代表作专家鉴定意见(有示例内容,不是空表)
鉴定专家意见书
鉴定专家意见书
尊敬的先生/女士：
首先，感谢您给予我这次参与评估的机会。
经过对相关材料的仔细研究和实地调查，我愿意对这个问题发表我的专家意见。
1. 问题的背景与目的：在这次评估中，我被要求就某一特定事件/案件/产品/服务等进行鉴定，并就相关问题提供专业意见。
我对该案件进行了详细调查，并结合我的专业知识和经验，就以下几个方面提供我的看法：
2. 事实陈述及调查结果：在调查过程中，我对相关材料进行了仔细分析，并实地考察了现场。
在资料中，我注意到了以下关键事实：
3. 专家意见：结合上述调查结果，我对这个问题有以下几个专家意见：
- 观点1:（根据调查结果提供具体的观点和分析）
- 观点2:（根据调查结果提供具体的观点和分析）
- 观点3:（根据调查结果提供具体的观点和分析）
4. 结论：根据我的专业意见和经验，我得出这样的结论：（在这里可以总结前面提到的观点和分析，形成一个综合的结论）
5. 建议与建议的理由：基于我的专业知识和经验，我提出以下建议：
- 建议1：（提供具体的建议，说明为什么这个建议是必要的）
- 建议2：（提供具体的建议，说明为什么这个建议是必要的）
- 建议3：（提供具体的建议，说明为什么这个建议是必要的）
6. 结束语：作为一名专家，我愿意根据我的专业知识、经验和严谨的分析，就该问题提供专业的意见和建议。
希望我的专家意见能对您在做出决策时提供有帮助的参考。
如果您有任何进一步的问题或者需要获取更多的信息，请随时与我联系。
我将非常荣幸地与您进一步讨论。
谢谢！
专家名字
相关专业职称
联系方式。
论著代表作专家鉴定意见表
附件二
论著代表作专家鉴定意见表
编号：
注：1、送鉴定论文为两篇，每篇复印一式两份，将此表分别附在复印件上，填写相关内容。
需送鉴定的论著直接提交两本原件，附此表即可。
2、申报人提交给专家鉴定的代表作复印件须包括刊物封面、刊号及代表作的全部内容，但在复印时应隐去申报人的所有个人信息。
不必加盖单位公章。
3、申报人不用填写“专家鉴定意见”一栏。
附件三
专业技术资格答辩
评阅表
申报人
所在单位
现任资格
申报资格
编号
广东省文化厅制填表日期：年月日一、基本情况（个人填写）
二、单位、上级主管部门评价部分
三、答辩评议部分
四、答辩评价部分（由评委填写）
答辩
人：年月日
五、答辩结果
答辩日期：年月日。
专家对代表作的鉴定结论意见表
送审单位
姓名
工号
申报
职务
注：作题目：（由申报人填写）
1.
2.
3.
4.
