《终身成长》读后感优秀读后感
《终身成长》读后感精选
【导语】《终⾝成长》是2017年江西⼈民出版社出版的图书，作者是[美] 卡罗尔·德韦克。
她在《终⾝成长》中表明，我们获得的成功并不是能⼒和天赋决定的，更受到我们在追求⽬标的过程中展现的思维模式的影响。
更多相关内容请关注读后感频道！【篇⼀】《终⾝成长》读后感精选 我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很⼤程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，⾃我否定，⽽成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的⽬标。
有⼀句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维⽅式的不同，带来的⼈⽣体验和结果是不同的，有时候甚⾄是天壤之别。
⾯对任何的困难，我们要积极想办法去做，去⾏动，在⾏动中⼀点⼀点地纠正⾃⼰前进的⽅向，向着⽬标奔进。
有时候我们对未来没有设⽴⽬标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的⽼师、朋友，⽽⽗母在此⽅⾯也不懂，也不可能对我们提供⼤的帮助。
但⾯对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别⼈是如何思考改变⾃⼰⼈⽣的。
别⼈能做到的，我们也可以做到。
设⽴⽬标，制定可⾏的计划，按计划去做，把注意⼒集中在这上⾯，你的专注⼒会引发你的⼤脑思考这个问题，冥冥之中，有⼒量会联通你的⽬标与⾏动之间的距离，⽽你所遇到的⼈和事都会促进你实现⾃⼰的⽬标。
你要有这样的信念——你⼀定会达成⾃⼰的⽬标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真⼆字。
《终⾝成长》——愿我们都活到⽼，学到⽼！【篇⼆】《终⾝成长》读后感精选 只看书名，都能给⼈以满满的正能量。
记得曾经看到过⼀句话：在这个世界上，有⼋⼗岁的“常青树”，也有⼆⼗岁的“朽⽊”。
我想，这就是对终⾝成长的诠释吧。
作者把⼈的思维⼤致分为两类：固定型思维和成长型思维。
固定型思维模式的⼈，认为⼈的才能⼀成不变。
时刻想证明⾃⼰的智⼒、个性和特征。
他们会把发⽣的事当作衡量能⼒和价值的直接标尺。
终身成长读后感(15篇)
终身成长读后感(15篇)终身成长读后感1在我们上学时候，有一个学习成果特殊好的同学，他能够在完成自己作业以后，还能去挑战更高难度的学习。
比方去做一些高班级学问的题目，不断去打开自己的学习思路。
不仅学习好，他在各方面都进展得挺好。
比方画画很好，和同学们也能够打成一片等等。
当时的他，不仅被我们同学，还被老师们公认为他是一个特殊聪慧的孩子。
我们每个人都认为他以后真的不得了了，肯定会有一个很好的将来。
但是他在上学校的时候，突然间就变得很叛逆。
结果他变成一个不爱读书的人，最终成果一落千丈。
早早就出来社会。
当时我很惊异，为什么会变成这样呢？有一些笼统的概念，但是说不出所以然。
我们也会发觉，这样的人其实并不在少数的。
许多人在学校的时候成果很好，但是在上学校后，就开头掉队。
许多人在高中时候成果很好，高考后也考到了不错的高校，但是从今他们就迷失了。
这一点在看完《终身成长》这本书以后，我才知道，这样的思维是固定型思维，固定型思维的人不喜爱挑战，他们喜爱固定在他们力量范围之内的事情，这样他们才会有成就感和平安感。
终身成长读后感2微风拂面，人头攒动，真是好秀丽的一次体验！全部与会的女神脸上都洋溢着甜蜜的笑容！我的心情也很放松！作为共享人之一，罗里吧嗦地说了许多，把8分钟共享拖成了18分钟还不止，特别感恩大家对我的倾听和包涵，让我能满意自己的虚荣和私心——想要克服人前说话恐惊的心理。
本章是对前面如何夸赞孩子这个话题的再重复，再次强调了固定思维只会赞孩子聪慧，成长思维是赞过程和成长的行为，他会对孩子的失误给出建设性批判而不是仅仅只是批判。
我认为成长思维可不行以认为就是擅长转念，看到了事情闪光的一面，不在负面的地方纠结自责指责，总是主动地想方法解决问题！那如何做到转念，看到发光的地方呢？我觉得这跟自己的学习有关，要不断学习，不断地自我成长，丰富自己的内在，用道充实自己的大脑，知道爱自己，接纳自己，爱好自己才会爱别人，才能给到别人爱，也知道如何去爱。
