古今异义几种情况

果关系。
5．文言文断句与翻译题
（1）断句类题型
：该类题可在通读全文,了解大意的基础上利用以下方法：
1虚词标志法
：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”
等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。
2．实词标志法
（1）者：如
“求人可使报秦者，未得。”；
（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；
（3）„„之„„者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”
（六）介词结构做状语后置
:（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如
“青，取之于蓝，而青于蓝。”
（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如
:
“具告以事。”（《鸿门宴》）。
无（有）以：没有（有）用
来„„的东西、办法。
无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟
相，一起。向使：假使，如果。
之谓：说的就是――。
之于：对„„的态度，同„„
相比
“沛公安在?”疑问代词（如谁、何、奚、曷、胡、恶、安）
（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如
“时人莫之许也。”
（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如
“句读之不知，惑之不解。”。
“唯利是图”等。
（4）
方位词、时间词做宾语时，有时也前置。
例如“业文南向坐。”（《史记?项羽本纪》
（五）定语后置
删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、
成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成
分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到
虚。组合成句子，前后通顺。
关键提示：
（1）严格执行直译的原则。
古今异义几种情况
①词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷。
②词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江，今泛指江河。
③词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。
④词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，
今义指品质恶劣。
⑤古今同形异义。
（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）
（二）被动句
（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见„„于„„”，“受„„于„„”表判断。
如“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”
（2）“为”、“为„„所„„”、“„„为所„„”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”
（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。
如“请指示王”
句中的“指示”，在古代是两个单音节词，“指”（指出）和“示”（示意给人看）
常见古今异义如下：
1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙9其实10春秋11结12约束13中原14烈士15牺牲16虽然17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从容
25便宜26故事27南面28可怜29以为30从而31至于32祖父33不必34因而35智力36前进37即使38向来39因为40老大
：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它
们都要停顿;文言文谓语
可利用此特点在它之前找主遇之后找宾语。
3．修辞标志法
：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对
偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。
4．名物标志法
：名词和代词常作主语
温情提示：一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。注意细节（时间、地点、事件、官职、
迁调、人物等）。
【答题技巧】：找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析
的错误只在某一小点，主要是：
⑴个别实（虚）词故意译错；⑵人物的事迹张冠李戴；⑶事件发生的时间和地点错
(句首)和宾语
(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
5结构标志法
：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。
（2）文言文翻译题：
粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、
“远人不服，则修文德以来之。”（使-----来）
②
动词活用为名词
，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。
附
2、常见文言特殊句式：
（一）判断句
（1）用“者，也”表判断：“„„者，„„也”“„„者也”、“„„也”、“„„者„„”；
（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。
2．译准句式
（被动句，判断句，省略句，倒装句）。
3
译准句子语气
（陈述疑问感叹祈使语气）
和句间关系
（并列转折因果等复句关系）
以火器困我也”。③
形容词的意动用法
：如
“吾妻之美我者，私我也。”（认为---怎么样。
（4）
形容词使动用法
:“王者不却众庶，故能明其德。”（使――明显）；
（3）动词的活用
①
动词的使动用法
（2）找准得分点：
重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词。
（3）保持译句流畅通顺。
（4）译句和原文语境吻合。
（5）不随意改变顺序。
（6）翻译完要读一遍，看看是不是通顺。
做题方法：做好“换、留、删、补、调”。
一定要直译，不要意译，要字字落实，
忠实于原文。
赋分点：
1、译准词义
：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。
（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削
（三）省略句：
（1）省略主语：如
:“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。
（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。
（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。
注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。
（四）宾语前置
:（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如
（抓住文言文中单音词较多的特点，对双音词进行切分）
4.内容归纳题
该题通常或给出若干事件，要求找出（不）符合原文意思的一项。做该类题时可找出文段中
与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙
述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。此类题设错误项时，有一个典型的做法，就是把两件事混在一起，或把属两件事的内容说成是另一件事的内容。
常见固定结构（熟记黑体字部分）
六，其它
否则：如果不„„就„„。
何乃：岂只是；为什么竟。、既而：随后，不久。既„„
且„„：又„„又„乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。，
然则：既然
这样，那么；如果这样，那么。虽然：虽然如此，（但）；即使如此，
但所谓：所
说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。