教学方法导论(考题)
2023现代教师学导论形考作业4
2023现代教师学导论形考作业4作为现代教师，我们需要不断学习和提高自己的教学水平，以适应不断变化的教育环境。
2023年的现代教师学导论形考作业4，是一个关于教学方法和理念的考察，也是一个促使教师深入思考和反思的良机。
在这篇文章中，我将从多个方面探讨2023现代教师学导论形考作业4，并在文章的结尾共享我的个人观点和理解。
1.教学方法和理念：2023现代教师学导论形考作业4要求教师分析并阐述自己的教学方法和理念。
这不仅要求教师对自己的教学方式有清晰的认识，还要求教师能够理论联系实际，找到适合自己的教学方法，并进行必要的调整和改进。
2.深度和广度的要求：作为教师，我们需要深入研究各种教学方法和理念，同时也需要拓宽我们的教学视野，了解不同的教学理念和实践。
2023现代教师学导论形考作业4所要求的深度和广度，正是对我们这一要求的具体体现。
3.总结与回顾：对于这个主题，我们需要对自己的教学方法和理念进行总结与回顾。
这种总结与回顾不仅可以帮助我们更好地理解自己的教学方式，还可以使我们更深刻地认识到自己的不足之处，从而不断改进和提高。
通过对2023现代教师学导论形考作业4的探讨和分析，我认为，这个作业不仅是对教师教学方法和理念的一次考察，更是一个帮助教师认识自己、反思自己、不断提高的过程。
只有不断地学习和改进，才能更好地适应不断变化的教育环境，为学生提供更优质的教育。
2023现代教师学导论形考作业4对我们教师来说是一次挑战，也是一次机遇。
通过深入思考和实际行动，我们可以更好地发展自己的教学方法和理念，为教育事业贡献自己的力量。
在我看来，2023现代教师学导论形考作业4所提出的要求，正是对教师的一个提醒，提醒我们要不断地学习、提高和改进。
只有不断地努力和追求，我们才能成为优秀的现代教师，才能为学生的成长和发展贡献更多的力量。
希望在2023现代教师学导论形考作业4的考察下，每位教师都能够找到属于自己的教学之路，不断提高自己的教学水平，为学生的未来铺就更加美好的道路。
第五部分 教学方法导论
第五部分教学方法导论第一章教学方法概述1.单选、判断题以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是榜样教育法。
2.影响教学方法发展的直接因素有教学目的和任务、教学内容、时代要求、生产力发展水平。
多选3.当代教学方法改革与发展的基本特点主要有哪些（改革与发展的趋势）？简答①重视实现学生的主体性。
（2分）②重视教学中学生知情智力的整合统一。
（1分）③加强学习方法的研究。
（1分）④重视现代教育技术的应用。
（1分）⑤教学方法的模式化。
（1分）4.选择教学方法的主要依据是什么？简答①教学目的和任务；②教学内容的性质和特点；③每节课的重点和难点; ④学生的身心发展特点；⑤教师自身的素养；⑥教学时间和效率的要求。
5.简述当代数学方法改革与发展的趋势。
简答1.重视实现学生的主体性2.重视教学中学生知情智力的整合统一3.加强学习方法的研究4.重视现代教育技术的应用5.教学方法的模式化笔记：5.古代社会，特别是我过的封建专制社会的学校，主要形成了教师满堂灌、学生死读书的注入式教学方法。
6.当代国内教学方法的改革与发展：愉快教学法（倪谷音）、情景教学法（李吉林）、尝试教学法（邱学华）、成功教学法（刘京海）。
7. 当代国外教学方法的改革与发展：发现教学法（发现学习或问题教学法，布鲁纳）、范例教学法（瓦·根舍因）、目标教学法（布鲁姆）、程序教学法（斯金纳）、“纲要信号”图表教学法（沙塔洛夫）、暗示教学法（乔治洛扎诺夫）、非指导性教学法（卡尔罗杰斯）。
8.教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采用的教与学相互作用的活动方式的总和。
练习：12.我国情境教学法的创始人是（）A.倪谷音B.李吉林C.邱学华D.刘京海18.教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法形成于（）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会15.教师运用典型事例进行分析，使学生掌握科学知识的教育方法是（）A.目标教学法B.范例教学法C.暗示教学法D.情景教学法第二章教学设计的方法1.教学设计的基本要素有教学目标、教学策略、教学评价、教学内容。
教师资格考试教学方法导论试题及答案
教师资格考试教学方法导论试题及答案教学方法概述1、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
（A ）A．教学方法 B．教学设计C．教学媒体 D．教学研究2、下列关于教学方法的表述中正确的是（C ）A．教学方法就是教法 B．教学方法就是学法C．教学方法是教与学相互作用的活动方式D．教学方法包括教法、学法和教与学的方法3、教学方法现代化最为明显的标志是（ D ）A．自动教学机器 B．程序教学机器C．电视、电影D．计算机辅助教学4、布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（B ）A．行为主义心理学为基础B．认知心理学为基础C．发展心理学为基础 D．无意识心理学为基础5、在幼儿音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（A ）A．练习法 B．实验法C．讨论法 D．实习法6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（B ）A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法7、在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（B ）A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法8、小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（C ）A．讲演的方法B．探究的方法C．直观的方法D．实习的方法9、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（A ）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法10、幼儿阶段的教学应侧重选用的教学方法是（A ）A．直观的方法B．讲演的方法C．探究的方法D．实习的方法11、注入式教学最本质的特征是（D ）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主C．强调教师的主导作用D．把学生看作是知识的容器12、“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（B ）A．坚持以启发式为指导思想B．做到原则性与灵活性相结合C．做到最佳选择做到优化组合二、多项选择题1、教学方法的意义具体体现在A．是联系教师教与学生学的重要纽带B．是实现教学任务的必要条件C．是提高教学质量和效率的重要保证D．是影响教师威信和师生关系的重要原因E．