德育实践活动课说课《走进父母的少年时代》
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案一、教学目标：1. 让学员了解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 帮助学员学会与父母有效沟通，增进彼此理解与亲情。
3. 培养学员承担家庭责任，提升家庭和谐氛围。
二、教学内容：1. 父母的辛劳与付出：通过案例分享，让学员了解父母在生活中所承受的压力和付出，引发学员对父母的感激之情。
2. 亲子沟通技巧：介绍有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，并引导学员如何在日常生活中运用这些技巧。
3. 家庭责任意识：引导学员认识到自己在家庭中的责任，学会为家庭付出，共同营造和谐家庭氛围。
三、教学方法：1. 案例分享：通过生动的案例，让学员了解父母的爱与付出。
2. 小组讨论：分组讨论如何与父母沟通、承担家庭责任等话题，促进学员思考。
3. 角色扮演：安排学员模拟亲子沟通场景，实地演练沟通技巧。
4. 分享感悟：鼓励学员分享自己的学习心得和感悟，共同成长。
四、教学准备：1. 准备相关案例，制作PPT。
2. 准备小组讨论话题，制定讨论规则。
3. 准备角色扮演道具和背景音乐。
五、教学评价：1. 学员课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况，评估学员的参与程度。
2. 学员感悟分享：收集学员的感悟分享，评估学员对课程内容的理解和吸收程度。
3. 亲子沟通实践：跟踪学员在家庭中的亲子沟通情况，评估学员在实际生活中的应用能力。
六、教学重点与难点：重点：让学员理解父母的辛劳与付出，学会有效的亲子沟通技巧，培养家庭责任意识。
难点：如何让学员在现实生活中运用所学知识，提升亲子关系和家庭和谐。
七、教学过程：1. 引入新课：通过一个关于父母付出的案例，引发学员对父母的感激之情。
2. 讲解与分享：讲解父母的辛劳与付出，分享有效的亲子沟通技巧。
3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中运用所学知识，改善亲子关系。
4. 角色扮演：模拟亲子沟通场景，让学员实地演练沟通技巧。
5. 学员感悟分享：分享自己的学习心得和感悟。
八、教学策略：1. 情感共鸣：通过案例分享和讨论，让学员感受到父母的辛劳与付出，引发学员的共鸣。
小学主题班会教案《走近父母》
小学主题班会教案《走近父母》一、教学目标：1. 让学生理解父母对他们的爱和付出。
2. 培养学生学会感恩父母，体谅父母。
3. 引导学生学会与父母有效沟通，建立和谐的亲子关系。
二、教学重点：1. 让学生体会到父母的爱。
2. 培养学生学会与父母沟通的技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生理解父母，体谅父母。
2. 如何让学生学会与父母有效沟通。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟家庭场景，让学生身临其境，更好地理解父母。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生分享与父母沟通的经验，互相学习。
3. 案例分析：分析一些典型的家庭案例，让学生从中学会与父母沟通的技巧。
五、教学准备：1. 准备一些关于父母与孩子之间的亲情故事或案例。
2. 准备一些关于与父母沟通的小技巧。
3. 准备一个计时器，用于控制课堂时间。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间的亲情小故事，引发学生对父母的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍父母对学生的爱和付出，让学生认识到父母的重要性。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演父母和孩子，模拟家庭生活中的沟通场景，引导学生学会与父母沟通的技巧。
4. 小组讨论：让学生分享在情景模拟中的感受和体验，讨论如何更好地与父母沟通。
5. 案例分析：分析一些典型的家庭案例，让学生从中学会与父母沟通的技巧。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容和知识点，强调与父母沟通的重要性。
七、课堂练习：1. 让学生写一篇关于“我心中的父母”的作文，表达对父母的爱和感激之情。
2. 让学生设计一个与父母沟通的计划，内容包括沟通的时间、地点、方式和要谈论的话题。
八、课后作业：1. 让学生回家后，试着按照课堂上学习到的沟通技巧，与父母进行一次深入的沟通。
2. 让学生观察父母一天的工作和生活，了解父母的辛劳，体会父母的爱。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 反思教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
小学主题班会教案《走近父母》