教师的《终身成长》读后感范文(四篇)
教师的《终身成长》读后感范文(四篇)教师的《终身成长》读后感1我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的"目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老!教师的《终身成长》读后感2《终身成长》一书的核心理念在于讲人的思维模式分为固定型思维与成长型思维。
固定型思维的人认为人的才能是天生的，不可改变的。
而成长型思维是相信人的才能是可以发展的。
只要通过努力和有效的方法，任何能力都会取得进步。
如果将困难和挑战视为在学习的机会，并热爱挑战与学习，就能收获成长。
“全书都只是在灌输一个理念，你不是高智商，你通过刻苦学习还是可以达到高智商的成就，但无法回避一个事实，高智商和天赋型只是花了少量学习时间就获得了你要花上多年的努力，而书中还只是举例那些可学习得到的，那些音乐和绘画的领域，你再努力，都还是个庸才而已。
最怕这样瞎激励的。
《终身成长》读后感10篇
《终身成长》读后感10篇《终身成长》读后感1最早知道这本书，是从樊登老师那儿获得的认知，今年五月有幸读到，收获很大。
有这样一个例子，区分“固定型思维”和“成长型思维”：早上起来出门，发现特别倒霉，车上被警察贴条了，到了办公室发现迟到了，又被老板骂了一顿，跟别人开会又发生了争执，然后自己的意见被领导否定了，晚上回家跟家人又大吵了一架，”这时候你会怎么做？就能看出来固定型思维的人，和成长型思维的人的不同。
固定思维的人第一反应是：今天太糟糕了，就不适合出门，就不该去上班，或者觉得自己就不适合跟人沟通，甚至想换工作，……可以看出来，故事中的“它”有一系列的负面情绪产生，“他”认为这一天真的太糟了。
但是成长型的思维的人会说：“我以后停车的时候要注意，我要把自己的时间管理抓起来，我上闹钟要上得稍微早一些，为什么开会的时候领导会否定我的意见？是不是我表达的不够清楚？我找什么机会跟领导再表达一下？还是说我从领导身上能够学到更重要，更正确的想法？”这才是一个成长型思维的人，会去思考问题的角度。
《终身成长》这本书讲的是思维模式的问题。
思维决定认知，认知引导行动，行动又会改变我们的生活。
所以结论就是：思维其实是我们达到满意生活的本源。
透过现象看本质，当我们能够看到事件的底层逻辑时，那些表面的浮华才能被踩在脚底下。
这本书会告诉我们：是什么导致了自己可以拥有一个满意的人生。
它属于心理学范畴的书，核心就是要相信明天的自己，比今天更优秀，便为之努力，每天进步一点点。
《终身成长》读后感2思维方式决定一切！在听这本书时，我想到了听的另外一本书《百岁人生》。
《百岁人生》中说，长寿时代已经来临，我们或将活到100岁，那我们的生活和工作要怎么办？80后的我们，如果有50%的机会能活到90岁，我们该怎么安排余下的人生？00后的你们，如果有50%的机会能活过100岁，你们会怎么安排余下的人生？如果没有正确的思维方式，没有终身成长的思维理念，我们不是活着，而只是在等待死亡。
《终身成长》读后感(10篇)
《终身成长》读后感(10篇)《终身成长》读后感1《陪孩子终身成长》樊登。
最开始阅读这本书的初衷，就是因为樊登本人。
他所创办的“樊登读书会〞被很多人所认知。
本书引用了很多国外知名亲子教育书籍中的论点与精华。
不仅提到了怎样陪伴孩子成长，而且论述了父母自身如何进阶。
我们上一辈的父母，往往更关注孩子的衣食住行。
让孩子“长大〞，也就完成了父母的使命。
而随着时代的开展，观念的更替，现在这一代的父母，越来越注重孩子的“教育〞，如何让孩子适应这个多变的社会，怎样成为一个有用的人，以及如何缓解父母自身的焦虑，本书，都给出了建议：一.培养父母与孩子之间无条件的爱我们常说，父母对子女的爱是无私的，试问一下，真的是这样吗？我们是不是也会为了让孩子完成某个学习任务，而许以条件？那么孩子的学习到底是为了这个“奖励〞，还是学习本身。
我不否认“奖励〞确实有一定的效果，但，家长本身要认清“奖励〞并不是最终的目的。
真正让孩子成长的，是孩子的“内驱力〞，而不仅仅是外部鼓励。