专家鉴定结论意见（请专家在小括号内打√，且只能有一个结论）
1．学术水平已达到申报职务的任职资格要求（）；
2．学术水平已基本达到申报职务的任职资格要求（）；
3．学术水平尚未达到申报职务的任职资格要求（）；
专家签名：
本页由学校人事处负责保存
备注：
鉴定专家所在单位
鉴定专家现任
专业技术职务
专家鉴定时间
鉴定专家
现从事专业
鉴定专家所在单位人事（职改）部门盖章
年月日
代表作专家鉴定意见表
代表作题目
代表作类型
项目
内 容
评价等级
A
B
C
D
E
创造与先进性
1、送审材料本身的创造性与先进性
2、送审材料对相近学科、周边学科的发展与影响
3、送审材料提出新见解的深度和广度
科学与合理性
1、送审材料本身的合理性与深刻性
2、所依据理论、原则和方法的正确性、合理性、先进性
价值与应用性
1、对社会活动、科技活动、经济建设的实践指导意义和推广应用价值
2、在拓宽本学科领域、推动本学科发展方面的贡献
3、推广应用后取得的社会效益和经济效益
其 它
1、提出的概念、见解、理论、方法是否需要商榷
是（有）
否（无）
部分
2、提出的概念、见解、理论、方法有无错误
3、是否与他人成果相同
说Байду номын сангаас明
1、代表作类型 A=论文 B=著作
2、评价等级 A=好 B=较好 C=一般 D=差 E=难以评价
专家鉴定意见范文（精选3篇）
专家鉴定意见范文（精选3篇）专家鉴定意见范文篇1“普通高中课堂文化构建的研究与实践”，作为全国教育科学规划教育部重点课题，经过三年多的研究与实验，取得了丰富的成果。
专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。
它抓住了当前我国普通高中办学转型期，课堂教学在思想和行为上出现多元文化价值观念碰撞的现实，在应试教育和素质教育并存的大背景下，结合普通高中教育的特点和本地区的特色，借鉴了国内外课堂文化研究的先进思想理念和有效的方法途径，对济南市长清第一中学的课堂文化进行了全面深入的研究，为其他普通高中学校研究构建新的课堂文化提供了很好的引领示范作用。
该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。
总报告与各子课题报告互为补充，学校的管理人员与任课教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。
该课题研究强调了行动研究方法和案例研究方法，在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。
报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出的“三本五环四要素”课堂文化理念，对课堂上教师和学生的地位，教和学的关系，以及教室环境文化和班级制度文化对课堂文化的影响等研究结论，不但在教学研究领域中具有一定原创的性质，而且对于普通高中的实际教学工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，实验模式已在学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的`研究具有较高的可信性和应用推广价值。
所涉及的新课堂文化理念和构建课堂文化的操作流程，既适合于当前济南市的普通高中学校，且对我国其他地区中小学的课堂文化建设具有相当的普遍意义。
总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。
代表作同行专家鉴定意见表
编号: _________ 代表作同行专家鉴定意见表从事专业_____________________现任专业技术职务______________________申报任职资格______________________安徽省教育厅制填表说明及要求一、代表作送审根据皖教秘人〔2016〕99号文件和教人〔2009〕1号、2号文件或皖教人〔2016〕1号、2号文件有关规定进行送审。
