小学语文赛课心得体会

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小学语文赛课心得体会

小学语文赛课心得体会小学语文赛课心得体会13月25日到28日，有幸到贺州参加了广西小学语文低年级课堂教学观摩研讨会活动。

三天听了15节课，赛课内容限于低年级的语文课，执教老师都是来自广西各地市选拨出来的优秀选手。

这次赛课共有8节课获一等奖，7节课二等奖。

下面谈谈我们学习之后的收获：一、每位选手的教学设计精巧，课堂中能紧扣低年级的教学目标，创设不同情境渗透识字和写字的教学任务，以自己的扎实基本功和教学风格营造一个富有感染力的识字写字课堂，把原本枯燥的识字教学变得鲜活灵动，充满童趣，让观摩的老师享受了一次精神盛宴。

如第一节桂林龙隐小学麦茜老师的《欢乐泼水节》，将识字与学文融合，渗透了多种识字方法，巧妙设计拓展训练，培养学生的想象能力、口语交际能力。

柳州的《鸟岛》一课，运用编口诀、形声字相比较看图理解等形式识记汉字，尤其是“密密麻麻”一词的理解：借助图片理解到表示多的词语有密密麻麻、到处、一群群，明白不同的词语可以表达同一个意思。

借机运用密密麻麻造句，进行说话训练，最后看视频感受鸟岛的热闹景象。

这样把识字、学词和理解课文、积累语言有机结合起来，体现课堂的高效。

还有贵港的选手是根据单元特点进行整合，整体识字，这是主题式阅读教学的一种课型。

老师让学生利用原有生活经验、形声字的特点，注重在具体的语言环境中反复和生字见面，以达到大量识字的效果。

二、专家评课中提到低年级阅读教学就是识好字、写好字、读好文、理解少量重点词句、积累运用语言。

识字：注重培养学生良好的识字习惯；写字：体现识写分家。

注意写字姿势的训练；读文：读准字音、读通句子不乱加减字，读出韵律；理解词句：采用多种方式选择适合年龄特点的方法理解词句，如结合生活体验、联系生活实际等；积累：巧妙渗透说话训练，在口语表达中学会运用刚学的词语或句式。

专家提出五点建议:1、教师做到心中有学生，遵循学生的记忆特点、年龄特点，把我10-15分钟的黄金记忆时间进行教学；2、老师书写示范时考虑全体学生是否看得见；3、课件制作要适当，为课堂服务；4、教学中面向全体，关注所有学生的学习状态；5、注意倾听，抓住课堂生成的亮点，因“学”就导。

观摩小学语文课堂大赛体会及心得心得

观摩小学语文课堂大赛体会及心得心得
参观小学语文课堂大赛，我深刻地体会到了语文教学的重要性和魅力。

首先，语文作
为一门基础学科，对学生的综合素养和综合能力的培养有着重要影响。

在赛场上，我
看到了学生们熟练运用语言表达的能力，他们能够清晰准确地表达自己的想法和情感，这让我深受启发。

语文教学需要注重培养学生的思维能力和语言能力，让他们能够灵
活运用语言，思考和解决问题。

其次，语文教学需要注重激发学生的兴趣和创造力。

在观摩课堂中，我看到了老师们
采用了丰富多样的教学方法和教材，通过游戏、讨论、课堂竞赛等活动，激发学生的
学习兴趣，引导他们主动思考和主动参与。

这让我意识到，语文教学不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的学习兴趣和学习能力，让他们成为积极主动的学习者。

最后，语文教学需要注重培养学生的认知能力和情感态度。

在观摩课堂中，我看到了
学生们通过阅读文学作品，感受文学的美，培养自己的情感和情绪，这让我深感语文
教育的独特价值。

语文教育应该注重培养学生的审美能力和人文素养，让他们能够欣
赏文学作品，理解人生的意义，培养正确的价值观和情感态度。

总之，观摩小学语文课堂大赛给我留下了深刻的印象，让我认识到语文教育的重要性
和魅力。

语文教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和情
感态度。

只有充分发挥语文教育的作用，才能够培养出高素质的人才，为社会发展做
出贡献。

语文赛教课活动总结5篇

第一篇：语文赛教课活动总结语文赛教课活动总结15月22、23日两天，小学语文抽人赛课及领导评课活动先后在实验小学和市一小举行，来自城区学校的十位优秀教师参与了激烈的角逐，可以说，这是我市小学语文学科课改成果的一次集中检阅，也是各学校教学明星之间开展的一次教学思想的友好交流。

