初中英语语法系列---祈使句感叹句说课讲解
7B Unit7 Grammar 祈使句和感叹句课件(共31张PPT)
Now it's 12:00 o’clock. Time for lunch. What will I say?
Let's have lunch.
It's 12:50. Time for nap(午睡). will I say?
Let's have a nap.
If there is some litter(垃圾) under Student 4’s chair, what will I say?
The flowers are so/very beautiful！ how beautiful
How beautiful the flowers are !
1.You are so smart ! 3.The water is very dirty .
2.He can run so fast ! 4.The girls are very friendly.
4._H_o_w_ tall the lady is!
5. How fast the man finished the work!
6._W__h_a_t_a__polite boy Tom is.
7.W__h_a_t nice weather today!
感叹句小结
感叹句用是一种表示强烈情感的句式，能表达喜悦，愤怒，悲哀，惊奇，厌恶，赞美等感情. 祈使句通常由how和what引导，how对形容词/副词感叹；what对名词感叹。 祈使句句末用感叹号，口语中，句中的主语和谓语可以省略。
Let型
Let sb. do sth. Don’t let sb. do sth. /Let sb. not do sth.
1.社交礼仪常识：在生活中，用祈使句表示请求时请加上please，会更礼貌哦。 当 please用在句末时，需用逗号与其余部分隔开。
九年级英语感叹句和祈使句-课件ppt
（What 形 名 主 谓） 2.How+形容词/副词+主语+谓语.
（How 形/副 主 谓）
速记口诀： 感叹句，并不难，what、how放句前； 强调名词用what，其余用how很简单。
语法讲解----祈使句
答案：Don’t sleep in class
★ How lucky How 形容词
we are! 主语 谓语
★ What an interesting story it is! What 形容词 名词 主语 谓语
点拨：如果在一个感叹句中，形容词后出 现了名词且不是主语，那么这个感叹句就 是以What引导的.
Exclamations 感叹句
在表示同一意义时，英语感叹既可 用"what"引导，也可用"how"引导。
A. Be B. Being C. To be D. Been
【解析】选A。
5.Hurry up, or you will miss the train.(改为 同义句)
_______you ________ hurry up, you will miss the train.
【解析】If;don’t。祈使句+or+简单句。可 转换为if引导的条件状语从句的复合句。
6.看图写句子 Which schoo Nhomakorabea rule is the boy breaking?
答案：Don’t listen to music in class.
Look at the pictures and complete the rules.
最新中考英语语法讲解课件-祈使句感叹句55页PPT
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
初中英语句子成分分析、感叹句和祈使句专题讲解
句子成分及其基本句型一、句子成分1.主语——“是什么”或“是谁”一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当：（1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语）（2）He reads newspapers every day. （代词作主语）（3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语）（4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语）（5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语）2.谓语——“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语和主语在人称和数两方面必须一致：（1）His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语）（2）We study hard. （行为动词作谓语）（3）We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语）（4）He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语）3.宾语——动作、行为的对象。
一般在谓语（及物动词）之后。
由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任：（1）She is doing her homework now.（名词作宾语）（2）She says（that）she is ill.（宾语从句作动词宾语）（3）We often help him.（代词作宾语）（4）He likes to play basketball.（不定式作宾语）（5）We enjoy listening to the music. 我们喜欢听音乐。
（动名词短语作宾语）★宾语分直接宾语和间接宾语。
（双宾）（1）通常：“前间后直”可跟双宾的动词（2）“前直后间”练一练（1）I give him a book. 改成：（2）He passes me the book.（他将书递给我。
外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习教学设计
外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习教学设计一. 教材分析外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习教材主要包括祈使句和感叹句的用法。
祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子，感叹句则是用来表达惊讶、喜悦、悲伤等情感的句子。