二、专家鉴定须知为确保代表作鉴定的质量，提请专家注意以下几个问题：1、代表作鉴定是职评中一项十分肃的基础工作，鉴定结论是衡量申报人员学术、技术水平的重要参考依据。
为了对申报人员、教师队伍、学校和高教发展负责，各位鉴定专家要恪守科学的理念，以强烈的责任感和使命感做好鉴定工作；要根据送审论文、著作及代表性成果的实际水平，对其作出恰如其分、客观公正的评价，避免宽失当或评价不实的情况。
2、专家鉴定时，无论申报人员与您熟悉与否，希望仅限于对申报人员的材料作出评价，不涉及申报人员其它面的情况。
女口果您是申报人员的老师、亲属或论著、科研成果的合作者，希望按照规定及时提请回避。
无论学术观点相同或不同，专家应秉持科学的态度和学术自由的精神，做到一视，根据申报人实际学术水平作出适当结论。
3、送审材料均由申报人员自己选择，并认为能代表其学术水平。
为使专家能全面了解申报人员的整体情况，在鉴定意见表第1页附有作者的其它论文、著作和科研成果、专利、奖励等情况，以备参考。
4、专家鉴定时，请从创造与先进性、合理与科学性、价值与应用性等面对送审材料作出单篇评价，划定A、B、C、D、E评价等级，并对所有代表作进行综合分析，在“专家鉴定结论意见”表中明确作出“已达到”、“基本达到”或“尚未达到”的总体结论。
5、鉴定结束后，请将材料返回单位人事或职改部门，鉴定结论请予以保密，不得告诉本人。
三、申报人员须知：1、《同行专家鉴定意见表》第1页由本人如实填写，所在单位人事或职改部门审核。
专家鉴定意见书
专家鉴定意见书尊敬的鉴定委员会：我是一位专家，经过对所鉴定物的仔细研究和分析，我愿意就以下问题提供我的专业意见。
一、鉴定对象及相关信息经过我方对鉴定委托人提供的鉴定对象的认真研究和观察，鉴定对象为...鉴定对象的相关信息如下：1. 物品名称：...2. 物品描述：...3. 简要历史和背景：...二、鉴定过程及方法鉴定过程是基于以下方法和步骤进行的：1. 收集相关资料：对鉴定对象的历史、制造工艺、材料成分等进行资料收集，以便更好地了解物品的性质和特征。
2. 外观检查：仔细观察物品的外观特征，包括尺寸、形状、颜色、纹理等方面的特点。
3. 内部结构和组成分析：采用相应的科学技术手段，如显微镜、化学分析等，对物品的内部结构和组成进行分析和研究。
4. 历史文献和先例调查：参考相关的历史文献和先例，了解类似物品的特点和鉴定方法，以便进行对比分析。
5. 总结和鉴定结论：根据以上的研究和分析，结合个人专业知识和经验，得出对鉴定对象的鉴定结论。
三、鉴定结论经过对鉴定对象的综合分析和研究，我得出以下鉴定结论：1. 鉴定对象的真实性：根据所提供的资料和研究结果，鉴定对象是真实存在的。
2. 鉴定对象的特点和价值：根据对鉴定对象的观察和分析，鉴定对象具有以下特点和价值...3. 鉴定对象的时代背景和历史意义：根据对鉴定对象的历史研究和对比分析，鉴定对象具有以下时代背景和历史意义...四、鉴定过程中的限制和建议在鉴定过程中，我们也面临了一些限制和挑战。
为了更好地进行鉴定，我提出以下建议：1. 完善的资料和信息：为了更准确地进行鉴定工作，可以提供更丰富和详细的物品相关资料和历史背景信息。
2. 多学科合作：鉴定工作往往需要涉及多个学科领域的知识，与其他专家的合作可以提高鉴定的准确性和可靠性。
3. 利用先进科学技术手段：鉴定过程中可以运用更先进的科学技术手段，如非破坏性检测技术、红外光谱分析等，以获取更准确的鉴定结果。
五、鉴定人签名根据以上的研究和分析，我作为鉴定领域的专家，谨代表我所属单位，给出以上的鉴定意见。
专家鉴定意见范文（精选3篇）
专家鉴定意见范文（精选3篇）专家鉴定意见范文篇1齐主持的全国教育科学“”规划重点课题《日本侵华教育史》，圆满地完成了预定的研究计划，取得了具有较高学术价值的研究成果。
这项研究有重要的历史意义、重大的理论价值和深刻的现实政治意义。
日本帝国主义在侵华期间推行殖民教育是其整个侵华政策的重要组成部分。
课题组把教育放在日本帝国主义对华军事侵略、政治奴役、经济掠夺的整体战略中进行研究，深刻揭露了殖民-主义奴化教育的本质，有力地回击了日本右翼势力为其侵略罪行辩解的谬论。
