磅。
思考：为什么三次情况不同？被给予了不同的心理喑示“绝技”炼成秘诀：经常给予自己积极的暗示材料：美国心理学教授安德斯•埃里克森博士进行试验，对只能记住7位数字的普通人训练一年，结果他们可以记住长达80至100位的数字。
阿里克森对“天赋说”最热门的体育、音乐等领域也做了细致的研究，从音乐神童莫扎特，到篮球名宿乔丹，再到科学巨人爱因斯坦，所有的所谓“天才”，都经过了长时间的认真练习，并没有谁是“生而知之”的。
大班健康公开课教案及教学反思《我的本领大》
大班健康公开课教案及教学反思《我的本领大》教案题目：《我的本领大》目标：通过本节课的教学，使学生了解自己的优势和长处，并树立自信心，激发积极向上的学习态度。
教学内容：1.自我认知：学生通过观察、思考和交流，了解自己的优势和长处。
2.自信心培养：通过故事、游戏等活动，激发学生的自信心。
3.积极向上：通过小组合作，让学生明确自己的学习目标，并制定相应的计划。
教学目标：1.知识目标：学生了解自己的优势和长处，并树立自信心，激发积极向上的学习态度。
2.能力目标：学生能够通过观察、思考和交流，认识自己的优势和长处，建立自信心并制定学习目标。
3.情感目标：培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
教学步骤：步骤一：导入与复习（5分钟）1.老师向学生展示一张反义词卡片，让学生说出上课之前听到的与“自卑”相对应的词汇。
2.学生回答后，老师向学生提问：“你们中的哪些人是自卑的？为什么？”3.学生回答后，老师引导学生思考自己的优势和长处，并让学生讨论如何树立自信心。
步骤二：呈现新知（10分钟）1.老师带领学生观看《我的本领大》的短片，让学生了解主角通过发现自己的优势和长处而树立自信心的故事。
2.学生观看短片后，老师提问：“你们觉得主角通过发现自己的优势和长处，是如何树立自信心的？”3.学生回答后，老师对学生的回答进行点评和引导，确保学生理解故事的内涵。
步骤三：活动与探究（20分钟）1.老师将学生分为小组，每个小组选择一个领域（如运动、艺术、科学等），让学生讨论自己在该领域的优势和长处。
2.学生在小组内互相交流，并记录下每个人的优势和长处。
3.每个小组派代表向全班汇报自己小组成员的优势和长处。
步骤四：总结与延伸（15分钟）1.老师带领学生进行课程总结，让学生回顾本节课学习的内容。
2.老师鼓励学生思考：自己的优势和长处如何帮助自己取得更大的成功？3.学生分享自己的思考和计划，老师进行点评和鼓励。
步骤五：课后延伸（5分钟）1.老师布置作业：学生回家后，与家长一起讨论自己的优势和长处，并为自己制定一个小目标。
小学心理健康教育《多姿多彩的我(1)》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《多姿多彩的我(1)》优质课教案、教学设计设计意图：通过观看视频和绘画思考，引导学生眼中的“我”，从而了解自己的特点和优点，增强自信心。
】三、了解同学眼中的“我”一）小组合作，交流认识。
1.组队：同学们，请自由组队（规定每组3-4人），找到一个安静的地方，让我们一起来了解一下彼此眼中的“我”。
2.交流：请同学们依次介绍自己的“我”（即第二步中画的海洋生物），并请其他组员用一句话来形容这个“我”的特点，最后请这个“我”的主人总结自己的特点。
二）展示成果，分享感受。
1.展示：请每组选择一名代表，将你们小组的“我”和特点展示给全班同学。
2.分享：请展示完毕后，代表同学分享一下你们小组的感受和体会。
设计意图：通过小组合作和交流，让学生了解同学眼中的“我”，从而认识到自己的不足和优点，同时也能够欣赏和尊重他人的特点和优点。
】四、了解父母眼中的“我”一）阅读信件，思考反思。
1.分发信件：请同学们拿到一封信，这是你的父母给你写的，信中写了他们眼中的“我”是什么样子的，请认真阅读。
2.思考反思：请同学们在一号卡片纸的背面，根据信中所写，总结出父母眼中的“我”的特点，并思考一下，这些特点和你自己的认识是否一致，是否需要改进。
二）展示成果，分享感受。
1.展示：请同学们将自己总结出来的父母眼中的“我”的特点，用彩笔在二号卡片纸上画出来。
2.分享：请同学们分享一下你们的画和感受，同时也可以和同学们交流一下你们的不足和优点。
设计意图：通过阅读信件和思考反思，让学生了解父母眼中的“我”，从而认识到自己的不足和优点，同时也能够欣赏和尊重他人的特点和优点。
】五、角色扮演，体验“我”多彩的一面一）分组演绎，体验感受。
1.分组：同学们请自由组队（规定每组4-5人），找到一个安静的地方，让我们一起来体验一下“我”多彩的一面。
2.角色扮演：请每组选择一位同学扮演一个角色（如老师、医生、警察、农民等），其他同学扮演这个角色的朋友、家人、同事等，通过角色扮演来体验“我”多彩的一面。
我的校园我做主 劳动课教案
《我的校园我做主劳动课教案》
一、教学目标
1. 让学生了解校园建设的重要性，理解自己的参与和努力对校园环境的影响。
2. 培养学生热爱劳动，积极参与校园劳动的意识和责任感。
3. 掌握基本的劳动技能，能够独立完成一些简单的劳动任务。
二、教学内容
