花样跳绳课题开题报告
《构建学校跳绳特色项目的实践研究》课题开题报告
《构建学校跳绳特色项目的实践研究》课题开题报告一、课题的核心概念及其界定1.“绳”是指长绳和短绳。
通过开展跳绳运动，使学生在增强体质的基础上感受跳绳的愉悦，形成健康的审美情趣，具有团队精神等。
2．体育特色：特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。
校园体育特色是一个学校特有的，或是特征突出的，显著区别于其他学校的体育项目。
3．跳绳校园体育特色项目：是指通过开展跳绳、绳操、绳舞等形式的运动在提高学生身体素质的基础上，给学生带来身心的愉悦，形成健康的心理、良好的审美情趣、团队精神等，进而形成具有本校的体育特色。
4．实践研究：实践的意思是指实际去做。
本课题研究力图通过在体育课、大课间活动、体育活动课及课间活动时有目的、有计划地开展绳类活动，提高学生的身体素质及运动能力，培养学生良好的个性心理及团队精神，进而形成本校的体育特色项目。
二、国内外同一研究领域现状与研究的价值1．国际现状跳绳运动是一项操作简单、方便易学的大众体育项目，其内容丰富、形式多样，具有很高的强心健身价值，欧美一些医学专家称跳绳为“最完美的健康运动”。
近年来，跳绳运动在世界各国有了全新的认识和研究，并得到了迅速发展，呈现出了组织化、规范化和普及化的特点。
2．国内现状跳绳运动在中国已有数千年的历史，唐宋明清都有记载，在我国具有深厚的文化底蕴和群众基础。
跳绳运动简便易学，器材简单，娱乐性很强，不受场地限制，很受学生欢迎，当前，跳绳运动在全国各地中小学开展得都比较普及，我区把跳绳列为中考体育考试科目。
开展跳绳运动，不仅能增强学生体质，愉悦学生的情感，还能够培养培养坚强的意志品质，集体主义精神，审美情趣等，这与新的《体育与健康课程标准》的要求是相吻合的。
当前，跳绳运动在世界各国都得到了全新的认识和研究，国外对跳绳运动的研究主要集中在对它的组织化、普及化、规范化的研究上。
幼儿园跳绳课题研究开题报告：培养孩子运动能力
幼儿园跳绳课题研究开题报告：培养孩子运动能力幼儿园跳绳课题研究开题报告：培养孩子运动能力一、引言在儿童早期教育中，运动能力的培养是至关重要的一环。
幼儿园跳绳课题作为一种有益的运动方式，对于培养孩子的体质和运动能力都具有积极的作用。
本文将从跳绳对幼儿园孩子运动能力的培养方面展开研究，并提出相关的研究开题报告。
二、幼儿园跳绳课题的意义1. 运动能力的培养幼儿园阶段是儿童运动能力发展的关键时期，通过跳绳课题的开展，能够有效地锻炼孩子的肌肉协调性、平衡能力和爆发力，提高他们的体能水平。
2. 健康意识的培养跳绳是一种简单易行的运动方式，通过跳绳课题的推广，可以培养孩子对运动的兴趣，增强他们的锻炼意识，养成良好的运动习惯。
3. 团队合作能力的培养跳绳通常需要多人协作，通过跳绳课题的开展，可以促进孩子之间的团队合作和沟通能力，培养他们的集体观念和社交技能。
三、跳绳对幼儿园孩子的影响1. 提高肌肉协调性跳绳需要不断地以脚尖着地，同时运用手部的动作，能够有效地锻炼孩子的肌肉协调性，提高身体的灵活性和协调性。
2. 增强爆发力在跳绳过程中，孩子需要不断地用力跃起，这样可以有效地锻炼他们的爆发力和肌肉力量。
3. 增强耐心和毅力跳绳需要持续的节奏和动作，需要孩子有一定的耐心和毅力坚持下去，这对于培养他们的毅力和意志品质是非常有益的。
四、跳绳课题的开展方式1. 课题内容的设计根据幼儿园孩子的特点和学习能力，设计符合其认知水平的跳绳课题内容，结合游戏和趣味性，让孩子在学习中能够感到愉悦和快乐。
2. 教学方法的选择在教学过程中，采用多种教学方法，包括示范、引导和激励等，以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
3. 课题成果的评价通过观察和记录孩子在课题学习中的表现，对他们的运动能力和学习情况进行评价，及时发现问题，为后续课题的开展提供依据。
五、研究开题报告的展望通过对幼儿园跳绳课题的研究，可以深入探讨跳绳对幼儿园孩子运动能力的影响，为运动教育的发展提供新的思路和方法。
幼儿园跳绳课题研究开题报告
幼儿园跳绳课题研究开题报告开题报告：幼儿园跳绳课题研究一、选题背景跳绳作为一项常见的体育活动，具有广泛的适用性和多样的动作形式。
在幼儿园阶段，跳绳不仅可以培养幼儿的身体协调性和动作能力，还有助于提高幼儿的耐力和兴趣。
然而，现有的研究主要关注于儿童跳绳的动作技巧和心肺功能方面，对于幼儿园跳绳的教学方法和效果等方面的研究还相对缺乏。
因此，本课题旨在深入研究幼儿园跳绳的教学方法、效果以及与其相关的因素。
二、研究目的本研究的目的是探索幼儿园跳绳的教学方法，并评估其对幼儿身体素质和心理发展的影响。
具体目标包括：1. 分析幼儿园跳绳教学方法的特点和优势。
2. 调查幼儿园跳绳教学的实施情况。
3. 探讨幼儿园跳绳对幼儿身体素质和心理发展的影响。
4. 分析幼儿园跳绳教学中可能存在的问题和解决方案。
三、研究内容本研究将从以下几个方面展开：1. 文献综述：综述国内外关于幼儿园跳绳教学方法和效果方面的研究成果，收集相关的理论基础和实践经验。
2. 实地调研：在某幼儿园进行跳绳教学观察，并进行教学情况的采访和测评，了解幼儿园跳绳教学的实际情况。
3. 数据收集与分析：通过实地调研和问卷调查等方法，收集幼儿园跳绳教学的相关数据，并进行统计分析，分析幼儿园跳绳教学的效果和影响因素。
4. 结果展示与讨论：根据数据分析结果，对幼儿园跳绳教学进行结果展示，并进行讨论，提出对幼儿园跳绳教学的改进和优化建议。