影响到学生身心发展2、影响教学方法发展的直接因素有A．教学目的和任务B．教学内容C．时代要求E．生产力的发展水平3、现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在C．现代化D．心理学化E．个性化4、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在：A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合C．从系统整体的观点研究教学方法理论D．注重发展学生智能、培养学生非谁知因素E．把研究学生的学习培养学生的自学能力放在突出位置5、教学方法选择的依据有A．教学目的和教学任务B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键6、选择教学应考虑的主要因素有A．教学的目的和任务B．教学内容的性质和特点C．每节课的重点、难点和关键D．学生的年龄特点6、如果教学目的和任务是传授新知识一般可采用的方法主要有B．讲授法C．谈话法D．演示法E．读书指导法三、判断1、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法/办法。
2023年教资《教学方法》试题及答案
2023年教资《教学方法》试题及答案
试题一
题目
请列举三种常用的教学方法，并简要描述它们的特点。
答案
- 视听教学法：通过运用视听材料，如图像、音频和视频等，
帮助学生更好地理解和记忆知识点。
它能够激发学生的兴趣，提高
研究效果。
- 分组合作教学法：将学生分成小组，推动他们互相合作、互
相研究。
这种教学方法可以促进学生的合作能力、社交能力和团队
意识。
- 问题解决教学法：通过提出问题，帮助学生思考和解决问题。
这种教学方法培养了学生的批判思维和解决问题的能力。
试题二
题目
请说明在教学过程中如何适应学生的不同研究风格和能力水平。
答案
- 监测学生进度：教师应根据学生的研究情况进行定期监测，
了解每个学生的研究进度和能力水平。
- 差异化教学：根据学生的研究风格和能力水平，采用不同的
教学方法和教学资源，以满足学生的研究需求。
- 个别辅导：对于研究障碍的学生或者具有特殊研究需求的学生，提供个别辅导和支持，帮助他们克服困难并取得进步。
试题三
题目
请解释什么是反思性教学方法，并说明它的重要性。
答案
反思性教学方法是指教师通过引导学生自我反思和批判性思考
来促进学生的研究和成长。
它强调学生主动参与研究、发展批判思
维和自主研究能力。
反思性教学方法有助于学生深入思考和理解知识，提高解决问题的能力和研究效果，培养独立思考和研究的能力。
...
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以上仅为示例，供参考。
根据需要自行添加试题及答案内容。
自考03005护理教育导论练习题04
第四章护理教学方法与技巧一、单项选择题1、“滚雪球”技巧最利于A.调动全组成员的积极性B.参与社会活动C.调动组内所有成员的潜能D.发展学员会谈技巧2、应用提问的方法来自古代哲学家A.卡尔?罗杰斯B.苏格拉底C.库斯wrence3、开放式学习类型不包括A.学习班形式B.地方体系C.遥控体系D.咨询体系4、以问题为基础的教学法的学习大纲是A.学生的自学过程B.小组讨论C.由导师小组讨论后形成的学习问题D.探索新知识5、以问题为基础的教学法的特点不包括A.突出以教师为中心B.强调以学生为主体C.促进学生的自学动机D.提高学生自己解决问题的能力6、在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员，最好的解决办法是A.不要压制他(她)B.不可使其积极性受到打击C.有礼貌地提醒对方D.让其不要出声7、下列哪一项不是小组教学的目的及目标的关键性范畴A.智力范畴B.情感范畴C.社会范畴D.知识范畴8、在小组教学法中，组的大小意义哪项是正确的A.组内成员达25人以上，组员相互交流作用好B.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小C.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大D.教室在课堂上灌输的愈多，学生参与的机会也愈多9、对上课迟到的学生应该A.私下里找他（她）交流看法B.问他迟到的原因C.让他站在教室门外D.让他向全班同学致歉10、讲授法的优点不包括A.短时间内传递知识丰富B.容量大C.效率高D.角色重二、多项选择题1、能增进演示教学效果的措施有A.不能边看边讲B.明确观察目的、内同及要求C.确保演示项目的效果D.演示要适时E.演示过程要正确2、以问题为基础的教学法的教育目标包括A.讲述知识在临床的应用B.发展有效地学习自主技能C.明确学习问题D.提高学习者的学习动机E.发展临床推理技巧3、进行小组A.命令式B.启发式C.苏格拉D.情感式E.协商式4、小组成员之间彼此认识、相互交流的常用技巧有A.配对练习B.滚雪球C.”U”型座位D.长方形桌面E.模仿表5、对于高等院校学生，教师所讲授的知识要A.少而精B.强调原则性和基础性C.突出重点D.解析难点E.基础性知识可忽略不讲6、影响讲授计划的因素有A.学生因素B.题材因素C.环境因素D.心理因素E.内在因素三、简答题1、简述增进课堂提问法效果的措施。
语言学教学方法试题及答案
语言学教学方法试题及答案试题一在教授语言学时，我们可以使用哪些不同的教学方法？请简要描述每种方法的特点和适用场景。
答案一- 传统教学方法：这种方法侧重于讲授知识，教师扮演着权威角色，学生被动接受知识。
适用于基础知识的传授和概念的理解。
- 互动教学方法：这种方法强调学生的参与和合作。
教师与学生积极互动，通过小组活动、角色扮演等方式来促进学生的参与和研究效果。
适用于提高学生的口语表达和沟通能力。
- 任务驱动教学方法：这种方法通过给学生真实的任务来激发研究动机并培养实际语言运用能力。
学生将在实际情景中使用语言，并通过完成任务来研究和掌握语言知识。
适用于培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
试题二请说明在语言学教学中，教师如何通过多媒体技术提高教学效果？答案二教师可以通过多媒体技术来提高语言学教学的效果，具体包括以下几个方面：- 图像和视频：通过展示图片或视频，教师能够让学生更直观地理解和记忆语言知识，使研究更具趣味性和互动性。
- 音频和录音：教师可以使用音频教材或者录制自己的声音，让学生更好地听懂和模仿语音，提高发音和听力的能力。
- 多媒体课件：教师可以制作精美的多媒体课件，通过动画、声音和互动功能来呈现语言知识，让研究更生动有趣。
- 在线资源：教师可以利用互联网资源，如在线词典、语言研究网站等，让学生获取更丰富的语言资料，自主研究和巩固知识。
通过运用多媒体技术，教师可以提供更多的研究资源和交互机会，激发学生的研究兴趣，提高语言学教学的效果。
试题三请简要描述一种创新的语言学教学方法，并说明它的优势和适用场景。
答案三一种创新的语言学教学方法是项目研究法。
在项目研究中，学生将自主选择一个语言学相关的话题或问题，并组成小组进行研究和探讨。
学生通过团队合作完成项目，研究和运用语言知识。
