信息资源管理教学大纲
信息资源管理大纲
《信息资源管理》教学大纲一、课程说明 (1)二、教学基本要求 (2)1.本课程的目的、任务 (2)2.本课程的主要教学要求 (2)3．本课程教学内容的重点、难点 (2)4．本课程教材编写的原则 (3)三、学时分配 (3)四、大纲内容 (4)第一章信息资源管理概述(共4学时) (4)第二章信息服务(共4学时) (4)第三章信息用户(共4学时) (5)第四章信息技术(共4学时) (5)第五章信息系统(共4学时) (6)第六章信息组织(共4学时) (7)第七章信息检索(共4学时) (7)第八章信息分析(共4学时) (8)第九章信息经济学(共4学时) (9)第十章文献计量学(共4学时) (9)第十一章竞争情报(共4学时) (10)第十二章信息法(共4学时) (10)六、教材和参考书目 (11)一、课程说明1.课程代码：2.总学时数：48 。
3.学分：4.适用专业（注明本科、专科、高职）：本科信息管理及信息系统专业5.本课程的性质、地位和作用本课程是信息管理及信息系统本科专业的专业基础课。
本课程在课程体系中，居于重要地位，属于全面概括学科研究内容的一门专业基础课程，是其他课程内容在整体上的浓缩与简介。
学习完该课程，本科生对本专业的学习内容，将有一个比较深入的认识，对学生掌握本专业学科研究体系有比较大的帮助，同时，也有助于学生关注学科基础理论知识和学科研究前沿，选择毕业论文研究方向。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，需要学生了解本学科的基础理论知识、和主要研究内容，认识本学科的研究前沿，理解信息技术和定量分析方法对本学科研究的重要性，掌握本学科研究所使用的定性分析方法和定量分析方法，精通信息搜集、整理、组织、加工、处理等技能。
2.本课程的主要教学要求本课程的教学要求主要是：①掌握本学科的基础理论知识。
②认识本学科的研究前沿。
③掌握本学科研究所使用的定性分析方法和定量分析方法。
④掌握一定的信息技术知识，具有比较高的信息技能和信息素质。
信息管理课程大纲
信息管理课程大纲一、课程简介信息管理课程旨在帮助学生了解和掌握信息管理的基本概念、原则和技术，培养学生的信息管理能力和信息素养。
本课程将通过理论学习、案例分析、实践训练等方式，全面提升学生的信息管理能力，使其能够在信息爆炸的时代灵活、高效地管理和利用信息资源。
二、课程目标1. 掌握信息管理的基本概念和原则，了解信息管理的发展历程和重要性。
2. 理解信息管理与信息技术的关系，学会运用信息技术工具进行信息管理。
3. 培养信息分析和处理的能力，提高信息获取和筛选的技巧。
4. 培养学生的信息素养和信息道德意识，提升信息利用的效果。
5. 培养学生的团队合作和沟通能力，提升协作处理信息的能力。
6. 通过实践案例的学习，培养学生的解决问题和创新能力。
三、课程内容1. 信息管理概述1.1 信息管理的定义和特点1.2 信息管理的目标和重要性1.3 信息管理的基本原则2. 信息资源管理2.1 信息资源的组成和分类2.2 信息资源的获取和存储2.3 信息资源的评估和利用3. 信息技术与信息管理3.1 信息技术在信息管理中的应用3.2 信息技术对信息管理的影响和挑战3.3 信息技术创新与信息管理发展4. 信息分析与决策支持4.1 信息分析的基本方法和工具4.2 决策支持系统的设计与应用4.3 基于信息的决策方法与模型5. 信息安全与风险管理5.1 信息安全的基本概念和原则5.2 信息安全管理的组织与实施5.3 信息风险评估与防范措施6. 信息管理与组织创新6.1 信息管理对组织创新的影响6.2 信息管理的创新方法和实践6.3 信息管理在组织学习中的作用四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论、实践操作等。
通过理论与实践相结合，既提供学生基本的信息管理理论知识，又培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生可以通过个人学习、小组合作和课堂互动等形式来获得知识和技能。
五、教学评价本课程采用多种评价方式，包括课堂作业、实践项目、个人报告、小组讨论等。
网络与信息资源管理教学大纲.doc
