小学生地方病防治知识教案1
小学生常见疾病预防教案
小学生常见疾病预防教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握几种常见的小学生疾病及其预防方法。
3. 引导学生树立正确的健康观念，提高生活质量。
二、教学内容：1. 常见疾病：感冒、咳嗽、扁桃体炎、口腔炎、肺炎等。
三、教学重点与难点：2. 难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保健能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解疾病知识和预防措施。
2. 互动法：学生提问、讨论，分享自己的经验和见解。
3. 实践法：引导学生动手实践，如正确洗手、保持个人卫生等。
五、教学准备：1. 课件：疾病图片、预防方法等。
2. 教学道具：洗手液、纸巾等。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源等。
教案内容：一、导入：引导学生关注自身健康，提问：“你们知道哪些常见疾病？它们又是如何预防的呢？”二、讲解常见疾病及其预防方法：1. 感冒：保持室内通风，勤洗手，加强锻炼。
2. 咳嗽：多喝水，保持空气湿润，避免吸入烟雾等。
3. 扁桃体炎：注意口腔卫生，避免与他人共用餐具、毛巾等。
4. 口腔炎：保持口腔卫生，定期检查牙齿，避免辛辣刺激食物。
5. 肺炎：加强锻炼，保持室内空气新鲜，避免吸烟等。
三、互动环节：1. 学生提问、讨论，分享自己的经验和见解。
四、实践操作：1. 引导学生动手实践，如正确洗手、保持个人卫生等。
2. 检查学生掌握程度，给予指导和鼓励。
2. 引导学生树立正确的健康观念，提高生活质量。
六、作业布置：1. 让学生结合所学，列举家庭、学校、社区等方面的预防疾病措施。
七、课后跟进：1. 教师检查作业完成情况，给予评价和指导。
八、教学评价：1. 学生对常见疾病的了解程度。
2. 学生在生活中运用所学知识，提高自我保健能力的实际情况。
3. 学生对健康观念的认同和重视程度。
六、教学延伸：1. 开展“健康小卫士”活动，鼓励学生在家中、学校中实践所学预防疾病的方法，提高自我保健意识。
2. 邀请专业医生或药师进行讲座，让学生更全面地了解疾病和药物知识。
小学生疾病预防教案
小学生疾病预防教案一、教学目标：1.了解常见小学生疾病的预防知识。
2.学会正确洗手的方法。
3.培养良好的卫生习惯，预防疾病传播。
4.培养小学生对自己健康的责任心。
二、教学内容：1.常见小学生疾病的预防知识2.正确洗手的方法3.培养良好的卫生习惯三、教学过程：1.导入（5分钟）通过小游戏、歌曲、图片等活跃气氛，引起学生对疾病预防的兴趣。
例如，播放一段关于洗手的有趣动画片，并与学生互动讨论。
2.了解常见小学生疾病的预防知识（15分钟）通过图片和简单语言，讲解常见的小学生疾病，如感冒、腹泻、水痘等，并强调预防的重要性。
引导学生思考如何预防这些疾病，并与他们分享一些简单有效的预防方法。
3.正确洗手的方法（20分钟）向学生展示正确洗手的步骤，包括湿水、涂抹肥皂、搓揉手掌、指缝、手背、手腕等部位，然后用清水冲洗干净，并用干净的毛巾擦干。
然后，组织学生实践正确洗手的方法，引导他们在日常生活中养成良好的洗手习惯。
4.培养良好的卫生习惯（20分钟）通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验保持室内外环境的整洁和个人卫生的重要性。
例如，通过角色扮演，让其中一个学生充当“卫生小卫士”，检查整理教室内外的卫生情况，并向其他学生宣传卫生知识。
5.总结与展示（10分钟）让学生分享他们学到的预防疾病和良好卫生习惯的知识，以及他们自己的简单创新措施。
鼓励他们在日常生活中贯彻这些知识和习惯，并成为身边的“卫生小卫士”。
四、教学资源1.图片、PPT等教学工具2.洗手用具：肥皂、水桶等五、教学评价通过观察学生在课堂上的学习表现、口头回答问题，以及参与角色扮演和游戏等活动的积极程度来评价学生的学习情况。
六、教学延伸1.邀请卫生专家或志愿者到学校进行现场教学和指导。
2.通过实地参观卫生保健机构或儿童医院，让学生亲身体验和了解疾病预防的重要性。
3.开展有关卫生和疾病预防的绘画、手工制作等活动，让学生运用自己的想象和创造力来表达对卫生的理解。
总结：通过本节课的学习，学生将了解常见小学生疾病的预防知识，学会正确洗手的方法，并培养良好的卫生习惯。
地方病防治知识教案2篇
地方病防治知识教案一、教学目的：1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。
2、难点：如何判定地方病。
三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（1）引言导入：我省曾是地方病流行较为严重的省份之一，11个市不同程度存在地方病的危害，主要有碘缺乏病饮水型地方病氟中毒、水源性高碘、克山病和大骨节病。
省委、省政府历来高度重视地方病防治工作，近年来相继出台了加强地方病防治工作的一系列政策文件，全省各地区、各有关部门依法履行地方病防治职责、加大投入，大力落实综合防治措施，进一步健全地方病防治服务体系，社会广泛参与，取得了显著成效，大多数地区的地方病危害得到了有效控制或消除。
但是，我省的地方病防治工作距离实现控制和消除地方病危害的目标仍有一定差距，为了更好的防治地方病，今天我们对地方病的防治进行学习。
（2）什么是地方病？地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。