1. 课堂讲解：向学生介绍校园建设的基本知识，包括校园布局、设施设备、绿化美化等方面。
同时，讲解个人参与校园劳动的意义和价值。
2. 技能训练：组织学生进行劳动技能训练，包括植树种草、卫生保洁、设施维护等方面。
教师进行现场指导，确保学生能够正确使用劳动工具，掌握基本劳动技能。
3. 实践活动：组织学生参与校园劳动实践，如参与校园绿化美化、卫生清扫等工作。
鼓励学生发挥创意和想象力，提出自己的建议和方案，让校园成为自己的家园。
三、教学步骤
1. 确定劳动任务和时间安排，制定具体的实施方案。
2. 组织学生进行劳动前的安全教育和准备工作。
3. 引导学生按照教学要求进行劳动，教师进行现场指导和监督。
4. 及时总结和评价学生的劳动成果，给予表扬和鼓励，指出不足和改进方向。
四、注意事项
1. 确保学生安全是首要任务，教师要注意现场指导和监督学生的劳动过程，防止意外发生。
2. 鼓励学生发挥创意和想象力，培养他们的责任感和团队合作精神。
3. 要根据学生的年龄和身体状况安排适当的劳动任务，避免过度劳累。
4. 教师要注重对学生劳动成果的评价和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
总之，让学生成为校园的主人，发挥他们的创造力和想象力，让他们用自己的双手打造一个美丽、舒适、和谐的校园环境。
新老师第一节课教案（精选13篇）
新老师第一节课教案新老师第一节课教案（精选13篇）新老师第一节课教案篇1目的：1、思想品德教育2、再进行坐、立、行、课堂听讲等训练，帮助孩子尽快适应学校生活。
3、安全教育。
活动内容及过程：一、爱校教育1、老师祝贺小朋友返回学校，和同学们交流新年的愿望。
2、教育学生爱学校，爱班级。
二、常规教育大家又回到了学校。
回到了教室，谁能记得老师要求在教室里怎样坐呢？让我先来看看谁坐得最像一年级的小学生。
表扬坐姿端正的同学。
1、课堂坐姿我们先来看看其他的同学们是怎样坐的（播放照片）。
老师说明要求：上课的时候正确的坐姿是：小手平放桌面（右手在上），双脚平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看着老师或黑板。
老师示范。
现在老师要与大家一起念一个神奇的咒语，老师说：123，你们说：快坐好！我们小朋友就能变成一个个坐姿端正挺拨的小学生了。
咒语你们记住了吗？我们来练习一下。
老师与学生配合练习口令。
现在老师要念咒语了，看谁能很快地变成一个小学生，坐得最好的小朋友，由老师发给孩子贴纸，作为奖励。
师在课桌间检查指导坐姿还不太端正的孩子。
2、听课、发言常规教育3.1、是会用耳朵听。
听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法，今天开始，我们又回到教室里，始上课了。
上课的时候坐姿要端正，不能在教室里走来走去，也不能和边上的小朋友说话。
如果老师说话了，你们就要看着老师，认真听老师在说什么。
如果你们也在说话，老师的话就听不见了。
现在我要看看哪个小朋友的眼睛正看着我，听得最认真。
（班主任发贴纸奖励做得好的小朋友）如果老师请小朋友在课堂上发言，你也要静静地听。
不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。
3.2、如果你要提问，或者发言，要先立起你的右手，经得老师同意后再发言。
训练发言（师示范）：立起右手，经老师同意后，左移或右移一步，站立在课桌边的空位，双手自然垂直在大腿两侧，腰背挺直。
发言要大声。
二年级心理健康上册教案-第一课 说说我自己 通用版
标题：二年级心理健康上册教案-第一课说说我自己通用版一、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，增强自信心。
2. 培养学生学会自我介绍，提高表达能力和社交能力。
3. 引导学生认识自己的情绪，学会调整情绪，保持心理健康。
二、教学内容1. 自我介绍：姓名、年龄、爱好、特长等。
2. 认识自己的情绪：喜、怒、哀、乐。
3. 调整情绪的方法：呼吸法、情绪宣泄、积极思考等。
三、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式引起学生对自我认识的兴趣。
2. 新课导入：让学生轮流进行自我介绍，引导学生关注自己的特点和优点。
3. 情绪认知：让学生了解喜、怒、哀、乐等情绪，学会表达自己的情绪。
4. 情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。
5. 小组活动：分组进行自我介绍和情绪表达的练习，提高学生的表达能力和社交能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我认识和情绪调整的重要性。
四、教学评价1. 学生能顺利进行自我介绍，表达清晰、流畅。
2. 学生能认识自己的情绪，并学会调整情绪的方法。
3. 学生在小组活动中积极参与，与同学互动良好。
五、教学建议1. 针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导。