小学主题班会教案《走近父母》一、教学目标：1. 让学生理解父母对他们的关爱和付出。
2. 培养学生尊敬父母、孝敬父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 父母对学生的关爱和付出。
2. 尊敬父母、孝敬父母的重要性。
3. 与父母沟通的方法和技巧。
三、教学难点：1. 学生如何体会到父母的爱。
2. 学生如何做到尊敬父母、孝敬父母。
3. 学生如何有效地与父母沟通。
四、教学准备：1. 准备一些关于父母关爱子女的图片或故事。
2. 准备一些关于尊敬父母、孝敬父母的名言或事例。
3. 准备一些关于与父母沟通的方法和技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些关于父母关爱子女的图片或故事，引导学生思考父母对他们的关爱和付出。
2. 新课导入：讲解尊敬父母、孝敬父母的重要性，让学生明白为什么要尊敬父母、孝敬父母。
3. 实例讲解：通过一些名言或事例，让学生了解到尊敬父母、孝敬父母的具体做法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊敬父母、孝敬父母，并分享彼此的经验和心得。
5. 讲解与父母沟通的方法和技巧：引导学生学会有效地与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
6. 实践活动：让学生回家后，试着运用所学的方法和技巧与父母沟通，并记录下沟通的过程和感受。
7. 总结：在下一节课上，让学生分享自己与父母沟通的经历，总结尊敬父母、孝敬父母的经验和教训。
8. 布置作业：让学生回家后，写一篇关于尊敬父母、孝敬父母的心得体会。
六、教学延伸：1. 开展“孝心行动”：鼓励学生在日常生活中多关心父母，从生活中的小事做起，如帮父母做家务、给父母递上一杯热茶等，让学生用实际行动来体现孝心。
2. 举办“孝敬父母主题演讲比赛”：让学生通过演讲的形式，表达对父母的感激之情，进一步提升学生孝敬父母的意识。
七、教学评价：1. 学生对父母的爱有更深刻的理解，能够体会到父母的付出。
2. 学生能够表达出对父母的尊敬和孝敬之情。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教案背景《走近父母》主题班会课旨在帮助学生更好地理解父母，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感和感恩之心。
通过本节课的学习，学生将能够了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳，学会与父母沟通和交流，尊重父母，回报父母。
二、教学目标1. 让学生了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳。
2. 培养学生与父母沟通和交流的能力。
3. 增强学生的家庭责任感和感恩之心。
4. 引导学生学会尊重父母，回报父母。
三、教学内容1. 父母在子女成长过程中的付出：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，让学生感受到父母的辛劳。
2. 与父母沟通的技巧：介绍有效沟通的方法，如倾听、理解、表达等，并引导学生如何在日常生活中运用。
3. 家庭责任感：讨论学生在家庭中的责任和义务，引导学生认识到家庭的重要性。
4. 感恩之心：分享感恩的故事，引导学生学会感恩父母，回报父母。
5. 尊重父母：讨论尊重父母的意义，引导学生尊重父母的意见和决定。
四、教学方法1. 情境展示：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，引发学生共鸣。
2. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧，分享彼此的经验和感悟。
3. 角色扮演：学生分组扮演父母和孩子，模拟真实场景，练习沟通和表达。
4. 分享故事：邀请学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。
5. 小组竞赛：设置有关家庭责任感和尊重父母的小组竞赛，增强学生的参与度。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生感悟：通过课后作业、心得体会等方式了解学生对父母付出的认识和感悟。
3. 家庭反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，如沟通技巧、尊重父母等。
4. 学长：关注学生在一段时间内与父母关系的变化，以及家庭责任感和感恩之心的提升。
六、教学准备1. 图片、视频等教学资源：收集父母为孩子付出的场景图片、视频等资源。
2. 教案手册：准备与本节课相关的内容，以便引导学生进行讨论和思考。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母沟通的良好习惯，提高家庭关系的和谐度。
3. 引导学生学会尊重父母，体谅父母，树立正确的家庭观念。
二、教学内容：1. 父母的爱：通过案例分享、讨论，让学生感受父母对他们的关爱和付出。
