初中数学老师发言稿 [初中数学教研发言稿3篇]
初中数学教研听课发言稿(3篇)
第1篇今天，我有幸参加了初中数学教研活动，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我想就本次教研活动谈几点感受和体会，希望能与大家共同探讨，共同进步。
一、教研活动的重要性初中数学作为基础学科，对培养学生的逻辑思维、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。
教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
通过教研活动，教师们可以相互学习、取长补短，共同提高教育教学质量。
二、本次教研活动的亮点1. 教学内容丰富，贴近实际本次教研活动中，各位老师所授内容丰富，涵盖了初中数学的多个知识点。
他们能够根据学生的实际情况，合理设计教学内容，使学生在学习过程中能够感受到数学的魅力，提高学习兴趣。
2. 教学方法多样，注重启发在授课过程中，老师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例教学等，充分调动了学生的积极性。
同时，他们注重启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生的创新意识和实践能力。
3. 教学评价科学，注重反馈老师们在教学中能够根据学生的学习情况，进行科学的评价。
他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的情感态度和价值观。
在课后，他们能够及时反馈教学效果，为改进教学方法提供依据。
三、对本次教研活动的建议1. 加强对教研活动的组织和管理教研活动是提高教师教育教学水平的重要手段，学校应加强对教研活动的组织和管理，确保教研活动的质量和效果。
同时，要鼓励教师积极参与教研活动，形成良好的教研氛围。
2. 注重教师的专业成长教师的专业成长是提高教育教学质量的关键。
学校应关注教师的专业发展，为教师提供更多的学习机会和平台，如参加培训、开展课题研究等，帮助教师不断提高自身素质。
3. 强化教学研究，提高教学效果教学研究是提高教育教学质量的重要途径。
学校应鼓励教师开展教学研究，关注教学中的热点、难点问题，探索有效的教学方法，提高教学效果。
4. 加强教学评价，关注学生全面发展教学评价是了解教学效果、改进教学方法的重要手段。
数学教研老师发言稿初中(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教研工作。
作为一名数学教研老师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想结合自己的教学实践，就初中数学教研工作谈几点看法。
一、明确教研目标，提升教学质量教研工作是我们教师不断进步、提升教学质量的重要途径。
首先，我们要明确教研目标，即提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。
具体来说，教研目标应包括以下几个方面：1. 提高学生数学基础知识水平，掌握数学基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 提高教师自身的教学水平，促进教师的专业成长。
二、加强备课，提高课堂效率备课是教师教学工作的基础。
为了提高课堂效率，我们要做到以下几点：1. 精心设计教学方案，根据学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
2. 注重教学方法的多样性，运用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 重视课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
4. 课后及时总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
三、注重学生个体差异，实施分层教学每个学生的性格、学习习惯、接受能力等都存在差异，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
1. 分析学生个体差异，制定分层教学计划。
2. 在课堂上，根据学生的层次，设置不同难度的问题，让每个学生都能有所收获。
3. 针对不同层次的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。
4. 定期进行测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、加强学科间的联系，拓宽学生视野数学与其他学科之间存在紧密的联系。
我们要加强学科间的联系，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
1. 在数学教学中，融入其他学科的知识，如物理、化学、生物等，使学生在学习数学的同时，了解其他学科的基本原理。
2. 组织学生参加数学竞赛、讲座等活动，激发学生的求知欲，提高他们的综合素质。
初中数学教研工作发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学教研组，向大家汇报我们过去一年的工作情况，并就今后工作进行展望。
首先，请允许我代表教研组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、回顾过去一年的工作1. 教研活动丰富多彩过去的一年，我们教研组紧紧围绕学校教学工作，积极开展各类教研活动。
具体表现在以下几个方面：（1）开展集体备课，共同研讨教学问题。
通过集体备课，我们老师们对教材、学情有了更深入的了解，提高了课堂教学质量。
（2）组织观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作。
通过观摩课、公开课，我们老师们取长补短，不断提升自己的教学水平。
（3）开展课题研究，推动数学教学改革。
我们教研组承担了多项课题研究，通过课题研究，我们探索出了一些适合我校学生特点的教学方法。
2. 教学成绩稳步提升在过去的一年里，我们教研组全体教师齐心协力，共同努力，取得了显著的教学成绩。
以下是部分具体数据：（1）我校初中数学平均成绩较去年提高了5个百分点。
（2）在全市数学竞赛中，我校参赛学生取得了优异成绩，多人获得一等奖。
（3）在全区数学教学评比活动中，我校教师获得多个奖项。
3. 教师队伍建设取得新进展过去的一年，我们教研组高度重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养。
（1）组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）开展师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
（3）关心教师身心健康，营造良好的工作氛围。
二、展望未来工作1. 深化教研活动，提高教学质量在新的一年里，我们将继续深化教研活动，以提高教学质量为目标，积极开展以下工作：（1）继续开展集体备课，共同研讨教学问题，提高课堂教学效率。
（2）加大观摩课、公开课的力度，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加课题研究，推动数学教学改革。
2. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质（1）继续组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
初中数学教师经验分享发言稿(大全5篇)
初中数学教师经验分享发言稿(大全5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教研活动发言稿初中(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组，就近期我们的教研活动进行一次发言。
首先，请允许我向大家简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一支充满活力、团结协作的团队，共有教师15人，其中高级教师5人，一级教师8人，二级教师2人。
我们教研组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以培养学生数学素养为核心，以提高教学质量为目标，积极开展各类教研活动。
一、教研活动开展情况1. 专题研讨为了提高课堂教学质量，我们教研组定期开展专题研讨活动。
近期，我们围绕“如何提高学生数学思维能力”这一主题进行了深入研讨。
通过集体备课、听课评课、教学反思等形式，老师们对如何培养学生的数学思维能力有了更深刻的认识，并在实际教学中取得了显著成效。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组定期组织教学观摩活动。
活动中，老师们共同观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，并结合自身教学实际进行反思。
通过观摩学习，老师们在课堂教学中不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 课题研究为了推动教育教学改革，我们教研组积极参与课题研究。
目前，我们正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”这一课题。
通过课题研究，我们旨在探索一条培养学生数学核心素养的有效途径，为提高学生综合素质奠定基础。
4. 教学交流为了拓宽教师视野，我们教研组定期组织教学交流活动。
活动中，老师们分享自己的教学经验，交流教学心得，共同探讨教学难题。
通过教学交流，老师们在教育教学方面取得了丰硕的成果。
二、教研活动取得的成效1. 教学质量稳步提升通过开展各类教研活动，我们教研组的教学质量得到了稳步提升。
近年来，我校数学成绩在全市范围内一直名列前茅，这离不开我们教研组全体老师的共同努力。
2. 教师队伍素质不断提高在教研活动的推动下，我们教研组教师的业务水平得到了显著提高。
许多教师在各类教学比赛中获奖，成为学校的骨干教师。
3. 学生数学素养得到培养通过开展丰富多彩的教研活动，我们教研组成功地将数学素养的培养融入到日常教学中。
初中数学组教研会发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学组，向大家汇报我们组的教学工作及教研活动开展情况。
以下是我对本次教研会发言的总结，希望能对大家有所启发。
一、教学工作回顾1. 严谨治学，提高教学质量初中数学组全体教师始终坚持以学生为本，严谨治学，不断提高教学质量。
在教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我们实施分层教学，根据学生的学习成绩、学习兴趣和潜力，将学生分为A、B、C三个层次，制定相应的教学计划和教学方法，确保每个学生都能在数学学科上取得进步。
3. 加强课堂管理，提高课堂效率我们注重课堂管理，要求教师严格遵守教学纪律，认真备课、上课，关注学生的课堂表现，及时纠正学生的不良行为，提高课堂效率。
4. 开展丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣为激发学生学习数学的兴趣，我们开展了丰富多样的教学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学小论文等，让学生在活动中感受数学的魅力，提高学习积极性。
二、教研活动开展情况1. 定期开展教研活动初中数学组定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学经验交流等，通过集体智慧，共同探讨教学中的问题，提高教学质量。
2. 开展课题研究，提升教师专业素养我们组积极参与课题研究，如“基于核心素养的初中数学教学策略研究”、“初中数学教学中信息技术应用研究”等，通过课题研究，提升教师的专业素养和教学水平。
3. 举办数学讲座，拓宽教师视野我们组定期邀请专家学者举办数学讲座，如“数学教育发展趋势”、“数学教学方法创新”等，拓宽教师视野，提高教育教学能力。
4. 组织教师参加各类培训，提升教师综合素质我们组鼓励教师积极参加各类培训，如国家级、省级、市级等教育教学培训，提升教师的综合素质。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教学研究投入不足，教学水平有待提高。
（2）课堂管理有待加强，个别学生纪律松散，影响教学秩序。
初中数学教研总结发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家好！在这美好的时光里，我们迎来了初中数学教研组的总结发言。
回顾过去的一年，我们初中数学教研组在学校的正确领导下，在各位同事的共同努力下，取得了显著的成绩。
在此，我代表全体数学教师，对大家表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面对过去一年的工作进行总结。
一、教研活动开展情况1. 加强学习，提升教师素质过去的一年，我们教研组积极开展各类学习活动，如参加校内外培训、教研活动、教学观摩等，旨在提高教师的业务水平。
通过学习，我们教师在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都有了很大提升。
2. 团结协作，共同进步我们教研组注重团队建设，鼓励教师之间相互学习、取长补短。
在教研活动中，我们共同探讨教学难题，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
3. 优化教学设计，提高教学质量针对学生实际情况，我们教研组不断优化教学设计，改进教学方法，提高教学质量。
在教学中，我们注重启发式教学，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学成果展示1. 学生成绩稳步提升在过去的一年里，我们初中数学教研组在全市数学竞赛中取得了优异成绩，部分学生获得了一等奖、二等奖等荣誉。
同时，学生在期末考试中成绩优异，班级平均分、及格率、优秀率等指标均有所提高。
2. 教师个人成长在过去的一年里，我们教研组有3位教师参加了市级优质课评选，其中1位教师获得了一等奖，2位教师获得了二等奖。
此外，有2位教师参加了省级教学能手评选，其中1位教师获得了二等奖。
3. 教研成果丰硕我们教研组积极开展课题研究，有2项课题获得市级立项，1项课题获得省级立项。
同时，我们教研组还发表了多篇教育教学论文，在学术交流中取得了良好的反响。
三、反思与展望1. 反思在过去的一年里，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
例如，个别教师对学生的个别辅导不够，课堂管理有待加强等。