网络与信息资源管理教学大纲1 网络与信息资源管理教学大纲（网络管理员）第一部分综述简介NTC网络与信息资源管理内容及其对应的考试是专门设计来认证一个网络管理员的综合技能。
这些技能包括：网络设备的配置与管理，网络参考模型，路由器的基本操作知识，局域网交换技术和交换机的高级配置管理，虚拟局域网的原理与在交换机上的配置，TCP/IP 协议、路由技术与路由协议，访问控制列表，，广域网协议与技术，主干网技术，网络管理，网络安全管理。
培训与教学目的1．掌握交换机和路由器等网络设备的安装、配置与管理方法；2．掌握虚拟局域网的规划、配置与管理方法；3．掌握多种常见路由协议的配置、管理与维护方法；4．掌握广域网配置与管理技术；5．熟悉多层交换配置、维护与管理技术；6．理解基本网络安全概念，能够使用路由器和防火墙维护网络安全。
教学重点交换技术，路由协议，交换机与路由器的安装、配置与管理，广域网的配置与管理。
教学难点路由协议，多层交换技术和常见网络故障的解决方法。
培养目标使学员具备设计、安装、配置、维护和管理包含多种网络设备的，大规模、跨地域的复杂网络的技能和相关理论知识。
培训对象网络技术培训学员。
大中专院校相关专业学生。
系统管理员、网络管理员和广大网络技术爱好者。
大、中型网络系统管理人员前备知识与技能1．掌握安装和维护各种常用中小型局域网的物理设备的方法；2．理解TCP/IP协议族，能够配置与管理各种常用中小型局域网；3．了解路由协议，熟悉基本网络设备的管理和维护；第二部分教学内容模块1 计算机网络基础概述课程1.1 计算机网络概念课程1.2网络通信相关概念课程1.3网络协议课程1.4通信子网课程1.5网络连入设备课程1.6 Internet 工作原理模块2 网络管理概述课程2.1 网络管理的基本任务与功能课程2.2网络管理的标准化和协议课程2.3配置管理课程2.4性能管理。
自学考试信息资源管理教学大纲
《信息资源管理》课程教学大纲课程名称：信息资源管理适用专业：计算机信息管理学分：4 总学时：72 理论学时：72 实践学时：0主撰人：审定人：一、本课程的性质、地位和任务信息资源管理是高等教育自学考试计算机信息管理专业教学计划中的一门专业课，它从资源管理的角度，较系统地介绍计算机信息资源管理人员所应必备的专门的管理知识和技术。
其内容涉及信息科学与技术、管理学、经济学、系统科学等众多领域，具有明显的交叉性、综合性、实践性的特点。
本课程培养学生综合运用所学的管理、经济、系统科学与信息技术等方面的知识，认识信息、信息资源和信息资源管理的内涵和特点，理解信息资源与信息化对社会经济发展的战略意义和对信息资源进行科学管理的重要性；掌握信息资源管理的基本理论、基本方法与基本技能。
本课程是形成计算机信息管理类专门人才的知识结构和能力结构的一个重要教学环节。
二、课程教学的基本要求本课程的总目标是：培养学生掌握信息资源管理所需的基本理论、基本方法、基本技术及其应用能力，具有分析和解决信息化建设中有关信息资源管理问题的初步能力。
通过课程的学习，要求学生：1、了解信息技术发展对社会信息化的影响；理解信息的本质、性质和分类；了解信息的功能与过程；结合实际理解信息资源对社会经济和组织发展的战略意义；了解信息资源管理产生与发展进程，理解信息资源管理的内涵。
2、了解组织战略与信息化的关系；理解信息化规划的意义、任务和过程；了解信息化组织建设及其CIO机制。
3、理解信息系统基本概念，树立信息系统资源观，了解信息系统资源管理的任务与意义；了解信息系统开发管理的内容；理解信息系统运行与维护管理的意义，掌握主要的信息系统运行与维护管理方法。
4、理解信息资源内容管理过程中的信息采集、存储、检索、加工、分析、传递和共享等方面的知识和技能。
5、了解标准化管理体系及其在信息资源管理中应用的意义；理解信息资源管理标准化内容以及相应标准制定与实施的基本流程与方法；了解ISO9000质量体系的内容；了解信息资源管理法规的基本概念以及不同信息资源管理环节中的相关法规。
《MBA信息系统与信息资源管理》教学大纲
《MBA信息系统与信息资源管理》教学大纲一、课程说明随着信息技术的快速发展，信息系统与信息资源管理已经深入到企业和组织的方方面面，成为企业管理的一个重要部分。
