木兰诗ppt课件
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《木兰诗》PPT优秀课件
乐府诗
来自《点拨》
乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有 训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时 将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”,乐府诗以五 言为主,兼有七言及杂言。
《木兰诗》及木兰
来自《点拨》
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,在中国 文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
文告。④可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称 呼。⑤点兵:征兵。⑥军书:军中的文书,这里指征兵的 名册。⑦十二:表示多数,不是确指。下文的“十二年”, 用法与此相同。⑧爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。
译文: 问木兰在想什么,在思念什么。木兰没有想
什么,木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告, (知道)可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,卷 卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有 兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,从此替代父 亲去出征。
1. 学习目标
2. 背景透视
3. 文体知识
4. 相关资料
5. 检查预习
6. 听读课文 7. 翻译课文
8. 整体感知
9. 句段品析
10. 疑难探究
11. 板书设计
12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14.拓展延伸
15. 教材习题讲解 16. 课后作业布置
1. 反复诵读,感受诗歌的语言特点,理解诗歌内 容,并背诵全诗。(重点)
叹息声响了又响,木兰对着门织布。听不到 织布机发出的声音,只听见这个女子的叹息声。
原文:②问女何所思①,问女何所忆②。女亦无所思,女
亦无所忆。昨夜见军帖③,可汗④大点兵⑤,军书⑥十二 ⑦卷,卷卷有爷⑧名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市 鞍马,从此替爷征。
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘,营造了诗歌的背景 和氛围,增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作,展现了她的英勇和矫健, 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化,展现了她的内心 世界和精神风貌,增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神,增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用,以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事,表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者,历史上没有 明确的记载,一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)
词义诗意 请大家默读诗歌,对照课下注释,理解诗意, 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书,疏通句意,有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
(古:父亲
同“贴” 今:父亲的父亲)
2.赏赐百千强 (古:有余
今:强壮,强大)
3.但闻黄河流水鸣溅溅 (古:副词,只,仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗,是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体,也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采 辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情, 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体,其中 有文人创作的诗歌,又有民间歌辞,于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚:i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十 二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
译:当着窗子,对着镜子,先理云鬓,再贴上花黄。
概括段意
第一节:“不闻机杼声,唯闻女叹息。” 第二节:“愿为市鞍马,从此替爷征。” 第三节:“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节:“将军百战死,壮士十年归。” 第五节:“愿驰千里足,送儿还故乡。” 第六节:“同行十二年,不知木兰是女郎。” 第七节:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”
木兰诗ppt优秀课件
创新发展
随着时代的发展,木兰诗在内容和表现形式上也在不断创新,以适应不同时代观 众的审美需求。
木兰诗在现代社会的意义
弘扬传统美德
激发民族自豪感
木兰诗所蕴含的传统美德对于现代社 会具有重要意义,有助于提升社会道 德水平,弘扬正能量。
木兰诗作为中国文化的经典代表,能 够激发人们的民族自豪感,增强民族 凝聚力。
木兰作为一个女性,能 够抛开束缚,勇敢追求 自己的理想,展现了她
的独立精神。
木兰的精神品质
爱国主义精神
不畏艰难的毅力
木兰的从军行为是为了保卫国家和家人, 体现了她的爱国情怀。
在战争中,木兰经历了许多困难和挑战, 但她始终不放弃,展现了顽强的毅力。
忍辱负重的担当
追求平等的勇气
在战争结束后,木兰不求功名利禄,而是 选择返回家乡,体现了她的责任心和担当 精神。
家庭教育的实践
通过木兰诗中家庭教育的具体实践,如父母对木兰的关爱、支持和 引导,为现代家庭教育提供了有益的借鉴。
木兰诗对性别平等的启示
1 2 3
打破性别刻板印象
木兰诗中木兰的勇敢、智慧和担当精神,打破了 传统性别角色的刻板印象,为性别平等观念的传 播奠定了基础。