针对这些问题，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 展望在新的一年里，我们初中数学教研组将继续秉承“以人为本，追求卓越”的理念，努力实现以下目标：（1）提高教师队伍的整体素质，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
初中数学教研经验发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在初中数学教研方面的一些经验和心得。
作为一名初中数学教师，我深知教研工作的重要性。
以下是我从事初中数学教研工作以来的一些体会和感悟，希望能对大家有所启发。
一、教研工作的意义1. 提高教育教学质量教研工作是提高教育教学质量的重要途径。
通过教研，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，不断优化自己的教学策略，提高教学效果。
2. 促进教师专业成长教研工作有助于教师拓宽知识面，提升专业素养。
在教研活动中，教师可以相互学习、交流，形成良好的学术氛围，促进自身专业成长。
3. 丰富学校教育教学资源教研工作可以促进学校教育教学资源的整合与共享。
教师们在教研活动中积累的经验、教学案例等，可以为其他教师提供借鉴，丰富学校教育教学资源。
二、初中数学教研的经验与心得1. 注重理论学习，提升自身素养作为初中数学教师，我们要不断学习，提高自己的理论水平。
以下是我总结的一些学习途径：（1）阅读教育专著、论文，了解国内外教育动态。
（2）参加各类教育培训，拓宽知识面。
（3）与同行交流，分享教学心得。
2. 关注学生需求，创新教学方法在教学中，我们要关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学策略。
以下是我总结的一些创新教学方法：（1）情境教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）合作学习：引导学生进行小组合作，培养团队协作能力。
（3）探究式学习：引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 加强教学反思，提高教学效果教学反思是提高教学效果的重要手段。
以下是我总结的一些教学反思方法：（1）课后反思：针对每节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
（2）案例反思：分析教学案例，找出问题，提出改进措施。
（3）教学评价：关注学生的反馈，了解教学效果，调整教学策略。
4. 重视教研活动，促进教师成长（1）积极参与教研活动，与同行交流，分享教学经验。
（2）开展课题研究，探索新的教学方法。
初中数学教研会发言材料(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨初中数学的教学问题，分享一些我在教学实践中的心得和体会。
在此，我主要从以下几个方面进行发言：一、初中数学教学现状分析近年来，随着新课程改革的不断深入，初中数学教学取得了显著成果。
但在实际教学中，我们仍然面临着一些问题：1. 学生学习兴趣不高。
部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学中仍然采用传统的讲授法，忽视了学生的主体地位。
3. 基础知识掌握不牢固。
部分学生对基础知识的掌握不够扎实，影响了后续学习。
4. 教学评价体系不完善。
传统的考试评价方式过于单一，不利于全面评价学生的学习成果。
二、提高初中数学教学质量的方法针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手提高初中数学教学质量：1. 激发学生学习兴趣（1）创设情境，激发学生好奇心。
教师在教学中要善于运用情境教学法，让学生在情境中体验数学、感受数学。
（2）开展趣味活动，提高学生参与度。
组织数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。
针对学生的兴趣爱好，设计个性化教学方案。
2. 改进教学方法（1）注重启发式教学。
引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容。
利用多媒体课件、网络资源等手段，提高教学效果。
（3）加强师生互动，提高课堂效率。
鼓励学生提问、发言，营造民主、和谐的课堂氛围。
3. 加强基础知识教学（1）注重基础知识的教学，让学生掌握数学概念、公式、定理等。
（2）引导学生进行复习巩固，提高学生的记忆能力。
（3）关注学生的个性化需求，因材施教。
4. 完善教学评价体系（1）采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价等。
（2）注重学生综合素质的评价，关注学生的思维品质、学习能力、情感态度等方面。
（3）建立学生成长档案，记录学生的进步和成长。
初中数学教研会议发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是本次初中数学教研会议的发言人。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教育的发展与改革。
在此，我要感谢学校领导和各位同事对我的信任与支持。
接下来，我将从以下几个方面进行发言。
一、初中数学教育的现状与问题近年来，我国初中数学教育取得了显著的成果，但同时也面临着一些问题。
以下是当前初中数学教育中存在的主要问题：1. 教学观念陈旧。
部分教师仍然沿用传统的教学模式，过分注重知识的灌输，忽视学生的主体地位和创新能力培养。
2. 教学方法单一。
部分教师采用“填鸭式”教学，导致学生缺乏主动学习的兴趣和动力。
3. 评价体系不完善。
过分依赖考试成绩，忽视学生的综合素质评价，不利于学生的全面发展。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对教材、教法、学法等方面的研究不够深入，影响了教学效果。
二、初中数学教育改革的方向针对以上问题，我国初中数学教育改革应从以下几个方面着手：1. 更新教育观念。
树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改进教学方法。
倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的学业成绩、学习态度、实践能力、创新能力等方面。
4. 提高教师专业素养。
加强教师培训，提高教师的教育教学水平，使教师成为学生学习的引导者和促进者。
三、初中数学教研工作的重点为了推动初中数学教育的改革与发展，我们应重点关注以下几方面：1. 教材研究。
深入研究教材，把握教材的编写意图，合理设计教学方案。
2. 教法研究。
探索适合学生特点的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 学法研究。
指导学生掌握科学的学习方法，提高自主学习能力。
4. 评价研究。
建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展。
5. 教研活动。
开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
四、结语总之，初中数学教育改革任重道远。
我们要紧密围绕国家教育政策，不断探索、创新，努力提高初中数学教育的质量。