再加上十位校级领导的精彩点评，以及二百多位教师的热情参与，使这项被赋予新意的传统活动收到了预期的效果。

一、展示新理念，聚焦关注点。

从上课教师到评课领导，从竞赛评委到参与教师，我们都从新课程理念出发，参照语文课程标准及课堂教学评价意见来上好每一节课，评好每一节课，听好每一节课。

我们坚持五个关注：关注教师的教，更关注学生的学，以学定教，以学评教；关注预设，更关注生成，顺学而导，顺教而评；关注形式，更关注内容，评委分散而坐，靠近学生，看自学和合作的必要性和实效性；关注结果，更关注过程，潜移默化，水到渠成；关注共性，更关注个性，不留教学死角，人人有所提高。

纵观整个活动，呈现出了四个和谐统一，即教和学的和谐统一，既突出学生的主体地位，又突出教师的主导地位；科学性和艺术性的和谐统一，既遵循语文教学规律，又提高课堂的吸引力；目标和环节的和谐统一，用目标引领方向，又通过活动达成目标；阅读和听说写的和谐统一，以读为主线，读中识字，读中感知，读中感悟，读练提升。

不论是上课还是评课，老师们都较好地体现了语文学科的特点，重点突出，层次清楚，语言简洁，表达顺畅。

二、体现个性化，凸显闪光点。

1、增量在每一节课。

两天赛课的内容分别是五年级《阅读大地的徐霞客》和四年级的《七子之歌》，文章较长，内容也相对难懂，但有八位老师从引导学生自学开始，到检测总结结束，甚至包括适当的增量，都用一节课的时间较好地完成了任务，体现了“课内增量阅读”的思想，收到了较为理想的教学效果。

2、让新媒体增色新课堂。

媒体尽管是教学的辅助工具，但巧妙使用却会增色课堂。

实验小学的王老师自如运用白板解决字、词难点；刘、荆等老师能借助适当的视频资料为学生创设积极而适宜的学习情境，有效地调动起了学生的学习兴趣，引起了作者、编者、教者、学者之间感情的共鸣。

小学语文教学竞赛心得体会

语文教学竞赛心得体会带着重在参与虚心取经的心态，我参加了这次语文教学竞赛。

这次活动与带有作秀和表演成分的“公开课”、“观摩课”截然不同，是原滋原味的民间生态课。

通过参与这次活动，我认为这样的活动实实在在，很贴地气，能真实地检阅教师教学水平和业务素质，以素面朝天的自然一面展示给大家，自然的暴露出自己教育教学中存在的问题和不足。

通过此次比赛，我的心得体会主要有以下几点：第一，做好教学工作非常重要。

作为一名教师，最基础的工作就是教书育人。

做好教学工作是一名教师的安身立命之本。

因此，无论从学校的角度来看，还是从个人的角度而言，做好教学工作都非常重要。

第二，注重现代教学手段的应用。

现代科学技术的发展，给教学工作提供了很多新技术与新手段。

幻灯片可以展示出使用板书永远无法展示出来的视频与音频文件，这些文件形象、生动，不仅有助于吸引学生的注意力，而且如果使用得当，就非常有助于学生们理解深奥的理论知识，也有助于教师讲解深奥的理论知识。

