小学写字课教案(教育部最新规定)
小学毛笔字写字课教案教育部规定
小学毛笔字写字课教案教育部规定一、教学目标：1. 让学生了解和认识毛笔字的基本书写工具和书写姿势。
2. 培养学生对毛笔字的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔字的书写技巧，提高学生的书写水平。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及使用方法。
2. 毛笔字的书写姿势和握笔方法。
3. 基本笔画的书写技巧。
4. 简单汉字的书写练习。
5. 毛笔字的鉴赏和评价方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写工具和书写姿势，学会基本笔画的书写技巧。
2. 教学难点：汉字的结构和笔画的书写顺序，毛笔字的流畅与力度。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写工具、书写姿势和基本笔画。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀毛笔字作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 毛笔字书写示范视频或图片。
3. 优秀毛笔字作品展示。
4. 教学PPT或黑板。
教案暂定如此，如有需要修改或补充之处，请随时告知。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍毛笔字的起源和发展，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔字的书写工具、书写姿势和基本笔画，展示示范视频或图片。
3. 演示：教师现场演示书写过程，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 欣赏：欣赏优秀毛笔字作品，学生分享自己的书写心得。
七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画顺序，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期检查学生的书写练习，评价其书写质量、结构和美感。
八、教学拓展：1. 组织毛笔字比赛，提高学生的竞争意识和书写水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，加深学生对毛笔字文化的了解。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法和要求。
小学书法课教案教育部规定
小学书法课教案教育部最新规定第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解书法的基本概念，如书法的定义、分类和作用。
培养学生正确的书写姿势，提高书写质量。
1.2 教学内容：书法的定义与分类：介绍书法的起源、发展以及不同风格的书法。
书写姿势：讲解正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。
1.3 教学活动：讲解书法的基本概念，展示不同风格的书法作品。
示范正确的书写姿势，并让学生进行实际操作练习。
1.4 教学评价：观察学生对书法概念的理解程度，以及对书写姿势的掌握情况。
第二章：硬笔书法基本技巧2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
2.2 教学内容：笔画书写技巧：讲解不同笔画的书写方法和要求。
结构安排：介绍汉字的结构原则和常见结构类型。
布局设计：讲解书法作品的布局原则和技巧。
2.3 教学活动：讲解硬笔书法的基本技巧，并进行示范。
学生进行实际书写练习，教师进行指导和反馈。
2.4 教学评价：观察学生对笔画书写技巧、结构安排和布局设计的掌握程度。
第三章：软笔书法基本技巧3.1 教学目标：让学生了解软笔书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸张选择等。
3.2 教学内容：笔法技巧：讲解不同笔法的书写方法和应用。
墨法运用：介绍墨的种类、浓度和书写中的应用。
纸张选择与处理：讲解不同纸张的特点和书写要求。
3.3 教学活动：讲解软笔书法的基本技巧，并进行示范。
学生进行实际书写练习，教师进行指导和反馈。
3.4 教学评价：观察学生对笔法技巧、墨法运用和纸张选择与处理的掌握程度。
第四章：书法作品的欣赏与评价4.1 教学目标：培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价优秀的书法作品。
4.2 教学内容：书法作品欣赏：介绍不同风格的书法作品，分析其特点和美感。
书法作品评价：讲解评价书法作品的标准和方法。
4.3 教学活动：展示不同风格的书法作品，引导学生进行欣赏和讨论。
学生进行书法作品的评价练习，教师进行指导和反馈。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
(教育部最新规定)小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
小学二年级写字课教案钢笔字全册教育部最新规定
（教育部最新规定）小学二年级写字课教案（钢笔字）全册第一课左偏旁（一）教学要求：/ 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
\/ 3、在书写训练中进行爱学习的教育。
\教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1 、如何写好左右结构的字2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1 、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1 、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
'、''、、6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
小学书法课教案教育部规定
小学书法课教案教育部规定一、教学目标1. 让学生了解和认识书法的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类等。
2. 书法的发展历程：古代书法、现代书法等。
3. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法等。
4. 书法的书写规范：字体、布局、篇幅等。
5. 书法的评价标准：线条、结构、章法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、发展历程、基本技巧、书写规范和评价标准。
2. 教学难点：书法的基本技巧的运用和书写规范的掌握。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、比较法等。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、毛笔、墨汁、纸张等。
五、教学课时本节课时为45分钟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念、起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对书法的了解和认识。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
2. 教师进行书法示范，展示书写规范和技巧。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生按照教师的要求，进行书法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业（5分钟）1. 学生按照要求，完成书法练习作业。
