信息技术校本课程纲要
南京市小学信息技术课程纲要
南京市小学信息技术课程纲要(试行)随着社会以及信息技术日新月异的发展，社会信息化对人的信息素质的要求越来越高，而青少年的成长过程是一个不断社会化的过程，社会生活的需求已成为学生学习的基本内容。
信息技术因信息交流需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。
信息的获取、存储、传递、处理能力已成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。
目前，世界各国都在积极发展信息技术教育，我国也在加快对中小学信息技术课程的建设，对青少年开展信息技术教育，已成为个人生存和国家发展的需要。
作为全国信息技术教育实验区的南京市在小学阶段开展信息技术教育已有多年历史，在教育教学中取得了许多宝贵经验。
目前，南京市大多数小学开设了具有校本特色的信息技术课程，在未来的几年中所有的小学将全部开设信息技术课。
依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，结合南京信息技术课程发展现状，制定本纲要。
一、课程性质小学信息技术课程性质表现如下：1.基础性信息时代中，信息技术已经和读、写、算等基本能力一样，成为现代社会每个公民必须具有的基本素质和基本能力。
课程中设置的内容都是信息技术的基础知识与和需要掌握的基本技能，培养学生的信息素养，为将来进一步学习打下扎实的基础。
2.应用性小学信息技术课程是应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。
通过课程的设置与学习，让身处信息社会的学生能运用所学信息技术知识对信息进行检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新，并解决学习和生活中的各种问题。
3.整合性小学信息技术课程与小学其他学科课程相比较，具有较强的整合性，它与其他学科知识相交叉，与支持信息技术的知识相联系形成整体。
信息技术课程淡化学科界线，信息技术是认知工具，它的教学内容不脱离其他学科内容而独立存在，是整合性课程。
4.趣味性小学信息技术课程是一门趣味性很强的学科，将课程中知识点融入各活动中，活动设计富有趣味性，重视激发、培养和引导学生参与活动的学习兴趣，富有地方特色的“趣味”贯穿于整个教学过程。
6上信息技术课程纲要
6上信息技术课程纲要六年级上册信息技术课程纲要学校：金水区黄河路第三小学年级：六年级教师：郭芳苑总课时：18课时左右一、编写依据1、课程标准对本册教材的要求：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2、本册教材编写意图：信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3、学生情况分析：六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩固。
二：课程目标（1）全面提高学生的科学素养（2）正确把握信息技术的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的信息技术课程三：课程内容第一课-----第五课，步入网络世界，用网络查找信息第六课-----第九课，申请电子邮箱，简单的收发邮件第十课-----第十三课，网上论坛第十四课-----第十五课，共享资源及整理资料四、课程实施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
《信息技术》课程纲要
《信息技术》课程纲要《信息技术》课程纲要郑州市八十六中学卢雅奇一、一般项目学校名称：郑州市第八十六中学课程名称：信息技术课程类型：必修课教学材料：河南省基础教育教学研究室《信息技术》授课时数：15课时设计教师：卢雅奇适用对象：七年级（上）设计时间：2011、9、1二、课程元素（一）、课程目标：以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
根据以上内容，七年级信息技术（上）课程目标定为以下几项：知识与技能：初中阶段继续巩固学生的信息技术知识与技能，综合利用各种信息技术工具解决问题，并逐渐强调对技术原理、方法的掌握。
1. 了解信息技术的巨大作用，掌握信息处理的含义和过程，并能通过网络获取信息。
2. 理解计算机的工作原理，了解计算机软件与硬件的关系。
3. 熟练应用计算机硬件和相关软件，掌握计算机操作系统的基本操作并能对信息进行有效管理。
4. 掌握正确的指法5. 能利用计算机自带的图像处理软件和多媒体程序进行相关操作。
6. 根据自己的需要从网络下载和安装软件。
过程与方法：在小学阶段积累技术经验的前提下，初中阶段的学生能够从生活和学习中更准确地确定需要利用信息技术解决的问题，借助信息技术的帮助，在更广泛的范围内开展合作，综合多种知识，提高研究能力和解决问题的能力。
1.能从日常生活和学习中发现能用信息技术解决的问题，并能通过问题分析确定信息需求，选择合适的途径获取信息，最后能够分析和整合获得的信息求得问题的可能性答案。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》2000年11月教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》教学目标：1、增强信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
