五年级上册音乐教案 第六单元 蓝天白云 第4课时
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最新整理小学音乐教案蓝天白云第一单元蓝天白云教学目标：1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时课时听唱动奏拓展第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识第一课时教学内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
教学目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学重点难点形体修身教学过程一、常规歌训练加形体训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练tatttaataamenxxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。
教学重建爱我的家乡》教学内容唱《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
五年级上册音乐教案-第六单元蓝天白云苏少版
苏少版小学音乐五年级上册第六单元备课计划单元第六单元《蓝天白云》 4 课时课时听：《空山鸟语》、《飞奔的雄鹰》唱：《牧场上的家》、《蓝天白云》教课内容认： G 调知识评：成长的踪迹（一）、（二）1、愿意参加本单元的听、唱、动、奏、评活动的学习，能感觉到歌（乐）曲中开朗、轻松与富裕韵律感的美，并从中引起对美好生活的神往与热爱。
2、能用开朗富裕节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在绚烂的阳光下逍遥自在、摩拳擦掌的心情；能用连接和富裕韵律的声音演唱《牧场上的家》，唱准弱起拍教及二声部。
3、赏识排箫独奏《飞奔的雄鹰》、二胡独奏《空山鸟语》，学感觉乐器音色与表现特色，以及乐曲所表达的情绪、意目境微风格。
可联合作品的旋律线条、演奏特色，试试用标图谱或画一画等其余方式来表现乐曲的速度、情绪微风格。
4、联合本单元演唱与赏识的作品，试试自己设计编创符合乐曲风格特色的动作，随音律动，表达对歌乐曲情绪、内容、形式的感觉。
能依据作品的结构和旋律特色，与伙伴合作进行《蓝天白云》唱、动联合的表演。
单元 [来第六单元《蓝天白云》课第一课时源:][ 来时[ 来源:ZXXK]安源 :ZXXK]排授课时间教课内容唱：《牧场上的家》经过歌曲的学习，学生能用安稳、悠久的气味和柔和、教课目的连惯的声音来歌唱，培育学生丰富的感情。
1、弱起小节的学习；长音的延长时价。
重难点2、提升学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
教具钢琴、课件、主备复备（一）、倾听歌曲。
1.今日我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。
就让我们一同走进漂亮的牧场。
（我经过让学生观看视频片段，赏识多媒体音乐和画面，感觉牧场的漂亮风景，体验歌曲的境界美。
）2.在美国的农村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不一样的美国农村牧场的图片）教3.谈谈这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？学4.这是一首特别优美的 3/4 拍的歌曲。
强弱规律为：强弱弱。
我们一同用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。
蓝天白云教案 五年级
蓝天白云教案五年级教案标题：蓝天白云教案（五年级）教案目标：1. 通过学习与蓝天白云有关的知识，培养学生对自然环境的观察和感知能力。
2. 培养学生对蓝天白云的美好情感，增强对自然环境的保护意识。
3. 提高学生的综合语言运用能力，培养学生的表达和交流能力。
教学重点：1. 了解蓝天白云的形成原理和特点。
2. 掌握描述蓝天白云的相关词汇和句型。
3. 培养学生对蓝天白云的美好情感和保护意识。
教学准备：1. 多媒体设备2. 图片或视频素材，展示蓝天白云的美丽景色3. 学生绘制蓝天白云的作品展示板教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段蓝天白云的美景视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对蓝天白云有什么感受和印象，鼓励学生积极参与讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示图片，向学生介绍蓝天白云的形成原理和特点。
2. 引导学生观察不同天气状况下的蓝天白云，了解它们的变化和美丽之处。
三、词汇和句型练习（20分钟）1. 呈现蓝天白云相关的词汇，如“天空”、“云朵”、“晴朗”等，帮助学生掌握相关词汇。
2. 引导学生运用所学词汇，描述不同天气状况下的蓝天白云，例如“今天的天空很蓝，白云像棉花糖一样柔软。
”3. 分组活动，让学生与同伴交流并互相展示自己描述蓝天白云的句子。
四、情感培养（10分钟）1. 给学生展示一些描绘蓝天白云的诗歌或文章，引导学生欣赏其中的美丽和诗意。
2. 引导学生思考蓝天白云对人们的意义，如给人带来快乐、放松心情等。
3. 鼓励学生表达自己对蓝天白云的美好情感和保护自然环境的意识。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，设计海报或宣传册，呼吁保护蓝天白云和环境。
2. 学生自由绘制蓝天白云的作品，展示在班级展示板上，鼓励学生发挥创造力。