现代教学手段的应用有助于教学工作的开展与教学水平的提高。

第三，认真备课非常重要。

俗话说“台上三分钟，台下十年功”。

虽然教师讲课的时间非常有限，但是教师备课的时间要比讲课的时间长的多，甚至是讲课时间的几倍、几十倍。

在备课过程中，不仅要理论联系实际，而且要善于应用现实中的热点问题、最新信息以及大家都关心关注的问题来阐述自己所讲授的知识。

备好一门课，真的很不容易，不仅要多参考相关教材与专著，而且要把知识点整合到一个统一的逻辑框架当中。

备好课只是教学工作的初步环节，还要把这些知识以恰当的方式讲授给学生。

第四，在教学中要处理好内容与形式的问题。

讲授的内容不同多采取的教学形式就有所不同，教学内容与教学形式是相辅相成的关系，虽然教学内容在一定程度决定了教学的形式，但教学形式对教学内容也有影响。

第五，在教学中处理好严肃与活泼的问题。

有人认为，教学是一项很严肃很严谨的行为，必须高度严谨，不可活泼；也有人认为，教学要调动学生的积极性，要多讲一些笑话和故事，和学生处理好关系，有利于学生对自己评价。

语文赛课心得体会感悟(3篇)

第1篇在参加这次语文赛课活动中，我深刻地体会到了教育事业的伟大，也认识到了自己在教育教学过程中的不足。

这次赛课活动不仅是一次展示自己教学风采的机会，更是一次学习和提升的过程。

以下是我对这次语文赛课的一些心得体会和感悟。

一、赛课的意义1. 提升教学水平参加语文赛课活动，可以促使教师深入研究教材、研究学生、研究教学方法，从而提升自己的教学水平。

在准备赛课的过程中，我不断反思自己的教学，努力寻找适合自己的教学风格。

2. 促进教师成长赛课活动为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。

通过与其他教师的互动，可以学习到他们的教学经验，发现自己的不足，从而促进自己的成长。

3. 提高教学质量赛课活动有利于提高教师对教学工作的重视程度，激发教师的教学热情。

同时，赛课过程中，教师会不断优化教学设计，提高教学质量。

二、赛课过程中的收获1. 教学设计的优化在准备赛课的过程中，我深刻认识到教学设计的重要性。

通过不断调整和优化教学设计，使教学过程更加流畅，学生更容易接受。

2. 教学方法的创新赛课活动促使我不断尝试新的教学方法，如小组合作、探究式学习等。

这些方法在课堂上的运用，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

3. 教学评价的完善在赛课过程中，我注重对教学过程的评价，及时发现学生的优点和不足，针对性地进行教学调整。

这使我对教学评价有了更深刻的认识。

4. 教学理念的更新通过参加赛课，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生能力、塑造学生品格的过程。

因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的全面发展。

三、赛课过程中的感悟1. 教师要有敬业精神赛课过程中，我深刻体会到教师的责任和担当。

只有具备敬业精神，才能在教育教学工作中不断进步。

2. 教师要不断学习教育是一个不断发展的领域，教师需要不断学习，更新自己的知识储备，才能跟上时代的步伐。

3. 教师要关爱学生关爱学生是教师的基本素质。

在教学中，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的身心健康。

小学语文赛课活动总结（精选5篇）

小学语文赛课活动总结（精选5篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信大家都积累了不少经验吧，这时候写一份活动总结就很重要了。

我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编帮大家整理的小学语文赛课活动总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文赛课活动总结1在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。

看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。

首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象.每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。

接下来就是龚小玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚老师本节课情绪饱满，充满激情.课前准备也是花了很大的功夫.用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式十分直观形象，符合儿童心理特点.在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培养了学生的思维能力，这节课达到了教学目的。

下面谈谈王利老师的公开课。

王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点.用芮校长的话来说,王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。

的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。

高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次实验，十分形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生回答的正确率很高，所以说这一堂课也是很成功的。

小学语文赛课反思个人工作总结

小学语文赛课反思个人工作总结首先，我想要感谢学校给我提供了参加小学语文赛课的机会。

这次赛课对我来说是一次非常宝贵的经历，让我对小学语文教学有了更深入的思考和认识。

在赛课过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训，也对自己的教学方法和策略进行了全面的反思。

一、赛课过程中的亮点和收获1. 教学设计的新颖性在赛课过程中，我以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。

我设计了一些富有创意的教学活动，如小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。

这些教学活动得到了评委和同学们的一致好评，我也从中收获了信心和鼓励。

2. 课堂氛围的营造在赛课过程中，我注重营造民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生敢于发表自己的见解，尊重学生的个性差异。