教学内容：以计算机和网络技术为主。
共7个模块。
模块一信息技术简介（１）信息与信息社会。
（２）信息技术应用初步。
（３）信息技术发展趋势。
（４）信息技术相关的文化、道德和法律问题。
（５）计算机在信息社会中的地位和作用。
（６）计算机的基本结构和软件简介。
模块二操作系统简介（１）汉字输入。
（２）操作系统的基本概念及发展。
（３）用户界面的基本概念和操作。
（４）文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。
（５）操作系统简单工作原理。
模块三文字处理的基本方法（１）文本的编辑、修改。
（２）版式的设计。
＊模块四用计算机处理数据（１）电子表格的基本知识。
（２）表格数据的输入和编辑。
（３）数据的表格处理。
（４）数据图表的创建。
模块五网络基础及其应用（１）网络的基本概念。
（２）因特网及其提供的信息服务。
（３）因特网上信息的搜索、浏览及下载。
（４）电子邮件的使用。
＊（５）网页制作。
＊模块六用计算机制作多媒体作品（１）多媒体介绍。
（２）多媒体作品文字的编辑。
（３）作品中各种媒体资料的使用。
（４）作品的组织和展示。
模块七计算机系统的硬件和软件（１）数据在计算机中的表示。
（２）计算机硬件及基本工作原理。
（３）计算机的软件系统。
（４）计算机安全。
（５）计算机使用的道德规范。
（６）计算机的过去、现在和未来一般不少于６８学时，上机课时不应少于总学时的７０％。
新民小学信息科技学科校本课程课程纲要
新民小学信息科技学科校本课程课程纲要一、开发教师：施卫忠龚健二、教学材料：1、校本教材：《PC好朋友》《PC好帮手》《PC小海龟》2、教学设计参考：《信息科技校本课程教案集》3、上课用课件：《教学课件包》4、教学用资料：《学习资料包》三、课程类型：基础型课程四、授课时间：72教时。
二年级每周一课时；（上海市教学计划中兴趣活动课中的课时）；三年级每周二课时；（上海市教学计划规定的课时）；四年级每周一课时。
（上海市教学计划中兴趣活动课中的课时）五、授课对象：小学二、三、四年级六、课程背景：上海市“二期课改”明确提出：上海要构建以国际大都市为背景，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以现代信息科技为标志的课程体系。
信息科技教育被提到前所未有的地位。
“以信息化带动教育现代化实现基础教育的跨越式发展。
”已经成为我国基础教育改革发展的一项基本策略。
上海市小学已经全面普及了信息科技课程和基本实现“校校通”，各种信息技术工具被引入学科教学中。
信息科技课程也进行了多种思路的改革试验，并取得了明显的成效，但各地区的经济发展的不平衡性，特别是农村在推进和实施过程中还存在着一定的问题和困难。
农村乡镇小学的信息科技的开设和推进一方面需要适应学校自身的发展和当地经济发展，另一方面要发挥自己的优势实现跨越式发展。
我校是一所农村乡镇小学，所在乡镇经济还并不发达，虽然按照《上海市中小学信息科技课程指导纲要》，在三年级开设了信息课，但信息科技教学工作的开展和推进过程中出现了一定的难度。
如学生的家中拥有电脑的比例只有10%，家长的信息科技观念和素养也远跟不上时代的发展。
又如教材中指法学习、打字技能的掌握教学任务在课程规定的较短时间内无法完成，上网实践查阅资料的训练时间也不够充分，学生信息素养的提高有限。
面对信息科技给社会发展带来的深刻影响，面对二年的信息科技教学的实践中存在的问题，根据学校的实际情况，提出开发适合学校自身发展的信息校本课程，以加快学生适应并融入信息化社会的步伐，提高学生的信息素养。
《中小学信息技术课程指导纲要》
全面发展
通过学科融合，培养学生的综合 素质和全面发展能力。
跨学科学习
鼓励学生进行跨学科学习，培养 其跨学科的思维方式和能力。关注个体差异，实现因材施教
个体差异
个性化学习
每个学生都有不同的学习需求和能力 水平，信息技术课程应关注个体差异。
鼓励学生进行个性化学习，培养其自 主学习和终身学习的能力。
因材施教
02
中小学信息技术课程的基 本理念
面向全体学生，全面提升信息素养
01
02
03
全体学生
信息技术课程应面向全体 学生，确保每个学生都能 获得必要的信息素养和技 能。
信息素养
信息素养包括信息意识、 信息知识、信息能力和信 息道德等方面，是现代社 会必备的素质。
全面发展
信息技术课程应与其他学 科相融合，促进学生的全 面发展。
掌握信息技术基础知识， 如计算机原理、网络技术 基础等。
培养学生运用信息技术工 具进行信息获取、加工、 管理、表达与交流的能力 。
培养学生对信息社会的正 确认识，形成积极的态度 和价值观；培养学生的合 作精神和责任感，提高其 解决问题的能力。
通过信息技术课程的学习 ，激发学生的创新精神， 培养学生的创新能力。
中小学信息技术课程 指导纲要
目录
• 引言 • 中小学信息技术课程的基本理念 • 中小学信息技术课程的内容体系 • 中小学信息技术课程的教学方法
目录
• 中小学信息技术课程的评价与反馈 • 中小学信息技术课程的实施建议
01
引言
课程背景与意义
时代背景
随着信息技术的飞速发展，信息技术能力已成为现代人必备的素养。中小学阶 段是培养信息素养的关键时期，因此中小学信息技术课程具有重要意义。
信息技术学科课程建设纲要
秀州中学信息技术学科课程建设纲要一、学科基本情况分析（一）学科性质与定位技术是人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息，来创造、控制、应用和改进人工自然系统的手段和方法。