真正认识到，学习的乐趣，求知的喜悦，才是孩子终身成长的前提条件。
二.价值感的重要性“价值感〞和“归属感〞让孩子愿意变得更好。
每个人生来都有不同的角色，“子女〞、“父母〞、“同事〞、“下级〞，我们在每一个角色里，被人否认、排斥，都会让我们失落甚至自暴自弃。
这就是，所谓的“价值感〞和“归属感〞。
我们的孩子亦是如此。
假设孩子总是在比拟中和挖苦下长大，他的自尊就会被触动，自信就会被打击。
并且这种“无用〞感也会被放大，直到伴随一生。
我们要学会如何点亮孩子心中的火焰，而不是浇灭他。
当孩子拥有了价值感和自尊心时，他才会成为一个自律而又有自控力的人。
三.终身成长的心态我们时常陷入舒适圈，而停止向前。
躲避困难，痛恨变化，这就是“固定思维〞。
而面对未来瞬息万变的时代，不仅仅是我们自己，更要培养孩子拥有“成长思维〞。
不要过分纠结于别人对自己的评判，不以一次成败论英雄，将更多的注意力投放在过程中，汲取错误所带来的收获，才能拥有成长性思维。
终身成长读后感6篇
终身成长读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《终身成长》读后感三篇
《终身成长》读后感《终身成长》读后感三篇《终身成长》一书由[美]卡罗尔·德韦克所著，江西人民出版社出版发行。
下面是小编为大家收集整理的《终身成长》读后感三篇，希望能够帮助到大家！无论在哪一个时间段，人都应该终身成长。
‘活到老、学到老’现代人顺应时代快节凑的发展的一个必须，学无止境啊！人来到这个世界上就是为了完成自我生命成长的过程，做人需要无止境的学习，人格的成长也是无止境的。
实则每个人的智商都是差不多的，但不同的是人的思维模式。
也就是书中所提出的两种思维模式，一种是固定式思维模式，一种是成长型思维模式。
固定型思维模式的人认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维的人认为智力是后天努力学习可以提高去达成，为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会，有大局观，会不断地往前看。
其实不然，这两种状态是每个人身上都会具有的。
我们要做的是减少固定型思维，在不断成长过程中要激发自己对成长型思维的认知，并且要刻意训练用成长型思维面对我们的生活，才能做到消极情绪越来越少，而积极情绪会上升。
‘聪明出于勤奋、天才在于积累’然而人的思维模式不是一朝一夕长成的，而是在岁月里日积月累的过程，逐渐形成的一种思考、做事的态度和方法，则毫无疑问是被习惯这种东西牵着走的，很少有人能够把做的每一件事深深的自我觉察和自我思考，大多数的时候，都是惯性的思考，惯性的做事，思维模式也是惯性的。
我觉得自己就属于两种思维模式的人，在生活中比较大男子主义，觉得家庭中的杂事由女人来解决，比较重大的事情还是需要男人来决定。
所以家中一般的琐事我都不用去想。
然而工作中我比较理智，也就是思维模式不同，放下所有琐事来学习，提高自我的认知。
在教育孩子的方面也与家人持有不同意见，我本意比较向着说服教育方式，不能打骂教育，给孩子自由的空间思考、学习，让孩子慢慢的形成自主、自我意识。
《终身成长》读后感
《终身成长》读后感《终身成长》读后感1近来，我听樊登老师讲《终身成长》这本书，又有了一些新的感悟。
去年，我跟随着叙事者读过这本书，也深刻反思了自己的思维模式。
平时，在生活中，也一直在运用成长型思维模式，如儿子学习某样事情学不好时，我就会告诉他：“是因为自己练习的太少。
”当他做到时，我又会帮其复盘：“当时你不会某样事情（如骑平衡车、拍球等），现在竟然能够做到这般熟练了，到底是为了什么呢？”儿子会说：“是因为我练习了。
”通过不断地练习能够学到某样技能，成为孩子心底的声音，也是我不断地在强化的成长型思维。
但是，即便如此。
当我听完樊登老师讲完这本书之后，我发现自己的思维模式中固定性的思维模式仍然占了很大一部分，如在工作中，碰到试卷中有疑惑的点，会有不好意思开口请教同事的心理；在高三现阶段的复习中，不停地做题刷题，我总是过多地关注学生的分数，而对其知识体系中没有掌握好的知识点缺少关注；我有时也认为学好语文是需要天赋的，甚至是教好语文也是需要天赋，包括阅读速度、阅读能力等等。
