一年级音乐教师教学计划

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小学一年级音乐教学计划(5篇)

小学一年级音乐教学计划（5篇）学校一班级音乐教学打算1一、同学现状分析这学期我担当一班级两个班的音乐教学任务。

刚刚从幼儿园踏进学校校内的孩子们对音乐课都很喜爱，也爱表现自己，乐于参加到教学的各项活动中。

特殊是女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量要比男生好。

但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟识，做的不够好。

在开学初要加强课堂常规的训练，使同学养成良好的学习习惯。

初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，简单喊唱或喜爱大声唱歌；并且不能较长时间清静地倾听乐曲，想象的力量还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导同学正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中。

二、指导思想一班级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材。

本教材以《国家基础教育改革纲要》〔试行稿〕中提出的课程改革精神为指导，以《全日制义务教育音乐课程标准》〔试验稿〕的基本理念为根据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐学问与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近同学生活，激发同学对音乐的爱好与爱好，让同学通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。

本教材在编写过程中，力图表达以审美为核心，面对全体同学，从同学实际需要动身，依据同学认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式。

充分发挥音乐教育在培育同学想象力方面的特别优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展同学的想象空间，增添他们的制造力量。

三、教学目标1、能够听辨和仿照自然界和生活中的声音与节奏，倾听歌声时能作出相应的心情或体态反应；2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿态，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首；3、熟悉木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态；4、熟悉简洁的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；5、能够运用色块来表现乐曲的心情；6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

人教版一年级音乐教学计划5篇

人教版一年级音乐教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是关于人教版一年级音乐教学计划5篇，希望对您有所帮助。

人教版一年级音乐教学计划(一)一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。

大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。

天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

2024年一年级音乐教学计划范文(6篇)

2024年一年级音乐教学计划范文一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。

教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学目的要求：学段目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;4、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标：（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿;2、听长短音;3、体验不同情绪的音乐;4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现1、歌唱的正确姿势;2、每学年背唱4-6首歌曲;3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;4、能作简单的律动、歌表演;5、认识简单的节奏符号。

（三）创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2、歌词的创作活动;3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动;2、用简单的形体动作配合音乐节奏;3、声音与生活的探索。

2024年小学一年级音乐教学计划书(六篇)

2024年小学一年级音乐教学计划书尊敬的领导：您好！根据学校的教学计划要求和小学一年级学生的特点，我结合教学经验和专业知识，制定了以下2024年小学一年级音乐教学计划书，希望能得到您的批准。

一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，通过音乐的学习和体验，激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生的音乐基本素养，包括音乐感知、表达和欣赏的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐合唱和合奏活动，培养学生的合作能力。

二、教学内容：1. 音乐基础知识：音高、音长、节奏等基本概念的介绍和学习。

2. 音乐欣赏：选取经典的儿童音乐作品，引导学生通过欣赏、学唱和绘画等形式，感受音乐的美。

3. 音乐表演：学习简单的歌曲和舞蹈动作，进行小组合唱和合奏的表演。

4. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生的音乐感知能力和集中注意力的能力。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过音乐游戏的方式，激发学生的积极性和参与度，提高学习的效果。

2. 听众式教学法：教师展示、演奏或播放音乐作品，让学生主动参与，感受音乐的美。

3. 合作学习法：通过小组合唱和合奏的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学活动安排：月份教学内容教学活动教学方法1-2月音乐基础知识学习音高、音长、节奏等基本概念听众式教学法3-4月音乐欣赏学唱和绘画经典儿童音乐作品听众式教学法、合作学习法5-6月音乐表演小组合唱和合奏的表演听众式教学法、合作学习法7-8月音乐游戏进行音乐游戏，培养学生音乐感知能力游戏教学法五、教学评价：1. 教师观察评价：通过观察学生在音乐活动中的表现，如参与度、合作意识、表演能力等，进行评价。

2. 学生自评互评：学生之间互相评价，鼓励学生发表自己的意见和观点，增强学生的自信心和表达能力。

3. 作品展示评价：通过学生的表演作品和绘画作品，评价学生在音乐学习中的成果。

六、教学资源准备：1. 音乐教材和辅助教材：准备适合小学一年级学生的音乐教材和相关辅助教材。

小学一年级音乐教学计划十五篇

小学一年级音乐教学计划十五篇小学一年级音乐教学计划1一，学生情况分析小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有一定的兴趣。

