2017年山东师范大学心理学专业综合347考研真题硕士研究生入学考试试题
山东师范大学心理学答案
2017山东师范期末考核答案《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力答：所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。
2. 暗适应答：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。
3. 图式答：图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。
图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。
4. 情景记忆答：情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。
二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。
答：实验法。
在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。
实验法可分为实验室实验法和自然实验法。
优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。
缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。
相关法。
相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。
优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。
缺点：对变量的控制不多，不能揭示因果关系。
2. 可以从哪些方面来理解意识。
答：(1)意识是一种觉知。
(2)意识是一种高级的心理官能。
(3)意识是一种心理状态。
3. 简答概念的种类。
答：概念可以从不同的角度进行分类。
1.具体概念和抽象概念根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。
按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。
按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。
2．合取概念、析取概念和关系概念根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。
合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。
山东师范大学(2010-2017)考研真题
2017山东师范大学333教育综合试题一、名词解释（本试题6小题，每小题5分，共30分）。
1.教学评价2.教育准备说3.苏湖教学法4.上位学习5.平民教育思潮6.成就动机二、辨析题（本题3小题，每小题10分，共30分）。
1.课程内容即教材内容。
2.智力水平高的人创造力高。
3.蔡元培“思想自由，兼容并包”是指所有思想都包容。
三、简答题（本题6小题，每小题10分，共60分）。
1.夸美纽斯的教育思想。
2.教师角色冲突的表现。
3.课程目标设计的基本方式。
4.察举制和九品中正制的异同。
5.文化对教育的制约和影响。
6.有意义学习的条件。
四、论述题（本题2小题，每小题15分，共30分）。
1.材料:肖清和1980年出生在安徽潜山的一个小山村，在他8岁那年，爷爷病逝，家中无一分积蓄，多亏一位医生资助了20元，才为爷爷办了丧事。
小升初考试他取得了全乡第二名的好成绩，但因家里付不起学费而一筹莫展。
同龄人都去新学校上学了，而他只能边放牛边找书看。
那年秋天，他背完了整整一本宋词。
第二年春天，在改嫁的母亲的努力下，他终于重返学校。
1999年，他考上了北京大学哲学系，2003年，以优异成绩免试攻读该系研究生，2005年又由硕士研究生转为博士研究生，2006年，获得北京大学与香港中文大学联合培养博士生的资格。
结合材料论述教育对人的重大作用。
2.评述苏格拉底教学法。
2016山东师范大学333教育综合试题一、名词解释（本试题4小题，每小题5分，共20分）。
1．活动课程2．致良知3．大学区制4．自我效能感二、辨析题（本题4小题，每小题10分，共40分）。
1．教育目的是人制定，所以是主观的。
2．教师在教学过程中担任多种角色。
3．新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。
4．场独立型的人适合学习人文知识,场依存型的人适合学习数理知识。
三、简答题（本题6小题，每小题10分，共60分）。
1．简述教育的政治功能。
2．简述教学的任务。
2016年山东师范大学347心理学专业综合专业硕士考研真题_真题-无答案
2016年山东师范大学347心理学专业综合（专业硕士）考研真题(总分300,考试时间180分钟)简答题（每题15分，共105分）1. 什么叫知觉？简述知觉的基本特征。
2. 简述实验研究的外部效度及影响因素。
3. 注意缺陷（多动障碍）的临床核心症状有哪些？根据核心症状的不同，可区分出几种注意缺陷（多动障碍）的类型？4. 罗杰斯认为影响治疗关系的因素有哪些？5. 简述幼儿记忆发展的特点。