四、研究意义幼儿阶段是儿童身体和认知发展的重要时期，而体育活动在幼儿园教育中起着重要的作用。
本研究的意义在于：1. 丰富了幼儿园教育的内容和方法：通过研究幼儿园跳绳教学方法，可以为幼儿园体育活动的多样化提供参考。
2. 促进幼儿身体素质的发展：通过跳绳活动，可以培养幼儿的协调性、灵活性和耐力等身体素质。
3. 提高幼儿园教师的教学水平：本研究将对幼儿园教师进行专业培训和指导，提高他们在跳绳教学中的教学水平。
五、预期成果及时间安排本研究的预期成果包括：1. 一篇关于幼儿园跳绳教学方法和效果的学术论文。
小学体育微课题《花样跳绳》开题报告
花样跳绳特色品牌建设实施途径研究 预期研究成果和效果
开展研究课，做好项目推广，撰写报告、论文。 学生善于、乐于接受花样跳绳项目，同时参与度有所提升；教师作为 推广主体，能够有效的展开教学或指导；学校在花样跳绳项目上有一定 的影响度，同时能够有效的展开项目推广，达到一校一品的目的。
年轻 患者
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2015年10 月，《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出： 美育是情操教育、审美教育、也是心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默 化地影响人的趣味、情感、胸襟、气质、温润人的心灵、激励人的精神。
花样跳绳在教育部和国家体育总局的密切关注和大力支持下，全国范围内引进 中小学课堂已然成为事实，花样跳绳作为校本课程已初现规模，以花样跳绳为主建立 “ 一校一品”的理念以深入学校。其中上海、北京、广州、江苏和四川表现出强劲 的势头，花样跳绳教学理论与实践研究逐渐增多。
3. 课程导向。学校教育的主阵地是课堂，从课堂出发寻求有效的途径。该 方面主要是结合现状寻找突破点，从课程设置、课程实施到课程评价，要紧密 围绕教导处、结合教研组做好该项目。
4. 功能深究。花样跳绳具有什么样的功效，为什么要开展？这一点要探究 清楚。
5. 途径研究。一校一品做的是品牌，做的是推广，在研究过程中要不断的 梳理经验、验证经验、推广经验。在研究过程中可能会存在广告、展演等费用， 首Co先m考pa虑ny自L筹og、o 若金额较大可向组织申请。
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花样跳绳特色品牌建设实施途径研究
研究措施和活动
1. 资料收集。此项研究涉及到纸质资料、访谈资料等，利用网络、录音设 备等及时收集资料，在整理的过程中借助讯飞等软件；问卷调查是收集基础资 料和一手资料最有效的办法，利用问卷星等网络平台发放回收问卷、分析整理 问卷。
幼儿园跳绳课题研究开题报告的内容和研究方法分析
幼儿园跳绳课题研究开题报告的内容和研究方法分析幼儿园跳绳课题研究开题报告一、研究内容1.1 背景与意义幼儿园阶段是儿童身体素质和运动发展的关键时期，跳绳作为一种简单易行的运动方式，对幼儿身体素质的提升和全面发展具有重要作用。
对幼儿园跳绳课题进行研究具有重要的现实意义和教育价值。
1.2 研究目的通过开展幼儿园跳绳课题的研究，旨在探讨幼儿跳绳活动在促进幼儿身体素质和运动技能发展方面的作用，为幼儿园体育教学改革提供理论支持和实践指导。
1.3 研究内容本研究将以幼儿园跳绳课题为中心，结合幼儿身体素质和运动技能的发展特点，探讨跳绳活动对幼儿身体素质和运动技能发展的影响，分析跳绳活动在幼儿园体育教学中的作用及存在的问题，并提出相应的改进策略和建议。
二、研究方法分析2.1 研究对象本研究将选择某市区多所幼儿园的3-6岁幼儿作为研究对象，包括男女幼儿各半，并分别进行跳绳活动前后的测试和观察。
2.2 研究内容和方法（1）调查研究：通过问卷调查的方式，了解幼儿园跳绳课题在幼儿身体素质和运动技能发展方面的现状和存在的问题。
（2）实地观察：观察幼儿园跳绳课题的实际教学情况，包括课堂教学方式、幼儿参与情况、教师指导能力等方面。
（3）实验研究：组织幼儿进行跳绳活动，开展前后对比实验，分析跳绳活动对幼儿身体素质和运动技能的影响。
2.3 数据分析通过收集的问卷调查数据、课堂观察数据和实验数据进行整理和分析，采用描述统计、频数分布分析等方法，综合分析跳绳活动对幼儿身体素质和运动技能发展的影响。
2.4 研究意义通过开展幼儿园跳绳课题的研究，能够为从事幼儿体育教学的教师提供理论支持和实践指导，促进幼儿身体素质和运动技能的全面发展，为幼儿园体育教学改革提供借鉴和参考。
三、观点和理解跳绳作为一种简单易行的运动方式，对幼儿身体素质和运动技能的提升具有重要作用，并且能够培养幼儿的耐心和毅力。
然而，在实际教学过程中，存在着幼儿参与度不高、教师指导能力不足等问题，因此需要进一步加强幼儿园跳绳课题的研究和实践，以促进幼儿体育教学的全面发展。
幼儿园跳绳课题研究开题报告 幼儿园跳绳课题
研究开题报告一、课题背景1.1 跳绳活动的意义跳绳是一种简单而又具有广泛适用性的体育活动，不仅可以锻炼身体，提高心肺功能，还可以培养孩子们的专注力和协调能力，是一种非常适合幼儿的运动项目。
1.2 研究意义通过对幼儿园跳绳课题的研究，可以探讨跳绳活动对幼儿身体素质和心理素质的影响，为幼儿园体育教育提供科学依据和方法指导。