中学数学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XXX中学数学教研组的一员，很荣幸能够在这里发表我的教研活动发言。
首先，请允许我代表数学教研组，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在总结过去一年教研工作的成果，分析当前教学中的问题，探讨解决问题的方法，为今后的教学工作提供借鉴。
二、教研活动成果1. 加强理论学习，提升教师素养过去一年，我们教研组组织了多次理论学习活动，邀请了知名专家、学者进行讲座，帮助教师了解数学教育的新理念、新方法。
同时，鼓励教师参加各类培训，提升自身专业素养。
通过这些活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
2. 优化教学设计，提高教学质量我们教研组注重教学设计，针对不同学段、不同年级学生的特点，制定合理的教学目标，设计科学的教学方案。
在课堂教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
此外，我们还开展了丰富多彩的课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 开展课题研究，促进教师成长我们教研组积极参与课题研究，围绕数学教学中的重点、难点问题，开展了一系列课题研究。
如“基于核心素养的初中数学教学策略研究”、“小学数学问题解决教学策略研究”等。
通过课题研究，教师们不断丰富自己的教育教学理论，提高教学实践能力。
4. 加强教学交流，促进共同进步我们教研组定期开展教学交流活动，邀请优秀教师分享教学经验，组织教师观摩优秀课例。
同时，我们鼓励教师积极参与各类教学比赛，提升自身的教学水平。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，共同进步。
三、存在问题及对策1. 问题：部分教师对教材的理解不够深入，教学目标设定不合理。
对策：加强教材培训，提高教师对教材的理解能力；组织教师参加教学研讨活动，共同探讨教学目标设定方法。
初中数学老师教研发言稿（精选7篇）
初中数学老师教研发言稿（精选7篇）初中数学老师教研篇1各位家长：大家上午好!很高兴又和大家见面了!我是八年级的数学老师。
首先非常感谢大家从百忙之中抽空出席本次家长会，有些家长可能路途还比较远。
我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎两个：一是了解自己孩子在校表现，二是了解孩子的学习情况。
作为数学老师，接下来我主要就学生数学的学习情况大概的跟各位家长说一说。
一、家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。
首先，可以给我或班主任赵老师打电话、发短信，也可以通过仔细观察孩子的家庭作业，课本上的课堂笔记和每次的单元测试成绩来大致了解孩子的学习情况。
家长们也可以经常拿起子女的数学课本翻一翻、看一看，孩子的学习情况也就有底儿了。
如果他的作业做得很认真，错误能及时认真更正，课堂笔记记得很细致，那么这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必定是很好的。
反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人满意。
所以家长应多仔细观察孩子的作业本、数学课本上的笔记，不仅了解孩子学习情况，还能督促孩子平时的数学学习，起到事半功倍的效果。
二、家长如何担负起督导子女学习数学的责任。
有的家长常常说：自己水平有限，没有能力辅导自己的孩子数学学习。
其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包办的，家长不必去刻意辅导。
作为家长你对孩子学习方面的责任就是监督和督促。
子女回家作业，他做得对和错，这是老师的工作，应该交给老师来批改，那么家长需要干些什么了?就是看他做完没有?字是否写的潦草?空了几道题?只要有了方法，其实，家长辅导也并不困难。
我想各位家长最关心的还是学生上学期的数学成绩。
这里我简单的给大家做一个汇报。
三、上期考试成绩分析。
上期数学成绩：数学期末参考人数36人，全班最高分81分，最低分17分，平均分45.4分。
针对上学期期末数学成绩，与平时相比是最差的一次。
当然我该负一定的责任，但是家长与学生、各科任老师的沟通也是很重要的。
初中数学教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XX学校数学教研组的代表，很荣幸能够在这里发言。
首先，请允许我代表我们教研组向一直以来关心和支持我们数学教育工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了显著的成果，初中数学教育作为基础教育的重要组成部分，承载着为国家培养高素质人才的重任。
为了更好地提高我们的教育教学质量，我们教研组积极开展了一系列教研活动，现将活动情况及心得体会汇报如下：一、教研活动开展情况1. 组织开展集体备课活动为了提高备课质量，我们教研组定期开展集体备课活动。
活动中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，共同探讨教学中的难点、重点，分享教学经验，形成了良好的备课氛围。
2. 举办教学观摩课为了提高教师的教学水平，我们教研组定期举办教学观摩课。
在观摩课中，老师们相互学习、取长补短，对教学方法和手段进行创新，为提高课堂教学质量奠定了基础。
3. 开展课题研究活动为了推动教育教学改革，我们教研组积极开展课题研究活动。
通过研究，老师们对教育教学理论有了更深入的理解，并在实际教学中取得了显著成效。
4. 举办教师业务培训为了提高教师的专业素养，我们教研组定期举办教师业务培训。
培训内容包括教育教学理论、教学方法、教学评价等，使老师们在教学实践中不断进步。
5. 开展学生竞赛活动为了激发学生的学习兴趣，我们教研组定期举办数学竞赛活动。
通过竞赛，学生们在数学学习上取得了优异成绩，提高了综合素质。
二、教研活动取得的成果1. 教学质量不断提高通过教研活动的开展，我们教研组的教学质量得到了明显提高。
学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 教师队伍建设得到加强教研活动的开展，使教师们不断学习、交流、提高，形成了良好的团队氛围。
教师们的教学水平、科研能力、教育理念等方面得到了全面提升。
3. 学校教育教学水平得到提升在教研活动的推动下，我校教育教学水平得到了显著提升。
初三数学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是初三数学教研组的代表，非常荣幸能在这里发言。
今天，我代表全体初三数学教研组成员，向大家汇报我们近期的工作情况和心得体会。
一、工作回顾过去的一年，初三数学教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这个中心，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将我们近期的工作回顾如下：1. 加强理论学习，提高自身素质我们深知，要想提高教育教学质量，首先要加强自身素质。
因此，我们教研组定期组织学习《义务教育数学课程标准》等教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。