当我意识到自己思维模式的这个特点的时候，我震惊于我只认识到自己固定性思维模式的冰山一角。
不过我也庆幸自己的新发现，那怎样才能让自己工作中的这些固定性思维模式变成成长型思维模式。
书中提出了四步，即接受、观察、命名和教育。
首先是接受自己拥有一部分固定性思维模式的事实。
其次是觉察自己是什么能够促使自己的固定性思维模式出现或回来。
如书中提到有人会是办砸了一件事，压力很大，丢了工作或者失去了一段感情的时候等等。
反观自身，每每我的固定性思维模式出现的时候，大都是在比较沮丧或者挫败的时候。
书中提到当你明确了自己固定性思维被激发的原因后，不要急着去评价，更不要去自我否定，先观察一下，允许这样的声音存在。
第三是命名。
给自己的固定性思维模式命名，这个名字可以是生活中的某个人，或者一本书、一部电影中的某个人物。
我想作者让我们给固定性思维命名的.原因，是能够让我们清楚它们是我们的一部分，是经常在我们某个时刻出现的。
终身成长读后感（精选5篇）
终身成长读后感终身成长读后感（精选5篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的终身成长读后感（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
终身成长读后感1认知决定眼界，眼界决定格局，格局决定选择，选择影响命运。
随着年龄的增长越来越感受到思维方式的重要性。
在应试教育的环境下，在“聪明，尖子生，三好学生”这种基于考试成绩的评价下，我想我们这一代人的很多个“我”都养成了很明显的“固定型思维模式”，我们会努力学习，但是为了获得成绩和认可，而并不是真正去研究去感受“学会”带来的乐趣；我们会死抠自己，不愿意和周围人探讨，担心会暴露自己的无知；我们头脑里会天马行空，有很多想法但迟迟没有勇气采取行动，因为有声音告诉你:哪有那么简单，不可能成功的……现在的我正在养成“成长型思维模式”的过程中，处于一个既有成长也有固定模式的混合期。
这种变化更多的源自于工作为我们创造了一个“指数型成长”的氛围，源自于潜移默化的影响，以及总会有人去发现你的变化提点你的成长。
所以思维模式是需要以身作则示范而非要求的。
在成长型思维模式里，如果认知到“人的能力是可以通过努力和学习提升的”仅仅是第一步，止步于此便是“虚假的成长型思维模式”，真正挑战的且真正有效果的在于“制定目标和阶段性的具体的行动计划并且去践行，直至养成循环的习惯”，以及“用俯瞰视角跳出来拥抱并观察现在的你，了解思考固定型思维模式的诱因并教育它”。
终身，唯成长不可辜负！终身成长读后感2《终身成长》的作者提出了两种截然不同的思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式；固定型思维模式认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的，做事的为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会。
终身成长读后感范文(优选11篇)
终身成长读后感范文（优选11篇）终身成长读后感范文（优选11篇）品位完一本名篇后，坚信大伙儿的获得毫无疑问许多，这时必须认真地搞好纪录，写写读后感了。
那麼怎样写读后感才可以更有感召力呢？下边是我为大伙儿搜集的终身成长读后感范文，期待对大伙儿有一定的协助。
终身成长阅读感想1大家的思维方式——固定不动方式或是成长性方式，在非常大水平上决策了大家对工作的态度。
固定不动方式维持原状，自我否定，而成长性方式推动大家学会思考：怎么才能做到大家的总体目标。
有一句话说没有你做不到的，唯有你意想不到的。
这实际上也是要摆脱原有的念头，寻找到新的切入点。
思维模式的不一样，产生的人生道路感受和結果是不一样的，有时乃至是天差地别。
应对一切的艰难，我们要积极主动想办法去做，去行動，在行动中一点一点地改正自身前行的方位，朝着总体目标奔进。
有时大家对将来沒有设定目标，不清楚想干什么，这可能是大家沒有碰到好的教师、盆友，而爸爸妈妈在这里层面也不明白，也不太可能对大家给予大的协助。
但应对那样的状况，我们可以多读书读好书，与书交友，从书里见到并学习培训他人是如何思考改变现状人生道路的。
他人能保证的，大家还可以保证。