在课堂上，我采用鼓励性评价，对学生的回答给予积极的反馈，使他们在课堂上感受到成功的喜悦。

这种良好的课堂氛围使学生们更加热爱语文课堂，也让我深刻体会到了教师的价值和成就感。

3. 对教材的深入理解在赛课过程中，我对教材进行了深入的研究，准确把握教学目标、重点和难点。

在教学过程中，我注重引导学生理解课文内容，感悟作者情感，让他们在阅读中提升语文素养。

通过这次赛课，我更加认识到教材研究的重要性，今后我将继续努力，不断提高自己对教材的把握能力。

二、赛课过程中的不足和反思1. 教学时间的安排不够合理在赛课过程中，我发现自己在教学时间的安排上存在一定的问题。

部分环节用时过多，导致课堂节奏不够紧凑，影响了教学效果。

在今后的工作中，我要更加注重教学时间的分配，提高课堂效率。

2. 教学语言的精炼性在赛课过程中，我发现自己的教学语言有时过于繁琐，不利于学生对知识点的把握。

今后，我要注重提高自己的教学语言表达能力，力求用简洁明了的语言教授知识，让学生更容易理解和接受。

3. 对学生的关注不够在赛课过程中，我过于关注教学进程，忽视了对学生学习状态的关注。

在今后的工作中，我要注重关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。

赛课心得体会（精选7篇）

赛课心得体会（精选7篇）赛课篇1六月的花儿开了，开的红火。

姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。

蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。

就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作——小学语文青年教师技能大赛。

教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。

下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言艺术的魅力七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处？如赵红琼老师在教学《瑞恩的梦想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后体现了他的爱国精神。

同时感受到劳动人民的艰辛。

二、把握教材的方法独到几位教师对教材的把握有其独到之处。

其中我更喜欢刘老师的教学——严谨、科学。

她的课“环环相套，丝丝入扣”。

情景导入，教学设计是，流畅。

“把抛给学生，让学生自己思索，，从而解答疑惑”让体验思考所得，起学生我能行，我行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

三、技能风采这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。

尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉。

总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采。

这是在新课程改革下取得的成果。

我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。

赛课心得体会篇21、我深刻地感受到了小学数学来源于生活，体现于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。

小学语文课堂教学竞赛总结

小学语文课堂教学竞赛总结小学语文课堂教学竞赛总结范文（精选7篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。

那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是店铺为大家收集的小学语文课堂教学竞赛总结范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。

小学语文课堂教学竞赛总结1近年来，参与人数最多、历时最长、质量最高的小学语文课堂教学竞赛在教体局的统一部署下，于3月23日至4月3日举行。

来自各学校选送并经过说课选拔出来的70位教师参加了高段的赛课活动。

一、活动概况1、安排周密，过程丰富，体现了竞赛的公正性。

主要有四个特点：上课降序排列，科学公开；内容每天一选，同课异构；评委每天一换，随机抽取；结果每天一结，随时入库。

2、赛点学校积极配合，为评委和教师提供了良好的服务。

3、本学科重新制定了评价细则，体现了学生为主、阅读为主、实效为主的原则。

所有老师都能在一节课完成教学任务，兴趣先导、整体推进、注重方法、文化积累，是活动的一大特色。

容量较大、学段鲜明、气氛和谐、目标达成，是我市增量阅读成果的一次大交流、大展示。

4、乡镇及局直学校教师之间的差距进一步缩小，同台对决，互相切磋，共同提高。

从入围上课环节的数据看，局直有40人（包括城关和尹庄两个乡镇）、乡镇有30人；从过程看，多数人能面向全体、精心整合，目标简明准确，时间分配合理，发挥了主导和主体的双重作用，教学效果较好；从结果看，局直学校相对突出，乡镇学校也出现了一些优师优课。