六、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起总结所学知识，回顾课堂活动和收获。
2. 鼓励学生反思自己对蓝天白云的认识的变化和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生观察天气变化，记录蓝天白云的形状和颜色变化。
五年级上册音乐教案 第六单元 蓝天白云｜苏少版
《蓝天白云》教学设计教学目标：1、能用优美自然的声音演唱歌曲，并能从中感受歌曲热情洋溢、自由自在的情绪。
2、通过听、唱、看、动等音乐活动丰富歌曲内涵。
教学重、难点：唱准弱起小节。
准确做好声势律动。
一、新课导入1、小鞋匠歌曲师：老师今天带来了一份报纸，你们猜这个报纸是干什么用的呢？对，是用来撕的，但不是随意的撕，听着音乐在强拍的地方撕。
请你们模仿我一起撕。
师：第二段我们在强拍的地方拍腿，第三段我们在强拍的地方模仿小鞋匠钉鞋钉的样子。
师：你们知道刚才我们是在哪一拍撕报纸的吗？是不是一上来就撕的？在强拍还是弱拍的地方？小节线后面的是强拍，小节线前面的是弱拍。
那这样的音乐节奏是什么呢？2、十二宫格游戏师：叫弱起小节，介绍弱起。
乐曲由拍子的弱拍或后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。
弱起小节属于不完整小节。
由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。
师：刚才我们听到的是一首德国儿歌，在我国也有很多、很丰富的弱起小节的歌曲，等下季老师跟同学们来分享这样的作品，在欣赏之前我们先来做个十六宫格的节奏游戏。
师：在这十六宫格中请你们分小组来研究，每一个格子里填上你想要填的内容，可以选择四分音符和四份休止。
我先来填。
师：我们一起来拍一拍这些节奏。
跟着音乐来拍一拍。
（横，竖，斜，第一遍横，第二遍竖，第三遍乱走）二、新歌教学1、出示歌曲师：这就是刚才我说的含有弱起小节的歌曲，你们觉得情绪怎么样？一首非常欢快活泼的歌曲，旋律也非常的动听，歌曲的名字叫《蓝天白云》，现在我们完整的认认真真的，仔仔细细的听一听这首歌，找找弱起小节是哪些？2、学唱歌曲第一段师：我们一起来看看歌词，强拍在哪几个字上？读一读歌词。
我们一起来学习歌曲的弱起小节部分。
先请同学们唱唱歌谱，想一想为什么这首歌这么朗朗上口，乐句之间有什么特点和联系？师：这些都是相同乐句，只有最后两句稍有不同。
再来唱一唱这段歌谱，相信你一定更有把握唱好了。
《蓝天白云》教案
《蓝天白云》教学目标1、通过欣赏歌曲《蓝天白云》，感受音乐带给人们的愉快情绪。
2、在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。
3、大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。
教学重、难点1、在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。
2、调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。
3、在分组活动时的场地安排。
教学过程一、导入教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情……二、歌曲欣赏1、初次欣赏歌曲《蓝天白云》，感受歌曲所传递的情绪氛围。
学生聆听，熟悉歌词内容。
提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？2、再次欣赏歌曲《蓝天白云》，伴随音乐来表达自己情绪（拍手、拍腿、借助打击乐或站起来舞动肢体）。
准确体验把握韵律节奏，为进入创编实践做准备。
重在熟悉旋律、韵律。
教师不必过分重视学唱程度如何。
3、基本动作创编。
让具有音乐天赋、舞蹈协调能力强的学生6-8人上台跟随乐曲即兴表演，或在老师带领下做一套简单易学、有感染力的韵律操动作，边培训边让全班同学观摩，在欣赏中启发参与欲望，传递热情。
4、分组活动。
由“小组长”负责，创编并辅导各自小组的健美操。
（在教学场地上，可考虑到室内体育馆或多功能厅进行教学。
条件差的学校可安排到室外空地上进行。
）5、分组进行韵律操汇报展示，让其他组同学进行评议，选出优胜者。
（在此基础上，可以延伸出年级健美操比赛。
）6、全班同学集体舞动起来，在手舞足蹈、载歌载舞中结束全课。
7、欣赏《蓝天白云》动画。
三、课堂小结通过本节课的学习，欣赏了一首孩子们对大自然向往的歌曲，同学们在生活当中要热爱大自然！让我们一起在大自然的怀抱中成长。
五年级上册音乐教案 蓝天白云
蓝天白云第六单元
一、教学目标；教学重点、难点：
1、从歌曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身于自然怀抱的欢欣愉
悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
2、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的方式表现歌曲，歌
曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享。
3、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作
表演，丰富对音乐的感受。
4、通过学唱《蓝天白云》，认识四四拍拍号，知道其含义。
5、背唱《牧场上的家》，熟记排箫乐组曲《飞驰的雄鹰》和二胡乐《空
山鸟语》的主题旋律，积累音乐体验。
二、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具.