（3）判断某病属于地方性疾病的依据是：A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。
C、当地易感动物发病同当地居民。
（4）分类自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病（5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道（6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振；（8）预防：切断传播途径；控制传播源；（9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业积极宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。
地氟病防治主题班会教案活动目的1、通过学习让学生知道什么是地氟病，地氟病的症状以及如何防治等。
2、在活动中通过讨论交流，培养学生预防地氟病的能力，掌握基本方法。
小学生常见疾病预防教案模板（精选7篇）
小学生常见疾病预防教案小学生常见疾病预防教案模板（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学生常见疾病预防教案模板（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生常见疾病预防教案1【教学目标】了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
培养学生养成良好的卫生习惯。
培养学生积极健康的生活态度。
【教学重点】传染病的种类、传播三环节。
【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】(一)创设情境：“传染病来了”设置情境，激发兴趣，巧妙导入1、多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。
那么我们该如何健康幸福地生活呢?2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。
3、组织学生分组讨论“什么是传染病”。
通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。
4、(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。
这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。
(二)创设情景：“病痛的痛苦”1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。
一、对个人的危害二、对家庭的危害损害健康，危及生命传染家人并损害其健康影响学习、生活耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育三、对社会的危害危害整个人类的健康消耗社会财富，影响社会发展导致社会恐慌教师讲授，学生从中理解传染病的危害。
2、种类(出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类(三)创设情景：“让病魔现形”提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?1、明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。
地方病防治知识教案
地方病防治知识教案第一课时一、教学目的：1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。
2、难点：如何判定地方病。
三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（1）引言导入：我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。
（2）什么是地方病？地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。
（3）判断某病属于地方性疾病的依据是：A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。
C、当地易感动物发病同当地居民。
（4）分类自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病（5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道（6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振；（8）预防：切断传播途径；控制传播源；（9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。
地方病氟中毒防治教案第二课时教学目的掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重点预防原则、内容、措施教学难点预防原则、内容、措施教学时数：2课时教学过程第一课时一、导入课程地氟病的防治,直接关系到地氟病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。
为进一步加强地氟病防治工作，贯彻落实科学发展观,要把地氟病防治工作作为一项重要议事日程，进行地氟病预防工作。