6. 简述人类亲社会行为（利他与助人行为）的影响因素。
7. 简述ERG理论的内容。
论述题（每题25分，共100分）8. 试述遗忘的规律，并结合实际谈一下如何组织有效的复习。
9. 试述美国心理学家沙弗曾概括的有关人本主义心理学的五个中心观点。
10. 青少年期个体面临的心理社会问题主要有哪些？如何预防这些问题的产生？11. 论述霍桑试验和社会人假设的内容。
案例分析题（共95分，其中第1题35分，2题、3题各30分）王某，男，17岁，高中生。
父母对其期望很高，管教严格，使其自小形成胆小谨慎、做事认真、追求完美的性格。
自小爱整洁，儿童时的玩具、图书至今仍保持完好无损，整整齐齐地摆在书架上。
衣服始终干干净净。
三年前出现重复摆拖鞋、整理床铺现象。
一年前王某开始迷恋电脑游戏，但因入高二，学习开始紧张，学习与玩两者发生冲突。
期中考试没考好，王某开始自责，并暗下决心，“下次考试我一定要上升至少10个名次，否则将来考不上理想大学就完了”。
但有时又控制不住玩游戏的冲动，于是头脑中经常不受控制地反复出现“玩游戏、不能玩游戏”的对立念头；重复动作增多、加重，反复开/关门，反复开/关灯，反复整理床铺等；上课听讲，总怕记错课堂笔记而影响考试成绩，常常反复更正一个字或公式；对家庭作业反复修改，甚至撕掉重写，以至于完不成作业，情绪低落，焦虑不安。
为此，不得不休学求医。
12. 上述案例从其临床表现看应该属于哪一种心理障碍？13. 该心理障碍在临床上主要包括哪些类型（详细列举其具体表现形式）？患者表现出哪些具体的形式？14. 从心理社会的因素对该患者心理障碍的成因进行分析。
2017年考研心理测量真题(首师大347应用心理)
2017年考研心理测量真题(首师大347应用心理)
一、名词解释(每小题5分，共40分)
1、神经系统
2、知觉
3、词汇理解
4、意义学习
5、成就动机
6、认知风格
7、备择假设
8、项目特征曲线
二、简答题(每小题20分，共120分)
1、简述注意的概念与种类
2、简述记忆系统及其信息加工的过程
3、从概念上分析表象与想象的关系
4、简述拉扎勒斯关于情绪的认知-评价理论
5、简要说明总体平均数的区间估计的作用
6、在心理学测验中，常用的校标有哪些
三、论述题(每小题35分，共70分)
1、试述个体心理与行为、个体心理与社会心理(团体心理)之间的关系
2、试述人格的检验类型，并举例说明对应的代表性测验或具体方法
四、实例分析题(每小题35分，共70分)
1、我国唐朝的王勃少年时就写了《滕王阁序》，但齐白石40岁时才显露出绘画才能：智商只有30的舟舟，经常到剧团排练厅，耳濡目染加之练习，成为了“天才乐队指挥”;英国学者高尔顿调查了父母都有艺术才能的30个家庭，这些家庭的子女中有艺术才能的占64%，而一般家庭的子女中也有21%的人艺术才能突出。
请分析上述事例中所体现的能力发展特点的影响因素。
2、随机抽取10名初中一年级学生，对他们的数学学习能力(测验A)和推理能力(测验
B)进行测试(两份试卷满分均为40，难度相等，分数基本等值)，结果如下表。
(1)计算两侧测验的平均数和标准差(写出详细过程) (2)计算测验A与测验B的积差相关(写出详细过程) (3)将上述计算过程结果做成一个简单的报告，详细分析结果的
含义。
2017年考研心理学发展与教育心理学真题试卷_真题无答案
2017年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(总分300, 做题时间180分钟)单选题1.在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是( )SSS_SINGLE_SELA容量守恒B数量守恒C长度守恒D面积守恒2.艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。
当母亲在场时某婴儿能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。
该婴儿的依恋类型为( )SSS_SINGLE_SELA回避型B反抗型C安全型D敏感型3.向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。
这时候，向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。
这一问题考查的是( )SSS_SINGLE_SELA空间认知B道德判断C自我概念D心理理论4.根据塞尔曼(R．Selman)对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于( )SSS_SINGLE_SELA自我中心的观点采择B社会信息的观点采择C自我反省的观点采择D相互观点采择5.认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是( )SSS_SINGLE_SELA生态系统理论B社会学习理论C知觉学习理论D条件反射学说6.在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同。
儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。
