管理学简答题说课讲解

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《管理学》简答题

《管理学》简答题

1、管理的基本职能包括哪些内容?定义:管理职能是管理系统功能的体现,是管理系统运行过程的表现形式。

包括:(1)计划:是指管理者为实现组织目标对工作所进行的筹划活动。

(2)组织:是管理者为实现组织目标而建立组织结构并推进组织协调运行的工作过程。

(3)领导:是指管理者指挥、激励下级,以有效实现组织目标的行为。

(4)控制:是指管理者为保证实际工作与目标一致而进行的活动。

四大职能间具有普遍性和差异性,一般来说各层次管理者都应具备这4个职能,但高层管理者更注重计划、组织,基层管理者更注重领导、控制。

2、管理者如何谋求内部管理与外部环境之间的动态平衡?管理者必须抓好环境管理,能动地适应环境,谋求内部管理与外部环境的动态平衡。

(1)了解与认识环境(2)分析与评估环境(3)能动地适应环境①要主动适应一般环境②要积极干预,主动影响任务环境③利用稳定环境快速持续发展④以权变管理应对多变的动态环境3、简述组织文化建设的基本要求?(1)坚持以马克思主义为指导,与社会主义精神文明相协调。

(2)要立足国情,并把传统的文化精华与最先进的时代特征紧密结合起来。

(3)要服务于组织的宗旨和战略目标,并形成自身特色。

(4)要形成以组织精神为核心的文化体系。

(5)要有科学的程序和方法,并注重实效。

4、波特的五力分析法,主要包括哪五种竞争力?(1)新加入者的威胁(2)替代品的接近程度(3)购买者的议价能力(4)供应商的议价能力(5)现有企业的竞争5、决策的基本程序是什么?5、定义:(1)调查与分析①界定决策问题②确定决策目标③调查与信息搜集④分析与预测(2)设计备选方案①大胆设想②精心设计(3)选择决策方案①制定评价与选择的标准②对备选方案进行全面评价③抉择最佳方案(4)审查与反馈①审查②将决策付诸实施③对决策的实施进行跟踪控制6、简述组织职能的基本原则?定义:组织职能是指为有效实现组织目标,建立组织结构,配备人员,使组织协调运行的一系列活动。

管理学简答题及名词解释

管理学简答题及名词解释

名词解释管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资料的过程。

概念技能是指产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力。

社会责任企业在遵守法律、追求利润的同时,还要争取为社会做点事,这就是社会责任。

综合社会契约理论观这种道德观综合了两种“契约”:(1)适用于社会公众的一般契约,这种契约规定了做生意的程序;(2)适用于特定社团里的成员的特殊契约,这种契约规定了哪些行为方式是可接受的。

战略性计划是指应用于整体组织的,为组织未来较长时期(通常为5年以上)设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。

核心能力是组织内的集体知识和集体学习,尤其是协调不同产生技术和整合多种多样技术流的能力。

目标管理组织内部各部门乃至每个人为实现组织目标,自上而下制定各自的目标并自主地确定行动方针,安排工作进度,有效的组织实现和对成果严格考核的一种系统的管理方法。

管理幅度管理幅度,也称组织幅度,是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数目。

职能部门化是按照生产、财务、管理、营销、人事、研发等基本活动相似或技能相似的要求,分门设立专门管理部门。

柔性组织是指组织的各个部门、各个人员都是可以可以根据组织内外环境的变化而进行灵活的调整和变动的。

职能职权是一种权益职权,是由直线管理者向自己辖属以外的个人或职能部门授权,允许他们按照一定的制度在一定的职能范围内行驶的某种职权。

组织结构是指组织的基本框架,是对完成组织目标的人员,工作,技术和信息所作的制度性安排。

转移成本转移成本是消费者在购买一件商品以取代原有商品的过程中,过渡所需要支付的费用。

速动比率速动比率,是指速动资产对流动负债的比率。

它是衡量企业流动资产中可以立即变现用于偿还流动负债的能力。

管理学简答题第一章3、简述一个有效的管理者需要扮演哪些角色?需要具备哪些技能?扮演的角色:(1)人际角色:代表人、领导者和联络者角色。

(2)信息角色:监督者、传播者和发言人(3)决策角色:企业家、冲突管理者和资源分配者。

管理学说课课件讲解学习

管理学说课课件讲解学习

多媒体教学为主线的 一体化教学条件体系
模拟实践教学为主线的 教学方法体系
技能考核为主线的开放式全 程化考核体系
基层 管理岗位 技能与素质
(十)效果评价
管理学基础让学生初 步掌握了管理岗位所 需的各项素质与能力, 达到了学以致用,活 学活用的教学目标; 强化了学生的管理意 识,培养了市场经营 和企业管理所需的相 应能力;加强了学校 与企业和社会的联系, 为校企进一步合作奠 定了基础。这一课程 得到了校内广大学生 的一致赞誉。
(五)沟通类型与沟通技巧
1、信息沟通 (1)沟通主体方面:包括清晰度与有可信度 (2)沟通对象方面 (3)沟通渠道方面:沟通方式、途径、时间、
地点、手段等。
(五)沟通类型与沟通技巧
2、感情沟通 (1)研究并尽可能满足沟通对象的社会心理
需要 (2)真诚、热情、助人为乐 (3)运营心理规律,促进情感融通
(二)课程在管理学体系中的地位
管理实践
管理学知识体系
综合管理
指 导
职能管理
管理学基础 指导 提供基础
生人





