技术课程是国家规定的普通高中学生的必修课程，是基础的学习领域。
高中阶段的技术课程在体现时代性、基础性、选择性的同时，还具有以下特性：1.操作性技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。
技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。
每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得包括情感态度、价值观在内的技术能力的发展。
2.综合性技术课程是一门高度综合的课程，是对学科体系的超越。
学习中学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的基本知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的教育视野。
它注重强调各学科知识的联系与综合运用。
学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。
3.创造性技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。
它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作及评价，通过技术的思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生提供了创造性解决问题和创造力充分展示的广阔舞台，成为学生创新精神和实践能力培养的重要载体和有效途径。
4.人文性技术是人类文化财富的一种积累形式。
任何技术在凝结一定的原理和方法的同时，都携带着丰富的文化信息。
技术课程不仅用技术所内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与，而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。
5.开放性技术的发展在时间和空间上都是没有边界的。
正由于此，技术课程是最具开发潜力、最富开放性的一门课程。
技术课程在课程内容上具有相对的稳定性，在课程实施的载体选择上具有较高的灵活性。
中小学信息技术课程指导纲要
2、知识背景：活动主题应充分考虑学生的知识背景和学科特在实践中巩固所学知识，提 高综合运用能力。例如，“语文综合性学习”可以结合语文教材的内容，选择与 文学、历史、文化等相关的主题。
3、兴趣爱好：活动主题应学生的兴趣爱好和特长。通过了解学生的兴趣， 教师可以有针对性地设计活动主题，激发学生的主动性和创造性。例如，对于喜 欢音乐的学生，可以组织“音乐欣赏与创作”活动；对于喜欢运动的学生，可以 开展“体育技能大比拼”活动。
5、自主性：活动主题应尊重学生的自主性，由学生自主选择、自主探究， 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，“我的科学研究项目”主题可 以让学生自主选择感兴趣的科学问题，开展独立研究，体验科研的乐趣。
《中小学综合实践活动课程指导 纲要》活动主题解读
在《中小学综合实践活动课程指导纲要》中，提出了多个活动主题，包括科 技、艺术、体育等方面。这些主题旨在培养学生的综合素质和社会适应能力，促 进学生的全面发展。
一、课程目标
《纲要》明确提出，中小学信息技术课程的目标是培养学生的信息素养和创 新能力。具体而言，该课程应该使学生具备以下能力：
1、掌握信息技术的相关知识和技能，包括计算机基础知识、网络应用、多 媒体制作、编程等方面的基础知识；
2、能够运用信息技术解决实际问题，如利用办公软件进行日常办公、利用 网络进行信息检索和交流等；
四、评价建议
《纲要》还提出了一些关于中小学信息技术课程的评价建议，具体包括：
1、注重过程性评价：教师应该注重过程性评价，学生在学习过程中的表现 和进步，及时给予反馈和指导；
2、多样化评价方式：可以采用多种评价方式进行考核，如书面考试、上机 操作、作品评定等，以便全面了解学生的学习情况；
3、强调评价的公正性和客观性：评价应该公正、客观，避免主观臆断和偏 见，以保证评价的有效性和可信度；
(完整版)中学信息技术课程纲要
中学信息技术课程纲要一、课程理念义务教育阶段信息技术课程着重培养学生的信息素养，使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生良好的信息素养。
该阶段着重培养学生的基本操作技能，强调基本功，注重学生动手能力的培养，为学生打造终身学习的平台。
信息技术课程的学习应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极的应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中学会应用信息技术来解决实际问题。
概括来讲，义务教育阶段信息技术课程应该让学生奠定基础的同时，培养学生的素养，将所学应用与实践中。
二、课程任务和教学目标中学信息技术课程的主要任务是：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
学生学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。
（一）知识与技能1、了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