倡导男女平等
木兰诗中男女角色互换和女性主导的情节,倡导 男女在社会角色和社会责任上的平等,对推动性 别平等具有启示意义。
诗歌的音乐美
节奏感强
木兰诗的节奏感非常强,每句话的音节都有规律地起伏变化 ,给人以强烈的节奏感。
韵律优美
诗歌中的韵脚和声调都符合汉语的规律,读起来韵律优美, 给人以美的享受。
04
木兰诗的影响与传承
木兰诗对后世的影响
文学影响
木兰诗是中国古代文学的经典之 作,对后世的诗歌、戏曲等文学 形式产生了深远的影响,激发了
随着时代的发展,木兰诗在内容和表现形式上也在不断创新,以适应不同时代观 众的审美需求。
木兰诗在现代社会的意义
弘扬传统美德
激发民族自豪感
木兰诗所蕴含的传统美德对于现代社 会具有重要意义,有助于提升社会道 德水平,弘扬正能量。
木兰诗作为中国文化的经典代表,能 够激发人们的民族自豪感,增强民族 凝聚力。
木兰作为一个女性,能 够抛开束缚,勇敢追求 自己的理想,展现了她
的独立精神。
木兰的精神品质
爱国主义精神
不畏艰难的毅力
木兰的从军行为是为了保卫国家和家人, 体现了她的爱国情怀。
在战争中,木兰经历了许多困难和挑战, 但她始终不放弃,展现了顽强的毅力。
忍辱负重的担当
追求平等的勇气
在战争结束后,木兰不求功名利禄,而是 选择返回家乡,体现了她的责任心和担当 精神。
家庭教育的实践
通过木兰诗中家庭教育的具体实践,如父母对木兰的关爱、支持和 引导,为现代家庭教育提供了有益的借鉴。
木兰诗对性别平等的启示
1 2 3
打破性别刻板印象
木兰诗中木兰的勇敢、智慧和担当精神,打破了 传统性别角色的刻板印象,为性别平等观念的传 播奠定了基础。
倡导男女平等
木兰诗中男女角色互换和女性主导的情节,倡导 男女在社会角色和社会责任上的平等,对推动性 别平等具有启示意义。
诗歌的音乐美
节奏感强
木兰诗的节奏感非常强,每句话的音节都有规律地起伏变化 ,给人以强烈的节奏感。
韵律优美
诗歌中的韵脚和声调都符合汉语的规律,读起来韵律优美, 给人以美的享受。
04
木兰诗的影响与传承
木兰诗对后世的影响
文学影响
木兰诗是中国古代文学的经典之 作,对后世的诗歌、戏曲等文学 形式产生了深远的影响,激发了
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)
《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点 兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍 马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘 去,暮至黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
(1)对镜帖花黄 “帖”通“贴”,粘贴,贴上。
(2)著我旧时裳。 “著”通“着”,穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
(1)木兰当户织
古义: 门 今义: 窗户
古义: 父亲 (2)卷卷有爷名
今义: 爷爷
古义: 买 (3)愿为市鞍马
今义: 城市
第一部分(①—③):写木兰替父从军,踏上征途。
第二部分(④):概写木兰多年的征战生活。 第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):以比喻作结,盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始?这样写有什么作 用?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶 句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的 发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。
对偶: 不闻机杼声,惟闻女叹息。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 策勋十二转,赏赐百千强。
语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)
互文交错(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。(2)将军百战死,壮士十年归。(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(4)开我东阁门,坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆顶真(1)军书十二卷,卷卷有爷名。(2)归来见天子,天子坐明堂。(3)出门看火伴,火伴皆惊忙。(4)壮士十年归,归来见天子排比(1)爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装,代父从军,屡立战功。凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段:
理解:第四段,写木兰还朝辞官。“归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。”天子即可汗,明堂指朝廷。策勋即记功,勋位分作若干等,每升一等是一转,十二转者,夸张连升之速也。百千强,言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常,一则暗示木兰战功之卓著,一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿借千里足,送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣,故天子怪而问其所欲,木兰则告以不用作官,只愿还乡。愿借千里足(指快马),婉言归心似箭也。木兰不受官职,固然可谓鄙薄官禄,但也应知她还隐蔽着女性之身份,在当时条件下,女子又岂能做官(从军本是万不得已)。尤其长期离别父母,女儿之情深切矣。辞官一节,仍是紧扣木兰作为一女性来写的。
《木兰诗》ppt课件
军书十二卷,卷卷有爷名。 壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。 出门看火伴,火伴皆惊忙。
爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
排比,描写家中亲 人的举动,烘托家 中欢乐氛围
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳, 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
互文 互文
动作描写,写出 木兰回家后的喜 悦
出门看火伴,火伴皆惊忙: 顶真
同行十二年,不知木兰是女郎。
心思细密,机智活泼
写木兰 还乡和 亲人团 聚
雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离; 双兔傍地走, 安能辨我是雄雌?
