科学五年级《煤与石油》教案
煤 石油 天然气 教学设计
21、煤石油天然气学习目标：1、能通过调查发现煤、石油、天然气与我们的日常生活的关系。
2、能说出从煤、石油、天然气中的提炼物。
3、认识煤、石油、天然气的形成过程。
教学过程：一、板书课题出示课件同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？生：汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。
2、板书课题《19.煤与石油》。
在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。
板书：19.煤与石油二、提出问题1、通过调查发现煤、石油、天然气与我们的日常生活有哪些关系？2、说出从煤、石油、天然气中的提炼物有哪些？3、说说煤、石油、天然气是怎样形成的？三、自主学习（一）看书85-86页。
思考：煤、石油、天然气各有哪些提炼物？它们有何用途?四、合作探究生看书，师巡视指导。
五、展示交流1、全班交流a、指名说煤、石油、天然气的提炼物及用途。
（师板书）b、提炼物经过复杂的化学加工制品有哪些？（生：塑料、尼龙。
）c、加工品的延伸（师课件演示）d、没有煤、石油、天然气，我们的生活会怎样？（生：生活不便。
）2、小结：由此可见，煤、石油、天然气非常重要，我们的生活离不开它。
所以人们把煤称为“工业的粮食”，把石油称为“工业的血液”，那么它们是如何形成的呢？六、自主学习（二）1、看书86-87页2、思考：煤、石油、天然气是怎样形成的？及如何开采？煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？七、合作探究生看书思考、计算、填写表格，师巡视指导。
八、展示交流。
2023-2024学年小学科学冀人版《煤炭、石油、天然气》导学案
《煤炭、石油、天然气》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解煤炭、石油、天然气的定义和特点；2. 了解煤炭、石油、天然气的形成过程；3. 了解煤炭、石油、天然气在生活中的应用。
二、导学内容：1. 煤炭的定义和特点；2. 石油的定义和特点；3. 天然气的定义和特点；4. 煤炭、石油、天然气的形成过程；5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用。
三、导学过程：1. 煤炭的定义和特点煤炭是一种化石燃料，主要由碳、氢、氧组成，是地球上最主要的矿产资源之一。
煤炭的特点是燃烧产生大量热能，被广泛用作发电、供暖和工业原料。
2. 石油的定义和特点石油是一种有机物质，在地下埋藏数百万年后，形成液态的油状物质。
石油的特点是能源密度高，易于储存和运输，被广泛用作燃料和化工原料。
3. 天然气的定义和特点天然气是一种天然存在的气态化石燃料，主要成分为甲烷，具有清洁、高效等特点。
天然气被广泛用作燃料和化工原料。
4. 煤炭、石油、天然气的形成过程煤炭是由古代植物经过地质变化形成的；石油是由古代动植物残体在地下长时间压缩而成的；天然气是由古生物质在地下高温高压下分解形成的。
5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用煤炭被用来发电、供暖、冶炼等；石油被用来生产汽油、柴油、航空燃料等；天然气被用来供应家庭燃气、发电等。
四、导学作业：1. 用一句话解释煤炭、石油、天然气的定义；2. 分析煤炭、石油、天然气的优缺点并进行比较；3. 列举并描述煤炭、石油、天然气在生活中的具体应用；4. 研究并讨论如何合理利用煤炭、石油、天然气，保护环境。
五、小结反思：通过本节课的学习，我们了解了煤炭、石油、天然气的定义、特点、形成过程以及在生活中的应用。
同时我们也应该思考如何合理利用这些资源，保护环境，实现可持续发展。
第二课时一、课程背景煤炭、石油、天然气是我们日常生活中不可或缺的能源资源，它们在现代工业生产中起着至关重要的作用。
本次导学案将带领学生深入了解这三种主要的化石能源资源，了解它们的来源、特点以及在全球能源结构中的地位，帮助学生认识并关注能源资源的重要性。
五年级科学下册煤与石油1教案冀教版
冀教版五年级下科学教课设计第五单元矿产资源19.煤与石油（第一课时）教课目的：1．能说出从煤和石油中能够提炼出哪些原资料。
2．能经过检查发现煤和石油与我们的平时生活有哪些关系。
3．把自己的检查结果与其余同学沟通。
4．认识煤和石油的形成过程。
5．认识人类开采煤和石油的方法。
教课准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教课过程：1．讲话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2．教师出示自己收集的资料3．剖析：从煤和石油中能够获取哪些提炼物？谈谈它们的用途？4．举例说明一些平时用品是有哪些提炼物制成的？5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6．议论：假如没有煤和石油，我们的生活会是什么样？1/47．出示煤与石油的形成资料或图片8．认识煤和石油的形成9．解说：煤和石油都是太古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，所以成为矿物燃料。