理理

高职管理课程的特点
1.教学内容的权变性与艺术性。 2.教学方式的实践性、综合性。 3.实训活动的人际互动性。
教材
本书由单凤 儒 著,为 普通高等教 育“十一五” 国家级规划 教材。
学生 假如你是一个领导,你采用哪种方式或类型 思考 与你的下属进行沟通。怎样理解管理过程中
的感情投资?
(五)沟通类型与沟通技巧

管理学简答题知识点

管理学简答题知识点

管理学简答题知识点1.⼈际关系学说的主要观点(霍桑实验的结论)⼯⼈是“社会⼈”⽽不是“经济⼈”。

2、企业中存在着⾮正式组织。

3、新的领导能⼒在于提⾼⼯⼈的满意度。

2.有关的激励理论(1)内容型激励理论1.简述马斯洛的需要层次理论。

⼀、⽣理需要。

它是指⼈类⽣存最基本的需要,如⾷物、不、住所等。

⼆、安全需要。

安是指保护⾃⼰的免受⾝体和情感伤害的需要。

三、社交需要。

它是包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要。

四、尊重需要。

它包括⾃尊和受到别⼈尊重两⽅⾯。

五、⾃我实现需要。

它是指个⼈成长与发展,发挥⾃⾝潜能、实现理想的需要。

附:(1)根据马斯洛的需要层次理论,你认为王⼚长对黄⼤佑的激励⽅式有哪些缺点?答:按照马斯洛的需要层次理论,⼈的需要是分层次的,即⽣理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和⾃我实现的需要。

当低⼀级的需要满⾜后,就会产⽣⾼⼀级的需要,只有当前⾯的需要充分满⾜后,后⾯的需要才显⽰出其激励作⽤。

对黄⼤佑来说,当前最迫切的需要是满⾜⽣理需要,即居住、待遇条件的改善,然后才是社交、尊重和⾃我实现的需要。

⽽王⼚长到⽬前还仅仅是对黄⼤佑进⾏精神层⾯需求的满⾜,这样做会使得激励效果⼤打折扣。

2.赫茨伯格的双因素(保健—激励因素)理论。

双因素理论认为引起⼈们⼯作动机的因素主要有两个:⼀是保健因素,⼆是激励因素。

只有激励因素才能够给⼈们带来满意感,⽽保健因素只能消除⼈们的不满,但不会带来满意感。

保健因素是指造成员⼯不满的因素。

管理质量,薪⾦⽔平,公司政策,⼯作环境,与他⼈的关系和⼯作稳定性被概括为保健因素.激励因素指能造成员⼯感到满意的因素。

激励因素的改善⽽使员⼯感到满意的结果,能够极⼤地激发员⼯⼯作的热情,提⾼劳动⽣产效率。

就是员⼯对未来发展的期望,职位上的责任感等。

附:(2)根据赫茨伯格的双因素理论,王⼚长对黄⼤佑的激励内容侧重于哪个因素?这样做有什么不妥?答:王⼚长安排在门⼝红纸写的“热烈欢迎黄⼤佑⼯程师到我⼚⼯作”、在⽣产会上⼤夸黄⼤佑的成绩、经常⽤诸如“黄⼯,⼲得不错”,“黄⼯,你很有前途”的语⾔进⾏⿎励、把开发新产品的重任交给黄⼤佑、介绍⼊党等都属于激励因素的范畴。