Байду номын сангаас
比喻结尾,写出木 兰的机智活泼、谨 慎灵活
我从文中_____读出木 兰是一个_____的人。
1、文章是怎样安排详略的?
6.集中表现木兰高尚品格的句子是:
可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
7.表现爹娘对木兰回家后的喜悦心情的句子是:
爷娘闻女来,出郭相扶将。
8.表现木兰恢复女儿身后爱美之情的句子是:
当窗理云鬓,对镜贴花黄。
9.富有喜剧色彩,表示出乎意料的句子是:
同行十二年,不知木兰是女郎。
10.成语“扑朔迷离”出自那个句子:
湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚 子事变之后思想剧变,决计献身革命,将个人 生死置之度外。光绪三十年(1904),赴日留学, 次年七月,加入同盟会。她经常登坛演讲,鼓 吹革命,又学习射击和制造炸药,准备日后进 行武装斗争,成为激进的革命活动家。 后参与 组织"光复军",准备与徐锡麟同时在安徽与浙江 起义。7月6日,徐锡麟在安庆先期发动,失败 牺牲。13日,秋瑾在绍兴被捕,15日,从容就义。 1913年,孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾 帼英雄"匾额。
爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
排比,描写家中亲 人的举动,烘托家 中欢乐氛围
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳, 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
互文 互文
动作描写,写出 木兰回家后的喜 悦
出门看火伴,火伴皆惊忙: 顶真
同行十二年,不知木兰是女郎。
心思细密,机智活泼
写木兰 还乡和 亲人团 聚
雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离; 双兔傍地走, 安能辨我是雄雌?
Байду номын сангаас
比喻结尾,写出木 兰的机智活泼、谨 慎灵活
我从文中_____读出木 兰是一个_____的人。
1、文章是怎样安排详略的?
6.集中表现木兰高尚品格的句子是:
可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
7.表现爹娘对木兰回家后的喜悦心情的句子是:
爷娘闻女来,出郭相扶将。
8.表现木兰恢复女儿身后爱美之情的句子是:
当窗理云鬓,对镜贴花黄。
9.富有喜剧色彩,表示出乎意料的句子是:
同行十二年,不知木兰是女郎。
10.成语“扑朔迷离”出自那个句子:
湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚 子事变之后思想剧变,决计献身革命,将个人 生死置之度外。光绪三十年(1904),赴日留学, 次年七月,加入同盟会。她经常登坛演讲,鼓 吹革命,又学习射击和制造炸药,准备日后进 行武装斗争,成为激进的革命活动家。 后参与 组织"光复军",准备与徐锡麟同时在安徽与浙江 起义。7月6日,徐锡麟在安庆先期发动,失败 牺牲。13日,秋瑾在绍兴被捕,15日,从容就义。 1913年,孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾 帼英雄"匾额。
第8课 木兰诗(共35张)PPT课件
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对 镜 帖 花 黄 :“帖”通“贴”。 出 门 看 火 伴 :“火”同“伙”。
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【实词】 问女何所忆 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 策勋十二转 对镜帖花黄
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忆,思念。 市,买。鞍马,泛指马和马具。 旦,早晨。 策勋,记功。 花黄,古代妇女的一种面部装饰物。
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【虚词】 惟闻女叹息 但闻黄河流水鸣溅溅 火伴皆惊忙 安能辨我是雄雌
栏目导航
可汗(kè hán) 鞍鞯(ān jiān ) 燕山( yān )
辔头( pèi ) 金柝( tuò)
戎机( róng ) 朔气( shuò )
胡骑( jì ) 红妆(zhuāng)
战袍( páo ) 唧 ( j ī ) 机杼( zhù )
倩 (qiàn ) 溅 ( jiān ) 姊 ( z ǐ ) 云鬓( bìn ) 霍霍( huò )
栏目导航