但，由于每个班学生人数多，年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体差异。

应该以欣赏的态度对待学生，让他们在鼓励和表扬中不断提升学习音乐的兴趣。

二.教材分析湖南省小学一年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准。

1.“以学为本”的教学理念已经凸显。

根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜色有趣，鼓励和启发学生学习。

例如第六课《飞呀飞》，歌词从鸟和飞机扩展到还有什么会飞？让学生自由想象。

2.它降低了音乐知识的学习难度，如声音的强弱（F强，P弱），让学生在生活中发现和比较，并利用乌龟和兔子的特点，让学生区分高音、低音、快慢，让学生快速分辨。

3.充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。

4.建立了发展性综合评价体系。

课后——《开场音乐剧花》包含：今天的表演很棒，音乐感觉真好，我们班的小明星，老师告诉我的，爸爸妈妈告诉我的。

三，教学资源的开发在音乐教学中使用教师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具，也可以引导学生利用日常生活中的一些物品制作自身的乐器，如本书中的《小乐手》、——弦铃键、——金属棒等，让学生更有兴趣，更轻松，更乐于学习。

四.教学措施1.把每个学生的发展放到第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱歌、多听、多动、多想、多说，从而在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。

2.我们应该积极创造生动活泼的教学情境，营造不错的音乐学习氛围，让他们在感受、欣赏、表达和创作音乐时陶冶情操，净化心灵。

3.善于发现学生的长处，用欣赏治疗腹泻，用鼓励和赞美让他们享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。

4.因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五.教学目的1.丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。

一年级音乐教学计划(精选9篇)

一年级音乐教学计划（精选9篇）一年级音乐教学计划第1篇一、教学内容：本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。

2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

五、教学设想：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。

一年级音乐教学计划第2篇一、教学内容分析第一单元：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动音乐游戏。

第二单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏。

第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》。

第四单元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》，听《杵歌》、《快乐的罗梭》，《我家门前有条河》，集体舞。

第五单元：唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉，采集与分享律动（1）（2）。

第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》，采集与分享歌表演我的创造。

小学一年级音乐课教学工作计划5篇

小学一年级音乐课教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级音乐教学计划5篇

一年级音乐教学计划1. 引言音乐是培养学生艺术情操和审美能力的重要课程之一。

本教学计划旨在为一年级学生提供系统、全面的音乐教育。

通过本计划，学生将学习基本的音乐知识和技能，提高音乐表达能力，培养音乐兴趣和爱好。

2. 教学目标本教学计划的目标是培养学生以下方面的能力：- 了解音乐基本概念，如音高、音量、节奏等； - 能够通过歌曲、乐器演奏和舞蹈等方式进行音乐表达； - 培养音乐听力和鉴赏能力； - 培养音乐创造和合作能力。

3. 教学内容与活动安排第一单元：音乐基本概念•学习音高和音量的基本概念；•通过游戏和歌曲等方式体验不同音高和音量的区别；•制作简单的乐器，了解不同乐器的音高和音量特点。

第二单元：节奏与韵律•学习基本节奏的概念和符号；•通过打击乐器和身体动作等方式感受不同节奏的变化；•学习和演唱流行歌曲，把握歌曲的韵律和节奏。

第三单元：音乐欣赏•听取不同类型的音乐，培养音乐听力和鉴赏能力；•学习一些经典音乐作品，了解音乐的发展历程；•通过绘画、舞蹈等方式进行音乐表达。

第四单元：音乐创造和表演•学习简单的音乐创作技巧，进行小组合作创作；•制作音乐视频、音乐剧等形式进行表演；•组织音乐会和校园演出，展示学生的音乐成果。

4. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括： - 体验式教学：通过游戏和实践活动让学生亲身体验音乐的魅力； - 合作学习：通过小组活动和合作创作培养学生的团队合作能力； - 多媒体教学：利用音乐视频、音频等多媒体资源丰富教学内容； -表演展示：通过音乐会、演出等形式展示学生的音乐成果。