第一课时
一、教学内容：
唱：《牧场上的家》。
蓝天白云
第二课时一、教学内容：
唱：《蓝天白云》。
二、教学过程：
蓝天白云
第三课时一、教学内容：
听：《飞驰的雄鹰》、《空山鸟语》。
二、教学过程：
蓝天白云
第四课时一、教学内容：
竖笛练习（六）：《剪羊毛》
二、教学过程：。
五年级上册音乐第六单元蓝天白云教案
第六单元蓝天白云第六单元教学计划第一、二课时教学目标：1.用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2. 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重点、难点：1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法：听唱和视唱结合；引导与自学结合。
教学准备：课件、手风琴教学过程：一、组织教学二、谈话导入我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
出示课题：飞驰的雄鹰牧场上的家三、新授歌曲聆听录音范唱。
让学生感受歌曲。
〈一〉学习曲调1、观察曲调。
向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附付点四分音符等）。
讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……..）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。
2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。
如：（本期的〈晚风〉）3、先学第一部分。
（1）听琴、划拍、自学曲调。
（2）老师有重点地辅导。
（3）听一遍唱一遍。
第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。
（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。
（4）完整唱一遍。
4、学第二部分。
用同样方法学习。
完整、准确唱全曲。
〈二〉歌词教学1全班准确、有感情的朗读歌词。
3、填入歌词。
要求：①歌词要与音对准。
②不要忘记曲调。
先填第二段。
解决那儿的儿化唱法。
再加第一段歌词。
2完整、准确唱歌曲。
〈三〉歌曲处理1、启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？2、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云教学设计
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云教学设计一. 教材分析《蓝天白云》是一首富有童趣的歌曲，选自苏少版音乐五上第六单元。
歌曲以蓝天白云为主题，描绘了美丽的自然景色，让学生在欣赏歌曲的同时，感受到大自然的美好。
歌曲旋律简洁，歌词易懂，适合学生年龄特点，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然环境的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
在音乐素养方面，学生已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
但在合唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蓝天白云》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对自然环境的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲《蓝天白云》的音准、节奏把握。
2.合唱部分的协调性和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.合唱训练法：针对合唱部分，进行专项训练，提高合唱水平。
4.情境教学法：创设大自然的环境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《蓝天白云》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.合唱道具：如小云朵、小鸟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蓝天白云》的伴奏，让学生跟随节奏摇摆，感受大自然的美好。
然后，教师引导学生齐唱歌曲《蓝天白云》，熟悉旋律和歌词。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《蓝天白云》的曲谱，让学生观察并认识五线谱、音符等基本乐理知识。
接着，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选出一个指挥，按照歌曲节奏挥拍。
教师巡回指导，纠正学生的指挥动作和演唱姿势。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，注意协调性和音准。
歌曲蓝天白云音乐教案
3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
教学过程
一、常规训练
