时分的认识教学设计

时分的认识

教学内容：二年级下册第八单元信息窗一

教学目标：

1.结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。

2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。

3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。

教学难点：能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。

教具准备：课件钟面

教学过程：

预习作业：

1、钟面上都有什么？

2、钟面有多少大格？

3、每个大格有几个小格？

4、钟面上有多少个小格？

5、时针走一大格是多长时间？

6、分针走一小格是多长时间？

7、时针走1大格，分针正好走（）圈。

一、复习旧知：

师：一年级的时候，我们认识了整时和半时，老师要来考一考大家，还记不记得怎么看时间？（课件）

师：这是同学们的日常作息时间。你能读出这三个时间吗？

生：早上8时到校，中午11时半放学。

师：说的真准确。那么小明晚上什么时间睡觉呢？

生：大约9时。

师：同学们读出的是一个大约的时间，今天我们就来研究时、分，来确定准确的时间。

板书课题：时、分的认识

二、教学时间单位

1、认识钟面（课件）

师：仔细观察自己手中的钟面，同桌互相交流昨天的预习作业。

1、钟面上有几大格？

2、每大格有几小格？

3、一共有几小格？

生汇报：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。

师：说的对吗？一起来验证。

课件：12大格。

师：每大格有5小格，我们一起数一数，一共有几小格？请你5个5个地数一数。

小结：通过发现和验证，我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。

2、认识时

（1）师：根据昨天的预习，谁能告诉大家，时针走一个大格是多长时间？（课件）

生：时针从12走到1是1小时。

师：时针从1走到2 呢？

生：也是1小时。

师：你还能举例子说一说时针从几走到几是几小时吗？

生说。

小结：时针走一大格是1小时，走过几大格就是几小时，走一圈是12小时。

3、认识分

师：分针走一小格是多长时间？（课件）

生：1分钟。

师：分针从12走到1是几分钟？为什么？

生：5分钟，因为走了5小格。

师：每大格有5小格，分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分钟。课件：分针走一小格是1分钟。

师：分针走一大格是几分钟？

生：5分钟。

师：分针走一圈是多长时间呢？为什么？

生：走一圈是60分钟。因为分针走一圈是60小格，1小格是1分钟，60小格就是60分钟。

小结：分针走一小格是1分钟，走一圈是60分钟。

4、理解时与分的关系

师：再仔细观察，分针和时针走动起来的，你发现什么大秘密？

（分针走得快，时针走得慢；分针走一圈，时针走了一大格）

师：时针走一大格是几小时？分针走一圈是多少分钟？它们之间有什么关系？也就是说1时=60分课件：1时=60分

师：1小时有多长呢，我们一节课是35分钟，加上一个大课间课的时间20分钟，再加做眼保健操的时间5分钟就是1小时。

三、教学时刻的认识

1、认时间（课件）

师：上课一开始我们遇到的问题，你现在能肯定的告诉大家是什么时间吗？你是怎么看的？跟你的同桌说一说。

汇报：先看什么，再看什么？先看时针，时针走过了9，就是9时多，再看分针，分针指向3，是15分，所以就是9时15分。

一起说

师：（课件）它们是什么时间？你怎么看的？（2:55 9:30）

小结：现在让我们总结一下，怎么看几时几分？先看什么，再看什么？你可以举个例子来说。（先看时针，时针走过几，就是几时多，再看分针，分针指向几，是几分，所以就是几时几分）

2、写时间（课件）

师：我们会读时间了，你会表示时间吗？拿出练习纸试一试，把三个时间用以前学的两种方法表示出来。老师请写得快，书写又端正的

同学到黑板上来写。生板演。

师：一起看一看她们写的对不对。

师：谁来当小老师说一说他们写的对不对？

生：

师：这个中文表示就是3时9分，有不同意见吗？电子表表示法都赞成吗？比较一下前面两个电子表示法，它们冒号后面都有两个数字，这里只有一个，符合前面的规律吗？那该怎么办呢？对！当分不满10时，前面用0占位。写作3：09，读作3时09分（强调）把丢掉的0找回来，补上去。

四、巩固练习

1、师：下面老师来考考大家是不是都会看时间了。（课件）这是“六一”文艺汇演的时间安排。你能帮小演员们确定他们演出的时间吗？

8:31 9:15 9:32 10:15

2、小明一天中的四个时间：你能写出这些时间吗？在练习本上写一写。

3、游戏“你拨我说”：课后，利用自己手中的钟面，拨出时间，让你的同伴读时间。

五、课堂小结

师：今天我们学会了看时间几时几分。先看时针，时针走过了几，就是几时多，再看分针，分针指向几，分针走了几小格，就是几时几分。师：快下课了，你能估计一下我们下课的大约时间吗？你是怎么看的？

师：最后送给大家两句珍惜时间的名言。（课件）希望同学们可以时刻记得珍惜时间。下课！