设定目标，制订行得通的方案，按照计划去做，把注意力集中在这里上边，你的注意力会引起你的人的大脑思索这个问题，冥冥中，有能量会中国联通你的总体目标与行動中间的间距，但你所碰到的事情都是会推动你完成自身的总体目标。
你需要有那样的信心——你一定会达到自身的总体目标与心愿，如果你用心去做，由于全部的事儿都抵不过用心二字。
《终身成长》——愿我们都活到老学到老，付出就有回报！终身成长阅读感想2《终身成长》创作者明确提出了二种迥然不同的思维方式：“成长型思维”“奋发进取型逻辑思维”，这二种思维方式在许多书里都是有不一样的版本号，例如《成功、动机与目标》中称为“奋发进取型”“防守型”，《看见成长的自己》中称为“僵固式思维方式”和“发展式逻辑思维模”，《学习之道》中称为“整体论”“渐近论”。
《终身成长》读后感800字大全7篇
《终身成长》读后感800字大全7篇《终身成长》读后感800字篇1以前不明白这本书为什么这么畅销，以为就是一碗鸡汤，看完会不痛不痒，成长嘛，大家都知道，就是要不断地学习，提高能力。
这本书让我明白了为什么要终身成长，因为人需要。
人的一生是不断解决问题的一生，拥有成长的思维，才不至于被问题打败，习得能量和能力超越问题，进而变得强大。
首先改变看问题的角度。
比如：这次的失误不能决定我的未来，不能定义我的能力和价值，而是说明我需要下功夫。
换个角度，看到了不一样的结果。
有意思。
然后，尝试不同的，寻找资源，持之以恒的努力。
这里就是一场，会经历两种思维的打架，有时可能暂时找不到要突破口，只要不放弃面对和尝试，结果不会差到哪里。
整本书的一个亮点就是帮助人思维的转换。
这是新旅程的起点。
每个人遇见的问题不一样，性格不一样，成长背景不一样，内心的境况也不一样。
在没有他人帮助的情况下，要活出这样的人生，需要克服许多的拦阻。
当局者迷，有时对自己的认识存在偏差。
在我自己身上就可以看到。
看来这是我需要付出努力去研究的地方。
当尝到因为去面对和努力以后的进步，哪怕只有一点点，有可能会说：还好当初坚持下来了。
《终身成长》读后感800字篇2我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
教师的《终身成长》读后感范文(通用7篇)
教师的《终身成长》读后感范文(通用7篇)教师的《终身成长》读后感1 我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的"目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老!教师的《终身成长》读后感2 记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。
那就是固定型思维和成长型思维。
从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。
表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，读后感.终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。
与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。
多么深刻的见解!书中的建议重塑了我家庭教育的观点。
终身成长读后感15篇
终身成长读后感15篇终身成长读后感1在我们上学时候，有一个学习成绩特别好的同学，他能够在完成自己作业以后，还能去挑战更高难度的学习。
比如去做一些高年级知识的题目，不断去打开自己的学习思路。
不仅学习好，他在各方面都发展得挺好。
比如画画很好，和同学们也能够打成一片等等。
当时的他，不仅被我们同学，还被老师们公认为他是一个特别聪明的孩子。
我们每个人都认为他以后真的不得了了，一定会有一个很好的未来。
但是他在上初中的时候，突然间就变得很叛逆。
结果他变成一个不爱读书的人，最后成绩一落千丈。
早早就出来社会。
当时我很惊讶，为什么会变成这样呢？有一些笼统的概念，但是说不出所以然。
我们也会发现，这样的人其实并不在少数的。
很多人在小学的.时候成绩很好，但是在上初中后，就开始掉队。