现代管理学重点简答题(精)资料讲解

现代管理学重点简答题(精)资料讲解

现代管理学重点简答题(精)资料讲解一,现代管理的基本特征:1,系统化管理2,民主化管理3,科学化管理4,法治化管理5,以人为本6,追求效率二,管理在社会发展中的作用:1,管理是维系人类正常社会生活的条件2,管理是社会资源有效配置的手段3,管理是社会生产力实现的基础4,管理是社会生产力发展的保证,还能创造出新的生产力三,管理学的学科特征:1,管理学是一门理论性与应用性相统一的学科2,管理学是一门定性与定量相统一的学科3,管理学是一门软科学4,管理学具有鲜明的时代特征5,管理学是一门自然属性与社会属性相统一的学科四,科学管理理论的内容:集中体现在泰勒的《科学管理原理》一书中1,科学管理的中心问题是提劳动生产效率2,为了提高劳动生产效率必须为工作挑选第一流的工人3,为了提高劳动生产效率必须实现标准化4,在制定标准定额的基础上实行差别计件工资制5,设置计划层、实行职能制6,对组织机构的管理控制实行例外原则7,为实现科学管理应开展一场“心理革命”五,一般管理理论的内容:法约尔1916年《工业管理与一般管理》1,区分了经营与管理的概念,并论述了人员能力的相对重要性2,概括并分析了管理的五项职能(计划、组织、指挥、协调、控制3,阐述了管理教育和建立管理理论的必要性4,提出了管理中具有普通意义的14项原则六,企业再造的程序与要求:美国学者迈克.哈默和詹姆斯.钱皮出版《企业再造》1,设计企业再造管理团队2,明确企业再造的原则3,对企业流程进行全面的功能和效率分析4,制定企业再造方案5,组织实施和持续改善七,竞争战略理论的主要内容:波特出版的《竞争战略》和《竞争优势》1,假设条件2,竞争力的分析模型(潜在进入者、替代品的威胁、购买方、供应方、现有竞争者3,企业的基本战略(成本领先战略、差异化战略、专一化战略八,蓝海战略理论实施的原则:韩国W.钱.金和美国勒妮.莫博涅创立重建市场边界,注重全局而非数字,超载现有需求,遵循合理的战略顺序,克服关键组织障碍,寓执行于战略等九,决策的类型:1,根据决策目标所涉及的规模和影响程度不同,分为战略决策和战术决策2,根据决策内容和具体情况不同,分为程序化决策和非程序化决策3,根据决策所处的时期不同,分为平时决策和危机决策4,根据决策所要解决的问题不同,分为初始决策和追踪决策5,根据决策所具有的条件和可靠程度不同,分为确定型决策、非确定型决策、风险型决策十,理性决策模式的内容:1,提出了“最优决策准则”2,设计了严格的决策程序3,要求决策运用科学方法4,把决策过程看成是一个理性分析的过程十一,渐进决策模式的内容:1,决策过程是一个按部就班的过程2,决策方案是在原有决策的基础上所做的修改十二,集团决策模式的内容:1,集团的互动是公共决策的核心内容2,决策方案是各个集团相互斗争、相互妥协的结果3,各个集团占有的资源不同,对决策的影响力不同十三,决策的程序:1,发现问题(决策过程的起点2,确立目标(要有针对性、明确性、时效性、可行性、规范性3,拟订方案4,选择方案(先对决策方案进行评估,再进入选优阶段十四,决策的规则:1,全体一致规则(也称“一票否决制”特征:决策成员在形式上享有平等的决策权个体选择对集体的决策结果具有决定性影响决策结果达到“帕累托最优”2,多数裁定规则两种形式:简单多数规则、绝对多数规则十五,组织的构成要素:1,目的2,人员3,物财4,信息5,机构6,职位7,权责8,程序9,规制十六,非正式组织的积极作用和消极作用:积极作用:1,协助工作2,分担领导3,增加稳定4,发泄情感5,制约领导消极作用:1,保守倾向2,角色冲突3,滋生谣言4,不良压力十七,西方组织理论的演变经历的四个阶段:1,古典组织理论阶段主要包括以泰勒为代表的科学管理组织理论,以法约尔为代表的一般管理组织理论,以韦伯为代表的科层组织理论2,行为科学组织理论阶段(也称新古典组织理论主要包括以梅奥为代表的人际关系组织理论,以巴纳德为代表的组织平衡理论,以西蒙为代表的决策过程组织理论3,系统科学组织理论阶段形成了以卡斯特.罗森茨韦克为代表的系统分析组织理论,以劳伦斯.伍德沃德为代表的系统权变组织理论等4,创新发展阶段十八,行政体制的形态:1,直线制(最早最为简单适用于规模较小,生产技术与工艺过程比较简单,产品单一的企业或组织2,职能制(科学管理之父泰勒首创3,直线职能制大中型工商企业组织普遍采用4,事业部制国外大型企业普遍采用5,距阵制适用于创新任务较多,生产经营复杂多变或以科技开发为主的企业6,多维制适用于跨国公司或规模巨大的企业十九,管理职位设计应考虑的因素与原则:1,作业内容的相似性2,工作任务的整体性3,工作环境的一致性4,精力集中原则5,任务均衡原则6,工作丰富化原则7,因事设职原则8,最少调整原则二十,人力资源的含义与特点:广义上看,是指一个国家、地区或组织现在和未来已经成为或可能成为生产性要素的人口,包括现实的人力资源、潜在的人力资源和未来的人力资源;狭义上看,是指一个国家、地区或组织能够作为生产性要素投入生产或经营活动的劳动人口的数量和素质特点:人力资源具有能动性、时效性、时代性、重复开发性、生产和消费双重属性等二一,职位分类的步骤和在人事管理中的作用:步骤:职位调查、职位横向分类、职位纵向分类、制定职位描述和职位规范作用:1,职位分类为人事选拔提供了依据2,职位分类增强了人事管理工作的法治化二二,内部提升的优缺点:优势:1,被选聘人员能迅速开展工作2,保证被选聘者的素质和能力3,有利于鼓舞士气,调动组织成员积极性4,有利于吸引外部人才5,内部提升手续简便,成本低局限性:。