特别是全球经济、信息经济的出现，INTERNET和全球通讯网络的飞速发展，信息系统与信息资源管理在企业经营和管理活动中扮演越来越重要的角色。
如何有效的进行信息资源管理，利用信息技术/系统帮助企业赢得竞争优势是当前及21世纪管理人员所面临的重要问题。
因此，有必要在MBA教育中开设“信息系统与信息资源管理”课，使每一名MBA学生（面向21世纪的管理人员）对“信息系统与信息资源管理”都有较全面和深入的认识和了解。
二、课程要求课程的重要内容包括五大部分：信息系统与组织，信息系统与信息资源管理的技术基础，信息系统建设，组织中的各种信息系统与发展，信息资源的规划与管理。
通过课程学习使学生充分认识到信息系统与信息资源管理在企业经营和管理中的重要性，特别是信息技术/系统如何正在改变企业的组织结构和经营与管理方式，如何建设和管理信息系统，具备分析与解决信息化过程中有关信息资源管理的各种问题的能力，实现企业信息化。
三、教学指导思想“信息系统与信息资源管理”是一门综合性课程，使学生能综合运用所学的系统科学、管理科学、经济科学理论和系统工程方法，并运用现代信息技术，去认知和把握信息系统与信息资源管理的内涵与外延，掌握信息系统与信息资源管理的理论、方法与技能，具备分析与解决信息化过程中有关信息系统与信息资源管理的各种问题的能力。
同时“信息系统与信息资源管理”又是一门实践性很强的课程，因此，在内容安排上注重理论和实际的结合，在教学中尽可能地引进和使用案例，要求学生在学习过程中积极参与案例讨论，以提高对实际问题的分析能力。
四、本课程与其他课程的关系信息系统与信息资源管理已经深入到企业和组织的方方面面，成为企业管理的一个重要部分，因此，要求学生对各种经营和管理业务，以及相关的定量分析方法有较全面的了解，诸如会计、财务、税收、统计，运筹学、运作管理、市场营销、企业战略等课程，均可作为本课程的基础课程，以便提高教学效果。
《信息资源管理》课程教学大纲
《信息资源管理》课程教学大纲《信息资源管理》课程教学大纲一、《管理信息系统》课程说明（一）课程代码： 14131057（二）课程英文名称：Information Resource Management（三）开课对象：信息管理与信息系统专业（四）课程性质：信息资源管理是信息管理类专业选修课程。
（五）教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握信息资源管理（ IRM）的基本原理和基本技能，能够根据组织的特征确定信息资源，分析组织的信息需求和信息流程，在信息技术的支撑下，对组织的信息流程进行优化，实现组织信息资源的有效利用。
最终目的是培养能够适应一定行业信息资源管理活动的操作和管理人员。
（六）教学内容：本课程主要包括信息资源、信息资源管理、企业信息主管等基本概念，信息资源在组织发展中的战略意义；信息资源管理的主要理论、信息资源管理的内涵、特征，实现信息资源管理的信息技术；信息资源的组织管理、过程管理和网络信息资源管理的基本方法和手段；信息资源的战略规划、战略模型以及为获得竞争优势而进行竞争信息资源建设的理论和方法。
（七）教学时数教学时数： 34 学时学分数： 2 学分教学时数具体分配：序教学内容合计讲授实验 /实践号1 信息资源管理概述2 22 信息资源管理的基 4 4本思想和理论3 信息资源管理的技 6 6术基础4 信息资源的组织管 6 6理5 信息资源的过程管6 6理6 网络信息资源管理 6 67 信息资源的战略管 4 4理总计34 34（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占 40% ，期末成绩占 60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章信息资源管理概述教学要点：信息和信息资源的含义；信息资源管理的含义；信息资源管理的产生与发展。
教学时数： 2 学时教学内容：第一节信息和信息资源的含义第二节信息资源管理的含义第三节信息资源管理的产生与发展考核要求：1、信息资源的含义（识记）2、信息资源与信息财产的区分（领会）3、信息资源的特征（识记）4、信息资源在信息资源管理中的地位与作用；信息资源在组织发展中的地位与作用（识记）5、信息资源管理的含义（识记）6、信息资源管理活动产生的背景（识记）7、信息资源管理的发展阶段（识记）第二章信息资源管理的基本思想和理论教学要点：诸多学者对于信息资源管理的定义；信息资源管理思想的内涵与特征；信息资源管理的学科体系。