5. 教学评价为了全面了解学生的学习情况，本教学计划将采用以下评价方式：- 日常观察：通过观察学生的参与度、表现和互动情况进行评价； - 作业评价：通过作业的完成情况和质量评价学生的学习成果； - 表演评价：通过音乐会和演出等形式评价学生的表演能力和音乐创造能力； - 学期总结：通过学期末的综合评价了解学生在音乐学习方面的整体进步情况。

人教版一年级音乐教学计划(通用10篇)

人教版一年级音乐教学方案〔通用10篇〕人教版一年级音乐教学方案〔通用10篇〕一年级音乐教学方案篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面开展，音乐课是美育教育的一局部，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的本领，经过音乐的艺术形象，培养学生的远大梦想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神礼貌建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。

二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，经过练习逐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的本领，并逐渐学会区分三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，经过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。

在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析^p教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美本领，开展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，理论本领的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本领。

四、学情分析^p ：1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。

所以，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了必须的根底，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。

所以，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、工作措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。

一年级音乐教学计划优秀7篇

一年级音乐教学计划优秀7篇一年级音乐教学计划篇一一、指导思想：为了贯彻，落实《新课程标准》精神，根据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值和课程的基本理念，我经过深入的学习和研究，特制定了此教学计划：1、体现素质教育观念，明确中小学音乐教育目标，落实《新课程标准》的各项要求。

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定基础。

2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担与畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性作用。

3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。

改变过去音乐教学中普遍存在的以教师，课堂，书本为主体的方式，代之以学生的生活经验，兴趣，能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习，积累音乐文化的广阔天地，从“让学生终身受益”的高度来组织教学。

二、工作目标：1、培养学生爱好音乐的兴趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

3、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

4、通过听唱一组歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，教育儿童热爱祖国，热爱家乡，尊敬国旗。

5、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

6、通过游戏，模仿，歌唱，表演，绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。

7、加强学生对音乐节奏，音色，旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想像力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

三、具体工作：（一）教学内容：1、学唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、《国旗国旗真美丽》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡，我爱祖国》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《在动物园里》、《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新年》、《找春天》、《柳树姑娘》。

小学一年级音乐教学计划（通用6篇）

小学一年级音乐教学计划小学一年级音乐教学计划（通用6篇）时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。

如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编精心整理的小学一年级音乐教学计划（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级音乐教学计划1一、教材简析本册教材共有八个单元，教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。

其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。

教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

二、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

三、学生情况分析本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。

从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。

一年级音乐教师教学计划（通用5篇）

一年级音乐教师教学计划一年级音乐教师教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，又将开始安排今后的教学工作了，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编帮大家整理的一年级音乐教师教学计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级音乐教师教学计划1一、学情分析一年级学生刚入学，课堂常规较差。

学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。

但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。

学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。

学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。

总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。

二、教材分析：教材理念及特点：1、强调学生的学，以学生为本。

2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展。

3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

三、教学目标：本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就性。

通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展四、教学重难点：1、了解音乐这种独特的表现形式。

2024年一年级音乐教学计划(3篇)

2024年一年级音乐教学计划____年一年级音乐教学计划一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 培养学生基本的音乐素养和审美能力；3. 培养学生的音乐表达和创造能力；4. 通过音乐教学促进学生的全面发展。

二、教学内容：1. 音乐欣赏：学习欣赏经典音乐作品，培养学生的音乐敏感性和审美能力。

2. 声乐训练：开展合唱活动，培养学生的歌唱技巧和表达能力。

3. 乐理基础：学习音乐符号和乐谱的基本知识，培养学生的音乐素养。

4. 手鼓演奏：通过手鼓演奏的训练，培养学生的节奏感和音乐表达能力。

5. 舞蹈：学习简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调能力和舞台表演能力。

三、教学方法：1. 欣赏教学法：通过听音乐、观看音乐演出等方式，引发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 合作教学法：组织学生进行合唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 执行教学法：通过训练学生的声音和身体表达能力，培养学生的音乐创造力。

4. 视听教学法：通过观看和模仿，帮助学生学习和掌握舞蹈动作。

四、具体教学安排：1. 第一学期：(1) 单元一：音乐欣赏- 学习欣赏数首经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》等。