本节课将通过讲解和练习，帮助学生掌握祈使句和感叹句的构成、用法和区别。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过祈使句和感叹句，但对这两个句型的掌握程度不一。
有的学生可能对祈使句和感叹句的构成和用法有一定的了解，但大部分学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握祈使句和感叹句的构成、用法和区别。
2.能力目标：学生能够熟练运用祈使句和感叹句表达自己的情感和意图。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持积极的态度，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：祈使句和感叹句的构成和用法。
2.难点：祈使句和感叹句在实际语境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用祈使句和感叹句。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解祈使句和感叹句。
六. 教学准备1.教材：外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习教材。
2.教具：图片、实物、PPT等。
3.课件：制作祈使句和感叹句的PPT，内容包括例句、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张美丽的图片，引导学生发出感叹句，如“What a beautiful picture!”，从而引出本节课的主题——感叹句。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示祈使句和感叹句的定义、构成和用法，让学生对这两个句型有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）教师设计一些情境，让学生练习使用祈使句和感叹句。
例如，教师可以展示一张脏乱的房间图片，让学生用祈使句表达命令，如“Clean the room!”；用感叹句表达情感，如“What a mess!”。
外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习说课稿
外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习说课稿一. 教材分析外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习说课稿，主要针对祈使句和感叹句的用法进行深入讲解。
祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子，感叹句则是用来表达惊讶、喜悦、悲伤等情感的句子。
这两种句型在英语中十分常见，掌握它们的用法对于学生来说至关重要。
二. 学情分析学生在学习英语过程中，已经接触过祈使句和感叹句，但对于它们的用法和结构可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，让学生清晰地了解祈使句和感叹句的用法和结构。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握祈使句和感叹句的用法和结构。
2.能力目标：培养学生能够正确运用祈使句和感叹句表达自己的情感和需求。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：祈使句和感叹句的用法和结构。
2.难点：祈使句和感叹句在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、例句等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个日常情境，引导学生思考祈使句和感叹句的用法。
2.讲解：详细讲解祈使句和感叹句的用法和结构，结合例句进行分析。
3.练习：学生分组进行练习，教师指导并纠正错误。
4.拓展：通过情境模拟，让学生在实际语境中运用祈使句和感叹句。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.祈使句的结构和用法。
2.感叹句的结构和用法。
八. 说教学评价教学评价分为两个方面：1.学生自我评价：学生对自己在学习过程中的表现进行评价。
2.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对祈使句和感叹句的掌握程度。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下几个方面：1.教学内容是否适合学生的实际需求。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进。
中考英语语法讲解课件 祈使句感叹句
祈使句的肯定句式祈使句的肯定句式一般分为以下三种类型：1.行为动词原形＋其它成分。
例如： Make sentences after the model.根据例句造句。
2. Be动词＋其它成分(形容词、名词或介词短语等)。
例如： Be careful when crossing the street.过马路时要小心。
3. Let＋宾语＋动词原形＋其它成分。
例如： Let him go back now.让他现在回去吧。
祈使句的否定句式祈使句的否定句式，通常情况下在句首加上Don’t或Never，一般分为以下三种类型： 1.在祈使句的肯定句式前加Don’t，构成Don’t＋行为动词原形＋其它成分。
例如： Don’t say that again!别再那样说了！ 2.在Be动词引起的肯定祈使句前加Don’t，构成Don’t be＋其它成分(形容词、名词或介词短语等)。
例如：Don’t be careless.不要粗心。
注意：在这种句型中be不能省略；否定副词not不可置于be之后。
3.在公共场合的提示语中，否定祈使句常用No＋名词/V-ing形式结构，表示禁止做某事。
例如： NO PHOTOS!禁止拍照！祈使句的回答祈使句的动作通常是表示将来发生的动作，所以回答祈使句时，一般用will或won’t。
在回答具有否定意义的祈使句时，要注意两点：一是形式一致，即Yes与will保持一致；No与won’t保持一致。
二是意思相反，即Yes是不的意思；No是“是”的意思。
在回答时，要注意分析上下文语境中所提供的条件。
--- Don’t go out, please. It’s raining heavily outside. 请不要出去。
外面雨下得很大。
---- Yes, I will. I have to meet my brother at the airport. 不行，我得去机场接我弟弟。