该理论的提出者是( )SSS_SINGLE_SELA沙伊(K．W．Schaie)B莱文森(D．J．Levinson)C哈维格斯特(R．J．Havighurst)D艾里克森(E．H．Erikson)7.斯金纳训练鸽子学习走“8”字形路线所采用的主要技术是( )SSS_SINGLE_SELA连续接近技术B给予线索技术C消退技术负强化技术8.社会认知理论认为，对自我效能感的形成影响最大的因素是( )SSS_SINGLE_SELA直接经验B替代经验C言语劝说D情绪唤醒9.关于学习的含义，错误的表述是( )SSS_SINGLE_SELA人与动物都需要学习B学习就是有机体的行为改变C学习是有机体获得经验的过程D学习是有机体对环境的适应过程10.某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算。
2017年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合模拟试题一
为这是儿童( ) A.获得客体永久性 B.泛灵论 C.自我中心 D.获得守恒概念 答案：C 解析：守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。 21．艾里克森认为成年早期(18～25岁)的主要发展任务是( ) A.获得勤奋感，克服自卑感 B.获得完善感，避免失望或厌恶感 C.获得自主感，克服羞耻感 D.获得亲密感，避免孤独感 答案：D 解析：成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突 当亲密关系的发展成为最根本、最重要的时候，青少年就步入了埃里克森模式中的下一个
7．右侧丘脑的内侧膝状体发生病变，以下那些感觉最可能收到影响？ （ ） A．右耳听觉 B．左耳听觉 C．右眼左侧视觉 D．左眼右侧视觉 答案：B 8．以下问题解决策略中最节省认知资源的是（ ） A.算法策略 B.手段—目的分析 C.逆向搜索 D.爬山法 答案：A 9．下列哪一个不属于独白言语的特性？（ ） A．个体性 B．展开性 C．随意性 D．计划性 答案：C 10．下列选项中属于双避动机冲突的有：( ) A 鱼和熊掌不可兼得 B 忠孝难以两全 C 开车太堵公交车太挤，如何选择通勤方式 D 想请人帮助又怕被拒绝 答案：C 11．心理学家卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文 化教育影响的智力称为（ ）。 A.流体智力 B.情绪智力 C.晶体智力 D.空间智力 答案：A 12．小明酷爱极限运动，利用一切闲暇时间去攀登崇山峻岭，则他很可能属于（ ）。 A.T+型人格 B.T-型人格 C.A型人格 D.B型人格 答案：A 13．根据班图拉所提出的相关理论，小明表现出攻击行为的原因主要在于以下哪一项？ （） A 小明今天上班被老板狠狠的骂了一顿 B 小明受到了墙上展示的各种武器的影响
C 小明昨天看了一部含有暴力镜头的电影 D 小明判断他的攻击对象非常弱小 答案：C 14. 小明考试不及格，他认为主要是由于昨晚附近的工地施工影响了他的休息，则小明的 归因方式属于（ ） A 内在 稳定 不可控 B 外在 不稳定 不可控 C 外在 不稳定 可控 D 外在 稳定 不可控 答案：B 15. 某产品试图邀请一位明星充当其产品代言人，请问该产品的广告说服策略是（ ） A 诉诸外周途径 B 诉诸中心途径 C 诉诸权威形象 D 诉诸光环效应 答案：A 16．中枢神经系统包括脑和（ ）。 A．脊髓 B．躯体神经系统 C．脑神经 D．自主神经系统 答案：A 17.以下哪个反映了视觉系统分辨时间能力的极限（ ） A.视觉后像 B.闪光融合 C.视觉掩蔽 D.视敏度 答案：B 18. 感觉记忆的维持时间大约是（ ）。 A． 0．25秒—2秒 B． 5．25秒—10秒 C．10．25秒—15秒 D．15．25秒—20秒 答案：A 19.以下哪个不是表象的特性（ ） A.代表性 B.直观性 C.概括性 D.可操作性 答案：A 20．不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认
(NEW)山东师范大学心理学院《347心理学专业综合》历年考研真题及详解
两个星期后，张峰坐在自己的办公室里，心情沮丧。他在自己领导风格 方面所做的改变显然是不成功的，不仅吴力的绩效没有提高，而且其他 雇员（包括王强在内）的工作业绩与之前相比，都出现了下滑。假日购 物黄金季正处于要害时期，老板正不断的向他施加压力，要求他马上进 行改进。张峰想知道：到底哪里出了问题呢？
二、简答题（每题20分，共120分）
1．试述思维及其特征。
答：（1）思维的概念
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认 识，是认识的高级形式。它揭示事物之间的关系，形成概念，利用概念 进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。
（2）思维的特征
①概括性
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和 规律抽取出来，加以概括。人们的认识水平越高，对事物的概括水平也 就越高。
2．请用管理心理学中相关的领导理论分析以下案例。