1、节奏练习：
2、视唱练习
（！）、出示旋律：p2
（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
5．听歌曲参与游戏，体验音乐。
五、三声部节奏练习。
六、学齐唱部分的曲谱。
七、学第一部分合唱。
八、学第二部分合唱。
九、学习歌词。
1．熟练、有感情的朗读歌词。
2．按节奏朗读歌词。
3．加歌词演唱。
十、完整演唱歌曲。
十一、总结课题：通过学习，同学们有什么收获？
板书设计：唱歌《真善美的小世界》用赞美的语气演唱
教学内容
一、常规歌训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二节奏训练
三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》
教学目标
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
蓝天白云 音乐教案
蓝天白云音乐教案教案标题：蓝天白云音乐教案教案目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对大自然美好景色的感知能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
3. 提高学生的合作与创造能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选取与蓝天白云主题相关的音乐作品，如《蓝天白云》等。
2. 音乐表达：学生通过声音、乐器等方式表达对蓝天白云的感受。
3. 合作创作：学生分组合作创作一段与蓝天白云相关的音乐作品。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示蓝天白云的美景，引发学生对大自然美好景色的兴趣和好奇心。
音乐欣赏：2. 听取学生对蓝天白云的感受和印象，鼓励他们用词语描述。
3. 播放选取的音乐作品《蓝天白云》，让学生聆听并感受音乐中蓝天白云的意象。
4. 引导学生讨论音乐中表现蓝天白云的乐器、节奏和音调等元素。
音乐表达：5. 学生分组，每组选择一种乐器，如口琴、钢琴、小提琴等，表达蓝天白云的感受。
6. 学生通过声音、乐器演奏等方式，表达对蓝天白云的情感和想象。
7. 鼓励学生尝试不同的音色和演奏技巧，以丰富表达效果。
合作创作：8. 学生继续分组，每组合作创作一段与蓝天白云相关的音乐作品。
9. 引导学生讨论创作的音乐元素、节奏和旋律等，鼓励他们发挥创造力。
10. 学生在小组内分工合作，共同完成音乐作品的创作和排练。
11. 每个小组轮流表演自己创作的音乐作品，并互相欣赏和评价。
总结：12. 回顾学生在音乐欣赏、音乐表达和合作创作中的收获和成长。
13. 引导学生思考蓝天白云给他们带来的情感和启示，鼓励他们用音乐表达自己的情感和想法。
拓展活动：- 鼓励学生创作歌词，配合已有的音乐作品，以表达对蓝天白云的情感和思考。
- 组织学生进行户外音乐表演，选择一个适合的场地，在大自然中演奏自己创作的音乐作品。
评估方式：- 观察学生在音乐表达和合作创作过程中的参与度和表现。
- 评价学生对音乐作品的感受和对蓝天白云的表达是否准确和生动。
- 评估学生在合作创作中的团队合作和创造力发挥情况。
(初中音乐教案)蓝天白云教案
蓝天白云教案初中音乐教案教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的，迎来了崭新的充满希望的_ 年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等 -找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构—教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：O X | XXX XX XX| XX O5、跟琴填词演唱—视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？—谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！。
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云说课稿
苏少版音乐五上第六单元蓝天白云说课稿一. 教材分析《蓝天白云》是苏少版音乐五上第六单元的一首歌曲。
这首歌曲以蓝天白云为主题，歌词描绘了美丽的自然景色，让人感受到大自然的宽广和美好。
歌曲的旋律优美，节奏舒展，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
本节课的目标是让学生通过学唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，培养对音乐的鉴赏能力。
同时，通过歌曲的学习，让学生了解和关注自然环境，培养他们的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
在学习这首歌曲时，他们能够通过听、唱、动等方式积极参与，感受歌曲的美妙旋律。
同时，这个年龄段的学生对大自然充满好奇和向往，对环保有一定的关注度，因此对这首歌曲的主题会有较强的共鸣。
三. 说教学目标1.能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。
