语文教案1我真的很快乐
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
教案名称：《我高兴，我快乐》
一、活动目标：
1. 让孩子们了解情绪的基本概念和分类。
2. 帮助孩子们识别自己的情绪，并学会表达自己的情感。
3. 通过活动，让孩子们体验到快乐的情绪，并学会分享快乐。
二、活动准备：
1. 教学用具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 情绪卡片：各种表情的图片，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
三、活动过程：
1. 引入主题：老师可以先讲述一个关于情绪的故事，引导孩子们思考故事中人物的情绪变化。
2. 认识情绪：展示情绪卡片，让孩子们识别并说出每种表情代表的情绪。
例如，笑脸代表快乐，哭脸代表悲伤等。
3. 表达情绪：让孩子们尝试模仿各种表情，然后让他们描述自己在做这个表情时的感受。
4. 分享快乐：让孩子们讨论一下他们觉得什么能让自己感到快乐，然后一起做一个简单的手工制作，如折纸飞机或画画，以此来体验和分享快乐。
5. 总结：回顾今天的活动，再次强调理解并表达自己的情绪是非常重要的，同时也要记住分享快乐能让我们的生活更加美好。
四、活动延伸：
鼓励孩子们回家后与父母分享今天学到的知识，并在生活中观察和记录自己的情绪变化。
五、教学反思：
通过此次活动，教师要关注每个孩子的情绪反应，及时引导他们正确理解和处理自己的情绪。
同时，也要鼓励他们在日常生活中多分享快乐，培养他们的积极乐观的人生态度。
六、附注：
此教案适合幼儿园大班的孩子们，因为这个阶段的孩子已经开始能够理解和表达自己的情绪，而且也愿意与他人分享自己的感受。
部编版语文一年级下册怎么都快乐教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册怎么都快乐教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册怎么都快乐教案第1篇】教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。
教学重、难点熟读课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。
教学过程第二课时一、游戏导入1.词语迷宫游戏。
（出示课文中出现的各种游戏名字）2.刚才我们玩游戏，大家快乐吗？让我们继续去感受快乐吧！【设计意图】词语迷宫游戏，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以复习上节课所以积累的词语，寓教于游戏中。
二、精读课文1.学习第一小节。
（1）一起游戏真快乐，一起读书也快乐。
但是现在的小朋友呀，经常自在家。
谁来读读第一节，其他的同学边听边找找一个人的时候可以做什么？（2）指名说。
课件出示：折纸船踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐【课件出示相关】（3）一个人的时候只能做这些吗？还有别的活动吗？从哪儿看出来的？（省略号）（4）除了这些活动，你自一人还玩过什么？赶快想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最有意思的？让大家都和你一样，一个人也能快乐的玩耍。
点评：哦，一个人自由自在地玩，很好！（5）（课件出示：静悄悄。
）谁会读这个词？（指名读）好安静啊，一点声音都没有。
（全班齐读）这种形式的词语是什么形式的？（ABB）你还能说出几个这样的词语吗？（指名回答：冷清清、金灿灿、白茫茫……）（6）你说得真好，老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。
2.学习第二小节。
（1）一个人游戏挺快乐，但有些事儿得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。
什么游戏需要两个人玩呢？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……）（2）你们想不想玩个合作读书的游戏呢？同桌商量一下怎么样分工合作，才能把第二小节读好？（3）按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二小节。
一年级下册语文《我真的很快乐》教案
一年级下册语文《我真的很快乐》教案教学目标1.理解课文《我真的很快乐》的主题思想2.掌握“为什么”的提问方法，提高学生的思辨能力3.通过对课文的分析，培养学生的审美情趣和阅读兴趣4.能流畅、准确朗读课文，并通过朗读表达自己的情感和思想教学重点1.理解课文的主题思想2.掌握“为什么”的提问方法教学难点1.如何引导学生通过对课文的分析，理解并感悟课文的主题思想2.如何引导学生初步理解“为什么”的提问方法教学准备1.计算机和投影仪2.课文《我真的很快乐》3.学生用书《语文》一年级下册教学过程导入（5分钟）1.给学生出示对于幸福的定义，引导学生思考幸福是什么，有哪些因素可以让人感到幸福。
2.学生针对这个话题交流讨论。
讲解课文（15分钟）1.通过投影，出示课文《我真的很快乐》。
2.引导学生认真阅读，理解课文中主人公小溪之所以快乐的原因，也了解小溪的生活方式和思想。
3.提问引导学生思考：为什么小溪可以快乐的生活？小溪的快乐生活方式有哪些？听读练习（10分钟）1.将课文逐句朗读给学生听。
2.让学生自己朗读一遍，发现并矫正发音不准确的情况。
3.让学生带着自己的情感和思想再朗读一遍，并鼓励他们将自己对于小溪快乐生活的看法表达出来。
课文分析和讨论（20分钟）1.针对课文，引导学生穿透课文表面，理解其中“小溪为什么快乐”的原因。