2. 家长监督并签字，加强家校合作。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生书法练习成果：评价学生的书法作品，关注学生的书写技巧和规范。
3. 学生课后作业完成情况：检查学生的作业完成质量，督促学生加强练习。
六、教学目标1. 深化学生对书法艺术的认识，理解书法与文化的关联。
小学书法课教案教育部规定
小学书法课教案教育部规定一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和历史文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写美观度和鉴赏能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史文化2. 书法的工具和材料3. 书法的基本笔画和书写顺序4. 书法的结体和章法5. 书法作品的鉴赏和评价三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本概念、历史文化、书写技巧和鉴赏能力。
2. 难点：书法的笔画顺序、结体和章法的运用。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史文化、书写技巧和鉴赏要点。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互展示、评价书法作品，教师点评指导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍书法的基本概念和历史文化背景，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解书法的基本笔画和书写顺序，教师现场演示书写过程。
3. 学生自主练习：学生跟随教师示范，自主练习书法书写。
4. 互动展示：学生之间相互展示书法作品，评价并提出改进意见。
5. 书法鉴赏：欣赏经典书法作品，学习鉴赏方法和技巧。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生继续深入学习书法。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和动手能力。
2. 书法作品：评估学生的书法作品质量，包括笔画、结构、章法等方面。
3. 鉴赏能力：通过学生对书法作品的评价和分析，考察其鉴赏水平。
4. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
七、教学资源1. 教材：选用教育部规定的书法教材，为学生提供系统学习的内容。
2. 范字：收集经典书法作品和优秀学生作品，作为教学示范和欣赏素材。
3. 工具与材料：为学生提供书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
4. 教学多媒体：运用多媒体设备，展示书法作品和教学视频，提高教学效果。
(教育部最新规定)小学三年级写字课教案(钢笔字)全册
（教育部最新规定）小学三年级写字课教案（钢笔字）全册第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
小学毛笔字写字课教案教育部规定
小学毛笔字写字课教案教育部规定一、教学目标1. 让学生了解和认识毛笔字的基本知识，掌握毛笔字的书写技巧。
2. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力和艺术修养。
3. 激发学生对毛笔字的兴趣，培养他们对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 毛笔字的起源和发展历程2. 毛笔字的书写工具和材料3. 毛笔字的书写姿势和基本笔划4. 常用部首和字形的书写规律5. 毛笔字的欣赏和评价方法三、教学重点与难点1. 重点：掌握毛笔字的书写技巧，提高书写质量。
2. 难点：正确书写常用部首和字形，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔字的起源、发展历程、书写工具和材料等基本知识。
2. 示范法：教师现场演示毛笔字的书写技巧，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的毛笔字作品，培养审美情趣。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍毛笔字的起源和发展历程，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写工具和材料，现场演示书写技巧。
3. 练习书写：学生跟随教师练习书写基本笔划和部首，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示书写作品，互相评价，教师总结讲评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
六、教学评价1. 评价学生的书写姿势和书写质量，鼓励正确的书写习惯。
2. 评价学生对毛笔字书写技巧的掌握程度，以及书写速度和准确性。
3. 评价学生的作品欣赏能力，鼓励表达自己的审美观点。
七、教学资源1. 毛笔、墨、纸、砚等书写工具和材料。
2. 毛笔字教材、参考书和优秀作品集。
3. 投影仪、白板等辅助教学设备。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍毛笔字的起源和发展历程，讲解书写工具和材料。
2. 第二课时：示范书写技巧，练习基本笔划和部首。
3. 第三课时：练习书写常用部首和字形，讲解书写规律。
4. 第四课时：欣赏优秀毛笔字作品，进行书写创作。
5. 第五课时：学生作品展示与评价，总结本节课的学习内容。
小学四年级书法写字课教案全册
（教育部最新规定）小学四年级书法写字课教案全册第1 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：舞----- 上宽下窄,中横舒展。
坪----- 左高右低，末笔舒展。
世----- 最后一笔是竖折。
掌----- 上宽下窄，弯钩对中线。
些----- 先撇后钩。
上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6 展示评比。
第2 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：勇 ----- 字形狭长，中部收紧。
峰 ----- 山字旁中竖先写。
渣----- 水部弧形，撇收捺展。
步----- 上宽下窄，两竖对中线。
诚----- 先横后撇，点画最后写。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6 展示评比。
第3 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：侧----- 中部收紧，排列均匀。
秘----- “必”从左往右写。
藏----- 中部收紧，斜钩舒展。
卧----- 匠字框后写竖钩。
帘、京、宁、节------ 都是上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6 评比展示。
第4 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：遥----- 内受外展，平捺舒展。
----- 左下部先竖后横。
奔----- 上展下收，十字写小却----- 左高右低，左跨右窄丧----- 先横后竖，再写两点3 学生口述笔顺。
小学写字课教案(教育部最新规定)
（教育部最新规定）小学写字课教案第一课行书结构方法（1）——连笔映带教学目标：1、了解什么叫“连笔” 、什么叫“映带”，并初有感受。
认真写好连笔映带结构的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。
教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：一、激趣导入：同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。