表示喜、怒、乐等强烈感情时用感叹句。
2023年初中英语语法精讲之祈使句与感叹句
2023年初中英语语法精讲之祈使句与感叹句祈使句1. 什么是祈使句祈使句以动词原形开头，用于表示请求、命令、劝告、祝愿、警告或建议等。
祈使句中的主语（通常为第二人称you）被省列。
* Cut it down now. 现在把它剪下来。
* Wait a minute, please. 请等一会儿。
* Have a good time. 愿你玩得痛快。
* Go home at once. 马上回家去。
2. 祈使句的否定形式祈使句的否定形式为在动词原形前加don't (do not) 或 never。
* Don't be late. 不要迟到。
* Don't tell him the news. 不要告诉他这个消息。
* Never do it again! 决不能再做这个!* Do not put your hand on it. 不要把手放在它上边。
3. 祈使句开头可有副词如please, then 等。
使用please可使语气委婉。
* Please be careful! 请（你）小心！* Please don't drive too fast. 请不要开得太快。
* Then sweep the floor. 然后打扫地板。
4. 有时为了加强语气，可在动词前加do* Do be careful. 务请小心。
* Do come on time. 务必请准时来。
5. 以let 开头的祈使句动词let 经常采用祈使语气，let us 可缩写为 let's。
* Let me out, dad! 让我出去，爸爸!* Let's go there together. 我们一起去吧。
* Let us not be alarmed by the news. 我们不要为这消息惊慌。
* Don't let them go. 不要让他们走。
6. 祈使句有时表示条件这种情况出现在祈使句后加and 或 or 引导的并列句。
完整word版教案--祈使句和感叹句
Unit 7 Poems Grammar 祈使句和感叹句：1.祈使句 2.感叹句学习任务达到目标：理解什么祈使句和什么是感叹句，并能正确使用他们。
过程与方法：导学-自学-讨论语法之一祈使句一定义：什么是祈使句？用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。
二：祈使句有没有主语？祈使句因对象（即主语）是第二人称（you），所以通常都没有主语。
三、祈使句的表现形式祈使句的动词都是动词原形，句末使用逗号或感叹号来表示结束。
例：①Go and wash your hands. （去洗你的手。
——命令）②Be quiet,please.（Please be quiet.）（请安静。
——请求）③Be kind to your sister.（对姊妹要和善。
——劝告）④Watch your steps.（走路小心。
——警告）Look out！Danger！（小心！危险！）⑤Keep off the grass. （勿践草坪。
——禁止）No parking.（禁止停车。
——禁止）No eating or drinking.(禁止吃喝。
——禁止) No littering.(禁止乱扔垃圾。
——禁止)四、归纳与概括：祈使句口诀例如：①Open the door ,please. ②Don't open the door. ③Be quiet, boys and girls!④Don't be late again! ⑤Let's go to play basketball.语法之二：感叹句一、定义：有时候我们为了强调或表示强烈的情感而使用的句子，这类句子称之为感叹句。
常见的有what和how引导的句子。
What感叹句句型1.what +a+形容词+名词+主语+动词！例如：What a good boy he is!句型2. what +an+形容词+名词+主语+动词！例如：What an interesting book it is!句型3.what +形容词+复数名词+主语+动词！例如：What good boys they are !句型4.what +形容词+不可数名词+主语+动词！例如：What bad weather it is!How 感叹句How +形容词/副词+主语+动词！例如“①How beautiful she is ! ②How clever that boy is !②How slowly you walk! ④How fast the teacher speaks!小结：：祈使句和感叹句一.改正句子中的错误1.Opening the door ,please.2.Don't late again.3.Let's doing some cleaning.4.To turn to page 94.5.Quiet, boys and girls!二、根据要求改写句子1.Put put the books on the desk.（改为否定句）_________ __________ the books on the desk.2.How interesting the story is ! （改为同义句）_______ ______ interesting story it is !3.What a beautiful day! （改为同义句）______ _________ the day is!4.Be quiet, please! （改为否定句）_______ ________quiet！三.单项选择1.__________delicious the food is ! A.What B.How C.What aD. How a2.__________strange clothes he is wearing ! A.What B.How C.What aD. How a3.________interesting story it is ! A.What B.How C.What anD. How an4._______windy it was yesterday! A.What B.How C.What aD. How a5._______careful boy you are ! A.What B.How C.What aD. How a6._______fast he can run ! A.What B.How C.What a D. How a7._______exciting news it is ! A.What B.How C.What anD. How a8. Don't ________, Jack. A.talk B.talks C.talkingD. to talk9._______beautiful girl she is ! A.What B.How C.What a D. How a10._______bad weather it is ! A.What B.How C.What a D. How a四．根据括号里的提示词，把下列句子改成感叹句1.You are wearing an old shirt.(what)2.The boys are very excited.(how)3.He is a lovely person.(what)4.She is very unlucky .(how)5.We have watched an exciting film .(what)。