二、什么是地氟病氟是人体必需的微量元素之一。
正常成人体内共含氟2．6克，占体内微量元素的第三位，仅次于硅和铁。
小学生地方病防治知识教案
小学生地方病防治知识教案一、教学目标：1. 让学生了解地方病的概念及其危害。
2. 使学生掌握预防地方病的基本方法。
3. 培养学生的健康意识，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 地方病的定义：地方病是指在特定地区发生的一类疾病，与当地的自然环境、生活环境和病原体有关。
2. 地方病的危害：地方病会影响人体健康，导致生长发育迟缓、免疫力下降等症状，严重时甚至危及生命。
3. 预防地方病的方法：改善生活环境、加强饮食卫生、提高个人防护意识等。
三、教学重点与难点：重点：地方病的概念、危害及预防方法。
难点：如何让学生理解并掌握预防地方病的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地方病的概念、危害及预防方法。
2. 互动法：提问、讨论，引导学生积极参与。
3. 案例分析法：通过案例让学生了解地方病的危害及预防措施。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身体健康，提问：“你们知道什么是地方病吗？”2. 新课导入：讲解地方病的概念、危害及预防方法。
3. 互动环节：提问、讨论，让学生分享自己对地方病的理解和预防方法。
4. 案例分析：分析地方病案例，让学生了解地方病的危害及预防措施。
5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生进一步了解地方病防治知识。
教学评价：通过课堂表现、互动环节和课后作业，评价学生对地方病防治知识的掌握程度。
六、教学准备：1. 准备相关地方病的资料和案例。
2. 制作PPT，展示地方病的图片和相关信息。
3. 准备提问问题和讨论话题。
七、教学步骤：1. 第一步：通过PPT展示地方病的图片，引导学生关注地方病的外貌特征。
2. 第二步：讲解地方病的基本知识，包括定义、病因、传播途径等。
3. 第三步：分析地方病的危害，通过案例让学生了解地方病对人类健康的影响。
4. 第四步：讲解预防地方病的方法，包括个人卫生、饮食卫生、环境卫生等。
5. 第五步：进行课堂互动，让学生提问和分享自己对地方病的理解和预防方法。
小学卫生健康知识课教案 地方病防治知识——碘缺乏
第一课地方病防治知识——碘缺乏【课题】地方病防治知识——碘缺乏【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、了解碘缺乏病发生的原因；2、知道碘缺乏对健康的主要危害和表现；3、学会正确购买、存放和食用碘盐的方法。
【教学重点、难点】知道碘缺乏病发生的原因与危害，以及预防碘缺乏病的方法。
【教学方法】讲述法【教学准备】PPT课件【教学过程】（一）导入活动问题探究——为什么现在吃的都是碘盐1.学生说一说现在家里食用的是碘盐还是无碘盐？2.学生讨论、交流。
（二）活动设计活动一碘缺乏病的表现和危害1、请同学们猜一猜“一代肿，二代傻，三代断根芽”是什么病？2、教师小结：碘缺乏疾病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病，我国是世界上严重缺碘的国家之一。
人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
活动二故事沉思——“傻子村”的故事20世纪80年代以前，由于严重缺碘，黑龙江省某村的村民“大脖子”和“傻子”特别多，整个村庄选不出一个合格的会计和拖拉机手，甚至无兵可征，被称为“傻子村”。
当地流传着“一代肿（甲状腺肿大），二代傻（呆小症），三代断根芽（人口逐渐减少）”来形容傻子村的状况。
1.缺碘对人体产生的危害有哪些？怀孕妇女缺碘：胎儿畸形单纯性聋哑严重影响大脑发育婴幼儿缺碘：发育迟缓矮小智力低下运动障碍儿童、青少年缺碘：不活泼智力低下体格发育落后学历能力低、成绩差甲状腺肿大甲状腺功能低下粘液性水肿成年人缺碘：身材矮小智力低下体能下降身体无力容易疲劳甲状腺肿大甲状腺功能低下活动三如何预防缺碘以及碘盐食用的注意事项1.学生讨论、交流如何预防缺碘。
2.小结：食用碘盐、海带、海鱼、紫菜、虾皮、蛋、奶等。
3.购买碘盐应注意？4.小结：碘盐必须有包装和碘盐标志；带有防伪标识、由盐业部门监制；尽量购买近期生产的小塑料袋包装碘盐。
5.碘盐如何正确存放？6.小结：（1）盛放碘盐的器皿应为棕色遮光的瓶或陶瓷罐并有盖。
（2）碘盐应放在阴凉、干燥处避免受日光直射和吸潮，离开灶台存放避免高湿影响。
小学生疾病预防教案
小学生疾病预防教案一、教学目标1. 让学生了解小学生常见疾病的预防知识。
3. 提高学生对疾病预防的认识，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 小学生常见疾病及其预防措施2. 个人卫生习惯的培养3. 健康生活方式的养成三、教学重点1. 小学生常见疾病的预防知识2. 个人卫生习惯的培养3. 健康生活方式的养成四、教学难点1. 如何让学生理解并掌握疾病预防知识五、教学方法1. 讲授法：讲解小学生常见疾病及其预防措施、个人卫生习惯的培养、健康生活方式的养成。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的经验和看法。
教案内容：第一课时：小学生常见疾病及其预防一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们知道哪些小学生常见的疾病吗？2. 讲解本节课的教学目标和要求。