2. 鼓励学生多参与课堂活动，提高表达能力和社交能力。
3. 定期进行心理健康教育，关注学生的心理成长。
六、教学延伸1. 开展心理健康主题活动，如心理讲座、心理剧等。
2. 组织家长会，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。
3. 推荐相关书籍和资料，让学生在课余时间了解更多心理健康知识。
通过本节课的学习，学生能更好地认识自己，增强自信心，学会调整情绪，为心理健康发展奠定基础。
教师应关注学生的心理需求，提供个性化指导，引导学生健康成长。
需要重点关注的细节是“情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。
”在二年级的心理健康课程中，教授学生如何调整情绪是非常关键的。
这个年龄段的学生正处于情感发展的关键时期，他们开始体验到更复杂的情绪，并且需要学会如何有效地处理这些情绪。
幼儿园小班教案《我的魔法棒》(1)
幼儿园小班教案《我的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，主题为“我的魔法棒”。
教学内容主要包括认识魔法棒，了解魔法棒的作用，学习用魔法棒进行简单的表演，以及培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道魔法棒的基本特点，能够理解魔法棒在故事和表演中的作用。
2. 学会用魔法棒进行简单的表演，发展幼儿的动作协调性和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对未知世界的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解魔法棒的作用，用魔法棒进行表演。
教学重点：认识魔法棒，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：魔法棒、故事卡片、音乐CD、头饰等。
学具：每人一根魔法棒，画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于魔法棒的童话故事，引发幼儿对魔法棒的探究欲望。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）向幼儿展示魔法棒，讲解魔法棒的基本特点。
（2）示范用魔法棒进行表演，让幼儿了解魔法棒的作用。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组发放一根魔法棒，引导幼儿进行简单的表演。
（2）鼓励幼儿用魔法棒进行创作表演，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用魔法棒进行表演。
（2）邀请部分幼儿展示自己的表演，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调魔法棒的作用。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 板书“我的魔法棒”2. 板书内容：魔法棒的特点与作用表演技巧想象力与创造力培养七、作业设计1. 作业题目：用魔法棒进行家庭表演，记录表演过程和感受。
2. 答案示例：表演内容：我拿着魔法棒，变成了一位美丽的公主，和爸爸妈妈一起跳舞。
感受：我觉得魔法棒真的很神奇，它能帮助我们实现愿望，还能让我们变得更快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受到了魔法棒的神奇，激发了他们的想象力和创造力。
体育课第一节课教案范文（通用11篇）
体育课第一节课教案体育课第一节课教案范文（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的体育课第一节课教案范文，希望对大家有所帮助。
体育课第一节课教案篇1一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。
二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、发展体能，掌握运动技术。
3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、课开始的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。
3、教师导入语。
4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。
5、学生模仿教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
b.练习次数为每项内容各一至二次c.练习用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏;(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合;(6)教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。