信息资源规划和管理课程教学大纲
GDOU-B-11-213《信息资源规划与管理》课程教学大纲课程简介教学内容当前，信息化建设面临两类基本问题：一类是“系统整合”（Integration）问题——有的单位多年来分散开发或引进的信息系统，缺乏共享的、网络化的信息资源，形成了许多信息孤岛，。
如何将上网工程与信息系统集成融合起来，使单位内部，单位与客户、供应商、业务伙伴的信息流畅通（发展到电子商务系统）。
另一类是“系统重建”（Reengineering）问题——新建的企业需要建立新一代信息网络，或者企业原有信息系统陈旧落后需要重建。
如何搞好总体规划设计，组织工程实施，避免重走分散开发或软件引进不成功的老路，避免形成新的信息孤岛，从而高起点、高效率地建设高效益的现代企业信息网络。
本课程从总结多年来信息系统集成开发的理论研究与实践经验出发，引入基于信息资源规划的整体解决方案，系统地介绍了信息资源规划的目的、意义、标准规范和技术方法。
教学内容包括信息资源管理、信息资源网；信息资源规划的需求分析、系统建模、规划工具和企事业单位信息化工程实施方案等等。
修读专业：软件工程：信息系统方向。
先修课程：数据库原理、软件工程、软件需求/系统分析教材：《信息资源规划-信息化建设基础工程》高复先清华大学出版社课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是软件工程专业信息系统方向的方向选修课。
本课程从总结多年来信息系统集成开发的理论研究与实践经验出发，引入基于信息资源规划的整体解决方案，系统地介绍了信息资源规划的目的、意义、标准规范和技术方法。
教学内容包括信息工程建设工作中的信息资源管理及信息资源网；信息资源规划的需求分析、系统建模、规划工具和企事业单位信息化工程实施方案等等。
二、课程的目的与基本要求：通过该课程学习后，学生应该系统地掌握信息资源规划的目的、意义、标准规范和技术方法。
能够完成信息工程建设工作中的信息资源管理、信息资源规划的需求分析、系统建模和企事业单位信息化工程实施等等任务。
《信息资源管理》教学内容
《信息资源管理》教学内容《信息资源管理》教学内容第一章信息与信息资源一、信息与信息资源1、信息：生物以及具有自动控制的机器，通过感觉器官和相应的设备与外界进行交换的一切内容。
2、信息资源：是人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。
3、信息、物质和能源已经构成现代社会经济发展的三大支柱。
4、定量测算信息对经济发展贡献的两个最具代表性的研究（1）信息测度方法主要有两种第一方面的研究是从信息产业的角度展开的。
其方法主要是从宏观上测算信息行业在国民生产总值中所占的比重、信息部门就业人数的比例以及信息部门的收入占国民总收入的比重大小来间接描述信息资源的作用与贡献。
A代表任务是F﹒马克卢普（美），他把知识产业分为教育、研究与开发、通信媒介、信息设备、信息服务五个大类。
B马克。
波拉特以马克卢普的理论为基础，吸收了丹尼尔﹒贝尔的“后工业社会论”的思想，发展了克拉克的三次产业分类法，将范围扩展到全社会所有的信息活动。
利用波拉特的方法和指标体系对各自国家和地区的信息和信息活动进行了测算，用数量化的图景向人们展示了信息在当代社会经济中的地位和作用。
（2）第二方面的研究是从社会的信息和信息能力角度来测算社会经济信息化程度。
信息化指数由信息量、信息装备率、通信主体水平、信息系数4个主要因素的11个小的变量组成。
5、信息化指数的计算一般有两种：一步算术平均法和二步算术平均法。
一步算术平均法假设11个分指标对最终的信息化指数的贡献是等价的，即各指标的权重相同。
二步算术平均法假设4个因子以及每一组的组内变量对最终信息化指数的贡献是等价的，但分属不同组的变量对最终信息化指数的贡献则不价。
图1 信息化指数指标模型图6、信息资源的类型（1）记录型信息资源包括由传统介质和现代介质记录和存储的知识信息，如书、刊、数据库、网络等。