二、讲解（15分钟）1. 讲解小学生常见疾病（如感冒、咳嗽、腹泻等）的预防措施。
三、互动（10分钟）1. 引导学生分享自己或身边人的疾病预防和治疗经验。
2. 强调学生在日常生活中要注意个人卫生，预防疾病。
第二课时：个人卫生习惯的培养一、导入（5分钟）1. 讲解个人卫生习惯的重要性。
二、讲解（10分钟）三、互动（10分钟）1. 引导学生分享自己的个人卫生习惯。
2. 讨论如何改进不良的个人卫生习惯。
四、实践（10分钟）1. 让学生演示正确的洗手、刷牙等个人卫生操作。
2. 引导学生养成正确的个人卫生习惯。
第三课时：健康生活方式的养成一、导入（5分钟）1. 讲解健康生活方式的重要性。
2. 引导学生思考：你们有哪些健康的生活方式？二、讲解（10分钟）1. 讲解如何培养健康的生活方式。
2. 举例说明健康生活方式对健康的影响。
三、互动（10分钟）1. 引导学生分享自己的健康生活方式。
2. 讨论如何改进不健康的生活方式。
四、实践（10分钟）1. 让学生演示正确的饮食、运动等健康生活方式。
2. 引导学生养成健康的生活方式。
第四课时：疾病预防的重要性一、导入（5分钟）1. 讲解疾病预防的重要性。
地方病防治教案
地方病防治教案教案标题：地方病防治教案教学目标：1. 了解地方病的定义、分类、传播途径和流行病学特征。
2. 掌握地方病的预防和控制措施。
3. 培养学生的健康意识和地方病防治的责任感。
教学内容：1. 地方病的定义和分类。
2. 地方病的传播途径和流行病学特征。
3. 地方病的预防和控制措施。
教学步骤：引入活动：1. 引入地方病的概念，引发学生对于地方病的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否了解地方病，以及他们对地方病的认识。
知识讲解：1. 讲解地方病的定义和分类，包括地方病的基本概念和常见的地方病种类。
2. 介绍地方病的传播途径和流行病学特征，包括地方病的传播方式和高发地区等。
案例分析：1. 提供地方病的实际案例，让学生通过分析案例了解地方病的危害和影响。
2. 引导学生讨论案例中可能存在的地方病传播途径和预防控制措施。
预防控制：1. 介绍地方病的预防和控制措施，包括个人卫生保健、环境改善和社会干预等方面。
2. 强调个人责任和社会责任，鼓励学生积极参与地方病的预防和控制工作。
总结提高：1. 总结地方病的基本知识和预防控制措施。
2. 提醒学生养成良好的卫生习惯，加强对地方病的认识和防范意识。
教学评价：1. 设计相关问题进行小组或个人讨论，评价学生对于地方病的理解和掌握程度。
2. 检查学生对于地方病预防和控制措施的掌握情况，通过口头或书面形式进行评价。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍地方病的定义、分类、传播途径和流行病学特征。
2. 地方病案例材料，用于案例分析活动。
3. 相关图表和图片，用于辅助讲解和加深学生对地方病的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生进行地方病调研或实地参观，深入了解地方病的实际情况和防治工作。
2. 组织学生参与地方病防治宣传活动，提高社会公众对地方病的认识和关注度。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和理解情况，对教学内容和方式进行调整和改进。
2. 教师应及时总结教学经验，为今后的教学提供参考和指导。
小学生地方病防治知识教案模版
小学生地方病防治知识教案第一课地方病常识一、教学目的：1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。
2、难点：如何判定地方病。
三、教学时数：1 课时。
四、教学过程：（1）引言导入：我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。
（2）什么是地方病？地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。
（3）判断某病属于地方性疾病的依据是： A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。
C、当地易感动物发病同当地居民。
（4）分类自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病（5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道（6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振；（8）预防：切断传播途径；控制传播源；（9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。
第二课碘缺乏病防治知识讲解教学目标：1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具：教材宣传挂图合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程:第一课时碘缺乏病防治知识讲解碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。
碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。
我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。