2.提出问题，例如：“小溪为什么可以和自然和谐相处？为什么小溪可以大声的歌唱？”3.让学生自己思考回答，并与其他学生一起分享和讨论。
课文背诵（10分钟）1.让学生自己选择几句话背诵，让全班合读，加深对于课文的记忆和感悟。
课堂小结（5分钟）1.回过头来，再次审视刚才的学习过程，总结学生掌握的知识和技能。
2.点名让学生表达自己对于课文和教学过程的感受和思考。
课后作业1.概括出小溪快乐生活的原因，并写一篇300字的读后感触。
2.记忆课文，准备在下一节课上背诵。
教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在阅读理解方面的能力还有待提高。
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》教学目标：1. 了解快乐和高兴对个人健康的重要性。
2. 学习如何保持快乐和高兴的方法。
3. 培养学生积极向上的情绪和态度。
教学准备：1. 课件或图片：表达快乐和高兴的形象。
2. 音乐：快乐和欢快的音乐。
3. 纸和笔：让学生练习记录快乐的事情。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）播放快乐和欢乐的音乐，让学生欣赏音乐的同时，问他们如何感受到快乐和高兴的。
Step 2：概念介绍（10分钟）介绍快乐和高兴的概念，解释它们对个人健康的重要性。
通过课件或图片展示不同的形象来描述快乐和高兴。
Step 3：分享快乐（15分钟）让学生一个个分享最近一次感到快乐和高兴的事情，并鼓励他们表达自己的感受和情绪。
教师可以提供一些示例来启发学生的思考。
Step 4：讨论保持快乐的方法（15分钟）引导学生讨论保持快乐和高兴的方法，例如积极思考，多与朋友交流，培养兴趣爱好等。
教师可以列出学生提出的方法，并与他们讨论这些方法的好处和可行性。
Step 5：练习快乐的记录（10分钟）发放纸和笔，让学生练习记录自己每天感到快乐和高兴的事情，鼓励他们形成乐观的心态和积极的生活态度。
Step 6：小结回顾（5分钟）回顾本节课所学的内容，提醒学生快乐和高兴对健康的重要性，以及保持快乐的方法。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：每天记录一件自己感到快乐和高兴的事情，并在下节课分享。
Step 8：课堂延伸/拓展活动（可选，根据实际情况决定时间）继续进行有关快乐和高兴的活动，例如做手工，进行游戏，欣赏快乐的电影或音乐等，以进一步培养学生的快乐和高兴。
北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇
北京版一年级下册语文《我真的很快乐》教案三篇教学目标：1、通过检查朗读、背诵，巩固阅读目标。
2、充分发挥自主学习积极性，指导学生继续认读生字，积累词语。
3、学会7个生字，准确规范书写本课生字。
培养认真识字、写字的好习惯。
4、拓展组词，培养积累词汇的好习惯。
课前预备：教师生字卡片学生生字卡片教学重点：识字、写字。
教学难点：准确、规范书写生字。
教学过程：一、导入新课1、指名背诵课文，集体评议。
2、用“欢乐”说一句话。
学生思考，用词说句。
如：爷爷生日那天，全家人举起酒杯，祝福爷爷生日欢乐，健康长寿。
3、“快”字还能组成哪些词？集体交流。
导入：这节课继续学习本课另外几个生字，积累词语并准确应用。
二、学习课文（一）指导自学。
1. 看生字表认读本课生字和认读字，读准字音，认清字形。
2. 读课文理解字义并组词。
3. 音形义结合，联想识记生字。
如：忄—夬—快（按结构记字）云——去（用熟字记生字）4.组内交流。
（二）检查自学。
1.出示生字卡片，指名认读生字并组词。
2.你记哪个字有窍门？学生交流记字方法。
教师认真听，对音形义结合得给予肯定。
（三）指导书写。
1.学生观看田字格中的范字，了解范字占格。
练习按笔顺描红。
2.指出难写字，重点指导。
“书”的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。
“包”是半包围结构的字，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。
3.学生听直到了解生字书写要求，练习规范书写。
小组评议。
在生字本上练习规范书写本课生字。
（四）练习反馈1.指导学生积累词语。
生字组词，把会写的写下来。
集体订正2.再读课文。
指名背诵课文。
课堂小结：通过这节课的学习，我们又掌握了本课的７个生字，并结合课文理解字义组词、积累词语。
希望同学们在以后的学习中，有自己的识字方法，并注意词语的扩充、积累。
板书设计：1、我真得很欢乐qù云——去书包学习xué字——学作业书面作业：抄写本课生字实践作业：预习第二课课后反思：本节课在写字上增强了指导，为学生对读懂田字格中的字打下了一定的基础。
大班语言教案《我快乐》及反思
大班语言教案《我快乐》及反思大班语言教案《我快乐》及反思1活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：——今天，我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗?”2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗?”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的'歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。
我们再去看看。
(依次引出小青蛙和小狗。