指导学生练习。
(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。
五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。
结束本课。
体育课第一节课教案篇2活动目标1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳；2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣；3、锻炼幼儿的团结协作能力。
小学心理健康教育《多姿多彩的我(1)》优质课教案、教学设计
《多姿多彩的“我”》教学设计【活动理念】现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚地了解自己，有的学生盲目自大，有的学生胆小自卑。
本次活动的主旨意在帮助学生了解自我、认识自我，使学生增强对自己的了解，体会每个人都是丰富多彩的、独一无二的，从而对自己充满自信，珍视自己、珍视他人。
【活动目标】1. 情感、态度、价值观：引导学生自信开朗，以积极的态度认识自己，包括自己的优点及不足；能以正确的态度正视他人眼中的自己，取长补短，做更优秀、更自信的自己。
2. 能力：能通过自己、同学、父母等不同方面正确认识“多姿多彩”的我。
3. 知识：知道从哪些方面正确了解自己、认识自己。
重点、难点：能通过多种方式正确认识“多姿多彩”的我。
【活动准备】多媒体教学、卡片纸、彩笔、父母的信等【活动方法】本着“学生是课堂的主人”的理念，教学中采用情境模拟和小组合作的方式，运用讲授、讨论、游戏及角色扮演等方法进行教学。
【活动年级】四年级【活动过程】一、课前游戏，激趣导入我们先来个热身小游戏，游戏的名字叫“阳光照”（课件出示名字）师简介规则：当我说“阳光照”的时候，大家一起问“照什么”，我说“照眼睛大的人”，那认为自己眼睛大的人快速站起来，同时大声说“我眼睛大”！师生合作进行小游戏师小结：我们班有这么多快乐、自信的孩子，老师真为大家骄傲！但是在刚才，老师有发现，有的孩子还没有起来，还没有想好，自己到底是不是自信的人,是不是勇敢的人，那今天呀，就让我们来认识一下“我”（板书）【设计意图：课前游戏旨在活跃气氛，并初步引导学生认识自己、了解自己，对自己有一个简单的评价，进而揭示今天活动的主题，为接下来的学习做好铺垫。
】二、创设情境，认识自己眼中的“我”（一）观看视频，思考特点。
1. 欣赏视频：“我”到底是一个什么样的人呢？老师这里有一组海洋生物的视频，大家来欣赏一下。
2. 绘画思考：孩子们，喜欢这些海洋生物吗？现在，请大家闭上眼睛（播放海浪背景音乐）想像一下：我们正在碧蓝的静静的大海中，海洋里有各种各样的海洋生物，如果你是海洋生物的一员，你会是哪种生物呢？它身上的哪种特点和你最像？接下来请同学们用一种海洋生物来代表自己，并用简单的几笔在你的一号卡片纸上画它的形象，如果有的同学感觉有难度，那你只写名字也可以，画完的同学在下面写出它的三个特点！【设计意图：情境的创设旨在引导学生认识海底世界中丰富的海洋生物各有自己不同的特点，即使是同一种生物，也有自己与众不同的特点。
一年级心理健康教育教案《可爱的我》
一年级心理健康教育教案（可爱的我）教材简析：本课由自我介绍，使学生认识自我，完善自我，超越自我。
教学目标：1、认识自我，完善自我，超越自我。
2、认识他人，宽容他人，学习他人教学重难点：重点：认识自我，完善自我，超越自我难点：认识自我，完善自我，超越自我教学打算：放大的课文图片。
〔有关故事〕教学过程：第—课时〔一〕、引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性教师：同学之间见面，要相互介绍自己。
你了解你自己吗？你情愿把你介绍给大家吗？1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：我叫X，我今年X岁，我属X……学生：较了解自己和他人〔局部学生〕学生：不了解自己和他人〔局部学生〕教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。
如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。
学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。
老师：这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包含学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。
学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。
学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。