2. 家庭关系：分析常见的家庭问题，引导学生正确处理与父母之间的矛盾和冲突。
3. 沟通能力：学习有效的沟通技巧，提高与父母的交流质量。
4. 孝道文化：介绍我国的孝道文化，让学生认识到尊敬父母的重要性。
5. 行动实践：制定行动计划，引导学生走近父母，增进亲子关系。
三、教学方法：1. 案例分析：通过观看视频、讨论案例，引发学生对父母爱的思考。
2. 小组讨论：分组讨论家庭关系、沟通能力等问题，促进学生互动交流。
3. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用。
4. 分享感悟：邀请学生分享自己的心得体会，激发学生的感恩之情。
5. 行动计划：指导学生制定实际行动计划，促进学生走近父母。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母的爱，激发学生的兴趣。
2. 父母的爱：观看视频案例，讨论父母的爱，让学生感受父母付出的辛劳。
3. 家庭关系：分析常见的家庭问题，引导学生正确处理与父母之间的矛盾。
4. 沟通能力：学习有效的沟通技巧，提高与父母的交流质量。
5. 孝道文化：介绍我国的孝道文化，让学生认识到尊敬父母的重要性。
6. 行动实践：制定行动计划，引导学生走近父母，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 学生感悟：通过课后作业，让学生写下自己对父母的感恩之心和感悟。
2. 行动计划：检查学生的行动计划实施情况，评估亲子关系的改善程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，考察学生的参与度和思考深度。
4. 分享感悟：评价学生分享感悟的质量，关注学生的情感变化。
六、教学准备：1. 视频案例：选择具有代表性的关于父母爱的视频案例。
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案《走进父母》的课程教案学习目标：情感、态度、价值观目标：站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
能力目标：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
知识目标：理解生命是父母赋予的，学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
导学过程：(导学过程设计好预学感知、研讨展示、拓展提升三个环节及第二部分当堂测评)一、预学感知：根据学习检测P1-2的知识聚焦，预习教材第2—15页的内容。
二、研讨展示(自主建构知识体系)：三、拓展方舟(自主梳理知识要点)1.我们应该孝敬父母。
(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
父母对子女的爱是世界上、的爱。
(2)孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的。
在现代社会，孝敬父母是基本的。
(3)孝敬父母，应该体现在中。
A:孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。
B:孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提的要求。
C:孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持的关系;在衣食住行上首先想到;主动承担家务劳动，努力减轻父母的。
D:孝敬父母，就要赡养父母。
长大后，不仅要上赡养父母，更要在上关心父母。
2.要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
(1)要认识自己的变化和特点，与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。
(2)客观地看待自己与父母在知识和能力上的，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。
(3)了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的安慰。
(4)调节、控制自己的情绪、态度，克服心理。
(5)妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
四、课堂收获通过本节课学习，我认识到--------我以后会--------当堂测评一、单项选择题1.观察漫画《心病》，孝敬父母，我们子女应该()A.真心关注父母的健康和心情B.不让父母难看、不给父母丢脸C.多给与父母一些物质方面的赡养D.对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求2.“慈母手中线，游子身上衣。
综合实践活动“走近父母”活动方案范文
综合实践活动“走近父母”活动方案范文《走近父母》综合实践活动方案一、活动背景：随着城市化的发展和人们生活节奏的加快，家庭关系逐渐疏远，父母与子女之间的沟通越来越少。