二、研究目的2.1 探究跳绳活动对幼儿身体素质的影响2.2 探究跳绳活动对幼儿心理素质的影响2.3 提出相应的教学方法和建议2.4 为幼儿园跳绳教育提供科学依据三、研究内容3.1 跳绳对幼儿身体素质的影响通过实地观察和实验，对幼儿进行跳绳活动，并测量体能指标，探究跳绳对幼儿身体素质的影响。
3.2 跳绳对幼儿心理素质的影响通过问卷调查和心理测试，对幼儿进行跳绳活动，并观察其心理变化，探究跳绳对幼儿心理素质的影响。
3.3 教学方法和建议结合研究结果，提出相应的幼儿园跳绳教学方法和建议，为幼儿园体育教育实践提供参考。
四、研究方法4.1 实地观察进行跳绳活动，并观察幼儿在活动过程中的表现和反应。
4.2 实验测量测量幼儿进行跳绳活动前后的体能指标，如心率、肌肉疲劳情况等。
4.3 问卷调查通过问卷调查的方式，了解幼儿进行跳绳活动前后的心理变化。
4.4 心理测试对幼儿进行跳绳活动前后的心理测试，比较测试结果，分析心理素质的变化情况。
五、研究预期5.1 对幼儿跳绳活动的影响进行科学客观的研究5.2 发现跳绳活动对幼儿身体素质和心理素质的影响规律性，为幼儿园体育教育提供科学依据5.3 提出相应的教学方法和建议，促进幼儿发展六、研究进度安排6.1 xxx-xxx跳绳活动实地观察和实验测量6.2 2023年1月-2023年3月问卷调查和心理测试6.3 2023年4月-2023年6月数据整理、分析和研究成果总结七、研究预算7.1 实地观察和实验测量所需费用7.2 问卷调查和心理测试所需费用7.3 研究期间的材料和人员费用7.4 研究报告的编写和出版费用八、预期成果8.1 研究报告8.2 学术论文8.3 体育教学方法和建议手册以上为《幼儿园跳绳课题研究开题报告》的内容，希望能够得到相关领域的专家和学者的指导和支持，为幼儿园体育教育的发展贡献自己的一份力量。
三台县中太镇中心小学校跳绳开题报告
三台县中太镇中心小学校《花样与速度跳绳在大课间活动中的开展研究》开题报告一、研究的概括跳绳是一种在不停摆动的绳索中做各种跳跃、跑动动作的体育游戏。
花样与速度跳绳是在跳法上的创新和教学上的互动,并配合动感欢快的音乐,强烈地吸引了广大的学生。
现在的小学生好奇心、求知欲强,又活泼好动,将跳绳引入教学中,不仅能够培养他们的学习兴趣,还能使学生养成终身参与体育实践的意识和习惯。
平常的跳绳运动简单地说就是单人或多人手持绳子，身体腾空，使绳子越过头顶通过脚下绕身体摇动的一项民间体育运动。
花样与速度跳绳就是在平常跳绳的基础上增加跳绳的花样动作，可以按照跳绳运动的基本规律，合理安排跳绳的姿态变化，结合一些体操类、舞蹈类元素，一人或者多人完成一套跳绳的动作。
目前我校在创设“一校一特”的构想上，大力推行在大课间体育活动中开展“绳彩飞扬”为主题的大课间活动，积极创建小学快乐及加强学生身体素质。
通过一年多全体师生的努力，跳绳练习能够使他们得到有效的改善,力量、爆发力、速度、弹跳、耐力、灵敏、平衡、柔韧、协调等身体素质增强显著。
二、研究的意义与实践意义研究的意义:我国每年都要进行学生体质健康测试并上报数据，但结果显示学生体质的状况还得继续加强。
如何提高学生的耐力素质，增强学生体质，成为学校体育教学的重点。
为了更加关注学生的身心发展和学生运动的愉快感，选择在跳绳中激发潜能，在跳绳中强健体魄。
实践意义：1.从身体方面来说，可以有效提高耐力，增强肺活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。
2.从心里方面来说，跳绳能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力。
3.从伦理方面来说，能让学生养成自律习惯，有助于培养学生的合作意识和团队精神。
4.从智力方面来说，有助于学生思维能力的拓展，培养学生的平衡感和节奏感。
三、本项目研究的内容，目标及关键问题和创新点研究的内容：一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三——六年级学生跳绳技术、技能的培养。
（1）建立跳绳校本课程体系。
小学体育微课题《花样跳绳》开题报告
xx市xx区微型课题
开题报告
课题类型一般课题
课题名称花样跳绳特色品牌建设实施途径研究课题负责人
课题承担单位 xxx xxx实验小学校
填表日期 20xx年x月
xx市龙xx区教育科学规划领导小组办公室制
20xx年x月
填表说明：
一、xx市龙xx区教育科研课题开题论证会结束后，必须及时填报并上传本报告。
二、开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作。
三、“课题类别”指XX年度xx区微型课题重点（一般）课题或XX专项课题。
一、开题论证会活动简况
二、开题报告要点
三、专家评议要点
四、研究计划调整说明。
幼儿园跳绳课题研究开题报告总结及实践分享
幼儿园跳绳课题研究开题报告总结及实践共享一、引言在幼儿园教育中，体育活动一直被认为是幼儿全面发展的重要组成部分。
跳绳作为一种简单而又具有丰富内涵的活动，不仅有助于提高幼儿身体素质，还能培养他们的团队合作意识和坚持不懈的毅力。
本研究旨在探讨幼儿园跳绳课题，通过开题报告总结及实践共享，希望能够为幼儿园跳绳活动的开展提供有益的参考。
二、开题报告总结1. 课题背景跳绳作为一项传统的体育活动，一直受到人们的关注。
在幼儿园阶段，通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养其动手能力和团队协作精神。
开展幼儿园跳绳课题具有重要意义。
