《交际中的语言运用》ppt课件教学内容
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交际中的语言运用 (1)
良言一语三冬暖， 恶言一句六月寒。
学会准确的称呼、注意避讳， 能娴熟地运用委婉语，世间 必多一分理解，多一分友情， 人事交往中自然也就多了一 分文明，多了一分和谐。
这是写在什么地方的提示语。
请不要吻我。 请您近距离投篮。 请微笑，摄像中。 昂首阔步时，我在你的脚下呻吟。 天黑时我关照你，天亮时你关照我。
初次见面说久仰 他人帮助说费心 托人办事说拜托 请人指点说赐教 需要考虑说斟酌 看望别人说拜访 问人姓氏说贵姓 送人礼品说笑纳 无法满足说抱歉 等候客人说恭候 陪伴朋友说奉陪 客人入座说请坐 送客出门说慢走
好久不见说久违 请人帮忙说劳驾 求给方便说借光 麻烦别人说打扰 赞人见解说高见 归还物品说奉还 老人年龄说高寿 欢迎购买说惠顾 请人谅解说包涵 没能迎接说失迎 中途要走说失陪 请人勿送说留步 与客道别说再来
交际中的语言运用
学习目标： 1、初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等 交际语言； 2、探究交际中的语言运用，了解中国传 统的文化，提高交际能力。
一个称呼
（简单）
交际顺利？ 文化修养？
贾宝玉
贾母 贾敬 贾敏 贾蓉 林如海 王熙凤 薛宝钗 林黛玉
按职衔称： 主席 按职业称： 老师 按年龄称： 老王 泛称： 师傅
传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您 悉心指导，我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们， 到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖、栩栩如生。
称谓
“避讳”
禁 忌 语
本来是反对某种言行 -------
“对此感到遗憾”
实际上讨厌某人或某事-------
交际中的语言运用
亲属称谓制不同 美国人类学家摩尔根把所有的亲属制度分为描述制 （descriptive system）和分类制（classification system）两种。而莫德克又在此基础上把人类成千 种语言中所反映的全部亲属称谓制度分成六种类型： 爱斯基摩制（Eskimo kin terminology）、夏威夷 制（Hawaiian kin terminology）、易洛魁制 （Iroquois kin terminology）、奥马哈制（Omaha kin terminology）、克劳制（Grow kin terminology）和苏丹制（Sudanese kin terminology）。 汉语亲属称谓系统属于描述制，即一个人的母亲的兄 弟与父亲的兄弟有区分，母亲的姐妹也与父亲的姐妹 有区分，每个堂亲互相都有区分，堂表亲与同胞兄弟 姐妹也有区分，这种亲属称谓制很少见。而英语亲属 称谓系统则属于爱斯基摩制，它强调核心家庭，特别 分出母亲、父亲、兄弟和姐妹，并把其他所有亲属， 姨母和姑母、叔伯、舅舅和堂（表）兄弟姐妹，合而 统称，即一个人父亲的称谓与父亲的兄弟的称谓（伯 叔）不同，而父亲的兄弟与母亲的兄弟在称谓上没有 区别；一个人也并不区分他的堂、表兄弟姐妹的性别 和属于他家庭的母方还是父方。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。 如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？” 5、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。 如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。” 6、另外还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、 “抚慰语”、“吉祥话”等。
禁忌语
大部分禁忌语都是和特定民族社会的发展阶段密切相 关的。甲民族视为禁忌的，乙民族不一定忌讳它。有 的时候，在同一个民族中，不同地区，不同社会集团 也可能有自己特殊的禁忌语。所以，我们若是到了异 乡、异邦，在入乡问俗的时候，也应该了解当地居民 有哪些禁忌语。这样，我们才不会在交际过程中失礼， 甚至造成更严重的后果。 另有一类禁忌词语是对某些人、事物特别崇拜，认为直说他或它的名称是大不 敬的行为，因此也必须用别的词语去代替。比如，在我国历史上，封建帝王和 孔子的名字全国人都不许说、不许写，这个叫国讳或公讳。如果在谈话或书写 中遇上这个字时，就要改换成另一个同义词。比如汉文帝名恒，汉代的人就把 恒山改称常山，连神话传说中的姮娥也被人改名为嫦娥。西汉吕后名雉，于是 山野中的飞禽──雉从此改称野鸡。隋文帝杨坚的父亲名忠，为了避讳这个忠字， 颜之推在他的《家训》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”为“诚”。曹宪 所著《音释》为了避隋炀帝杨广的名字，把前人的《广雅》改称《博雅》。隋 唐时代，江苏郡有一个地名叫做义兴，到了宋代，为了避讳宋太宗赵匡义的名 字，改义兴为宜兴，一直沿用到现在。这种避讳之风发展到后来，士大夫及其 知识分子不许说和写自己父母的名字，叫做私讳。有的时候，实在找不到恰当 的同义词来代替避讳的词时，便只好不说这个词的音，书写时把这个字少写一 笔，叫做“敬缺一笔”以示尊崇。比如把“孔丘”写成“孔”，又比如苏轼祖 父名序，东坡先生为人写“序”时一律改写为“叙”。
交际中的语言运用
机 智 ！
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知 亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也。焉用 亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若 舍郑以为东道主，行李之往来，共其 乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐 矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将 焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。
2.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语 言环境中进行转述。 要求：①不变更原意；②人物、人称 表达准确；③时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文 组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我 问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿 珊珊说到这件事。小王说： B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事 告诉郭老师本人。小王说：
再 见
3.广播稿要求通俗、口语化。把下面一段 文字改作广播稿时，有四处非改动不可， 写出这四处的序号。 自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地 震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后 的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f) 活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。 我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品 折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这 些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。
第二个穷朋友
想当年，微臣跟随 陛下东征西战，陛下冲 锋在前，抢先攻破了 “罐州城”，虽然逃走 了“汤元帅”，但却逮 住了“豆将军”，遇着 “草霸王”挡住了咽喉 要道，多亏了“菜将军” 帮忙，不然，您哪有今 天啊!