为了增进父母与子女之间的了解和亲密度，提高家庭和谐度，我们组织了一次名为《走近父母》的综合实践活动。
二、活动目标：1. 提高父母与子女之间的沟通和了解，增进亲子关系；2. 增强家庭成员的团队协作意识和合作能力；3. 促进家庭和谐，加强家庭教育；4. 培养青少年学生的社会责任感和人文关怀意识。
三、活动内容：1. 调查问卷：组织学生设计一份关于父母生活、工作和兴趣爱好的调查问卷，学生通过填写问卷了解父母的情况，并给出自己的意见建议。
2. 家庭活动日：组织学生邀请父母参加家庭活动日，设计多种亲子游戏和互动，让家庭成员之间更好地沟通和交流。
3. 家风展示：学生利用多媒体技术，制作家庭成员的生活照片、家风展板等，让学生了解家庭的历史和传统文化。
4. 亲子夜话：组织家庭成员参加亲子夜话活动，通过分享彼此的生活经历和感受，增进了解和感情。
5. 心灵寄语：学生为自己的父母亲手写一封感恩信，表达对父母的感激之情。
四、活动实施：1. 预热阶段：学校组织师生进行家庭关系和沟通技巧的培训，介绍活动的背景和目标，并对活动内容进行宣传，引导学生了解家庭的重要性和亲子关系的重要性。
2. 策划阶段：学生进行调查问卷的设计，并进行家庭活动日的游戏策划，确定多媒体展板的内容，以及亲子夜话活动的主题和安排。
3. 实施阶段：学生通过调查问卷了解父母的情况，并提供自己的意见建议；学生和父母参加家庭活动日，进行各种有趣的亲子游戏和互动；学生进行家风展示，展示自己家庭的历史和传统文化；家庭成员参加亲子夜话活动，分享彼此的生活经历和感受；学生亲手写感恩信，表达对父母的感激之情。
4. 反思总结阶段：学生、教师和家长进行活动的总结和反思，评估活动的效果，提出改进意见。
五、活动预期效果：1. 通过调查问卷，学生更加了解父母的生活和工作情况，并提供自己的意见建议，促进父母和子女之间的沟通和了解。
初中道德与法治教学课例《走进父母》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《走进父母》
称
要本节中，通过讨论和交流，让学生知道如何成父
教材分析 母沟通、孝敬父母，在生活中的一些简单实用的策略和
技巧
教学目标
1、为什么要孝敬父母 2、如何孝敬父母
学生学习能
通过学习本节的内容，让学生知道如何孝敬父母、
3.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。
力分析 孝敬长辈
教学策略选
小组交流的形式进行，把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生分成五个小组
择与设计
问题导入，讲解古代孝敬父母的一个小故事引出内
教学过程 容，小组讨论交流为什么要孝敬父母，孝敬父母体现在
日常生活中，如何与父母进行沟通。
1、充分调动学生学习和积极性和主动性
课例研究综
2、充分认识和理解由学生自主生成活动的教育价
述
值。
走进父母说课稿1
说课稿尊敬的各位领导、各位评委：大家好！今天我说课的课题是教科版《思想品德》教材八年级上册第一单元第一课《走进父母》的第一框题《谁言寸草心，报得三春晖》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、设计理念等几个方面进行说课。
一说教材（一）教材分析：本单元与七年级第一单元“扬帆起航”形成呼应，七年级学生对父母、老师的感情主要还停留在依赖和崇拜阶段，八年级第一学期随着学生身心的成长，依赖性减弱，成人感增强，必然会导致与长辈的沟通和理解问题，增加亲子之间的理解和信任，适应新的学习生活，是本册设计第一单元的原因，也是八年级学生成长要解决的问题。
（二）内容分析：本课的主要内容分三个层面：1 ．为什么孝敬父母；2 ．怎样孝敬父母；3 ．孝敬父母应注意的问题。
（三）本课地位：学生情感的升华，教育的落脚点------践行孝行。
这为引出第二框题“代沟”析疑做了充分铺垫，同时本框题的学习对于突破本单元教学重点之一——学会孝敬父母提供了认知前提与心理基础。
作为八年级的开篇课，本框题具有不容忽视的重要作用。
二说学情中学生处于青春期，心理和智力不成熟，他们多数是独生子女，处于家庭的中心地位，是家长的掌中宝，在自我中心意识的支配下，在与人交往中，习惯于只考虑自己，不懂得顾及他人的感受，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何行孝。
对此，在思品课中应加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而用心去回报父母，孝敬父母和长辈。
三说教学目标（教学设计的核心，就是学习目标的设计，我依据新课标、教材内容、学生的具体情况、当代社会生活的需要制定以下三维目标）（一）知识目标：理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。
能正确认识父母对子女的关爱和教育，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。