10．出示煤与石油的开采资料或图片11．认识煤和石油的开采过程12．小结：煤、石油在地球上的储藏量是有限的，未来必然用完，所以我们要好好的珍惜这些可贵的资源，不可以任意浪费。
附板书：煤与石油（第一课时）高温高压地球板块运动植物煤：露天开采亿～3亿年埋入地下采煤灵活物石油：采油井架19.煤与石油（第二课时）教课目的：1.能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。
2.能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。
3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。
4．体验煤来之不易。
2/45．能采纳行动防止浪费能源。
教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。
根据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。
小学科学21煤石油天然气(教案)
小学科学21煤石油天然气（教案）煤石油天然气的教学内容一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解煤、石油和天然气的基本概念以及它们的形成过程；2. 掌握煤、石油和天然气的用途与重要性；3. 了解煤、石油和天然气的替代能源；4. 培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
二、教学重点1. 煤、石油和天然气的定义、形成过程及用途；2. 煤、石油和天然气的替代能源。
三、教学难点1. 培养学生的科学探究能力；2. 分辨煤、石油和天然气的不同特点。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教学PPT；（2）实验器材：烧杯、酒精灯、创口贴、垃圾袋等；（3）实验材料：煤、石油和天然气的样本；（4）教学实验操作说明。
2. 学生准备：准备好笔、本子、实验记录表。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识——“化石燃料”，并简要复习。
2. 提问：你们平时用到哪些化石燃料？我们的家庭和社会面临哪些问题？为什么要研究煤、石油和天然气？3. 提出本节课的学习目标，并激发学生的学习兴趣。
步骤二：学习煤、石油和天然气（30分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的基本概念、形成过程和用途。
同时，通过生动的图片和示意图，引起学生对这些能源的兴趣和好奇心。
2. 给学生展示煤、石油和天然气的样本，引导学生观察、比较它们的不同特点，并填写实验记录表。
3. 分组讨论：请学生就自己所在地区煤、石油和天然气的使用及相关问题进行小组讨论。
每个小组选择一个代表进行发言，并和其他小组进行交流。
步骤三：实验探究（40分钟）1. 小组实验：设计独立实验，通过实验方法和记录数据来验证煤、石油和天然气的特性。
2. 实验内容：（1）选择合适的实验器材和实验材料；（2）进行实验操作，并记录实验结果；（3）对实验结果进行讨论，总结实验结论。
步骤四：学习替代能源（20分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的替代能源，如太阳能、风能、水能等，并对比它们与化石能源的优劣势。
人教鄂教版小学科学六上-【13《煤、石油和天然气》教案】
课题：煤、石油和天然气教学目标：1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
2.知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。
3.能基于对相关科学事实的梳理和分析，对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
4.对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。
5.在科学探究中能接受别人的批判意见，调整自己的观点，在小组内愿意沟通交流，分享自己的观点。
6.认识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系，知道地球上的资源是有限的。
教学重点：知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。
教学难点：对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
教学预备：地下煤层分布的照片，有植物痕迹的煤块或图片。
搜集有关煤、石油和天然气形成过程以及现在储量、年开采量的信息。