2. 深入开展集体备课，优化教学设计为了提高课堂教学效率，我们教研组积极开展集体备课活动。
在备课过程中，我们注重以下几个方面：（1）分析教材，明确教学目标；（2）研究学生，把握学生实际；（3）设计教学环节，注重教学方法的多样性；（4）关注教学评价，及时调整教学策略。
3. 开展教学研讨，提高教学水平为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组定期开展教学研讨活动。
在研讨过程中，我们互相借鉴、取长补短，不断提高自己的教学水平。
4. 组织学生参加各类数学竞赛，提升学生综合素质我们教研组高度重视学生综合素质的培养，积极组织学生参加各类数学竞赛。
在比赛中，学生们取得了优异的成绩，充分展示了我们的教育教学成果。
二、工作体会1. 教研活动是提高教育教学质量的重要途径通过开展教研活动，我们教师能够及时了解教育教学动态，掌握先进的教学理念和方法，从而提高自己的教育教学水平。
2. 集体备课是提高课堂教学效率的有效手段集体备课可以让我们教师共同研究教材，分析学生，设计教学环节，从而提高课堂教学效率。
3. 教学研讨是促进教师成长的重要平台通过教学研讨，我们可以互相借鉴、取长补短，不断提高自己的教学水平。
4. 数学竞赛是提升学生综合素质的有效途径数学竞赛不仅可以检验学生的学习成果，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、展望未来在新的一年里，我们将继续努力，做好以下工作：1. 深入学习贯彻教育教学理论，不断提高自身素质；2. 继续开展集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 加强教学研讨，促进教师成长；4. 积极组织学生参加各类数学竞赛，提升学生综合素质。
初中数学教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教学的相关问题。
首先，请允许我代表全体数学教师，向长期以来关心和支持我校数学教学工作的各位领导表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，新课程改革理念深入人心。
在新的教育形势下，初中数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高我校初中数学教学质量，推动我校数学教研工作再上新台阶，今天我们召开这次初中数学教研会。
在此，我将结合我校数学教学实际，谈几点看法，与大家共勉。
一、明确教学目标，把握教学方向1. 立足课程标准，明确教学目标课程标准是教学的出发点和归宿。
我们要深入研读课程标准，明确课程目标、教学目标和评价目标。
在教学过程中，要始终围绕教学目标开展教学活动，确保教学目标的实现。
2. 关注学生发展，把握教学方向新课程改革强调以学生发展为本，关注学生的全面发展和个性发展。
在数学教学中，我们要关注学生的学习兴趣、学习习惯、思维品质等方面，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 创设情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，利用多媒体技术、游戏、实验等多种手段，使抽象的数学知识变得生动有趣。
2. 注重启发，培养学生的思维能力数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。
我们要注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。
3. 强化练习，提高学生应用能力练习是数学学习的重要环节。
我们要设计合理、有效的练习，让学生在练习中巩固知识、提高能力。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在练习中得到提高。
4. 优化评价，激发学生学习动力评价是教学的重要环节。
我们要建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和学习成果，激发学生的学习动力。
同时，要注重评价的激励作用，让学生在评价中找到自信，不断进步。
初中数学教研发言稿3篇
初中数学教研发言稿3篇任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外，只要养成良好的学习习惯，掌握科学正确的方法，就一定能够学好初中数学。
本文是店铺为大家整理的初中数学教研发言稿，欢迎阅读!初中数学教研发言稿篇一尊敬的各位家长：首先，感谢你能在百忙之中来参加今天的家长会!你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，就是对孩子和学校工作的最大支持!对你们的到来表示衷心的感谢!在初中二年级这个最重要的转折阶段，有这样几个特点：从知识上而言，初二数学的难度在逐渐增加，初二的学生最容易自我放松，这个时候的学生没有了刚进入中学的新鲜感，也没有初三的升学压力，部分自我约束能力较差的学生自己放松，出现学习成绩急剧下降的现象。
本次期中考试分数差距很大。
最低分16分，最高分96分，有些学生考得不好，分析其原因如下：1、平时做题只注重做，不注重反思，。
2、考试时的基础题失分严重，一则是对基础题不够重视，二者是上课听课效率低，或者该听课时却在做作业。
3、低分多，有的是上课听不懂，不懂得越来越多，就再也听不懂了，有的是作业乱做，胡乱填一下，没有责任感，长此以往，便导致低分的成绩。
所以您的任务就是帮助你的孩子正确地认识自己。
作为家长，要正确分析孩子成绩下降的原因。
比如我们班级数学作业平时做得非常出色且肯于专研难题的有朱成诚，黄琪等同学;比较出色的有胡张炜，罗霜等同学。
根据前面几个突出的问题，希望家长能结合孩子的特点配合学校做好几下工作。
因为孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教育环境是一致的，教育教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。
并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。
如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
教研总结发言稿初中数学(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校初中数学教研组的组长，今天很荣幸能在这里为大家做一次教研总结发言。
在过去的一年里，我们教研组全体成员团结协作、努力进取，取得了一定的成绩。
下面，我将从以下几个方面对过去一年的教研工作进行总结。
一、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高自身素质为了提高教研组成员的业务水平和综合素质，我们组织了一系列的学习活动。
如定期组织教师参加各类学术讲座、培训课程，鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学比赛等。
通过这些活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教育教学能力得到了提升。
2. 优化课堂教学，提高教学质量我们教研组紧紧围绕“提高教学质量”这一核心，积极开展课堂教学研讨活动。