)——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐!”——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗?”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐!”二、分析讨论，引起感情共鸣——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。
)原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”好，我们去采访一下!三、现场采访，了解别人的快乐1、采访问题：如：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?2、每位幼儿自己也是被采访对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。
活动反思：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
幼儿园大班语言教案《我快乐》
幼儿园大班语言教案《我快乐》教学目标1.能够听懂并理解教师朗读的儿歌《快乐的小兔》。
2.能够跟随儿歌的节拍和动作，表达出自己快乐的心情。
3.能够口头表达出自己在学习和生活中感到快乐的事情。
4.能够理解快乐的内涵及其在生活中的重要性。
教学内容第一课时：介绍《快乐的小兔》并朗读儿歌1.教师利用图片和故事情境向学生介绍《快乐的小兔》故事内容和背景。
2.教师清晰地朗读儿歌《快乐的小兔》，并强调发音和语调。
第二课时：教唱《快乐的小兔》儿歌1.教师带领学生跟随歌曲的节拍和动作，学唱儿歌《快乐的小兔》。
2.教师反复练习并纠正学生的发音和口型。
第三课时：分享快乐的事情1.教师向学生简单介绍快乐的概念及其在生活中的重要性。
2.教师请学生分享自己在学习和生活中遇到的快乐的事情，并鼓励学生口头表达。
教学方法1.故事情境法：通过图片和情境设计，让学生了解故事背景和主要人物形象，增强学生兴趣和学习兴趣。
2.听说读唱综合法：通过多种方式来综合训练学生的听、说、读、唱能力，例如朗读、听写、唱歌等。
教学评价1.教师在教学过程中不仅要注重学生的语言表达能力，还要了解学生对快乐概念的理解程度。
2.教师采用多种测评方式，如教学反馈、互评、问卷调查等来对学生学习情况进行记录和分析，及时发现学生学习中存在的问题。
教学材料•故事图片或视频•《快乐的小兔》歌曲•课堂展示板总结教师通过多种方式来训练学生的口语表达能力，并让学生了解和体验快乐的内涵与价值。
通过这样的教育，不仅可以提高学生的语言能力，还可以为学生的心理健康奠定基础，在生活中更好地实现自我价值。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴我快乐》2篇
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3) 幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3)精选2篇（一）教案：主题：我高兴，我快乐目标：通过本次活动，帮助幼儿了解什么是高兴和快乐，培养他们积极乐观的情绪和正向价值观。
教学内容：1.引导幼儿了解高兴和快乐的概念，通过幼儿互动讨论，一起总结高兴和快乐的特征和表现形式。
2.观看与高兴和快乐相关的视频或听故事，通过角色扮演的方式模拟其中的场景，让幼儿感受到高兴和快乐的状态。
3.与幼儿一起创作高兴和快乐的画面，可以使用各种绘画工具，在画纸上自由发挥，表达自己的快乐心情。
4.在室外进行游戏活动，如跳绳、追逐游戏等，激发幼儿的身体活动能力，通过运动带来快乐的体验。
5.结合音乐和舞蹈，教幼儿一首欢快的歌曲和简单的舞蹈动作，让幼儿通过身体表达自己的快乐。
反思：通过本次活动，幼儿对高兴和快乐有了更深入的了解。
他们通过互动和讨论，提出了自己对高兴和快乐的理解，并且通过角色扮演、绘画、音乐和运动等形式，真切地感受到了快乐的状态。
活动中，幼儿们积极参与，表达了自己的见解和情绪，充分发挥了主动性和创造性。
他们在游戏活动中展示了良好的合作精神和团队意识，互相鼓励和支持。
在绘画和音乐舞蹈环节，他们充分展示了自己的个性和创意，同时也体验到了自己的付出带来的快乐。
不过，在活动中还存在一些问题。
有的幼儿在表达自己的意见时比较羞涩或者不够积极，需要更多的鼓励和引导。
同时，一些幼儿的绘画和表演能力有待提高，需要针对个别幼儿进行更具体的指导和辅导。
为了能更好地实施类似的活动，未来可以采取以下改进措施：一是提前准备好相关材料和资源，确保活动的顺利进行；二是更多地鼓励幼儿们积极参与，给予充分的肯定和鼓励；三是针对幼儿的不同需求，设定不同的活动内容和难度，以更好地满足他们的发展需求。
通过这次活动，幼儿们对高兴和快乐有了更深入的理解，培养了积极乐观的情绪和正向价值观。
这对他们的幼儿园生活和日常成长具有重要的意义。
大班语言教案《我快乐》
大班语言教案《我快乐》教学目标：1.理解和掌握基本的日常用语，能够用简单的语言表达自己的快乐之情；2.能够运用所学的语言知识，与同学们分享自己的快乐经历；3.培养学生积极乐观的心态，让他们学会用快乐的态度面对生活中的挑战。
教学重点：1.掌握快乐相关的基本词汇和表达方式；2.运用所学知识，描述自己的快乐经历；3.培养学生的情感表达能力，让他们学会用语言表达内心的快乐。
教学准备：1.课件：包括图片、词汇表、句子模板等；2.实物道具：如笑脸贴纸、气球、彩色画笔等；3.应用场景：校园、家庭等真实场景。
教学过程：一、热身活动（Warm-up）1.老师出示笑脸贴纸，让学生们猜测今天的主题是什么；2.老师播放快乐的音乐，引导学生们跟着节奏活动身体，释放快乐的能量。