教学过程：一、导入新课提问：煤、石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产。
它们大多深埋在地下，部分裸露在地表。
这些能源矿产是怎样形成的的？学生回答老师提出的问题。
谈话：今日我们就来研究这个问题。
板书课题：煤、石油和天然气二、科学实践活动：探究煤、石油和天然气的形成1.推测煤是怎样形成的。
观察书本第47面第二幅图片。
学生依据图片内容猜想煤是怎样形成的。
2.了解煤的形成过程。
阅读书本第48面最上面的图文，说一说科学家是怎样依据科学事实证据，推测煤的形成过程的？学生汇报讨论结果。
老师总结：2亿年前，在湖边有大量的植物体堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来，与空气隔绝，同时受到高温高压作用，经过亿万年，变成了煤。
后来地壳运动，有的煤层露出地面。
3.了解石油、天然气的形成过程。
老师播放石油、天然气形成的视频。
讨论：这些能源矿产在形成上有什么共同特点，它们的形成与太阳能有什么关系？学生汇报讨论结果。
老师总结：这些能源矿产的形成都和生物有关。
植物通过光合作用制造养分，动物生存植需要以植物为食物。
因此，这些能源矿产的形成都和太阳能有关。
《煤炭、石油、天然气作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《煤炭、石油、天然气》作业设计方案一、教学目标：1.了解煤炭、石油、天然气的定义、来源、特点和用途。
2.掌握煤炭、石油、天然气的开采、加工、利用等基本知识。
3.培养学生对煤炭、石油、天然气资源的珍爱认识和勤俭能源的观念。
二、教学内容：1.煤炭的定义、分类、形成过程和利用价值。
2.石油的定义、分类、形成过程和利用价值。
3.天然气的定义、分类、形成过程和利用价值。
4.煤炭、石油、天然气的开采、加工和利用方法。
5.煤炭、石油、天然气资源的分布及利用现状。
三、教学方法：1.讲授相结合：通过教师讲解和学生自主进修相结合，深入浅出地讲解煤炭、石油、天然气的相关知识。
2.实践操作：组织学生进行实验操作，如模拟煤炭、石油、天然气的开采过程，加深学生对知识的理解。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对煤炭、石油、天然气资源的看法和建议，培养学生的合作认识和创新能力。
四、教学过程设计：1.导入环节：通过展示煤炭、石油、天然气的图片和视频，引导学生思考这些能源对人类生活的重要性。
2.知识讲解：分别介绍煤炭、石油、天然气的定义、分类、形成过程和利用价值，结合实例讲解其应用领域。
3.实验操作：组织学生进行煤炭、石油、天然气的模拟开采实验，让学生亲身体验这些能源的开采过程。
4.讨论交流：组织学生分组讨论，分享对煤炭、石油、天然气资源的看法和建议，展示小组效果。
5.总结反思：引导学生总结本节课的重点知识，思考如何珍爱煤炭、石油、天然气资源，提出自己的观点。
五、作业设计：1.书面作业：要求学生写一篇关于煤炭、石油、天然气的作文，包括定义、分类、形成过程、利用价值等内容。
2.实践作业：要求学生在家庭中观察并记录应用煤炭、石油、天然气的情况，总结各种能源的优缺点。
3.调研作业：要求学生选择一个能源资源，如煤炭、石油或天然气，进行深入调研，撰写调研报告并进行展示。
六、评判方式：1.书面作业评分：评分标准包括内容是否完备、逻辑性、语言表达等方面。
《煤与石油》 ppt课件
汽油
石腊
煤油
石油
润滑油
柴油
《煤与石油》
沥青
石油的用途
• 石油中的蜡质经过微生物的“加工”，就变成人体所需要的蛋 白质。
• 它是拖拉机、汽车、飞机、潜艇、坦克等设备作动力的燃料 ，
• 石油的提炼物—润滑油对机器起到"润滑"的作用， • 用石油的提炼物制作的塑料是人们日常生活的必需品 • 总之，利用现代的石油加工技术，从石油宝库中人们已能获
• 2.一部分润滑油将从货架上消失 • 3.没有了石油加工的蜡、沥青，公路、建
造物的材料发生了改变
• 4.失去了石蜡油，我们的生活用品，包括 包装材料、化妆品等的原料发生改变，鼻 窦炎患者所使用的石蜡油润滑剂没有了。
《煤与石油》
《煤与石油》
煤的开采
《煤与石油》
石油的开采
《煤与石油》
《煤与石油》
取5000种以上的产品，可以说石油产品已遍及人们日常生活 的各个领域中去了。
《煤与石油》
如果没有煤和石油，我们的生活会是 什么样呢？
《煤与石油》
• 1.除了路上的完全看不到使用发动机的汽 车，工业上一些采用内燃机的器械，如推 土机、拖拉机、等也开始“罢工”，另外 也意味着F-1赛车从此在地球上消失。
通过对比分析，我们可以得到哪些启示？ 煤、石油在地球上的蕴藏量是有限惜这 些宝贵的资源，不能随意浪费。
《煤与石油》
煤的用途十分广泛，有：
1) 发电用煤：电厂利用煤的热值，把热能转变为电 能。
2) 建材用煤：以水泥用煤量最大，其次为玻璃、砖 、瓦等。
3).生活用煤：生活用煤的数量也较大。 塑料、涤纶 、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是有煤和石油的 提炼物经过复杂的化学加工制成的.