这项研究是系统、深入、全方位展开的。
在地域上，从东北沦陷区扩展到全国其他地方，包括中国台湾、华北、汪伪政权、伪蒙疆政权等;在内容上，包括了教育政策、制度及实施状况和后果，并将中国人民反对奴化教育的斗争进行了研究和总结，从而提高了研究的层次和水平。
这项研究在坚持鲜明的政治方向的同时，坚持了严肃的科学态度，研究者搜集运用了大量历史文献资料、图片和亲历者口述史料，以无可争辩的事实为研究成果提供了丰富的依据。
这项研究在国内外产生了广泛的影响。
在研究过程中，课题组多次召开国际性研讨会，数百名外者包括日本学者到会，对中国学者的研究给予了充分的肯定。
在日本侵略问题上，中国和东南亚以及世界各国人民同日本等某些右翼势力的斗争，反对日本复活军国主义图谋的斗争，将是长期的。
因此，这项研究有必要继续下去。
鉴定组专家一致同意通过课题成果鉴定。
专家鉴定意见范文篇220xx年1月8日，由xx省科学技术厅组织、长沙市科学技术局主持，在召开了花炮工程技术研究中心与xx市古港镇金盆引线厂共同研发的“安全自动化烟花引线生产成套设备”项目鉴定会。
鉴定委员会专家实地考察了设备的示范运行,听取了项目完成单位所作的报告，审阅了鉴定文件资料，经质疑和认真讨论形成如下鉴定意见：1、提供的鉴定资料齐全规范，符合鉴定要求。
2、该项目技术采用湿法生产及智能光电控制，将安全引线传统的生产工序科学集成，实现了安全引线生产全过程的自动流水线生产，提高了生产效率，降低了原材料消耗和生产成本，减少了厂房用地。
专家鉴定意见
专家鉴定意见导读：本文专家鉴定意见，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
专家鉴定意见（一）我校负责的“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题，历经三年的研究与实验，取得了显着成果。
专家组提出如下鉴定意见：该课题的选题和立项具有很强的针对性。
该课题的研究对语文学科改革，特别是对新课程标准的有效实施有着指导意义。
听、说、读、写是语文学习的四种基本能力，受传统教学模式和应试教育，以及农村隔代教育和留守学生生活环境的影响，导致农村七至九年级学生预言表达能力较弱、缺少表达欲望、不善于表达的现状。
课题选取以新闻为平台的训练模式，结合日常教育教学进行研究，有效的解决了农村信息量不足的问题。
课题组经过实验研究已经探索出一条立足于课内，发展于课外，听说互动，重点训练学生语言表达能力的有效途径。
该课题有效地运用了新闻这个平台，在实验过程中不断探求各阶段语言表达训练的方法，不断优化设计，总结经验，使得语言表达训练真正融合到课堂教学中，渗透到丰富多彩的课外语文活动之中，浓厚了学校校本教研的氛围，促进了语文教师队伍的专业化成长，形成了一支具有研究能力的骨干教师队伍。
学生的语言表达能力也得到了明显提高，并在一些竞赛活动中取得优秀的成绩。
该课题研究过程中所形成的提高学生语言表的能力的策略有较强的科学性和可操作性，有很好的推广价值。
课题组的老师根据课程标准和地区的文化环境，精心设计出七～九年级语言表达训练序列、实施步骤，使得语言表达能力训练形成一个完整的体系，循序渐进促进发展，具有很好的可操作性。
总之，专家鉴定组对我校“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题研究给予充分肯定，研究目标明确，实验设计合理，实验过程规范，研究成果显着。
具有良好的针对性、实效性、操作性，具有较好的推广价值。
一致同意通过鉴定。
希望课题进一步总结、提炼成果，为广大教师所掌握、运用；继续深入研究，力求在语言表达训练整体建构、语言表达资源的开发和利用等方面有所突破。
专家鉴定意见
专家鉴定意见鉴于您请求的文案专家鉴定意见，请看以下正文：在本次鉴定过程中，我们认真研究了您提供的相关材料，并依据丰富的经验和专业知识，对所涉事项进行了详细的分析和评估。
经过全面的审查和综合考虑，我们得出了以下几点鉴定意见：首先，根据您提供的资料，我们深入探究了相关问题的背景和现实情况。