说 错了 称谓问题 禁忌问题
委婉问题
梳理探究
交际中的语言运用
• 准确理解称谓语
学 习 目 标
徐阿姨的话的言外之意是什么？请写 出来。 时间太晚了，弹琴影响别人休息。
交际中的语言运用课件[正式]
![交际中的语言运用课件[正式]](https://img.taocdn.com/s3/m/b7288615c5da50e2524d7f8f.png)
A．这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉 心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖，栩栩如生。
2．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞 2．Ａ (Ｂ项“光临”是敬辞，指宾客到来；Ｃ项 文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中 “赐教”是敬辞，用于请对方指导；Ｄ项“赏光”用 使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是 于请对方接受自己的邀请) （A）
A项，割断：动词，截断；切断。例如：割断绳索；历史无法割 断。B项，淹没：动词，（大水）漫过；盖过。例如：河里涨水， 小桥都淹没了；雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。改为湮没。C项， (2006年辽宁省高考第３题） 惠赠：动词，敬辞，指对方赠予（财物）。“惠”是敬辞，多 用于对方对待自己的行动。例如：惠临、惠顾、惠存。D项，启 用：动词，开始使用。例如：启用印章、启用新域名、铁路已 建成启用，改为起用。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望， 当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。即 表达者不直接说明本意，而是选择 与直接语含义相同的说法来表达的 一种语言现象。
读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟 了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言 外之意是：
Ｃ
• ；别人的书信
kǔn
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是 不能随便说的，说出来就可能引起 听话人的不快和反感，这就是语言 学上所说的“禁忌语”。
交际中的语言运用教案
交际中的语言运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语，提高学生在日常生活中的口语表达能力。
2. 培养学生倾听、理解他人意见的能力，提高学生的交际技巧。
3. 帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯，提升学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 基本交际用语：问候、介绍、道别、道歉、感谢、邀请等。
2. 日常交流话题：天气、学习、工作、兴趣爱好、家庭等。
3. 交际技巧：倾听、表达、同理心、说服力等。
4. 跨文化交际：不同国家的交际习惯、礼仪等。
三、教学方法1. 情景模拟：设置真实的交际场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同交际场景，培养学生的交际技巧。
3. 小组讨论：针对某一交际话题，进行小组讨论，促进学生间的思想交流。
4. 案例分析：分析典型的交际案例，让学生了解交际中的问题和解决方法。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。
2. 口语表达能力：评估学生在交际场景中的语言组织、表达清晰度。
3. 交际技巧：评价学生在角色扮演、小组讨论中的交际表现。
4. 跨文化交际能力：考察学生对不同文化背景下的交际习惯的理解和应用。
五、教学安排1. 课时：共计15课时。
2. 教学计划：第1-3课时：基本交际用语的学习与实践。
第4-6课时：日常交流话题的讨论与练习。
第7-9课时：交际技巧的讲解与训练。
第10-12课时：跨文化交际的了解与探讨。
第13-15课时：综合实践，模拟真实交际场景。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的交际英语教材。
2. 辅助材料：交际场景图片、视频、案例等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关交际话题的信息。
七、教学步骤1. 导入：通过问题或情景引出本节课的交际主题。
2. 新课内容：讲解基本交际用语、交际话题、交际技巧等。
3. 实践环节：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生实践所学内容。
交际中的语言运用 课件资料.
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在＿”， 也可以说“我真的＿＿＿＿＿”。
(3)请专家给自己的作品提意见，可以说“请 您＿”，也可说”恳请您对 大加 ”。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天
假，特此声明。
希望准张假华一天
社交称谓 先生、夫人、太太、少爷、小姐、大人、老爷、女士
关系称谓 非
同志、老师、师傅、同学、老板、朋友
亲 职衔称谓 医生、护士、律师、会计/部长、主任、团长、教授 属
称 谦称敬称 在下、老朽、犬子、鄙人/令尊、令堂、尊夫人、尊翁
谓 亲昵称谓 小王、梅子、英儿、大刘、亲爱的、宝贝儿、哥们儿
戏谑称谓
小妞儿、老冒儿、侃爷、小子、老外
某人请了四个客人来吃 饭，到了约定的时间有 一个客人没有到。
““ “ 不该 我 该来 又 走的 没 的怎 说 怎么 他 么还 们 走没 俩 了有 ！ 呢来 ” ？？ ””
交际语言
称禁委 谓忌婉 语语语
一、称谓语
根据《现代汉语词典》的解释,“称 谓”是指“人们由于亲属和别的方 面的相互关系，以及由于身份、职 业等而得来的名称。” 称谓语既是语言现象，也是社会、 文化现象。在任何语言中，称谓语 都担当着重要的社交礼仪作用。
到社会上要清清白白做人。
方的父亲) D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马
惟妙惟肖，栩栩如生。
2文、雅(日1是常)中金交华际榜民中族题，的注名优重良礼蟾传貌统宫用。语折请、依桂讲照究示措例辞， 根据独语占境提鳌示头，在下名列列方框榜中首写出恰当的敬 辞示(谦例2语：)爱。贺人莫新能婚，助可以无说“能祝为你们力喜结连 理心”，长也力可以短说“无祝你法们遵荣谐命伉俪”。 (也1()可祝3以)贺不说人“吝高祝考赐你得教胜＿，＿可＿拙以＿作说”“。祝斧你正＿＿＿”，
(3)请专家给自己的作品提意见，可以说“请 您＿”，也可说”恳请您对 大加 ”。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天
假，特此声明。
希望准张假华一天