小学五年级科学下册《煤和石油》
石油提炼
多么壮观的海上油田啊！
19.煤和石油
大桥二小 陈 祥
煤
煤被人们称为黑金，它是现代生产 生活中很常见也是很重要的燃料。 你在哪里见过煤呢？ 我们用的电，一部分来源于火力发 电，煤就是火力发电的燃料。
煤怎样发电？
煤可以用来燃烧，那么燃 烧时产生的热量是如何用来发 电的呢？
火力发电的过程
煤燃烧产生热，热量使水变成
水蒸气，水蒸气推动汽轮发电 机转动，从而产生电能。
中国人最早利用石油
我国人民发现和使用石油的时间为 世界最早，据考察，至少在三千多年 前就已开始。 最早发现石油的记录源于《易 经》：“泽中有火”,“上火下泽”。泽， 指湖泊池沼。“泽中有火”，是石油 蒸气在湖泊池沼水面上起火现象的描 述。此书在三千年前的西周时已编成。
小学科学310煤石油和天然气(教案)20222023学年六年级科学下册同步备课
小学科学310煤石油和天然气（教案）20222023学年六年级科学下册同步备课教案题目：煤、石油和天然气的特点和用途一、教学目标1.了解煤、石油和天然气是什么。
2.了解煤、石油和天然气的特点。
3.掌握煤、石油和天然气的用途。
4.培养学生对环境保护的意识。
二、教学准备教学教具：图片、实物、幻灯片等。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅描绘能源的图片，引起学生的兴趣。
然后启发学生想想我们日常生活中需要的能源有哪些。
鼓励学生踊跃回答，并引导他们想到煤、石油和天然气。
2.新课呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生认识煤、石油和天然气。
让学生观察图片和实物，了解它们的外貌和颜色，并与平时见到的能源进行对比。
3.合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个能源进行深入研究，包括煤、石油和天然气。
在小组合作中，学生根据教师提供的参考书籍或网络资源，了解煤、石油和天然气的特点和用途。
然后，每个小组展示他们的研究成果，让其他小组成员进行提问和讨论。
4.概念讲解（10分钟）根据学生的研究成果和展示，教师对煤、石油和天然气的特点和用途进行概念讲解。
强调它们是地球上非常重要的能源资源，它们可以用来发电、运输、取暖等。
5.案例分析（15分钟）教师给学生提供几个案例，让他们分析并讨论在不同场景下使用哪种能源更合适。
例如，如何选择在火车中使用哪种燃料，或者在冬天取暖时使用哪种能源。
6.环保知识（10分钟）教师引导学生思考，使用煤、石油和天然气所带来的环境问题。
通过讨论，引导学生认识到环境保护的重要性，提醒学生合理使用能源并倡导低碳生活。
7.巩固练习（10分钟）教师布置任务，让学生完成一份小练习，包括填空题、选择题和简答题等。
确保学生对煤、石油和天然气的特点和用途有深入的理解。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要合理使用能源，积极参与环境保护行动。
四、教学反思这节课通过多种教学方法，如图片展示、实物观察、小组合作研究和案例分析，让学生对煤、石油和天然气有了深入的了解。
小学科学10煤石油和天然气(教案)
小学科学10煤石油和天然气（教案）科学课教案：认识煤、石油和天然气一、教学目标：1. 认识煤、石油和天然气的特点和用途；2. 了解它们的形成过程和采集方法；3. 培养学生的观察能力和分析问题的能力；4. 培养学生的合作意识和实验技能。
二、教学重点：1. 煤、石油和天然气的特点和用途；2. 了解它们的形成过程和采集方法。
三、教学难点：理解煤、石油和天然气的形成过程和采集方法。
四、教学准备：课件、实验材料和模型，煤、石油和天然气的图片、实物或视频。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过观察煤、石油和天然气的图片，引出问题：“你们知道煤、石油和天然气是什么吗？有什么特点和用途呢？”2. 探究活动（15分钟）让学生分小组进行探究，每组分配一个材料，其中一组观察煤、一组观察石油、一组观察天然气。
让学生观察、比较和记录它们的颜色、状态、气味等特点，并进行思考它们可能的用途。
3. 分享和讨论（10分钟）请每组派代表将他们观察到的结果和想法与全班分享和讨论。
教师引导学生发现其中的规律和特点，引出问题：“你们有没有想过这些燃料是从哪里来的呢？”4. 讲解和理解（15分钟）通过展示课件或视频，讲解煤、石油和天然气的形成过程。
教师解释煤、石油和天然气是化石能源，它们是在地壳中经过数百万年的积累和变质形成的。
5. 实验（15分钟）组织学生进行实验，通过模型或实验材料展示如何采集煤、石油和天然气。
学生可以亲自操作模型，观察采集工具和采集过程，并在实验记录表上进行记录。
6. 讨论、总结和归纳（10分钟）引导学生讨论和总结本节课的内容，并进行思考和归纳：“煤、石油和天然气是由什么变化而来的？我们为什么要使用它们？有没有其他替代能源可以使用？”七、拓展延伸：1. 给学生布置课后作业：以小组形式选择一种能源，进行深入研究，包括其特点、用途、优劣势以及环境影响等，并准备一份简短的报告。
2. 可与地理学科结合，学习关于能源的分布、利用和保护等内容。
煤石油的形成和开采(教案)五年级上册科学
煤、石油的形成和开采一、教学任务分析本节课通过指导学生收集关于煤和石油的资料，进行煤和石油的观察活动，了解煤和石油的特点、形成过程，了解开采煤和石油的方法，列举煤和石油的各种用途，提高节约能源、保护共同的地球家园的意识。