5、所使用的学生课前均未和授课教师见面，但从课堂看，学生素质普遍较高，能用不同方式阅读，个体思维活跃，表达能力较强，完成任务较好。

二、突出亮点凡是说课中涉及到的课文均未入选，也就是说，每个人都面对的都是全新的、相对长而难以处理的内容。

但由于近年来教师业务水平的不断提高，还是表现出了很多亮点。

1、能创设适宜的学习情境，让学生乐学、爱学业。

小学语文赛课活动总结实用十份

小学语文赛课活动总结实用十份小学语文赛课活动总结 1上一周语文优质课结束了，就等我总结了，总结完了，就圆满了。

其实圆不圆满得大家说了算！我从两个方面作本次的发言：我如何理解语文教学，本次优质课点评。

我曾经看到过一份五年级的语文作业设计：大约三百字的课文，这位教师设计出来的作业就有看拼音写词语、根据字义组词、多音字组词、形近字组词、近反义词、解释带点字并选择两个造句、补充句子、仿写句子、修改病句、关联词造句、摘抄文中成语、情境实践、阅读课文片段并回答问题、描写一种你熟悉的植物200字、你知道哪些描写植物的成语（至少八条），哇，汤汤水水一大堆，可以治慢性胃炎了。

我问那老师：干嘛这么多？他说，我也不想布置这么多，但怕学生做不来作业。

这实际上是大多数老师都有的一个心结，一方面不想满堂灌，一方面又不敢放手，生怕学生没掌握。

现在铺天盖地都是课改，什么三维目标，什么以人为本，什么回归生活，我不懂，真不懂，我对语文教学的理解就是越简单越好，老师少讲点儿，学生多读点儿，多说点儿，多写点儿。

能五分钟让学生明白决不能用六分钟。

千万别刁难学生，别神神秘秘，把你要做什么直接告诉学生。

有的会认为什么都说了，学生都知道了，我还上什么课呀？那不是好事么，学生都知道了，他们可以看课外书，你可以玩了，不好么？课上完了，作业呢？就写字，还要背点书，还有要写写日记，三两句话也成。

别怕，我每学期都这样过来的，学生差不到哪儿去。

越到后边越有冲劲。

第二个方面，本次赛课点评，说点评有点儿大言不惭，因为我上课也好不到哪儿去。

这里只是个人意见，说出来大家共勉，不对的大家笑笑完事儿。

我总的感觉是各位参赛老师很不容易，只不过我们听课的也不容易，冻了三天。

我这里不说大话，说点实在的。

听一堂课听什么？我看两个方面：教师在做什么，学生在做什么。

先说教师，我是从三个方面来看的，一是课堂氛围的营造，二是对课堂的掌控力。

三是教师的语文功底。

一是课堂氛围的营造。

这需要教师有激情，有亲和力。

语文课赛心得体会7篇

语文课赛心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文赛课后教师心得体会

作为一名语文教师，我有幸参加了学校举办的语文赛课活动。

这次活动不仅是对我个人教学能力的一次检验，也是对整个语文教学团队的一次深入交流与探讨。

以下是我在赛课后的一些心得体会。

首先，赛课让我深刻认识到自身教学中的不足。

在准备赛课的过程中，我花费了大量时间备课、设计教学环节、制作课件等。

然而，在实际授课过程中，我发现自己在课堂调控、学生互动、教学深度等方面仍有很大的提升空间。

例如，我在课堂提问时，有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位，导致课堂气氛不够活跃。

此外，对于一些复杂的问题，我的讲解可能过于简单，未能深入挖掘学生的思维潜力。

其次，赛课让我明白了团队合作的重要性。

在准备赛课的过程中，我得到了语文组内其他老师的悉心指导。

他们从教学设计、课堂组织、教学方法等方面给予了我很多宝贵的建议。

这种团队合作让我感受到了集体的力量，也让我意识到只有团队协作，才能在教学上取得更好的成绩。

再次，赛课让我更加关注学生的需求。

在赛课过程中，我深刻体会到，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的兴趣和需求。

在教学设计中，我尝试将学生的兴趣点融入课堂，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极发言、提问，使课堂成为他们展示自我的舞台。