信息技术课程纲要
中小学信息技术课程指导纲要（试行）一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各学段的教学目标是：小学阶段l、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附后)。
教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。
课时安排：小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时；上机课时不应少于总学时的70%。
三、教学评价教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
(完整版)中学信息技术课程纲要
中学信息技术课程纲要一、课程理念义务教育阶段信息技术课程着重培养学生的信息素养，使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生良好的信息素养。
该阶段着重培养学生的基本操作技能，强调基本功，注重学生动手能力的培养，为学生打造终身学习的平台。
信息技术课程的学习应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极的应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中学会应用信息技术来解决实际问题。
概括来讲，义务教育阶段信息技术课程应该让学生奠定基础的同时，培养学生的素养，将所学应用与实践中。
二、课程任务和教学目标中学信息技术课程的主要任务是：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
学生学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面。
（一）知识与技能1、了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
郑州二十中学信息技术课程纲要
知识性目标：了解信息的价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性和适用性等五个方面来判断。
技能性目标：对所获得的信息，根据不同的需要，从不同角度进行价值判断，从而获取有价值的信息。
情感性目标：体验不同信息检索方式的检索效果，树立合法获取信息的意识，充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识，初步体会信息资源管理中文件管理的重要性。
授课时间：1节
教师要在课前对信息的特点和价值判断做好充分准备，以便及时准确地处理学生所提出的问题或指导学生解决所遇到的难题。
对于生活在信息社会的我们来说，每天都会分析、获取和处理大量的信息。请学生谈谈是如何判断信息的价值的。
综合活动
《夸夸我的家乡》
可选题目
《我喜欢的体育明星》
《关注失传的中医秘方》
自拟题目
活动建议以个人为单位，注意网页内容的健康、积极向上。要强调原创。展示优秀的个人网页。
第三章第三节
编程解决问题和智能信息处理
知识性目标：了解计算机软件的概念和分类；初步掌握利用计算机程序解决问题的步骤，了解人工智能的基本知识。
技能性目标：能够根据简单问题，用流程图表示算法。
情感性目标：体会软件在计算机系统中的重要位置和作用，认识计算机永远不能代替人脑处理一切事务。
情感性目标：体会各种素材在信息作品中的重要性，以及如何合理使用各种素材来更好地表现作品。能合理地选择信息交流方式发布信息，与他人分享信息。
授课时间：2节
教师在教学中要指导学生如何将素材与信息作品存放，并赋予有说明性的文件名，使学生懂得在信息作品中要用到的素材最好和作品存放在同一位置的文件夹中，以便日后信息作品的更改和升级。
教师准备:各种教学用的记录表、评价表，教学活动中可能用到的各种类型的素材，供学生在课堂上进行赏析的一些信息作品。
《八年级信息技术》课程纲要
《八年级信息技术》课程纲要课程名称：信息技术课程类型：校本课程教学材料：八年级信息技术上册课本教学时数：16课时授课教师：王会杰适用对象：八年级课程目标八年级的学生经过七年级一年的学习已经适应并掌握了信息技术的学习模式，本学期信息技术课程将继续采用教师引导与讲练结合的方法，通过创设情境，设计任务，自主创新相结合的教学思路。
本课程主要从表格处理、网页制作等学习内容入手，提高学生对信息技术的认识。
●认识表格处理软件的作用以及学习意义。
●掌握创建制作表格的方法。
●利用表格进行简单的数据运算，修饰表格。
●创建网站的站点，了解网站三要素网页、主页、网站的关系。
●掌握制作简单的网页的方法，课程实施1．教学模式：教学过程以“任务驱动”的方式展开，结合范例、演示、讲练结合、综合实践活动等项目，尽可能给学生营造自主学习、合作学习的学习环境。
课堂上重视对学生的学习方法指导，创设教学情境，充分发挥学生的创新精神和作品的创作能力。
注重学生的自主学习、合作学习能力的培养。
2．课时安排：16课时。
3．教学环境：计算机教室。
4．学生人数：40～50人。
课程内容第一章表格处理第一节设计表格学习内容：1、认识Excel2、测量固体密度3、设计实验表格学习目标：1、了解电子表格软件处理信息的优势2、养成用电子表格软件处理信息的习惯第二节制作表格学习内容：1、制作表头2、填充数据3、添加标题4、保存实验表格学习目标：1、学会在电子表格中输入各种类型的数据。