通过听课、评课、研讨等方式，不断优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。
以下是我们在课堂教学方面的一些具体做法：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣在课堂教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
通过设置问题、引导学生分析问题、解决问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生的个体差异，我们采取分层教学策略，根据学生的学习水平、兴趣爱好等，设计不同层次的教学内容和方法。
对于基础较弱的学生，我们加强基础知识的教学和辅导；对于基础较好的学生，我们适当提高教学难度，拓展他们的知识面。
（3）加强教学反思，提升教学效果我们鼓励教师及时进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。
通过反思，教师们不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 开展课题研究，提升教研水平为了提升教研组的教研水平，我们积极申报并开展了多项课题研究。
如“初中数学有效教学策略研究”、“初中数学核心素养培养研究”等。
通过课题研究，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学实践有了更丰富的经验。
二、教研成果1. 教师业务水平不断提高在过去的一年里，我们教研组共有5位教师获得市级优质课比赛一等奖，10位教师获得市级优质课比赛二等奖，20位教师获得县级优质课比赛一等奖。
初中数学教研个人发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX中学的数学教研组长，今天很荣幸能够在这里代表我们数学教研组，就近期的工作进行汇报和交流。
在此，我要感谢学校领导对我们数学教研组的关心和支持，感谢全体数学老师们的辛勤付出。
下面，我将从以下几个方面对我校数学教研组的工作进行简要汇报。
一、教研组工作概述我校数学教研组共有教师XX名，其中高级教师XX名，一级教师XX名，二级教师XX名。
我们教研组以“提升教学质量，促进学生全面发展”为目标，以“集体备课、资源共享、共同进步”为原则，积极开展各项教研活动。
二、教研活动开展情况1. 集体备课我们教研组定期开展集体备课活动，旨在提高备课效率，优化教学设计。
在集体备课过程中，我们注重以下几个方面：（1）统一教学进度和教学目标，确保各年级、各班级的教学质量。
（2）分享教学经验和教学资源，促进教师间的相互学习。
（3）针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
2. 教学观摩与研讨我们教研组定期组织教师进行教学观摩和研讨活动，通过听课、评课、反思等形式，提高教师的教学水平。
具体措施如下：（1）开展公开课、示范课等活动，让教师展示自己的教学风采。
（2）邀请专家、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师的教学视野。
（3）组织教师参加教学研讨会，交流教学心得，共同提高。
3. 教学反思与总结我们教研组鼓励教师认真反思自己的教学过程，总结教学经验，不断提高教学水平。
具体做法如下：（1）要求教师每周撰写一篇教学反思，总结教学中的成功与不足。
（2）定期开展教学总结会议，对一阶段的教学工作进行回顾和总结。
（3）组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情。
三、教研成果展示1. 学生成绩稳步提升在全体数学教师的共同努力下，我校学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩。
近年来，我校学生在全国初中数学联赛、奥林匹克数学竞赛等比赛中，共有XX人次获得省级以上奖项。
2. 教师专业成长通过教研活动的开展，我校数学教师的专业素养得到了显著提高。
初中数学教研员发言材料(3篇)
第1篇大家好！我是初中数学教研员，很荣幸能够在这里与大家共同探讨初中数学教学的发展与进步。
今天，我想就以下几个方面与大家进行交流：一、当前初中数学教学面临的挑战近年来，随着我国教育事业的不断发展，初中数学教学也取得了显著的成果。
然而，在新的教育形势下，我们仍然面临着一些挑战：1. 教育理念转变：新课程改革要求我们树立以学生为本的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
然而，在实际教学中，部分教师仍然沿袭传统的教学方式，忽视学生的主体地位。
2. 教学内容与教学方法：随着科技的发展，数学知识体系不断更新，教学内容日益丰富。
同时，学生的认知水平和兴趣爱好也在不断变化。
这就要求教师不断更新教学内容，改进教学方法，以适应学生的需求。
3. 教师队伍建设：当前，初中数学教师队伍整体素质较高，但仍存在一些问题。
如：部分教师对新课程改革理解不够深入，教学能力有待提高；教师之间缺乏交流与合作，难以形成良好的教学氛围。
二、应对挑战的策略1. 深入推进新课程改革：教师应全面理解新课程改革的理念，树立以学生为本的教育观念，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
同时，教师应不断学习新知识，提高自身素质，以适应新课程改革的要求。
2. 创新教学方法：教师应根据学生的认知水平和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，如：启发式教学、探究式教学、合作学习等。
通过创设情境、问题引导、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强教师队伍建设：建立健全教师培训机制，开展针对性的培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围，促进教师共同成长。
4. 注重学生实践能力的培养：教师应注重将理论知识与实际生活相结合，引导学生开展实践活动，提高学生的动手操作能力和创新意识。
如：组织学生参加数学竞赛、科技制作等活动，培养学生的实践能力。
三、初中数学教学的发展趋势1. 信息技术与数学教学的深度融合：随着信息技术的快速发展，信息技术在数学教学中的应用越来越广泛。
初中数学教研发言(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX中学的初中数学教师，很荣幸今天能在这里与大家分享一些关于初中数学教学发展的心得和思考。
初中数学是学生数学学习的重要阶段，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及解决问题的能力具有重要意义。
以下是我对初中数学教学发展的几点看法：一、初中数学教学目标的确立1. 培养学生的数学素养：初中数学教学应注重培养学生的数学素养，包括数学基础知识、数学思维能力、数学应用能力和数学创新精神。
2. 提高学生的数学成绩：在保证学生全面发展的同时，关注学生的数学成绩，为学生的升学奠定基础。
3. 培养学生的综合素质：初中数学教学应关注学生的全面发展，培养学生的沟通能力、团队合作精神、创新精神和实践能力。
二、初中数学教学内容的选择与改革1. 优化课程结构：根据新课程标准，对初中数学课程结构进行调整，使教学内容更加合理、系统。
2. 注重基础知识与技能的培养：在教学中，注重基础知识与技能的培养，为学生后续学习打下坚实基础。