这种教学方法的优势和适用场景有以下几个方面：- 培养学生的团队合作能力：通过小组合作完成项目，学生可以培养团队合作能力和沟通能力，更好地理解和运用语言。
教学方法导论全
《教学方法导论》A 教学方法概述要理解教学方法需明确：1教学方法与教学目的相联系，是实现教学目的不可或缺的工具2教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法教学方式应是构成教学方法的细节。
教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由不同的教学方式构成；而同一种教学方式也可以运用于不同的教学方法之教师指导学生作用的活动方式的总成；是提高教学质量的重要保证；是影响教师威信和师生关系的重系，着力于儿童的全面发展。
它要变“厌学”为“好学”，变“苦学”为“乐学”，变“要。
判能力为主要目标的教学方法。
它的特点是变1发现法2范例教学法3目标教学法4程序教学法5“纲要信号”图标教学法6暗示教是就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题，解决析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种暗示教学法所坚持的原则有：1、愉快而不紧张的原则2、有意识与无意是美国著罗杰斯的首创，是建立在他的人本主义教育价值观基础上的。
当代教学方法改革与发展的趋势：1.重视实现学生的主体性2.重视教学中学生知情智力的整合统一3.加强学习方法的研究4.重视现代教育技术的应用5.教学方法的模式化教学方法选择的主要依据：简答1教学目的和任务2教学内容的性质和特点3每节课的重点和难点4学生的身心发展特点5教师自身的素养6教学时间和效率的要求就是指教师为达到一定的教安排和决策教学设计的过程目的在于优化教学程序，激发学习者的兴趣，提高教学效率。
现代教学设计的主要特征：（一）以学生学习为中心（二）关注真实生活（三）以“研究”超越“经验”（四）创造性和灵活性多选教学设计十分强调针对具体情况灵活设计体现在三个方面：多选1.教学目标/2内容/3过程的设计应有灵活教学设计的依据：简答1依据现代教学理论3依据教学的实际需要2依据系统科学的原理与方法5依据教师的教学经验是课堂教学设计中最先要考虑的问题。
教学目标的分类，影响较大的是美国教育家布卢姆等人的教育目标分类理论。
教学法试题及答案
教学法试题及答案题目一：教学法概论1. 解释教学法的概念，并举例说明其重要性。
教学法是指教师根据教育目标、教材和学生特点，采用一定的方法和策略来组织教学活动，以促进学生的学习和发展。
它是教师自觉运用教育原理和教学经验对教育过程进行合理设计和指导的重要工具。
举例说明教学法的重要性：在教授英语口语的过程中，教师可以采用游戏化教学方法，通过分组竞赛等形式激发学生的兴趣，提高学生的参与度，从而达到更好的教学效果。
2. 简要描述传统教学法和现代教学法的区别。
传统教学法主要强调以教师为中心，以知识的传授为主要目标，注重教师的讲授和学生的被动接受。
而现代教学法则更加注重学生的主动参与和探索，强调学生的自主学习和思维能力的培养。
3. 试举例说明问题解决教学法的应用场景及实施步骤。
问题解决教学法适用于培养学生解决实际问题的能力。
例如，在课堂上教授数学题目时，教师可以提供一个生活中的实际问题，引导学生思考并提出解决方法。
实施步骤包括：提出问题、收集信息、分析问题、提出解决方法、实施解决方案、评估解决效果。
题目二：教学法的分类与选择1. 介绍常见的几种教学法分类，并分别阐述其特点和适用场景。
常见的教学法分类包括讲授法、讨论法、示范法、实验法和案例分析法。
- 讲授法：教师通过讲授知识、解释概念和原理，学生被动接受。
适用于学科知识的基础掌握和概念的讲解。
- 讨论法：学生通过讨论和交流来共同解决问题，培养学生的批判性思维和合作能力。
适用于培养学生的团队合作和表达能力。
- 示范法：教师通过示范和演示来引导学生学习和模仿，帮助学生理解学习内容。
适用于技能类和实践类学科的教学。
- 实验法：学生通过实验和观察来探索和发现问题，培养学生的实验设计和数据分析能力。
适用于实验科学类学科的探究性教学。
- 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的案例分析和判断能力。
适用于商科和法律类学科的教学。
2. 分析教学法选择的依据和注意事项。
教学方法导论模拟选择题
《教学方法导论》模拟练习题一二、单项选择题1、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B）。
（A）《礼记·学记》（B）韩愈的《师说》（C）韩愈的《进学解》（D）孔子的《论语》2、“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（A）。
（A）李吉林（B）段力佩（C）顾泠沅（D）邱学华3、提出成功智力理论的是（A）。
（A）斯腾伯格（B）加德纳（C）罗杰斯（D）加涅4、下列软件中属于应用软件的是（B）。
（A）Dos （B）Courseware （C）Windows （D）Vnix 5、研究表明，教师的本体性知识与学生学业成就之间在统计上（A）。
（A）没有显著相关性（B）有显著相关性（C）有高相关性（D）有低相关性6、教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（C）和对教学的监控能力等。
（A）一般的教学能力（B）特殊的教学能力（C）对知识的处理能力（D）课堂组织能力7、常模参照测验和标准参照测验的主要差异在于（D）。
（A）测验的形式不一样（B）答题的时间不一样（C）计算测验有效性的方法不同（D）解释分数的方法不同8、美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（A）。
（A）实践性智力（B）学术性智力（C）言语智力（D）数理逻辑智力9、未来人应具备三本教育护照，一本是学术性，一本是职业的，另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。
而事业心、进取精神等通过（C）实现的。
（A）终身学习能力（B）教育科研能力（C）参与精神（D）文化素养10、专家型教师的核心是（B）。
（A）具有明确知识（B）具有策略性知识（C）具有丰富的教学经验（D）具有反思教学的能力11、行动研究的基本模式是“问题筛选—（D）－运用和反思”。
（A）集体讨论（B）听报告（C）民主讨论（D）理论筛选。
12、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（A）和想象。
教学方法导论
第一章教学方法概述1.教学方法与教学方式的关系（区别）：（判断）教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由不同的教学方式构成；而同一种教学方式也可以运用于不同的教学方法之中。
2.（单选）教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习已达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