在学习本节内容之前，学生已经对“煤”和“石油”这两种能源物质有所了解，已经知道它们是人类重要的能源。
在之前的学习中，学生已对能源有一定的认识，但其对人类的影响缺乏深入全面的了解；对煤和石油的基本特点有了初步的认识，但对其形成过程、开采方式、用途等缺乏了解，也并没有认识到煤和石油的的重要性，这些正是本节课要解决的问题。
本节课的教学分为两个阶段：首先，通过观察、调查和阅读等活动，知道煤的特点，描述煤的形成过程，说出开采煤的方法。
列举煤的用途，提高节约能源和保护环境的意识。
其次，通过观察、调查和阅读等活动，知道石油的特点，描述石油的形成过程，说出开采石油的方法，列举石油的用途，提高节约能源和保护环境的意识。
本节课的学习主要通过学生自主收集相关资料，对图示信息进行猜想分析，进行观察活动等，激发他们探究的兴趣和欲望，培养严谨认真的科学态度，感受煤和石油等能源对人类的重要性。
二、教学目标1.通过观察、调查和阅读等活动，知道煤的特点，描述煤的形成过程，说出开采煤的方法，列举煤的用途，提高节约能源和保护环境的意识。
2.通过观察、调查和阅读等活动，知道石油的特点，描述石油的形成过程，说出开采石油的方法，列举石油的用途，提高节约能源和保护环境的意识。
三、教学重点和难点重点：知道煤和石油的特点、形成过程、开采方法和用途。
难点：描述煤和石油的形成过程。
四、教学资源教学器材：煤、石油标本五、教学设计思路本节课的内容包括认识煤、认识石油等两个部分。
本节课的基本思路是：首先，通过观察、调查和阅读等活动，知道煤的特点，描述煤的形成过程，说出开采煤的方法。
列举煤的用途，提高节约能源和保护环境的意识。
其次，通过观察、调查和阅读等活动，知道石油的特点，描述石油的形成过程，说出开采石油的方法，列举石油的用途，提高节约能源和保护环境的意识。
第十课《煤炭、石油、天然气》教案-冀人版六年级科学上册
第十课《煤炭、石油、天然气》教案-冀人版六年级科学上册一、教学目标1.了解煤炭、石油、天然气的基本概念和特点。
2.认识到煤炭、石油、天然气对人类社会的重要性。
3.培养学生的观察能力和动手能力，能够自己制作实际的实验器材。
二、教学内容1.煤炭、石油、天然气的概念和特点。
2.探究煤炭、石油、天然气的价格变化。
3.制作简易实验装置，观察煤炭、石油、天然气的燃烧特点。
三、教学重点1.煤炭、石油、天然气的概念和特点。
2.研究煤炭、石油、天然气的价格变化。
四、教学难点制作简易实验装置，观察煤炭、石油、天然气的燃烧特点。
五、教学方法课堂讲述、图示、实验观察、讨论六、教具准备幻灯片、草图、纸杯、火柴、打火机七、教学过程Step1:导入让学生看几张图片，引导他们了解煤炭，石油，天然气这三种常用能源的概念，讲解这几种能源为什么受到人们的青睐。
Step2:讲解讲解煤炭、石油、天然气的特点并浅谈这几种能源的价格变化。
同时，我们要培养学生的观察能力和动手能力，让学生制作简易的实验装置，在教师的引导下观察煤炭、石油、天然气的燃烧特点。
Step3:实验1.制作实验器材取三个纸杯， A 纸杯中放一些煤炭， B 纸杯中放一些石油，C 纸杯中放一些天然气。
2.进行实验点燃 A 纸杯中的煤炭、B 纸杯中的石油和 C 纸杯中的天然气观察它们燃烧的情况。
同时，比较它们的燃烧特点和火焰的颜色、大小及烟雾的多少，并给初步解释。
3.总结分析实验结果分析这些实验结果，让学生了解到每种能源都有其优点和缺点。
Step4:小结总结本课内容并提出问题，提醒学生要勤思考，从生活、学习中发现问题并且善于独立思考。
八、板书设计煤炭、石油、天然气九、作业布置写一篇关于煤炭、石油、天然气的作用和价值的小文章。
十、教学反思通过本堂课的教学，学生能够了解煤炭、石油、天然气的概念和基本特点，同时也懂得了制作实验器材并能进行实验观察，从而更深刻的认识到每种能源都有其优点和缺点。
冀教版五年级科学下册《煤与石油》教学设计
19、煤与石油教学目标：一、科学探究目标1．能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系。
2．能根据资料分析能源矿产的形成过程。
3．能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采多少年。
二、情感态度与价值观目标1．能意识到能源矿物的不可再生性。
2．树立珍惜能源矿物的意识。
3．能体验到煤和石油来之不易。
三、科学知识目标1．能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些。
2．能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程。
3．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施。
2．能采取实际行动避免浪费能源。
教学重点和难点：查阅、分析资料，认识煤与石油的各种提炼物及用途。
教学准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片课时安排：1课时教学目标：1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
3．把自己的调查结果与其他同学交流。
4．认识煤和石油的形成过程。
5．认识人类开采煤和石油的方法。
教学过程：一、创设情景，提出问题导入：煤、石油和天然气是我们目前社会生活中的被广泛应用的重要的能源，它们究竟在我们的生产生活中发挥着怎样的作用呢？我们这节课就一起来研究下。
