教学成果奖的申报技巧谭光兴江西财经大学

教学成果奖的申报条件
“在同等水平情况下，向西部地 区、少数民族地区高校和一线教 师倾斜，优先奖励长期从事公共 课、基础课和实验实践教学的教 师，尤其是中青年教师所取得的 成果。”
教学成果奖的申报条件
“高等教育国家级教学成果要符合党和国 家教育方针，坚持立德树人，反映高等教 育教学规律，突出教育教学改革，对提高 教学水平和教育质量产生明显效果。主要 包括转变教育思想观念、改革人才培养机 制、创新人才培养模式、加强教学质量保 障、推进优质教育资源共享、推动教学管 理机制改革、优化学科专业结构、改进教 学内容方法、强化实践育人环节、全面推 进素质教育等方面。”
教学成果奖的申报条件
现在来看看2014年国家级教学成果奖获 奖项目有些什么特点（获奖项目特点分析）
再来看看江西省的获奖项目（Q）
教学成果奖的申报技术
申请书是申报教学成果奖的基本材料 国家级教学成果奖申请书有以下内容：
（1）成果简介及主要解决的教学问题；
（2）成果解决教学问题的方法； （3）成果的创新点； （4）成果的推广应用效果； （5）主要完成人情况。
教学成果奖的支撑材料
支撑材料要关注以下内容： (1)所陈述事实的依据（改革方案、正式文件、 教材、教学资料、官方数据、专家评价、新闻 报道、实验报告、同行评价、获奖证明等）； （2）证明成效的材料（必须与推广应用成效匹 配）； （3）与成果相关的理论支撑（研究报告、教改 论文、教改专著等）； （4）专题网站。
精心凝练，摘取桂冠——申报国
家级教学成果奖的方法
江西财经大学 谭光兴
2017年3月
报告内容
教学成果的概念 教学成果奖的特点 教学成果奖的申报条件 教学成果奖的申报方法
教学成果的概念
《教学成果奖励条例》上规定：教 学成果，是指反映教育教学规律， 具有独创性、新颖性、实用性，对 提高教学水平和教育质量、实现培 养目标产生明显效果的教育教学方 案。
教学成果的概念
根据教学成果的定义，教改项目、教改课题、 单独的教材、课件、网页等都不是教学成果。 教学成果的物质形态是：教育教学方案；构 成要件是：教育教学目的、目标、活动内容、 活动方式、保障措施等；特点是：反映教育 教学规律、具有独创性、新颖性、实用性； 作用是：对提高教学水平和教育质量、实现 培养目标产生明显效果。
教学成果奖的申报技术
申请书起的作用是向评委介绍你的成果的内 容和价值，希望评委认可你的成果，同意给 你奖励。因此，你必须简明扼要地写清楚你 的成果的价值。
一般采用“倒推法”确定需要填的内容，来展现成 果的特点、亮点和创新点。 申请书内容的填写例子 成果解决的教学问题 成果解决教学问题的方法 成果的创新点 成果的推广应用效果 （申请书中主要内容填写的例子1、2）
教学成果奖的申报条件
《通知》指出：“申报本届高等教育国家级教 学成果奖应符合下列要求： （一）已获得省级和部级教学成果一等及以 上奖的成果。 （二）成果应经过2年以上教育教学实践检验 （特等奖和一等奖的成果一般应经过不低于4 年的教育教学实践检验），实践检验的起始时 间，应从正式实施（包括试行）教育教学方案 的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案 的时间。
教学成果奖材料的填写要求
与申请书相配套的材料是“成果总结报告”
（1、2、3） 成果总结要符合以下要求： 1、与申请书填写的内容提法一致、主要事实 一致、基本数据一致； 2、比申请书中内容要更加翔实，要介绍主要 背景和基本思路，列举主要依据； 3、能更好地帮助评委了解成果价值。 第三级材料就是支撑材料，支撑材料也是重要 的申报材料。
教学成果奖材料的填写要求
4、推广应用情况：（应用：时间、范围、 反响；成效：发挥的作用，取得的效果， 学生受益的程度；推广：范围、评价）。 5、加分因素:(完成人：长期从事公共课、 基础课、专业课教学，教学一线的中青 年教师；依托：经过国家或省部立项的 教学改革研究项目或实验项目；理论： 有理论概括，有经验总结，有论文或专 著）。
Biblioteka Baidu 教学成果奖的特点
适用性，就是适合特定的教学对象和教学 环境，能够解决教学问题，实现教学目标。 创新性，就是有独到之处，有新理论或新 方法。 导向性，就是符合教育教学改革的方向， 符合党和国家对教育教学的最新要求，对 别人具有启发、引导作用。 示范性，就是可以为别人做标杆，可以让 别人学习、让别人模仿。
教学成果奖材料的填写要求
1、主要解决的教学问题：（真实性：问题产 生于自己的教育教学实践；方向性：符合党和 国家的教育方针、政策，符合教育教学改革和 发展方向；重要性：在教育教学实践能起重要 作用）。 2、解决教学问题的方法:(科学性：有理论依据 和实践依据；实用性：方法直接针对问题而且 使用方便；有效性：能较好地解决问题，带来 成效）。 3、创新点：（水平：在本学科或领域具有先 进性；特色：在某些方面具有独特性、新颖性 或开创性）
教学成果奖的申报条件
《教育部关于开展2014年国家级教学成果 奖评审工作的通知》指出：“本届高等教 育国家级教学成果奖评选范围包括高等教 育阶段的学历教育和非学历教育。按国家 有关规定批准设立的高等学校和其他高等 教育机构、学术团体和其他社会组织，教 师和其他个人均可申报本届高等教育国家 级教学成果奖。”
教学成果奖的申报条件
（三）成果的主要完成人应直接参加成 果的方案设计、论证、研究和实施全过程， 并做出主要贡献。成果的主要完成单位应 为成果主要完成人所在的单位，并在成果 的方案设计、论证、研究和实践的全过程 中做出主要贡献。
（四）已获得过高等教育国家级教学成 果奖的成果，在内容基本相同或没有特别 创新的情况下不得重复申报。”
教学成果奖的特点
《教育部关于开展2014年国家级教 学成果奖评审工作的通知》指出： “高等教育国家级教学成果要符合 党和国家教育方针，坚持立德树人， 反映高等教育教学规律，突出教育 教学改革，对提高教学水平和教育 质量产生明显效果。”
教学成果奖的特点
教学成果评奖时“着重考察成果的 适用性、创新性、导向性和示范 性。” 因此，教学成果奖的特点是：反映 教育教学规律，对提高教学水平和 教育质量有明显效果，具有适用性、 创新性、导向性和示范性。