3.（多选）为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法：（一）愉快教学法；（二）情景教学法：（多选）情景教学法提出的根据是情感和认知活动相互作用、有意识心理活动与无意识心理活动相互统一、智力因素与非智力因素（或理智活动与情意活动）相互统一等原理。
（三）（单选）尝试教学法：尝试教学法，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。
它的特点是变先讲后练为先练后讲4.成功教学法的基本要素有三个：一是积极的期望；二是成功的机会；三是鼓励性评价5.（单选）发现法是美国心理学家布鲁斯所倡导的6.范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。
（单选）范例教学法事德国教育家瓦·根舍因创造的。
7.（多选）范例教学法的基本原则是：教学与德育相统一、解决问题的学习与系统知识学习相统一、基础知识学习与智能培养相统一、主体与客体相统一。
8.（单选）目标教学法是依据美国教育学家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”，（判断）目标教学法的实施，是一个完整的工作系统，它包括“定标”、“实施”及“评价”三个环节。
9.（单选）目标教学的流程是双向信息沟通式传递，随时调整教学节奏，达到课堂教学优化控制。
10.（判）布卢姆教育理论的核心是“掌握学习”11.（单选）程序教学法是美国著名的教学心理学家B·F·斯金纳倡导的。
建立了操作行为主义的学习理论12.（单选）斯金纳认为，人类的学习也是一种操作反应的强化过程13.暗示教学法又称启发式外语教学法或启示法，使其在生动活泼、轻松愉快的环境中进行，形成最佳的学习状态，（单选）暗示教学法是保加利亚教育心理学家乔治·洛扎诺夫提出的。
教育技术学导论试题
教育技术学导论试题（一）一、填空题1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。
这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。
绩效技术和知识管理技术属于（信息化教育技术）发展阶段的（观念形态技术）技术。
2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为（做的经验）、（观察的经验）、（抽象的经验）。
3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（言语信息）、（智力技能）、（认知策略）、动作技能、态度。
4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。
他根据他的（操作条件反射）、和（积极强化）的理论设计了教学机器和程序教学。
二、名词解释1．教育技术（AECT94定义）教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2．绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3．知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。
4．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5．信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力教育技术学导论试题（二）一、填空题、1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为做的经验、观察经验、抽象经验2、1954年_斯金纳_发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。
现代教育技术导论测试题(附参考答案)
现代教育技术导论测试题（附参考答案）一、单选题（共52题，每题1分，共52分）1.可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等的是（）。
A、特效制作B、图像编辑C、图像合成D、校色调色正确答案：B2.关闭投影仪时需要（）。
A、直接关闭总电源B、仅关闭计算机就行了C、按遥控器上关闭按钮后，待散热风扇停转后，再关电源D、直接关闭电源正确答案：C3.（）是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。
A、学习目的B、学习需要C、学习内容D、学习目标正确答案：C4.数字图像是在平面上采用等间隔量化、用（）表示亮度或颜色的图像。
A、复数B、浮点数C、十进制数D、二进制数正确答案：D5.随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对( )的研究。
A、集体教学B、小组学习C、个别化教学D、虚拟教育正确答案：D6.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（）。
A、逻辑媒体B、感觉媒体C、实物媒体D、数字媒体正确答案：B7.以下不属于课堂授课型网络课程优点的是（）。
A、导学效果良好B、交流充分C、重点突出D、难点突出正确答案：B8.常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、（）、基于关键字的搜索。
A、基于图像类型的检索B、基于图像内容的搜索C、基于图像技巧的搜索D、基于图像结构的搜索正确答案：B9.在查询内容后面加上（）可把搜索范围限定在特定站点中。
A、insiteB、resiteC、allsiteD、site正确答案：D10.下列选项不属于网络课程中的网络教学支持系统的是（）。
A、习题B、教学大纲C、主机D、课件正确答案：C11.（）中每个像素的亮度值(Intensity)仅可以取自0到1的图像。
A、二值图像B、彩色图像C、灰度图像D、灰阶图像正确答案：A12.（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
A、自主学习B、集体教学C、个别化教学D、过程技术正确答案：D13.（）是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过Web、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息。
教育学与教学法基本测试问题与解答
教育学与教学法基本测试问题与解答问题一：什么是教育学？教育学是一门研究教育现象、教育过程、教育方法和教育目标的学科。
它关注教育的理论和实践，并探讨如何最有效地传授知识、培养技能和塑造学生的思维方式。
问题二：教学法是什么？教学法是指教师在教学过程中所采用的教学方法和策略的总称。
教学法的目的是帮助教师更好地传授知识，引导学生学习，并提高学习效果。
问题三：教育学和教学法的关系是什么？教育学是研究教育的学科，而教学法则是教育学的一个重要分支。