中考英语专题教案---陈述句、感叹句、疑问句、祈使句讲课稿
方法三：其他一般用how。
三、疑问句
用以提问的句子叫疑问句，句末用问号。疑问句分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。
（一）一般疑问句
一般疑问句表示询问事物或某种情况是否属实，需要对方给予肯定（yes）或否定（no）回答，读时用升调，它的基本结构为：
Wonderful！好极了！Lookout！小心！Great！太棒了！Watchyourfeet！当心脚下！
３．以there／here等副词开头的感叹句。如：
Theresheis！她在那儿！Herecomesthebus．汽车来了。
（四）如何判断用what还是用how来引导感叹句
方法一：凡是有a／an开头的，多用what；
（１）用no表示，no＝notany／a。如：
Hehas④child．＝Hedoesn’thaveanychildren．他没有孩子。
（２）never绝不，从来不。如：Ihaveneverseensuchastrangeman．我从没见过这样奇怪的人。
（３）little／few几乎没有。如：Therearefewstudentsinthecrowd．人群里几乎没有学生。
—Areyouateacher？你是教师吗？
—Yes，I⑩．是的，我是。
—No，I’mnot．不，我不是。
—Doyouliketravelling？你喜欢旅游吗？
—Yes，Ido．是的，我喜欢。
—No，Idon’t．不，我不喜欢。
注意：一般疑问句通常是怎么问，怎么答，即用什么词提问，就用什么词回答，但在下列情况时例外。
（一）what引导的感叹句
１．What＋a（an）＋形容词＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！
外研版中考英语专题复习《祈使句感叹句》说课稿
外研版中考英语专题复习《祈使句感叹句》说课稿一. 教材分析外研版中考英语专题复习《祈使句感叹句》是人教版初中英语教材的一个组成部分，本节课的主要内容是让学生掌握祈使句和感叹句的构成及用法。
祈使句用于表达命令、建议、要求等，感叹句用于表达惊喜、兴奋、赞叹等情感。
本节课通过引导学生分析祈使句和感叹句的句子结构，使他们能够熟练运用这两种句型进行有效沟通。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了英语基本句型，具备一定的语法基础。
但祈使句和感叹句的用法较为特殊，学生对其理解和运用程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握祈使句和感叹句的构成及用法，能正确运用这两种句型进行沟通。
2.能力目标：通过练习，提高学生运用祈使句和感叹句的能力，增强他们的英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：祈使句和感叹句的构成及用法。
2.难点：祈使句和感叹句在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握祈使句和感叹句的用法。
2.教学手段：利用多媒体课件、例句、练习等资源，帮助学生更好地理解和学习祈使句和感叹句。
六. 说教学过程1.引入新课：通过展示一幅图片，引导学生发出感叹，引出感叹句的概念。
2.讲解祈使句：讲解祈使句的构成及用法，让学生举例说明。
3.讲解感叹句：讲解感叹句的构成及用法，让学生举例说明。
4.练习：为学生提供一些情景，让他们运用祈使句和感叹句进行交流。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调祈使句和感叹句的用法。
6.作业布置：让学生课后运用祈使句和感叹句进行写作练习。
七. 说板书设计板书设计如下：•构成：主语 + 动词原形•用法：表达命令、建议、要求等•构成：What + a/an + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！•用法：表达惊喜、兴奋、赞叹等情感八. 说教学评价通过课堂表现、练习完成情况和课后作业三个方面对学生的学习情况进行评价。
中考英语语法讲解课件-祈使句感叹句
8,陈述部分有have to +v.原 (had to + v.原)，
疑问部分常用don„t +主语（didn‟t +主语）。
We have to get there at eight, don't we? 9，陈述部分若为主从复合句，疑问部分的主 语通常与主句的主语一致。 She said he would come tomorrow, didn‟t she? He told us how to get to the farm, didn‟t he?
反意疑问句特殊情况 1,当陈述部分含有 little/few/never/hardly/seldom/no/neith er/nobody/nothing,none等表示否定意义的 词时，疑问部分要用肯定形式。 She has few friends, does she? She has never been there,has she? There was nothing in the box, was there? None of us knows it, do we?
3，陈述部分为I think/ believe/ suppose 引导的宾语从句，疑问部分根据从句的情 况及整句所表达的肯定或否定意义来完成。 • I think he is at home isn‟t he? • I don‟t believe Tom can succeed, can he ?
4,当陈述部分是there be句型时， • There are some apples. aren‟t there? • There will be robots in people‟s home in the future, won‟t there? 5,省略的感叹句的反意疑问句一律使用否定 形式，并用be 的一般现在时。 • What a clever boy， isn‟t he? What beautiful girls, aren‟t they?