管理学原理简答题

管理学原理简答题

管理学原理简答题管理学是一门研究管理活动规律和管理行为的学科,它系统地总结了管理的基本原理和规律,为管理实践提供了理论指导。

管理学原理是管理学的基础,它对于理解和掌握管理活动的本质、规律和方法具有重要意义。

下面我们将就管理学原理进行简要介绍。

首先,管理学原理包括管理的基本概念和管理的基本职能。

管理是指规划、组织、领导和控制组织中的人和资源,以实现组织的目标。

管理的基本职能包括规划、组织、领导和控制。

规划是确定组织的目标,并制定实现这些目标的方针、政策和程序。

组织是将各种资源协调、配置和整合,以实现组织的目标。

领导是激励和指导员工,使他们为实现组织的目标而努力。

控制是监督和评价组织的运行情况,以确保组织朝着既定的目标前进。

其次,管理学原理还包括管理的基本原则和管理的基本技能。

管理的基本原则包括目标一致性原则、效率原则、协调一致性原则和灵活性原则。

目标一致性原则是要求组织中的各级管理者和员工的行为和活动要与组织的目标保持一致。

效率原则是要求组织要以最小的成本和最短的时间,实现最大的产出。

协调一致性原则是要求组织中各部门和各个员工的行为和活动要相互协调一致。

灵活性原则是要求组织要适应外部环境的变化,不断调整和改进管理活动。

管理的基本技能包括技术技能、人际交往技能、概念技能和决策技能。

技术技能是指管理者要掌握和运用相关的专业知识和技术,进行具体的管理工作。

人际交往技能是指管理者要善于与员工和同事进行有效的沟通和合作。

概念技能是指管理者要具有全局观念和战略眼光,能够理解和把握组织的整体情况。

决策技能是指管理者要善于分析问题、制定决策,并负责执行和评价决策的结果。

最后,管理学原理还包括管理的基本理论和管理的基本模型。

管理的基本理论包括科学管理理论、人际关系理论、系统管理理论和现代管理理论。

科学管理理论强调通过科学的方法和程序,提高劳动生产率和效率。

人际关系理论强调管理者要重视员工的情感和需求,建立和谐的人际关系。

最新《管理学》课程说课稿

最新《管理学》课程说课稿

《管理学》课程说课稿尊敬的领导、各位老师:大家上午好!今天很高兴也很荣幸能够在这里和大家共同探讨有关“说课”的问题,同时也欢迎各位领导、老师对我的“说课”进行批评、指正。

我说课的题目是“古典管理理论”,我将从选用教材、教学内容与重难点、教学目标、教学方法和教学过程等五个方面对本次课加以说明。

一选用教材在教学过程中我所选用的教材是“普通高等教育“十一五” 国家级规划教材中的《管理学(第三版)》,由周三多主编,高等教育出版社出版,2010年第三版。

本教材以高等院校管理类本专科教学为出发点,以全面反映管理理论与方法的最新发展为主要特色。

从结构上:采用国际上通用的以管理职能来划分具体篇章,简单明了,结构清晰;从内容上:坚持实用性、针对性原则,根据学生毕业后所需的管理技能来选择教学内容。

本次说课的内容在教材第一章第三节,是学习了解管理理论产生的过程,进而学习现代管理理论,并对管理理论实际应用的一项重要环节。

二、教学内容与重难点(一)教学内容本节课的教学内容主要包括“科学管理理论”“组织管理理论”两大内容,其中有泰罗的科学管理理论”与“法约尔的组织管理理论” 和“马克斯韦伯的行政组织理论”三大理论内容。

(二)教学重、难点本次课程重点是:“泰罗的科学管理”和“法约尔一般管理理论”,“马克斯韦伯的行政组织理论”,其中“韦伯的行政组织理论”是本次课程的一个难点。

三、教学目标根据《管理学教学大纲》的要求,这次课程的教学目标是:通过本次课更多精品文档程的学习,使学生掌握科学管理理论与组织管理理论的主要思想,培养学生初步应用管理理念和理论来分析与处理实际管理问题的能力。

四、教学方法因为我所授课的对象都是三本的学生,基础相对稍差,所以主要让学生充分掌握理论知识,注重精讲,采用“理论知识与实际案例相结合,让学生参与案例的分析、讨论”的教学方法。

对于课程中的重点难点进行详细讲述,必要的地方可补充一些书上没有的内容;而非重点的内容只做简单阐述,有的可交给学生课后阅读。

管理学简答

管理学简答

一、名词解释1.管理:是指组织中的管理者,通过计划、组织、领导、控制等职能,运用一定的管理方法和手段,调动组织内的各种资源去实现组织目标的活动过程。

2.计划:是指组织为了通过有序且灵活的方式实现其预定目标而制订的未来行动指导方案。

3.管理环境:是指影响组织生存和发展的各种力量和条件的集合。

4.群体:为了实现某一特定目标,两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体组成的集合体。

5.领导:是指导组织朝着一个共同目标活动的行为过程。

/ 是指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。

6.控制:组织为掌握发展方向以及保证目标的实现,通过监督、比较等方式检验现实与计划之间的差距并采取纠偏措施的管理行为。

7.经济人:假定人思考和行为都是目标理性的,唯一地试图获得的经济好处就是物质性补偿的最大化。

8.社会人:在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人。

9.激励:是指充分挖掘激励对象的潜能,调动其工作的积极性。

10.团队:是指完成相互依存的任务,实现共同使命的一群人。

11.目标管理:是指组织的最高管理层根据组织面临的形势和社会需要,制定出一定时期内组织经营活动所要达到的总目标,然后层层落实,要求下属各部门管理人员以至每个员工根据上级制定的目标和保证措施,形成一个目标体系,并把目标完成的情况作为各部门或个人考核的依据。