（2）实物型信息资源由实物本身来存储和表现的知识信息，如样品、样机、化石等。
《信息资源管理》
《信息资源管理》教学大纲编写时间：2001年8月一、开设系部：经济信息管理系二、教学对象：信息管理与信息系统专业本科生、管理类专业本科生三、教学目的：通过本课程的教学，使学生IRM的基本原理和基本技能，能够根据组织的特征确定信息资源，分析组织的信息需求和信息流程，在信息技术的支撑下，对组织的信息流程进行优化，实现组织信息资源的有效利用。
最终目的是培养能够适应一定行业信息资源管理活动的操作和管理人员。
四、教学要求：1．深入理解信息资源、信息资源管理、信息主管等基本概念，联系实际深刻认识信息资源在组织发展中的战略意义。
2．掌握信息资源管理的主要理论、信息资源管理的内涵、特征，特别是实现信息资源管理的信息技术。
3．掌握信息资源的组织管理、过程管理和网络信息资源管理的基本方法和手段。
4．掌握信息资源的战略规划、战略模型以及为获得竞争优势而进行竞争信息资源建设的理论和方法。
在学习过程中，要求认真贯彻理论联系实际的原则，在掌握基本概念、理论、方法的同时，自觉地应用所学理论与方法去分析处理组织信息资源规划和信息系统建设中的实际问题，培养分析、解决本专业实际问题的能力。
五、教学课时：总课时54 （其中：授课48 讨论6）六、考核形式：期末考试与平时讨论相结合（80%和20%）。
期末试卷结构：七、教材：《信息资源管理概论》钟守真李培主编南开大学出版社2000年6月出版。
八、主要参考书目：《信息资源管理导论》孟广均等编著《信息资源管理》甘仞初主编《信息资源管理》信息管理编委会《管理信息系统》薛华成主编《管理信息系统》黄梯云主编九、教学计划进度表十、讲授提纲第一章信息资源管理概述第一节信息资源一、信息资源的含义1．信息资源2．信息资源与信息财产3．信息资源的理解二、信息资源的特征三、信息资源的地位与作用1．信息资源在信息资源管理中的地位与作用2．信息资源在组织发展中的地位与作用第二节信息资源管理一、西方研究者的观点二、我国学者的观点三、信息资源管理的含义及相关问题第三节信息资源管理的产生与发展一、信息资源管理活动产生的背景二、信息资源管理的实践三、信息资源管理的发展阶段第二章信息资源管理的基本思想和理论第一节西方的信息资源管理的思想与理论一、霍顿的信息资源管理理论二、马钱德的信息资源管理理论三、里克斯和高的信息资源管理理论四、马丁的信息资源管理理论五、史密斯和梅德利的信息资源管理理论六、其他第二节中国的信息资源管理的思想与理论一、卢泰宏对信息资源管理的认识二、孟广均对信息资源管理的认识三、霍国庆对信息资源管理的认识四、胡昌平对信息资源管理的认识五、王万宗对信息资源管理的认识六、其他七、信息资源管理理论的比较第三节信息资源管理思想的内涵与特征一、信息资源管理思想的内涵二、信息资源管理思想的特征第四节信息资源管理的学科体系一、信息资源管理学的学科性质二、信息资源管理学的研究内容与研究方法三、信息资源管理学的学科体系第三章信息资源管理的技术基础第一节信息技术概述一、信息技术的内涵二、信息技术的分类三、信息技术的体系结构1．信息基础技术2．信息主体技术3．信息应用技术第二节信息资源管理的硬件平台一、计算机技术二、通讯技术三、网络技术第三节信息资源管理的软件平台一、数据管理技术二、电子数据交换技术与超文本技术三、电子邮递与可视图文技术第四章信息资源的组织管理第一节信息资源管理的组织机构第二节首席信息经理一、首席信息经理的产生二、首席信息经理的作用与职责三、首席信息经理的培养第五章信息资源的过程管理第一节信息需求分析一、信息需求的含义1．信息需求的含义2．信息需求的类型3．影响用户需求的因素二、组织信息需求分析1．组织内的工作划分2．专业技术人员的信息需求3．管理人员的信息需求三、决策与信息需求1．问题与决策2．决策过程中的信息需求第二节信息资源的收集一、信息源分析1．信息源及其分类2．信息源的分布3．文献信息源分析二、信息资源的收集第三节信息资源的组织一、信息组织的原理二、信息资源的组织三、信息资源的存储第四节信息资源的开发与利用一、信息资源开发的意义1．提高组织的工作效率2．改善组织的经营效果3．增强组织的灵活性和适应性4．提高组织的创新能力二、信息资源的开发三、利用信息资源应注意的问题1．