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呼语要与句子隔开。 Turn off the light, Jim. 4、某些名词、形容词或副词等，后面加感叹号，也可作为祈使
句使用。 Hand up! 请举手！ Hand down!放下手！ taxi!出租车！ Books up!举起书！ Books down！放下书！
祈使句中需要注意的一些情况
1
祈使句“四说”
①
动词原形
无主②语，婉言用③“请”
“让④ ”字
句；
牢牢记住这四点，定能学好祈使句。
“动词原形”是说：肯定形式的祈使句由动词原形开头。 行为动词原形 + …，如： Come here, please.
Be动词 + 表语，如： Be a good boy. Be careful.
否定形式的祈使句是在动词原形之前加上don’t，如： Don’t go there now! Don’t be a bad boy!
祈使句中需要注意的一些情况
1、有时为了表示委婉语气，可在句首或句尾加上please,但 please加在句尾时，前面要用逗号隔开。
Please sit down. / Stand up, please. 2、在意思较为明显的情况下可一把谓语动词省去。 This way, please. 3、有时为了明确的向对方提出请求或发出命令，可加呼语，但
1、肯定的祈使句
句型:
1)动词原形+（宾语，有时省略）+其他成分
Come in!
备注： 有时为了加强语气，可以在动词之前加do, 表示“务必， 一定”。
Do come on time! 务必按时来！
Do look out!
务必小心！
2)Be+表语+其他成分
Be quiet!
Be a good boy!
初中英语语法系列---祈使句感 叹句
五种特殊句型
祈使句 感叹句 反义疑问句
It (形式主语、形式宾语Sentence）
1. 表示命令、请求、劝告、警告的语气等。
2. 祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以 通常被省略。
3. 谓语动词用原形，句末则使用感叹号或句号, 读降调。
生活中常见的祈使句
➢Be quiet, please. （请安静。—请求） ➢No smoking!(请勿吸烟。—劝告） ➢ No parking. (禁止停车。—禁止） ➢Keep off the grass. （勿践草坪。—禁止） ➢Don’t litter.（不要乱扔垃圾。—劝告） ➢Go and wash your hands.（去洗你的手。— 命令）
3)Let+宾语+动词原形+其他成分
Let me help you.
2、否定的祈使句 句型： 1) Don’t + v. （ 对肯定1和2的否定）： Don’t be late. Don’t come out. 2) Let’s + not + v. Let’s not speak loudly. 让我们不要大声说话。 3) No + V-ing. No smoking! 请勿抽烟！
Homework
• 将下列汉语翻译成英语。 1. 请照看好您的包。 ___________________. 2. 让我们去学校吧! ___________________! 3. 亲爱的,高兴点儿! ___________________! 4. 不要把书放这儿。 ___________________. 5. 不要让猫进来。 ___________________.
“无主语”是说：祈使句的主语常是you，但一般不需讲出来 （当大人命令小孩，上级命令下级及分派任务时，可以讲 出）。如： Don’t read! (You don’t read!)
“婉言用请”是说：为了使祈使句的语气婉转、客气，常 加 上“please（请）”一词，构成：Please…或…, please. G如iv：e me an apple, please! Please look after your little sister.
• Key:
1. Please look after your bag.
2. Let's go to school.
3. Be glad, dear.
4. Don't put the book here.
5. Don‘t let the cat come in / Let the cat not come in.
早点来，你就能赶上第一班汽车。 Come early, or you’ll miss the first bus. （不好的结果） 来早点，不然的话，你就赶不上第一班汽车。
(2) Use your head, then you’ll find a way. （好的结果） 开动脑筋，那么你就会找到办法。
“‘让’字句”是说：“Let’s…”构成祈使句时，其否定形式 是 “LeLt’est’bsengoot…od”。fri如en：ds. Let’s not sit here!
2 巧妙确定“祈使句+陈述句”的连接 词
在“祈使句+陈述句”这种结构中，祈使句和陈述句之间 要
第用一连类接：词a。n其d,连th接en词, a共n分d t两he类n。：意思是“就”、“那么 （就）”、
第二类：“or（, o刚r e）ls才e,“ot。herwise。意思是“否则”、“要不”、 “不然的话”。
用一句顺口溜来帮助记忆怎样使用and和or：
选择连接词，只看陈述句。
and叫人心欢畅，or的后果不好尝。
什么时候用第一类连接词，什么时候用第二类连接词呢？ 有一种方法可以帮助我们作出迅速而准确的决定。 请先比较下面三组例句： (1)Come early, and you’ll catch the first bus. （好的结果）