二、自主体验，合作探究一、煤与石油的用途1．作为能源被利用大家来看一组图片，图片上这些设施你认识吗？你知道他们都是利用什么能源的吗？（学生回答）小结：上面这些都是煤和石油直接作为燃料。
从煤和石油中还可以获得哪些提炼物呢？它们的用途是什么？一起来看2．作为原料被利用从煤中可以提炼出煤气、沥青……等物。
从石油中可以提炼出汽油、煤油……等物。
3.更广泛的用途煤：被称为“黑色金子”，可提炼经过复杂的化学加工制成筑路材料，消毒剂，染料，医药（蛋白纤维广泛应用于食品、油脂、制革、啤酒酿造、医药、饲料等行业，国内市场需求强劲），炸药等等。
石油：被称为“工业的血液”，可提炼经过复杂的化学加工制成油漆，农药，化肥，洗涤剂，还可以制成各种塑料制品，合成纤维做成服装等等。
煤、石油、天然气的综合应用教案
煤、石油、天然气的综合应用教案一、教学目标1. 让学生了解煤、石油、天然气的性质和特点。
2. 让学生掌握煤、石油、天然气的综合应用方法。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 煤、石油、天然气的性质和特点2. 煤的综合应用：煤的干馏、气化、液化和燃烧3. 石油的综合应用：石油的炼制、裂解和催化重整4. 天然气的综合应用：天然气的输送、液化天然气和压缩天然气5. 能源节约与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：煤、石油、天然气的综合应用方法。
2. 教学难点：煤的干馏、气化、液化和石油的裂解、催化重整。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解煤、石油、天然气的性质和特点，以及综合应用方法。
2. 采用案例分析法，分析煤、石油、天然气的综合应用实例。
3. 采用讨论法，引导学生关注能源节约和环境保护。
五、教学准备1. 教学课件：煤、石油、天然气的性质、特点和综合应用方法的图片和文字资料。
2. 教学视频：煤的干馏、气化、液化，石油的炼制、裂解、催化重整的演示视频。
3. 讨论话题：能源节约和环境保护的方法和措施。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示能源在现代社会中的重要性，引出煤、石油、天然气这三种主要能源的综合应用。
2. 讲解煤、石油、天然气的性质和特点：介绍煤、石油、天然气的来源、组成和燃烧产物等。
3. 讲解煤的综合应用方法：详细讲解煤的干馏、气化、液化和燃烧过程。
4. 讲解石油的综合应用方法：介绍石油的炼制过程，重点讲解裂解和催化重整。
5. 讲解天然气的综合应用方法：介绍天然气的输送、液化天然气和压缩天然气的方法。
6. 案例分析：分析煤、石油、天然气的综合应用实例，如煤炭发电、石油化工、天然气供应等。
7. 讨论：引导学生关注能源节约和环境保护，讨论能源节约的方法和环境保护的措施。
8. 总结：回顾本节课所学内容，强调煤、石油、天然气的综合应用及其在现代社会中的重要性。
七、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
煤和石油 教案(一)
煤和石油教案（一）欢迎各位老师进入本教案，本次教案将会详细讲解煤和石油在我们生活中的应用和重要性。
通过本教案的学习，学生们将会更好地了解到煤和石油这两种重要的化石燃料，为之后的学习打下坚实的基础。
一、引入煤和石油是人类最重要的化石燃料之一，我们平时的生活中离不开它们。
那么，煤和石油分别是什么？它们在我们的生活中有哪些重要的应用呢？接下来我们将深入探讨。
二、煤的应用煤是一种黑色的固体燃料，其主要成分是碳。
煤在我们的生活中有着广泛的应用，可以用于发电、供暖和炼钢等领域。
在我国，煤是应用最广泛的能源之一，其开采和使用对我国经济社会发展起着非常重要的作用。
1、煤的采集煤的采集是一项非常重要的工作。
煤矿工人需要通过掘掘或贯通煤层，将煤炭开采出来。
在煤矿采矿过程中，需要非常小心谨慎，保证煤矿工人的安全，确保煤炭的充分开采。
2、煤的应用煤的应用非常普遍。
在我国，主要应用于以下方面：（1）供暖领域：煤可以燃烧产生热能，可用于取暖。
（2）发电领域：利用燃烧煤来产生热能，进而产生电能，为我国电力工业的发展提供了重要的基础。
（3）炼钢领域：煤可以用来代替焦炭，参与炼钢过程。
三、石油的应用石油是一种黑色的、黏稠的液态燃料，主要成分是碳氢化合物，是人们日常生活中常见的能源之一。
石油在我们的生活中有着广泛的应用，一直以来，它被认为是世界上最重要的化石燃料之一。
1、石油的开采石油的开采是一项非常复杂的过程，需要使用各种技术手段和设备。
其中，地质勘探是石油开采的重要一环，通过综合应用地球物理、地球化学和地质学等科学技术，从地下层散布的气体和液态烃类中找出可采储量。
2、石油的应用石油的应用领域非常广泛，主要应用于以下方面：（1）制造燃料：石油可以被提炼出各种燃料，如汽油、柴油、润滑油等，用于机动车、农机具、航空器等的燃料。
（2）化工工业：石油还可以用于生产各种化学品，如塑料、涂料、颜料等，对我国现代化建设起到了重要的推动作用。
（3）肥料工业：石油中具有的氨基酸等元素可以用来生产肥料。
煤石油的形成和开采(课件)五年级上册科学(1)
煤，该如何开采出来呢？
煤、石油的形成和开采
形成 开采
煤
由植物演化 露天开采
地下开采
工业的食粮
煤、石油的形成和开采
形成 开采
煤
由植物演化 露天开采
地下开采