2. 研究目的本研究旨在通过开展幼儿园跳绳课题，探讨其对幼儿身体素质和团队合作能力的影响，为幼儿园体育教育的发展提供理论和实践支持。
3. 研究内容（1）对幼儿跳绳活动的意义进行分析；（2）通过实践活动，观察幼儿在跳绳过程中的表现；（3）总结幼儿跳绳活动对身体素质和团队合作能力的影响。
4. 研究方法本研究将采用实地调研和参与观察的方法，结合问卷调查和访谈等方式，对幼儿园跳绳活动进行全面的研究和调查。
三、实践共享1. 活动设置在开展跳绳课题实践活动中，我们精心设计了各个环节，包括初步练习、分组比赛和集体表演等，旨在引导幼儿积极参与跳绳活动，并感受到其中的乐趣和意义。
2. 效果观察通过实践活动的观察发现，幼儿在参与跳绳活动后，体能得到了有效锻炼，其中一些孩子的团队协作能力和耐心也得到了提升。
而且，在跳绳活动中，他们能够体验到合作和互助的重要性，培养了他们的合作意识和集体荣誉感。
3. 感悟总结通过本次实践活动，我们对于幼儿园跳绳课题有了更深入的认识。
这不仅是一次体能锻炼，更是一次团队合作的过程，让我们见证了幼儿成长的点滴。
四、结语通过开题报告总结及实践共享，我们更加深入地认识到幼儿园跳绳课题的重要性和意义。
在未来的教育实践中，我们将进一步开展相关研究，推动跳绳活动在幼儿园教育中的深入开展，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
幼儿园跳绳课题研究开题报告
幼儿园跳绳课题研究开题报告一、研究背景跳绳是一项古老而又常见的运动方式，在幼儿园教育中占据了重要的地位。
幼儿园跳绳课程的开设对幼儿的身体发展、动作协调能力的培养以及社交能力的提升具有积极意义。
因此，本研究将从幼儿园跳绳课题的角度出发，探讨跳绳对幼儿发展的影响。
二、研究目的本研究旨在探究幼儿园跳绳课题对幼儿身体发展、动作协调能力和社交能力的影响，并提出相应的教育策略，为幼儿园跳绳课程的开展提供科学依据。
三、研究内容1. 幼儿园跳绳课题的特点和目标幼儿园跳绳课题是以幼儿为主体，通过跳绳活动促进幼儿身体发展和动作协调能力提高的课程。
其主要目标包括：•培养幼儿的肢体协调能力和身体灵敏度；•培养幼儿的注意力和专注力；•培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
2. 幼儿园跳绳课题的重要性和必要性跳绳作为一种全面锻炼身体的有氧运动，对幼儿身体发展和健康成长具有重要意义。
通过跳绳活动，幼儿不仅可以锻炼肌肉和心肺功能，还能提高运动协调性和平衡感。
此外，跳绳活动还能培养幼儿的社交能力和团队合作意识，提升幼儿的集体认同感和人际关系。
3. 幼儿园跳绳课题的影响机制跳绳对幼儿发展的影响主要通过以下方面实现：•运动训练：跳绳可以锻炼幼儿的肌肉力量、心肺功能和协调能力，提升幼儿的身体素质。
•身体控制：跳绳要求幼儿掌握节奏和身体平衡，培养幼儿的动作控制能力。
•社交互动：跳绳是一项集体活动，幼儿在跳绳中与同伴进行互动，培养幼儿的合作和沟通能力。
•情绪表达：跳绳的活动性质和乐趣可以让幼儿释放情绪，提升幼儿的情绪管理能力。
四、研究方法和步骤本研究将采用以下方法和步骤进行：1.文献综述：通过查阅相关文献，了解跳绳对患者发展的影响机制和现有研究进展，为研究提供理论依据。
2.调查问卷：设计调查问卷，调查幼儿园跳绳课题对幼儿身体发展、动作协调能力和社交能力的影响，并收集相关数据。
3.实地观察：观察幼儿园跳绳课程的开展情况和幼儿的参与度，收集跳绳课题实施的实践经验。
幼儿园跳绳课题研究开题报告示例
幼儿园跳绳课题研究开题报告1. 研究背景跳绳是一项简单而有趣的运动，适合幼儿园阶段的儿童进行。
跳绳可以锻炼儿童的协调性、灵活性和耐力，同时也有助于发展他们的认知和社交能力。
然而，目前幼儿园跳绳课程的设计和实施还存在一些问题，因此有必要开展跳绳课题研究，为幼儿园跳绳课程的改进提供有益的参考。
2. 研究目的本研究的目的是探究幼儿园跳绳课程对儿童的身体发展和认知能力的影响，并提出相应的改进措施，以促进幼儿园跳绳课程的质量和效果。
3. 研究内容和方法本研究将以广州某幼儿园为研究对象，选择该幼儿园的两个班级共100名学生作为被试。
研究内容包括跳绳课程的设计、实施和评估。
3.1 跳绳课程设计研究将根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计针对不同年龄段儿童的跳绳课程。
课程设计将结合儿童的身体发展和认知能力，以培养他们的协调性、灵活性和耐力为目标。
3.2 跳绳课程实施在课程实施过程中，研究将采用观察法、访谈法和问卷调查法进行数据的收集。
观察法将通过记录课堂实际情况，包括课程内容、教学方法和学生参与情况；访谈法将通过与教师和学生进行个别或小组访谈，了解他们对课程的感受和体会；问卷调查法将针对家长，收集他们对孩子参与跳绳课程的态度和意见。
3.3 跳绳课程评估通过收集的数据，研究将评估幼儿园跳绳课程的效果和问题。
评估将以儿童的身体发展和认知能力为主要指标，通过比较不同年龄段学生的成绩和问卷调查结果，分析跳绳课程对儿童的影响。
4. 研究意义本研究的意义体现在以下几个方面：4.1 学术意义通过系统研究幼儿园跳绳课程对儿童的影响，可以为教育学领域的理论研究提供实证基础，丰富和改进幼儿园教育的内容和方法。
4.2 教育实践意义本研究的成果可为幼儿园教师提供有关跳绳课程设计和实施的指导，帮助他们更好地开展跳绳教学工作，提高学生的身心发展水平。