3. 强化数学思维训练：通过问题解决、探究学习等方式，培养学生的数学思维能力。
4. 拓展数学应用领域：结合实际生活，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
5. 注重创新与实践：鼓励学生进行创新性学习，开展数学实践活动，提高学生的创新精神和实践能力。
三、初中数学教学方法的创新1. 多元化教学手段：运用多媒体技术、实物教学、实验探究等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务驱动教学：以任务为导向，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
3. 情境教学：创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 合作学习：倡导学生之间、师生之间的合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
5. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
四、初中数学教学评价的改革1. 改革考试评价：注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
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初中数学老师发言稿[初中数学教研发言稿3篇]任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外，只要养成良好的学习习惯，掌握科学正确的方法，就一定能够学好初中数学。
本文是小编为大家整理的初中数学教研发言稿，欢迎阅读!初中数学教研发言稿篇一尊敬的各位家长：首先，感谢你能在百忙之中来参加今天的家长会!你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，就是对孩子和学校工作的最大支持!对你们的到来表示衷心的感谢!在初中二年级这个最重要的转折阶段，有这样几个特点：从知识上而言，初二数学的难度在逐渐增加，初二的学生最容易自我放松，这个时候的学生没有了刚进入中学的新鲜感，也没有初三的升学压力，部分自我约束能力较差的学生自己放松，出现学习成绩急剧下降的现象。
本次期中考试分数差距很大。
最低分16分，最高分96分，有些学生考得不好，分析其原因如下：1、平时做题只注重做，不注重反思，。
2、考试时的基础题失分严重，一则是对基础题不够重视，二者是上课听课效率低，或者该听课时却在做作业。
3、低分多，有的是上课听不懂，不懂得越来越多，就再也听不懂了，有的是作业乱做，胡乱填一下，没有责任感，长此以往，便导致低分的成绩。
所以您的任务就是帮助你的孩子正确地认识自己。
作为家长，要正确分析孩子成绩下降的原因。
比如我们班级数学作业平时做得非常出色且肯于专研难题的有朱成诚，黄琪等同学;比较出色的有胡张炜，罗霜等同学。
根据前面几个突出的问题，希望家长能结合孩子的特点配合学校做好几下工作。
因为孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教育环境是一致的，教育教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。
并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。
如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
父母亲要以身作则，树立良好的榜样。
父母亲对学习的态度会极大地影响学生。
父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。
要把辅导孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。
做父母的不要有空就手持遥控器，两眼直盯电视，或者噼噼啪啪打扑克，唏哩哗啦打麻将。
要尽量拿出时间多陪陪孩子学习。
相反，家长只顾自己挣钱、打牌，对学生学习不管不问，有可能毁掉学生的一生。
我相信，每一位家长都深爱着自己的孩子，都希望自己的孩子得到健康的成长，希望各位家长与孩子共同协作，积极配合为孩子美好的明天而努力!同时谢谢你们对学校教育事业的支持。
初中数学教研发言稿篇二尊敬的各位家长：下午好!我是初三年级74、75两班的数学老师--周毅君老师。
受初三年级组和初三数学备课组的托付，由我代表本组数学老师在此次家长会上发言。
首先，十分感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参加我校初三年级家长会。
其次，想与各位家长朋友一起交流一下与本期数学教与学有关的问题。
第一：教学内容的安排。
因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位老师共同决定本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相似、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。
因此，本期教学内容十分繁多，任务很重。
尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。
第二：家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。
你可以和数学老师打电话，或到学校找老师了解，也可以通过仔细观察孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试成绩来大致了解孩子的学习情况。
如果他的家庭作业做得很认真，错误及时认真更正，课堂笔记记得很细致，并且经常研究和复习笔记，这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必定是很好的。
反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人中意。
所以家长应多仔细观察孩子的家庭作业--《原创新课堂》，周末作业--《三点一测》和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习情况，也能督促孩子平时的数学学习。
第三：家长如何引导自己孩子正确使用参考书。
要学好数学，必须多做题--这是大多数家长的看法。
因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。
殊不知，现在的学生(xuesheng)很忙，基本没时间去扫瞄它们。
我们老师的看法是：先要把老师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进行提高。
第四：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。
有的家长抱怨自己因遗忘等各种原因导致的数学水平太低，没有能力辅导孩子的数学学习。
其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包办的。