教育学研究教育的理论和实践，而教学法关注如何在实际教学中应用有效的教学方法和策略。
问题四：教育学的研究内容包括哪些方面？教育学的研究内容包括教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经济学等。
它涵盖了教育的各个层面，包括教育的目标、教育的过程、教育的评价等。
问题五：教学法的分类有哪些？教学法可以根据不同的分类标准进行分类。
常见的分类包括传统教学法和现代教学法、直接教学法和合作教学法、个别化教学法和集体化教学法等。
每种教学法都有其适用的教学场景和教学目标。
问题六：教学法的选择应该根据什么因素来确定？选择教学法应该根据教学目标、学生特点、教学资源和教师风格等因素来确定。
不同的教学法适用于不同的教学场景和学生需求，教师需要综合考虑各种因素来选择最合适的教学法。
问题七：教育学的研究对教师的教学有什么意义？教育学的研究可以帮助教师深入了解教育的本质和规律，提高教学质量和效果。
通过研究教育学理论和实践，教师可以更好地指导学生学习，创造积极的学习环境，并应对不同的教学挑战。
问题八：教学法的创新对教育有什么影响？教学法的创新可以推动教育的发展和进步。
通过引入新的教学方法和策略，教师可以更好地适应时代变化和学生需求，提高教学效果和学习体验。
教学法的创新可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。
问题九：教育学和教学法的发展趋势是什么？教育学和教学法的发展趋势是朝着个性化、多元化和终身化发展的方向。
小学教材教法试题答案
小学教材教法试题答案一、选择题1. 在小学教学中，培养学生的（）是教学的重要目标之一。
A. 知识技能B. 情感态度C. 价值观D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是启发式教学法的主要特点？（）A. 重视学生主动性B. 强调教师权威C. 注重问题解决D. 促进学生思考答案：B3. 小学数学教学中，教师应如何引导学生理解数学概念？（）A. 仅通过记忆公式B. 依赖于实际操作C. 通过生活实例引入D. 只讲解理论答案：C4. 阅读教学中，教师应如何激发学生的阅读兴趣？（）A. 增加阅读难度B. 限定阅读范围C. 选择学生感兴趣的材料D. 减少阅读时间答案：C5. 在小学科学教学中，以下哪种方法最有助于培养学生的科学探究能力？（）A. 观看科学视频B. 背诵科学知识C. 开展小组实验D. 依赖网络搜索答案：C二、填空题1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取______的教学策略，以满足不同学生的学习需求。
答案：因材施教2. 在小学英语教学中，______教学法可以帮助学生更好地模仿发音和语调，提高口语表达能力。
答案：全身反应3. 为了让学生更好地理解分数的概念，教师可以利用______来设计相关的数学活动。
答案：生活实例4. 语文教学中，通过______可以培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
答案：作文训练5. 在进行小学社会课教学时，教师应引导学生关注社会现象，并培养其______的能力。
答案：批判性思维三、简答题1. 简述小学教师如何有效地进行课堂管理。
答案：有效的课堂管理包括明确课堂规则、建立积极的师生关系、运用多样化的教学方法吸引学生注意力、及时有效地处理纪律问题以及创设一个安全、有序的学习环境。
2. 阐述小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法。
答案：培养学生的逻辑思维能力可以通过设计有趣的逻辑游戏、引导学生参与问题解决过程、鼓励学生进行数学探究活动、组织数学讨论和合作学习等方法来实现。
小学教育导论试卷
小学教育导论试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的主要任务是培养学生的：A. 知识技能B. 道德品质C. 创新能力D. 身心健康2. 以下哪项不是小学教育的特点？A. 基础性B. 全面性C. 强制性D. 阶段性3. 小学阶段的德育教育应该注重：A. 知识的传授B. 行为的规范C. 技能的培养D. 情感的表达4. 以下哪种教学方法更适用于小学教育？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 个别辅导5. 小学教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 评价的执行者6. 小学教育的课程设计应该：A. 以学科为中心B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以评价为中心7. 小学教育中，评价学生的主要方式是：A. 考试B. 观察C. 自我评价D. 同伴评价8. 小学教育中，培养学生的哪些能力是重要的？A. 记忆力B. 想象力C. 创造力D. 计算能力9. 以下哪项不是小学教育中对学生进行评价的目的？A. 了解学生B. 激励学生C. 惩罚学生D. 指导教学10. 小学教育的课程内容应该：A. 与学生生活紧密联系B. 只包含基础学科C. 完全由教师决定D. 严格按照教材进行二、填空题（每空1分，共10分）11. 小学教育的目的是培养学生的_________和_________，为他们的终身发展奠定基础。
12. 小学教育中，教师应该采用_________和_________相结合的教学方式。
13. 小学教育的评价应该以_________为主，以促进学生的全面发展。
14. 小学教育中的德育教育应该注重培养学生的_________、_________和_________。
15. 小学教育的课程设计应该充分考虑学生的年龄特点和_________。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述小学教育中德育教育的重要性及其实施策略。
17. 描述小学教育中如何通过课程设计来培养学生的综合素质。
教育学与教学法高级理论试题及答案
教育学与教学法高级理论试题及答案第一部分：选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪个选项不是教育学的基本任务？A. 研究教育现象及其规律B. 探讨教育目的和价值C. 制定教育政策D. 指导教育实践答案：C2. 教育心理学研究的主要内容不包括以下哪项？A. 研究过程B. 教学过程C. 评价过程D. 发展过程答案：D3. 下列哪种教学方法属于以学生为中心的教学方法？A. 讲授法B. 发现法C. 情境教学法D. 分组讨论法答案：B4. 下列哪个选项不属于教学设计的基本要素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学评价D. 教学环境答案：D5. 下列哪种评价方式属于形成性评价？A. 期中考试B. 期末考试C. 课堂提问D. 毕业论文答案：C第二部分：简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育学的学科体系及其基本任务。
