人教版八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》课件ppt
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6 阿西莫夫短文两篇
考点链接
1. 把握文章的说明对象，了解科技说明文 的特点以及本文说明事物的逻辑顺序 学 习 2. 品味本文语言严密准确的特点，把握典 目 型的说明方法 标 3. 培养学生从不同角度对所观察到的自然 现象进行推测想象、分析求证的逻辑能力
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【考点1】准确把握说明对象
考 《恐龙无处不有》的说明对象是地壳在 点 进行缓慢但又不可抗拒的运动即“板块构造” 链 理论；《被压扁的沙子》的说明对象是恐 接 龙的灭绝。
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【考点2】理清说明顺序
（1）《恐龙无处不有》一文中作者采用的
考 点 链 接
是逻辑顺序（现象—本质），即“提出问题→ 作出假设→推理论证→得出结论”，将抽象的 科学知识既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释 清楚。本文的说明顺序：南极发现恐龙化石 ——南极外各洲发现恐龙化石——恐龙无处不
有——恐龙不会迁徙——大陆漂移。
名师导学
2.内容梳理
（2）《被压扁的沙子》一文通过“被压扁的沙 子”来探讨恐龙灭绝的原因。全文可分为四部分：
名师导练
基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。
（1）在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹 姆斯罗斯岛发现了一些化石gǔ gé（ 骨骼 ）。 （2）两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě zhòu （ 褶皱 ）变形。 （3）岩层的年龄为6 500万年，因此可以zhuī sù （ 追溯 ）到恐龙灭绝的年代。 （4）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼 合在一起，你就会看到它们拼合得多么tiān yī wú fèng（ 天衣无缝 ）。
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（2）《被压扁的沙子》采用的说明顺序 为“科学发现→产生观点→科学研究发现→ 印证观点”，这是一种追本求源，由因到果 考 的逻辑说明顺序。具体的推理过程为：撞击 点 的发生——斯石英（被压扁的沙子）的形 链 成——岩层的研究——6 500万年前的“大劫 接 难”——恐龙的灭绝，由此得出：撞击的发 生——恐龙的灭绝，由猜测“可能”变为事实 “肯定”。
1.背景解读
（2）板块构造学说：1912年，德国气象学家魏 格纳在总结前人有关大陆漂移概念的基础上，提 出一种大地构造假说——大陆漂移说，引起全世界 科学界的重视。魏格纳认为在3亿年前的古生代后 期，地球上所有的大陆和岛屿是连在一起的，构 成一个庞大的联合古陆，称为泛大陆，周围的海 洋称为泛大洋。从中生代开始，这个泛大陆逐渐 分裂、漂移，一直漂移到现在的位置。大西洋、 印度洋、北冰洋是在大陆漂移过程中出现的，太 平洋是泛大洋的残余。
的。
D．《我是歌手》第二季总决赛舞台上，韩磊的唱功 精致至极，天衣无缝。
名师导练
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ B）
A．走过这家温暖的书店，安慰着这个城市行色匆 匆的人们疲惫的精神和灵魂。（删去“走过”） B．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发 出极大的生长活力让人瞠目结舌。（把“生长” 改为“生命”） C．大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键的 原因在于其结伴成行，相互借力。（删去“的原 因”） D．深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我 国大洋海底可燃冰的开采工程的效率。（把“效 率”改为“发展”）
名师导学
1.背景解读
（1）阿西莫夫的作品极其丰富，代表作有 《我，机器人》《基地》系列、《钢窟》系 列等。第一次明确地提出了著名的“阿西莫 夫机器人三定律”。作者擅长以真切的物质 科学以及人文现象演绎出他的科幻世界，又 加进侦探与推理小说的技法，使得他的作品 情节生动、扣人心弦，让人不忍释卷。
名师导学
名师导练
4.仿照画线句子再续写两个句子，使前后衔接， 语意连贯。
三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！
不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；
不论是柳絮飘舞的春天
，
还是大雪纷飞的冬季
；
不论是茁壮成长的白杨Fra Baidu bibliotek
，
还是绿意盎然的草坪
，
于母校的一切，我都充满着眷恋之情。
名师导练
课内精读
（一） 恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那 么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢? 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是 恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是 由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板 块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压 在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下 面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎 所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿 链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之 谜。
名师导练
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ D） A.抬头仰望天空，只见深邃的夜空中，挂着一轮圆月， 周围有几丝白云在漂移，月儿发出淡淡的白光。
B．挑起岛屿争端、参拜战争罪犯、扩张军事实力，
充分暴露了其狭隘的民族主义和贪婪野蛮的军国主义 本性。
C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水 引入方塘，语文教学才能清澈如许， 这是不言而喻
名师导学
2.内容梳理
（1）《恐龙无处不有》是一篇平实严谨的说明 文，表面看好像是要向人们描绘上亿年前恐龙家 族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，才 明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明 “板块构造”学说的科普论文。全文共15个自然 段，可分三部分：
第一部分（第1自然段）：用一个科学观点—— “在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影 响”引出说明内容。
名师导学
2.内容梳理
第二部分（第2—14自然段）：阐述说明内容 ——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不 有”，再由“恐龙无处不有”这一观点推究原因。
第三部分（第15自然段）：以“南极洲恐龙化 石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒 的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”总 结说明内容，结束全文。
名师导练
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆， 当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也 随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所 有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主 要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续 运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形 成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大 约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在 了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
