科学珍稀动植物优质课教案
青岛版科学六年级上册《珍稀动植物》优秀教案(重点资料).doc
（五）通过这节课的学习，你有什么收获？
1.让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。
2.让学生口头表述自己的收获。
（六）拓展活动：
1、一是让学生选择一种动植物进行调查，了解当地生态平衡情况，增
强环保意识。二是制定计划，开展保护动植物的活动，让学生通过具体
事例意识到保护生态平衡的重要性么珍稀动植物呢？
【学生活动】珍贵稀少的动植物。
【老师活动】同学们真是了不起，那么这节课我们一起来了解、认识
这些珍贵稀少的动植物。（出示课题 板书：２４．珍稀的动植物）
二．探究活动
（一）我国有哪些珍稀动植物
【老师活动】课前我让每个小组的同学利用搜索查找我国有哪些珍稀的动植物的资料，并填写在表格中或把查到的资料打印出来，现在请
【老师活动】（还有补充的么？还有那个小组搜到了临灭绝的珍稀的植物有哪些呢？哪个小的珍稀的植物
（2）金葵花
5
我国仅存 10 株以下的珍稀植物
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学科学 3．课题：珍稀动植物
4．课时：1 5．课前文
字和视频资料，了解更多的珍稀动植物！
板书设计：24、珍稀动植物来自动物： 金丝猴、白鳍豚……
濒临灭绝的原因
保护措施
植物 银杏、 水杉……
七、教学反思
9本课教学我最大的收获是通过搜索搜集的资料不用下载，只要连接 网址就轻松打开资料丰富了课堂内容，让学生更 加生动直观的了解科学知识，让学生体会到自决实 际问题的能力。做到以人为本，关注学生的差异，由学生自主选择所学 内容，充分体现学生学习的自主性和创造性。让学生从大量的信息中了 解我国珍稀动植物的现存状况，灭绝原因和保护措施，从而获得对珍稀 动植物的认识，培养了学生的科学素养。另外，由于一节课时间有限， 学生搜集的信息可能不够具体或容量很多，因此培养学生分析处理信息 和运用信息的能力特别值得重视。 八、教师个人介绍
中班科学教案珍稀植物
中班科学教案珍稀植物标题：中班科学教案珍稀植物引言：珍稀植物是指那些在生态环境中数量稀少、分布狭小、濒临灭绝或者已经灭绝的植物种类。
这些珍稀植物具有极高的科学研究价值和保护意义，对于维持生态平衡和生物多样性的保护起到重要作用。
中班的孩子们正处于认知能力的快速发展期，教导他们了解和认识珍稀植物，培养他们的科学素养和保护环境的意识非常重要。
本教案旨在通过寓教于乐的方式，帮助中班孩子们了解珍稀植物的特点、保护方法以及它们对环境的重要作用。
一、珍稀植物介绍1. 呈现珍稀植物的图片，激发孩子们的好奇心。
2. 通过示范的方式，介绍教室内养护的珍稀植物样本，引导孩子仔细观察和研究。
3. 通过幼儿绘本或者动画，引导孩子们了解珍稀植物的名字、外形特点以及栖息环境，让孩子们积累相关的知识。
二、珍稀植物保护1. 组织珍稀植物保护知识的小游戏，让孩子们通过问题回答的方式巩固所学的知识。
2. 引导孩子们讨论为何要保护珍稀植物，让他们自己思考并表达观点。
3. 模仿教育，通过制作手工珍稀植物标本、绘制珍稀植物的海报等方式，让孩子们亲身参与保护珍稀植物的活动。
三、珍稀植物与环境的关系1. 通过现场教学或视频讲解的方式，向孩子们展示不同的自然环境，并介绍珍稀植物在各自环境中的分布情况。
2. 引导孩子们思考，珍稀植物对所处环境的作用和影响。
3. 制作小型的植物生态头盔装饰，让孩子们扮演珍稀植物的角色，模拟植物与环境的相互关系。
四、植物保护的小助手1. 介绍一些孩子们可以参与的植物保护活动，例如：参加植物种植志愿者、保护珍稀植物的行动等等。
2. 进行一次珍稀植物保护实地考察，让孩子们亲眼看到珍稀植物的原生态，切实感受到保护珍稀植物的重要性。
3. 制作植物保护宣传册，让孩子们自由发挥想象力，设计并制作宣传册内容和形式。
结尾：通过这次中班科学教案的设计，我们帮助孩子们了解了珍稀植物的特点、保护方法以及它们对环境的重要作用。
通过亲身参与和体验，培养了孩子们对植物的保护意识和环境保护的主动性。
六年级上册科学教案珍稀动植物_青岛版(六年制)-经典教学教辅文档
24《珍稀动植物》教学设计一、教学目标：科学知识：认识我国几种珍稀的动植物。
科学探求：探求珍稀动植物濒临灭绝的缘由及保护措施。
情态与价值观：能参与到小组活动中，并与同学交流本人的观点。
教学重难点：探求珍稀动植物濒临灭绝的缘由及保护措施。
二教材分析《珍稀动植物》是青岛版小学科学六年级上册册第五单元生物与环境的第五课。
《珍稀的动植物》一课，先生在了解我国珍稀动植物资源的基础上，知道它们濒临灭绝的缘由和当前的保护措施，并制定计划开展保护动植物的活动。
进而对先生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富先生对动植物世界的认识，逐渐向其浸透科学、技术和社会三者彼此联系的观点，引导先生探求动植物的多样性变化，培养先生的探求能力和表达能力。
重点：指点先生认识我国几种珍稀的动植物难点：经过认识珍稀的动植物，查找相关材料，使先生从中领会保护珍稀动植物的意义。
三、教学过程一．教学引入【教师活动】出示“大熊猫”图片；问同学们能否认识，在哪里见过，能否多见，引出本节课。
（出示课题板书：２４．珍稀的动植物）二．出示教学目标：三：学自学课本70页：我国有哪些珍稀的动物？有哪些珍稀的植物？四：展先生经过先生，回答珍稀的动植物：老师能过课件出示：珍稀动物：大熊猫、金丝猴、白鳍[qí]豚、扬子鳄[è]大鲵[ní] 、朱鹮[huán] 、藏羚[líng]羊等珍稀植物：金花茶、银杉、水杉、桫椤[suō luó] 、珙桐[gǒng tóng]等由课件及音频材料向先生详细的几种动动植物。
五：出示几张被杀害的藏羚羊图片，接着播放藏羚羊被杀害的视频，让先生了解藏羚羊数量减少的缘由。
六：研，经过图片及视频了解让先生讨论：珍稀动植物濒临灭绝的缘由？我国保护珍稀动物的措施有哪些？先生展现后，教师再由课件展现：七：拓展活动：保护我们周围珍稀动植物，同学们该当怎样做？先生写一写，让先生展现：八：课堂小结九：当堂测试十：板书设计：24、珍稀动植物动物：金丝猴、白鳍豚……植物银杏、水杉……濒临灭绝的缘由保护措施科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
小学科学《珍稀动植物》优质教案 教学设计
珍稀动植物一、教学目标1．知识目标：知道我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。