确认信息资源的价值2．及时性3．有效性第六章网络信息资源管理第一节网络时代的信息资源一、网络信息资源的产生二、网络与信息资源管理1．网络信息资源的产生2．网络信息资源管理产生的现实基础3．网络信息资源对组织的机遇与挑战三、利用内部网管理企业信息资源第二节企业网站的信息资源一、企业网站的信息资源及作用1．企业网站的信息资源2．网上广告3．网上调研二、企业网站的创建与宣传1．企业网站的开发与宣传步骤2．企业网站的管理与维护第三节电子商务信息一、电子商务对企业的影响二、电子商务信息利用的技术条件—EDI三、电子商务模式下信息的法律环境第七章信息资源的战略管理第一节信息战略基础一、信息战略二、实施信息战略的基础第二节信息战略模型一、信息战略环境二、信息战略过程三、信息战略的形式与内容四、信息战略的实施与结果五、信息战略各部分之间的关系第三节信息战略的类型一、骚动型二、定向型三、巩固型四、开拓型五、紧张型第四节信息战略规划一、信息战略规划的目的二、信息战略规划的步骤。
《信息资源组织与管理》教学大纲(理论)
《信息资源组织与管理》教学大纲(理论)总学时：70 理论36 实验学分：3 教学对象：信息管理与信息系统专业一、课程的作用与任务《信息资源组织与管理》是信息管理与信息系统专业的一门专业必修课程。
它是为培养符合社会主义市场经济要求、既懂管理又懂计算机的复合型人才服务的。
通过本课程的学习，使学生获得信息资源管理的基本知识，了解信息工作的基本程序，培养学生的信息处理的基本技能。
学生必须先完成计算机基本知识和管理学相关知识学习，才能学好本课程。
同时，通过学习本课程，可以巩固、提高以前所学知识，并促进后续其他课程的学习。
二、课程的目的和要求1、《信息资源组织与管理》是一门新兴的边缘学科，通过学习本课程，使学生从宏观角度认识信息资源管理的基本含义以及进行信息管理的重要性。
2、熟悉信息资源管理的有关概念，认识信息资源管理的发展趋势。
3、掌握信息管理的基本程序，熟练应用基本程序对信息进行处理。
三、课程的教学要求层次教学要求中，有关概念、基础理论、操作程序按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求。
四、学时分配（本课程理论36学时，实验34课时,学时分配如下表：）五、教学内容第一章信息与信息资源1.1 信息的定义1.2 信息的性质与功能1.3 信息的测度1.4 信息资源及其生产与消费第二章信息资源管理2.1 信息资源管理的起源与发展2.2 信息资源管理学2.3 国内外信息资源管理理论评述第三章信息资源管理的理论基础3.1 信息科学3.2 管理科学3.3 信息传播与交流理论第四章信息资源管理的技术基础4.1 信息技术概述4.2 信息传递技术4.3 计算机技术4.4 信息资源管理的技术热点第五章信息资源的过程管理5.1 信息资源流与信息资源管理过程5.2 用户信息需求分析5.3 信息源分析5.4 信息采集与转换5.5 信息组织5.6 信息检索5.7 信息资源开发5.8 信息资源传播与服务第六章信息资源的网络管理6.1 信息系统与信息网络6.2 典型的信息网络及其管理体制比较6.3 信息资源的布局和共享管理6.4 网络环境中的信息资源管理6.5 因特网的热点研究第七章信息资源的宏观管理7.1 信息服务业7.2 信息市场7.3 信息政策与法规7.4 信息资源管理的宏观调控体制第八章社会信息化与信息化社会8.1 信息化的兴起,内涵和时代特点8.2 信息经济的特征和定量测算8.3 信息化社会的有关理论8.4 国内外重要的信息化工程和我国的信息化推进战略六、教材及参考书1．教材：（1）马费成，赖茂生主编《信息资源管理》, 高等教育出版社. 2014年6月第2版(2 ) 王景光编著.《信息资源管理（第二版）》.北京：中央财经大学出版社，2008年2．参考书：(1) 《信息资源组织与管理》，陈庄等编著，清华大学出版社，2005年(2) 何斌，张立厚编著.《信息管理原理与方法》.北京：清华大学出版社，2007年。
信息管理学教学大纲
信息管理学教学大纲一、课程简介信息管理学是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握和运用信息管理理论和方法，提高信息资源的管理和利用能力，为组织和个人的决策和创新提供支持。