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1. 把握文章的说明对象，了解科技说明文 的特点以及本文说明事物的逻辑顺序 学 习 2. 品味本文语言严密准确的特点，把握典 目 型的说明方法 标 3. 培养学生从不同角度对所观察到的自然 现象进行推测想象、分析求证的逻辑能力
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【考点1】准确把握说明对象
考 《恐龙无处不有》的说明对象是地壳在 点 进行缓慢但又不可抗拒的运动即“板块构造” 链 理论；《被压扁的沙子》的说明对象是恐 接 龙的灭绝。
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【考点2】理清说明顺序
（1）《恐龙无处不有》一文中作者采用的
考 点 链 接
是逻辑顺序（现象—本质），即“提出问题→ 作出假设→推理论证→得出结论”，将抽象的 科学知识既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释 清楚。本文的说明顺序：南极发现恐龙化石 ——南极外各洲发现恐龙化石——恐龙无处不
有——恐龙不会迁徙——大陆漂移。
名师导学
2.内容梳理
（2）《被压扁的沙子》一文通过“被压扁的沙 子”来探讨恐龙灭绝的原因。全文可分为四部分：
名师导练
基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。
（1）在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹 姆斯罗斯岛发现了一些化石gǔ gé（ 骨骼 ）。 （2）两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě zhòu （ 褶皱 ）变形。 （3）岩层的年龄为6 500万年，因此可以zhuī sù （ 追溯 ）到恐龙灭绝的年代。 （4）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼 合在一起，你就会看到它们拼合得多么tiān yī wú fèng（ 天衣无缝 ）。
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（2）《被压扁的沙子》采用的说明顺序 为“科学发现→产生观点→科学研究发现→ 印证观点”，这是一种追本求源，由因到果 考 的逻辑说明顺序。具体的推理过程为：撞击 点 的发生——斯石英（被压扁的沙子）的形 链 成——岩层的研究——6 500万年前的“大劫 接 难”——恐龙的灭绝，由此得出：撞击的发 生——恐龙的灭绝，由猜测“可能”变为事实 “肯定”。
1.背景解读
（2）板块构造学说：1912年，德国气象学家魏 格纳在总结前人有关大陆漂移概念的基础上，提 出一种大地构造假说——大陆漂移说，引起全世界 科学界的重视。魏格纳认为在3亿年前的古生代后 期，地球上所有的大陆和岛屿是连在一起的，构 成一个庞大的联合古陆，称为泛大陆，周围的海 洋称为泛大洋。从中生代开始，这个泛大陆逐渐 分裂、漂移，一直漂移到现在的位置。大西洋、 印度洋、北冰洋是在大陆漂移过程中出现的，太 平洋是泛大洋的残余。
的。
D．《我是歌手》第二季总决赛舞台上，韩磊的唱功 精致至极，天衣无缝。
名师导练
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ B）
A．走过这家温暖的书店，安慰着这个城市行色匆 匆的人们疲惫的精神和灵魂。（删去“走过”） B．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发 出极大的生长活力让人瞠目结舌。（把“生长” 改为“生命”） C．大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键的 原因在于其结伴成行，相互借力。（删去“的原 因”） D．深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我 国大洋海底可燃冰的开采工程的效率。（把“效 率”改为“发展”）
名师导学
1.背景解读
（1）阿西莫夫的作品极其丰富，代表作有 《我，机器人》《基地》系列、《钢窟》系 列等。第一次明确地提出了著名的“阿西莫 夫机器人三定律”。作者擅长以真切的物质 科学以及人文现象演绎出他的科幻世界，又 加进侦探与推理小说的技法，使得他的作品 情节生动、扣人心弦，让人不忍释卷。
名师导学
名师导练
4.仿照画线句子再续写两个句子，使前后衔接， 语意连贯。
三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！
不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；
不论是柳絮飘舞的春天
，
还是大雪纷飞的冬季
；
不论是茁壮成长的白杨Fra Baidu bibliotek
，
还是绿意盎然的草坪
，
于母校的一切，我都充满着眷恋之情。
名师导练
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（一） 恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那 么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢? 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是 恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是 由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板 块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压 在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下 面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎 所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿 链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之 谜。
名师导练
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ D） A.抬头仰望天空，只见深邃的夜空中，挂着一轮圆月， 周围有几丝白云在漂移，月儿发出淡淡的白光。
B．挑起岛屿争端、参拜战争罪犯、扩张军事实力，
充分暴露了其狭隘的民族主义和贪婪野蛮的军国主义 本性。
C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水 引入方塘，语文教学才能清澈如许， 这是不言而喻
名师导学
2.内容梳理
（1）《恐龙无处不有》是一篇平实严谨的说明 文，表面看好像是要向人们描绘上亿年前恐龙家 族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，才 明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明 “板块构造”学说的科普论文。全文共15个自然 段，可分三部分：
第一部分（第1自然段）：用一个科学观点—— “在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影 响”引出说明内容。
名师导学
2.内容梳理
第二部分（第2—14自然段）：阐述说明内容 ——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不 有”，再由“恐龙无处不有”这一观点推究原因。
第三部分（第15自然段）：以“南极洲恐龙化 石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒 的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”总 结说明内容，结束全文。
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可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆， 当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也 随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所 有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主 要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续 运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形 成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大 约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在 了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。