二、导入新知识（Presentation）1. 老师通过图片、词汇表等展示快乐相关的词汇，如happy、joyful、excited等；2. 老师用简单的例句引导学生理解这些词汇的意义，如“I am happy today！”、“She looks joyful！”；3.老师和学生一起用彩色画笔在白板上画出快乐的图案，让学生感受到快乐的氛围。
三、学习句型（Practice）1. 老师示范几个表达快乐的句子模板，如“I am happy because…”、“She looks happy when…”；2.学生们分组练习这些句子模板，用自己的话语复述出来；3.学生们通过小组合作，编排简短的对话，表达彼此的快乐之情。
四、情景表达（Production）1.学生们分角色扮演，在校园、家庭等不同场景中模拟快乐的情景表达，展示他们对快乐的理解和表达能力；2.老师指导学生如何运用所学知识，让对话更加生动有趣，加强情感表达的真实感。
五、总结反馈（Wrap-up）1.老师和学生一起回顾今天的学习内容，总结快乐的表达方式；2.学生们就今天学习的内容展开讨论，分享自己的快乐之事；3.老师鼓励学生们保持积极乐观的心态，用快乐的态度面对生活中的一切挑战。
着眼孩子幸福成长,“我高兴,我快乐”大班教案详解
作为一名幼儿教育工作者，我们的职责不仅仅是传授知识和技能，更是要着眼于孩子的幸福成长。
“我高兴，我快乐”主题教学是我们日常教学工作中经常所用的一个教学方法。
下面我们就来详细了解一下如何在大班教学中，利用“我高兴，我快乐”主题教学，帮助孩子们健康、快乐、幸福地成长。
一、教学目标1、通过针对性的活动，提高大班幼儿的情感认知水平，引导儿童正面情绪的培养，增强幼儿的自立意识与自我控制力，从而更好地体验生活、享受快乐。
2、培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言词汇，提高幼儿的口头表达能力。
3、引导幼儿创新思维的开发，在活动中培养幼儿探索、发现、解决问题的意识和能力，开阔幼儿的视野，培养幼儿的学习兴趣和主动性。
二、教学过程1、启发在教学开始之前，老师可以通过简单的游戏或谈话，让孩子们产生对于“高兴”“快乐”这些情感词汇的认知。
老师可以与孩子们进行一些简单的快乐游戏，如运动会、舞蹈比赛、亲子互动等活动，通过游戏的形式，让孩子们感受到快乐与幸福。
同时，老师也可以通过直接提问或者故事讲解等方式，帮助孩子们更深入地了解“高兴”“快乐”的含义，以及它们与生活中的一些事物之间的联系。
2、探究通过探究一些经典的儿童文学故事、儿歌谣曲等，让孩子们学会用语言表达自己的情感，丰富孩子的感受词汇。
同时，老师也可以借助绘本、图画、影像等多种方式，帮助孩子们感受生活中的美好，激发孩子们对于快乐、幸福的向往。
在探究的过程中，让孩子们由浅入深，循序渐进地掌握和运用这些表达情感的方式和方法。
3、实践在“我高兴，我快乐”的主题教学中，实践尤为重要。
实践包括两个层面：一是让孩子们在活动中运用所学的情感表达方式和方法，实现情感的自我展现；二是通过活动的反思，帮助孩子们对自己的情绪进行自我调节和控制。
实践应当以活动为载体。
活动不仅可以让孩子们在自发性、自主性的状态下探究和发现，也可以使孩子们在互动中获取喜悦和幸福的体验。
比如说，老师可以让幼儿参与人物扮演活动。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。
在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。
因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。
目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。
2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。
二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。
2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。
3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。
教师准备：1.熟悉教案内容。
2.准备好教具、材料和多媒体资源。
三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。
2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。
活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。
活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。
2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。
第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。
2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。
活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。
2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。
我快乐大班教案范文
我快乐大班教案范文作为一名幼儿园教师，我一直认为幼儿园教育是非常重要的。
我们在幼儿园教育中不仅要传授知识，更要注重培养孩子的兴趣爱好和品德情操。
我的课程框架始终围绕着这些方面展开。
在我看来，让孩子们在愉悦的氛围下学习，才是最重要的。
下面，我将分享一下我快乐大班的教案范文，希望能够对您有所启发。
一、教学目标本节课我将通过故事、游戏来让学生学会如何尊重家长、老师、朋友。