（板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。
（读题）二、自由看书，了解什么是“连笔” 、“映带”。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由练习第二课行书结构方法（2）——主次分明教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明” ，并初有感受。
认真写好主笔突出的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。
教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：一、导入：（板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。
（读题）二、自由看书，了解什么是“主次分明” 。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上主笔突出的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个主次分明的字，在小字本上自由练习第三课行书结构方法（3）——笔顺变化教学目标：1、了解怎样叫“先竖后横”、“点画外移”，并初有感受认真写好“先竖后横” 、“点画外移”的字。
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（教育部最新规定）小学写字课教案
第一课行书结构方法（1）——连笔映带
教学目标：1、了解什么叫“连笔”、什么叫“映带”，并初有感受。
认真写好连笔映带结构的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，
强调书面整洁。
教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：
一、激趣导入：
同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。
（板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。
（读题）
二、自由看书，了解什么是“连笔”、“映带”。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由
练习。
第二课行书结构方法（2）——主次分明
教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明”，并初有感受。
认真写好主笔突出的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，
强调书面整洁。
教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：
一、导入：
（板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。
（读题）
二、自由看书，了解什么是“主次分明”。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上主笔突出的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个主次分明的字，在小字本上自由练习。
第三课行书结构方法（3）——笔顺变化
教学目标：1、了解怎样叫“先竖后横”、“点画外移”，并初有感受。
认真写好“先竖后横”、“点画外移”的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，
强调书面整洁。
教学重点：体会到“先竖后横”、“点画外移”的运笔特点，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：
一、导入：
（板书课题）今天我们来学习第三种行书结构方法。
（读题）二、自由看书，了解什么是“先竖后横”、“点画外移”的笔顺变
化。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上具有“先竖后横”、“点画外移”笔顺的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个“先竖后横”、“点画外移”笔顺的字，在小字本上自由练习。
第四课行书结构方法（4）——以点代画
教学目标：1、了解行书中什么叫“以点代横、以点代竖、以点代撇、以点带捺、以点带‘口’”，并初有感受。
认真写好以点
代画的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强
调书面整洁。
教学重点：体会到以点代画的行书结构特点，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：
一、导入：
（板书课题）今天我们来学习第四种行书结构方法。
（读题）
二、自由看书，了解什么是“以点代画”。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上以点代画的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个以点代画的字，在小字本上自由练习。
第五课行书结构方法（5）——简省笔画
教学目标：1、了解行书中怎样“省点、省横、省撇、省捺、省折”，并初有感受。
认真写好简省笔画的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强
调书面整洁。
教学重点：体会到简省笔画的行书结构特点，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：
一、导入：
（板书课题）今天我们来学习第五种行书结构方法。
（读题）二、自由看书，了解什么是“简省笔画”。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上简省笔画的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个简省笔画的字，在小字本上自由练习。
第六课行书结构方法（6）——同中求异
教学目标：1、了解行书中什么叫“同中求异”，并初有感受。
认真写好同中求异的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，
强调书面整洁。
教学重点：体会到同中求异的行书结构特点，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：
一、导入：
（板书课题）今天我们来学习第六种行书结构方法。
（读题）
二、自由看书，了解什么是“同中求异”。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习同中求异的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个同中求异的字，在小字本上自由练习。
第七课综合练习
教学目标：1、复习前面学习的行书结构方法，并活学活用。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，
强调书面整洁。
教学重点：熟练运用，能举一反三。
教学难点：认真写好综合练习中的古诗。
教学步骤：
一、导入：
时间过得真快，转眼一学期就快要结束了，一学期的行书学习，同学们都有些什么收获啊？
二、自由交流小结，谈谈自己学得最好的结构方式，展示自己写得
最好的一次作业。
三、教师考考大家，看书，具体分析诗中字的行书结构
四、师范写“黄、河、流、楼”几个字，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习临写古诗。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结本学期的收获。
课外作业：寻找自己喜欢的行书字帖自由练习。