社交称谓 先生、夫人、太太、少爷、小姐、大人、老爷、女士
关系称谓 非
同志、老师、师傅、同学、老板、朋友
亲 职衔称谓 医生、护士、律师、会计/部长、主任、团长、教授 属
称 谦称敬称 在下、老朽、犬子、鄙人/令尊、令堂、尊夫人、尊翁
谓 亲昵称谓 小王、梅子、英儿、大刘、亲爱的、宝贝儿、哥们儿
戏谑称谓
小妞儿、老冒儿、侃爷、小子、老外
某人请了四个客人来吃 饭，到了约定的时间有 一个客人没有到。
““ “ 不该 我 该来 又 走的 没 的怎 说 怎么 他 么还 们 走没 俩 了有 ！ 呢来 ” ？？ ””
交际语言
称禁委 谓忌婉 语语语
一、称谓语
根据《现代汉语词典》的解释,“称 谓”是指“人们由于亲属和别的方 面的相互关系，以及由于身份、职 业等而得来的名称。” 称谓语既是语言现象，也是社会、 文化现象。在任何语言中，称谓语 都担当着重要的社交礼仪作用。
到社会上要清清白白做人。
方的父亲) D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马
惟妙惟肖，栩栩如生。
2文、雅(日1是常)中金交华际榜民中族题，的注名优重良礼蟾传貌统宫用。语折请、依桂讲照究示措例辞， 根据独语占境提鳌示头，在下名列列方框榜中首写出恰当的敬 辞示(谦例2语：)爱。贺人莫新能婚，助可以无说“能祝为你们力喜结连 理心”，长也力可以短说“无祝你法们遵荣谐命伉俪”。 (也1()可祝3以)贺不说人“吝高祝考赐你得教胜＿，＿可＿拙以＿作说”“。祝斧你正＿＿＿”，
交际中的语言运用教案
交际中的语言运用教案梳理探究交际中的语言运用编写意图一、调查并了解言语交际中的语言运用情况，探究背后隐藏的文化和心理现象。
二、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围，以指导日常交际。
教学建议一、课本中举了三种最典型的交际语言类别，可做的还很多，像“寒暄语”“致谢语”“祝颂语”“抚慰语”“吉祥话”等都可以纳入探究的范围。
但无论哪一种，都必须在充分占有材料的基础上，才能展开探究活动，因此，要组织学生展开调查，可以从书刊杂志上统计有关的语言材料，也可以编制调查问卷，到街头随机调查路人的使用情况，比如要调查现代汉语称谓语的情况，就可以参照下表分别调查（有关术语详见“有关资料一”）：称谓词类别面称背称亲属称谓血亲关系姻亲关系非亲属称谓代词称谓社交称谓关系称谓职衔称谓谦称敬称亲昵称谓戏谑称谓名字称谓如果想调查中西称谓语的不同，只要在表里再分成西语和汉语两类就可以。
通过这样的调查，课本中所提到的两种文化背景下称谓语系统的差别也就一目了然了。
也只有通过这样的详细调查，才能了解现代汉语称谓语的基本情况，对于其中的一些有意思的问题，也才能有所察觉，比如：对男老师的妻子，我们知道叫“师母”，但是怎么称呼女老师的丈夫呢？恐怕没有一个合适的词语，这种现象很多，语言学家把它称为“称谓语空缺”，如果能再找到一些，说说解决的办法，对学生的实际言语交际能力是有帮助的。
二、禁忌语可以分为两类。
一类是避讳，有避皇帝讳的，也有避尊长讳的，这一类让学生搜集相关的材料（比如避讳的例子、折衷的办法等），了解古代避讳的制度，以及背后的等级观念即可。
另一类是民俗性忌讳，这样的词语在现实生活中常常碰到，有的是一个群体共同的禁忌，有的则是针对具体的场合、具体的人，找一些例子，分析背后的文化心理。
三、委婉语和禁忌语是有联系的，因此可以和禁忌语的考察结合起来，分析应用委婉语是出于什么样的禁忌，委婉语有哪些类别。
这两个活动最后都可以形成一个小的综述文章，比如《我们家乡的禁忌语》《普通话中的委婉语》《交际中的言语“雷池”》等。
2015届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：交际中的语言运用(16张PPT)
交际中的语言运用
从前有个知县好巴结上司。一天,知 府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝 酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不 问则已,一问把知县问傻眼了。知县心 想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该 怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才 毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有 一个5岁的王八羔子!”
“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”
下列标语与所张贴的场所协调一致吗？ A、考场门口:失败乃成功之母 B、澡堂门口：谢绝参观 C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 D、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分 夺秒 E、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲
例：一新华社记者主持一台晚会．当她仪态 万方、充满自信地走上舞台时，不小心被麦 克风的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一片尴 尬之中……她迅速地站了起来，镇定地说： “……。”并深深鞠一躬……全场报以热烈 的掌声。
C 我因临时有急事要办，不能光临贵校 座谈会，深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿 意恭听的。.
改错题： 下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语 用得不得体，请你帮助修改。 本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将竭诚为您 服务，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠《实用 投资指南》一册。 1）将 请教 改为 垂询 ；
谦称与敬称 称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下
对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆 称别人的父亲：令尊 称别人的母亲：令堂 称别人的兄妹：令兄、令妹 称别人的儿女：令郎、令媛、令爱 称别人家庭：华居、尊府
从前有个知县好巴结上司。一天,知 府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝 酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不 问则已,一问把知县问傻眼了。知县心 想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该 怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才 毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有 一个5岁的王八羔子!”