二、教学重难点重点：通过故事和游戏让学生明白什么是尊重，如何表现出尊重。
难点：如何让学生在课后能够将所学知识转化为实践。
三、课程内容及方法1、课程内容（1）热身活动：唱歌、跳舞，营造愉悦的气氛。
（2）讲故事：讲述一个小女孩尊重父母、老师、朋友的故事，引导学生思考“尊重”的意义。
（3）游戏环节：模拟日常场景，让学生进行角色扮演，学会如何尊重他人。
2、课程方法（1）生动的语言和丰富多彩的教具能够吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。
（2）通过游戏和互动，让学生在愉悦的氛围中学习，提高记忆和理解力。
4、教学过程1、热身活动在开始本节课学习之前，我们先一起唱歌、跳舞，为学生创建一个活跃、愉悦的课堂氛围。
2、讲故事故事的主人公是一个小女孩，她尊重家长、老师、朋友，她被大家喜爱。
通过故事的讲解，学生了解到尊重他人的重要性，进而产生对尊重的认识。
3、游戏环节在这环节中，我们会让学生进行角色扮演。
我们会给学生铺摆一张桌子，和几件摆设。
学生按照老师的指示将桌子上的物品摆放整齐。
接着，模拟过路的人，让学生学会礼节性地问候过路人。
这样，游戏中的场景模拟了日常生活中的场景，让学生在实践中学习到尊重他人。
5、总结在本节课中，我们讲了一个小女孩尊重家长、老师、朋友的故事，引导学生思考尊重的含义。
在游戏环节中，学生通过互动和角色扮演学习到如何尊重他人。
我们最终得到了一个贴近生活、寓教于乐的教育效果。
六、课后反馈为了让学生能够将所学知识转化为实践，我将要求学生在课后与父母、老师、朋友分享他们学习的内容，并记录下自己的学习收获和感悟。
小学一年级语文《我们多快乐》教案及教学反思
【导语】《我们多快乐》是⼀篇描写学校课间活动的短⽂，它贴近学⽣⽣活。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我们多快乐》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《我们多快乐》教案 教学⽬标：学会3个⽣字，认识7个字。
认识新笔画“弯钩”，能⽤“有的……有的……”说⼀句话，了解课⽂内容，初步产⽣热爱学⽣⽣活的情感。
朗读课⽂。
感受到识字的⽅法，初步产⽣热爱学⽣⽣活的情感。
教学重点：朗读课⽂，⾃主识字 教学时间：2课时 第⼀课时 教学⽬标：学会3个⽣字，认识7个字，能⽤“有的……有的……”说⼀句话，了解课⽂内容，初步产⽣热爱学⽣⽣活的情感。
朗读课⽂。
教学重点：朗读课⽂，⾃主识字 教学过程： ⼀、⼝语训练 同学们，你们下课都喜欢做什么游戏呀？说⼀说这个游戏怎么玩？ 做游戏时，你们快乐吗？ 板书课题：我们多快乐。
学习⽣字“乐”。
指导⽤快乐说句⼦。
快乐是什么意思？你能⽤快乐说句话吗？ ⼆、初读课⽂ 1、试读，利⽤⾳节认读。
⽤⼿指着逐字认读，不认识的字画出来，再读⾳节。
2、再读课⽂，把句⼦读正确 指导读，指导评价 3、⾃由练习读 三、了解内容，指导朗读 1、指名读，思考：你从课⽂中知道了什么？困 2、汇报交流：你从课⽂中知道了什么？ 3、了解内容，指导朗读 操场上为什么更热闹了？⼤家都喜欢做什么游戏呢？ 谁来读读第⼀句话？ 指名展⽰读 4、⼤家为什么快乐？课⽂中写了哪⼏种游戏？（说⼀说，读⼀读） 5、学习⽤“有的……有的……还有的……”句式 四、有语⽓的朗读课⽂ 1、⽤“快乐”说句话 2、⽤“有的……有的……”说话可选择 五、认识字词 认读：跳⽪筋踢⾜球荡秋千快乐有⽤ 课后反思：本课是学⽣所熟悉的课间⽣活，对课⽂内容的理解并不难，重点是指导学⽣朗读课⽂，知道停顿，但是学⽣不能做到有感情的读⽂，今后还应多练习。
第⼆课时 教学⽬标：学会3个⽣字，认识7个字。
认识新笔画“弯钩”。
教学重点：学会本课⽣字 教学过程： ⼀、有语⽓的读课⽂。
中班我好快乐导入教案
中班我好快乐导入教案导语：教师在教学中，如何让学生快乐地学习是一个非常重要的问题。
本文将以中班儿童为例，探讨如何通过导入教案，让中班儿童在学习中感到快乐。
一、教学背景分析中班儿童处于3-4岁的阶段，他们的好奇心强，活泼好动，喜欢模仿，喜欢玩耍，注意力不够集中，情感波动大，情绪容易受到外界环境的影响。
在这样的教学背景下，如何设计导入教案，让中班儿童在学习中感到快乐，是每位老师都需要思考的问题。
二、教学目标1. 让中班儿童在学习中感到快乐，激发他们的学习兴趣。
2. 通过导入教案，引导中班儿童主动参与学习，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养中班儿童的团队合作意识和社交能力。
三、教学内容1. 导入教案的设计为了让中班儿童在学习中感到快乐，教师可以通过设计富有趣味性的导入教案来吸引他们的注意力。
比如，在教授形状的课程中，可以设计一个形状找找看的游戏，教师事先准备好各种形状的卡片，然后让孩子们在教室里寻找相应形状的物品，如圆形的桌子、方形的黑板等，通过这样的游戏，让孩子们在玩中学，激发他们对形状的兴趣。
2. 导入教案的实施在实施导入教案的过程中，教师要善于引导孩子们的思考，让他们主动参与到学习活动中来。
比如，在进行形状找找看的游戏时，教师可以引导孩子们观察周围的环境，找到不同的形状，并引导他们用简单的语言描述这些形状，这样可以培养孩子们的观察力和语言表达能力。
3. 导入教案的总结在导入教案的最后，教师要及时总结本节课的内容，让孩子们对所学内容有一个清晰的认识。
比如，在形状找找看的游戏结束后，教师可以让孩子们一起回顾所找到的形状，然后再次强调这些形状的特点，让孩子们对形状有一个深刻的印象。
四、教学方法1. 游戏教学法中班儿童喜欢玩耍，喜欢参与各种游戏活动，因此教师可以通过设计各种富有趣味性的游戏来引导孩子们学习。
比如，在学习颜色的课程中，可以设计一个颜色接力赛的游戏，让孩子们在游戏中学习颜色，这样既能满足孩子们的好奇心，又能让他们在学习中感到快乐。