很多人在高中时候成绩很好，高考后也考到了不错的大学，但是从此他们就迷失了。
这一点在看完《终身成长》这本书以后，我才知道，这样的思维是固定型思维，固定型思维的人不喜欢挑战，他们喜欢固定在他们能力范围之内的事情，这样他们才会有成就感和安全感。
终身成长读后感2我们先来看第一部分。
作者认为固定型思维的人相信自己的才能是一成不变的，这会使得他们急于一遍遍地证明自己的能力。
我们会在生活中看到有些人，他们做事情总是喜欢去评估自己。
他们时刻都会想着我做这件事情会成功还是失败呢？我会被拒绝还是接受呢？总之，他们会想很多，最后，也许因为脑中的各种想法，最后让他们停止去行动。
我们来看看固定型思维的人在面对成功和失败、成绩和挑战的时候他们的心态是怎么样的？面对成功的时候，固定型思维的人认为聪明的人应该永远成功，所以他们会去评估自己做的事情，他们会评估自己的能力能不能做这些事情，如果不能，他们会选择放弃不去做。
因为他们要确保自己看上去是聪明的.，他们要确保自己每一次都能成功。
而在面对失败的时候，他们会变得很沮丧，他们又会开始评估自己。
他们会觉得就是因为自己没有能力，就是因为自己很笨所以才不能取得好的结果。
《终身成长》读后感范文(10篇)范文精选
《终身成长》读后感范文（精选10篇）古人云“尽信书，则不如无书”，可这句话似乎一直无我无缘。
书，是人类忠实的朋友，对于书我很少有过怀疑。
可偏偏是这本《终身成长》让我品尝了一回怀疑的滋味。
书中说到”无论一个人的智力水平怎么样，你总是可以大幅改变它；无论你是哪一种人，你总是可以从根本上改变既定类型。
”对此，我深表怀疑。
我本愚钝，性格内向，一度自卑，缺乏自信，这是天生的本我，难道还可以改变吗？作者卡罗尔·德韦克不愧是杰出的心理学家，她竟然提前预测到了会有一批像我这样不易改变的读者，因此她从不同的角度、采用了不同的方法向读者娓娓道来，她的话语像轻柔和煦的春风不断从我耳畔吹过。
终于在第78页，当我看到“有一些老师宣扬并运用成长型思维模式，他们注重的理念是：所有学生的能力都可以得到拓展。
一年后，奇怪的事情发生了，后进组和优秀组都达到了非常高的水平。
”自此，我的想法被春风化雨般的卡罗尔·德韦克改变了，我对成长型思维感兴趣起来，并且开始相信她。
一、改变同样的事情发生在不同的人身上会有不同的想法和做法。
比如同样是一个班级的学生，学习方法和结果会有很大差异。
有的同学死记硬背，像吸尘器一样，如果学得不好，就会自己得出结论，认为这科并不适合我；而有的同学完全掌控着自己的学习过程和动力，他们会寻找潜在的规律，不断重新审视自己的错误，让自己保持学习的动力，即使他们认为课程无聊也不会让自己的动力消失。
原来，前者属于固定型思维，后者属于成长型思维。
固定型思维模式会将人们变成不爱学习、不愿努力、怨天尤人的人；成长型思维模式能带领你走到更高更远的地方，可以充分发挥自己的潜能。
并且作者坚信地告诉我们：你可以改变自己的思维模式。
查尔斯·里德说过：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。
我想成长型思维应该就属于查尔斯·里德所说的的播种一种思想吧。
《终身成长》读后感8篇
《终身成长》读后感8篇《终身成长》读后感1读这本书是改变思维方式的开始。
正如这本书的作者所言，改变不是外科手术，旧的信念会和新的信念共存、你要花很长时间才能学会享受付出努力的过程，要花很长时间才能开始学习用虚心学习的思维考虑问题。
我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，而是受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
我发现我自己可能就是经常被固定型思维模式控制的那类人。
毫无疑问，固定型思维模式会阻碍人的进步，不利于实现长远的人生目标，所以有必要对此加以反思，然后逐步转换到成长型思维模式。
让我想想我的固定型人格在什么时候出现呢：在我想要偷懒的时候，它会怂恿我说：你一直都是这样过来的啊，再多玩会儿也无妨。
在我遭受挫折的时候，它会安慰我说：可能你就是在这方面做不好吧，干脆别做了。
就这样，我的年岁虚长了这么多，却始终没有离理想中的自己更近。
终身成长的本质是把自己从舒适中拉出来。
要改变心态，更要付出努力。