“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”
下列标语与所张贴的场所协调一致吗？ A、考场门口:失败乃成功之母 B、澡堂门口：谢绝参观 C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 D、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分 夺秒 E、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲
例：一新华社记者主持一台晚会．当她仪态 万方、充满自信地走上舞台时，不小心被麦 克风的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一片尴 尬之中……她迅速地站了起来，镇定地说： “……。”并深深鞠一躬……全场报以热烈 的掌声。
C 我因临时有急事要办，不能光临贵校 座谈会，深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿 意恭听的。.
改错题： 下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语 用得不得体，请你帮助修改。 本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将竭诚为您 服务，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠《实用 投资指南》一册。 1）将 请教 改为 垂询 ；
谦称与敬称 称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下
对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆 称别人的父亲：令尊 称别人的母亲：令堂 称别人的兄妹：令兄、令妹 称别人的儿女：令郎、令媛、令爱 称别人家庭：华居、尊府
高中语文《交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语》ppt课件3
3、依照示例，改写下面几条提示语，使之亲切 友善、生动而不失原意。
提示语:（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别 留下。 提示语:（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改写为：小声说话，静静行走——做现代文明人。 提示语:（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 改写为：把自己的钱带走，读过的报刊还是留在这里吧。 银行警示语：发现假币，一律没收。 改写为：一旦发现假币，我们留作纪念。
斗胆：形容大胆（多用作谦词）。
驾临：敬辞，称对方到来。
光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客。
光临：敬辞，称宾客来到。
后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。
鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。
海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）。
斧正：请人改文章。 指正：（用于请人批评自己的作品或意见）指出错 误，使之改正。 笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先 行一步。 抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出 别人高明的、成熟的意见，等等。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
课堂实战
4、礼貌称谓正确的是（1994·高考题） D A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人
家就行了。 B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指
提示语:（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别 留下。 提示语:（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改写为：小声说话，静静行走——做现代文明人。 提示语:（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 改写为：把自己的钱带走，读过的报刊还是留在这里吧。 银行警示语：发现假币，一律没收。 改写为：一旦发现假币，我们留作纪念。
斗胆：形容大胆（多用作谦词）。
驾临：敬辞，称对方到来。
光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客。
光临：敬辞，称宾客来到。
后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。
鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。
海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）。
斧正：请人改文章。 指正：（用于请人批评自己的作品或意见）指出错 误，使之改正。 笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先 行一步。 抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出 别人高明的、成熟的意见，等等。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
课堂实战
4、礼貌称谓正确的是（1994·高考题） D A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人
家就行了。 B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指
《交际中的语言运用》PPT课件
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称谓的文化色彩
中国是文明古国，礼义之邦。仅就称谓来 说，因本人的身份、职业特点和与家庭社会 中的其他成员的关系，就有着不同的名称， 这些名称无不具有浓厚的文化色彩。
姓氏与封建宗法制度有着密切联系 姓氏与封地、官职及姻亲关系等相关 “号”常常反映出人的性格、经历、爱 好或后人的评价。
另外还可用“犬子”、“小女”、“在 下”、“小弟”、“鄙人”等表示谦逊。
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敬辞和谦这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如：
您，您老人家 敝人 令尊，令兄 家严，家慈 师母，伯母，嫂子 令郎，令爱 令侄，令亲
❖（用了讳饰的手法，庄重而严肃，委 婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又 表达了作者的痛悼之情。）
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１．现代社会中的禁忌语:
（1）生老病死的禁忌语（避讳说“死”，西 方人忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语（婚庆不说“分离”， 喜庆不说“死”、“病”） （3）职业的禁忌语（渔民忌“翻”，戏班忌 “散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） （4）隐私的禁忌语（家庭情况、年龄、收入、 感情生活）
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称谓的言语之美
中国是文明古国，世人誉之为礼仪之邦、 君子之国，即使是在唇枪舌剑的论战中，我们 的先人也同样讲究语言美。《礼记·仪礼》道： “言语之美，穆穆皇皇。”
穆穆者：敬之和；皇皇者，正而美。就是 说，对人说话要尊敬、和气，谈吐文雅。
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称谓的文化色彩
中国是文明古国，礼义之邦。仅就称谓来 说，因本人的身份、职业特点和与家庭社会 中的其他成员的关系，就有着不同的名称， 这些名称无不具有浓厚的文化色彩。
姓氏与封建宗法制度有着密切联系 姓氏与封地、官职及姻亲关系等相关 “号”常常反映出人的性格、经历、爱 好或后人的评价。
另外还可用“犬子”、“小女”、“在 下”、“小弟”、“鄙人”等表示谦逊。
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敬辞和谦这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如：
您，您老人家 敝人 令尊，令兄 家严，家慈 师母，伯母，嫂子 令郎，令爱 令侄，令亲
❖（用了讳饰的手法，庄重而严肃，委 婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又 表达了作者的痛悼之情。）
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１．现代社会中的禁忌语:
（1）生老病死的禁忌语（避讳说“死”，西 方人忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语（婚庆不说“分离”， 喜庆不说“死”、“病”） （3）职业的禁忌语（渔民忌“翻”，戏班忌 “散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） （4）隐私的禁忌语（家庭情况、年龄、收入、 感情生活）
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称谓的言语之美
中国是文明古国，世人誉之为礼仪之邦、 君子之国，即使是在唇枪舌剑的论战中，我们 的先人也同样讲究语言美。《礼记·仪礼》道： “言语之美，穆穆皇皇。”
穆穆者：敬之和；皇皇者，正而美。就是 说，对人说话要尊敬、和气，谈吐文雅。
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1、《交际中的语言运用》1课件
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无 望，当晚就跳楼自杀了。
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不 能随便说的，说出来就可能引起听话 人的不快和反感，这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
• 在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对 不能称说，要回避，要用别的字眼代 替，否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯，而要受到惩处，这就是所谓的 “避讳”。搞避讳最严厉的，当数明 太信之后，大受打击，精神有些恍惚， 神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科， 向护士询问有关他的病情。