中班健康教案《我真高兴》 (2)
中班健康教案《我真高兴》
主题：《我真高兴》
目标：通过本课的学习，使中班的儿童能够感受到快乐的情绪，并且了解保持身心健康的重要性。
教学内容：
1. 学习课文《我真高兴》
2. 学习词汇：快乐、高兴、健康
3. 听音乐，感受快乐的节奏
4. 进行身体活动，让儿童感受到运动带来的快乐和健康
教学步骤：
1. 创设情境：教师放一首愉快的音乐，引导儿童跟着音乐摇摆、跳跃等动作，并询问儿童们是否感到快乐。
2. 展示课文：教师用幻灯片或图片等方式展示课文《我真高兴》，读给儿童们听，让儿童们感受快乐的情绪。
3. 讨论词汇：教师出示快乐、高兴、健康的图片，让儿童们表达出对这些词的理解。
帮助儿童们学习并掌握这些词汇。
4. 听音乐：教师再次放一首快乐的音乐，让儿童们跟着音乐做各种动作，感受音乐带来的快乐和愉悦。
5. 进行身体活动：教师带领儿童们进行简单的身体运动，如赛跑、跳绳等，让儿童们感受到运动对身心健康的好处。
6. 总结：教师与儿童们一起回顾今天的学习内容，强调保持身心健康的重要性，并鼓励儿童们在日常生活中积极参与运动和保持快乐的心情。
评估方法：
观察儿童们参与活动的积极性和表现，以及他们对快乐、高兴、健康等词汇的运用能力。
教学资源：
1. 音乐播放器和适合儿童的快乐音乐。
2. 幻灯片或图片展示课文和词汇。
3. 轻松愉快的身体活动器材，如跳绳、球等。
备注：根据实际情况和儿童的兴趣爱好，可以适当调整教学内容和步骤。
二年级语文快乐教学教案
二年级语文快乐教学教案二年级语文快乐教学教案以“快乐”为主题，包括两篇主体课文和一篇自读课文。
和识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等根底知识的学习和根本能力的练习。
1。
识字28个，写字15个。
熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。
理解课文内容。
2．培养学生积极乐观的的人生态度。
识字、写字，理解课文内容。
识字、写字，理解快乐的含义。
合作、探究。
生字卡片、录音机、2．识字15个。
流利的朗读课文。
课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚刚做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。
1．自读儿歌把不认识的圈出来。
2．互教互学生字。
3．出示生字检查自学情况。
4．给生字找朋友。
5．组内读课文。
6．推举读得最好的`到前面读。
7．引导学生观察这首儿歌共有几节。
8．每节都写什么？9．理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？（2）填空（出示小黑板）a.我挺喜欢（）花，我真喜欢（）花，我很喜欢（）花，我最喜欢（）。
b.我很喜欢和（）一起玩，我最喜欢和（）一起玩。
c.（）跳绳条的挺好，（）跳绳跳得很好，（）跳绳跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？（4）师小结。
10．指导朗读。
11．学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?1．出示生字所带的词指名读。
2．表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
一个人玩挺两个人玩真快乐三个人玩很许多人玩最1．指名读课文。
2．出示生词指名读。
静悄悄单独折纸踢毽子听播送象棋乒乓球掰手腕丢手绢比赛1．出示要写的字：还广些话众跳丢2．齐读生字。
3．学生分析构造、笔顺。
4．知道“众”，“众”是品字型构造，引导学生观察三局部排列有什么特点？笔画有什么变化？5．学生在田字格里练写。
6．评比。
大班主题优秀教案：我高兴,我快乐
大班主题优秀教案：我高兴，我快乐教学目标：1. 能够理解和运用有关情感表达的词汇和句子。
2. 能够用英语描述自己的高兴和快乐的事情。
3. 能够运用所学内容进行简单的口头交流。
教学准备：图片/卡片：展示高兴和快乐的情感表达。
录音机/播放器：播放相关情感表达的音频。
教学过程：Step 1: 导入新课1. Greeting: 和学生打招呼，并引导他们用英语回答“你高兴吗？”和“你快乐吗？”的问题。
2. Brainstorming: 引导学生用英语说出自己高兴和快乐的事情，教师可以写在黑板上，展示给学生。
Step 2: 学习新知1. 展示有关高兴和快乐的图片/卡片，介绍并教授相关的单词和句子。
- Vocabulary: happy, joyful, excited, cheerful, delighted, fun, enjoyable, smile, laugh- Sentences: I am happy. / I feel joyful. / I am excited. / I feel cheerful. / I am delighted. / It's fun. / It's enjoyable. / I smile. / I laugh.2. 听录音/播放相关音频，让学生跟读和模仿。
同时，教师可以示范正确的发音和语调。
3. 情感分享：教师以自己的经历为例，分享一件让自己高兴和快乐的事情，并用相关的词汇和句子进行描述。
Step 3: 练习活动1. 声音配对：教师播放不同情感表达的音频，学生根据声音配对正确的图片/卡片。
2. 句子匹配：教师给出一些高兴和快乐的句子，学生根据意思选择正确的结束句子。
Example:- I feel joyful when... (a) I eat ice cream.- It's fun to... (c) play with friends.3. 组织学生完成小组讨论和展示，分享他们自己高兴和快乐的事情，同时使用相关的词汇和句子进行描述。