答案：教育学是一门研究教育现象及其规律的学科，其学科体系包括教育哲学、教育心理学、教育经济学、教育社会学、比较教育学、教育技术学等。
教育学的任务主要包括研究教育现象及其规律、探讨教育目的和价值、指导教育实践、制定教育政策等。
2. 简述教学过程的基本阶段。
答案：教学过程的基本阶段包括激发研究动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
激发研究动机是教学的起始阶段，主要是引起学生的研究兴趣和动机；领会知识是教学的核心阶段，主要是让学生理解和掌握知识；巩固知识是教学的必要环节，主要是通过各种方式让学生巩固所学知识；运用知识是教学的目的之一，主要是让学生将所学知识应用于实际；检查知识是教学的反馈环节，主要是通过各种方式检查学生的研究效果。
3. 简述以学生为中心的教学方法及其优点。
答案：以学生为中心的教学方法主要包括发现法、情境教学法和分组讨论法等。
其优点在于：能够激发学生的研究兴趣和主动性，培养学生的独立思考能力和创新精神；能够充分发挥学生的主体作用，提高学生的研究效果；能够培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会适应能力。
教育技术学导论试题2
教育技术学导论试题2一、翻译并解释术语（每题5分，共20分）例如：后现代主义：一种倡导多元、动态、复杂的观点和方法，以取代现代研究中一般、静态、简单的方法的思维方式。
1.程序教学programmedinstruction：一种呈现教材的方法，将教材分印到小段或框面上，每一段或每一个框面都包含一项教学信息（刺激），一个未完成的句子或待答的问题（反应）及其答案（强化）。
2．教学媒体――教育媒体：以传播教学信息为最终目的的媒体。
3.性能技术performancetechnology：一种选择、分析、设计、利用、实施及评估方案的过程，目的是以最高的经济效益影响人的行为业绩。
4.课程整合curriculumintegration：将分化了的教学系统中的各要素及各成分形成有机联系并成为整体的过程。
二、填空（问题1-4得1分，问题5-6得2分，共32分）1教育技术的研究对象是LLL和LLL。
2.现在应用最广泛的电子讲稿制作软件是microsoft办公室系列中的lllll。
3.按评价功能，教学评价可分为lllll、lllll、lllll。
4.支持教育统计的软件:microsoftexcel 和lllll。
5.在匹配的水平线A.泰勒B.桑代克C.加涅D.布鲁纳E.乔纳森F.戴尔g.布鲁姆h.沃森I.罗杰斯J.斯金纳上，在下列字符前面写下字母（1）lll提出“操作条件反射理论”和“积极强化”的理论，并据此设计制造了教学机器，被西方学术界誉为“教学机器之父”。
（2）在总结视觉教学理论和视听教学实践的基础上，以著名的“体验之塔”理论为核心出版了《教学中的视听方法》一书。
他根据各种媒体提供的学习经验的抽象进行了系统分类，并总结了应用原则。
（3）lll的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。
（4）lll 是建构主义的代表人物，代表作《建构主义学习环境》。
高校教师资格证考试——教学方法导论及案例分析
《教学方法导论》 A 教学方法概述要理解教学方法需明确：1教学方法与教学目的相联系，是实现教学目的不可或缺的工具2教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法教学方式应是构成教学方法的细节。
教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由不同的教学方式构成；而同一种教学方式也可以运用于不同的教学方法之教师指导学生作用的活动方式的总成；是提高教学质量的重要保证；是影响教师威信和师生关系的重要因素；教学方法影响学生身心发展 当代国外教学方法（多选）1发现法2范例教学法3目标教学法4程序教学法5“纲要信号”图标教学法6暗示教学法7非指导性教学法暗示教学法所坚持的原则有：1、愉快而不紧张的原则2、有意识与无意识统一的原则3、暗示相互作用的原则。
当代教学方法改革与发展的趋势： 1.重视实现学生的主体性2.重视教学中学生知情智力的整合统一3.加强学习方法的研究4.重视现代教育技术的应用5.教学方法的模式化教学方法选择的主要依据：简答 1教学目的和任务2教学内容的性质和特点 3每节课的重点和难点 4学生的身心发展特点 5教师自身的素养6教学时间和效率的要求就是指教师为达到一定的教安排和决策现代教学设计的主要特征：（一）以学生学习为中心（二）关注真实生活（三）以“研究”超越“经验”（四）创造性和灵活性 多选教学设计十分强调针对具体情况灵活设计体现在三个方面：多选 1.教学目标/2内容/3过程的设计应有灵活 教学设计的依据：简答1依据现代教学理论3依据教学的实际需要 2依据系统科学的原理与方法 4依据学生的特点5依据教师的教学经验 教学目标的分类，影响较大的是美国教育家布卢姆等人的教育目标分类理论。
布卢姆等人受到行为主义和认知心理学的影响，将教育目标分为认知，情感，和动作技能三个领域。
教学目标设计的基本要求：多选： 1一般目标和具体目标相结合 2集体目标和个人目标相结合 3难度适中 4便于检测 以学为主教学设计的基本原则：简答 1.强调以学生为中心2.强调“情境”对意义建构的重要作用 3.强调“协作学习”对意义建构的关键作用4.强调对学习环境（而非教学环境）的设计5.强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）6.强调学习的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标） 以学为主教学设计的步骤与方法 （多选）1.教学目标分析2.情境创设3.信息资源设计 4. 自主学习策略设计5.协作式教学策略设计6.学习效果评价设计 以学习为主的建构主义学习环境中常用的教学策略：1、支架式教学策略2.抛锚式教学策略3随机进入教学策略 C 课堂教学的方法 课堂教学常用的方法分为四大类: 1以语言传递信息的方法; 2以直接感知为主的方法; 3以实际训练为主的方法; 4以欣赏活动为主的方法 以语言传递信息为主的方法主要包括:讲授法,谈话法,讨论法,读书指导法四种. 简答运用读书指导法的基本要求： 1.提出明确的目的，要求和思考题 2.教会学生使用工具书 3.帮助学生逐步学会阅读的方法 4.用多种方式指导学生阅读 以直接感知为主的方法：演示法、参观法实际训练为主的方法：实验法，练习法，实习作业法三种。
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教学方法概论真题汇总一、单项选择题（每题1分）1、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