用途
非常广泛
猜一猜
不是水，哗哗流， 不是泉，喷个够， 地下有，海底有， 建设祖国跑前头。
(打一物)
煤、石油的形成和开采 形成 开采
煤
由植物演化 露天开采
地下开采
石油 由低等生物演化 钻井并抽取
节约能源、保护环境！
用途
非常广泛
非常广泛
地下开采
石油
用途
非常广泛
石油有哪些特点呢？
粘稠的油状液体 难溶于水
有特殊的气味 具有可燃性
阅读课本 第69页
阅读课本 第69页
358479216
煤、石油的形成和开采 形成 开采
煤
由植物演化 露天开采
地下开采石油 ຫໍສະໝຸດ 低等生物演化用途非常广泛
石油是如何开采的呢？
煤、石油的形成和开采 形成 开采
煤、石油的形成和开采
猜谜语
家住青山亿万年， 能炼钢来能发电， 能给人们送温暖， 能烧开水能做饭。
(打一物）
煤有哪些特点呢？
观察要求： 观察煤的颜色、光泽等特点。
煤有哪些特点呢？
• 不同颜色 • 不同光泽
• 可燃性 褐煤
• 种类 烟煤
无烟煤
煤是怎样形成的？
煤、石油的形成和开采
形成
煤
由植物演化
煤
由植物演化 露天开采
地下开采
石油 由低等生物演化 钻井并抽取
用途
非常广泛
冀教版-科学-五年级下册-《19 煤与石油》教案
《19 煤与石油》教案教学目标一、知识与技能1.能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2.认识煤和石油的形成过程。
3.认识人类开采煤和石油的方法。
二、过程与方法能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
三、情感态度与价值观把自己的调查结果与其他同学交流。
教学重点知道煤和石油的形成过程。
教学难点能说出从煤和石油中可以提炼哪些原材料。
教学准备1.煤与石油的资料或图片。
2.煤与石油的形成和开采的资料或图片。
教学过程第一课时1.谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2.教师出示自己搜集的资料3.分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？4.举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？5.小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6.讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？7.出示煤与石油的形成资料或图片8.认识煤和石油的形成9.讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
10.出示煤与石油的开采资料或图片11.认识煤和石油的开采过程12.小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。
第二课时1.谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。
根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。
2.学生打开书87页计算。
3.汇报结果。
4.讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5.交流启示。
6.讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！7.演示实验。
8.观察现象并做好记录。
9.汇报交流。
10.阅读科学在线。
11.交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？12.总结。
《煤、石油和天然气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《煤、石油和天然气》导学案导学目标：1. 了解煤、石油和天然气的基本观点和特点；2. 掌握煤、石油和天然气的形成过程和开采方式；3. 了解煤、石油和天然气在生活和工业中的应用；4. 了解煤、石油和天然气的环境影响和可持续利用方法。
导学内容：一、煤的观点和特点1. 煤是一种化石燃料，主要成分是碳和氢；2. 煤的种类有石煤、褐煤、烟煤等，不同种类的煤燃烧性能不同；3. 煤是重要的能源资源，广泛用于发电、供暖和工业生产。
二、石油的观点和特点1. 石油是一种混合烃类化合物，主要成分是碳和氢；2. 石油是液态燃料，具有高热值和易储存的特点；3. 石油是重要的能源资源，广泛用于交通运输、化工和农业等领域。
三、天然气的观点和特点1. 天然气是一种天然气态燃料，主要成分是甲烷；2. 天然气具有清洁、高效、易储存的特点；3. 天然气是重要的能源资源，广泛用于城市供气、工业生产和发电等领域。
四、煤、石油和天然气的形成过程和开采方式1. 煤的形成过程是植物残体经过长期埋藏、高温高压作用形成的；2. 石油的形成过程是有机质在高温高压条件下经过裂解、聚合形成的；3. 天然气的形成过程是有机质在高温高压条件下经过裂解形成的；4. 煤的开采方式有露天矿和井下开采两种；5. 石油和天然气的开采方式有陆上开采和海上开采两种。
五、煤、石油和天然气的应用1. 煤广泛用于发电、供暖、冶金和化工等行业；2. 石油广泛用于交通运输、化工、农业和航空航天等领域；3. 天然气广泛用于城市供气、工业生产和发电等领域。