合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。
小学生疾病预防安全教育教案（精选10篇）
小学生疾病预防安全教育教案小学生疾病预防安全教育教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小学生疾病预防安全教育教案，希望对大家有所帮助。
小学生疾病预防安全教育教案篇1活动目标：让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。
增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
活动过程：一、导入：传染病主要通过食物、口鼻飞沫及接触传播，因此预防上主要应做到：1、注意饮食卫生，避免病从口入；2、避免与患儿接触，幼托机构发现病人，要采取隔离措施；3、平时应加强体质锻炼；4、调理脾胃，及早治疗食积。
5、流行时，做好环境、食品卫生和个人卫生；6、饭前便后要洗手，预防病从口入；7、家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会；二、讨论下列行为好不好：1、咳嗽没用手捂住嘴；2、打疫苗害怕，就不打了；3、平时不注意锻炼；4、不洗手就吃饭（东西）。
三、学生交流如何预防传染病：1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。
2、加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。
3、按规定进行预防接种，提高免疫力。
4、搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫。
5、传染病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止交叉感染。
6、传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。
四、向全班同学提出要求：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、红领巾：整洁，勤换洗。
6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
地方病防治-教案
小学生碘缺乏病防治知识教案教学目标：1．让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2．让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具：教材宣传挂图合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程:第一部分碘缺乏病防治知识讲解碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。
碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。
我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。
一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。
因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏？1．全民使用碘盐。
全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。
但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2．，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
在日常生活中多吃些含碘丰富的食品三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。
学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点1．碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2．人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
3．碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。
4．制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息儿童缺碘：1．甲状腺肿大、甲状腺功能低下；2．智力低下、体格发育落后。
地方病防治知识教案