2．过程与方法：（1）通过查阅书刊及其他信息源，收集有关珍惜动植物的资料，并用汇报、交流、列表的方法，了解我国珍稀动植物的种类。
（2）通过交流、讨论、倾听的方式，了解祖国珍惜动植物的生活环境与人类的关系，唤起学生热爱祖国和热爱大自然的情感。
3．情感、态度、价值观：（1）让学生意识到，生物资源决不是取之不尽，用之不竭的，一定要加以保护，合理利用。
（2）培养学生倾听并尊重其他同学的不同观点和评议的性格。
（3）让学生形成资源枯竭的危机意识，产生保护祖国生物资源的紧迫感和强烈的责任感。
二、教学重难点1．教学重点：了解我国珍惜动植物的种类、保护珍惜动植物的意义及措施。
2．教学难点：我国珍惜动植物的种类有哪些？三、教学准备搜集有关珍稀动植物的文字、图片及保护措施的资料。
四、教学过程（一）导入新课1．同学们：上课之前我们先来猜个谜语好吗？猜谜语大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。
攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。
（打一动物）学生回答。
（熊猫）2．熊猫是我国其中的一种珍稀的动物，同学们，那你们知道“珍稀”是什么意思吗？（学生自由回答。
）3．珍稀就是珍贵而稀少的意思，非常对！这节课，我们就来一起研究我国一些珍稀的动植物。
（板书课题）（二）我国有哪些珍稀动植物1．课前，通过查阅书刊及其他信息源，你们知道我国有哪些珍稀的动植物呢？小组内交流搜集的有关珍稀动植物的资料。
根据刚才的讨论，请大家按要求填一填下面的两个表格。
我最喜爱的珍稀动物我最喜爱的珍稀植物2．大家知道的还真多。
可见你们课前一定下了不少功夫。
现在我们一起来看看下面几种珍稀的动植物好吗？（1）大熊猫①出示挂图，让学生带着以下问题观察：它生活在哪里？最喜欢吃什么？②谈话：你还知道大熊猫的哪些事？③学生回答问题后讲述：大猫熊又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
小学科学六年级上《24珍稀动植物》word教案
珍稀动物第一课时教学内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物2、知道大熊猫、东北虎的特征课前准备教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。
学生准备：了解本地有没有珍稀动物。
教学过程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，嫩竹叶，当粮食，登山爬树动作巧。
我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。
这节课，我们来认识一些珍稀的动物。
(出示课题)二、新授1、让学生观看有关“大熊猫”的资料。
（包括图文、动画和视频）①学生观察《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：脑袋、身体）;引导学生观察熊猫的生活习性（A、喜爱睡觉。
B、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等）。
②教师用电子教室软件进行学生屏幕播放，展示教师收集到的资料。
③师生对话：师：大熊猫爱吃什么？生：大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋。
（请读出来）④师生总结：师：如何保护好大熊猫是动物学家共同关心的问题，这是重点。
我们要保护大熊猫，去动物园玩，知道大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋等，就随意给它们喂食物，这是不对的。
因为我们不知道食物是不是卫生。
去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，我们不能用石头攻击大熊猫、不能用棍棒打熊猫。
大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级保护动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此保护大熊猫是动物学家共同关心的话题，也是我们的光荣责任和义务。
2、老师播放有关“老虎”的资料——教师制作的多媒体课件。
（教学方法同上）①认识东北虎A、中国是世界上产虎最多的国家之一。
B、东北虎最为名贵。
C、东北虎的寿命一般为28年左右。
D、东北虎是“森林的保护者”。
②师重点讲解以下问题：A、东北虎是目前世界上最名贵的老虎之一。
B、东北虎的体形比较像猫，但它的体形比猫的体形大许多，东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。
C、生活在深山中，喜欢独居生活，俗话说“一山不藏二虎”，就是这个意思。
六年级科学上册 第5单元 24 珍稀动植物教案1
24.珍稀动植物教学目标1。
会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同窗的不同观点和评议。
2。
通过了解什么缘故要爱惜珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
3。
了解我国珍爱动植物的种类、爱惜珍爱动植物的意义及方法。
重点难点1。
会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同窗的不同观点和评议。
2。
通过了解什么缘故要爱惜珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
3。
了解我国珍爱动植物的种类、爱惜珍爱动植物的意义及方法。
教学预备有关珍稀动植物的图片、文字资料。
教学进程（一）故事引入放一首歌《一个真实的故事》。
师：你们听过这首歌吗？明白这首歌背后的故事吗？有如此一个小女孩，她从下就爱养丹顶鹤。
她在大学毕业后，回到了养鹤的地址。
可是有一天，为了救一只受伤的丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来。
丹顶鹤是我国珍稀动物，你们对它有哪些了解？师：除此之外你还明白哪些我国的珍稀动物呢？师：大伙儿明白得可真多，老实相信你们课前必然下了很多功夫！那么，你们想不想明白更多关于珍爱动植物的情形呢？师：这节课，咱们就来“研究”珍稀动植物。