此外，赛课让我认识到自身专业素养的提升至关重要。

在备课时，我深入研究了教材，查阅了大量教学资料，努力提高自己的专业知识。

在授课过程中，我注重语言表达、板书设计、教学节奏等方面的把握，力求使课堂更加生动有趣。

这些努力使我感到，作为一名教师，不断提升自己的专业素养是至关重要的。

最后，赛课让我明白了教学反思的重要性。

在赛课后，我认真总结了本次授课的优点和不足，并与其他老师进行了交流。

通过反思，我意识到自己在教学过程中仍有许多需要改进的地方。

在今后的教学中，我将不断反思，努力提高自己的教学水平。

总之，这次语文赛课让我受益匪浅。

它不仅让我发现了自身教学中的不足，也让我明白了团队合作、关注学生需求、提升专业素养和教学反思的重要性。

赛课心得体会范文三篇

赛课心得体会范文三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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赛课心得体会（通用9篇）

赛课心得体会赛课心得体会（通用9篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的赛课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

赛课心得体会篇1首先是课前的准备。

不知道其他的老师有没有和我同样的感受，平时上课耐心就精心备课，没心情就草草了事，有时满心欢喜想尽心尽力好好设计，却总遇到拦路虎，但通过这次赛课，我重新定位备课在我心中的地位。

因为这次赛前的准备是我上课以来备课最认真的一次，付出了自然就有收获。

在赛前的磨课过程中，学校领导和同组老师一次次指导我，帮助我，给我提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，我在一次次磨课中不断进步，不断成长。

在磨课中，我一次次试讲，一次次修改，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件经常到深夜。

这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜。

然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。

第二是在赛课过程，在赛课的过程中，我为比赛尽心尽力，热情洋溢，在听课过程中，我为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为各位老师教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服，真的是受益匪浅。

各个学校的老师都各显其能，使我置身于课堂而不能自拔。

倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和理念，引发了我对课堂最优化的思考。

课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生特点的教学方法，更多的采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力。

这使我感触颇多。

最后是赛课后，赛课结束后，教科所教研专家的评课和讲座更是让我记忆犹新。

有这样一句话映在我脑海深处：“大多数老师是在教教材，而不是用教材教”听完这句话，我在心底进行了深深的反思，确实如此。

2024年小学老师语文赛课心得

2024年小学老师语文赛课心得【导言】作为一名小学语文教师，参加2024年的语文赛课给了我很好的机会展示自己的教学方法和理念。

经过反复思考和准备，我选择了一节三年级语文课进行展示。

本次比赛不仅是对我的一次挑战，更是一次难得的成长机会。

下面我将结合这次赛课经历，分享我的心得体会。

【教学背景分析】三年级学生正处于语文学习的初级阶段，他们的认知能力和学习兴趣已经有了一定的提升，但与高年级学生相比，他们的表达能力和思维能力还存在差距。

因此，我在设计这节课时兼顾了学生的实际情况，并注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

【教学目标设定】本节课的教学目标主要有两方面：1. 培养学生的阅读理解能力，提升他们对文本的理解能力和分析能力；2. 培养学生的语言表达能力，提升他们的口语表达和书面表达能力。

【教学重点和难点】1. 阅读理解的重点和难点在于学生对文本的理解和提炼能力，以及对语境的理解和推理；2. 语言表达的重点和难点在于学生的口语表达能力和书面表达能力，特别是对于三年级学生来说，他们的表达能力还比较有限。

【教学内容及安排】本节课的内容是《小兔过河》的阅读理解与表达，主要分为三个部分：导入、阅读理解活动、语言表达练习。

1. 导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，我在课堂开始时给学生展示了一张小兔过河的图片，并用问题导入：你们知道为什么小兔要过河吗？让学生根据想象和推理猜测小兔要过河的原因，并引导他们进行讨论。

2. 阅读理解活动（20分钟）在这个环节中，我让学生分别独立阅读课文，并要求他们根据问题进行理解和分析。

在设计问题时，我考虑到学生的认知能力，将问题分成了不同的层次，让学生可以逐步拓展理解。

同时，我也鼓励学生能够用自己的话语进行回答，并能够从文本中找到依据。

3. 语言表达练习（20分钟）在这个环节中，我安排了两个活动。

首先是学生进行小组讨论，让他们选择一个角色，并分组进行对话训练。

这个活动不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

参加小学语文课堂教学竞赛心得体会(多篇)