2.了解歌曲的主题，关注自然环境，培养环保意识。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于环保主题的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.通过多媒体展示，让学生更直观地感受歌曲中所描绘的自然景色。
3.结合生活实际，引导学生关注自然环境，培养环保意识。
六. 说教学过程1.导入：播放一首与自然景色相关的歌曲，让学生谈论自己对大自然的感受，引出本节课的主题《蓝天白云》。
2.歌曲欣赏：让学生聆听《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，引导学生关注歌曲中所描绘的自然景色。
3.学唱歌曲：教师教唱《蓝天白云》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。
4.分组演唱：让学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱水平。
5.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲主题的理解，引导关注自然环境，培养环保意识。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的美妙旋律和环保主题。
音乐教案《蓝天白云》教学设计
音乐教案《蓝天白云》教学设计一、教材依据《蓝天白云》选自义务教育课程标准实验教科书四（上）音乐教材第一单元。
二、设计思想《蓝天白云》内容以学生对蓝天和郊外的向往为切入点，通过演唱《捉泥鳅》、欣赏《放风筝》，唤起学生对描绘、热爱自然的音乐作品的学习兴趣，并初步了解音乐表现自然的特点，激起学生热爱自然与热爱音乐之间的情感共鸣。
教学设计体现了新的音乐课程标准，教学内容重视音乐与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
教学过程中以音乐为主线，采用“说、听、动、唱、玩”等多种形式，加强学科间的联系；以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，把音乐“双基”能力的训练有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
激发学生去探究、体验大自然中无限乐趣的欲望，更深地了解中华民族富有特色的风筝文化。
三、教学目标1.学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
并能在音乐活动中学习“捉泥鳅”的本领。
2.认识四四拍，了解其含义及强弱规律，培养学生自我创编的能力。
3.欣赏童声合唱《放风筝》，了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲中小朋友放风筝时无比激动的喜悦心情及风筝飞舞时力度的变化。
进一步体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
四、教学难点1.用欢快、活泼的心情演唱好歌曲《捉泥鳅》。
2.了解中国具有特色文化的风筝，感受歌曲的情绪及力度的变化。
五、教学难点1.找节奏中旋律相同、节奏相同的乐句。
2.用声势语言、打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学准备参与一次捉泥鳅、放风筝的活动；收集有关风筝的资料；结合美术课画风筝；课件准备。
七、教学过程1.课前乐《蓝天白云》。
2.谈话导入。
师：追着白云，像小鸟一样自由自在，外面的世界非常精彩。
你们喜欢在郊外玩耍吗？生：喜欢。
师：玩是孩子的天性，能说说你平时最喜欢玩些什么吗？——交流【设计意图：从学生熟悉的歌曲中，引出交流的话题，自然导出所学内容，加强教材内容间的前后联系。
《蓝天白云》教案,让音乐之美陪伴孩子成长
当我们想到美，我们常常立即想到艺术。
在我们的日常中，音乐的美很少被赞美。
这一点非常不公平，因为音乐对人们的生活也有显著的影响。
尤其是对于孩子来说，音乐是陪伴他们成长的一等家伙。
今天，我们来讨论如何借助音乐之美，让孩子们度过美好的成长时光。
让我们谈到一门被广泛运用的课程——音乐教育。
在西方，音乐教育的传统已经有几个世纪了。
在早期的时候，音乐教育是由教堂提供的，但后来，音乐教育开始环绕着管弦乐团（ORCHESTRAS）这个概念进行发展。
这些乐团不仅提供了一个演唱的场所，而且是一个音乐教育和音乐理解的中心。
随着时间的推移，音乐教育正在成为越来越多的教育机构的必备课程之一。
音乐教育的主要目标是帮助孩子们发展音乐知识和技能，提高审美能力和情感表达能力。
在学习音乐的过程中，孩子们可以培养自信心和团队合作精神，音乐学习的方式和方法将会是怎样的呢？对于学龄前的孩子，可以采取循序渐进的方式进行音乐训练。
可以从诸如节奏，节拍和音高等基础知识开始。
这些知识模块可以通过玩具乐器，歌曲，游戏等等多种方式呈现。
音乐家克里斯托弗(Austin Christopher)表示：“孩子们可以将各种乐器，包括玩具乐器，鼓，木琴等看作是真实的乐器。
在练习时，他们可以通过模拟真实情境来培养对音乐的兴趣。
”除了音乐课堂以外，家庭也是一个重要的音乐学习场所。
家长可以通过歌曲和音乐游戏来促进孩子们对音乐的兴趣。
更重要的是，在家长的帮助下，孩子们可以感受民俗音乐和民族文化的独特魅力。