老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。
今天我们就提供一个时机给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？〔20条左右〕学生：〔自由致辞谈自己的，大约五六个学生代表〕〔二〕、认真想想，爸爸妈妈眼中的我1、学生在组内商量。
〔三〕、讲故事，用展台出示书中的图片〔四〕商量分析。
1、说说学校里的我。
2、商量两者一样吗？第二课时一、画自己：大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画可有的自己……）老师巡视指导，给予鼓舞。
二、各小组评一评，看一看谁画的最像小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁？(二)总结点评教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。
小学心理健康教案第一课了解真实的自己我眼中的我你眼中的我
小学心理健康教案第一课了解真实的自己我眼中的我你眼中的我了解真实的自己——我眼中的我，你眼中的我导语：小学阶段是儿童心理发展的关键时期，其中心理健康教育尤为重要。
第一课的主题是了解真实的自己，其中涉及到我眼中的我和你眼中的我。
本文将探讨如何通过多种方法，帮助孩子们认识自己，并更好地与他人相处。
一、了解真实的自己1. 自我认识的重要性了解真实的自己是心理健康的前提。
每个人都有自己独特的性格、兴趣和价值观念，而正确认识自己，则能够更好地理解自己的优点和不足，从而提升自我形象和自信心。
2. 探索兴趣爱好每个人都有不同的兴趣爱好，通过发掘自己的兴趣爱好，可以更好地了解自己。
教师可以鼓励学生多试验各种活动，例如绘画、音乐、运动等，帮助他们发现自己的潜力和热爱，并且在实践中提升自己的技能。
3. 反思和评价学生可以通过反思和评价自己的表现来了解真实的自己。
例如，他们可以回忆自己在某个活动中的表现，思考自己的优点和可改进之处。
这样的实践能够帮助学生认识到自己的长处并接受不足之处，从而更好地规划自己的行动。
二、我眼中的我1. 自尊和自信在孩子们眼中，他们常常将自己描绘为积极、独立和乐观的形象。
教师可以鼓励学生加强自我肯定，肯定他们的进步和努力，并倡导积极的自我评价，从而培养他们的自尊心和自信心。
2. 表达和交流孩子们通常通过话语、表情和肢体语言来表达自己的情感和想法。
为了帮助学生更好地表达自己，教师可以提供大量的交流机会，例如小组讨论、角色扮演等。
此外，教师还可以进行一些情绪管理的训练，教导学生合理表达自己的情感。
3. 观察和反思教师可以引导学生观察自己的行为，并反思自己的思维方式和行为模式。
通过帮助学生认识到自己的优点和不足，教师可以帮助他们形成更全面、准确的自我认识。
三、你眼中的我1. 理解他人了解别人对自己的看法和印象是培养良好人际关系的关键之一。
教师可以激励学生主动向同学和朋友了解他们对自己的看法，并帮助他们根据他人的反馈反思自己的表现，从而更好地与他人相处。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》优质教案5篇
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将学习部编版五年级上册语文第一课《白鹭》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者对白鹭赞美之情。
具体章节内容为第一章节《白鹭之美》。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 引导学生理解课文内容，感受作者对白鹭赞美之情。
3. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 教育学生关爱大自然，保护鸟类。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对白鹭赞美之情。
2. 教学重点：掌握生字词，体会作者描绘白鹭之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示白鹭图片，引导学生观察并描述白鹭特点，激发学生对本课兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解课文大意，同时注意生字词学习。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析课文结构，引导学生体会作者对白鹭赞美之情。
4. 例题讲解：针对生字词、课文理解等方面进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论课文内容，分享学习心得，培养学生合作意识。
六、板书设计1. 课文《白鹭》2. 生字词：优雅、悠然、孤独、寂寞、诗情画意等。