本门课程将介绍信息管理的基本概念、原理、方法和技术，帮助学生全面了解信息管理的本质和意义。
二、教学目标1. 掌握信息管理学的基本概念、理论和方法。
2. 理解信息管理在组织中的应用和价值。
3. 学会运用信息管理工具和技术，提高信息管理的效率和质量。
4. 培养创新思维和实践能力，推动信息管理的发展和创新。
三、教学内容1. 信息管理学概述1.1 信息管理学的定义1.2 信息管理的基本原理和方法1.3 信息管理的发展历程和趋势2. 信息资源管理2.1 信息资源的概念和特点2.2 信息资源管理的目标和任务2.3 信息资源的采集、组织和利用3. 知识管理3.1 知识管理的概念和意义3.2 知识管理的基本原理和方法3.3 知识管理的工具和技术4. 数据管理与信息系统4.1 数据管理的概念和目标4.2 数据管理的基本原理和技术4.3 信息系统的概念和组成5. 决策支持与智能系统5.1 决策支持系统的概念和功能5.2 决策支持系统的构成和应用5.3 智能系统在信息管理中的应用6. 信息安全与风险管理6.1 信息安全的概念和重要性6.2 信息安全管理的基本原则和方法6.3 信息风险管理的策略和实践四、教学方法1. 授课讲解：通过讲解教学来传授基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：通过分析实际案例来理解信息管理在组织中的应用和实践。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对信息管理理论与实践的理解。
4. 课堂练习：开展课堂练习，提高学生的信息管理操作能力。
五、教材与参考书目教材：1. 《信息资源管理学导论》，主编：XXX，出版社：XXX，年份：XXX。
参考书目：1. 《信息管理学原理与方法》，作者：XXX，出版社：XXX，年份：XXX。
2. 《现代信息管理导论》，作者：XXX，出版社：XXX，年份：XXX。
网络与信息资源管理教学大纲
网络与信息资源管理教学大纲（网络管理员）第一部分综述简介NTC网络与信息资源管理内容及其对应的考试是专门设计来认证一个网络管理员的综合技能。
这些技能包括：网络设备的配置与管理，网络参考模型，路由器的基本操作知识，局域网交换技术和交换机的高级配置管理，虚拟局域网的原理与在交换机上的配置，TCP/IP 协议、路由技术与路由协议，访问控制列表，，广域网协议与技术，主干网技术，网络管理，网络安全管理。
培训与教学目的1．掌握交换机和路由器等网络设备的安装、配置与管理方法；2．掌握虚拟局域网的规划、配置与管理方法；3．掌握多种常见路由协议的配置、管理与维护方法；4．掌握广域网配置与管理技术；5．熟悉多层交换配置、维护与管理技术；6．理解基本网络安全概念，能够使用路由器和防火墙维护网络安全。
教学重点交换技术，路由协议，交换机与路由器的安装、配置与管理，广域网的配置与管理。
教学难点路由协议，多层交换技术和常见网络故障的解决方法。
培养目标使学员具备设计、安装、配置、维护和管理包含多种网络设备的，大规模、跨地域的复杂网络的技能和相关理论知识。
培训对象网络技术培训学员。
大中专院校相关专业学生。
系统管理员、网络管理员和广大网络技术爱好者。
大、中型网络系统管理人员前备知识与技能1．掌握安装和维护各种常用中小型局域网的物理设备的方法；2．理解TCP/IP协议族，能够配置与管理各种常用中小型局域网；3．了解路由协议，熟悉基本网络设备的管理和维护；第二部分教学内容模块1 计算机网络基础概述课程1.1 计算机网络概念课程1.2网络通信相关概念课程1.3网络协议课程1.4通信子网课程1.5网络连入设备课程1.6 Internet 工作原理模块2 网络管理概述课程2.1 网络管理的基本任务与功能课程2.2网络管理的标准化和协议课程2.3配置管理课程2.4性能管理课程2.5故障管理课程2.6计费管理课程2.7安全管理课程2.8几种流行的网络管理系统介绍模块3 信息资源与知识管理概述课程3.1 信息资源管理概述课程3.2信息资源开发课程3.3信息资源的过程管理课程3.4信息资源的网络管理课程3.5信息资源的安全管理课程3.6信息资源的开发技术课程3.7网络数据管理模块4 其他管理模块课程4.1 网络用户管理课程4.2 网络机房管理课程4.3 网络系统升级管理课程4.4 网络管理制度模块5 网络设备的配置管理课程5.1 交换机基础课程5.2 交换机技术课程5.3 交换机的配置课程5.4 路由器技术基础课程5.5 路由器配置课程5.6 网络构建示例模块6 Internet接入管理课程6.1 IP地址分配与管理课程6.2 DNS服务器管理课程6.3 DHCP服务器管理课程6.4 代理服务器及其NAT管理课程6.5 ICS管理。