在音乐教育的基础上，对于有兴趣学习乐器的孩子，可以提供专业的乐器课程，比如钢琴，吉他等等。
虽然这些课程相对较为昂贵，但是它有助于孩子们逐渐掌握音乐的掌控能力和自信心。
Carnegie Hall的教育主任Sarah Johnson表示：“学习乐器有助于提高孩子们的注意力和自控能力。
乐器学习还有助于提高孩子们的语言能力，因为识别和模拟音调可以进一步促进英语口语。
”另一方面，孩子们可以通过音乐录音和演出来展示他们的才华。
五年级上音乐教学设计(A)蓝天白云
五年级上音乐教学设计（A）蓝天白云第一课时传授内容：《我的蓝天》传授目标：1、议决学唱歌曲《我的蓝天》，学生能用简略的律动感受4/4拍的拍律并感悟音乐中的感情与情绪。
2、议决学唱歌曲《我的蓝天》让学生感受到大自然的神奇魅力。
传授重点：学生能用优美的声音表现这首歌曲。
传授历程：一、激情导入 1、学生听音乐做自己喜欢的行动进课堂。
2、师：本日老师带大众到一个神奇的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采取歌曲旋律）3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你好像望见了什么？”4、出示课题二、学唱歌曲（一）掌握节拍1、听录音范唱。
（出示歌谱）2、提问“歌曲的演唱感情是什么样的？”3、歌曲的演唱速度怎样4、学生慢速按节拍读第一段节拍。
5、出示4/4拍节拍图学生按节拍打节拍。
6、随音乐伴奏读歌词。
小组比赛（按节拍读歌词，比比哪组节拍准确并能表达出歌曲的感情。
（二）视唱乐谱 1、出示旋律。
2、以小组为单位，举行歌谱学习。
比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！3、小组举行学习，老师巡视指导。
4、在西席钢琴伴奏下，演唱歌曲旋律.5、学生采取鼓掌的形式，让学生充分感受节拍，领会乐曲感情。
6、演唱歌曲（1）再听歌曲（完整播放歌曲）（2）完整演唱歌曲旋律。
三、扩展： 1、试着在旋律下面加上伴唱。
2、分小组练习。
3、表演四、小结第二课时传授内容：欣赏《行云曲》《奇妙的彩云》传授目标： 1、明白延长暗记，并知道它的唱（奏）法。
2、议决欣赏独弦琴曲《行云曲》，让学生明白小数民族乐器独弦琴，感受乐曲的娴熟细腻。
3、议决《奇妙的彩云》培育学生的音乐感知能力与表现力。
传授历程：一、组织传授二、音乐知识 1、采取先感受后明白的要领明白延长暗记。
A、找现曲中出现延长暗记的乐段听听有什么不同。
B、明白延长暗记的唱（奏）法。
2、曲的特点。
1）速度：缓慢。
五音上6
五音（上）6 第六单元蓝天白云第一课时《蓝天白云》总第课时教材分析：《蓝天白云》这是一首深受少年儿童喜爱的通俗歌曲，表现了新时代少年乐观向上的情绪，充满少年的青春气息。
歌曲为大调式单二部曲式，各有两个复乐段构成，多采用重复的手法。
在教学中要引导学生体会并准确的认识弱起而富有动感的节奏型0×︱×××××××︱×××× 0 ‖及休止符。
在教唱时应分两部分学唱，最好能唱曲谱，然后填词。
教学目标：1、学唱《蓝天白云》能用活泼富有节奏感的声音演唱歌曲，唱好歌曲中的不同段落的对比，在歌声中表达对歌曲情绪、内容、形式的感受。
2、通过声势、模唱、节奏等多种方法体验和感知歌曲，同时感受歌曲富有时代动感的气息。
3、创设情境使学生便于理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重点：准确熟练的演唱《蓝天白云》。
教学难点：掌握弱起而富有动感的节奏：0 ×︱×××××××︱×××× 0 ‖唱出超越昨天的信心。
教学过程一、导入同学们看着你们脸上热情洋溢的微笑，老师真的羡慕你们，花一般的年华，就像蓝天白云一样自由自在。
处处洋溢着歌声与微笑，这节课我们一起来学习一首花季的歌。
出示课题《蓝天白云》二、新授1 、听赏歌曲，并思考：歌曲表达了一种怎样的情绪？师生讨论：这是一首极富动感和现代气息的歌曲，表现了新时代的青少年自由自在，乐观向上，充满了青春气息。
(活动意图：先完整的感知歌曲，体会歌曲所表达的情感为摸唱作好准备。
)2、再次听赏，讨论并思考歌曲分几个部分？3、跟范音摸唱。
4、找出旋律的特点，提示找出旋律重复与变化重复的地方。
师：这首歌曲分两部分，并各由两个复乐段构成，多处采用重复的手法。
五年级上册音乐教案蓝天白云 苏少版
古典音乐以其高度的艺术性号召乐坛,流行音乐也以猛烈的方式影响着人们的日常生活。但不管如何它们都无法取代人类在漫漫历史长河中,创造的多姿多彩的民族民间音乐文化,越是民族的艺术,越具有国际性,也越具有生命力、尽管,南美洲离我们十分遥远,但在生活中我们随时都能够感受到它的存在与激情飞扬。
(4)歌词
在同学们欣赏乐曲的同时展开了丰富的想象,那么,作者究竟创作的意图是什么呢？曾经有一位诗人为了让听众能更好地体会乐曲的意境,为乐曲创作了歌词,请跟随音乐读一下歌词、
飞驰的雄鹰
印加的印第安人失去光明,寂寞、孤单又伤心。
在九泉之下您闭上眼睛,永远可不能再重生、
印加王面向太阳长眠不醒,他的灵魂化作雄鹰,在蓝天盘旋悲呜。
飞翔吧飞翔吧飞向万里长空。
高原的雄鹰,您就是美洲印第安人的象征、矫健的雄鹰,您尽管身遭不幸,芦笛齐悲鸣。您为自由献出生命,虽死犹生、雄鹰！
(５)乐曲背景
从歌词中能够看出,这首乐曲有一个凄美的故事,17８0年,秘鲁自由战士阿塔瓦尔帕Tupａc Amaro在领导一场反抗西班牙人殖
主 备
复 备