地方病防治知识教案第一章：地方病的概述1.1 地方病的定义1.2 地方病的分类1.3 地方病的发生与分布1.4 地方病的影响及危害第二章：地方病的成因与预防2.1 地方病的原因2.2 地方病的传播途径2.3 地方病的预防措施2.4 地方病的监测与控制第三章：地方病的诊断与治疗3.1 地方病的诊断方法3.2 地方病的治疗原则3.3 地方病的药物治疗3.4 地方病的康复与护理第四章：地方病的案例分析4.1 案例一：地方性甲状腺肿4.2 案例二：大骨节病4.3 案例三：地方性克山病4.4 案例四：地方性氟中毒第五章：地方病的健康教育与宣传5.1 地方病健康教育的重要性5.2 地方病宣传的方法与技巧5.3 地方病的宣传教育材料制作5.4 地方病的健康促进活动策划与实施第六章：地方病的科研与学术交流6.1 地方病研究的意义6.2 地方病研究的方法与技术6.3 地方病学术交流的平台与途径6.4 地方病科研成果的推广与应用第七章：地方病的政策法规与管理体系7.1 地方病相关政策法规的制定与实施7.2 地方病管理体系的构建与运行7.3 地方病防控责任的落实与监督7.4 地方病应急处理与预案制定第八章：地方病的国际合作与交流8.1 地方病全球分布与跨国传播8.2 国际合作在地方病防治中的作用8.3 地方病国际交流与合作项目8.4 地方病全球防治策略与行动计划第九章：地方病的心理健康与心理干预9.1 地方病对心理健康的影响9.2 地方病患者心理特点与需求9.3 心理干预方法与技术9.4 地方病心理健康教育与心理支持第十章：地方病的综合性防治策略10.1 地方病防治的综合性原则10.2 地方病防治计划的制定与实施10.3 地方病防治资源的整合与优化10.4 地方病防治效果的评价与改进重点和难点解析一、地方病的定义与分类：地方病的定义需要准确理解，它是指在特定地区发生的，与该地区的自然环境、生活习惯、社会经济条件等因素密切相关的疾病。
地方病防治教案
地方病防治教案一、地方病的概况：1．含义：是指具有一定地区限性和依存性的一大类疾病。
2．分类：（1）地球生物性疾病（自然疫源性地方病）：是指由于自然的原因或人为的影响，形成某些地区的特异地质、水文、地理、气象条件改变了疾病传播媒介的组成和数量，以致该地区人与生物因素的平衡遭到破坏，引起的生物性疾病。
是一类传染性地方病。
（2）地球化学性疾病（化学元素性地方病）是指在地球地壳的漫长发展过程中，由于自然的或人为的因素造成地壳的化学元素分布不均匀性，某些地区某种元素过高或过低，打破了人与环境中的物质平衡，引起的化学元素性疾病。
3．常见的地球化学性地方病二、碘缺乏病（一）碘缺乏病的含义：由于机体在不同发育时期(从胚胎发育至成年期）摄入碘不足而造成的一组相关疾病。
包括甲状腺肿、克汀病（呆小病）及缺碘造成的早产、死胎、先天畸形、甲状腺功能低下精神发育迟缓等一系列病理变化。
甲状腺肿、克汀病最为突出。
（二）流行病学特征：地理分布：山区＞丘陵＞平原；内陆＞沿海；乡村＞城市；农业区＞牧区人群分布：青春期发病率高女性＞男性（三）病因及发病机理：地质环境缺碘是本病流行的主要病因。
（四）甲状腺肿的临床表现：症状与体征：地甲病患者除颈部逐渐变粗外，并无明显症状。
腺肿大当压迫周围器官时，可出现局部症状。
如心悸、气短、呼吸困难、吞咽困难等症状。
（五）克汀病临床表现：1．不同程度的呆、小、聋、哑、瘫。
2．亚克汀病：不同程度的智力低下是该病的突出的症状。
（六）防治措施：1．缺碘补碘：食盐加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化钾片、外科手术2．非缺碘：根据病因采取预防措施二、地方性氟病（一）地方性氟病含义：地方性氟病又称氟中毒，是长期摄入过量的氟而引起的主要以氟骨症和斑釉齿（氟斑牙）为特征的一种慢性全身性疾病。
（二）流行特征1．地区分布：（1）饮水型病区：平原＞丘陵＞山区、多发干旱和干旱的盐渍地区、温泉地区、富氟矿区等。
（2）燃煤型病区：西南地区、西北地区。
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小学生地方病防治知识教案第一课地方病常识一、教学目的:1、让学生知道什么是地方病,以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点:1、重点:知道什么是地方病,地方病的种类。
2、难点:如何判定地方病。
三、教学时数:1 课时。
四、教学过程:(1)引言导入:我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一,为配合《全国重点地方病防治规划》,提高广大师生健康意识,树立“健康第一”的思想,同时也是按上级部门的要求,我们将地方病病的内容进行一下学习。
(2)什么是地方病?地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。
(3)判断某病属于地方性疾病的依据是: A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后,发病同当地居民。
C、当地易感动物发病同当地居民。
(4)分类自然环境:碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源:鼠疫、布鲁氏菌病(5)传播途径:触摸、呼吸道、消化道(6)传播源:牲畜(猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等)(7)症状:发热;多汗;骨痛、关节肿胀;全身乏力;食欲不振;(8)预防:切断传播途径;控制传播源;(9)治疗:早发现、早诊断、早治疗;休息;营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业回家后积极向家长宣传自己所学知识,引起共同重视,及早做好防范。
第二课碘缺乏病防治知识讲解教学目标:1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2、让学生知道,怎样预防碘的缺乏。
教学器具:教材宣传挂图合格碘盐样品(有碘盐标志的包装袋)教学过程:第一课时碘缺乏病防治知识讲解碘是一种人体必须的化学营养物质,人体缺碘会造成碘缺乏病。
碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。