中班健康教案《我真高兴》2篇
中班健康教案《我真高兴》中班健康教案《我真高兴》精选2篇（一）教学内容：中班健康教案《我真高兴》适用对象：中班儿童教学目标：1. 通过学习，使儿童了解快乐的重要性，并表达自己的快乐情感。
2. 培养儿童的积极乐观态度，增强他们的自信心和自尊心。
教学准备：1. 与快乐相关的图片、视频或音乐。
2. 快乐的绘本故事或手偶剧本。
3. 活动所需的材料（纸、笔、彩色纸、胶水等）。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）向儿童展示与快乐相关的图片、视频或音乐，并与他们简单谈论快乐的感受和表现形式。
例如：“快乐是什么样子的？当你很开心的时候是什么表现呢？”2. 互动轮唱（10分钟）学习《我真高兴》这首歌曲，老师带领儿童一起唱，同时模仿相应的动作。
可以使用手势或绘制简单的动作图标来辅助教学。
重点是让儿童参与其中，体验快乐的感觉。
3. 快乐的绘本故事（15分钟）教师根据儿童的年龄和兴趣选择一本适合的快乐题材的绘本故事，或者使用手偶进行快乐的戏剧表演。
在故事或表演过程中，教师可以穿插提问和互动，与儿童一起讨论故事中人物的快乐表现和儿童自己的快乐经历。
4. 制作快乐的手工作品（15分钟）教师给儿童提供纸、笔、彩色纸、胶水等材料，让他们自由地制作代表快乐的手工作品。
可以是快乐的表情图、快乐的花朵等。
在制作过程中，鼓励儿童表达自己的想法和感受。
5. 分享和总结（5分钟）鼓励儿童展示自己制作的手工作品，每个人都可以说出自己制作作品时的感受和所想表达的快乐情感。
教师总结全课内容，强调快乐的重要性，并鼓励儿童在日常生活中积极寻找快乐，与他人分享快乐。
教学延伸：1. 儿童可以利用自由活动时间，与同伴一起分享自己的快乐经历或喜欢的快乐事务。
2. 儿童可以制作自己的快乐日记，每天写下一件让自己快乐的事情，并画出相应的图片。
3. 教师可以根据儿童的快乐经历，组织快乐分享会，让儿童互相了解和欣赏彼此的快乐体验。
中班健康教案《我真高兴》精选2篇（二）教案名称：我长高了适用年龄：中班（3-4岁）课时数：2课时教学目标：1. 了解人体的生长发育过程。
中班我真高兴教案目标反思
中班我真高兴教案目标反思在中班教学中，教师们常常需要设计各种各样的教案来满足孩子们的学习需求。
而“我真高兴”是一种常见的中班教案，它旨在帮助孩子们学会表达自己的情感，并培养他们的积极情绪。
在这篇文章中，我们将以“以中班我真高兴教案目标反思”为主题，来反思这一教案的设计目标和实际效果。
首先，我们需要明确“我真高兴”教案的设计目标。
这个教案的主要目标是帮助孩子们学会用简单的语言表达自己的情感，特别是积极的情感，比如高兴、开心、快乐等。
通过这个教案，孩子们可以学会用适当的方式表达自己的情感，而不是抑制或者随意发泄。
除此之外，这个教案还可以帮助孩子们培养自己的情感认知能力，让他们懂得如何正确地认识和处理自己的情感。
在实际教学中，我们可以通过一些具体的活动来达到这些目标。
比如，我们可以设计一些游戏和手工活动，让孩子们在玩耍中学会表达自己的情感。
同时，我们还可以通过故事、歌曲和绘本等形式，让孩子们感受到不同情感的表达方式，从而学会用语言和肢体动作来表达自己的情感。
通过这些活动，孩子们可以逐渐掌握表达情感的技巧，培养积极的情感态度。
然而，教案的设计目标和实际效果之间常常存在一定的差距。
在实际教学中，我们可能会发现孩子们并不总是能够准确地表达自己的情感，有时甚至会出现情感表达不足或者过度的情况。
这时，我们就需要及时调整教学方法，找出问题的根源，并采取相应的措施来解决这些问题。
在这个过程中，我们可以尝试一些新的教学方法，比如让孩子们参与情感表达的角色扮演，或者设计一些与实际生活相关的情感表达活动，让孩子们在实践中学会表达自己的情感。
同时，我们还可以通过与家长的沟通合作，让他们在家中也能够帮助孩子们进行情感表达的训练，从而加强教学效果。
总的来说，以中班“我真高兴”教案为例，我们可以看到教案的设计目标是帮助孩子们学会用简单的语言表达自己的情感，并培养他们的积极情绪。
在实际教学中，我们可以通过各种活动来达到这些目标，但同时也需要及时调整教学方法，找出问题的根源，并采取相应的措施来解决这些问题。
一年级下语文教案我真的很快乐3_北京版
一年级下语文教案-我真的很快乐3北京版教学目标：1、通过指导学生自学，正确认读本课生字、新词。
2、在学习交流中，练习正确朗读课文，背诵课文。
3、能用“快乐”说一句话。
4、结合内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么快乐，体会“我”上学时高兴的心情。
教学重点：朗读课文，背诵课文，词句训练。
教学难点：用“快乐”练习说话。
结合内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么快乐，“我”体会上学时高兴的心情。
教学过程：一、导入新课1、同学们，愉快的寒假结束了，新的学期开始了，当早上清脆的闹钟玲把你叫醒时你想到了什么？当你背着书包踏入久别的校园，看到老师、同学那一张张熟悉的笑脸时，你的心情怎样？学生联系实际自由发言。
2、这学期是同学们入学的第二学期，与第一学期开学时相比，你、同学、家长、老师以及学校各方面都发生了哪些变化？3、导入：有一个小同学用一首诗歌表达了他此刻高兴的心情。
教师板书课题：我真的很快kuài 乐学生齐读课题。
观察“快”字，说说识记方法。
教师指导：书写“快”：左右结构，做窄又宽。
二、学习课文（一）初读感知。
1、借助音节自读课文，读准字音。
2、出示字词卡片，检查字词掌握情况。
快乐背着同学更美书包时候学习去上学新学期学生看卡片认读生字新词。
3、自己读课文，想想知道了什么?3、指名读课文，其他同学认真听读，谈感受。
（二）再读理解。
1、读课文，思考：“我”为什么很快乐？（1）学生自读体会。
