部编版四年级语文上册标点符号使用教师版

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四年级语文上册复习教案(：加强对常用符号的识别和运用

《四年级语文上册复习教案(2)：加强对常用符号的识别和运用》
一、教学目标
1. 加强学生常用符号的识别和运用能力；
2. 认识+ - × ÷ = 等符号的用法；
3. 掌握掌握课文中常用符号的使用方法；
4. 培养学生未来学习数学的兴趣和基础。

二、课前导学
1. 识别并写出几个常用符号；
2. 补完算式8 + □ = 12，□ =；
3. 该如何表示 January 5th 的日期？
三、教学内容
1. 了解常用符号及其用法
+：加减法运算符，表示两数相加
-：加减法运算符，表示两数相减
×：乘法运算符，表示两数相乘
÷：除法运算符，表示两数相除
=：等于号，表示左右两边相等
2. 加强对常用符号的识别和运用
教师可以让学生分别拿起 +，-，×，÷，= 符号，模拟运算，深入理解其意义和作用。

3. 课文中常用符号的使用方法
教师可提取课本中出现的算式进行讲解，例如：10 + 20 - 30 = □ ，或者4 × 5 + 2 ÷ 2 = □ 等。

四、课后作业
1. 默写+，-，×，÷，= 符号的意义和用法；
2. 补完算式 9 - □ = 5，□ =；
3. 写出 March 31st 今年距离下一个闰年还有几年？
五、教学反思
本堂课旨在加强学生常用符号的识别和运用，通过实例进行深入探讨和理解，同时，结合课本中的算式进行实际操作，加深印象并提高兴趣。

值得注意的是，老师教学应该以趣味性为主线，在教学中融入趣味性，吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围下掌握知识。

问号的用法部编版(人教统编版)语文四年级上册

【诗文解释】清明节这天，细雨纷纷。路上，远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家:“哪里有牧童?”酒家远远地指了指杏花村。
我们再来看一下以下句子：
此地安能久住？此地安，能久住。
此地怎么能长久居住？此地很安全，可以长久居住
妻子好不悲伤妻子好，不悲伤
妻子十分悲伤妻子安好，丈夫不悲伤
例如：下雨天留客天留我不留。下雨天留客,天留我不留！下雨天,留客天。留我不?留! 下雨天留客天,留我?不留!
亲爱的，我将什么来比拟你呢，我怎么比拟得出呢？
这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服？对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？此两句只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答，所以此句为选择问。
5、倒装问
倒装问，即是主谓倒装的疑问句，问号仍应该用在句末，谓语后一般用逗号
口诀：倒装问，全句末尾也用问。
思考
1、记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？划线部分做句子的宾语部分，所以应该把问号改为句号
2、景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。划线部分分别做句子的主语和宾语，所以应把问号改为逗号
3、区别选择问与连续问。
选择问实际上只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答；而连续问则连续几个疑问，它们均构成了一串相对独立的问句，并要求对所有问题都做出回答。
例如：
过路人等不得在此小便过路人等,不得在此小便过路人,等不得,在此小便
关于标点符号的故事：
据说法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一信。信中只写了一个问号：“？——雨果。” 很快他就收到回信。信上只有一个标点符号“！— —编辑室”。不久，轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。这信被称为世界最短的信。两个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。

人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)