4.3 社会意义通过提升幼儿园跳绳课程的质量和效果，可以促进儿童的全面发展，培养他们的运动兴趣和能力，提高社会的整体素质。
花样跳绳课题开题报告
花样跳绳课题开题报告第一篇：花样跳绳课题开题报告花样跳绳”课题研究方案一、背景分析：体育课程资源开发和利用是实现课程价值，体现课程理念和性质，实现以“学生发展为本” 的需要，是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同步的需要，是发挥地方教育、教师优质资源，是创新、发展体育教育的需要。
体育教育的资源是学校体育的核心，也是全国性课程改革的新教育名词和研究内容。
体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能。
花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。
我校有4名体育兼职师，期中体育专业教师2名，11个教学班，结合我校大课间活动的开展，我们确立开发花样跳绳校本课程。
有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。
要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。
结合学校发展的总体思路，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。
这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。
二、指导思想：学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。
我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。
三、目的1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
四、原则注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。
使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思1、科学性原则重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则以教师和学生为主体。
学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
跳绳 开题报告
四、课题实施计划1、研究原则与方法（1）基本原则本课题研究应遵循的基本原则有：理论联系实际的原则；方向性与科学性相统一的原则；客观性与全面性相结合原则继承与创造相结合原则；定性研究与定量研究相结合的原则。
（2）研究方法①观察法②文献法③调查法④统计法⑤行为研究法⑥比较法⑦分析法⑧实验法⑨个案研究法2、具体措施(1)建立健全组织机构学校成立“农村小学跳绳研究”领导小组，校长XXX亲自担任组长，组织精干力量担任主要研究任务，全体体育教师及有一定科研能力的教师参与其中，形成一支强有力的科研队伍，为课题的研究成功铺平了道路。
（2）建立研究制度，层层落实责任，具体任务落实到人。
（3）搭建研训平台，保障研训质量。
①加强学校跳绳的训练。
坚持每天早操时抽出固定的时间练习跳绳，普及跳绳基本功。
低年级能够掌握跳绳的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调的跳绳，一部分学生能够跳出双摇及一般的花样跳。
中高年级的学生大多数能够跳出双摇绳、花样跳绳、及大绳的技巧和花式跳法。
应注重加强基本功的训练外，还应多进行各式花样跳绳基本技能的训练。
提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。
认真处理好普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内校外多种形式的群众体育竞赛活动。
大力加强体育特色建设，更新观念，科学制订体育特色建设标准，丰富体育特色内涵，充分发挥体育特色的引领和示范作用。
②加强课外活动的管理工作。
确保学生每天一小时的体育活动时间，做到每一天的上午进行全校性的大课间活动、做到专时专用，学校也特别的要求全校师生人手一根绳，保证锻炼的质量。
③加强学校业余训练工作。
根据学校现有场地、器材、师资力量，组建跳绳代表队，进行常年训练和赛前集训相结合，积极参加市、区各级竞赛，并力争取得好成绩，为我校办学特色添光彩。
④学校每年把11月定为跳绳汇报暨表演月，在这里将展示同学们丰富而精湛的跳绳技艺和老师们一年辛劳的成果。
⑤加强安全意识。
《体育课内外一体化教学中花样跳绳的实践研究—以S小学为例(附问卷)开题报告3900字》
体育课内外一体化教学中花样跳绳的实践研究—以S小学为例中小学开展花样跳绳运动的现状进行了调查，发现存在发展不平衡、普及不到位、推广力度不够等问题，并提出了加强学校领导意识的对策。
刘飞，杨树东在《花样跳绳在中小学开展现状的调查研究》中，认为花样跳绳运动在中小学推广力度不够，开展呈现不平衡的现象，这些问题主要与体育主管部门的政策倾向性、学校领导的重视程度、场地器材及经费的投入情况、教师的技术水平及学生的参与程度等有关。
综上所述，国内有关花样跳绳的研究还不多，大多数研究都是关于花样跳绳的开展情况而言的，关于体育课内外一体化教学的研究较多，但多是针对网球、拳击、乒乓球以及健美课程等，缺乏对花样跳绳的研究，且以小学为例的研究更是处于空白状态。