- 鼓励学生表达对音乐的感受和理解。

(2) 单元二：声乐训练- 学习基本的发声和呼吸训练，包括平稳呼吸、声音的高低变化等。

- 练习简单的歌曲，如儿歌、童谣等。

(3) 单元三：乐理基础- 学习音乐符号的基本知识，包括音符、音程、节拍等。

- 学习简单的乐谱，如简谱和五线谱等。

(4) 单元四：手鼓演奏- 学习手鼓的基本演奏技巧，包括敲打、击打等。

- 练习简单的节奏和鼓点组合。

(5) 单元五：舞蹈- 学习简单的舞蹈动作，如手臂挥动、脚步移动等。

- 练习舞蹈动作的连贯性和协调性。

2. 第二学期：(1) 单元一：音乐欣赏- 继续学习欣赏经典音乐作品，如莫扎特的《小星星变奏曲》等。

- 分享音乐欣赏感受和个人喜好。

(2) 单元二：声乐训练- 深化发声和呼吸训练，包括音域的扩展和音色的变化等。

小学一年级音乐教师的教学计划(5篇)

小学一班级音乐老师的教学计划（汇总5篇）小学一班级音乐老师的教学计划第1篇一、本学期教学目标与任务：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。

（2）认得各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

（3）结合音乐作品的赏识，了解一些旋律的`初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的赏识。

二、教学分析：三班级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，同学开始视唱曲谱。

这是为今后的学习做准备。

在教学中可实行趣味性、学问性并重的形式。

用音乐游戏、充分趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮忙同学更好地学习音乐。

三、同学情况分析：这个阶段是特别紧要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了肯定的认得并有本身的见解。

对今后学习有很大的作用，必需要捉住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培育同学爱好音乐的感情。

四、提高教学质量措施：1、为能使同学上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要注意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充分学问性、趣味性、探干脆、挑战性以及表演性。

限度的调动同学的积极性。

并使他们限度地学到学问，把握技能。

并注意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作本领及创新本领。

5、积极和其他学科沟通，积极讨论信息科技与学科整合，响应新课标要求。

五、教学进度：第一周：倾听《童年的回忆》表演《摇啊摇》第二周：倾听《我们多么幸福》表演《小酒窝》第三周：倾听《草原放牧》《草原巡逻兵》第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》第五周：倾听《同伴进行曲》表演《哦苏珊娜》第六周：倾听《船歌》表演《谅解我》第七周：倾听《牧歌》表演《小牧笛》第八周：倾听《小放牛》表演《放牛山歌》第九周：倾听《小白菜》表演《妈妈的心》第十周：倾听《鲁冰花》表演《唱给妈妈的摇篮曲》第十一周：倾听《樱花》表演《四季童趣》第十二周：倾听《雪花飘舞》表演《捉迷藏》第十三周倾听《维也纳的音乐钟》表演《钟声叮叮当》第十四周：倾听《灵隐钟声》表演《美丽的黄昏》第十五周：倾听《对鸟》表演《一只鸟仔》第十六周：倾听《空山鸟语》表演《小乌鸦爱妈妈》第十六周；倾听《丰收之歌》表演《桔梗谣》第十八周：倾听《丰收的喜悦》表演〈圆圆和弯弯〉第十九周：复习第二十周：复习小学一班级音乐老师的教学计划第2篇一、学情分析二班级的同学年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充分了古怪，有较强的求知_，对音乐学问有初步的了解和认得，仿照本领较强，想象力丰富，但在制造本领以及对音高的把握上还需要提高和加强。

人音版小学音乐一年级上册教学计划6篇

人音版小学音乐一年级上册教学计划6篇小学音乐一年级上册教学计划篇一一、教学内容：本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。

2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

六、教学准备录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6课时第六单元：4课时第七单元：6课时小学音乐一年级上册教学计划篇二音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,提高学生的音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。

音乐新课程标准指出：教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

一年级音乐教师工作计划模板(5篇)

一年级音乐教师工作计划模板一、基本情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析（一）内容1、唱歌：共计21首。

继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。

能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。

18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;（二）编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。

在乐谱使用上运用了字母谱。

还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生情况分析教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障学生情况一年级共两个班，共有学生____人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。

学生在课堂上能够积极与老师呼应。

（四）教学重点：学唱歌曲聆听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2024年小学一年级音乐课教学计划（4篇）