（）A．教学方法B．教学设计C．教学媒体D．教学研究2、下列关于教学方法的表述中正确的是（）A．教学方法就是教法B．教学方法就是学法C．教学方法是教与学相互作用的活动方式D．教学方法包括教法、学法和教与学的方法3、教学方法现代化最为明显的标志是（）A．自动教学机器B．程序教学机器C．电视、电影D．计算机辅助教学4、布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（B）A．行为主义心理学为基础B．认知心理学为基础C．发展心理学为基础D．无意识心理学为基础5、在幼儿音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）A．练习法B．实验法C．讨论法D．实习法6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法7、在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法8、小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）A．讲演的方法B．探究的方法C．直观的方法D．实习的方法9、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法10、幼儿阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）A．直观的方法B．讲演的方法C．探究的方法D．实习的方法11、注入式教学最本质的特征是（）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主C．强调教师的主导作用D．把学生看作是知识的容器12、“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）A．坚持以启发式为指导思想B．做到原则性与灵活性相结合C．做到最佳选择D．做到优化组合二、多项选择题（每题2分）1、教学方法的意义具体体现在（）A．是联系教师教与学生学的重要纽带B．是实现教学任务的必要条件C．是提高教学质量和效率的重要保证D．是影响教师威信和师生关系的重要原因E．影响到学生身心发展2、影响教学方法发展的直接因素有（）A．教学目的和任务B．教学内容C．时代要求D．学校环境E．生产力的发展水平3、现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（）A．小型化B．个别化C．现代化D．心理学化E．个性化4、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（）A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合C．从系统整体的观点研究教学方法理论D．注重发展学生智能、培养学生非谁知因素E．把研究学生的学习培养学生的自学能力放在突出位置5、教学方法选择的依据有（）A．教学目的和教学任务B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键6、如果教学目的和任务是传授新知识一般可采用的方法主要有（BCD ）A．练习法B．讲授法C．谈话法D．演示法E．读书指导法7、在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（）A．讲读法B．讲演法C．讲述法D．实验法E．演示法8、在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（）A．讲读法B．演示法C．实验法D．谈话法E．阅读指导法三、判断（每题1分）1、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。
（×2、任何一种教学方法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。
3、教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变4、随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。
（）（04高中B）5、为了完成一种教学任务，可以同时选用几种不同的教学方法。
（）（05初中A）6、教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。
（）（05初中B）教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。
（）（05幼儿园A）7、启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。
（）（04初中A，05小学B）8、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。
（）（04高中A，04幼儿园B）各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。
（）（07高中A）9、只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。
（）（05小学A，07高中B）10、为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。
（）（04初中B）11、教必有法，教无定法，贵在得法。
（）（04小学A，05小学A，05幼儿园B）12、没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。
（）（04小学B）第二讲教学设计方法一、单项选择题（每题1分）1、教学设计中最先要考虑的问题是（C ）（04初中A，04高中A，05幼儿园A，05小学A，07高中A）A．教学方法B．教学内容C．教学目标D．教学环境2、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）（05高中A）A．难度适中B．便于检测C．集体目标与个人目标相结合D．一般目标与具体目标相结合3、课堂教学结构设计的重点环节是（）（04初中B，05高中B）A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材二、多项选择题（每题2分）1、教学设计的依据主要有（）（04幼儿园B，04初中B）A．现代教学理论B．系统科学的原理和方法C．教学的实际需要D．学生的特点E．教师的教学经验2、进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有（）（05幼儿园A，05高中A，05幼儿园B，07初中A）A．教学目标B．教学内容C．教学策略和媒体D．教学评价E．教学环境3、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）（05小学A）A．一般目标和具体目标相结合B．集体目标与个人目标相结合C．便于检测D．难度适中E．目标明确4、无论是哪一类型的课都不可缺少的因素是（）（05初中A）A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材E．布置课外作业5、新授课不可缺少的因素是（）(07高中A)A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材E．布置课外作业三、判断题（每题1分）1、因为教学设计使得教学程序化、管理化和精确化。