2、学会将电子表格保存在制定的位置第三节数据计算学习内容：1、用数据列式计算石块体积2、用单元格列式计算铁块的体积3、利用函数得出实验平均值学习目标：1、掌握用Excel进行计算的三种方法2、掌握常用函数的用法3、能够根据自己的需要，完成各种计算第四节数据排序与筛选学习内容：1、数据的排序2、数据的筛选学习目标：1、掌握对数据排序的方法2、掌握筛选数据的方法第五节美化表格学习内容：一、修饰表格1、标题2、突出表头3、数据居中4、保留2位小数5、加表格边框6、添加底色二、插入图片学习目标：1、掌握美化表格的方法2、学会在表格中插入图片第六节创建图表学习内容：1、创建“固体密度”图表2、装饰图表学习目标：1、掌握根据电子表格中的数据生成图表的方法2、能够根据需要对图表进行修饰第七节巧制算盘学习内容：1、制作算盘2、巧拨算盘学习目标：1、通过绘制算盘，掌握利用绘图工具绘制图形的方法2、掌握利用填充柄复制图形的方法3、理解电子表格在排版中的应用第八节综合实践学习内容:1、早餐情况调查2、用word制作“测量物体密度”实验报告学习目标：1、复习word的操作3、熟练运用word和Excel两种软件的交互整合。
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》2000年11月教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》教学目标：1、增强信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
教学内容：以计算机和网络技术为主。
共7个模块。
模块一信息技术简介（１）信息与信息社会。
（２）信息技术应用初步。
（３）信息技术发展趋势。
（４）信息技术相关的文化、道德和法律问题。
（５）计算机在信息社会中的地位和作用。
（４）数据图表的创建。
模块五网络基础及其应用（１）网络的基本概念。
（４）电子邮件的使用。
（６）计算机的基本结构和软件简介。
＊（５）网页制作。
模块二操作系统简介＊模块六用计算机制作多媒体作品（１）汉字输入。
（１）多媒体介绍。
（２）操作系统的基本概念及发展。
（２）多媒体作品文字的编辑。
（３）用户界面的基本概念和操作。
（４）文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。
（５）操作系统简单工作原理。
模块三文字处理的基本方法（１）文本的编辑、修改。
（２）版式的设计。
＊模块四用计算机处理数据（１）电子表格的基本知识。
（２）表格数据的输入和编辑。
（３）数据的表格处理。
（２）计算机硬件及基本工作原理。
（３）计算机的软件系统。
（４）计算机安全。
（５）计算机使用的道德规范。
（６）计算机的过去、现在和未来一般不少于６８学时，上机课时不应少于总学时的７０％。
中小学信息技术课程指导纲要
中小学信息技术课程指导纲要一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各学段的教学目标是：小学阶段1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识.3．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4．能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识.二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）。
教学内容分为基本模块和拓展模块（带＊号)，各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。
课时安排：小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时；初中阶段信息技术课程，一般不少于68学时;高中阶段信息技术课程，一般为70—140学时。
上机课时不应少于总学时的70%。
三、教学评价教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
《信息技术》校本课程纲要
计算机《打字、绘画》校本课程教案（2015—2016年度第一学期）计算机打字绘画轮台县第一小学2015年10月主讲教师：麦麦提江《绘画》课程纲要一、主讲教师：麦麦提江二、教学材料：选用教材三、课程类型：电脑制作四、授课时间：一学期（每周两课时，共36课时）五、授课对象：5~6年级六、课程目标：通过打字、绘画这一课程，使学生掌握基本的利用计算机进行打字绘画的知识，提高学生的动手能力。
七、课程内容：第一讲：认识WORD第二讲：文字的输入第三讲：文字的输入第四讲：文章的修改第五讲：文字修饰第六讲：插入图片第七讲：插入图片第八讲：打印浏览第九讲：PowerPoint第十讲：PowerPoint第十一讲：在幻灯片中插入图片第十二讲：浏览与放映第十三讲：设置动画效果第十四讲：幻灯片的切换第十五讲：打字竞赛第十六讲：打字竞赛第十七讲：计算机绘画竞赛八、1、课程事实建议：（1）讲授演示（2）师生交流（3）上机训练2、实施形式：（1）集体讲授、实践（2）分组训练、时间，两人为一个小组，互相纠正评价。
九、课程评价：评价形式：1、学生互评：学生根据别人的作品给予适当的评价。
2、教师评价：教师根据学生的学习中的表现，参与实践的态度给予评价。
3、集体评价：把优秀的制作展出来，积累优秀作品。