基本思路和方法一、基本思路本研究花样跳绳在S小学体育课内外一体化教学的现状为研究对象二、研究方法本文主要采取文献资料法，问卷调查法，数据统计法，实地考察法等研究方法。
文献资料法：在南京图书馆、学校图书馆等大型图书馆查阅有关轮滑市场的资料，包括花样跳绳对小学生的好处、花样跳绳的开展情况以及体育课内化一体化教学等方面的文献资料，并对资料进行整理、分析和总结，找到与本课题相关的文献，为本文的写作提供理论基础。
数据统计法：把整理出来的数据用EXCEL统计出来，并用图表清晰的画出来。
问卷调查法：对S小学的学生对调查对象，并对S小学的教师进行访谈，了解花样跳绳在S小学体育课内外一体化教学的实际情况。
其中，共发放问卷调查表100份，其中回收98份，有效问卷98份，有效率为98%。
进行访谈的体育教师有5人。
问卷调查主要了解花样跳绳的开设情况、教学模式、开设条件、教学效果等，以便发现花样跳绳课内外一体化教学存在的问题。
实地考察法：到S小学里实地考察，通过大课间，上课前、放学后等学生课余时间花样跳绳在S小学体育课内外一体化的调查研究亲爱的同学们:你们好!我是XX学院2018届毕业生，正在做花样跳绳在体育课内外一体化的调查研究的学士论文，设计了这份问卷。
《利用趣味跳绳培养学生身体素质的研究》课题开题报告
利用趣味跳绳培养学生身体素质的研究课题开题报告一、课题研究的由来及意义课题研究的由来体育课程标准为我们确定了以“健康第一”为指导思想，以“终身体育”为培养主线，以“快乐体育”贯彻教学全过程的改革思路。
最近几年来，我们看到近视，肥胖的学生越来越多，严重影响了学生的学习和生活，为此开展亿万学生阳光体育运动，要求每天锻炼一小时，因此，趣味跳绳肩负增强中小学生体质的“使命”。
为此，本课题根据小学生的生理、心理、以及小学课标的精神为指导，特将更多的趣味活动融入到学生身体素质的训练。
通过对枯燥无味的素质教学有所创新教学，激发学生对身体素质训练的兴趣，使其在享受各种跳绳游戏的过程中得到锻炼，得到快乐，在不知不觉中提高自身的身体素质。
因此，我们试图通过本课题的研究，形成一套既符合新课程标准要求，又适小学生体育学习锻炼的方法。
有利加强学生道德品质修养，为其终身参加体育运动、提高身心素质打下良好的基础。
课题研究的意义通过对枯燥无味的素质教学有所创新教学，激发学生对身体素质训练的兴趣，使其在享受各种跳绳游戏的过程中得到锻炼，得到快乐，在不知不觉中提高自身的身体素质。
从身体方面来说，可以有效增强肺活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。
从心里方面来说，跳绳能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力和耐挫折感能力。
从伦理方面来说，能让学生养成自律习惯，有助于培养学生的合作意识和团队精神。
从智力方面来说，有助于学生思维能力的拓展，培养学生的平衡感和节奏感。
二、课题核心概念界定及同类课题的研究现状趣味跳绳：从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。
根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。
通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。
张超--花样跳绳校本-开题
表三、课题开题报告张老师：您好！辛苦了！开题报告写的很认真。
能紧密结合自己的教学实践选题，内容翔实，研究的目标明确，思路清晰，书写规范，特别是问题的提出部分切入点准确，研究方法选择恰当，研究步骤和进程设计合理，具有一定的可操作性。
建议后续的研究思路和方向可以从以下几方面考虑：一、跳绳校本课程开发与实践的意义和主要影响因素（一）跳绳校本课程开发与实践的意义1. 有利于学生身体健康并提高学生对体育锻炼的兴趣2.有利于发挥学校在体育课程建设中的作用（二）跳绳校本课程开发与实践的主要影响因素1.校长的影响2. 体育教师的影响3. 学生参与的兴趣二、小学跳绳校本课程开发的依据和原则（一）小学跳绳校本课程开发的依据1.跳绳运动的理论依据2.跳绳运动符合小学生的生理和心理特点（二）小学跳绳校本课程开发应坚持的基本原则1.学生健康第一原则2.适应性原则3. 特色性原则4.科学性原则三、小学跳绳校本课程的开发与实践（一）短绳教材的开发与操作（二）长绳教材的开发与操作（三）跳绳游戏的开发与操作四、跳绳校本课程开发的问题反思与建议（一）实践反思1. 进一步明确教师的课程权利，提高教师参与课程开发的积极性体育学科教师在研究的能力和水平上仍有待于提高3.缺乏具体的和便于操作的课程评价方法（二）建议1. 建立完善的跳绳校本课程评价制度2. 跳绳校本课程开发，应进一步发挥体育教师的重要作用3. 以跳绳校本课程开发为平台，进一步完善体育校本课程的开发主要分析:1.跳绳校本课程开发的理论依据。
探讨将跳绳运动作为校本课程开发的立论基础和思想基础。
2.结合理论,分析跳绳校本课程开发的实践体系(个案分析):(1)跳绳作为校本课程开发的现实需求与理论探讨;(2)跳绳校本课程开发程序的具体操作与实施;(3)特色校本课程开展模式的研究;(4)校本课程资源开发与利用的现状研究;(5)跳绳校本课程开发过程中的绩效与不足。