（板书：珍稀动植物。
）（二）汇报交流我国珍稀动植物的资料师：课前我布置大伙儿搜集有关我国珍稀动植物的资料，填到你手中的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡里。
师：此刻把你最喜爱的珍稀动植物的情形向大伙儿介绍一下吧。
让大伙儿来分享你的喜爱之情。
依照自己填写的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡的信息，部份同窗的、向全班介绍自己最喜爱的珍稀动植物的情形。
可用展台展现或在黑板上张贴同窗们的“我最喜爱的珍稀动植物”表。
师：适才你们介绍了自己最喜爱的珍稀动植物。
教师也想介绍一下自己最下的珍稀动植物，能够吗？课件播放的图片介绍藏羚羊的别名、散布范围、生活习性、种群现状，和人们杀害藏羚羊的行为，目的在于更深刻地唤起学生爱惜阵地动植物的意识。
师：听了教师的介绍，你有何感想？能用一个词形容一下你现在此刻的感受吗？师：什么缘故？师：什么缘故？嘘声发表自己观点的时候，教师要及时确信学生的观点，如：“你真是一个富有同情心的小孩。
科学珍稀动植物公开课优质课教学设计教案获奖
科学珍稀动植物教学设计教学目标科学知识：学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义及措施。
情感、态度和价值观：通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
科学探究：会查阅书刊及其他信息源，能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重、难点教学重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物教学难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。
教学准备：多媒体课件教学过程创设情景，生成问题：1、讲述导入：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。
2、提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？3、检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。
4、：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。
⑴学生课前准备好查到的资料。
⑵学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
重点指导学生认识我国几种珍稀的动植物。
探究交流，解决问题：(一)．指导学生认识我国几种珍稀的动植物（1）认识大熊猫①出示大熊猫的挂图或投影片。
②提问：这是什么动物？教师讲述：大熊猫又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。
大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。
熊猫是国家一类保护动物。
（2）认识朱鹮①出示朱鹮的挂图或投影片。
②谈话：你认识这种鸟吗？教师讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。
雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。
全身羽毛白色，飞羽粉红色。
头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。
朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。
《我国珍稀的动植物》的说课稿（推荐5篇）
《我国珍稀的动植物》的说课稿（推荐5篇）第一篇：《我国珍稀的动植物》的说课稿尊敬的各位专家、评委、老师：大家好！今天我说课的内容是以人教版小学自然《我国珍稀的动植物》为蓝本，以新课程理念为指导思想，以培养自主探究能力为目的而设计的一节信息技术与科学学科整合课。
下面我从以下五方面对本节课进行分析：一、教学分析1、教材简介：小学科学课的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙。
《我国珍稀的动植物》所讲的内容属于生命世界这一领域。
教材内容分为两部分：1、认识几种我国特有的珍稀动植物。
2、让学生认识动植物珍稀的原因、保护的意义及如何保护。
2、学情分析学习本课之前，学生观察过身边动植物，知道动植物与环境关系、动植物与动植物之间关系，从电视等媒体中了解一些我国珍稀的动植物。
学生喜爱动植物，但不知道保护，因此学习本课有重要意义。
二、、教学目标设计在新课程理念指导下，我确定本节课教学目标如下：知识目标认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。
能力目标培养学生自主学习的能力，收集信息、获取信息和交流信息的能力、发展学生的应用能力。
情感目标通过观察、查找、收集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣；通过小组合作探究，培养学生团结协作，勇于探索的精神，通过了解有关我国珍稀动植物情况，激发学生保护珍稀动植物的情感；教学重点：了解我国特有的珍稀动植物，教给学生自我学习、自我获取新知的方法教学难点：认识保护珍稀动植物的意义三、教学手段：六年级学生已具备一定的自主学习能力，初步具备一定的收集信息能力，能比较好的开展小组合作学习，再加上教材文本较枯燥，信息量少，靠单纯的讲授，看书调动不了学生学习积极性，所以这一类课型我选择网络环境下自主探究四、教学过程设计：我设计如下教学流程：（一）运用信息技术，巧设情境，点击兴奋点1.在这一环节中，我运用媒体播放一段我国珍稀动植物录像，把学生带入动植物王国，同时配以音乐，营造良好的学习氛围，激发学生探究的欲望，引出本节课探究主题：1、我国珍稀动植物有哪些，分布在哪？目前状况如何2、为什么变得珍稀？3、稀少原因？4、保护的意义？5、如何保护？……………(二)自主探究在这一环节中,我整合了网上资源，制作了<我国珍稀的动植物>网页,在网页里,有大量珍稀动植物资料,集图片,文字,视频,声音于一体,内容丰富,每个学生一台电脑,对感兴趣的问题进行小组个性化探究学习。