张峰在某大型家电产品公司工作，前几年因为工作突出被从基层职员提 拔为西区的大区经理，他现在管理着10个人。张峰认为自己是“富有人 情味的人”，但他的手下工作效率并不高。他手下的人一部分有能力而 且积极地完成工作，一部分虽然能力差些但工作积极，还有些人有能力 但工作不积极，另一些人则显得对工作漠不关心且难以完成工作。有两 个典型：王强和吴力。王强已经工作四年，是个靠得住的人，平时关心 顾客，工作有效率。张峰与王强处得很好，而且他相信王强能在没有监 督的情况完成工作。吴力的情况则完全不同，他在这个岗位上的时候还 不到一年。在张峰看来，吴力在与同事的交往上花太多时间，天天吴力 都是第一个下班的人，他几乎没有完成过规定标准的75%的工作量。
2017年考研心理学真题
2017年考研心理学真题2017年考研已结束！店铺考研网在考后第一时间为大家提供2017年考研心理学真题，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学专业基础综合真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多选、少选均不得分。
66. 工作记忆的组成部分有A.语音环路B.唤醒系统C.视觉空间画板D.中央执行系统67.下列选项中，属于有意想象的有A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象68.下列选项中，属于内部动机的有A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣69.荣格认为，集体潜意识包含A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A.恒河猴的社会性发展B。
人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A.桑代克的试误学习论B.杜威的经验学习论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的文化历史发展论72.用于被试内设计的方法有A.ABA设计B.拉丁方设计C.对照组设计D.ABBA设计73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有A.主效应B.简单主效应C.被试阅读误差D.交互作用74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有A.检测被试癔病程度B.检测被试是否故意装好C.作为心理病态的指标D.揭示被试是否夸大问题75.下列关于非参数检验的表述，正确的有A.适用于小样本B.变量总体须服从二项分布C.适用于顺序数据资料D.未能充分利用资料的全部信息三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。
76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。
77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。
2017年心理学考研真题简单题真题及解析
2017年心理学考研真题简单题真题及解析力比多学院考研历年心理学研究生入学考试考前辅导效果非常显著，通过名师辅导、视频授课、专家答疑等多种手段，提供多层次全方位优质服务获得了广大学员的普遍认可和一致好评!力比多学院网校将在12月24日、25日专业课考试结束后，第一时间发布2017年心理学考研专业课真题，同时力比多学院金牌讲师将对真题及答案进行文字解析与估分，为广大考生提供专业服务。
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三、简答题76．试用维纳（B. Weiner）归因理论分析能力和运气的归隐属性。
【力比多学院真题解析】归因是指用因果关系推论的方法，从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。
韦纳系统提出了动机的归因理论，证明了成败归因是成就活动过程的中心因素，他把“稳定性”，作为一个新的维度，把行为原因分为稳定的和不稳定的，故他从三个维度，即稳定性、内外部和可控与否来分析原因，并提出決定成败的主要原因有四个：努力、能力、任务难度、运气。
其中，能力是稳定的、内部不可控的因素，运气是不稳定的、外部不可控的因素。
韦纳根据研究提出，如果一个新的结果和过去结果不同，人们一般归因于不稳定的因素，例如运气；如结果一致，人们一般归因于稳定的因素，例如能力。
77。
简述应急状态下一般适应综合征“的阶段及其表现。
【力比多学院真题解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
加拿大学者汉斯塞里把应激状态下的一系列变化称为适应性综合征。
该综合症包括三个阶段，即动员、阻抗和衰竭。
(1)动员阶段：有机体在受到外界紧张刺激时，会通过自身的生理机能的变化和调节来进行适应性的防御(2)阻抗阶段；通过心率和呼吸加快、血压升高、血糖增加等变化，充分动员人体的潜能，以对付环境的突变(3)衰竭阶段：引起紧张的刺激连续存在，阻抗持续下去，此时必需的适应能力已经用尽，机体会被其自身的防御力最所损害其结果导致适应性疾病。
2017年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】