（二）能力目标：通过音乐情景的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案一、教学目标1. 让学生理解父母对他们的爱和教育意义，提高对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，增进彼此的理解和亲情。
二、教学内容1. 了解父母的爱：通过案例分享、讨论等方式，让学生感受到父母的爱和对他们的付出。
2. 沟通技巧：学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，提高与父母的沟通能力。
3. 解决矛盾：了解与父母产生矛盾的原因，学习解决问题的方法，如妥协、沟通、理解等。
三、教学方法1. 案例分析：通过观看或讨论真实的案例，让学生深刻理解父母的爱和教育意义。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的情景，提高学生的沟通能力。
3. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧和解决矛盾的方法，促进学生的思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料，用于教学中的案例分析环节。
2. 准备角色扮演的场景和剧本，用于教学中的角色扮演环节。
3. 准备小组讨论的问题和材料，用于教学中的小组讨论环节。
五、教学评价1. 学生对父母的爱和教育意义的理解程度。
2. 学生与父母沟通的能力的提高程度。
3. 学生处理与父母的矛盾和冲突的能力的提高程度。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于父母与孩子之间的互动视频或故事，引发学生对父母主题的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍父母在孩子们成长过程中的付出和关爱，让学生认识到父母的重要性。
3. 案例分析：分享一些典型的父母与孩子之间的互动案例，引导学生进行分析讨论，从而理解父母的爱。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论与父母沟通的技巧，并在小组内进行角色扮演练习。
5. 总结提升：对各个小组的讨论和角色扮演进行点评，总结有效的沟通技巧，并强调在与父母沟通时的注意事项。
七、教学反思1. 对教学过程中的亮点和不足进行总结，以便在后续的教学中进行改进。
2. 反思教学方法是否适合学生的需求，如有需要，可以调整教学方法或增加新的教学活动。
思想品德教育科学八年级上册《第一课 走进父母》教案
《第一课走进父母》教案教学目标情感、态度、价值观目标：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。
能力目标：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
不断提高用所学知识分析和解决问题、理论联系实际的能力。
知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学重点引导学生学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
教学难点不理解进入青春期容易与父母产生代沟及“逆反”心理。
教学过程第一课时谁言寸草心，报得三春晖多媒体播放歌曲：《烛光里的妈妈》。
欣赏完歌曲后，教师设问：刚才大家听了歌曲有什么感受？学生自主回答后，教师引导：我们能体验到世间最伟大的一种感情：母亲对孩子的爱以及孩子对母亲的感激和理解。
人类在漫漫历史长路上跋涉前进，面对遥远的未来，父母塑造了一个接力者，这就是你。
父母是我们人生的第一任老师，也是我们最早的朋友。
父母的爱是世上最伟大最无私的爱，这种爱让我们永怀感恩之心。
作为子女的我们，也应该试着走近父母，感受他们的爱，回报他们的爱。
引出本课主题：谁言寸草心，报得三春晖。
环节一：感受父母的爱学生有感情地朗读或背诵唐朝诗人孟郊的《游子吟》。
之后，教师设问：从这首诗中你领悟到了什么？学生分小组，小组讨论后，回答交流。
学生自主发言后，教师给予点拨：同学们一首《游子吟》道出了母亲对游子的牵挂，也道出了游子对母亲的感恩。
活动一：说说我和我的父母说说自己以幼儿园、小学、中学成长阶段父母对自己的呵护和帮助，表达自己对父母的的感恩之心。
小组内合作，组间竞争。
教师引导：父母的爱护是我们成长的阳光和雨露，我们的生活离不开父母的关爱。
假如没有父母的关爱，我们的生活会是怎样的呢？活动二：假如没有父母的关爱探究过程：学生通过自主合作探究认识到对孤儿院长大的孩子与正常家庭长大的孩子的对比调查发现，缺乏父母关爱的孩子，其智商、情商均低于有父母关爱的正常孩子；父母离异的家庭中的子女缺少父爱或母爱往往生活中常常出现问题，有的精神抑郁，有的走向违法犯罪的道路……学生分小组，小组讨论后，回答交流。
《走近父母》主题班会课教案内容
走近父母1. 课程介绍本课是一堂主题班会课，主要围绕“走近父母”这一主题展开内容。
在这个不断变化的世界中，父母是孩子最重要的依靠和支持。
然而，许多孩子长大后却越来越疏远父母，感觉和父母失去了联系。