最新青岛版六年级科学上册《24 珍稀动植物》教案1(精品教学设计)
《24 珍稀动植物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解保护濒危动植物的重要性。
2、了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。
（二）过程与方法1、体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
（三）情感态度与价值观1、意识到人与自然要和谐相处。
2、从生活中的小事做起，保护自然资源。
3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
二、教学重点通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。
三、教学难点能对研究过程和结果进行评议。
四、课时安排1课时。
五、教学准备课件，相关的图片和视频。
六、教学过程一、情景导入：媒体：出示课本图。
情景：在自然保护区里，憨厚、可爱的大熊猫正在吃着竹子。
波波说：“大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。
”媒体：出示我国野生动植物自然保护区的图片（桫椤国家级自然保护区、麋鹿自然保护区、卧龙自然保护区、海龟国家级自然保护区等）。
问题：为什么要保护野生动物呢？讨论：通过阅读袁隆平利用野生水稻研究杂交水稻等事例，讨论野生动植物对科学研究的作用，以及我们保护野生动植物的重要性。
小结：地球上的生物物种超过200万种。
但是，人类的活动对野生动植物的生存造成了严重的影响。
随着滥伐森林和生态环境被破坏，近几个世纪以来全世界灭绝的野生动植物种类数以千计，许多动物和植物物种面临灭绝的威胁。
从生态平衡、生物多样性的角度来看，任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。
建立自然保护区的目的是为了保存地球上的物种及其生态环境。
人类对世界上千百万遗传物种的保护是关系到人类生存的大问题。
二、活动：媒体：出示卧龙自然保护区图片。
问题：什么是自然保护区？自然保护区保护什么？什么样的区域能被列入自然保护区呢？资料：一般来说，自然保护区是依据国家相关法律法规建立的以保护生物多样性环境、地质构造以及水源等自然综合体为核心的自然区域。
教科版科学五下《爱护珍稀动物和植物》教学设计
教科版科学五下《爱护珍稀动物和植物》教学设计一. 教材分析《爱护珍稀动物和植物》是教科版科学五下的一个课题，旨在让学生了解和认识珍稀动物和植物的特点、意义以及保护方法。
教材通过丰富的图片、案例和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生物知识，对动物和植物有一定的了解。
但他们对珍稀动物和植物的认识相对较浅，保护意识不够强烈。
通过本节课的学习，学生将掌握珍稀动物和植物的特点、保护意义及方法，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珍稀动物和植物的特点、意义及保护方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：珍稀动物和植物的特点、意义及保护方法。
2.难点：如何培养学生关爱珍稀动物和植物的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珍稀动物和植物的图片、视频，创设情境，引发学生兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对珍稀动物和植物保护的看法。
3.实践教学法：学生进行户外观察，亲身体验保护珍稀动物和植物的意义。
六. 教学准备1.课件：珍稀动物和植物的图片、视频。
2.资料：关于珍稀动物和植物的保护方法。
3.户外观察场地：具备一定珍稀动物和植物资源的户外环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示珍稀动物和植物的图片，引导学生关注这些特殊生物，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍珍稀动物和植物的特点、意义及保护方法，让学生了解这些生物的珍贵性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何保护珍稀动物和植物？让学生发表自己的想法，培养保护意识。
4.巩固（5分钟）提问：刚才讨论的保护方法有哪些？引导学生回顾并巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）介绍一些成功的珍稀动物和植物保护案例，让学生了解保护成果，增强信心。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调珍稀动物和植物保护的重要性。
六年级科学上册 第5单元 24 珍稀动植物教学设计
珍稀动植物教学目标：1．使学生了解我国的几种珍稀动植物。
2．使学生明白爱惜珍稀动植物。
教学预备：挂图或幻灯片──我国珍稀的动植物及珍稀动植物的录像带。
教学进程：一、教学引入1．放映珍稀动物、植物幻灯或录像。
2．谈话：同窗们通过观看幻灯片（或录像带），有什么方式和问题？3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
4．讲述：我国动植物种类很多，其中有些是超级宝贵稀少的，这节课，你们将熟悉一些我国珍稀的动植物，并熟悉怎祥爱惜它们。
（板书课题：珍稀动植物）二、学习新课1．我国几种珍稀的动物（1）大熊猫①出示挂图，让学生带着以下问题观看：它生活在哪里？最喜爱吃什么？②谈话：你还明白大熊猫的哪些事？③学生回答下列问题后讲述：大熊猎又叫猫熊，它生长在四川、陕西海拔2000—4000米高的行林中。
目前，只有1000只左右，熊猫是国家一类爱惜动物。
1980年，四川卧龙自然爱惜区被确信为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观看和研究。
（2）朱鹮①出示朱鹮挂图，放映幻灯或录像。
②谈话：你熟悉这种鸟吗？请认真观看，依照朱鹮外形的显著特点，推断它姓“朱”的缘故。