3. 课文结构：总分总4. 作者赞美之情：对白鹭喜爱、赞美和怜惜。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个三遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述白鹭美。
（3）思考：如何保护鸟类，关爱大自然？2. 答案：（1）略（2）白鹭身姿优雅，悠然自得，给人一种诗情画意美感。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示图片、讲解课文、小组讨论等方式，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，激发学生学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他鸟类，解它们特点和生活习性，培养学生生态保护意识。
中班科学公开课优质教案《不一样的路》
中班科学公开课优质教案《不一样的路》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“不一样的路”。
通过探索不同的路面材料、特点和功能，让学生了解科学在生活中的应用，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道不同路面的材料和特点，理解各种路面的功能。
2. 能够观察、描述和分析各种路面的特征，提高观察力和思考能力。
3. 培养学生对科学现象的兴趣，激发他们探索生活中科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识不同路面的材料、特点和功能。
难点：分析各种路面的优缺点，理解科学在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：各种路面材料（如水泥、沥青、石子、砖块等）的实物或图片，路面模型，实验器材。
学具：观察记录表，画笔，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示各种路面材料的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么材料吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示路面模型，讲解不同路面的功能和优缺点。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放观察记录表，学生分组观察、记录不同路面的特点。
3.2 学生用画笔和彩泥制作自己喜欢的路面模型。
4.1 学生展示自己制作的路面模型，分享观察和制作过程中的发现。
六、板书设计1. 不一样的路2. 内容：1. 不同路面的材料及特点2. 不同路面的功能及优缺点3. 路面材料选取原则七、作业设计1. 作业题目：请你设计一条适合幼儿园的路面。
答案要求：1.1 描述所选路面的材料及特点。
1.2 解释为什么选择这种路面，并说明其优点。
2. 作业提交方式：书面报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，学生对不同路面材料的观察和分析能力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以尝试让学生走出教室，实地观察、体验各种路面。
2. 拓展延伸：2.1 组织学生进行实地考察，了解生活中不同路面的应用。
2.2 开展科学实验，研究路面材料与摩擦力、承重能力等之间的关系。
一年级下册综合实践我的成果我来秀课的教案
一年级下册综合实践我的成果我来秀课的教案一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的.联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
我的模式我的课教案
我的模式我的课教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和探索自己的学习模式，提高学习效果和兴趣。
通过一系列的活动和实践，学生将能够发现自己的学习优势和不足，并学会如何调整和改进。
1.2 课程目标让学生了解不同的学习模式和理论。
帮助学生发现自己的学习模式。
培养学生自主学习的能力和习惯。
提高学生学习的效果和兴趣。
1.3 教学方法讲授：介绍学习模式的基本概念和理论。
小组讨论：让学生分享和讨论自己的学习经验。
实践活动：让学生通过实际操作和实践来探索自己的学习模式。
反馈和评价：给予学生及时的反馈和评价，帮助他们改进和学习。
第二章：探索学习模式2.1 学习模式的定义学习模式是指个人在学习过程中所采用的一种特定方式或习惯。
学习模式包括学习的方式、时间、环境和资源的选择等。
2.2 常见的学习模式视觉学习模式：通过观看和理解图像、图表和视频来学习。
听觉学习模式：通过听讲解、音乐和录音来学习。
动手学习模式：通过实际操作和实践来学习。
读写学习模式：通过阅读和写作来学习。