专题04 标点符号及作用✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。

点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。

主要标明语句的性质和作用。

✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。

2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。

这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。

3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。

可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。

4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。

连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。

5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。

在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。

✒三、标点符号的用法表示一句话中间并列分句之间的停顿。

分号表示的停顿比逗号大。

④表示语言的断断续续。

✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。

修改：我中午吃了五六个李子。

点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。

2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。

修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。

点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。

3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。

”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。

”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。

如：他说：“我很了解你。

”② 放在引用话之间，后面用逗号。

部编版四年级上册语文句子与标点专项复习课件

语文四年级上册
句子专项复习
比喻句
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
4.追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
5.追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！
反问句
1.园里的花是它们的家吗?花儿自已已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢? 2.这不是难为蝴蝶吗? 3.为人类造福，有什么错? 4. 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
什么叫自律?自律就是自我管束自我的行为。！
2.新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
。
3.一只大白鹅神气地朝我走过来。经过阵阵春雨的呼唤,种子从岩缝里露出了头。。
4.续写句子。
（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，
我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛
感到它们在发光发热
五、看图默写古诗并答题。
一道残阳铺水中，，半江瑟瑟半江红。。可怜九月初三夜，，露似真珠月似弓。。
这首诗的题目是暮江吟，作者是唐朝的白居易。后两句诗句运用了比喻的修辞手法。
秦时明月汉时关，，万里长征人未还。。但使龙城飞将在，，不教胡马度阴山。。
这首诗的题目是《出塞》，作者是唐朝的王昌龄。“飞将”说的是汉朝名将李广。 “阴山”位于内蒙古中部及河北北部。

部编人教版四年级语文上册标点符号专项综合练习

部编人教版四年级语文上册标点符号专项综合练习1. 读课文《“神童”的秘诀》，给下列段落加标点符号。

陈毅回答说______ 打圈圈的______ 是懂得的______ 打半圈圈的______ 不太明白______等老师讲明白了______ 在打圈圈______打黑点的事生字______2. “当然有用。

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。

”句中的省略号表示（）A .列举省略B .说话断断续续C .省略了说的话3. 把下列句子重新抄写一遍，标上标点符号。

他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了4. 读课文《记金华的双龙洞》给句子加上标点符号。

其次是些石钟乳和石笋______这是什么______那是什么______大都依据形状想象成神仙______动物以及宫室______器用______名目有四十多______5. 下列句子中,标点有误的一项是（）A .“提那些事干什么。

”母亲笑了笑说:“哪个母亲不是这样过来的?”B .“先生,您好!”小姑娘说,“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦.……”C .妈妈笑着回答说:“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”D .“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。

6. 读课文《珍贵的教科书》填空。

省略号的作用有：①表示省略；②表示话未说完；③表示说话断断续续。

联系上下文，理解下现的省略号各表示什么意思？把序号填入括号。

①“快卧倒……”应选______②“指导员，指导员……”应选______③“你们要……好好学习……将来……”应选______7. 阅读下文，回答问题夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的_______！月球是从哪儿来的__上面有些什么东西__它跟地球一样吗__古往今来__为了探索月球的奥秘__人类付出了巨大的努力__1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。

部编人教版四年级语文上册标点符号专项突破训练(含答案)

部编人教版四年级语文上册标点符号专项突破训练（含答案）1. 阅读下文，回答问题终于挨（āi ái）到了放学。

我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。

我手里拿着戒（jiàn jiè）尺站住等他。

他走近了我，我举起戒尺。

__不__安利柯__克莱谛微笑着用手拨开戒尺__温和地对我说__让我们像从前那样做好朋友吧__我愣（lèng lèn）住了。

我觉得有两只手搭在我的肩上。

“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。

然后我们就高高兴兴地分手了。

（1）给划线字找出正确的读音。

挨______（āi ái）到戒______（jiàn jiè）尺愣______（lèng lèn）住（2）在横线上填入合适的标点。

______ 不______ 安利柯______ 克莱谛微笑着用手拨开戒尺______ 温和地对我说______ 让我们像从前那样做好朋友吧______（3）你喜欢文段中的哪个人？为什么？2. 读下列句子，并在横线上填上标点。

科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油______天然气______煤______铁______铜______锡______锰______硫等______3. 加标点。

小军刚刚上学______一天______他放学回到家______问爸爸______爸爸______什么叫家庭______爸爸回答______家庭就是家______有爸爸和妈妈______还有______小军说______那您和妈妈把作业做了吧______爸爸笑笑说______老师留的作业应该你自己完成啊______小军说______可老师说留的是家庭作业呀______4. 趣填标点。