民统治的起义中被害,死后化做一只雄鹰,永远翱翔于祖国的安第斯山上空。秘鲁人民凭歌寄意,把它看成是祖国的象征,编写了许多乐曲来赞美他,表达对英雄的怀念以及对自由的不息追求、
三、感受体验
1、排箫
(1)简介排箫(出示排箫图片)
排箫是把若干支同种材质的音管,用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器,在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住,吹奏时,气流从吹口上方滑过,撞击对侧的内管壁,气流在音管的内腔震动,产生了乐音,由于蜂蜡、软木塞的位置不同,气流在音管内的震动周期不同,因此气流的震动频率不同,因而就产生了不同的乐音。
蓝天白云音乐教案
蓝天白云音乐教案蓝天白云音乐教案（通用10篇）在教师需要进行蓝天白云的教学之前需要准备好相关的教案，那么应该如何进行设计呢？下面是小编分享给大家的蓝天白云音乐教案，希望对大家有帮助。
蓝天白云音乐教案篇1活动目标：⒈感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。
⒉用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。
活动准备：图谱活动过程：一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏⒈我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）⒉根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。
⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。
⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！二、学唱歌曲⒈教师范唱歌曲。
歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？⒉请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。
他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？⒊用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。
⒋不同方式演唱⑴请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。
你们想来试试吗？幼儿学习演唱⑵再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。
你行吗？来试试。
带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。
怎样才能完成这样的游戏？一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。
三、结束部分在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？蓝天白云音乐教案篇2活动目标：1、懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇，学习运用好像的句式。
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第四课时《空山鸟语》
一、教学目标
1.生能分辨出乐曲中的主奏乐器，并且能简单了解该乐器。
2.感受不同乐器的音色，以音乐审美为核心，让学生体验音乐美。
二、教学重难点
重点：丰富学生的音乐审美体验
难点：分辨乐曲的主奏乐器
三、教学准备：钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）导入
（二）新课教学
1.欣赏乐曲，并请同学说说这首曲子的曲名和独奏乐器是什么？它的音乐情绪是怎样的？（空山鸟语：“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。
整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。
）
2.再次聆听乐曲，并说一说听完后的感觉。
（Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
）
3.请同学说说乐曲的主题旋律是什么？并在听到主题旋律时举手示意。
4.跟钢琴哼唱主题旋律，并随音乐划旋律线。
5 .说说乐曲可以分几个部分并分段欣赏，你能感受乐曲的引子部分表现空山以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。
其中引子犹如山林召唤、空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境。
）
(三)拓展延伸
这首歌曲的曲作者是中国近代作曲家、演奏家、音乐教育家刘天华（1895-1932），他一生致力于改进国乐，提出音乐“要顾及一般民众”。
他共创作二胡独奏曲10首、琵琶独奏曲3首、民族乐器合奏曲2首。
代表作有《空山鸟语》《光明行》《病中吟》，下面大家再来一起欣赏刘天华的另外一首名曲《光明行》，并请同学们说说这首乐曲和《空山鸟语》的有什么不同之处。
（四）课堂小结五、课后反思。