参加小学语文课堂教学竞赛心得体会（多篇）第1篇：语文课堂竞赛心得体会汗水中收获快乐——小学语文讲课参赛心得体会为加强教学研究工作，进一步深化课堂教学改革，优化教学手段，落实新课改理念，并加快中青年教师的专业成长，提高中青年教师的专业成长，提高中青年教师的教学水平，辛屯镇中心学校举办了“现代信息技术背景下的小学语文课堂教学竞赛”活动。

我校积极根据镇中心学校的通知精神，于2014年10月13日至15日，在校内开展了语文教师课堂初赛，我有幸被推荐到镇上参加复赛。

真是又好紧张又激动，我知道，成绩的取得离不开领导的支持与鼓励，离不开同事姐妹们的关心与帮助。

真心感谢领导及同事给了我这次锻炼与提高的机会。

为了参加比赛而备战的一个星期，也许是我工作后最充实的一个星期，是压力最大的一个星期，但却又是收获最大的一个星期。

20号决定我上课的内容为小学二年级语文上册第23课《假如》，回到家先是搜集资料，包括这篇课文的作者、写作背景等等。

搜集到这些资料，把课文读熟我便进入忙碌的备课阶段，不知不觉中晚上都到了凌晨1点多才上床。

这篇课文虽然简短而且是优美的诗歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一节课，学生极度疲劳。

我想出了无数个导语都感觉不新颖，不够吸引学生的眼球。

我迷茫过，痛苦过，到底该如何下手呢？既然是二年级的孩子就用故事激发他们的兴趣吧，于是我采用故事《神笔马良》导入了课题。

识字写字是低年级的教学重点，要想出彩该怎样设计呢？我又一次陷入了困惑。

经过苦苦思索，网上听课，我采用了小组合作识字及“高速闯关”游戏设计了识字教学，就这样，我的教学设计形成了。

22号下午，轮到我了，心情激动得不行，战战兢兢地，我登上了讲台。

刚上台比较紧张，接下来只感觉自己和学生在课堂上，怀着要把他们教会、让他们快乐的想法轻松度过了45分钟。

结束后什么也顾不得了，心情一下子放松了许多，汗水打湿了后背，好像还有遗憾，真想再讲一节课把遗憾补回来。

虽然比赛只有一节课，但是我却有了十几天的充实。

语文优质课比赛心得体会

语文优质课比赛心得体会(一)为了提高我的业务水平，在学校领导的关心和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于xx年11月12日到潍坊实验小学参加了“潍坊市小学语文优质课评选”活动，我们聆听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。

其中3位老师的课让我最佩服。

寿光的郑老师讲的是《钱学森》，她采用直接导入法，让学生用自豪的语气读出主人公的名字。

在检查生字这一环节，她的方法很特别，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些。

在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：第一，文中哪些句子能体现钱学森的爱国精神?第二，牵动钱学森回国的原因有哪些?第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的?这三个问题层层推进，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界。

在拓展提升这一环节，及时给学生补充了相关资料，加深了学生对主人公的了解。

最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，体现了语文课要在读中悟，在悟中读的思想。

郑老师非常有激情，善于鼓励每个学生，增强了学生学习的信心。

总之，这堂课很完美，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推进，拓展提升了学生的思想。

高老师讲授的是《珍珠鸟》，采用谈话导入法，让学生用“真好”说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章。

第二步检查生字，采用自由读、指名读、齐读等方式，并指导了重点字的写法。

第三步初读课文，老师给出了自学提示，(1)自由读课文：“我”和珍珠鸟的信赖关系是怎样建立的?“我”怎样做的，用“ ”画出，并简单写自己的感受。

(2)朗读品味，读出自己的感受。

(3)组内赏读文流，补充完善。

第四步，汇报交流。

这一环节学生思维敏捷，语言精彩。

得出了一个结论“信赖不就能创造出美好的境界吗?”第五步，拓展提升，出示“信赖”这首诗，续写小诗，把对“信赖”理解写出来，有的学生这样写道：“信赖是火，给人温暖和光明，让我们前行的路上不寂寞。

”有很多学生读了自己续写的小诗，写的都很不错。