2.问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
【品析】 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是
父亲,也有人认为是母亲,还有人说是叙事者;“答”者应该 就是木兰本人了,但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗 无达诂”,任何解释只要自圆其说就可,而且,古典诗歌的魅 力正在此。总而言之,这几句诗以问答的形式写出了木兰为了 替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
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【顶针】
用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头,使前后 句子头尾相联,上递下接,这种修辞手法就叫顶真,也叫 作顶针。它是汉语传统的修辞格之一。运用顶真,可以使 文章条理清楚,叙事严谨,在一些童话故事中还能够增强 幽默感。例如本课中的“归来见天子,天子坐名堂”用的 就是这种修辞手法。
戎 róng 【投笔从戎、兵戎相见】 戍 shù 【戍边、戍守边疆】
《木兰诗》PPT课件
成为了文化交流的载体
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
木兰的故事被广泛地传播和传承,成为了文化交流的载体,对不同 文化之间的交流和理解产生了积极的影响。
《木兰诗》在现代社会的意
05
义与价值
弘扬女性独立精神的意义
女性独立精神的重要性
在古代社会,女性地位低下,往往受到束缚和限制。然而,《木兰诗》通过描绘木兰女扮男装 、代父从军的英勇事迹,展现了女性独立、自主的精神,强调了女性在社会中的重要性和地位 。
03
《木兰诗》艺术特色赏析
语言风格特点
简洁明快
诗歌语言简练,节奏明快 ,用词准确生动,富有表 现力。
富有音乐美
诗歌韵律和谐,节奏感强 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
朴实自然
诗歌语言朴实无华,不事 雕琢,自然清新,给人以 亲切感。
叙事结构特点
01
02
03
情节紧凑
诗歌情节紧凑,结构严谨 ,环环相扣,引人入胜。
培养文学素养
通过阅读《木兰诗》,青少年可以了解古代文学的魅力,提 高文学素养和审美能力。同时,也能够培养他们的想象力和 创造力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
06
总结与思考题
总结本次课件的主要内容
主要内容概述
本课件详细介绍了《木兰诗》这 首诗的背景、人物、情节和主题 ,通过丰富的图片和文字资料, 帮助学生深入理解这首诗的内涵
慈爱、关心家庭,但有些
软弱。
02 母亲
温柔、善良、贤惠。
04 同行战友
忠诚、勇敢、豪爽。
主题思想探讨
01 忠孝两全
木兰代父从军,既实现了尽孝的愿望,又表现出 对国家的忠诚。
02 男女平等
木兰女扮男装,在当时的社会背景下,挑战了男 尊女卑的传统观念。
《木兰诗》PPT课件
机杼
情节:十年征战
军帖 可汗
鞍鞯
归来见天子,天子坐明堂辔燕头山。策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎胡骑,愿驰千里足,送儿还故乡。
朔气
金柝
情节: 还朝辞官
十二转 著我旧时裳
《木兰诗》PPT课件
《木兰诗》PPT课件
将军百战死,壮士十年归 互文
× 翻译:将机杼军身经百战生存无几,壮士(木兰)戎 军帖
边的集市买来马嚼子和缰绳,到北边的辔燕头山
胡骑
集市买来长长的马鞭。
朔气
金柝
这四句的意思是到各处街市十二转 著我旧时裳
备办鞍马等战具,不是一处地方
买一样东西。
作用:渲染了木兰战
前准备的紧张和忙碌 而井然有序。
《木兰诗》PPT课件
《木兰诗》PPT课件
这是古诗词中常见的“互文”机军现杼帖 象。所谓“互文”,即上下句的
燕山 胡骑
木兰 “不愿尚书郎”体现朔气了她什么品质? 金柝 十二转
表现出木兰功成身退、眷著恋我家旧时乡裳耕织生活、不慕荣华富贵的
纯真性格、高贵品质。 对追求功名利禄的士大夫的嘲讽
反映北方人民厌恶战争
《木兰诗》PPT课件
《木兰诗》PPT课件
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,
请同学们对照语文书课下注释,在课文字里行间标记拼音。
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山
zhù
机杼 胡骑
军帖
tiě
可汗 鞍鞯
鸣溅溅
kèhán
辔头 燕山
朔气
jiān
胡骑 朔气
金柝pèiFra bibliotek金柝 十二转
《木兰诗》课件(58张PPT)