2.3 发现自己的学习模式学生进行一系列的实践活动，如观看视频、听录音、动手操作和阅读文章等。
学生观察和记录自己在学习过程中的感受和效果。
学生根据观察和记录，分析自己的学习模式。
第三章：学习策略的制定3.1 学习策略的含义学习策略是指个人在学习过程中所采用的方法和技巧，以提高学习效果和效率。
3.2 制定个人学习策略学生根据自己的学习模式，选择适合自己的学习方法和学习工具。
学生设定明确的学习目标和计划。
学生制定合理的学习时间安排和学习环境。
3.3 学习策略的实践和调整学生根据制定的学习策略进行实际学习。
学生观察和记录学习效果和进展。
学生根据学习效果和进展，进行调整和改进学习策略。
第四章：学习计划的制定和执行4.1 学习计划的重要性学习计划能够帮助学生合理安排学习时间和任务，提高学习效率和效果。
4.2 制定学习计划的方法学生根据自己的学习目标和任务，确定学习计划的优先级和时间安排。
小学综合实践课活动案例教学设计6例
______________________________________________________________________________________________________综合实践课教案主题一走近校园第一节我爱学校一、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。
在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。
最后以歌传情，升华主题。
三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。
大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。
板书：规模、设施、环境）。
2、介绍学校规模。
老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。
（1）学生接受采访。
（介绍学校有关设施）（2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。
（4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。
四年级心理健康上册教案-第一课 我的个性 通用版
四年级心理健康上册教案-第一课我的个性通用版一、教学目标1. 让学生了解什么是性格，以及性格对个人成长的影响。
2. 培养学生认识自己的性格特点，学会欣赏和尊重他人的性格。
3. 帮助学生掌握调整性格的方法，促进其心理健康发展。
二、教学内容1. 性格的定义及特点2. 性格的分类及优缺点3. 认识自己的性格4. 尊重和欣赏他人的性格5. 调整性格的方法三、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道什么是性格吗？性格对我们的成长有什么影响呢？”学生回答后，教师总结：性格是一个人在行为、情感和认知方面表现出来的相对稳定的个性特征，对我们的成长有很大的影响。
2. 讲解性格的定义及特点教师详细讲解性格的定义，并举例说明性格的特点，如稳定性、独特性、可塑性等。
3. 讲解性格的分类及优缺点教师介绍性格的分类，如内向、外向等，并分析各类性格的优缺点，引导学生认识到不同性格的人都有其独特的价值。
4. 认识自己的性格教师组织学生进行性格测试，帮助学生了解自己的性格特点。
学生分享测试结果，教师点评并引导学生正确看待自己的性格。
5. 尊重和欣赏他人的性格教师通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生学会尊重和欣赏他人的性格，培养包容、友善的班级氛围。
6. 调整性格的方法教师讲解调整性格的方法，如自我暗示、模仿优秀性格等，并指导学生结合自身实际情况进行实践。
7. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在性格方面的优点和不足，制定改进计划。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对性格的认识和态度。
2. 收集学生的性格测试结果，分析他们在认识自己性格方面的进步。
3. 通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生是否学会尊重和欣赏他人的性格。
4. 关注学生在日常生活中的行为表现，评估他们在调整性格方面的成果。
五、教学资源1. 性格测试问卷2. 相关案例资料3. 教学课件4. 课后作业及反思表格六、教学建议1. 教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。
《我喜欢我自己》心理健康课教案
《我喜欢我自己》心理健康课教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自信心。
3. 引导学生正确面对挫折和压力，提高心理素质。
4. 培养学生积极向上的心态，激发学生热爱生活、热爱学习的热情。