（全身羽毛白色，飞羽粉红色，头顶、额、眼周、下嘴、口部有朱红色。
）③出示观看提示题：朱鹮的嘴和爪有什么特点？朱鹮有些什么生活习性？（生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上，以蟹、蛙、小鱼、田螺等为食。
）⑤谈话：从电视、课外书里你明白关于朱鹮的一些什么事？⑥学生回答上述问题后讲述：在1981年5月以前，全世界仅发觉5只朱鹮，号称“国际爱惜鸟”。
1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发觉了7只，后来，又孵出了6只小朱鹮，使其总数上升到18只，它是世界上最稀少的鸟。
此刻我国已在陕西省成立了“朱鹮群体观看站”，观看和记录朱鹮的全数生活情形。
（3）扬子鳄①出示挂图、放映幻灯或录像。
这种动物叫扬子鳄，想一想，它属于哪一类动物？②认真观看挂图，请同窗们描述扬子鳄的外形特点和生活习性。
小学科学珍稀动物(教案)
小学科学珍稀动物（教案）珍稀动物保护学科实践活动教案一、教学背景分析在小学科学学科中，学生应该了解珍稀动物的存在和重要性，并且培养对珍稀动物的保护意识。
通过教学活动，帮助学生了解什么是珍稀动物、为什么它们受到威胁、如何保护珍稀动物等知识。
二、教学目标1. 知识目标：通过了解珍稀动物的特点和重要性，了解珍稀动物的保护意义。
2. 能力目标：培养学生观察、记录、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：增强学生对珍稀动物的关心与保护意识，培养学生爱护动物的习惯和责任感。
三、教学重点1. 理解珍稀动物的概念和特点。
2. 了解珍稀动物受到威胁的原因。
3. 掌握保护珍稀动物的方法和意义。
四、教学内容与教学步骤1. 导入（15分钟）教师可以准备一些关于珍稀动物的图片，让学生观察并进行简单的描述。
通过导入活动，引起学生对珍稀动物的兴趣。
2. 概念讲解（15分钟）通过简短而生动的讲解，介绍珍稀动物的概念和特点。
让学生了解只有少数个体存在于自然界中的动物是珍稀动物，并且它们在生态平衡中起到重要作用。
3. 讨论与思考（20分钟）以讨论的形式引导学生思考：为什么珍稀动物受到威胁，它们的生存环境发生了什么变化，人类应该怎样保护珍稀动物等问题。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点。
4. 案例分析（30分钟）教师可以选择一些与学生生活接近的珍稀动物案例，如大熊猫、金丝猴等，向学生展示它们的形象介绍和保护现状。
通过案例分析，让学生进一步了解不同动物所面临的威胁和保护方案。
5. 小组合作（25分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一种珍稀动物，并设计一个海报或手抄报，介绍该动物的特点、受到威胁的原因和保护措施。
鼓励学生积极合作，发挥个人优势，将所学知识运用到实际中。
6. 总结与评价（15分钟）请每个小组派代表展示他们设计的海报或手抄报，并让其他小组进行评价和提问。
在总结中，教师可以强调保护珍稀动物的重要性和每个人都有责任保护珍稀动物。
五、教学资源与评价1. 教学资源：- 珍稀动物的图片和视频资料。
大班科学教案《保护珍稀动物》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解我国珍稀动物的名称、特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱珍稀动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 我国珍稀动物的名称和特征。
2. 珍稀动物的生活习性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解我国珍稀动物的名称、特征和生活习性。
难点：让幼儿学会关爱珍稀动物，提高环保意识。
四、教学准备：1. 图片：大熊猫、金丝猴、朱鹮、丹顶鹤、华南虎等珍稀动物的图片。
2. 视频：珍稀动物的生活片段。
3. 卡片：珍稀动物的名称和特征。
4. 环境布置：教室周围布置有关珍稀动物的宣传海报。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室周围的珍稀动物宣传海报，引导幼儿关注珍稀动物。
2. 教学环节一：认识珍稀动物（1）教师展示珍稀动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师介绍珍稀动物的特征，如大熊猫的黑白相间、金丝猴的长尾巴等。
3. 教学环节二：了解珍稀动物的生活习性（1）教师播放珍稀动物的生活片段，让幼儿观察并了解它们的生活习性。
（2）教师引导幼儿讨论：这些珍稀动物为什么会变得稀有？4. 教学环节三：关爱珍稀动物（1）教师出示卡片，让幼儿说出珍稀动物的名称和特征。
（2）教师引导幼儿思考：我们应该怎样保护这些珍稀动物？5. 教学环节四：总结与反思（1）教师引导幼儿总结今天学到的内容：珍稀动物的名称、特征和生活习性。
（2）教师强调关爱珍稀动物、保护环境的重要性，提高幼儿的环保意识。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查更多关于珍稀动物的知识，下节课分享。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对珍稀动物名称、特征和生活习性的了解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在观察、比较和表达方面的能力提升情况。
3. 情感评价：关注幼儿在关爱珍稀动物、保护环境方面的意识变化。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或野生动物保护中心，亲身体验珍稀动物的生活环境。
小学科学《珍稀动植物》优质教案 教学设计
珍稀动植物一、教学目标1．知识目标：知道我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。
2．过程与方法：（1）通过查阅书刊及其他信息源，收集有关珍惜动植物的资料，并用汇报、交流、列表的方法，了解我国珍稀动植物的种类。
（2）通过交流、讨论、倾听的方式，了解祖国珍惜动植物的生活环境与人类的关系，唤起学生热爱祖国和热爱大自然的情感。