本课程旨在让学生更深入地了解父母，增进亲子关系，让家庭成为一个温暖的避难所。
2. 课程目标•了解父母的工作、生活和情感状态•增进亲子关系，提高家庭和谐度•学会与父母沟通，建立坦诚互信的关系3. 课程内容1.自我介绍（5分钟）首先，让学生们每人自我介绍，其中包括自己的姓名、年龄、父母的工作以及在家庭中的位置。
2.认识父母（15分钟）了解父母的工作、生活和情感状态对于珍惜亲情非常重要。
在这一环节，让学生们了解每个家庭的情况，可以为下一步的互动打下基础。
老师可以列出问题，以提供学生交流和回答的方向，如：•你父母的工作是什么？他们喜欢这份工作吗？•你父母的爱好是什么？他们有没有什么经常做的事情？•你在家中的角色是什么？你的父母对你有什么期待？3.听父母的心声（30分钟）父母和孩子之间沟通的最大问题是理解。
尽管我们每天生活在一起，但是我们彼此的感受和想法还是很可能被误解。
在这一环节中，学生们将学会如何倾听父母的心声。
首先，让家长们准备一段话，讲述他们在生活中遇到的困难或者他们对孩子有什么期待。
学生们则要认真倾听，不要插话。
家长讲完后，学生们会在小组内讨论和分享作为孩子的感受，并给予建设性的反馈。
4.学会表达（30分钟）在这一环节中，学生们会学到如何与父母等家庭成员沟通。
无论是和父母或是兄弟姐妹沟通，表达都是相当重要的。
但是，许多孩子对于如何表达自己的感受和感情缺乏经验，这也让交流更加困难。
在这一环节中，让学生们想想以下问题：•当你遇到了问题和困难时，你通常怎么和你的家人沟通？•你们家有哪些不同的沟通方式？接下来，要求学生们写下一些在与父母或兄弟姐妹沟通时会用到的句子。
通过这一步，学生们将学会如何有效地沟通，并且表达自己的观点。
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案范文
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案范文____年综合实践活动“走近父母”活动方案一、活动背景随着社会的发展，亲子关系逐渐淡化，家庭成员间的交流和沟通变得更加少见。
为了加强家庭成员之间的情感联系，提升亲子关系，培养孩子的家庭责任感和家庭意识，本次综合实践活动特别策划了“走近父母”主题活动。
二、活动目的1. 增进家庭成员之间的情感联系，加强亲子关系。
2. 培养孩子的家庭责任感和家庭意识。
3. 提升学生的沟通能力和表达能力。
4. 培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
三、活动内容及安排1. 家庭晚会在活动开始前，每个学生需邀请父母参加一场家庭晚会。
家庭晚会的内容可以根据家庭成员的兴趣爱好来设计，比如歌曲、舞蹈、小品等。
家庭成员之间的互动和表演可以增进彼此之间的情感交流。
时间：____年5月1日晚上7点-9点地点：校内礼堂2. 亲子游戏在家庭晚会之后，安排一些亲子游戏，旨在增进家庭成员之间的合作和团结，激发亲子之间的竞争和互动。
比如拔河比赛、足球比赛等。
时间：____年5月2日上午9点-11点地点：校操场3. 家庭烹饪比赛在亲子游戏之后，安排一场家庭烹饪比赛。
每个学生需要和父母搭档，共同准备一道菜品。
评委会对菜品进行评比，并评选出最佳菜品和最佳合作奖。
时间：____年5月2日下午2点-4点地点：学校食堂4. 亲子交流讲座在家庭烹饪比赛之后，组织一场亲子交流讲座，邀请专家为家长们进行讲解和分享，主题可以包括家庭教育、亲子沟通等。
讲座结束后，设置互动环节，家长们可以提出问题并与专家进行交流互动。
时间：____年5月3日上午9点-11点地点：校内报告厅5. 家庭亲子活动展示在亲子交流讲座之后，安排一场家庭亲子活动展示。
每个学生需要和父母准备一个展台，展示他们在活动中的照片、视频等。
学生们可以分享他们和父母一起参与活动的经历和感受。
时间：____年5月3日下午2点-4点地点：校内活动中心四、活动预期效果1. 家庭成员之间的情感联系得到加强，促进了亲子关系的健康发展。
综合实践活动《走近父母》说课稿
综合实践活动《走近父母》说课稿综合实践活动《走近父母》说课稿一前言综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清爽的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和老师主动行动。
把握这次机遇，坐下来仔细思索，努力探究。
我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合同学本人、社会与自然的需要。
在综合实践活动中，涉及到"人'的内容最难设计，由于情感的体验不是光靠收集资料、做做嬉戏就能实现的，它必需触动人的心灵，震撼人的思想。
时下，由于感恩训练缺失，目前相当一部分同学感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。
我们打算进行感恩训练。
二活动背景：如今，孩子们所获得的"爱'太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。
