浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养

浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养

摘要：自信心是一个人非常重要的人格素质，对人一生的发展会产生极为重要的影响。幼儿教育是个体教育的开端，在幼儿教育阶段注重对幼儿自信心的培养，是新时期幼儿教育需要着重注意的方面，也是提升幼儿教育品质的重要方面。基于此，本文对幼儿教育中幼儿自信心培养的相关措施进行了分析和探究，以期为新时期的幼儿教育优化提供一定的参考。

关键词：幼儿教育幼儿自信心培养

在新的发展时期，幼儿的自信心培养受到幼儿教育相关专家和人士的广泛关注，自信心培养成为幼儿教育的重要内容。自信心培养关系到幼儿一生的发展，会影响幼儿在学习、生活各个方面的状态，因此要采取多元化的措施来强化对幼儿自信心的培养，为幼儿个体发展奠定良好的基础。

一、幼儿教育关注幼儿自信心培养的重要意义

幼儿教育改革和现代幼儿教育发展都在强调幼儿自信

心的培养，这是因为幼儿自信心培养的对幼儿发展具有十分重要的意义。首先，良好的自信心能够有效的促进幼儿个体发展。幼儿时期的教育关系到个性、性格的形成，良好的自信心能够更加有效的激发幼儿的心理活动、正确的指导幼儿

的行为，同时自信心还能够强化幼儿的求知欲望、主动的吸收和学习知识，对幼儿个体的发展具有十分重要的作用。其次，培养幼儿的自信心在某种程度上来说就是培养幼儿的社会交往能力，自信心强的幼儿具有明?@的外向性格，能够表现出积极、友好的社交行为，很容易的会融入到社会生活当中，从而获得更加良好的交往能力，更好地适应环境。另外，培养幼儿的自信心能够引导幼儿的情绪和情感朝着健康的

方向发展，自信心强，伴随的情绪往往是积极的、愉悦的，幼儿个体表现充满活力、热情，这对幼儿健康积极人生态度的养成具有十分明显的作用。

二、幼儿教育中幼儿自信心培养的措施和方法阐释

教师是幼儿教育中幼儿自信心培养的重要主体，因此幼儿教师一定要整合各方面的相关资源，从多个角度出发，强化对幼儿自信心的培养。

（一）真诚的关心和热爱幼儿

幼儿教育一定要秉持着真诚的心态与幼儿进行交往，要真诚的去关心和热爱幼儿。首先，教师在幼儿园要关心幼儿的生理需求，耐心的引导幼儿进行自我管理。幼儿接触幼儿园教育可以说是迈入社会的第一步，第一次开始独立的接触外界，对于独立能力有限的幼儿来说是十分不容易的，很简单的上厕所、洗手甚至是吃饭都是相对比较困难的，教师一定要耐心的进行引导，适度的帮助，亲切和蔼的与幼儿进行

交往和沟通。其次，教师要关注幼儿的心理发展要求，处在心理发展初级阶段的幼儿，心理是十分的脆弱和简单的，面对着这样的一张“白纸”，教师一定要做到真诚，与幼儿进行积极的情感交流和沟通，了解幼儿心理，培养其健康的心态。这是培养幼儿自信心的重要基础。

（二）给予幼儿足够的信任

自信心培养的开始是幼儿能够自主的开展或者是进行

某种活动，在这种“最初的开始”，需要教师给予幼儿足够的、充分的信任。幼儿教师一定要尊重幼儿的想法和行为，要从幼儿的个体实际出发进行教育。例如在组织幼儿开展集体活动的时候，教师一定要给予幼儿独立的自主权，也就是要幼儿独立的开展活动，学会与其他的小朋友沟通、交流、做活动，让幼儿在集体活动中彼此接纳、彼此尊重。

（三）对幼儿进行正确的评价

正确的评价关系到幼儿自信心的培养效果。在幼儿教育的过程中，教师一定要运用好“表扬”和“鼓励”两种利器来提高幼儿自信心培养的效果。首先，教师一定要多对幼儿的表现进行表扬。这里所说的表扬不是空洞的言辞堆砌，而是要对幼儿具体的行为进行针对性的表扬。如幼儿能够独立的收拾玩具、摆放整齐书籍等行为。教师可以用“老师相信你一定可以”、“小朋友你摆放的书籍真整齐！特别棒！”等来表扬幼儿。其次，教师要鼓励幼儿去尝试、掌握新的技能，

幼儿的年龄发展阶段决定了有很多的事情需要去探索、去学习，在探索和学习的过程中也经常会出现困难、挫折，教师一定要给予学生及时的安慰和鼓励，让幼儿感受到教师给与自身的理解、信任，更加有勇气和信心的去再次尝试、探索，这对幼儿自信心的培养是十分积极有效的。

（四）开展丰富多彩的游戏活动

游戏是幼儿教育的重要手段，同时也是培养幼儿自信心的重要途径。游戏本身具有的趣味性、竞争性、合作性能够让幼儿获得成就感，从而有利于幼儿自信心的培养。因此建议幼儿教师多根据幼儿的实际，设计和开展一些有意义的游戏教育活动。例如教师可以组织幼儿开展“穿鞋比赛”活动，看看哪一个小朋友能够用最短的时间将自己的鞋子穿好。这不仅能够培养幼儿的自我管理能力，而且还能够通过游戏来强化幼儿的自我管理自信心。开展“唱歌比赛”活动，让幼儿自信的站在舞台上表现自己、开展合作竞赛活动如“小组快速传球”，让幼儿在活动中学会与他人交往、合作，准确的找到自身的定位，获得在游戏中的成就感和喜悦。这里需要指出的是，教师一定要对参与游戏的所有小朋友进行表扬，不论结果是赢还是输，要善于挖掘幼儿的优势和长处。当然，面对不守规则、调皮破坏游戏活动开展的个别幼儿也要进行教育，但不能一味的严厉苛责，要通过其他的方式，如进行单独的游戏活动、让调皮的幼儿充当裁判等方式来进

行改正教育。

三、结语

幼儿自信心的培养关系到幼儿未来一生的发展，幼儿教师必须要履行好自身的职责，真诚的关心、信任，多表扬鼓励，通过多样化的游戏活动来强化幼儿自信心的培养。

参考文献

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