答:运用对偶,反复咏叹,一方面写征途的遥远,行军 的神速和军情的紧急,大刀阔斧地表现了出征健儿的豪 迈气概;一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离 家愈远思亲愈切,精针密线地刻画出年轻女子的细腻情 怀,从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊 矛盾。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节: 复:再、又当: 面闻对:着 惟听:到 只
翻译:
一阵叹息声,又一阵叹息声, 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音,只听到女儿叹气 的声音。
第二节: 何所思:“所思何”的愿倒:装。 愿意 市: 买 翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么,女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲 (老了)没有大儿子(接替),木兰我 没有大哥(去参军),我愿意为此去买 鞍马,从此以后替父亲去出征。
2.从全文看,写木兰停机叹息写出了什么?
答:木兰停机叹息,引出征兵文告,表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法,表现了什么?
答:运用排比手法,表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法,表现了什么?
将军百战死,壮士十年归 。 翻译:将士们身经百战生存无几, 壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节: 复:再、又当: 面闻对:着 惟听:到 只
翻译:
一阵叹息声,又一阵叹息声, 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音,只听到女儿叹气 的声音。
第二节: 何所思:“所思何”的愿倒:装。 愿意 市: 买 翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么,女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲 (老了)没有大儿子(接替),木兰我 没有大哥(去参军),我愿意为此去买 鞍马,从此以后替父亲去出征。
2.从全文看,写木兰停机叹息写出了什么?
答:木兰停机叹息,引出征兵文告,表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法,表现了什么?
答:运用排比手法,表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法,表现了什么?
将军百战死,壮士十年归 。 翻译:将士们身经百战生存无几, 壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
《木兰诗》ppt课件
弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒,拂云堆上祝明妃。
——杜牧《题木兰庙》
部编版语文七年级下册第二单元
木兰诗
《乐府诗集》
文学常识
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表。选 自郭茂倩编的《乐府诗集》,属于叙事诗,又称《 木兰辞》。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《 孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,唯闻女叹息。
想的是什么
思念 也
问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
军中的文告
表示多数,不是确指 父亲
昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿
介词,为了,其后宾语省略。
爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
买
【译文】织布机的声音一声接着一声,木兰在对着门织布。听不到织布的声音, 只听见木兰的叹气声。
省略句
愿为市鞍马(“为”后省略“之”,指代父从军这件事)
倒装句
问女何所思(宾语前置句,应为“问女所思何”)
成语积累
磨刀霍霍:本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。 扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。
任务三:赏析诗歌
1.这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为 几个部分?各写出了什么?
雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着,雄雌两兔一起并排着跑,又怎能辨 别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
文言知识积累
通假字
古 今 异 义
一 词 多 义
词类 活用
对镜帖花黄(同“贴”,贴上) 军书十二卷(古义:表示多数,不是确指;今义:数词,十二) 从此替爷征(古义:父亲;今义:爷爷) 出郭相扶将(古义:外城;今义:姓氏) 双兔傍地走(古义:跑;今义:人或鸟兽的脚交互向前移动) 赏赐百千强(古义:有余;今义:力量大) 帖:①昨夜见军帖(文告);②对镜帖花黄(同“贴”,贴上) 市:①愿为市鞍马(买);②东市买骏马(集市) 愿:①愿为市鞍马(愿意);②愿驰千里足(希望) 策勋十二转 (名词用作动词,记录) 愿为市鞍马 (名词用作为动词,买)
——杜牧《题木兰庙》
部编版语文七年级下册第二单元
木兰诗
《乐府诗集》
文学常识
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表。选 自郭茂倩编的《乐府诗集》,属于叙事诗,又称《 木兰辞》。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《 孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,唯闻女叹息。
想的是什么
思念 也
问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
军中的文告
表示多数,不是确指 父亲
昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿
介词,为了,其后宾语省略。
爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
买
【译文】织布机的声音一声接着一声,木兰在对着门织布。听不到织布的声音, 只听见木兰的叹气声。
省略句
愿为市鞍马(“为”后省略“之”,指代父从军这件事)
倒装句
问女何所思(宾语前置句,应为“问女所思何”)
成语积累
磨刀霍霍:本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。 扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。
任务三:赏析诗歌
1.这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为 几个部分?各写出了什么?
雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两眼常常眯着,雄雌两兔一起并排着跑,又怎能辨 别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
文言知识积累
通假字
古 今 异 义
一 词 多 义
词类 活用
对镜帖花黄(同“贴”,贴上) 军书十二卷(古义:表示多数,不是确指;今义:数词,十二) 从此替爷征(古义:父亲;今义:爷爷) 出郭相扶将(古义:外城;今义:姓氏) 双兔傍地走(古义:跑;今义:人或鸟兽的脚交互向前移动) 赏赐百千强(古义:有余;今义:力量大) 帖:①昨夜见军帖(文告);②对镜帖花黄(同“贴”,贴上) 市:①愿为市鞍马(买);②东市买骏马(集市) 愿:①愿为市鞍马(愿意);②愿驰千里足(希望) 策勋十二转 (名词用作动词,记录) 愿为市鞍马 (名词用作为动词,买)
《木兰诗》ppt课件
原文: 归来见天子,天子坐明堂。策勋(1)
十二转(2),赏赐百千强(3)。可汗问所 欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送 儿还故乡。
(1)策勋:记功。 (2)转:勋位每升一级叫一转。 (3)强:有余。
译文:胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记 最大的功,赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么,木兰 不愿意做官; 希望驰骋千里马,返回故乡。
√D.赏赐百千强(强:强壮)
D项“强”应为“有余”。
小结
《木兰诗》记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场和荣归故里 的故事。巾帼英雄花木兰,既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁 马的战士。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。 得胜归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲 人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合在一起。
【三】
基础梳理
读一读
1.给加下划线的字注音。 (1)机杼 zhù ) (2)可汗( kèhán ) (3)鞍鞯( jiān ) (4)辔头( pèi ) (5)溅溅( jiān ) (6)胡骑( jì ) (7)著我旧时裳( zhuóchánɡ )
(8)军帖( tiě ) (9)金柝( tuò) (10)戎机( rónɡ ) (11)云鬓( bìn ) (12)燕山( yān ) (13)啾啾( jiū ) (14)傍地走( bànɡ )
④从此替爷征 古义:_父__亲___ 今义:_爷__爷___ ⑤出郭相扶将 古义:外__城___ 今义:姓__氏___ ⑥双兔傍地走 古义:_跑___ 今义:_人__或__鸟__兽__的__脚__交__互__向__前__移__动___
3.特殊句式 ①愿为市鞍马:省__略__句__,__“__愿__为__(_此__)_市__鞍__马__”__ ②问女何所思:_倒__装__句__(宾__语__前__置__)_,__应__为__“__所__思__何__”___
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这两句是顶真句。顶真,又称“联珠”、 “顶针”。
壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。
顶
出门看火伴,火伴皆惊忙:
真
2020/3/2
爷娘闻女来,出郭相扶将; 渲染家中的 阿姊闻妹来,当户理红妆; 欢乐气氛 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
这是排比句。 “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,
北市买长鞭。”也是排比句。
2020/3/2
结合具体诗句,说说木兰有哪些 可敬,可爱之处?