情
境
小明：小姐，神经科治的都是些什病？ 护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。 小明：像我这样的病多久能治好？ 护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么 多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死 的多，剩下一个傻呵呵。
3月14日下午两点三刻，当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房 间里不过两分钟，等我们再进去的时候， 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但 已经是永远地睡着了。
——《在马克思墓
前的讲话》
√
1、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时， 把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉？ A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁 要？”
不 我 该 该 又 来 走 没 的 的 说 怎 怎 他 么 么 们 还 走 俩 没 了 ！ 有 呢 ” 来 ？ ？ ” ”
“ “ “
创
设
某人请了四个客人来吃饭，到 了约定的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来？ 不该走的怎么走了呢？ 我又没说他们俩！
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不 能随便说的，说出来就可能引起听话 人的不快和反感，这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
• 在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对 不能称说，要回避，要用别的字眼代 替，否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯，而要受到惩处，这就是所谓的 “避讳”。搞避讳最严厉的，当数明 太信之后，大受打击，精神有些恍惚， 神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科， 向护士询问有关他的病情。
情
境
小明：小姐，神经科治的都是些什病？ 护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。 小明：像我这样的病多久能治好？ 护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么 多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死 的多，剩下一个傻呵呵。
3月14日下午两点三刻，当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房 间里不过两分钟，等我们再进去的时候， 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但 已经是永远地睡着了。
——《在马克思墓
前的讲话》
√
1、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时， 把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉？ A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁 要？”
不 我 该 该 又 来 走 没 的 的 说 怎 怎 他 么 么 们 还 走 俩 没 了 ！ 有 呢 ” 来 ？ ？ ” ”
“ “ “
创
设
某人请了四个客人来吃饭，到 了约定的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来？ 不该走的怎么走了呢？ 我又没说他们俩！
最新《交际中的语言运用》教学讲义ppt课件
当别人要你干你所不愿意干的事时，你 可以用别的理由婉言推辞 ；或者要求别人做 什么事，用祈使表示商量的语气 。
禁忌语
生老病死的禁忌语（避讳说“死”，西方人忌 称别人“老”） 节庆日的禁忌语（婚庆不说“分离”，喜庆不 说“死”、“病”） 职业的禁忌语（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、 “伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） 私隐的禁忌语（家庭情况、年龄、收入、感情 生活）
高二语文组 ZPIK
合作探究
讲求避讳的具体方法
高二语文组 ZPIK
交际中的语言运用
称谓语 禁忌语 委婉语
高二语文组 ZPIK
称谓语
什么是称谓语？
根据《现代汉语词典》的解释，“称谓”是指 “人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由 于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语 言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中， 称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。
批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对 方产生抵触情绪 。
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情境设计二
委婉语的使用
晚饭后，几位青年人去拜访某教 授请教问题。谈到
夜深，教授接这青年人的话题说：“
”
几位青年立刻起身告辞：“很抱歉，耽误您休息了。”
你们提的这个问题很值得研究，明早我去A城 参加一个学术会，准备就这个问题找几位专家一块 聊聊。
《交际中的语言运用》
秀才买柴
从前有个秀才，有一次到集市上去买柴。 它远远看见有一个卖柴的人站着，就大声喊 道：“荷薪者过来！”卖柴的人听着莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀 才招手，便担着柴走过去。秀才问：“其价 几何？”卖柴的人糊涂了，但“价”字还是 听懂了，于是说了价钱。秀才嫌贵，便说： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖 柴的人听了这句话，不知道秀才说的是什么， 只好走了。
交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语 PPT课件 1
2、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉 言。
3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如 把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突 出的成绩说成“我做得还很不够”等。
3、公益广告类，这些广告通过委婉的语言 表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。 “小草在生长，请不要打扰” 。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使 表示商量的语气。如向别人借笔，可以说： “请把笔借给我用一下，行吗？”
(05全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸 过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇 那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名 义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表 述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
尊敬老的叔叔: 叔阿姨 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为
家我父老举爸行开一生个生日日宴派会对，， 敬你们请荣幸光被临邀!参加, 务必前来,o k !
侄椿恭候
6月8日
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不能随 便说的，说出来就可能引起听话人的 不快和反感，这就是语言学上所说的 “禁忌语”。
对不起小 店打 烊了
关 门
空 屋出租
吉
你好，我姓陈。 耳东
重阳节
富阳节
你知道日常交谈中需要避讳的一些内容
吗？
1、生理上的缺陷。 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违 常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间， 或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应 当避开，不得已时只好采取间接表达方式。
2、注意语言环境，以防产生反感。 如你亲人做错了事，关起门来怎么批评也不要 紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这 面子往哪儿放？有几个不避讳的！
3、注意语言对象，以免出现误会。 注意对象的身份，在交谈中十分重要，忽视这 一点，往往会引起别人的反感。如问岁数，对 不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几 岁了？”──问小孩；“你多大年纪？”──问 同龄人和中青年；“您高寿？”或“您 龄？”──问七八十岁老人。恰当使用不同的 问语，就能取得满意的效果。
3、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如 把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突 出的成绩说成“我做得还很不够”等。
3、公益广告类，这些广告通过委婉的语言 表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。 “小草在生长，请不要打扰” 。
4、交际中要求别人做什么事，常用祈使 表示商量的语气。如向别人借笔，可以说： “请把笔借给我用一下，行吗？”
(05全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸 过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇 那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名 义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表 述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
尊敬老的叔叔: 叔阿姨 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为
家我父老举爸行开一生个生日日宴派会对，， 敬你们请荣幸光被临邀!参加, 务必前来,o k !