12. 决策:是决策者以其知识、经验、掌握的信息为依据,遵循一定的原理和原则,确定组织未来的行动目标,并从两个以上可能实现目标的行动方案中选择一个较为满意方案的分析判断过程。

15.组织:名词:是指为了达到某些特定目标,在分工合作的基础上构成的人的集合。

动词:对人的集合体中各个成员的角色安排和任务分派,同时维持与变革组织结构,以完成组织目标。

16.管理幅度:是指一个主管能够直接有效地指挥下属成员的数目。

17.授权:是指上级委授给下属一定的权力,使下级在一定的监督之下,有相当的自主权,行动权。

管理学简答题

管理学简答题

管理学简答题一、什么是管理学?管理学是研究组织和管理的学科,旨在探讨如何有效地利用资源和人力,以实现组织的目标。

管理学涉及到不同方面的知识,包括组织行为、人力资源管理、领导力以及战略规划等。

二、请解释什么是管理过程?管理过程是管理学的核心概念,它指的是管理者在实现组织目标的过程中所需采取的步骤和方法。

管理过程通常包括四个基本要素:计划、组织、领导和控制。

1. 计划:管理者制定组织的目标,并确定实现这些目标所需的具体行动计划。

计划可以分为长期计划和短期计划,它们对于组织的成功至关重要。

2. 组织:在计划的基础上,管理者将资源和人力进行有效配备和组织,以实现组织目标。

组织涉及到分配任务、协调工作以及确保资源的适当利用。

3. 领导:管理者通过指导和激励员工来推动组织的目标实现。

领导力涉及到管理者的影响力和沟通能力,以及对员工的激励和支持。

4. 控制:管理者监督和评估组织的绩效,确保组织的运营符合预期目标。

控制涉及到设定标准、收集数据、进行分析和采取纠正措施,以确保组织能够持续改进。

三、请解释什么是管理角色?管理角色是指管理者在组织中所扮演的角色和职责。

在1973年,亨利·敦尼格(Henry Mintzberg)提出了管理者的10种基本角色,这些角色分为三个类别:人际角色、信息角色和决策角色。

1. 人际角色:管理者在组织内部和外部与他人进行互动的角色。

其中包括以下三种角色:- 亲和者(Figurehead):作为组织的代表,管理者代表组织参加各种仪式和活动。

- 领导者(Leader):管理者通过激励和指导员工来实现组织目标。

- 联络人(Liaison):管理者与组织内外的其他人员建立联系,以促进信息和资源的交流。

2. 信息角色:管理者在组织内部和外部的信息流中的角色。

其中包括以下三种角色:- 监视者(Monitor):管理者收集和分析组织内外的信息,以便做出决策。

- 传达者(Disseminator):管理者将信息传达给组织内部的员工,以便他们了解组织的情况。

管理学简答题和论述题要点

管理学简答题和论述题要点

管理学简答题和论述题要点管理学简答题和论述题要点1.管理的基本职能并简要说明各个职能的含义管理的四大基本职能为计划、组织、领导和控制。

计划职能指管理者事先对未来应采取的行动所做的谋划和安排。

包括选取合适的组织目标,制订战略方案以及实现这些目标。

计划职能是管理的首要职能,任何管理都是从计划开始的。

组织职能指管理者有效地组织和调配资源,形成一个有机整体,以实施计划任务。

管理者建立组织结构来协调激励组织成员努力实现组织目标。

领导职能指管理者建立有效的组织指挥体系,指导、激励和协调组织成员。

控制职能指管理者按目标计划制定管理标准,对过程和结果进行控制,及时纠偏,保证组织目标的实现。

2.怎样理解管理的科学性和艺术性?管理是科学和艺术的结合。

管理的科学性在于管理作为一个活动过程,其间存在着一系列基本客观规律,有一套分析问题、解决问题的科学的方法论,并在实践中得到验证和丰富,可复制学习,可知道人们实现有效的管理。

管理的科学性强调人们必须按照管理科学规律进行管理,强调学习管理专业知识的重要性。

管理的艺术性就是强调其实践性和创新性。

要有效地实现管理,管理者必须在管理实践中发挥积极性、主动性和创造性,因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。