2024年小学一年级音乐课教学计划学生情况分析：本学期，一年级学生正式步入系统化的音乐学习阶段，我们应积极引导学生树立正确的学习态度，培养其热爱学习、主动学习的良好习惯。

鉴于学生群体间的差异性显著，整体情况预计呈现不均衡态势，我们需采取差异化教学策略，即“普遍培养，重点发展”，以充分挖掘并培养学生的音乐专长，促进其全面发展。

鉴于学生年幼且性格活泼的特点，我们将特别注重在舞蹈与律动教学方面的投入，通过丰富的活动增强学生的身体协调能力与节奏感，为其日后的音乐学习奠定坚实基础。

提高教学质量措施：一、精心备课，确保课前准备充分，包括初备与复备环节，并紧密结合新课程标准进行教学设计。

二、实施因材施教原则，针对不同学生的学习特点与需求，灵活调整教学方法，以促进其个性化发展。

三、设计富有吸引力的课堂导入环节，以激发学生的学习兴趣与积极性。

四、课堂形式力求多样化，融合知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性元素，以充分调动学生的参与热情，并确保其在学习过程中有效掌握知识与技能。

同时，注重培养学生的团队协作能力与创新思维。

五、积极与其他学科教师沟通交流，探索学科整合的有效途径，以响应新课程标准的要求。

六、鼓励教师广泛观摩学习其他课程，并在本校积极实践，以拓宽学生视野并总结经验教训，为提升教学质量奠定坚实基础。

当前，全国范围内正深化教育改革，积极倡导素质教育理念，致力于实现学生德、智、体、美、劳全面发展。

在此背景下，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其地位日益凸显。

因此，我们需更加努力地投身于音乐教学事业中，通过培养学生的音乐素养与审美能力，促进其综合素质的全面提升。

孩子们是祖国的未来与希望，肩负着民族振兴的重任。

因此，我们必须全力以赴地做好教育工作，为孩子们的成长与发展创造更加优越的条件。

只有这样，我们才能为祖国的繁荣富强贡献自己的力量，让中华民族永远屹立于世界民族之林！2024年小学一年级音乐课教学计划（二）一、教学框架与活动设计音乐教学以图谱为主导，旨在通过多样化的教学活动，全面培养学生的创新精神与实践能力。

小学一年级音乐学期教学计划(精选6篇)

小学一年级音乐学期教学计划（精选6篇）小学一年级音乐学期教学计划1一，学生情况分析小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有一定的兴趣。

但是，由于每个班学生人数多，年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体差异。

应该以欣赏的态度对待学生，让他们在鼓励和表扬中不断提高学习音乐的兴趣。

二、教材分析湖南省小学一年级音乐教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系来确定义务教育音乐课程标准。

1、“以学为本”的教学理念已经凸显。

根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和颜色有趣，鼓励和启发学生学习。

比如第六课《飞呀飞》，歌词从鸟和飞机扩展到还有什么会飞？让学生自由想象。

2、它降低了音乐知识的学习难度，如声音的强弱（F强，P弱），让学生在生活中发现和比较，并利用乌龟和兔子的特点，让学生区分高音、低音、快慢，让学生快速分辨。

3、充分发挥音乐教学的创新优势，给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系。

课后——《开场音乐剧花》包括：今天的表演很棒，音乐感觉真好，我们班的小明星，老师告诉我的，爸爸妈妈告诉我的。

三，教学资源的开发在音乐教学中使用教师的书籍、录音带和多媒体教学软件等教具，也可以引导学生利用日常生活中的一些物品制作自己的乐器，如本书中的《小乐手》、——弦铃键、——金属棒等，让学生更有兴趣，更轻松，更乐于学习。

四、教学措施1、把每个学生的发展放在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱歌、多听、多动、多想、多说，从而在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。

2、我们应该积极创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受、欣赏、表达和创作音乐时陶冶情操，净化心灵。

3、善于发现学生的长处，用欣赏治疗腹泻，用鼓励和赞美让他们享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

小学一年级音乐教师工作计划(5篇)

小学一年级音乐教师工作计划本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点学唱歌曲聆听音乐四、教研课题以美育人培养兴趣享受音乐教研课题如何培养学生学习音乐的兴趣。

五、教学措施奋斗目标（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。

在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。

在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。

其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。

学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。

另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。

如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。