二、教学内容：1. 每个人都有自己的特点和优点：让学生通过自我介绍、互相评价等方式，认识到每个人都有自己的独特之处。
3. 正确面对挫折和压力：教育学生面对挫折和压力时，要保持积极的心态，寻求合适的方法应对。
4. 培养积极向上的心态：引导学生热爱生活、热爱学习，激发学生的内在动力。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长，互相鼓励和赞美。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到接纳自己和他人、正确面对挫折和压力的重要性。
3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验到自我价值和团队合作的乐趣。
4. 演讲法：邀请学生进行主题演讲，分享自己的心得体会，激发学生的积极心态。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过趣味故事或话题引入，激发学生的兴趣。
2. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，展示自己的特点和优点。
3. 互相评价：学生互相之间进行评价，发现他人的优点，培养尊重和接纳他人的意识。
4. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生进行分析，从中得出启示。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和感悟。
6. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中体验到团队合作的快乐。
7. 演讲环节：邀请学生进行主题演讲，分享自己的心得体会。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度。
2. 搜集学生的演讲、讨论等材料，评估学生的参与度和思考深度。
3. 课后与学生进行交流，了解学生对课程的感受和建议。
4. 结合学生的日常表现，评价学生在心理健康方面的进步。
六、教学资源：1. 案例资料：准备一些关于个人成长、自我接纳和心理健康方面的案例，用于分析和讨论。
第一课时教学活动
第一课时教学活动
教学活动：自我介绍
目标：帮助学生学会用简单的英语进行自我介绍，并能够展示自己的基本信息。
步骤：
1. 导入：用一张图片或简短的视频引起学生的兴趣，然后问学生是否知道如何用英语进行自我介绍。
2. 示范：给学生展示一个简单的自我介绍范例。
例如：“Hello, my name is Lisa. I'm 10 years old. I'm from China. Nice to meet you!”（你好，我叫丽莎。
我今年10岁。
我来自中国。
很高兴认识你！）
3. 练习：让学生分成小组，互相进行自我介绍。
每个学生都要用英语介绍自己的姓名、年龄和来自哪个国家。
4. 表演：选几个学生来表演他们的自我介绍。
其他学生可以给予反馈和鼓励。
5. 温故知新：回顾今天的学习内容，让学生复述他们的自我介绍，并纠正他们可能出现的错误。
6. 结束：鼓励学生继续练习自我介绍，并告诉他们下一节课将会学习如何询问他人的基本信息。
注意事项：
- 适当调整教学步骤，以适应学生的学习进度和能力。
- 创造积极的学习氛围，鼓励学生互相支持和帮助。
- 鼓励学生多使用英语进行练习，帮助他们建立自信。
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我一节课的教案
船
教学目标：
1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。
2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
教学重点：
在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：
在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
教学准备：
教师：课件
学生：画纸、彩色笔
教学过程：
一、课前准备：
师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。
二、交流：
1、以小组为单位，共同展示所收集的资料。
2、各小组向全班展示一、两件特别的资料。
三、欣赏：
1、出示课件，欣赏船的图片。
2、学生介绍自己的所见所闻所想。
3、教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。
四、设计创作：
1、表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。
2、局部表现：体现船的种类。
3、装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。
五、学生作画：
教师巡回指导，鼓励大胆创作。
六、小结：
作品评讲，小结。