![2017年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】](https://img.taocdn.com/s3/m/b83bed82482fb4daa48d4b07.png)
一、单选题（共20个）说明：题目缺失。
二、名词解释说明：本题暂未作答，请见谅。
1．绝对感受性2．目标管理3．最近发展区4．信度5．双向情感障碍6．群体心智模型7．视崖实验8．应激9．特质10．耶克斯-多德森定律三、简答1．什么是詹姆斯-兰格情绪？答：美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。
他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物，后人称它为情绪的外周理论。
即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
詹姆斯提出情绪是对身体变化的知觉。
在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有情绪。
所以悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起；兰格认为情绪是内脏活动的结果。
他特别强调情绪与血管变化的关系。
詹姆斯-兰格理论的贡献：看到了情绪与机体变化的直接关系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。
局限：他们片面强调植物性神经系统的作用，忽视了中枢神经系统的调节、控制作用，因而引起了很多的争议。
2．简述短时记忆的特点。
答：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒～2分钟。
一般包括两个成分：一个成分是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工。
它的容量相当有限，大约为7±2个单位。
编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。
另一个成分是工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。
由于与长时记忆中已经储存的信息发生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。
必要时还能将存储在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。
3．高成就和低成就的人倾向于选择什么难度的任务，为什么？答：（1）麦克兰德用主题统觉测验来测试成就动机，发现：成就动机高的人，喜欢选择难度较大，有一定风险的开创性工作，喜欢对问题承担自己的责任，能从完成任务中获得满足感；成就动机低的人，倾向于选择风险较小，独立决策少的任务或职业。
（2）原因：阿特金森发展了麦克兰德的观点，认为成就动机的强度是由动机水平、期望和诱因的乘积来决定的。
2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是( )A．容量守恒B．数量守恒C．长度守恒D．面积守恒正确答案：A解析：本题旨在考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。
皮亚杰认为守恒概念的获得是儿童认知水平发展的一个重要标志。
皮亚杰设计的守恒问题包括数量守恒、容量守恒、长度守恒、面积守恒等。
皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还不能理解不变性原则，还没有获得思维的可逆性，他们的思维只能集中于问题的一个维度，随着儿童年龄的增加，逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。
在几个选项中，容量守恒涉及的维度更多。
故本题选A。
2．艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。
当母亲在场时某婴儿能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。
该婴儿的依恋类型为( ) A．回避型B．反抗型C．安全型D．敏感型正确答案：C解析：本题旨在考查考生对发展心理学中关于婴儿社会性的发展的理解和掌握。
艾斯沃斯(M．Ainsworth)等利用“陌生情境”研究法，发现婴儿依恋可划分为三种类型：安全型、回避型、矛盾型。
安全型婴儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈；回避型婴儿对母亲在不在场都无所谓，对母亲没有依恋；矛盾型婴儿对母亲的态度是矛盾的，他们既寻求与母亲的接触又反抗与母亲的接触。
故本题选C。
3．向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。
这时候，向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。
这一问题考查的是( )A．空间认知B．道德判断C．自我概念D．心理理论正确答案：D解析：本题旨在考查考生对幼儿心理发展理论的理解和掌握。