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《信息资源管理》课程教学大纲
课程代码：
课程名称：信息资源管理
课程类别：专业课
学时学分：理论48学时，3学分
适用专业：信息管理与信息系统
一、课程教学目的
信息资源管理是信息管理与信息系统专业必修的专业基础课。
通过本课程的教学，应使学生了解信息管理的基本原理、原则、方法和机制，建立信息思维，掌握以资源管理的方式对组织的信息资源进行统筹规划的基本方法，为后续相关专业课程的学习奠定基础。
二、课程教学内容及要求
（一）绪论
全面了解信息化带来的影响；
掌握信息资源管理的含义；
了解信息、信息资源、知识、情报的概念及其相互联系，了解信息技术；
了解课程背景。
1、学习《信息资源管理》的目的和意义
2、明确本课程的课程内容、学习方法
3、介绍信息资源管理含义
4、信息资源管理学科认识
（二）信息资源管理的基本思想与特征
理解和掌握信息资源管理思想的内涵；
理解信息资源管理思想的基本特征；
了解西方学者和我国学者对信息资源管理思想的认识。
1、介绍西方学者关于信息资源管理思想的认识
2、介绍中国学者关于信息资源管理思想的认识
3、信息资源管理的思想内涵
4、信息资源管理的基本特征
（三）信息技术
了解信息技术的应用领域；
了解相关的信息基础技术、信息主体技术；
了解IT给企业带来的竞争优势；
基本掌握企业IT战略规划的含义和过程。
1、IT介绍
2、IT与企业竞争优势
3、IT管理
（四）信息资源管理过程
了解企业内部、外部信息流；
掌握信息资源管理过程；
掌握信息需求的含义、信息需求分类、企业信息需求的复杂性和层次性。
理解信息源的集中与分散的分布规律；
掌握信息收集的基本方法。
掌握信息组织含义；
掌握分类组织法和主题组织法；
掌握信息存储应该注意的问题。
掌握信息开发的含义；
掌握信息开发的原则；
了解信息开发的步骤；
了解信息开发的方法类别。
1、信息资源流
2、介绍信息资源管理过程
3、信息需求分析
4、信息源分析
5、信息收集
6、信息组织
7、信息存储
8、信息开发
9、信息传播和利用
（五）信息资源集成管理
掌握集成的含义和本质；
了解信息资源集成；
认识供应链和供应链管理；
掌握SCM的集成管理思想；
了解SCM的产生背景及其要解决的问题；
了解供应链的类型。
1、IT投资风险与回报问题
2、集成管理概述
3、信息资源集成
4、信息资源集成管理模式
（六）信息资源管理与组织结构
掌握组织相关知识；
了解当前的组织环境；
了解适应信息资源管理的组织特性。
1、组织的相关知识回顾
2、信息资源管理融入组织
3、信息技术对组织结构的影响
（七）信息人文建设
掌握理论上CIO在组织中所处的地位；
掌握CIO的职责及其素质要求；
掌握企业信息文化的含义
了解我国CIO的现状。
1、介绍CIO的产生背景
2、CIO的含义
3、CIO的职责
4、CIO的素质及CIO在我国的发展状况；
5、企业信息文化
（八）信息资源管理战略
理解信息战略的指导作用；
掌握三种基本战略的内涵。
1、信息管理战略简介
2、信息资源杠杆战略
3、信息资源产品战略
4、信息资源经营战略
（九）信息环境
了解信息宏观环境的构成；
了解信息微观环境的内容。
1、简单介绍信息环境及其构成要素；
2、介绍信息宏观环境
3、信息资源的安全管理
4、信息微观环境
三、课程教学基本要求
本课程为期末考试课程。
总成绩=平时成绩*20%+期末考试成绩*80%
注：平时成绩根据作业、提问、测验、出勤等情况来评定。
五、教材及参考书
[1] 赖茂生.信息资源管理.高等教育出版社，2010
[2] 何斌张立厚.信息管理原理与方法.清华大学出版社，2007。