根据个案跳绳校本课程开发的具体实践,总结出将跳绳运动作为校本课程进行开发时,应遵循的基本原则和注意事项,并提出指导性建议。
幼儿园跳绳课题研究开题报告范例
开题报告：幼儿园跳绳课题研究1. 课题背景跳绳是幼儿园体育教育中常见的活动之一，它可以培养幼儿团队合作意识、锻炼身体、提高协调能力等多方面的发展。
在幼儿园的体育课程中，跳绳有着重要的地位，并且因其简单易行的特点深受幼儿的喜爱。
然而，在实际的教学过程中，我们发现幼儿园跳绳课程的教学效果并不尽如人意。
一方面，幼儿的跳绳技巧难度较高，缺乏足够的耐心和毅力，导致无法很好地掌握跳绳技巧；另一方面，幼儿的跳绳兴趣和参与度不高，缺乏积极参与的态度。
因此，本研究将就幼儿园跳绳课程的教学方法、幼儿动机和兴趣因素等进行深入研究，探索有效的教学策略，提高幼儿的跳绳技巧和兴趣参与度。
2. 研究目的本研究的主要目的是探索有效的幼儿园跳绳课程教学策略，提高幼儿的跳绳技巧和兴趣参与度。
具体研究目标如下：•分析幼儿园跳绳课程目前存在的问题和挑战；•探索适合幼儿园跳绳课程的教学方法和教材；•研究幼儿的跳绳动机和兴趣因素，探寻激发幼儿参与跳绳活动的有效策略；•尝试新的教学策略，提高幼儿的跳绳技巧和兴趣参与度；•评估改进后的跳绳课程教学效果。
3. 研究方法本研究将采用以下方法进行跳绳课程研究：1.文献综述：对相关领域的文献进行广泛调研，了解国内外幼儿园跳绳课程研究的最新动态，收集现有的教学方法和实践经验。
2.实地观察：对多个幼儿园的跳绳课堂进行实地观察，记录幼儿的参与度、兴趣表现和教学方法等情况，分析存在的问题和改进点。
3.问卷调查：设计针对幼儿和教师的问卷调查，了解幼儿的跳绳动机和兴趣因素，以及教师对跳绳课程的看法和意见，为教学策略的改进提供参考。
4.实验设计：根据前期的调研和分析结果，设计新的跳绳课程教学方案，并在不同幼儿园进行实验教学。
通过对比实验组和控制组的数据，评估新教学方案的有效性和可行性。
4. 研究内容和进度安排本研究的具体内容和进度安排如下：1.第一阶段（一个月）：文献综述和理论研究；总结幼儿园跳绳课程目前存在的问题和挑战。
小学花样跳绳课题开题报告
小学花样跳绳课题开题报告小学花样跳绳课题开题报告一、引言跳绳作为一项传统的体育运动，不仅能够锻炼身体，还能培养孩子们的协调性和节奏感。
然而，在小学阶段，很多学生对于传统的跳绳方式可能会感到枯燥乏味。
因此，我们计划开展一项小学花样跳绳课题研究，旨在探索创新的花样跳绳教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
二、研究目的本课题的主要目的是通过引入创新的花样跳绳教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
具体目标包括：1. 探索适合小学生的花样跳绳教学方法，以提高学生的技能水平和动作协调性。
2. 培养学生的团队合作精神和互助意识，通过集体表演等形式提高学生的自信心和表达能力。
3. 分析花样跳绳对学生身体素质的影响，以及对学生心理健康的积极影响。
三、研究方法本课题将采用实地调研和实验研究相结合的方法，具体步骤如下：1. 调查小学生对传统跳绳方式的态度和兴趣水平，了解他们对花样跳绳的认知和期望。
2. 设计花样跳绳教学方案，结合小学生的特点和需求，制定适合他们的教学内容和方法。
3. 在实验班级中开展花样跳绳教学，观察学生的学习情况和参与度，并记录相关数据。
4. 进行学生问卷调查，了解他们对花样跳绳教学的反馈和感受。
5. 分析数据和调查结果，总结花样跳绳教学的效果和影响。
四、预期结果我们预期通过本课题的研究，可以达到以下结果：1. 学生的跳绳技能水平和动作协调性得到明显提高，能够完成更多的花样跳绳动作。
2. 学生的团队合作精神和互助意识得到培养，能够在集体表演中更好地协作和配合。
3. 花样跳绳对学生身体素质的提高有积极影响，他们的耐力和灵活性得到增强。
4. 学生在花样跳绳课程中的积极参与和成功经历，有助于提高他们的自信心和表达能力。
五、研究意义本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 对于传统体育项目的创新探索：花样跳绳作为一项传统的体育运动，通过引入创新的教学方法，可以使其更加符合小学生的兴趣和需求。
《花样跳绳》开题课教学设计 泰
花样跳绳
活动过程：
一、创设情境，激趣入题
1、师：同学们，喜欢体育运动吗？喜欢哪些运动项目？然后引出跳绳
2、播放大课时跳绳的视频或图片，看后师问：你想说点什么？学生谈后师引出研究主题：花样跳绳
二、产生研究主题，制定小组活动计划
1、引出研究主题
师：学校开展了这么一段时间的跳绳活动，大家关于跳绳已经知道些什么？
提名生答
师：那你想还想知道些什么？
提问生答。
预设生会说出：跳绳的历史、跳绳的好处、跳绳的方法、、、、、、、
师小结：跳绳是我们中国的一项传统体育运动，、、、、
那这节课我们就围绕花样跳绳这一大主题开展小组研究好不好？
师：那你想研究跳绳的哪个方面呢？提问几个
师：好，那就让我们自由组合，组成研究小组，共同研究一个主题，可以研究、、、、跳绳的历史、跳绳的好处、跳绳的方法、、、、、、、分好小组后，小组选出小组长，讨论小组名称，小组口号、最重要的是大家讨论好准备怎么研究，大家怎么分工合作。
2、组成研究小组，讨论制定小组计划，老师相机指导
三、小组计划汇报交流
提名各小组汇报，师生评议
四、修改小组活动计划
小组根据意见修改活动计划
五、课堂总结
1、提名学生小结
2、老师总结。