管理的艺术性强调管理者仅凭停留在书本上的管理理论,或背诵原理和公式来进行管理活动是不能保证其成功的,还要灵活运用管理知识,讲究管理技巧。

管理既是一门科学,又是一门艺术,是科学和艺术的有机结合。

管理的科学性是艺术性的前提与基础,管理的艺术性是科学性的补充与提高。

3.管理者应具备哪些基本技能?管理者的基本技巧是指管理者将管理知识和业务知识用于实践中所表现出来的能力。

包括技术技能、人际技能和概念技能。

技术技能是指管理者掌握和运用某一专业领域内技术、知识、方法和程序完成组织任务的能力。

人际技能又称“人事技能”,是管理者处理人事关系的技能,主要包括理解、激励和与他人相处的能力。

概念技能是指管理者观察、理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力。

管理学 简答

管理学 简答

管理学简答管理学是一门综合性的交叉学科,旨在研究如何通过有效的计划、组织、领导和控制等职能,来实现组织的目标。

下面,我们将从几个关键方面对管理学进行简要的阐述。

一、管理的定义与职能管理可以被定义为通过协调和整合他人的工作活动,以有效率和有效果地实现组织目标的过程。

管理的职能通常包括计划、组织、领导和控制。

计划是指设定目标,确定实现这些目标的战略,并制定计划以整合和协调各种活动。

它为组织提供了前进的方向和路线图。

例如,一家企业制定年度销售计划,明确要达到的销售额以及实现这一目标的具体策略,如市场推广活动、产品创新等。

组织职能涉及安排和设计工作,将任务分配给个人和团队,建立组织结构,并决定如何协调和整合这些活动。

一个典型的例子是,企业根据不同的业务部门划分工作岗位,明确各部门和岗位的职责和权限,以确保工作的高效执行。

领导则是激励和引导员工,帮助他们理解组织的目标,并鼓励他们为实现这些目标而努力。

优秀的领导者能够激发员工的积极性和创造力,提升团队的凝聚力和执行力。

比如,一位领导者通过清晰的沟通、榜样的示范以及对员工的关心和支持,激励团队成员全力以赴地完成项目任务。

控制是指监控组织的绩效,将实际绩效与设定的目标进行比较,并采取必要的纠正措施以确保目标的实现。

企业通过定期的财务报表分析、市场份额评估等手段来监控业务的进展情况,并根据发现的问题及时调整策略和行动。

二、管理者的角色和技能管理者在组织中扮演着多种角色,包括人际关系角色、信息传递角色和决策制定角色。

人际关系角色包括挂名首脑、领导者和联络者。

挂名首脑代表组织参加各种仪式和活动;领导者负责激励和引导员工;联络者则与外部利益相关者建立和维护关系。

信息传递角色涵盖了监听者、传播者和发言人。

监听者收集内部和外部的信息;传播者将信息传递给组织内的成员;发言人则向外部发布组织的信息。

决策制定角色有企业家、混乱驾驭者、资源分配者和谈判者。

企业家寻找新的机会并发起变革;混乱驾驭者处理组织面临的突发危机;资源分配者决定资源的分配方式;谈判者参与与其他组织或个人的谈判。

管理学简述题参考答案教案资料

管理学简述题参考答案教案资料

简述题参考答案第1章管理导论1. 简述管理的定义与特性。

管理的定义:管理就是在特定的环境下,对组织所拥有的资源进行有效地计划、组织、领导和控制,以便达成既定的组织目标的过程。

管理的特征:目的性;有效性:他人性;多样性。

2. 简述管理的科学性和艺术性。

管理的科学性--表现在它是以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导的,具有一套分析问题、解决问题的科学方法论等。

管理的艺术性--即强调管理的实践性。

没有实践则无所谓艺术。

艺术的含义是指能够熟练地运用知识并且通过巧妙的技能来达到某种效果。

3. 简述管理的四大基本职能。

计划职能:是指管理者为实现组织目标对工作所进行的筹划活动。

这是首要职能。

组织职能:是管理者为实现组织目标而建立与协调组织结构的工作过程。

领导职能:是指管理者指挥、激励下级,以有效实现组织目标的行为。

控制职能:是指管理者为保证实际工作与目标一致而进行的活动。

4. 简述衡量管理水平的标准。

管理水平的标准可用效益和效率的高低来衡量。

其中:效益是指有效产出与其投入之间的一种比例关系,是指某一特定系统运转后所产生的实际效果和利益,高效益要求管理者做正确的事情;效率是指投入与产出或成本与收益的对比关系,高效率要求管理者将正确的事情做好做快。

5. 简述管理者的三种分类。

按照管理者所处的层次(地位)高低:高层管理者;中层管理者;基层管理者;按管理工作的性质与领域划分:综合管理者;职能管理者。

按职权关系的性质划分:直线管理人员;参谋人员。

6. 简述管理者的三方面10种角色。

人际关系方面的角色:挂名首脑、领导者、联络人;信息传递方面的角色:监控者、传播者、发言人;决策制定方面的角色:创业者、危机处理者、资源分配者、谈判代表。

7. 简述管理者必须具备的三类技能。

技术技能:指管理者掌握与运用某一专业领域内的知识、技术和方法的能力。

人际技能:指管理者处理人事关系的技能,即理解、激励他人并与他人共事的能力;概念技能:指管理者观察、理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力;第2章管理演进1. 简述泰罗的科学管理方法。

