2018年高考生物专题复习练习卷：实验探究“动物激素的功能”练习卷

实验探究“动物激素的功能”练习卷
1．15只同种并同时孵化的体长约15 mm的蝌蚪，随机分成三个组（每组5只），饲养的水、饲料和温度等条件等同。

A组加入甲状腺激素，B组加入甲状腺抑制剂，C组不加入药剂。

饲养10～12 d，定时用坐标纸观测、记录蝌蚪的生长发育变化情况。

本实验中，同等的蝌蚪对象、同等的饲养条件等属于
A．实验变量B．反应变量
C．无关变量D．额外变量
2．某制药厂研制出一种降血糖药物X，若要验证一定量的药物X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度降至正常值，有关这一实验设计的叙述错误的是
A．用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理盐水配制的X溶液
B．建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组，都注射一定量的生理盐水
C．三组小鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度
D．三组小鼠都要在实验前摘除胰腺
3．摘除大白鼠的胰腺后，再将胰腺的一部分植入大白鼠的皮下，该鼠未出现糖尿病症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。

该实验不能说明
A．胰岛素能降低血糖浓度
B．胰岛素是蛋白质类激素
C．胰岛素的产生与胰腺有关
D．胰岛素能治疗糖尿病
4．为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配置），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。

该实验不需要完善的是
A．为使反应现象出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
D．出现昏厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救，进一步观察
5．选取同种、年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图所示：
下列叙述错误的是
A．该实验为对照实验
B．该实验需要切除大鼠的胰腺和下丘脑以排除内源性激素的干扰
C．实验结果表明胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长
D．实验结果表明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和
6．研究发现模拟禁食效果（只喝水不进食）的饮食，能激活糖尿病小鼠胰岛B细胞再生并合成和分泌胰岛素，进而缓解高血糖症状。

下列说法正确的是
A．进行实验验证时需要设置正常小鼠和不禁食糖尿病小鼠作为对照
B．翻译合成胰岛素时碱基间的配对方式有3种
C．胰岛素mRNA的碱基数与胰岛素多肽链中的氨基酸数之比为3∶1 学&科网
D．正常情况下，健康小鼠进食后胰岛B细胞分泌的胰岛素减少
7．病人甲的甲状腺全部切除，病人乙患甲减(甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激素含量过高)，下列对他们所需补充激素的建议，正确的是
A．甲病人需要补充甲状腺激素，乙病人需要补充促甲状腺激素释放激素(TRH)
B．甲病人需要补充TRH，乙病人需要补充甲状腺激素
C．甲、乙两人均需要补充TRH和促甲状腺激素(TSH)
D．甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充TRH和TSH
8．某探究实验小组将一定量的家兔的提取液（甲）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组，一组注射少量的甲，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第二次注射甲后的表现，下列解释合理的是
A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
B．提取液中含有某种病毒，使小鼠染病
C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
9．“探究和验证”是高中生物学学习的重要内容，是一种以实验为核心的实践活动，其核心都是设计实验和实施实验。

下列为某同学开展的某一验证性实验。

实验目的：验证胰岛素缺乏会引起狗患糖尿病
实验材料：两组健康、大小相同的同种狗，胰岛素制剂，试管，斐林试剂及其他必需用品。

实验步骤：
第一步：取两组健康、大小相同的同种狗，将A组狗的胰岛切除，B组狗作假手术（切开皮肤但不切除胰岛)处理。

第二步：适宜时间后，分别收集两组狗的尿液于试管中，滴加斐林试剂后立即观察尿液颜色变化。

第三步：每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素，然后收集尿液，用斐林试剂鉴定，观察颜色变化。

实验分析：
（1）请指出上述实验步骤中的两处不严谨之处：______________________；_______________________。

（2）胰岛素分泌的调节取决于_____________。

胰岛素能降低血糖浓度的原因是____________并抑制氨基酸转化成葡萄糖。

高等动物体内的胰高血糖素由____________细胞分泌。

（3）模拟尿糖的检测可使用____________试纸。

（4）胰岛素能作用于机体的____________，促进葡萄糖和氨基酸运进细胞，当胰岛素作用于肾小管时能____________(填“促进”或“抑制”）过滤液中葡萄糖的吸收。

[来源:1ZXXK]
（5）I型糖尿病人由于免疫系统的____________而攻击和破坏了正常胰岛细胞，故治疗时需依赖胰岛素。

血糖浓度的相对稳定依赖于____________调节。

10．欲研究长期使用生长激素对胰岛B细胞功能的影响，请根据以下材料和用具，提出实验思路，并预测实验结果。

材料和用具：生理状况相似的健康雄性大鼠10只，普通饲料、生长激素制剂（用量0.63IU/kg）、血糖仪、注射器等。

（要求与说明：实验不分组；血糖、血清胰岛素浓度测定方法不要求；用B细胞分泌功能指数Q来
评价胰岛B细胞的功能，
20
-3.5
Q
⨯
=
空腹胰岛素
空腹血糖
；实验持续时间14天；实验条件适宜），请回答：
（1）实验思路：
①______________________________________________________________________________；
②______________________________________________________________________________；
③______________________________________________________________________________；
④______________________________________________________________________________。

（2）预测实验结果（设计一个表格，将预测的实验结果与相应的结论填入表中）。

（3）分析与讨论
①指数Q为什么要引入空腹血糖和空腹胰岛素两项指标？________________________________。

②实验不另设分组对照，主要原因是______________________________________。

11．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。

在适宜的实验条件下，正常饲奍，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。

注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。

请回答：
（1）表中w是对丁组小鼠的处理，该处理是。

（2）预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示）。

（3）分析与讨论
①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于，该激素经的血液运至腺垂体发
挥作用。

②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是，。

参考答案
1．【答案】C
2．【答案】D
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】B
6．【答案】A
7．【答案】D
8．【答案】C
9．【答案】（1）给A组狗喂食适量的胰岛素斐林试剂应水浴加热
（2）血糖的浓度胰岛素能促进细胞摄取、贮存、利用葡萄糖胰岛A
（3）葡萄糖
（4）全部组织促进
（5）过度反应反馈（负反馈或神经—体液）
10．【答案】（1）①测定每只健康雄性大鼠空腹时的血糖浓度和血清胰岛素浓度，记录数据并计算平均值和Q值
②每只大鼠均正常进食、进水，每天同时注射适量的生长激素制剂
③连续给药14天后，测定每只健康雄性大鼠空腹时的血糖浓度和血清胰岛素浓度，记录数据并计算平均
值和Q值
④对实验所得数据进行分析和处理
（2）长期使用生长激素对胰岛β细胞功能影响的结果和结论表
（3）①因为胰岛B细胞能够分泌胰岛素，胰岛素是唯一降血糖的激素②实验已有前后自身对照(或排除实验大鼠个体之间的差异对结果的干扰）
11．【答案】（1）生理盐水灌胃
（2）如图
（3）①下丘脑垂体门脉②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的反射性强度可被仪器测定。