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For personal use only in study and research; not for commercial use
花样跳绳”课题研究方案
一、背景分析：体育课程资源开发和利用是实现课程价值，体现课程理念和性质，实现以“学生发展为本”的需要，是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同步的需要，是发挥地方教育、教师优质资源，是创新、发展体育教育的需要。
体育教育的资源是学校体育的核心，也是全国性课程改革的新教育名词和研究内容。
体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能。
花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。
我校有4名体育兼职师，期中体育专业教师2名，11个教学班，结合我校大课间活动的开展，我们确立开发花样跳绳校本课程。
有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。
要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。
结合学校发展的总体思路，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。
这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。
二、指导思想：学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。
我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。
三、目的1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
四、原则注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。
使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思1、科学性原则重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则以教师和学生为主体。
学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、针对性原则在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。
4、多样性原则校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。
5、人文性原则维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。
五、内容一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三——六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。
六、方法1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、保证校本课程开发的方向性与探究性。
七、组织与实验步骤1、教师每学期应认真书写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次校本课程后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。
八、对象学校全体学生（11个教学班）九、人员与分工全
校体育老师十、时间开发时间：第一阶段：准备阶段2010年12月1、组织发动，宣传学习，召开师生大会，讲校本课程开发的目的意义。
2、教师选课，向学校申请，学生选课。
第二阶段：实施阶段2010年12月——2011年1月第三阶段：总结阶段2011年2月收集资料：开发总结、案例、论文、备课等，归档，成果展示。
十一、成果展示1、老师教案、案例、论文、档案等。
2、学生成果展示十二、教学管理1、完善校本课程的开发与申报制度。
三、2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。
3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。
4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。
四、5、组织实施、落实实施计划6、每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。
7、课程开发教师应有：个人申请、开发纲要、过程记载、学生花名册、点名册、评价体系、实验报告及总结等。
8、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。
9、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
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