高中诗歌鉴赏专题.ppt
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7
3.山水田园诗类 表达自己对污浊的官场的厌恶和对山水田园生活的热爱和向往。 判断的依据是描写山水的风光或田园农家生活。著名的山水田
园诗人有陶渊明、谢灵运、孟浩然、王维等。
《渭川田家》（王维） 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚仗候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
5.咏物诗
咏物诗有两大特点：一是托物言志，借物抒怀。诗人 借状物来表达自己的精神品质、志向、理想。或抒 怀或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇、 秋士迟暮的感受等。二是所借之物既是作者理想、 旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
诗人赞扬所咏之物有什么美好的品质或追求，实际上 就是作者追求什么美好的品质和情操。
盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当 数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。
2
一、高考古代诗歌鉴赏的考点：
1.思想内容 （1）情感性内容：隐在意境当中。（表情） （2）观点性内容：如“咏史诗”。（托物言志）
2.形象内容 （1）咏物诗的形象：以写景为主，以景喻人。（景物形象）
梅 花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
依据的关键词有金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑 戟、斧钺刀叉、胡、羌、夷、龟兹、夜郎、 秋月、长城、孤城、大漠、安西等。
五晓月 战天随故马山金岁三园上雪鼓岁春东相，，金白望逢《无宵河《雪路无逢花 眠复征归《漫纸入只抱玉人青塞漫笔京有玉关怨冢下，，使寒鞍，》，曲双凭》。。朝（万》袖君（笛愿朝柳里（龙传岑中将马中黄李钟语参闻腰策庸河白泪报）折下与）绕）不平柳剑刀黑干安， ，环山。。春直。。 色为未斩曾楼看兰。。 9
诗歌鉴赏专题
1
盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋 诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式 以主观题为主
盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多 数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或 其他形式的诗歌；
盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作 品不会选，以免给猜题押题者提供机会；2、 艰涩冷僻者也不予考虑；
10
6.咏史诗
表达的思想感情主要有国家兴替、时世变迁的感慨， 功业未建、人生易老的悲叹或以前朝灭亡的教训讽 喻当朝统治者的荒淫无道，从而表现作者阅尽沧桑 的沉思。
咏史诗主要把握住诗歌中所涉及的史实、人物和典故， 从而领会诗人的写作意图及诗歌所表达的思想感情。 是借古讽今、借古伤今还是借古人写自己要搞清楚。
《江南春绝句》（杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首诗借古讽今，告诫当朝统治者不要大兴土木，以免重蹈历史
的覆辙。南朝就是因为大兴土木，建立了四百八十多个寺庙才灭亡
的。
11
7.闺怨诗、爱情诗 女子思春，文士悲秋。由于丈夫长年在外奔波，或求官，或游学，或经商，
女子在家难免因思念丈夫而孤独寂寞，特别是春天将要离去，女子边感 到青春易逝，边愁肠百结。还有的文人假借女子思夫而委婉地表达自己 渴望得到君主的眷顾。 所以，闺怨诗的感情分两类：一类是对丈夫的思念，一类是对青春易逝的 伤感，对自由自在的生活的向往和追求。 此类诗歌多表达一种孤独、苦闷、哀怨、愁苦之情。依据的关键词有闺怨、 春、妾、思君、愁、秋月等。
这两首诗通过一系列的景物描写，充分表达了诗人对隐居生活 的热爱，对田园生活的赞美之情 。
8
4.边塞诗、战争诗类
表达的思想主要有建功立业的渴望、保家卫国 的决心，有报国无门、壮志难酬的悲叹，更 有对统治阶级穷兵黩武的揭露，有对遭受战 争创伤生活痛苦的老百姓的同情，更多的是 对家乡亲人的思念之情和对战争的厌恶。
《蝉《》梅（花虞》世（南王）安石） 垂緌饮墙清角露数，枝流梅响，出凌疏寒桐独。自开。 居高声遥自知远不，是非雪是，借为秋有风暗。香来。
诗人借助居高饮露的蝉来表现自己不借东风之力，凭借自己的垂 绥饮借清咏露梅的花超表凡达脱了俗作的者形不象畏来环向境世的人恶表劣明，立而身追高求洁高的洁人的，品不质需。要外 界的凭借，自能声名远播的怡然自得之情以及清高的节操。