我与学生(xuesheng)做思想工作时，经常对他们说：”世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即善于利用外界因素为自己服务，而有些事情是不可让人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是别人不可替代的，真正的学习其实也是如此!”因此作为家长，你对孩子数学学习应该担负监督﹑督促的责任，督促他及时按质按量完成作业，纠正学习中的错误，并不断进行复习和巩固!这样，你对孩子经常传达一种信息：我很在意你的数学学习，数学很重要!第五：要十分重视数学学习中的错误和问题。
关于纠错的问题，我给我的学生经常说一句口号，打一个比方。
一句口号是：不要放过任何一个小问题。
一个比方是：一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的能力(体温)完全可以轻易融化它，如果你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的能力经过一定努力，你仍然可以融化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少痛苦;若仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受能力范围，你再想融化它，已不可能，在你融化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。
因此，数学学习中一定要善于及时纠错，防止造成知识缺陷的积存;实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步;无数小的进步累积起来就会成为大的进步。
第六;关于家教方式。
有的家长说自己家教严格。
我认为：严格就是严守防线，不能出格。
严格不是什么事都管，处处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。
比如，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子害怕了，重新再来，达到了要求，这是严格。
你和风细雨讲道理，让孩子认识到自己的错误，再来一次，达到了要求，这也是严格。
当然是既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。
现在教育孩子，提倡宽容。
其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。
宽容是指心理上的理解。
孩子出错了，我们要理解，因为他毕竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。
但不能因为理解就放松要求。
简单一句话：我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。
第七：关于奥数学习。
学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，因为很多学生不管程度如何，理想中都是冲着市内外名校、重点高中去的。
奥数班的学习内容有些是教材内容、知识的深化与拓展，有些是专门的竞赛知识与技能。
我们数学老师的观点是：并不是每个学生都能学好奥数知识，掌握其技能的!说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。
真正能学好奥数的孩子，一定要是基础十分扎实，习惯优良，思维异常敏捷，上进心与拼搏精神都很强，特别出众的孩子。
但是，人才和能力的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢?所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。
我们的绝大多数学生应该一心一意夯实基础，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试!各位家长朋友一定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位!各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老师和家长共同的责任和愿望。
苏霍姆林斯基曾说：”两个教育者--学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。
”最后我要说的是：”让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子健康成长，让我们一起制造弘毅新华的更大辉煌。
”发言不当之处，敬请各位家长朋友多多包涵，批判指正。
谢谢大家!初中数学教研发言稿篇三不管论年龄还是资历，在这么多优秀老师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，因为有很多我所做的别人也在做。
我只是把我教学中的点滴体会说出来。
教书育人，我认为育人应放在首位。
我本人也始终把做学生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了!一般刚接一个班时，我很重视学生数学课习惯的培养，比如坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习情况等等。
刚开始要求的比较细且具体，同时也相对比较严格，这样一直到学生养成一种良好的习惯为止。
其次，教学时我也要求自己做到认真备课，仔细批改作业，做到作业有记录，并把学生作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目标。
三，在学生面前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到;对学生的要求也同样，感觉学生做不到的就不要做过分要求。
不说过头话，说过的话就一定要对现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而也建立了老师的威信。
四，因为是AB血型吧，AB血型的人感情丰富，我常常会被学生的一些小举动所感动。
比如：(事例略)。
这些都使我很受感动。
在这种情绪的支配下，使我很热爱自己的学生，也对他们很宽容，我常常对他们说：你们这个年龄正是容易犯错的时候，我允许你们犯错，但犯错时必须有人给你们纠正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必须要有人把长的斜枝去掉，而老师就是做这份工作的人。
因此，我批评你时你必须与我配合。
所以，我在批评学生时，他们很少顶嘴。
五，教学时，我很注意学生的听课情绪，课堂上尽量不吵学生，课堂上出现的问题的处理办法正像一个学生写的作文《我的老师们》中写的那样(在这篇应文章中学生把班级老师分为三类：温柔版的、幽默版的和严厉版的，当时学生是把数学老师归类到了幽默版的)，说幽默版的数学老师把一些课堂中的不和-谐音符以幽默的语气化做开心的小浪花，把枯燥的知识讲的生动形象化。
六，教育学生注意个性化。
比如五班的学生比较老实，有些事我会直接告诉他们怎么做，而六班的学生很有个性，从不会老师说什么就是什么，惟惟喏喏，所以同样的事在六班说时我会把事情说开，道理摆出来，让学生心服口服。
根据六班学生的特点很容易顶撞任课老师，所以我一接-班就围绕学校的校训制定了班训，班训中有一条是快乐，即让学生每天都快快乐乐来学习，让老师每天都高高兴兴的上完课，所以我要求他们课堂上无条件服从任课老师，有委屈在我这摆。