六、煤、石油和天然气的环境影响和可持续利用方法1. 煤燃烧会产生大量二氧化碳和硫氧化物，对环境造成污染；2. 石油泄漏会对海洋生态系统造成严重破坏；3. 天然气燃烧产生的温室气体排放较少，对环境影响较小；4. 可通过清洁煤技术、石油替代品和天然气替代品等方式减少对环境的影响；5. 可通过开发可更生能源、提高能源利用效率等方式实现能源可持续利用。
《煤、石油和天然气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大版20
《煤、石油和天然气》导学案一、导入1. 请同砚们思考一下，煤、石油和天然气在我们平时生活中扮演着怎样的重要角色？2. 你知道煤、石油和天然气是如何形成的吗？它们之间有什么区别和联系？二、煤的形成及种类1. 请同砚们简要介绍一下煤的形成过程。
2. 煤主要分为哪几种类型？各有什么特点？三、石油的形成及开采1. 石油是如何形成的？它存在于地球的哪个地层？2. 请简要介绍一下石油的开采过程及主要开采地区。
四、天然气的形成及用途1. 天然气是如何形成的？它存在于地球的哪个地层？2. 天然气主要用途有哪些？它在工业生产和生活中扮演着怎样的角色？五、煤、石油和天然气的环境影响1. 煤、石油和天然气的开采和应用对环境有哪些影响？2. 我们应该如何减少煤、石油和天然气的应用，珍爱环境？六、思考与讨论1. 你认为未来能否找到替代煤、石油和天然气的新能源？为什么？2. 你认为我们应该如何平衡能源开发和环境珍爱的干系？七、作业1. 请同砚们通过查阅资料，总结煤、石油和天然气的主要特点及用途，并写成一篇小结。
2. 搜集一些关于新能源的资料，了解新能源的发展现状及未来前景，并写一份简短的报告。
八、拓展阅读1. 请同砚们阅读一些关于能源资源的文章或新闻，了解举世能源资源的分布及开发利用情况。
2. 请同砚们思考一下，作为未来的科技人才，我们应该如何为推动新能源的发展做出贡献？以上内容仅为导学案的基本框架，具体的教学内容和细节可以根据实际情况进行适当调整和补充。
希望同砚们通过进修《煤、石油和天然气》，能够对能源资源有更深入的了解，认识到能源开发与环境珍爱的重要性，为未来的可持续发展贡献自己的力量。
愿大家在进修中不息探索，不息进步！。
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科学五年级《煤与石油》教案
一、科学探究目标
1、能根据资料分析能源矿产的形成过程。
2、能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系。
3、能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采多少年。
4、能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。
二、情感态度与价值观目标
1、能意识到能源矿物的不可再生性。
2、树立珍惜能源矿物的意识。
3、能体验到煤和石油来之不易。
三、科学知识目标
1、能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些。
2、能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程。
3、能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
四、科学、技术、社会、环境目标
1、能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施。
2、能采取实际行动避免浪费能源。
教学重点和难点：查阅、分析资料，认识煤与石油的各种提炼物及用途。
教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设
备、有关煤和石油的资料图片。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：
（一）导入谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了做能源，它们还有哪些用途？让我们一起去探讨吧！
（二）新课教学◆活动1：煤与石油的用途
1、出示煤和石油的资料图片。
2、分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？从石油中可以提炼出汽油、煤油……等物。
从煤中可以提炼出煤气、沥青……等物。
3、举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？
4、小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
5、讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？◆活动2：宝贵的煤和石油
1、出示煤与石油形成的图片及影音资料。
2、分析煤和石油的形成。
讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
3、出示煤与石油的开采资料或图片。
4、认识煤和石油的开采过程
5、小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。
板书设计：第九课煤与石油
1、石油的提炼物。
2、煤的提炼物。
3、煤和石油是怎么形成的。
4、煤和石油的开采。
5、保护资源，人人有责。