侄椿恭候
6月8日
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是不能随 便说的，说出来就可能引起听话人的 不快和反感，这就是语言学上所说的 “禁忌语”。
对不起小 店打 烊了
关 门
空 屋出租
吉
你好，我姓陈。 耳东
重阳节
富阳节
你知道日常交谈中需要避讳的一些内容
吗？
1、生理上的缺陷。 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违 常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间， 或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应 当避开，不得已时只好采取间接表达方式。
2、注意语言环境，以防产生反感。 如你亲人做错了事，关起门来怎么批评也不要 紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这 面子往哪儿放？有几个不避讳的！
3、注意语言对象，以免出现误会。 注意对象的身份，在交谈中十分重要，忽视这 一点，往往会引起别人的反感。如问岁数，对 不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几 岁了？”──问小孩；“你多大年纪？”──问 同龄人和中青年；“您高寿？”或“您 龄？”──问七八十岁老人。恰当使用不同的 问语，就能取得满意的效果。
交际中的语言运用
对方来信叫“惠书”；请人帮忙说“劳驾”； 托人办事用“拜托”；请人指点用“赐教”; 赞人见解用“高见”；求人原谅说“包涵”； 老人年龄问“高寿”；客人来到用“光临”;
与人分别用“告辞”；看望别人用“拜访”；
求给方便说“借光”；请人指教说“请教”； 中途先走用“失赔”；赠送作品用“斧正”。
2.措辞得体的一项是
[参考答案]
接上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水 的通知》，现转发给你们，望 认真执行。
[例3]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启 事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。 请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。 失者 ×× ×月×日
２、用动词来修饰, 常见的有：
窃：窃思、窃念、窃闻
伏：伏惟、伏闻 ３、用名词来修饰, 在别人面前谦称自己的
家人，比自己年纪长的用“家” ，比如：
家兄、家父、家母、家严、家慈；
在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的
亲属用“舍”,比如：舍弟、舍侄。
附：社交用语和交友称谓
初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”;
[得体]注意交际时语言环 境的诸多因素，合理地选 择、运用语言，使信息传 送的渠道畅通。
㈠文体语体一致 ㈡内容场合一致 ㈢身份关系符合 ㈣分寸火候恰当
文体语体一致
[例1]修改下面一则通知中不够得体的语言。 阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客 如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观 旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我 们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。 它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的 推动作用。因此，我们决定将该通知转发给 你们，希望我局下属各单位都不要以任何名 义组织参观旅游。 望认真执行 现
与人分别用“告辞”；看望别人用“拜访”；
求给方便说“借光”；请人指教说“请教”； 中途先走用“失赔”；赠送作品用“斧正”。
2.措辞得体的一项是
[参考答案]
接上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水 的通知》，现转发给你们，望 认真执行。
[例3]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启 事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。 请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。 失者 ×× ×月×日
２、用动词来修饰, 常见的有：
窃：窃思、窃念、窃闻
伏：伏惟、伏闻 ３、用名词来修饰, 在别人面前谦称自己的
家人，比自己年纪长的用“家” ，比如：
家兄、家父、家母、家严、家慈；
在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的
亲属用“舍”,比如：舍弟、舍侄。
附：社交用语和交友称谓
初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”;
[得体]注意交际时语言环 境的诸多因素，合理地选 择、运用语言，使信息传 送的渠道畅通。
㈠文体语体一致 ㈡内容场合一致 ㈢身份关系符合 ㈣分寸火候恰当
文体语体一致
[例1]修改下面一则通知中不够得体的语言。 阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客 如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观 旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、 学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我 们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。 它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的 推动作用。因此，我们决定将该通知转发给 你们，希望我局下属各单位都不要以任何名 义组织参观旅游。 望认真执行 现
《梳理探究 交际中的语言运用》教案(朱群霞)
《梳理探究交际中的语言运用》教学设计阜阳一中朱群霞【教学目标】1.通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语、委婉语。