3．情感、态度、价值观：（1）让学生意识到，生物资源决不是取之不尽，用之不竭的，一定要加以保护，合理利用。
（2）培养学生倾听并尊重其他同学的不同观点和评议的性格。
（3）让学生形成资源枯竭的危机意识，产生保护祖国生物资源的紧迫感和强烈的责任感。
二、教学重难点1．教学重点：了解我国珍惜动植物的种类、保护珍惜动植物的意义及措施。
2．教学难点：我国珍惜动植物的种类有哪些？三、教学准备搜集有关珍稀动植物的文字、图片及保护措施的资料。
四、教学过程（一）导入新课1．同学们：上课之前我们先来猜个谜语好吗？猜谜语大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。
攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。
（打一动物）学生回答。
（熊猫）2．熊猫是我国其中的一种珍稀的动物，同学们，那你们知道“珍稀”是什么意思吗？（学生自由回答。
）3．珍稀就是珍贵而稀少的意思，非常对！这节课，我们就来一起研究我国一些珍稀的动植物。
（板书课题）（二）我国有哪些珍稀动植物1．课前，通过查阅书刊及其他信息源，你们知道我国有哪些珍稀的动植物呢？小组内交流搜集的有关珍稀动植物的资料。
根据刚才的讨论，请大家按要求填一填下面的两个表格。
我最喜爱的珍稀动物我最喜爱的珍稀植物2．大家知道的还真多。
可见你们课前一定下了不少功夫。
现在我们一起来看看下面几种珍稀的动植物好吗？（1）大熊猫①出示挂图，让学生带着以下问题观察：它生活在哪里？最喜欢吃什么？②谈话：你还知道大熊猫的哪些事？③学生回答问题后讲述：大猫熊又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
《珍稀动植物》优秀教案
我国是世界上动植物种类繁多的国家之一，大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀物种在我国都能见到。
资料卡：朱鹮藏羚羊大鲵珙桐银杉桫椤
教师及时板书重要的珍惜动植物。
活动二：探究珍稀动植物濒临灭绝的原因
珍稀动植物为什么会濒临灭绝呢？
课时教案
课题
四年级科学第四单元20、珍稀动植物
课型
新授
案序
22
（三个维度）
教学目标
1、知识与技能：了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。
2、过程与方法：会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、感态度和价值观：通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
1、讨论珍稀动植物为什么会濒临灭绝呢？
（1）许多动物因为栖息地被破坏而数量减少。
（2）人类的乱杀滥捕造成动植物数量急剧减少。
2、板书总结：
A、生境丧失、退化与破碎B、过度开发C、环境污染
3、交流我们了解到的国家吧保护珍稀动植物的措施。
保护珍稀动植物非常重要，所以我们国家采取了很多措施来保护它们
（1）我国建立了好多自然保护区。
3、我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。
（出示课题 板书：珍稀的动植物）
二、探究活动
活动一：我国有哪些珍稀动植物？
1、交流对我国珍稀动植物的了解。
每个小组的同学在小组内交流搜集的资料。
班上交流。
2、认识我国更多的珍稀动植物。
课件出示：
大熊猫：我国特产，属国家一级保护动物，分布于我国四川西北部山区及甘肃南部等地，目前，野生大熊猫有一千多只。
六年级科学上册 珍稀动植物教案 青岛版
教案：六年级科学上册珍稀动植物教案青岛版第一章：认识珍稀动植物教学目标：1. 了解珍稀动植物的定义和特点。
2. 掌握我国常见的珍稀动植物种类。
3. 培养学生的保护珍稀动植物的意识。
教学内容：1. 珍稀动植物的定义和特点。
2. 我国珍稀动植物的种类和分布。
3. 保护珍稀动植物的重要性。
教学活动：1. 引导学生收集珍稀动植物的图片资料，进行观察和分析，了解其特点。
2. 组织学生讨论我国珍稀动植物的种类和分布，分享自己的了解。
3. 邀请专家进行讲座，介绍保护珍稀动植物的措施和方法。
第二章：探索珍稀动植物的生活环境教学目标：1. 了解珍稀动植物的生活环境特点。
2. 掌握保护珍稀动植物生活环境的方法。
3. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 珍稀动植物的生活环境特点。
2. 保护珍稀动植物生活环境的方法。
3. 环境保护的重要性。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察珍稀动植物的生活环境，了解其特点。
2. 引导学生分析珍稀动植物生活环境受到的威胁，讨论保护措施。
3. 开展环保宣传活动，提高学生的环境保护意识。
第三章：了解珍稀动植物的保护措施教学目标：1. 了解我国珍稀动植物的保护政策和措施。
2. 掌握保护珍稀动植物的基本方法。
3. 培养学生的保护珍稀动植物的责任感。
教学内容：1. 我国珍稀动植物的保护政策和措施。
2. 保护珍稀动植物的基本方法。
3. 保护珍稀动植物的责任和义务。
教学活动：1. 组织学生调查我国珍稀动植物的保护政策和措施，了解其执行情况。
2. 邀请相关部门工作人员进行讲解，介绍保护珍稀动植物的基本方法。
3. 开展保护珍稀动植物的实践活动，培养学生的责任感和使命感。
第四章：珍稀动植物的保护宣传教学目标：1. 提高学生对珍稀动植物保护的认识和重视。
2. 培养学生的保护珍稀动植物的传播能力。
3. 增强学生的社会责任感。
教学内容：1. 珍稀动植物保护的重要性和必要性。
2. 保护珍稀动植物的传播方法和技巧。
珍稀植物中班科学教案
珍稀植物中班科学教案第一节：引入目标：通过引入珍稀植物的概念，激发学生对植物的兴趣和好奇心。
教学内容：引导学生认识植物的重要性，培养学生的科学观察能力。
教学过程：1. 与学生进行互动交流，询问他们是否注意到身边的植物，是否知道有些植物很特别而且很少见。
可以通过展示图片或具体植物样本来引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考植物的种类和它们在我们生活中的作用。
例如，食物、氧气、药物等。
3. 鼓励学生描述他们知道的植物，并尝试解释它们是如何种植和生长的。
4. 引导学生观察珍稀植物的图片或样本，引发他们对珍稀植物的好奇心。