在仔细研究过程中，我们发现了一些关键性的细节和信息。
基于这些发现，我们得出了初步的结论。
其次，我们将您提供的资料与专业知识进行了交叉比对和分析。
通过对比现行法规、标准和行业规范等相关资料，我们能够对于您所咨询的问题提供更加准确和权威的鉴定意见。
我们的分析过程充分考虑了各种可能性，以确保我们的结论得出的是全面和客观的。
最后，我们综合考虑了我们的研究结果和专业判断，并提出了最终的鉴定意见。
我们的意见建立在客观、准确和可靠的基础上，旨在为您提供有价值的信息和建议。
我们尽力保持中立和公正，确保我们的鉴定意见对您具有实际应用价值。
需要说明的是，我们的鉴定意见仅基于您提供的资料和问题描述，对于现场调查和进一步的检测可能需要其他手段和方法。
因此，我们建议您在需要更深入的鉴定或评估时，可以考虑寻求其他专家的意见，以获得更全面和权威的结论。
尽管我们努力保证所提供的鉴定意见准确可靠，但也存在一定的局限性。
不同的专家可能在某些问题上有不同的观点和看法。
因此，我们鼓励您在做出决策或采取行动之前，全面考虑各方意见并谨慎权衡利弊。
以上是我们对于您提供的问题的鉴定意见。
如有任何疑问或需要进一步讨论，请随时与我们联系。
我们愿意为您提供更多帮助，并为您解答任何疑虑。
感谢您选择我们作为您的鉴定专家，并对我们的专业知识和经验给予信任。
我们期待与您的再次合作。
专家鉴定意见范文3篇
专家鉴定意见范文3篇Expert appraisal opinion model编订：JinTai College专家鉴定意见范文3篇前言：意见是人们对事物所产生的看法或想法，是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：专家鉴定意见范文2、篇章2：专家鉴定意见范文3、篇章3：专家鉴定意见范文专家鉴定意见怎么写?下面是小泰精心为大家整理收集的专家鉴定意见范文，供大家参考，希望大家喜欢。
篇章1:专家鉴定意见范文齐xxx同志主持的全国教育科学“xx”规划重点课题《日本侵华教育史》，圆满地完成了预定的研究计划，取得了具有较高学术价值的研究成果。
这项研究有重要的历史意义、重大的理论价值和深刻的现实政治意义。
日本帝国主义在侵华期间推行殖民教育是其整个侵华政策的重要组成部分。
课题组把教育放在日本帝国主义对华军事侵略、政治奴役、经济掠夺的整体战略中进行研究，深刻揭露了殖民-主义奴化教育的本质，有力地回击了日本右翼势力为其侵略罪行辩解的谬论。
这项研究是系统、深入、全方位展开的。
在地域上，从东北沦陷区扩展到全国其他地方，包括台湾、华北、汪伪政权、伪蒙疆政权等;在内容上，包括了教育政策、制度及实施状况和后果，并将中国人民反对奴化教育的斗争进行了研究和总结，从而提高了研究的层次和水平。
这项研究在坚持鲜明的政治方向的同时，坚持了严肃的科学态度，研究者搜集运用了大量历史文献资料、图片和亲历者口述史料，以无可争辩的事实为研究成果提供了丰富的依据。
这项研究在国内外产生了广泛的影响。
在研究过程中，课题组多次召开国际性研讨会，数百名外国学者包括日本学者到会，对中国学者的研究给予了充分的肯定。
专家鉴定意见
专家鉴定意见第一篇：专家鉴定意见专家一、1、该项目将目前的智能技术运用到液压系统故障诊断中，理论和实际结合紧密。
2、选取液压系统的核心，液压泵作为研究契入点，思路合理。
3.该实验装置具有设计思路清晰，设计方案合理，液压回路典型，监测实验功能齐全等优点。
4.实验装置采用了专门的数据采集卡来实现了系统的链接，有利于系统推广和使用。
5.该实验装置由项目组老师和合作企业自己动手研制成功，实用性强。
6、该项目设计理念和设计方案等均已经达到国内专业水平。
专家二、1、该课题针对当前广泛应用的液压系统故障诊断的困难性，通过理论探索与实践相结合，把智能算法应用到诊断的专家系统中去。
2、课题以液压工作站为平台，通过监测液压泵的流量、压力、温度、噪声等信息的提取，并采用数据采集卡实现系统的远程监控和资源共享。
3、课题研究方法适当，研究工作扎实，积累的研究资料丰富。
4、该课题研究效果明显，液压系统故障诊断的准确性和有效性得到了提高。