第一讲：认识“Word2007”教学时间：[教学目标](1)学会进入与退出“Word 2007”窗口的方法。
(2)初步了解“Word 2007”窗口的结构及其主要功能。
(3)初步了解“文件”的“保存”方法。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出“Word 2007”的方法。
(2)难点：认识“Word 2007”窗口功能区及其重要功能。
[教学准备]Word 2007作品[教学过程]一、引入出示图文并茂的Word 2007作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国微软(Microsoft)公司Office 2000办公系统中的Word 2007制作的。
信息技术校本课程纲要
信息技术校本课程纲要一、课程背景与目标随着信息技术的快速发展，掌握信息技术已成为现代人必备的素质。
为了提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，我们制定了信息技术校本课程纲要。
本课程的目标是让学生掌握信息技术的基本知识和技能，培养学生的信息素养和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、课程内容与安排本课程的内容包括信息技术基础知识、操作系统、办公软件、网络应用、编程语言等。
具体安排如下：1、第一学期：信息技术基础知识，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件等。
2、第二学期：网络应用，包括浏览器、电子邮件、网络社交等。
3、第三学期：编程语言，包括Python、Java等。
4、第四学期：综合实践，结合实际案例进行项目实践，巩固所学知识。
三、课程实施与管理本课程的实施将采取以下措施：1、建立专门的信息技术教室，保证硬件设备的配备。
2、安排专业的信息技术教师，确保教学质量。
3、制定科学合理的教学计划，明确教学目标和教学内容。
4、建立完善的评价机制，对学生的学习成果进行评估。
四、课程评价与反馈本课程的评价将采取多种形式，包括平时作业、课堂表现、期末考试等。
同时，我们将定期收集学生的反馈意见，对教学质量进行评估和调整。
通过评价和反馈，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
五、课程特色与创新本课程具有以下特色和创新点：1、注重实践操作，让学生在实践中掌握知识。
2、引入项目实践，让学生通过实际案例巩固所学知识。
3、跨学科整合，将信息技术与其他学科进行整合，提高学生的综合素质。
4、培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行创新实践和自主探究。
六、总结与展望本课程纲要的制定是为了适应信息技术的快速发展和培养学生的信息素养。
我们将不断更新教学内容和方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
我们也希望学生能够认真学习信息技术，提高自己的综合素质和能力水平，为未来的发展打下坚实的基础。
校本课程纲要一、引言校本课程是学校教育的重要组成部分，它反映了学校的教育理念、特色和优势。
信息技术校本课程纲要
信息技术校本课程纲要本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《信息技术》校本课程纲要课程名称：《如何构建家庭局域网》课程类型：科学素养类教学材料：自编授课课时：30课时主讲教师：张刚授课对象：初一、初二学生一、课程目标：（一）、知识与技能：1、通过本课程的学习，培养学生在信息技术方面的动手能力，拓展学生的知识面，从而提高学生的综合信息素养和能力，激发学生对信息技术的兴趣。
2、让每个学生都学有所长，通过本课程的学习，努力培养学生的一技之长，为他们今后的发展提供空间。
3、培养学生的创新精神与实践能力。
（二）、过程与方法学生选择计算机网络的实物进行组装与维护，运用相关的信息技术工具进行自主学习、探讨在实际生活中应用，掌握相关的高级技巧。
（三）、情感与态度1、树立正确与科学态度，自觉地按照法律与道德行为使用信息技术，提高学生的钻研能力。
2、通过本课程的学习，培养学生的团队精神与集体主义荣誉感。
二、课程内容（一）网络的功能与构造（包含图片）1、计算机硬件与软件的相关知识（结合实物展示）2、什么是网络？网络的功能。
3、网络中的硬件。
4、网络中的软件。
（二）网络通信的工作原理。
1、数据的传输过程。
2、数据的交换技术。
（三）网络的规划设计。
1、确定网络的规模。
2、确定网络的拓扑结构。
3、选择相适应的硬件和软件。
（四）动手组建小型局域网。
1、建网前期的准备工作。
2、工程实施和测试运行。
三、课程实施在课程的选题中选择了信息技术与其他学科结合交叉的内容，这样既避免开设的校本课程与信息技术学科教学重合，又让学生在学习其他类课程中充分使用计算机与网络这些现代信息工具，形成现代信息学科与传统人文学科、科学学科相互交融的综合性校本课程。
本课程在教学过程中，主要采用理论与实践相结合、学生自主学习、合作学习的模式进行教学，“教师主导”和“学生主体”相结合的教学模式。