通过打开一些讨论问题，例如：“你是否认识这种植物？”“你想知道这种植物是如何生长和繁殖的吗？”展现学生关于植物的疑问。
第二节：植物分类与特征目标：通过学习珍稀植物的分类和特征，培养学生的分类和观察能力。
教学内容：介绍植物的分类和基本特征，引导学生观察和描述珍稀植物的特点。
教学过程：1. 引导学生回顾他们在以前学习过的植物的分类，例如树木、草本植物等。
然后，引导学生尝试分类一些植物的图片或样本，例如树木、花朵、藤蔓等。
2. 引导学生观察和描述珍稀植物的特点，例如花朵的形状、颜色、大小等。
教师可以通过观察珍稀植物的图片或样本向学生展示它们的特点，并鼓励他们用自己的语言描述。
3. 引导学生思考为什么这些植物被称为珍稀植物，例如它们在自然环境中的分布范围、生长环境的限制等。
4. 鼓励学生提出关于珍稀植物的问题，并帮助他们寻找答案。
可以通过讨论或小组活动的方式进行学习。
第三节：保护珍稀植物目标：培养学生保护珍稀植物的意识和责任感。
教学内容：介绍保护珍稀植物的重要性，引导学生思考自己的行动。
教学过程：1. 引导学生思考为什么保护珍稀植物是重要的。
教师可以通过图片或故事来展示植物物种灭绝和生态平衡破坏的例子，引发学生的思考。
2. 引导学生讨论保护珍稀植物的方法，例如限制砍伐、禁止过度收集、保护栖息地等。
六年级科学上册 珍稀动植物教案 青岛版
六年级科学上册珍稀动植物教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够列举我国的珍稀动植物，并了解它们的特点和保护措施。
（2）学会观察和分析珍稀动植物的生活环境，了解其生存威胁。
（3）学会制作手抄报，宣传珍稀动植物的保护。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、调查访问等途径，了解我国珍稀动植物的相关信息。
（2）运用观察、分析、讨论等方法，探讨珍稀动植物的生活环境和生存威胁。
（3）运用手抄报的形式，宣传珍稀动植物的保护。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
（2）增强学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点1. 了解我国的珍稀动植物及其特点。
2. 学会观察和分析珍稀动植物的生活环境，了解其生存威胁。
三、教学难点1. 珍稀动植物的保护措施及环保意识的培养。
四、教学准备1. 教师准备相关的珍稀动植物资料，图片等。
2. 学生准备手抄报制作材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示珍稀动植物的图片，引导学生说出它们的名称和特点。
（2）学生分享自己了解的珍稀动植物的相关知识。
2. 教学新课（1）教师讲解珍稀动植物的特点、生活环境和生存威胁。
（2）学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解珍稀动植物的生活环境和生存威胁。
3. 课堂实践（1）学生分组讨论，探讨保护珍稀动植物的措施。
（2）每组选取一种珍稀动植物，设计保护宣传方案。
4. 手抄报制作（1）学生根据设计方案，制作手抄报。
（2）教师巡回指导，提出改进意见。
5. 展示与评价（1）学生展示手抄报，介绍珍稀动植物的特点和保护措施。
（2）全班同学互相评价，教师总结评价。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结珍稀动植物的特点、生活环境、生存威胁和保护措施。
7. 作业布置（1）学生课后搜集更多关于珍稀动植物的资料，了解其保护现状。
六、教学拓展1. 教师引导学生思考：除了珍稀动植物，还有哪些生物需要保护？2. 学生分享自己了解的其他需要保护的生物，如濒危动物、稀有植物等。
珍稀的动植物大班科学教案
珍稀的动植物大班科学教案科学教育在幼儿园阶段就能激发孩子们对自然的好奇心和探索欲望。
为了培养幼儿的科学素养和观察力，我们需要提供丰富多样的学习资源和活动。
本教案将引导大班幼儿认识珍稀的动植物，通过观察、探索和互动，深入了解它们的特点、生态习性以及保护意义。
一、教学目标1. 能够简单描述一种珍稀的动植物，包括其外貌特征、生活环境等。
2. 能够表达对珍稀动植物的关心和保护的意识。
3. 观察和探索珍稀的动植物，并通过图画、模型等形式表达所学知识。
二、教学准备1. 图片或卡片：包括珍稀动植物的图片和简要介绍。
2. 实物或模型：用于展示珍稀动植物的外貌特征和生活环境。
3. 绘画工具：彩色笔、纸张等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以使用图片或卡片展示一些珍稀动植物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
可以问一些问题，如：“你们见过什么珍稀的动植物吗？它们有什么特别的地方？”激发学生思考和分享。
2. 探索（10分钟）引领学生一起观察和探索珍稀动植物。
可以使用实物或模型，让学生仔细观察它们的外貌特征，例如颜色、形状、大小等。
同时，引导学生思考珍稀动植物的生活环境，例如森林、海洋等。
3. 知识讲解（15分钟）通过简洁的语言和图片，向学生介绍珍稀动植物的具体信息。
可以提供一些例子，如大熊猫、金丝猴、杜鹃花等，并简要介绍它们的外貌特征、栖息地和保护现状。
同时，强调珍稀动植物对自然生态系统的重要性。
4. 互动讨论（10分钟）展开班级讨论，鼓励学生分享自己对珍稀动植物的观察和想法。
可以提出一些问题，如：“你们认为我们应该怎样保护珍稀动植物？”或者“如果你是一只珍稀动物，你希望人们怎样对待你？”激发学生的思考和表达能力。
5. 创作活动（15分钟）提供绘画工具，让学生自由发挥，通过绘画、拼图等形式表达自己对珍稀动植物的理解和感受。
可以鼓励他们绘制一幅画，描绘自己心目中的珍稀动植物，或者制作一个模型，展示珍稀动植物的外貌特征。
6. 展示和分享（5分钟）安排学生依次展示和分享自己的作品。
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科学珍稀动植物优质教案
教学目标
科学知识：
学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义及措施。
情感、态度和价值观：