专家三、1、该课题以现有的液压故障诊断的理论和实践为基础，以智能技术促进准确、实时诊断为切入点，结合现代智能技术的飞速发展，通过积极的理论探索与科学有效的实验，开发出基于液压泵工作站的实验平台，使智能技术应用于液压故障诊断有了有力支撑。
2、通过专业的数据采集卡与网络路由器，形成了现代网络技术和有效诊断系统的结合，从而达到了有效诊断与资源共享的实践创新。
3、课题通过文献检索法、专家咨询法、实践应用法和反馈修正法不断推进课题的进展。
4、该课题的实验数据采集有效，实验过程掌握准确，实验方法选用适当。
专家四、1、课题研究价值较高。
当前液压系统由于独有的优点得到了广泛应用，并作为了工程机械的核心装置，故障的预先诊断有着广泛的实际意义。
2、课题研究过程清晰。
课题组能按照自己预设的框架，进行实践，收集了大量的诊断理论知识和专家咨询意见，筛选了许多宝贵的实践经验，不断修正、完善、丰富、发展，体现了研究的全过程性与动态性。
代表作专家鉴定意见(有示例内容,不是空表)
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送评论文2篇。
以第一作者和通讯作者撰写的《》，全面概括了，
突出体现，对有实际指导作用。
以第一作者撰写的《》，探讨了的差异，对判断
有一定指导意义。
两篇代表作具有较好的科学性和实用性，体现作者理论基础扎实，在研究方面取得良好的成果，显示较高的学术水平，达到副教授/教授资格的任职水平。
（说明：最后这句是关键，勿忘记写！）。
专家组鉴定意见样板
《农村初中数学作业设计的有效性研究》鉴定意见二0一二年九月二十一日，宿城区教育科学研究室组织五位专家，对宿城区龙河初中胡雪芳同志主持的宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”《农村初中数学作业设计的有效性研究》进行成果鉴定。
专家组通过听取课题组研究报告汇报，审读课题组工作总结报告，查阅课题组相关研究资料，与课题组成员进行座谈、答辩等多种形式，经集体讨论，形成如下鉴定意见：1、该课题以本校为案例，针对农村初中学生数学学习兴趣缺失，上课精神不集中，数学作业拖拉、应付、抄袭现象严重等现象，对数学作业设计的有效性进行了深刻的反思，选题具有重要的现实意义和研究价值。
2、该课题以事实为依据，以分析为手段，对传统的数学作业设计所存在的作业内容单一、形式单一，动手操作题偏少，作业量大而缺乏精简性四个方面进行了理性归纳，对作业评价从六个方面进行了归因分析，归纳和分析的结果具有重要价值。
3、该课题以马斯洛需要层次理论和义务教育《数学课程标准》为指导，主要围绕学生差异和需要的分层、作业分层、作业评价多元化三个方面对农村初中数学作业设计的有效性进行了研究。
在借鉴传统作业设计的基础上，从调查研究入手，对数学作业设计赋予了一定的新的内涵，对设计的思路上进行了一定的拓展。
4、该课题研究成效显著。
不仅编制出了一些相关的变式题和一些有新意的题目，丰富了学生题库，同时，课题主持人的也教学专业水平有了很大的提高。
班级同学不再有拖拉、抄袭作业的现象，作业质量比以前大有改观。
多样化的作业和评价方式激发着学生生成积极的情感、态度，每一次作业都成为学生成长的生长点。
学生的学习能力、对数学的喜爱及学生的数学品质和学业成绩得到提高。
研究成果先是在平行班级推广应用，获得成功。
后又在全校中推广，效果显著。
5、该课题立项以来，课题主持人通过各种渠道学习有关研究作业问题的资料，跟专家、学者学习研究课题的经验和方法，结合学生的实际情况，及时调整研究方案，记录研究过程，整理了18篇日志。
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以第一作者和通讯作者撰写的《》，全面概括了，
突出体现，对有实际指导作用。
以第一作者撰写的《》，探讨了的差异，对判断
有一定指导意义。
两篇代表作具有较好的科学性和实用性，体现作者理论基础扎实，在研究方面取得良好的成果，显示较高的学术水平，达到副教授/教授资格的任职水平。
（说明：最后这句是关键，勿忘记写！）。