因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。
（）（04小学B）（分析：教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但他并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。
）2、教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
（）（04幼儿园A）（分析：教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。
）3、教学目标主要是对教师的教学行为的描述。
（）（05幼儿园A，05高中A）在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。
（√）（07高中B）（分析：一个好的教学目标的表述，就是要将一般性的目标具体化为可观察、可测量的行为目标，要说明学生在教学后能学会什么，学到什么程度，说明教师预期学生行为改变的结果，这样才有利于教师在教学时对目标的把握与评定。
）4、影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。
（）（05初中A，04高中B）（分析：学习心理学的研究表明，学生已有的知识准备，特别是在已有知识准备基础上形成的认知结构，是影响学生新的学习或后继学习的重要因素。
）5、组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
（）（05小学A，05小学B，05初中B，07初中B）（分析：组织教学必须贯穿上课的始终。
）6、课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。
（）（05小学A）（分析：由于课的类型不同，课的结构也就不同。
每一种类型的课都有一定的结构。
即使是同一类型的课，对于不同的教学班，不同的教师，其结构也会有所不同。
教师在进行教学结构设计时，不能把课的结构凝固化、公式化。
）7、教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。
（）(07初中A )第三讲课堂教学方法一、单项选择题（每题1分）1、整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（）（04高中B）A．讲授法B．实验法C．讨论法D．参观法2、确保讲授质量的首要条件是（）（05小学A，05高中A，05初中B，07高中B）A．语言表达水平B．层次分明C．系统完整D．内容的科学性和思想性3、教师运用谈话法的关键是（）（04初中A）A．精心设问，提好问题B．做好讨论前的准备工作C．指导好讨论过程D．及时总结讨论结果4、谈话法的特点是（）（04小学A）A．教师问学生答B．师生对话C．学生问教师答D．教师起控制作用5、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）（04小学B，04初中B）A．参观法B．实验法C．演示法D．练习法6、根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）（05高中B）A．实验法B．参观法C．演示法D．练习法7、参观法最主要的特点是（）（05初中B）A．学生亲自动手，手脑并用B．锻炼学生的实际工作能力C．理论与实际相结合D．突破时空障碍8、根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）（04高中A）A．实习法B．参观法C．演示法D．读书指导法9、愉快教学法的首先倡导者是上海特级教师（）（05幼儿园A）A．李吉林B．倪谷音C．刘京海D．邱学华10、情境教学法的创建者是江苏省特级教师（）（05高中A，07高中A）A．刘京海B．李吉林C．邱学华D．倪谷音11、教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法（）（05高中B）A．愉快教学法B．情境教学法C．尝试教学法D．成功教学法12、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）（04幼儿园B，04高中B，07初中A，07高中B）A．愉快教学法B．尝试教学法C．情境教学法D．成功教学法13、成功教学法的目的在于形成学生学习的（）（05小学A）A．积极性B．主动性C．内部动力机制D．外部动力机制14、成功教学法主张对学生实施（）（04小学A，07初中B，07高中B）A．鼓励性评价B．绝对性评价C．终结性评价D．鉴定性评价15、发现教学法的倡导者是美国著名的教育心理学家（）（05幼儿园B）A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．布卢姆16、暗示教学法的一个重要原则是（）（04初中B，05小学B）A．愉快而不紧张的原则B．理论联系实际原则C．启发性原则D．因材施教原则17、非指导性教学法的首倡者是（）（05初中B）A．加涅B．罗杰斯C．布卢姆D．杜威18、在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）（05小学A）A．推动B．促进C．支持D．鼓励二、多项选择题（每题2分）1、以语言传递为主的教学方法主要包括（）（04小学A，04幼儿园B）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．演示法2、以直观为主的教学方法包括（）（04幼儿园A，07初中A）A．练习法B．演示法C．参观法D．实习法E．实验法3、以实际操作为主的教学方法有（）（05幼儿园A，05小学A，05高中B，07初中B）A．参观法B．演示法C．实验法D．实习法E．练习法4、为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）（04幼儿园A，04高中A，04小学B，05幼儿园A）A．愉快教学法B．情境教学法C．尝试教学法D．成功教学法E．程序教学法5、情境教学法提出的依据主要是（）（05初中A）A．情意和认知活动相互作用B．有意识和无意识心理活动相互统一C．智力因素与非智力因素相互统一D．生产力和科学技术的发展E．知识和智力相互作用6、一般来说，为教学创设的情境主要包括（）（05幼儿园B）A．生活展现情境B．自主体验情境C．音乐渲染情境D．语言描述情境E．实物演示情境7、下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法是（DE ）（04初中A）A．讲授法B．问答法C．参观法D．发现法E．问题解决法8、在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（）（07高中A）A．演示法B．讲演法C．讲述法D．实验法E．讲读法9、如果教学的任务是传授新知识，一般的教学法主要有（）(07高中B)A．练习法B．讲授法C．谈话法D．演示法E．读书指导法三、判断题（每题1分）1、讲授法效果的好坏取决于教师话讲的多少。