通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
科学探究：
会查阅书刊及其他信息源，能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物
教学难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。
教学准备：多媒体课件
教学过程
创设情景，生成问题：
1、讲述导入：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。
2、提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？
3、检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。
4、：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。
⑴学生课前准备好查到的资料。
⑵学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……
⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
重点指导学生认识我国几种珍稀的动植物。
探究交流，解决问题：
(一)．指导学生认识我国几种珍稀的动植物
（1）认识大熊猫
①出示大熊猫的挂图或投影片。
②提问：这是什么动物？
教师讲述：大熊猫又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。
大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。
熊猫是国家一类保护动物。
（2）认识朱鹮
①出示朱鹮的挂图或投影片。
②谈话：你认识这种鸟吗？
教师讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。
雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。
全身羽毛白色，飞羽粉红色。
头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。
朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。
（3）按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。
（4）按认识珍稀动物的方法，指导学生认识几种珍稀的植物——水杉、银杉、银杏、珙桐、
人参等。
2．指导学生认识保护珍稀动植物的意义
（1）谈话提问：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。
请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀呢？
（2）为什么称它们为珍稀的动植物？
（3）教师总结：这些动植物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。
另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。
由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。
3．指导学生认识如何保护珍稀动植物
（1）教师提问：针对这种情况，我们应该怎么办？
（2）设置情境：假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？
（3）讲述：为了保护珍稀的动植物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人，要进行法律制裁。
为了保护珍稀的动植物，国家还建立了自然保护区。
学生观察大熊猫图片，讨论交流大熊猫的生活习性及有关知识。
学生观察朱鹮图片，讨论交流朱鹮的生活习性及有关知识。
学生讨论交流，小组汇报。
学生回答：有的数量极少，有的仅在我国有。
学生讨论：怎样保护珍稀动植物呢？
汇报结果：我们每一个小学生必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。
学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。
指导学生认识我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的野生动植物资源，还有许多世界特有的珍稀动植物
（二）探究珍稀动植物濒临灭绝的原因
1、探究灭绝的原因
（1）学生交流。
（2）课件展示濒临灭绝的原因。
2、探究保护的措施
（1）学生交流。
（2）课件展示我国保护珍稀动植物的措施。
（三）认识保护珍稀动植物的意义。
1、学生活动：
⑴学生课前准备好查到的资料。
⑵学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……
⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
评价：
能介绍一些珍稀的动植物
2、认识保护珍稀动植物的意义。
教师活动：
谈话：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。
请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀呢？
谈话：在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的动植物？我们应该怎样保护它们？
设置情境：假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？
学生活动
讨论：
数量少。
特别宝贵，有研究价值。
（学生如有困难，教师可适当启发、补充）
小组讨论：例如，正义路两旁的银杏树，就是一?活化石"，非常珍贵。
（如何保护，只要学生说得合理即可）
学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。
三、拓展活动
调查当地有没有因为环境变化而消失或数量减少的动植物，如果有，调查一下原因。
板书设计
珍稀动植物
珍稀动植物的种类
濒临灭绝的原因
保护动植物的意义。