家长们在"爱'的问题上，只尽"赐予'的义务，不讲"索取'的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
而作为训练工的我们，更多时候对孩子爱的训练往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。
鉴于此，我校打算把"感恩训练'作为本次课程开发的切入点。
在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。
"微小之处见真情'，我们发掘同学与父母相处的细节，与同学真心相互沟通，让同学从中体会到父母的艰辛和宏大，尝试让爱的训练从身边做起，从学会感恩父母做起！三、活动目的：据观看了解，由于感恩训练缺失，目前相当一部分同学漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感谢；不会关心父母做家务；不会对父母说感谢的话；更有甚者做出忘恩负义、损害父母的事。
针对上述现状，我们将"走近父母'系列活动的目标定为：（一）、学问与技能目标：让同学知道父母对自己的哺育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案范文
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案范文走近父母——____年综合实践活动方案活动背景：家庭是社会的基本单位，也是每个人成长的温暖港湾。
然而，随着社会的快速发展和人们生活方式的改变，家庭关系逐渐疏远，父母与子女之间的沟通变得困难。
为了加强父母与子女之间的联系与交流，促进家庭和谐与幸福，____年综合实践活动将组织一次名为“走近父母”的活动，让青少年更加了解和关爱自己的父母。
活动目标：1. 增进青少年对父母的了解和理解，培养孝道情操。
2. 构建良好的父母与子女之间的沟通平台，加强亲子关系。
3. 提升家庭和谐与幸福感。
4. 增强青少年的社会责任感和家庭责任感。
活动时间：活动将于____年暑期进行，为期一个月。
活动内容：1. 拓展训练营（1周）青少年将参加为期一周的拓展训练营，在团队合作的训练中培养勇敢、坚韧和沟通技巧。
通过拓展训练，青少年将感受到父母在生活中的支持和鼓励，并体验到父母对他们的爱和关心。
2. 亲子共读（2周）所有参与活动的青少年将与父母一起选择一本适合共读的书籍，每天一起进行阅读并进行小组讨论。
通过共读，父母与子女之间的交流将不再只限于日常琐事，而是深入到书中的故事和情节，增进彼此之间的了解和感受。
3. 家庭传统文化体验（1周）青少年将与父母一起参观当地的博物馆、文化遗址等地，了解自己家乡的传统文化和历史，同时体验传统文化活动，如剪纸、中国结等手工艺制作。
通过这些活动，父母与子女将共同感受到家乡文化的魅力，增强彼此的认同感和自豪感。
4. 家庭事务协作（1周）青少年将与父母一起参与家庭事务，如购物、烹饪、清洁等，共同分担家庭责任。
通过参与家庭事务，青少年将体验到父母为家庭付出的辛勤劳动，并培养家庭责任感和对父母的关心和体谅。
5. 父母讲座（1周）邀请专家或心理咨询师为父母进行一系列讲座，主题涵盖亲子沟通、教育理念、青少年心理健康等方面的内容。
通过这些讲座，父母将获得更多的教育和沟通技巧，提高与子女之间的交流效果。
德育实践活动课说课稿三篇-最新范文
活动课中通过学生展开汇报和讨论,使学生知道学习好、有孝心、有爱心、机智、勇敢等都可以称之为“最棒的中国娃”.通过相声《如此爱国》的生动有趣表演,使学生深刻地感受到爱国不是喊口号,要用实际行动来诠释；诗朗诵《我的祖国》表达学生对祖国母亲的深切情意；歌曲《我相信》展示了学生长达报效祖国的决心.
篇一
背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题,不管哪朝哪代,不管官居何职,我们都应该懂得感恩,“感恩“是中华民族的传统美德.
2、在平时与家长的谈话过程中,我得知现在的学生大都是独生子女,因此,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质.甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心.的儿童教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人.”
篇三
一、活动背景
现在大部分孩子都是独生子女,被视为掌上明珠,父母亲人的宠溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差,更甚者从小形成了自私的品质,不懂得感恩.针对此现象,我设计了本次社会实践课,决定以“走进父母的少年时代”为主题开展一系列的实践体验活动.通过孩子与父母良好的沟通让孩子理解父母,进而反思自我、再学会感恩的思想道德培养过程.
2、收集学生成长经历中的一些感恩事件.
3、学习叠千纸鹤.
4、制作课件.
活动形式
回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式.
活动过程
第一板块:《小乌鸦爱妈妈》动画歌曲导入主题.
本环节的目的是使学生明白动物们都知道感恩,我们人类更应该学会感恩.