雁”。
6
2.送别诗类 表达了诗人对朋友的深厚情谊和对朋友的依依惜别之情 判断送别类诗歌的依据是抓住关键的字眼如
“送”“柳”“别”“长亭”等。 《送元二使安西》（王维）
银烛丹日吐阳晚青《郭江渭劝烟里南丹，城君送望阳金《朝更行江送樽春雨尽舟北韦对夜悒一，，参绮别轻杯一寒军筵友尘酒别鸦》。人，，心飞（离》客西知尽严堂（舍出两水维思陈青阳地悠）琴子青关秋悠瑟昂柳无。。，）色故别新人路。。绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ 这首诗用“秋”“寒鸦”“水悠悠”象征对朋友离别的惆怅和友 情的悠长，渲染作者孤独寂寞空虚的悠悠情思。依据的关键词是 “送”“别”。
“客”“归”“秋”“思”“乡”“书”“雁”“行 人”“次”“月”“宿”等
《次《北秋固思山》下（》张（籍王）湾） 客路青山外洛，阳行城舟里绿见水秋前风。，潮欲平作两家岸书阔意，万风重正。一帆悬。 海日生残夜复，恐江匆春匆入说旧不年尽。，乡行书人何临处发达又，开归封雁洛阳边。
此诗此写诗作表者达客的居就洛是阳昼见夜秋轮风回起、，季从节而更引替出、对时家光乡易亲逝人、无游限人的未深归切思 念之的情思。乡依之据情的。关依键据词的是关“键秋词思是”““次家”书“”客“路行”人“”乡。书”“归
（2）咏史诗的形象以写人为主。（人物形象）
贾 生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
3
3.语言内容 （1）对词语意思的理解。 （2）用词巧妙。包括词类活用，如“春风又绿江南岸”的“绿”
字。 （3）语言的风格。如“清新”、“平淡”、“绚烂”、“质
朴”、“明快“含蓄”等。
4.表达技巧。
①表达方式：记叙、议论、描写、抒情（直接抒情---直抒胸臆； 间接抒情---借景抒情、情景交融、寓情于景 ）。
②写作手法：衬托（正、反）、虚实结合、侧面烘托等。 ③修辞：比喻、拟人、借代、夸张、用典、对比等。
重点考察的是语言艺术和抒情技巧
4
判断诗歌主题的方法
5
பைடு நூலகம்.“游子诗”类
表达了自己思念家乡、思念亲人的孤独寂寞愁苦之情。 判断游子类诗的依据是抓住关键的字眼如
3.山水田园诗类 表达自己对污浊的官场的厌恶和对山水田园生活的热爱和向往。 判断的依据是描写山水的风光或田园农家生活。著名的山水田
园诗人有陶渊明、谢灵运、孟浩然、王维等。
《渭川田家》（王维） 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚仗候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
5.咏物诗
咏物诗有两大特点：一是托物言志，借物抒怀。诗人 借状物来表达自己的精神品质、志向、理想。或抒 怀或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇、 秋士迟暮的感受等。二是所借之物既是作者理想、 旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
诗人赞扬所咏之物有什么美好的品质或追求，实际上 就是作者追求什么美好的品质和情操。
盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当 数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。
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一、高考古代诗歌鉴赏的考点：
1.思想内容 （1）情感性内容：隐在意境当中。（表情） （2）观点性内容：如“咏史诗”。（托物言志）
2.形象内容 （1）咏物诗的形象：以写景为主，以景喻人。（景物形象）
梅 花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
依据的关键词有金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑 戟、斧钺刀叉、胡、羌、夷、龟兹、夜郎、 秋月、长城、孤城、大漠、安西等。
五晓月 战天随故马山金岁三园上雪鼓岁春东相，，金白望逢《无宵河《雪路无逢花 眠复征归《漫纸入只抱玉人青塞漫笔京有玉关怨冢下，，使寒鞍，》，曲双凭》。。朝（万》袖君（笛愿朝柳里（龙传岑中将马中黄李钟语参闻腰策庸河白泪报）折下与）绕）不平柳剑刀黑干安， ，环山。。春直。。 色为未斩曾楼看兰。。 9
诗歌鉴赏专题
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盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋 诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式 以主观题为主
盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多 数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或 其他形式的诗歌；
盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作 品不会选，以免给猜题押题者提供机会；2、 艰涩冷僻者也不予考虑；
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6.咏史诗
表达的思想感情主要有国家兴替、时世变迁的感慨， 功业未建、人生易老的悲叹或以前朝灭亡的教训讽 喻当朝统治者的荒淫无道，从而表现作者阅尽沧桑 的沉思。
咏史诗主要把握住诗歌中所涉及的史实、人物和典故， 从而领会诗人的写作意图及诗歌所表达的思想感情。 是借古讽今、借古伤今还是借古人写自己要搞清楚。
《江南春绝句》（杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首诗借古讽今，告诫当朝统治者不要大兴土木，以免重蹈历史
的覆辙。南朝就是因为大兴土木，建立了四百八十多个寺庙才灭亡
的。
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7.闺怨诗、爱情诗 女子思春，文士悲秋。由于丈夫长年在外奔波，或求官，或游学，或经商，
女子在家难免因思念丈夫而孤独寂寞，特别是春天将要离去，女子边感 到青春易逝，边愁肠百结。还有的文人假借女子思夫而委婉地表达自己 渴望得到君主的眷顾。 所以，闺怨诗的感情分两类：一类是对丈夫的思念，一类是对青春易逝的 伤感，对自由自在的生活的向往和追求。 此类诗歌多表达一种孤独、苦闷、哀怨、愁苦之情。依据的关键词有闺怨、 春、妾、思君、愁、秋月等。
这两首诗通过一系列的景物描写，充分表达了诗人对隐居生活 的热爱，对田园生活的赞美之情 。
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4.边塞诗、战争诗类
表达的思想主要有建功立业的渴望、保家卫国 的决心，有报国无门、壮志难酬的悲叹，更 有对统治阶级穷兵黩武的揭露，有对遭受战 争创伤生活痛苦的老百姓的同情，更多的是 对家乡亲人的思念之情和对战争的厌恶。
《蝉《》梅（花虞》世（南王）安石） 垂緌饮墙清角露数，枝流梅响，出凌疏寒桐独。自开。 居高声遥自知远不，是非雪是，借为秋有风暗。香来。
诗人借助居高饮露的蝉来表现自己不借东风之力，凭借自己的垂 绥饮借清咏露梅的花超表凡达脱了俗作的者形不象畏来环向境世的人恶表劣明，立而身追高求洁高的洁人的，品不质需。要外 界的凭借，自能声名远播的怡然自得之情以及清高的节操。
雁”。
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2.送别诗类 表达了诗人对朋友的深厚情谊和对朋友的依依惜别之情 判断送别类诗歌的依据是抓住关键的字眼如
“送”“柳”“别”“长亭”等。 《送元二使安西》（王维）
银烛丹日吐阳晚青《郭江渭劝烟里南丹，城君送望阳金《朝更行江送樽春雨尽舟北韦对夜悒一，，参绮别轻杯一寒军筵友尘酒别鸦》。人，，心飞（离》客西知尽严堂（舍出两水维思陈青阳地悠）琴子青关秋悠瑟昂柳无。。，）色故别新人路。。绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ 这首诗用“秋”“寒鸦”“水悠悠”象征对朋友离别的惆怅和友 情的悠长，渲染作者孤独寂寞空虚的悠悠情思。依据的关键词是 “送”“别”。
“客”“归”“秋”“思”“乡”“书”“雁”“行 人”“次”“月”“宿”等
《次《北秋固思山》下（》张（籍王）湾） 客路青山外洛，阳行城舟里绿见水秋前风。，潮欲平作两家岸书阔意，万风重正。一帆悬。 海日生残夜复，恐江匆春匆入说旧不年尽。，乡行书人何临处发达又，开归封雁洛阳边。
此诗此写诗作表者达客的居就洛是阳昼见夜秋轮风回起、，季从节而更引替出、对时家光乡易亲逝人、无游限人的未深归切思 念之的情思。乡依之据情的。关依键据词的是关“键秋词思是”““次家”书“”客“路行”人“”乡。书”“归
（2）咏史诗的形象以写人为主。（人物形象）
贾 生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
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3.语言内容 （1）对词语意思的理解。 （2）用词巧妙。包括词类活用，如“春风又绿江南岸”的“绿”
字。 （3）语言的风格。如“清新”、“平淡”、“绚烂”、“质
朴”、“明快“含蓄”等。
4.表达技巧。
①表达方式：记叙、议论、描写、抒情（直接抒情---直抒胸臆； 间接抒情---借景抒情、情景交融、寓情于景 ）。
②写作手法：衬托（正、反）、虚实结合、侧面烘托等。 ③修辞：比喻、拟人、借代、夸张、用典、对比等。
重点考察的是语言艺术和抒情技巧
4
判断诗歌主题的方法
5
பைடு நூலகம்.“游子诗”类
表达了自己思念家乡、思念亲人的孤独寂寞愁苦之情。 判断游子类诗的依据是抓住关键的字眼如