2.通过探究交际中的语言运用，了解一些传统文化，提高交际能力。
【教学重点】1.了解称谓语、禁忌语和委婉语背后的文化、心理等因素2. 通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语、委婉语。
【教学难点】了解称谓语、禁忌语和委婉语背后的文化、心理等因素【教学方法】梳理探究【课时安排】一课时一．导入：（PPT1）俗话说，蚊子遭扇打，只为嘴伤人。
很多的亲密关系破裂，其实都不是因为人品不好，而是因为话没说好。
说话，并不是一件很容易的事情。
在交际过程中，一句话，可化和气为戾气，也可化干戈为玉帛。
（PPT3）2002年，篮球运动员巴克利曾在节目中放言：“姚明就是个菜鸟，只要他单场得到19分以上，我就当众亲驴屁股！”这种对姚明不屑与侮辱的言论，通过媒体扩散到了全世界。
当记者问及此事时，姚明说道：“那我就天天都拿18分吧！”引得现场一片笑声。
当然，事后姚明努力训练，没过多久，就轻松拿下了20+。
（才德兼修真君子，何必嘴上逞英雄）（PPT4）说话会关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，“交际中的语言运用”也是一门高深的学问。
今天，我们先从称谓语、禁忌语和委婉语这三个方面来略做探究！请同学们翻开课本必修三，89页。
二．称谓语（PPT5）（交际中，我们首先碰到的问题就是怎么称呼对方，这就要用到称谓语。
不同的国家，称谓语的使用也有很大不同。
）（PPT6）活动一：请将下面的汉语翻译成英语叔叔，伯伯，舅舅，姑父，姨夫➢这种差异说明了什么呢？（说明称谓语中含有特定的文化内涵）1.称谓语中的文化内涵（相比英语，汉语的称谓语里可以很清楚地表现人与人之间的血缘关系。
从中可以看出中国传统文化中对家族血缘关系的重视。
同样是女子称呼自己的配偶，老公、丈夫、先生也有不同的文化含义。
）·老公：和“老婆”相对，有较强生活气息，是一种亲密的称呼。
言语交际教学辅导.ppt
语言的运用不可避免地要涉及语言使用者语言运用的环境语言表达的内容等因此我们不仅要懂得语音知识语汇知识语法知识和修辞知识还要学会怎样运用语言把语言同语言运用的有关方面交际信息文化等联系起来更有效地提高语言运用的效能更充分地发挥语言工具的作严格地说人们在交际中说出的一个个句子一串串话语不是语言而是运用语言进行交际的言语行为的产品叫做言语
二 交际主体的角色
1、 社会角色 交际者的社会角色就是他的身份，由他的社会地位、 职业、性别、年龄、经历等相对固定的特征共同构成。这些相对固定的 身份特征，会使一个人的言语表达带上某种独特的成分。有时这可能是 无意地流露，有时则是有意地炫耀。如：鲁迅笔下的孔已己是一个落魄 的读书人，穷到乞讨的地步，却还不肯放下读书人的架子。因而虽然混 同在伙计帮工里面一块喝酒，说话时还是满口的”之乎者也”。《红楼 梦》里的刘姥姥进大观园，她在贾俯里的言谈举止处处将她的身份暴露 无疑。看来，一个人的社会角色往往成为他从事言语交际的障碍，交际 者无论是有意还是无意地流露出自己固有的身份特征，都有可能给他的 交际带来困难。言语交际是交谈双方共同的事，是彼此思想上的沟通与 交流，在这一过程中，彼此都应该向对方靠拢。如果交谈中的一方坚守 自己的立场，过分关注自己的身份特征，一味张扬自己的个性，就会使 对方觉得没有亲近感，很难认同，很难沟通。从这个方面来说。交际者 在交际过程中应当注意克服自己的社会角色意识，淡化自己的身份特征， 主动接近对方，尽快取得对方的认同，这是交际成功的手段之一。然而， 这也不是说人们始终都不应该考虑自己的社会角色，无条件地放弃自己 的职业、地位、年龄等身份特征而迁就对方事实 上，适时适地地亮明自 己的社会角色，也有可能增强交际的效果。
从言语交际过程的一般图式中可以看出，意思可以分为想表 达的意思（m1）、表达出来的意思（m2）和被理解的意思 （m3）。想表达的意思是说话者试图通过语言来表达的主观思想 感情；表达出来的意思就是说话的意思，它指话语在特定语境中 客观上具有的信息；被理解的意思是听话人从背景知识出发对话 语所实际领会到的意思。成功的言语交际就是m1＝m2＝m3。
二 交际主体的角色
1、 社会角色 交际者的社会角色就是他的身份，由他的社会地位、 职业、性别、年龄、经历等相对固定的特征共同构成。这些相对固定的 身份特征，会使一个人的言语表达带上某种独特的成分。有时这可能是 无意地流露，有时则是有意地炫耀。如：鲁迅笔下的孔已己是一个落魄 的读书人，穷到乞讨的地步，却还不肯放下读书人的架子。因而虽然混 同在伙计帮工里面一块喝酒，说话时还是满口的”之乎者也”。《红楼 梦》里的刘姥姥进大观园，她在贾俯里的言谈举止处处将她的身份暴露 无疑。看来，一个人的社会角色往往成为他从事言语交际的障碍，交际 者无论是有意还是无意地流露出自己固有的身份特征，都有可能给他的 交际带来困难。言语交际是交谈双方共同的事，是彼此思想上的沟通与 交流，在这一过程中，彼此都应该向对方靠拢。如果交谈中的一方坚守 自己的立场，过分关注自己的身份特征，一味张扬自己的个性，就会使 对方觉得没有亲近感，很难认同，很难沟通。从这个方面来说。交际者 在交际过程中应当注意克服自己的社会角色意识，淡化自己的身份特征， 主动接近对方，尽快取得对方的认同，这是交际成功的手段之一。然而， 这也不是说人们始终都不应该考虑自己的社会角色，无条件地放弃自己 的职业、地位、年龄等身份特征而迁就对方事实 上，适时适地地亮明自 己的社会角色，也有可能增强交际的效果。
从言语交际过程的一般图式中可以看出，意思可以分为想表 达的意思（m1）、表达出来的意思（m2）和被理解的意思 （m3）。想表达的意思是说话者试图通过语言来表达的主观思想 感情；表达出来的意思就是说话的意思，它指话语在特定语境中 客观上具有的信息；被理解的意思是听话人从背景知识出发对话 语所实际领会到的意思。成功的言语交际就是m1＝m2＝m3。
交际中的语言运用
注意谦敬遣词，恰如其分
好些汉语词汇都具有一定的 倾向性，如果把握不好，就会 闹出笑话。尊称的词语只能用 于称对方，而谦称的词语只能 用于称呼己方
除“家”“舍”外，谦词还有 “小”（如小女，称自己的女儿）、 “拙”（如拙见，称自己的见解）、 “鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、 “寒”（如寒舍，称自己的家）、 “愚”（如愚见，称自己的意见）
改错题： 下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得 不得体，请你帮助修改。 本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提 供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