我国是世界上严重缺碘的国家之一,碘缺乏病流行范围广,发病人数多,而且病情较重。
合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘,我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育,才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活,就象我们每天必须吃饭一样重要。
学生不吃碘盐,个子长不高,学习学不好,还会得甲状腺肿大(粗脖子病)。
一、缺碘有什么危害?缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿(俗称大脖子病、粗脖根),影响人体正常生理功能,还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑,更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述,缺碘对健康有很大危害,而最大的危害是影响智力发育。
因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏? 1、全民使用碘盐。
全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病,这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。
但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存,以防止碘的丢失,并且要坚持常年使用。
2、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品,如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识?国家将每年 5 月 15 日确定为碘缺乏病防治宣传日,通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。
学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长,传播给社会,督促家长购买碘盐,使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知,做到长期坚持食用碘盐,实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些?(一)碘缺乏病宣传教育的宣传要点1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2、人体缺碘不仅影响生长发育,更重要的是影响智力发育。
3、碘缺乏是可以预防的,最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。
4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
(二)碘缺乏病宣传教育的核心信息儿童缺碘:1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下;2、智力低下、体格发育落后。
成人缺碘:甲状腺肿大,无力,易疲劳,劳动能力低下。
预防碘缺乏病的主要方法:1、长期坚持食用合格碘盐,食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施;2、应购买带有防伪标志的碘盐,不购买或不食用非碘盐;3、炒菜不能用碘盐爆锅,要等菜熟后再放盐;4、腌菜也要用碘盐。
第三课常见肠道寄生虫病的防治教学目的:1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。
2.培养学生良好的卫生习惯。
教学重点:1、弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害2、小学生应养成怎样的卫生习惯教学难点:为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法?教具:1、蛔虫、蛲虫标本。
2、有关蛔虫传染途径教学图片。
3、电视机、录像机、录像带。
教学过程:一、默读课文、整体感知内容1、导入:你们小时候生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼?肠道寄生虫病是儿童多发病。
今天,我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。
2、出示阅读提纲:①蛔虫病对人体有什么危害?是怎样传染的?如何防治? ②蛲虫病对人体有什么危害?是怎样传染的?如何防治? ③为防治肠道寄生虫病,我们应养成什么卫生习惯? 3、默读并在书上划出有关答案,打上题号。
二、讲授课文,深入理解内容(一)认识蛔虫、蛲虫(二)研究蛔虫传染途径、危害及防治方法1、传染途径,谁能告诉教师,蛔虫是怎样跑到人体内的蛔虫在人体内生长发育成熟,随粪便排出虫卵或成虫。
虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土,当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生,就会感染蛔虫病。
2、讨论蛔虫病的危害及防治①患了蛔虫病的人,会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗?有什么感受? ②蛔虫病传染的主要原因是什么?如何防治? 强调:①由于虫卵随粪便排出,所以农民伯伯都会把粪便作无害处理,才进行施肥,这样做便可把虫卵杀死,以免污染蔬菜、农作物。