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

”父母接到信后，用不同的标点符号来停顿，结果一个哭一个笑。

人教部编版小学语文常见标点符号易错题型总结及指导

人教部编版小学语文常见标点符号易错题型总结及指导标点符号歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

常见的标点符号误用一、顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

容易出现下列误用现象。

1．约（概）数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

2．并列数字之间缺顿号。

这项任务由三四班共同完成。

【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

3．集合词语间误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。

4．不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

5．分句之间误用顿号今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6．语气词后误用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

7．连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习

部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习1. 读课文《左公柳》中的句子，回答眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千心万苦才开辟的疆域，建立基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！冒号在本句中作用？这句话中冒号的作用是什么？2. 给下面句子加标点。

①公园里的花很多______有红的______黄的______白的______绿的______美丽极了______②我们学校成立了书法______国画______唱歌______舞蹈______体育等课外活动小组______③动物园里有老虎______狮子______狗熊______猴子______好玩极了______3. 阅读下文，回答问题结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

”不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”啊__我真快活__这一片沉默给了我多大的享受啊__（1）给短文的最后一个自然段加上标点。

啊______ 我真快活______ 这一片沉默给了我多大的享受啊______（2）联系上下文理解下列词语的意思。

①稚拙：______。

②不约而同：______。

（3）说说你对文中画线句子的理解。

（4）判断正误①文中“我快活”是因为孩子们都懂得对我付出爱了。

②文中结尾“享受”是说我享受到了教育成功的快乐。

4. 破折号的作用主要有三种课文《白公鹅》最后一个自然段中有两个破折号，都是_____的作用。

A .表示解释说明B .表示声音延长C .表示话题转移5. 加标点。

①______中国万岁______这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时______发自内心的祝愿______②在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中______只有中国和法国救援队各救出一名幸存者______得到了阿尔及利亚人民的赞扬______中国国际救援队______真棒______在困难和危险的处境中仍然坚持救灾______体现了人道主义和牺牲精神______6. 阅读下文，回答问题爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

部编版四年级语文上册期末专项试卷标点符号附答案

部编版四年级语文上册期末专项试卷15 标点符号时间：40分钟满分：100分一、请在下列句子的方框中加上恰当的标点符号。

(41分)1. 大体上讲□住所是很简朴的□清洁□干燥□很卫生□2. 我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□我爬得上去吗□3. □难道我们永远就在这儿坐下去吗□□它们中的一个问□□老这样坐下去□我恐怕会变得僵硬起来□我觉得外面似乎发生了一些事情□□我有这种预感□□4. 20世纪□人类登上月球□潜入深海□洞察百亿光年外的天体□探索原子核世界的奥秘Ｋ20世纪□电视□程控电话□因特网以及民航飞机□高速火车□远洋船舶等□日益把人类居住的星球变成联系紧密的□地球村□□5. 燕子去了□有再来的时候□杨柳枯了□有再青的时候□桃花谢了□有再开的时候□二、下列句子中标点符号使用有误的一项是()(10分)A. 我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。

B. 科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

C. 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”D. 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

三、用修改符号修改下面这段话中用错的标点符号。

(8分)巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头。

对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，大鸡蛋碎了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

四、为下列句中的省略号选择正确的作用。

(12分)1. 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！()2. “可恶！然而……”四叔说。

()3. 达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……()4. 大海里有漂亮的海螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……()5. 他气喘吁吁地跑过来说：“你……你们……快……快去看看。

”()6. 妈妈轻轻地哼起摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”() 五、[延庆区]阅读练习。

2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项突破训练(含答案)

2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项突破训练（含答案）1. 读课文《李时珍夜宿古寺》，加标点符号______鸡肠草______庞宪______你把药包拿来______李时珍拿过药包______从里面翻出两种草______它们的叶子十分相似______但是药性不同______怎样区别它们呢______李时珍端详了一阵______各扯下一点放在嘴里咀嚼______若有所悟______2. 把下列句子重新抄写一遍，标上标点符号。