把自己作为一个白纸一张的婴儿来看待吧。
不要轻易给自己下定语、贴标签，我们虽然已经是成年人，但还是有很多的可能，并不会被过去和现在的我所局限。
当然，要做到这一点，需要付出更多的努力。
毕竟改变习惯并非一日之功，要改变心态也许需要用一辈子的时间，永远永远不能松懈。
相比之下，相信天赋论真的很省事，它让人觉得缺乏天赋的话努力也没有用，天才天生就是成功的。
天赋论给平庸找到一个无懈可击的借口，相信它的人可以正大光明的躺平。
但是，那不是真相！知乎上有一句很流行的话：以大多数人的努力程度，还远远不到拼天赋的地步。
还有人说：我不是什么天才，我只是比任何人都努力得多。
贴一下书中教的如何转换到成长型思维模式的方法：第一步：接受。
拥抱你的固定型思维模式；第二步：观察。
观察是什么激发了你的固定型思维模式；第三步：命名。
给固定型思维模式人格起个名字，描述他的影响；第四步：教育。
在他出现并阻止你时，告诉自己为什么要迈出这一步，并要求他和你一起踏上旅程，慢慢教他用不同的方法想问题。
教师的《终身成长》读后感范文五篇
教师的《终身成长》读后感范文五篇那么何为固定性思维模式？何为成长性思维模式？两种模式有何区别？对我们成长、工作、人际关系、学习等方面有何影响？如何培养对我们有利的思维模式等一系列问题就会出现在我们的脑海中，接下来让我们带着这些问题走进《终生成长》这本书中寻找答案。
在书的第一章中为我们阐述两种思维模式的不同概念。
固定性思维模式，认为人的才能是一尘不变的，致使人们时刻想证明自己的智力、个性和特征，他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺，更加相信天赋，而非努力故而不愿意学习沉浸在自己的小世界里。
（在这我们可以阅读《能力陷阱》这本书中，书中从某种角度更好的说明了为什么我们会陷入自己为自己营造的象牙塔，如何从中走出来，使我们更好的认识和避免固定性思维模式。
）成长性思维模式，则认为人的能力可以通过努力去培养的，虽然人的先天才能、资质、性格不同，但都可以通过努力、学习和经历来改变的，更加相信后天的努力而非天赋。
（在这我们可以阅读《刻意练习》、《认知天性》这两本书为我们如何去学习，培养成长型思维模式提供了途径。
）书中针对成长性思维模式和固定性思维模式举个简单例子：某一天你经历了特别糟糕的事情，工作成绩考评不及格，自己车贴罚单，找朋友倾诉电话又打不通。
遇到这种情况换成我们每一个人都会相当闹心，那么我们分别看看两种不同思维模式者都是如何面对这一糟糕的事情的，固定性思维者会说：“我被拒绝了，我太失败了，我太悲催了，全世界都和我过不去”而成长性思维者会说：“我会更加努力学习，下次停车我会更加注意”，我们可以看出固定性思维者往往比较悲观不善于找问题所在，把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。
而成长性思维者更多的是积极面对问题，寻求问题症结所在，为下次做准备。
结合自身一想我很“荣幸”的成为了一名固定性思维者，在此之前的我从未思考过这个问题，当然也从未意识到这个问题的严重性。
为什么说这个问题严重呢？那就要谈谈第二、第三章内容对两种思维模式的解析（即两种思维模式的区别）以及能力和成就的真相。
《终身成长》读后感（通用6篇）
《终身成长》读后感（通用6篇）《终身成长》读后感1五月，跟随读书团队一起共读了卡罗尔·德韦克的《终身成长》，书中提到了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。
每个人都是固定型和成长型思维的混合体。
对固定型思维模式，不必感到羞愧。
我们首先得承认它、面对它、接受它。
无论任何时候你遇到任何困难都要记得想想“成长型思维模式”让它指引你未来的路！未来就会无限可能！《终身成长》让我感受最深刻一段话是：改变并不是一场外科手术。
即使你发生了改变，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成一个全新的。
相反，这些新信念会和你的旧信念一起存在，随着新信念变得越来越强，你就会获得新的思考和处理方式。
成长是每个人一辈子的事，它与年龄无关，其实每个人都在成长，只是成长的速度不同，我感觉在改变中的成长是最迅速的。