管理学说课稿

管理学说课稿

管理学说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《管理学》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学过程以及考核评价这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学,是经济管理类专业的基础课程。

它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法,培养学生的管理思维和管理能力,为后续的专业课程学习以及未来的职业发展奠定基础。

这门课程具有较强的综合性和实践性。

它综合了经济学、心理学、社会学等多学科的知识,同时又紧密联系实际管理工作,注重培养学生解决实际管理问题的能力。

二、教学目标(一)知识目标通过本课程的学习,学生能够掌握管理学的基本概念、原理和方法,了解管理的职能、管理的过程以及各种管理理论的发展历程。

(二)能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力,包括决策能力、计划能力、组织能力、领导能力和控制能力等。

同时,提高学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

(三)素质目标培养学生的管理素养和职业道德,使学生具备严谨的工作态度、创新的思维方式和高度的社会责任感。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:(一)管理与管理学介绍管理的概念、职能、性质和管理学的研究对象、方法等。

(二)管理思想的发展讲述古代管理思想、古典管理理论、行为科学理论以及现代管理理论的主要流派和观点。

(三)管理的基本职能详细讲解计划、组织、领导、控制这四大职能的概念、过程、方法和技巧。

(四)决策包括决策的概念、类型、过程和方法,以及决策中的伦理问题。

(五)组织涉及组织设计、组织结构、组织文化等方面的内容。

(六)领导探讨领导的概念、领导理论、领导方式和领导艺术。

(七)激励介绍激励的概念、激励理论和激励方法。

(八)沟通讲解沟通的概念、类型、过程和沟通障碍及其克服方法。

(九)控制包括控制的概念、类型、过程和控制方法。

(十)创新讲述创新的概念、创新的过程和管理创新的方法。

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一、简述中外早期管理思想,并对之进行简要评价。

中国:(1)春秋,孙武《孙子兵法》,具有相当的指导意义和参考价值。

(2)战国,《周礼》对封建国家的经济管理的论述和设计都达到了相当高的水平。

(3)战国,孙膑运用统筹学和对策论的思想,帮助田忌在赛马中胜了齐王。

(4)《墨子》、《老子》、《管子》、《齐民要术》、《天工开物》等。

外国:(1)亚当·斯密的劳动分工观点和经纪人观点。

斯密的分工观点适应了当时社会对迅速扩大劳动分工以促进工业革命发展的要求,成为资本主义管理的一条基本原理。

(2)小瓦特的科学管理制度,采取了不少有效的管理方法,建立起许过管理制度。

(3)马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离。

这是历史上第一次在企业管理中实行所有权人员正式得到承认,管理不仅是一种活动,还成为一种职业。

(4)欧文的人事管理,开创了在企业中重视人的地位和作用的先河。

(5)巴贝奇的作业研究和报酬制度,对管理的贡献主要有对工作方法和对报酬制度的研究。

(6)亨利·汤的收益分享制度,实质上是按某一部门的业绩来支付该部门职工的薪酬。

(7)哈尔西的奖金方案,对管理的贡献体现在工资制度方面,消除了因刺激工资而引起的常见的劳资纠纷。

二、何谓管理(定义)?如何理解管理的具体含义?(内涵)
管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。

(1)管理的载体是组织。

(2)管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程,而不是其他。

(3)管理的对象是相关资源,即包括人力资源在内的一切可以调用的资源。

(4)管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新。

(5)管理的目标是为了实现既定的目标,而该目标仅凭单个人的力量是无法实现的,这也是建立组织的原因。

三、决策与计划的关系
答:区别:决策与计划是两个既相互区别,又相互联系的概念。

区别:决策是对组织活动方向、内容以及方式的选择,计划则是对组织内部不同部门和不同成员在一定时期内的行动任务的具体安排。

联系:(1)决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续,决策为计划的任务安排提供了依据,计划则为决策所选择的目标活动的实施提供了组织保证。

(2)在实际工作中,决策与计划是相互渗透的,又是甚至是不可分割地交织在一起的。

四、决策的过程包括哪些步骤?每一步骤需要注意哪些问题?
(1)诊断问题(识别机会):尽力获取精确地、可依赖的信息。

(2)明确目标:所想要获得的结果的数量和质量都要明确下来。

(3)拟定方案:提出达到目标和解决问题的各种方案,为了提出更多、更好的方案,需要从多种角度审视问题,这意味着管理者要善于征询他人的意见。

(4)筛选方案:管理者起码要具备评价每种方案的价值或相对优势/劣势的能力。

在评估过程中,要使用预定的决策标准并仔细思考每种方案的预期成本、收益、不确定性和奉贤,最后对各种方案进行排序。

管理者必须仔细考察所掌握的全部事实,并确信自己已获得足够的信息。

(5)执行方案:管理者要明白,方案的有效执行需要足够数量和种类的资源作保障;方案的执行将不可避免的会对各方造成不同程度的影响,一些人的既得利益可能会受到损害;
五、决策的定义及如何正确理解
定义:管理者识别并解决问题的过程,或者管理者利用机会的过程。