（2）指名读，集体评议，从评议中每个学生受教教学环节到启发。
指导朗读，体会快乐心情。
“新学期开学的时候，我自己去上学。
”读出自豪的语气。
“我背着书包走进校园，心里很快乐。
”要引导学生交流自己被书包跨进学校走及教师时的兴奋心情，把诗句读好。
“校园比以前更美了，”“又能和他们一起学习了，我真的很快乐”注意突出“更”“又”“真的”（3）根据指导，组内练习朗读。
（三）再读抒情。
指名有感情朗读全诗。
练习背诵课文。
指名背诵课文。
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内容
1、我真的很快乐（第二课时）
教
学
目
标
1、通过检查朗读、背诵，巩固阅读目标。
2、充分发挥自主学习积极性，指导学生继续认读生字，积累词语。
3、学会7个生字，正确规范书写本课生字。培养认真识字、写字的好习惯。
4、拓展组词，培养积累词汇的好习惯。
课前准备
教
师
生字卡片
学
生
生字卡片
重点
识字、写字
难点
正确、规范书写生字
认读字词
要求孩子说完整的度话
读出自己高兴的心情
用“快乐”说一句话
板
书
设
计
1、 我真的很快乐
我自己上学
校园更美
新学期开学 见到许多同学真的很快乐！
又一起学习
作
业
书面作业
朗读课文，背诵课文，预习生字。
实践作业
把今天的见闻讲给家长听。
课
后
反
思
学生休息了一个寒假，刚来到学校心里一定很高兴，从学生高兴的心情引入新课，恰到好处。
（2）根据指导，组内练习朗读。
（三）再读抒情。
指名有感情朗读全诗。
练习背诵课文。
指名背诵课文。
（四）说话训练。
你还有哪些“快乐”的经历？用“快乐”说一句话。
（尽量打开学生思路，鼓励学生不重复别人说的内容。）
三、课堂小结：
新学期开始了，在我们这个团结向上的集体里，只要你努力了，快乐将会永远陪伴着你。
体会自己高兴的心情
（三）指导书写。
1.学生观察田字格中的范字，了解范字占格。
练习按笔顺描红。
2.指出难写字，重点指导。
“书”的横折钩不能过长，竖正好压住竖虚线。
“包”是半包围结构的字，最后一笔的竖弯钩要长一些，里面是“巳”。
3.学生听直到了解生字书写要求，练习规范书写。
小组评议。
在生字本上练习规范书写本课生字。
（四）练习反馈
二、学习课文：
（一） 初读感知。
1.借助音节自读课文，读准字音。
2.出示字词卡片，检查字词掌握情况。
快乐 同学 书包 学习 新学期
背着 更美 时候 去上学
3.学生看卡片认读生字新词。
4.自己读课文，想想知道了什么?
5.指名读课文，其他同学认真听读，谈感受。
（二）再读理解。
1.读课文，思考：“我”为什么很快乐？
说一说自己是怎样记字的
说一说自己在本节课中的收获
板书设计
1、我真得很快乐
qù
云——去 书包
xué 学习
字——学
作业
书面作业
抄写本课生字
实践作业
预习第二课
课
后
反
思
本节课在写字上加强了指导，为学生对读懂田字格中的字打下了一定的基础。
结合内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么快乐，体会“我”上学时高兴的心情。
课型
新授
授课日期
2.26
教 学 过 程
复 备
一、导入新课：
1、同学们，愉快的寒假结束了，新的学期开始了，当早上清脆的闹钟玲把你叫醒时你想到了什么？当你背着书包踏入久别的校园，看到老师、同学那一张张熟悉的笑脸时，你的心情怎样？
（1）学生自读体会。
（2）指名读，集体评议，从评议中每个学生受到启发。
指导朗读，体会快乐心情。
“新学期开学的时候，我自己去上学。”读出自豪的语气。
“我背着书包走进校园，心里很快乐。”要引导学生交流自己被书包跨进学校走及教师时的兴奋心情，把诗句读好。
“校园比以前更美了，”“又能和他们一起学习了，我真的很快乐”注意突出“更”“又”“真的”
学生联系实际自由发言。
2、这学期是同学们入学的第二学期，与第一学期开学时相比，你、同学、家长、老师以及学校各方面都发生了哪些变化？
1、导入：有一个小同学用一首诗歌表达了他此刻高兴的心情。
教师板书课题：1、我 真 的 很快kuài乐
学生齐读课题。观察“快”字，说说识记方法。
教师指导书写“快”：左右结构，做窄又宽。
1.指导学生积累词语。生Βιβλιοθήκη 组词，把会写的写下来。集体订正
2.再读课文。
指名背诵课文。
三、课堂小结：
通过这节课的学习，我们又掌握了本课的７个生字，并结合课文理解字义组词、积累词语。希望同学们在以后的学习中，有自己的识字方法，并注意词语的扩充、积累
。
学生练习指名读齐读
自学生字后小组交流并组词
指导学生认真观察田字格里的汉字
课型
新授
授课日期
2.26
教 学 过 程
复 备
一、导入新课：
1、指名背诵课文，集体评议。
2、用“快乐”说一句话。
学生思考，用词说句。
如：爷爷生日那天，全家人举起酒杯，祝福爷爷生日快乐，健康长寿。
3、“快”字还能组成哪些词？
集体交流。
导入：这节课继续学习本课另外几个生字，积累词语并正确应用。
二、学习课文：
教学
内容
1、我真的很快乐（第一课时）
教
学
目
标
1、通过指导学生自学，正确认读本课生字、新词。
2、在学习交流中，练习正确朗读课文，背诵课文。
3、能用“快乐”说一句话。
4、结合内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么快乐，体会“我”上学时高兴的心情。
重点
朗读课文，背诵课文，词句训练。
难点
用“快乐”练习说话。
（一） 指导自学。
1. 看生字表认读本课生字和认读字，读准字音，认清字形。
2. 读课文理解字义并组词。
3. 音形义结合，联想识记生字。
如：忄—夬—快（按结构记字）
云——去（用熟字记生字）
4.组内交流。
（二）检查自学。
1.出示生字卡片，指名认读生字并组词。
2.你记哪个字有窍门？
学生交流记字方法。
教师认真听，对音形义结合得给予肯定。