2020/3/2
2020/3/2
本诗通过对木兰代父从军,沙场征战 和辞官还乡的叙述,塑造了木兰这一爱家、 爱过,不慕名利,深明大义的巾帼英雄的 形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、 机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
2020/3/2
2020/3/2
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; 双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
这是一个生动的比喻。
比喻在日常生活中男女性别特征明显, 而在战场厮杀时,要分出男女就十分困难了。
说明女子如果有施展抱负的机会,她们 的智慧、胆略和才能并不比男子逊色。充满 对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。
2020/3/2
军书十二卷,卷卷有爷名。
通“贴”
同伍的士兵
忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔
指军中
动弹
雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
眯着眼
2020/3/2
并排跑 怎么
2020/3/2
互文:指诗文的相邻句
中所用的词语互相补充,结 合起来表示一个完整意思的 修辞方式。
2020/3/2
2020/3/2
2020/3/2
2020/3/2
记功 功勋的等级
百千 强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿
很多 有余
想要什么 不愿做
驰千里足,送儿还故乡。
2020/3/2
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理
外城 扶持
红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁
女子的艳丽装束
门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当
穿
窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴, 火伴皆惊
1、叙述情节详略得当,突出人物性格的丰富性。 2、具有民歌风格。(语言生动质朴,运用顶真、 问答、排比、复沓、对偶等句式) 3、风格明朗刚健,质朴生动。
2020/3/2
•你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗?
2020/3/2
2020/3/2
西市买鞍鞯 南市买辔头 鸣溅溅 胡骑鸣啾啾
róng shuò tuò cèxūn zhuàn qiáng 万里赴戎机 朔气传金柝 策勋十二转 赏赐百千强
zǐ zhuāng huò zhuó
bìn
阿姊闻妹来 红妆 霍霍 著我旧时裳 当窗理云鬓
tiē
shuò
cí
对镜帖花黄 雄兔脚扑朔 安能辨我是雄雌 2020/3/2
渲染紧张而周密地准备戎装的气氛
表达效果:既渲染了气氛,强调了所叙述的 情节,又使语言流畅富有韵味,体现了民歌 中常用的手法。
2020/3/2
问女何所思,问女何所忆
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤 女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河 去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但 闻燕山胡骑鸣啾啾。
这几句是复沓句。复沓和叠句的区别 是,复沓可以更换少数词语,而叠句的词 语要完全相同。
今义:不需要
1.本文在详略上是怎样安排的? 2.目的是什么?
合作探究
木兰诗
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备
4、十年征战
5、辞官还乡 6、合家欢聚
征途跋涉
(详)
略
(详)
这首诗所要突出的是对木兰 孝敬父母,勇于对残酷担当重 任的性格的颂扬,所以,的战 争,一笔带过,而对能够反映 美好心灵的内容则不惜笔墨。
读,上下句之 间要读得似断
旦辞黄河去,暮至黑山头, 实连。“不闻、
不闻爷娘唤女声,
但闻”重读, 两句要前轻后
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
重,读出对亲
人的眷恋之情。
2020/3/2
万里赴戎机, 描写木兰矫健的雄姿及行军的迅 关山度若飞。 速。
朔气传金柝, 描写木兰在边塞军营的艰苦战 寒光照铁衣。 斗生活的一个画面。
市买长鞭。 2020/3/2
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,
早晨 离开
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山
只
水流声
头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
战马
万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,
战争
过 北方的寒气
寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 铠甲
2020/3/2
归来见天子,天子坐明堂,策勋十二转,赏赐
2020/3/2
对偶:字数相等、结构相同意义对称的一对短语 或句子。
严式对偶:要求上下两句字数相等、词性严式对偶的五条要求只要有一部分 达到就可以。
找出本文的对偶句
2020/3/2
对偶句有:
1、朔气传金柝,寒光照铁衣。 2、将军百战死,壮士十年归。 工整的对偶 3、当窗理云鬓,对镜帖花黄。
作品简介
《木兰诗》选自 宋朝·郭茂倩编的 《乐府诗集》, 这是南北朝时北 方的一首民歌。
2020/3/2
南北双璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
2020/3/2
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女
对着 门 织布梭子 只
叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,
思念
女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书
军中的文告
征兵的名册
十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,
表示多数
愿为 市鞍马,从此替爷征。
为此 买
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北
通假字: 1、“帖”通“贴” 一词多义: 市 愿为市鞍马 (买)
东市买骏马 (集市)
帖 昨夜见军帖 (文告) 对镜帖花黄 (粘贴)
2020/3/2
古今异义:
1、但
古义: 只 今义:但是
2、走 古义:跑
今义:行走 3、迷离 古义:眯着眼
今义:模糊而难以分辨清楚
4、不用 古义:不愿做
2020/3/2
诗 坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓, 对镜帖花黄。出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年, 不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地 走,安能辨我是雄雌?