?②为防止反复感染,小朋友应特别注意个人卫生。
(三)研究蛲虫传染途径、危害及防治方法1、介绍蛲虫传染途径? 老师边介绍边板书:雌虫产卵粘上虫卵虫卵入口? 肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染2、蛲虫病的危害及防治? ①患了蛲虫病,对人体有什么危害? ②蛲虫病感染的主要原因是什么?如何防治?三、教师讲述,学生进行卫生行为辨析? 为预防感染肠道寄生虫病,我们一定要注意个人卫生及环境卫生,判断谁做得对?谁做得不对?请打手势,(两手指交叉表示错,拇指、食指张开表示对,并说理由)1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃(×)理由:进食前应洗手。
2、农民用新鲜粪便施肥。
(×) 粪便未经无害化处理,有虫卵产生污染。
(×)3、小朋友饭前、便后洗手。
4、小朋友剪指甲。
5、医生给捂着肚子的小朋友看病。
理由:小朋友患了肠道寄生虫病,要立刻看病吃药。
四、全课小结,订出卫生公约(略)第四课传染病是怎样预防的教学目标1、解什么是传染病。
了解传染病传播的四条基本途径。
2、教育学生注意预防传染病,加强锻炼,增强预防疾病的能力教学内容及过程一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入。
师:(问得过传染病的学生,说一说当时的得什么病。
,怎么会生这种病的。
)这些病有什么共同之处?校园是人口密度相对较大的场所,一旦发生传染性疾病,很容易造成大面积的流行,所以必须注意防止各种疾病的传播。
阅读本章,将有助于你有效地防止疾病的侵扰。
2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。
(板书课题:4、传染病是怎样预防的)二、学习课文。
1、引导学生认识传染病。
a)传染病时由什么传染的?(学生回答,教师补充)细菌和病毒等病原体侵入人体使人得病,并且能在人群中相互传播,这类疾病就叫传染病。
b)传染病的病菌、病毒传染给了谁?2、介绍传染病的四条传播途径问:你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?(学生回答,交流)传染病一般可分为以下几类: 1、消化道传染病是指病原体污染水、食品、餐具,进入消化道而引起的疾病,如传染性肝炎、细菌性痢疾、伤寒、脊髓灰质炎等。
2、呼吸道传染病病原体由病人呼吸道排出,抵抗力差的人吸入会得病,如肺结核、传染性非典型肺炎(SARS)等。
3、昆虫媒介传染病型脑炎等。
是指吸血昆虫(如蚊子)引起的传染病,包括疟疾、流行性乙4、动物源性传染病是指由患病动物传染给人的一类传染病,如狂犬病、流行性出血热等。
5、寄生虫病是指感染寄生虫所引起的疾病,如蛔虫病、蛲虫病等。
3、传染病是怎样发生的传染病的发生是有一定规律的,掌握了它,就便于我们采取预防措施。
传染病在人群中的流行过程有三个基本环节,即传染源、传播途径、易感人群。
1、传染源能排出病原体的人和动物都是传染源,包括病人、生病好转的人、表面健康而带有病原体的人,受感染人和动物(老鼠、猫、狗等)。
2、传播途径传染源排出病原体,要经过一定方式侵入易感者,传播途径有以下几种:(1)空气传播:是指飞沫、尘埃的传播。
麻疹、SARS、流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎等所有的呼吸道传染病,都可以通过空气飞沫传播。
(2)水传播:水源受到污染,接触或未经消毒饮用后,可引起传染病流行。
肠道传染病,如霍乱、伤寒、痢疾、甲型肝炎等,都可以经水传播。
(3)食物传播:肠道传染病和结核、白喉等呼吸道传染病,都可通过污染的食物而传播。
蔬菜被粪便污染后,可传播肠道传染病和寄生虫病。
(4)接触传播:通过手可传播肠道传染病,疯狗咬伤可直接传播狂犬病。
(5)虫媒传播:昆虫如蚊、蝇等通过叮咬、吸血传播某些疾病。
(6)土壤传播:蛔虫等寄生虫卵及破伤风杆菌等细菌的芽孢,可生存在土壤中,侵入人体会引起寄生虫病和破伤风。
4、怎样预防传染病。
师: 传染病的传播主要有,动物传播,空气传播,饮食,接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢?(学生回答)三、教师总结预防传染病的方法。
1、肠道传染病的预防措施(1)不喝生水。
(2)生吃的瓜果、蔬菜要洗净,最好用消毒液消毒。
(3)不吃未加热的熟食,隔夜的饭菜要加热后再吃。
(4)不要大吃大喝,夏秋季节天气炎热,肠胃消化能力减弱,大吃大喝就会增加肠胃负担。
(5)饭前便后洗手,不吃别人用脏手拿过的食物,外出购买食品,要监督售货员用工具取食物。
(6)如使用食堂、饭馆的餐具,必须是经过煮沸消毒的。
(7)不吃苍蝇爬过的食物。
因为苍蝇常在垃圾、粪便上停留,体内外常有大量病原体,苍蝇叮爬食物,同时在食物上呕吐、排便,就把身上的病原体沾到食物上,人吃了这些食物就容易生病。
2、呼吸道传染病的预防措施呼吸道传染病病人的呼吸道表面上有大量的病毒、细菌,通过咳嗽、打喷嚏、说话、哭喊、吐痰而散布到空气中,免疫力低的人吸入后,就会得病。
呼吸道传染病多发生在冬春季节,这是由于气候寒冷,人们多在室内活动,接触更加密切;空气不流通增加了飞沫传播的机会;另外由于室内外温差大,呼吸道的抵抗力也降低。
预防呼吸道传染病要做到以下几点:(1)尽量少与病人密切接触。
(2)发病季节尽量少到公共场所,因为这些地方人多拥挤,空气不好,得传染病的机会也多。