第二板块:感受父母之爱
首先请学生回忆并汇报:自己所感受到的父母之爱.
《走近父母》主题班会说课稿
《走近父母》主题班会说课稿尊敬的各位领导、各位班主任老师，下午好，今天我所说班会课的题目是：《走近父母》。
我将从以下五个方面来向大家做汇报。
一、背景分析现在的初中生大多数是独生子女，娇生惯养，认为父母为自己所做一切都是应该的，理所当然的，对亲情较为麻木。
他们以自我为中心、唯我独尊，有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。
一个连亲情都不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对老师同学、班级集体就更不会有情有义了。
再者，八年级上册的思想品德和语文教材中也都有相关“至爱亲情”的内容，据此，我设计了以《感恩父母》为主题的班会课。
二、设计目的1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母继而认识到人应当怀着一颗感恩的心去生活。
三、准备活动1、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲。
2、发放调查问卷，并对调查结果进行统计分析。
3、制作本节课的多媒体课件。
4、准备集体宣誓四、活动形式活动以讲故事、做调查、诗文朗诵等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。
五、班会过程1．填写调查问卷（课前准备）发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 亲密B 比较紧张C 疏远和一般（注：填完马上收齐，统计。
）2．话题导入：结合课前统计的调查问卷情况，在《可怜天下父母心》的音乐声中导入本节课的话题。
3、具体操作实施首先，我准备列举生活中的一些现象：例如：不顾父母劝阻，长时间上网或上游戏房打游戏，荒废功课；放学迟迟不愿回家，贪玩……我接着提问：你是否还有不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？学生讨论交流自己与父母关系紧张的地方以及父母给自己的惩罚和被惩罚后的感受。
教师相机引导他们从父母的角度看问题，并请同学朗诵屏幕上投影的毕淑敏的文章《孩子，我为什么打你》，在此基础上，启发学生去反省自己的行为，发现自己的错误，此环节中，可以请前面诉过被父母惩罚之苦的同学谈认识。
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德育实践活动课说课：《走进父母的少年时代》
龙山一中彭扶贫
一、活动背景
现在大部分孩子都是独生子女，被视为掌上明珠，父母亲人的宠溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差，更甚者从小形成了自私的品质，不懂得感恩。
针对此现象，我设计了本次社会实践课，决定以“走进父母的少年时代”为主题开展一系列的实践体验活动。
通过孩子与父母良好的沟通让孩子理解父母，进而反思自我、再学会感恩的思想道德培养过程。
二、活动目标
、知识与能力
通过活动，让学生进一步了解父母的少年时代的学习与生活，从而激发起学生关心父母，尊敬父母的情感；
、过程与方法
通过让学生自主调查以及与父母沟通交流的方法，锻炼学生的实践动手能力的同时也让他们更加深入地了解父母；
、情感态度与价值观
学会理解父母、感恩父母，以实际的行动报答父母的养育之恩，继承和发扬中华民族的传统美德。
三、活动重点
在综合实践活动中理解父母，学会感恩。
四、活动难点
培养感恩意识，学会在生活中感恩。
五、活动方法
根据中学生的心理特点及本次活动课的具体内容，我采用了调查记录、亲身体验、问卷、合作交流等方法进行教案，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体性原则。
六、活动准备
、“父母年少时的一天”记录表；
、“今天我来做家务”体验活动记录表；
、调查问卷；
七、活动流程
活动分为五个阶段：
（一）采访调查
、利用周末的时间，全面了解父母少年时期的生活，和自己现在的生活有什么不同，体会父母少年时期成长的艰辛和烦恼。
项目我父母少年时代感受
学习
玩具
衣食
趣事
娱乐
关键词
、开展“超级访问”活动。
记录并讲述父母少年时期最幸福的事，最伤心的事或最难忘的事。
项目我父母少年时代感受
最幸福的事
最伤心的事
最难忘的事
（二）了解妈妈（爸爸）的少年时代的一天生活。
让同学们了解平日里的父母少年时每天要做的事情，进而与自身情况对比。
（三）体验生活“今天我来做家务”。
让孩子们亲身经历一次作为家长的辛苦与责任，锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力；
（四）回报、感恩父母
展开讨论，对中学生生活中遇到的实际问题进行探讨，学会“换位思考”、“学会感恩”“懂得付出”等。