2020/3/2
jī
zhù tiě kèhán juàn
唧唧复唧唧 不闻机杼声 军帖 可汗 军书十二卷
ānjiān
pèi
jiān jì jiū
木 兰 诗
2020/3/2
河南虞城花木兰祠
2020/3/2
《木兰诗》又叫《木兰 辞》,选自宋朝郭茂倩编 的《乐府诗集》,这是南 北朝时北方的一首民歌, 北朝民歌以《乐府诗集》 所载“梁鼓角横吹曲” 为 主,是当时北方民歌一种 在马上演奏的军乐,因为 乐器有鼓角,所以也叫 “鼓角横吹曲”。 《木兰 诗》则是北朝民歌的代表 作。属于叙事诗,叙述了 古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
2020/3/2
昨夜见军帖,可汗大点兵,
“见军帖”、“大 点兵”、“十二
军书十二卷,卷卷有爷名。 卷”、“卷卷”都
要重读,以说明战
争的规模和紧迫,
阿爷无大儿,木兰无长兄, “阿爷无大儿,木
愿为市鞍马,从此替爷征。 兰无长兄”写木兰
所思所虑,语气舒
缓。 用坚定的语气读“愿为市鞍马,从此替爷征”。
在“从此”之后又可以有稍微的顿息,“此”
将军百战死,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮 壮士十年归。
第4段概写木兰十年征战生活,语言凝练而夸张, 朗读时抑扬顿挫要鲜明,节奏要慢。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;
愿驰千里足,送儿还故乡。
读第5段前四句要强调天子给予木兰很高的奖赏和 荣耀。“十二转”、“百千强”要重读。从“木兰 不用尚书郎”到段末木兰对天子“问所欲”的回答 ,读时语调要平稳。“还故乡”三字中间要顿开, 音调要放在同一高度上,以便把木兰不卑不亢,不 慕富贵荣华的品质和思念家乡的心情表现出来。
1、阿爷无大儿,木兰无长兄 2、万里赴戎机,关山度若飞。 3、开我东阁门,坐我西阁床, 4、脱我战时袍,著我旧时裳, 5、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
不太工整的 对偶
2020/3/2
情节概述
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备
征途跋涉 4 十年征战 5、辞官还乡
6、合家欢聚
2020/3/2
整体把握
字拖长一点,把“替爷征”三个字读得沉着有
力,以表现木兰替父从军的决心。
东市买骏马, 西市买鞍鞯, 南市买辔头, 北市买长鞭。
这四句运用排比渲 染木兰紧张而周密 地准备戎装的气氛, 要读得急骤跳跃, 活泼明快。
要读得委婉, 旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 放轻音量,
不闻爷娘唤女声,
“旦、暮”重
但闻黄河流水鸣溅溅。
木 旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河 流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女 声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞, 朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
兰 归来见天子,天子坐明堂,策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还 故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户 理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,