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信息技术校本课程纲要小学2015年9月目录第一部分课程目标... - 3 -1.知识与技能... - 3 -2.过程与方法... - 3 -3.情感、态度、价值观... - 3 -第二部分具体安排... - 4 -一、一年级信息技术初步... - 4 -(一)内容标准... - 4 -(二)教学目标... - 4 -(三)活动建议... - 5 -(四)考核评估建议... - 5 -二、二年级 Windows 操作系统简介... - 5 -(一)内容标准... - 5 -(二)教学目标... - 6 -(三)活动建议... - 6 -(四)考核评估建议... - 7 -三、三年级画图... - 7 -(一)内容标准... - 7 -(二)教学目标... - 8 -(三)活动建议... - 8 -(四)考核建议... - 9 -四、四年级文字处理... - 9 -(一)内容标准... - 9 -(二)教学目标... - 10 -(三)活动建议... - 10 -(四)考核建议... - 10 -五、五年级网络的简单应用... - 11 -(一)内容标准... - 11 -(二)教学目标... - 12 -(三)活动建议... - 12 -(四)考核评估... - 13 -六、六年级用计算机制作多媒体作品... - 13 -(一)内容标准... - 13 -(二)教学目标... - 14 -(三)活动建议... - 14 -(四)考核评估... - 15 -第三部分课程实施... - 15 -第四部分课程评价... - 15 -一、采用多元化的评价方法... - 15 -二、评价内容全面化... - 16 -三、评价的全程化... - 16 -四、评价结果... - 16 -第五部分资源的开发... - 16 -一、基础设施与设备... - 16 -二、师资队伍建设... - 17 -三、教学信息资源... - 17 -第六部分保障措施... - 18 -一、健全组织... - 18 -二、经费保障... - 18 -三、制度建立... - 18 -四、教师培训... - 18 -第一部分课程目标信息技术是现代信息社会的重要技术之一，正确运用信息技术是现代人必须具备的技能。
小学开设信息技术课程，是促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生创新精神和实践能力的一条重要途径。
主题活动的贯穿培养学生爱大连的意识，做文明合格的小市民。
1.知识与技能(1)初步了解一些信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
(2)初步建立对计算机的感性认识，使用计算机初步解决实际生活中的简单问题。
(3)能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通。
(4)学会使用与年龄发展相符的多媒体资源开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
2.过程与方法(1)通过主题活动形式，以情境启发模式、任务驱动模式、自主探究模式、协作学习模式等方法组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神。
(2)注意培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
3.情感、态度、价值观(1)借助信息技术，学会与他人合作，与他人沟通，进行自主学习和合作学习。
(2)知道应负责任地使用信息技术系统及软件，在使用信息技术的过程中培养自我保护意识，养成良好的计算机使用习惯。
(3)树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德规范的要求使用信息技术，进行与信息有关的活动。
上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成小学信息技术课程的培养目标。
在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。
第二部分具体安排一、一年级信息技术初步在小学阶段，信息技术初步模块主要以学生生活实践为基础，引导学生初步了解信息和信息技术的表现形式和应用，在实践中养成正确的计算机操作习惯。
本模块是信息技术教学的基础性模块，通过本模块的学习，学生了解信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。
(一)内容标准(1)了解信息技术基本工作的作用及计算机的基本组成。
(2)掌握键盘和鼠标的基本操作。
(3)认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。
(4)认识信息技术相关的文化、道德和责任。
主题活动：探索计算机奥秘主题课题相关知识技能探索计算机奥秘信息与信息技术探秘信息、信息技术、计算机知识、信息道德及意识和计算机交朋友开关机、鼠标操作玩游戏、练鼠标鼠标器练习、打开关闭窗口键盘上的弹指神功认识键盘、操作姿势、键位指法快快乐乐学打字指法训练、功能键介绍、学打字软件使用窗口真方便窗口组成、窗口操作(二)教学目标1.知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。
(3)学会按操作规程正确使用计算机，认识键盘，掌握键盘的基本指法。
2.过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
(3)创设形式多样的情境，激励学生进行指法练习。