无论何时，一个人停滞成长，才是最可怕的衰老。
记得多年之前，在一次家长会上，给家长们分享了《牵一只蜗牛去散步》“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步……我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
”教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。
孩子一天天的长大，我们也一天天的老去，我们在孩子的眼里也会变成一只蜗牛，难道我们就停滞不前了吗？我们仍需要追赶孩子们的脚步，还是需要拖着沉重的壳，一步步往前爬。
这就需要我们不断地充实自己，不断地改变，不断地成长，正如这本书《终身成长》，每个人都需要终身成长。
决定你成长的第一步不是你是否努力，而是你是否相信努力。
时代在不断地发展，每一届的学生都是崭新的个体，他们获取信息的方式越来越便捷，我们渐渐地在落后，这个特别漫长的寒假，网课的学习都是第一次经历，我们老师们学会了开直播课、网络测试等一系列的教学技能，孩子们呢？自我约束力差，很多沉迷在游戏、聊天、刷剧的娱乐之中，这周的作文课上，很多同学在作文中提及了游戏，各种道具、技能，写得头头是道，战斗场景描写得绘声绘色，可见假期的都耗费在游戏中了，前两天在办公室还和部分同学交流，“你们班还有不玩游戏的同学吗？”“有，她从来不玩”“赵同学的成绩和她的努力是相连的，你们呢？网络游戏你一辈子不碰它，也不会后悔！“这番对话还被其中的一位同学写进了作文《从此我不再玩游戏》，面对自己不满意的成绩，他在尝试在改变，寻找解决问题的方法，这不正是成长型思维的表现吗？在教学中，何尝不是改变中不断成长的？疫情期间，网络教学，我们备课组群策群力，在课程的设计上力求多样化，为了调动学生们学习的积极性，我们打破了以往的上课模式，除了课文学习外，每周作文训练，不是单纯地写文章，还让学生们自主设计版面，孩子们交上的作文图文并茂、异彩纷呈。
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《终身成长》读后感_优秀读后感
《终身成长》读后感_优秀读后感800字
本书对我的思维的最大的改变认清了自己曾经是一
个拥有固定型思维模式的人，通过这本书告诉我如何成固定型思维模式转变为成长型思维模式。
卡罗尔在书中写到，拥有固定型思维模式的人认为天赋就是全部，认为人与人的能力是固定不变的并热切盼望成功，成功后感到的不仅仅是自豪，更多的会产生一种优越感，因为成功意味着他们固定不变的能力比别人强。
此时，让我们对比一下成长型思维模式的人，他们认为个人的能力是可以通过学习来培养的，则个人的进步需要去学习新的知识，发展自己的才能。
不可否认自己确实是典型的固定型思维模式的人，去学习以及做任何事，甚至打游戏都是在不断地证明自己的天赋与能力，喜欢装作一个轻松可以完成所有事的人、不喜欢提问、不喜欢向他人求助其实这是一次次故步自封的自我限制，不但是对自己发展的限制，看待事物发展的眼光也会受到局限。
比如很有趣的是先前我接触了一款游戏叫“部落冲突”，但我并没有持之以恒地玩下去，因为我认为游戏里不
同等级的资源都是恒定的，所以我理所当然的认为部落的能力也是恒定的，一个三级部落的军队绝对无法攻下五级、甚至六级的部落。
直到有一天，徐哲炜告诉我，他成功得把一个十一级的部落夷为平地（他是九级），并向我展示他是如何布局下兵的、细节到每一秒、每一处，策略又是怎么讲究的，换作以前，我一定会不屑一顾，本身对游戏的兴趣就不大，但恰巧那天我读到了这本书，我惊奇地发现固定型思维模式在我身上就是这样运作的。
如何才能改变这种思维模式呢？卡罗尔指出了很多
的案例与方法，但是我思索下来的结论是：首先最重要的是，我们必须认清自己，必须承认自己的普通。
承认自己普通是一件很了不起的事，毕竟每个人都希望自己生来就是特别的——倘若不是天才，也要带有着一些别的光环。
当你觉得自己普通时、当你觉得自己并非一个天才时，你才会更虚心地学习技能、接受他人的建议、不介意向他人求助，更平和地接受失败与成功，这样才能更好的挖掘自己的潜能、培养自己的能力。
再此，送给我的朋友一句话：“无暇的信赖心是罪的根源，希望多年以后我们还是认识的我们。
”。