他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了3. 阅读下文，回答问题我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！/不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

（1）短文中的破折号表示（）（2）这段话已用“│”分为两层，请概括层意。

第一层：______。

第二层：______。

（3）课文“我明白了——世界上……风险”说明了什么意思？（4）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话运用的修辞是______。

请你仿写一个这样的句子______。

4. 读课文《顶碗少年》，能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。

A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿①他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

______②观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。

______③每每想起，总会有一阵微微的激动…… ______5. 加标点。

西门豹面对着漳河站了很久______那些官绅都提心吊胆______连气也不敢出______西门豹回过头来______看着他们说______怎么还不回来______请你们去催催吧______说着又要叫卫士把他们扔下漳河去______6. 加标点。

新部编版四年级语文上册标点符号专项专题训练

新部编版四年级语文上册标点符号专项专题训练1. 读课文《鹬蚌相争》，把标点符号补充完整。

①______多好的一顿美餐哪______③这时候走来的一个打鱼的人______毫不费力地就把它们两个一起捉走了______2. 给句子加合适的标点符号。

①卖什么呢______就卖口罩吧______因为口罩织起来很简单______②晚上______蜘蛛想______还是卖围巾吧______因为围巾织起来很简单______③原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣______3. 阅读下文，回答问题一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。

路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。

村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。

乌鸦问__喜鹊老兄__这儿有水吗__花喜鹊回答说__这儿村民用的是井水__村村有口井__只是井很深__得想个办法才能喝到__乌鸦说__这个我有经验__它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……它来到井边看，井水果然很深。

于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。

它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。

它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

乌鸦问______ 喜鹊老兄______ 这儿有水吗______ 花喜鹊回答说______ 这儿村民用的是井水______ 村村有口井______ 只是井很深______ 得想个办法才能喝到______ 乌鸦说______ 这个我有经验______（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了（3）找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。

四年级上册语文课件第六讲标点符号12张人教部编版

啊——”仿佛歌唱家练声似的。
请同学来分别读读这两个句子，其他同学评价评价。
一、解释说明或补充；二、表示话题转换、语意转折或递进；三、表示声音的延续或中断；四、引起下方或总结上文；五、其他用法。
请同学们完成星星之火第三大题以及第四大题。
……
作用：一、表示省略二、表示话未完成或语意未尽三、表示声音的断断续续
走出去……”。
（说话的断续）
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。（例举的省略） 3、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧……”
“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。
（话犹未尽，含糊其辞）
4、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （引用）
5、我把“中国石”奉为至宝。
•
1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。
•
2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。
•
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
（一）说说下列句子中的破折号起什么作用。
1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。（补充说明） 2、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，
我抬头一看，Βιβλιοθήκη 春花。（声音的延长）3、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、
紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。

部编版四年级语文上册专项复习之标点符号复习课件

2. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(仿写句子) ____春__天__在__哪__里__呢__？_春__天__在__青__翠__的__山__林__里____________
。
3. 我一定要把这件事情做好。(改为双重否定句) ___我__非__要__把__这__件__事__情__做__好__不__可__。__________________ 4. 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没_有__一__颗__星__的__夜__空_____；没有一本书的家，是 _没__有__一__棵__树__的__大__山____。(照样子，把句子补充完整)
3.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
二、说的话在前，说话人在中，说的话在后。这种情况一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，不过要记得， “说话人说”的后面可是用逗号的。
“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外边似乎发生了一些事情——我有这种预感！”
巩固练习
一、下面句子中标点符号使用有误的一项是( B )。 A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。 B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 C．老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
_否_一__试__？_____________________________________________________
4. 读了这则故事你明白了什么道理？(2分) ____有__病__要__及__早__治__疗__，__有__缺__点__、__错__误__要__及__时__改__正__，__防_ _微杜渐，否则会产生不可挽回的后果。 _____________________________________________ _