3.情感、态度、价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
(三)活动建议以“探索计算机奥秘”为本模块的主题活动，让学生在活动中了解信息、信息技术、计算机组成，以玩“纸牌”的游戏、“学打字”小软件的操作掌握鼠标器、键盘的操作，学生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作方法，培养学生基本的信息意识。
(四)考核评估建议建议采取问卷调查、书面考核、英文打字比赛、写小论文等方式。
结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到珠江路调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由)。
二、二年级 Windows 操作系统简介Windows操作系统是学生走入千姿百态的图形化计算机世界的一把钥匙，要注意引导学生熟练掌握各种操作方法，并可安排一些综合性练习促进学生掌握技能、形成技巧。
让学生在“玩中学”，在玩中掌握知识，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力。
(一)内容标准(1)学习汉字输入。
(2)掌握窗口图形操作系统的简单使用。
(3)学会对文件和文件夹的基本操作。
主题活动一：环境保护大家来主题课题相关知识技能环境保护大家来画龙点睛写标题智能ABC、写字板、单个汉字输入保护环境小倡议双字词、多字词、造词组环境保护大家谈交流、修改主题活动二：今天我当家主题课题相关知识技能今天我当家开辟个人新天地我的电脑、建立文件夹、保存文件成功管理我来做查看、选定、复制、移动、粘贴谁是成功小管家删除、回收站、交流(二)教学目标1.知识与技能(1)初步认识Windows的基本组成，认识文件和文件夹。
(2)掌握Windows的启动和关闭，会用菜单或工具栏中的命令进行文件与文件夹的新建、移动、复制、删除和查找，掌握鼠标器的五种操作方法。
(3)初步学会借助软件帮助自主学习。
2.过程和方法(1)在Windows操作中要注意以信息处理任务为主线，要选择学生感兴趣的和熟悉的教学内容。
(2)要以培养学生自主学习能力为突破口，提高教学的开放性，引导学生自主选择学习活动方式和策略。
3.情感、态度、价值观(1)要让学生在学习中体验到计算机的巨大功能和无穷魅力，进一步激发其主动学习的愿望。
(2)养成正确的操作观念，有爱惜和合理利用计算机资源的意识。
(三)活动建议本模块的知识非常关键，教学内容相对较枯燥，小学生兴趣难以调动。
通过“环境保护大家来”这一主题活动，激发学生兴趣，先让学生谈一谈环境保护的意义，想一想保护环境宣传口号并输入电脑，在将自已的环保倡议输入电脑中，并让学生进行一些保护环境措施的交流，既使学生对我们所处的环境进行了关注，又掌握汉字的输入方法及基本的操作，更让学生在交流中达到和谐发展。
通过“今天我当家”主题活动，让学生通过建立个人文件夹，让学生掌握管理文件或文件夹的基本操作，使学生认识管理文件的重要性，培养学生管理文件、合理运用计算机资源的良好意识。
(四)考核评估建议文字输入的考核可以采用分阶段多组测试的方法，建议确定打字的基本速度为30字／分，也可以在练习中配合一些打字训练游戏和班内、年级内的小竞赛，则更能使枯燥的练习变为有趣的活动。
文件和文件夹操作的考核与评价以操作为主，考核分二种，教学过程考核和学习结果考核。
三、三年级画图画图模块的学习主要是引导学生学会用画笔软件描绘出个性化的大千世界，并在创作中培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。
本模块的学习可以与美术学科相整合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生发挥无穷的想象力，创作出个性鲜明的作品。
通过设计一系列画图任务，引导学生完成某一画图任务，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
(一)内容标准(1)学习绘图工具的简单使用。
(2)学会图形的制作。
(3)初步掌握对图形的着色、修改、复制、组合等处理。
主题活动：美丽家乡我来绘主题课题相关知识技能美丽家乡我来绘小画家游乐园欣赏、拼图填色构图游戏美丽的家乡打开、打开保存的图画、认识画图窗口家乡山水真秀丽画布大小调整、铅笔、刷子、橡皮、保存家乡山青水又明填色、喷枪、撤消家乡小屋排排坐直线、矩形、多边形家乡鱼儿河中游曲线、椭圆、放大镜家乡鲜花开满园选定、复制、粘贴家乡小树影成行旋转、拉伸、扭曲家乡风景美如画发挥创意、交流评价(二)教学目标1.知识与技能(1)认识“画图”窗口的基本组成，掌握“画图”软件中各工具的操作方法。
(2)灵活使用各工具，丰富构图。
(2)根据主题自主创作绘画作品。
2.过程和方法(1) 引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列“绘画任务”。
(2)与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。
(3)学会评价作品，并丰富和完善作品。
3.情感、态度、价值观(1)培养学生观察美、发现美、表现美的综合能力。
(2)善于听取别人的意见，培养与人合作的意识。
(三)活动建议通过“美丽家乡我来绘”这一主题活动，使学生掌握电脑绘画的方法与技能。
可先欣赏一幅已完成的作品，并通过对作品的分析，来简单了解画图工具，再通过拼图填色游戏体会画图作品的基础知识。