可作如下理解:(1)决策的主体是管理者,因为决策是管理的一项职能。

(2)决策的本质是一个过程(3)决策的目的是解决问题或利用机会
决策的原则:遵循满意原则,而不是最优原则。

决策的依据:通过各种渠道手机信息作为决策的依据。

六、计划的性质
(一)目的性:计划工作为实现组织目标服务(二)首位性:计划工作是整理活动的桥梁,是组织、领导和控制等管理活动的基础(三)计划工作具有普遍性和秩序性(四)效率性:计划工作要追求效率。

七、组织设计的任务和原则
组织设计的任务是设计清晰的组织结构,规划和设计组织中各部门的职能和职权,确定组织中职能职权、参谋职权、直线职权的活动范围并编制职务说明书。

组织设计的原则包含:1、专业化分工原则2、统一指挥原则3、控制幅度原则4、权责对等原则5、柔性经济原则
八、组织文化的含义和塑造途径
组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。

途径:1、确立正确的组织价值观2、强化员工的认同感3、提炼定格4、巩固落实5、在发展中不断丰富和完善
九、波特的行业竞争结构分析的主要内容是什么?
现有企业间的竞争研究,入侵者研究,替代品生产商研究,买方的讨价还价能力研究,供应商的讨价还价能力研究。

十、何谓激励因素?何谓保健因素?双因素理论对我们可提供哪些启示?
激励因素是指那些与人们的满意情绪有关的因素。

保健因素是指那些与人们的不满意情绪有关的因素。

要调动和维持员工的积极性,首先要注意保健因素,以防止不满情绪的发生。

但更重要的是要利用激励因素去激发员工的工作热情,努力工作,创造奋发向上的局面,因为只有激励因素才会增加员工的工作满意度。

十一、有效授权的原则
重要性原则权责一致原则适度性原则级差授权原则
十二、管理幅度的含义?如何确定合理的管理幅度?
定义:也称组织幅度,是组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量。

管理幅度受到的主要影响因素有:1管理者和被管理者的工作能力、2工作内容和性质(:①主管所处的管理层次②下属工作的相似性③计划的完善程度)、3工作条件(:①助手的配备情况②信息手段的配备情况③工作地点的相近性)与4工作环境等
十三、何谓目标管理?其特点是什么?如何利用目标管理组织计划的实施?
定义:目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩,在企业个体职工的积极参与下,自上而下地确定工作目标,并在工作中实行“自我控制”,自下而上地保证目标实现的一种管理办法。

性质特点:目标的层次性、目标网络、目标的多样性、目标的可考核性、目标的可接受性、目标的挑战性、伴随信息反馈性
过程:制定目标、明确组织的作用、执行目标、评价成果、实行奖惩、制定新目标并开始新的目标管理循环。

十四、试比较管理人员的内部晋升与外部招聘的优点和局限性。

外部招聘的优点(1)具备难得的“外部竞争优势”、(2)有利于平息并缓解内部竞争者之间的紧张关系。

(3)能够为组织输送新鲜血液。

外部招聘的局限性:(1)外聘者对组织缺乏深入了解。

(2)组织对外聘者缺乏深入了解。

(3)外聘对内部员工的积极性造成打击。

内部提升的优点:(1)有利于调动员工的积极性。

(2)有利于吸引外部人才。

(3)有利于
保证选聘工作的正确性。

(4)有利于被聘者迅速开展工作。

内部提升的弊端:(1)有可能会导致组织内部“近亲繁殖”现象的发生。

(2)可能会引起同事之间的矛盾。

十五、有效沟通如何实现(如何克服有效沟通障碍)
1:明了沟通的重要性,正确对待沟通2:培养“听”的艺术 3:创造一个相互信任,有利于沟通的小环境4:缩短信息传递链,拓宽沟通渠道,保证信息畅通无阻和完整性。

5:职工代表大会——可以为厂长汇报工作提供良机6:非管理工作组7:建立特别委员会,定期加强上下级的沟通8:加强平行沟通,促进横向交流。

十六、沟通的主要目的
人们希望通过沟通实现的主要目的:1,通过沟通向交往对象提供行为建议 ,2,通过沟通以积极或消极的方式激励或约束他人行为 3,通过沟通向上司、下属或合作单位提供与决策制定或执行有关的各种信息 4,通过沟通获得选择或组织进行与自己的活动相关的各种信息十七、前馈控制,同期控制,反馈控制
前馈控制:是在I也生产经营活动开始之前进行的控制。

同期控制(亦称现场控制或过程控制)是指企业经营过程开始以后,对活动中的人和事进行指导和监督。

反馈控制(亦称成果控制或事后控制)马上指在一个时期的生产经营等活动已经结束以后,对本期的资源利用状况及其结果进行总结。

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