1）将 请教
改为 垂询 ；
2）将 不吝赐教 改为 谒诚为您服务 ；
3）将 鼎力相助 改为 全（大 ）力相助 ；
看准交际对象，掌握分寸
语言交际总是双向的，既有说或写 的一方，也有听或读的一方。因此，说 写者就不能一厢情愿想说什么就说什么， 而要从对象的年龄、职业、思想、性格 等不同特点出发，说恰当的话，即所谓 “对什么人说什么话”。
例1、从前有个秀才到集市上去买柴， 他对挑柴的客气地说：“荷薪者过 来。”挑夫只听懂了“过来”二个字， 就过去了。秀才又问：“价钱几何？” 挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实 而内虚，烟多而焰少，请损之”这回 挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
常见谦词、敬词 惠赠：敬辞，指对方赠予（财物） 惠允：敬辞，指对方允许自己做某事 驾临：敬辞，称对方到来 斗胆：形容大胆（多用作谦词） 光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客 光临：敬辞，称宾客来到 后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞 惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题 写的上款 惠临：敬辞，指对方到自己这里来。 鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用） 海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时） 男、女统称：男称须眉、女称巾帼。 斧正：请人改文章 指正：（用于请人批评自己的作品或意见）指出错误，使之改 正 笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步． 抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、 成熟的意见，等等。
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姐——姐夫等
（2） 社交称谓
▪ 社交称谓又称为非亲属称谓 是以社会生活中在“人”这个本位上,除
去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际 关系的称呼 ▪ 汉语中的社会称谓，只要有头衔的,基本上都 可用作称谓。
汉语中的社会称谓，只要有头衔的,基本上都 可用作称谓。
▪ 如 石班长、张助理、吴科长、陈会计等。
Байду номын сангаас
▪ 90岁
——鲐背之年；
▪ 100岁
——期颐。
禁忌语
▪ 什么是禁忌语？ 在语言交际中，有一些词语是不能 随便说的，说出来就可能引起听话 人的不快和反感，这就是语言学上 所说的“禁忌语”。
▪ 你知道日常交谈中需要避讳的一些内容 吗？
▪ １、秀才赴京赶考，还没有发榜的时候，落 魄住在客栈里。伙计请他去吃饭，不当心把 筷子碰落在地上，伙计说了一句，“当心筷 落地”，他气得暴跳如雷，教训伙计，“你 应该说筷及第”。筷子的落地及地本是一回 事，考试的落第与及第却是有天地之别。
有人一句话就把人说笑，而有人 一句话却把人说跳。交际语言对人的 一生起着至关重要的作用。说话得体 不仅是生活的需要，同时也是高考的 需要，高考就专门在“语言运用”中 设立了“得体”这一考点。
我们今天要学习的“称谓语、禁 忌语、委婉语”就是“得体”这一考 点中的一部分。
教学目标
▪ 1、通过学习，懂得在交际中如何正 确使用称谓语、禁忌语、委婉语。
它是以本人为轴心的确定亲属与本 人关系的标志。
▪ 在现代汉语中,亲属称谓大都能把其身份表明 一览无余,如
▪ 辈分: 祖辈： 父辈： 同辈：
▪ 父系或母系： ▪ 直系或傍系： ▪ 年龄的大小： ▪ 姻亲：
▪ 辈分: 祖辈：爷爷、奶奶、外公、外婆等 父辈：伯、舅等 同辈：哥、妹、表哥、堂弟等
▪ 父系或母系：姑、姨等 ▪ 直系或旁系：孙、侄孙等 ▪ 年龄的大小：叔、伯、哥、弟等 ▪ 姻亲：哥——嫂子、
▪ 如自称“在下、鄙人、小弟、愚兄、属下、老朽等”
▪ 称自家人为“家父、家慈、家兄、敝岳、贱内、小 儿、犬子等”。以上为谦称。
▪ 对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、 令堂、令兄、令郎、令媛、令孙”等,以及“…… 君、……公、……老”等。
▪ 谦称小结
▪ 愚：愚兄、愚弟（此二词都表示“我”）、愚见、 愚 意（这两个“愚”均可译为“我的”）。 敝：敝国、敝邑（“敝”相当于“我的”）。 贱：贱体、贱躯、贱息（在国君皇帝面前称自己的 儿子）贱内（称自己的妻子）。（（“贱”相当于 “我的”） 小：小女、小儿、小号、小犬。 微：微臣。 卑：卑职。
▪ 20岁（男） ——弱冠；
▪ 30岁（男） ——而立之年；
▪ 40岁（男） ——不惑之年、强壮之年；
50岁
——年逾半百、知非之年、知命之
年、艾服之年、大衍之年；
60岁
——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖
乡之年；
70岁
——古稀、杖国之年、致事之年、致
政之年；
80岁
——杖朝之年；
▪ 80~90岁 ——耄耋之年；
▪ 不满周岁——襁褓； ▪ 2~3岁——孩提； ▪ 女孩7岁——髫年； ▪ 男孩8岁——龆年； ▪ 幼年泛称——总角； ▪ 10岁以下——黄口；
▪ 13~15岁——舞勺之年； ▪ 15~20岁——舞象之年； ▪ 12岁（女）——金钗之年； ▪ 13岁（女）—豆蔻年华， ▪ 15岁（女）——及笄之年； ▪ 16岁（女）——碧玉年华； ▪ 20岁（女）——桃李年华； ▪ 24岁（女）——花信年华； ▪ 至出嫁 —— 梅之年； ▪ 至30岁（女）——半老徐娘；
▪ 日常交谈中需要避讳的内容一般有： 1、生理上的缺陷。 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官
家大、舍小、令外人
亲属中比
自己亲属中 的长辈、年 长的平辈。 如家父、家
自己辈分 低或年纪 小的亲属， 如舍妹、
慈、家兄等。 舍侄等。
称对方的 亲属或有 关系的人， 如令堂、 令媛等。
▪ 称谓语（拓展了解） ▪ 年龄称谓趣谈
自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老 各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。
▪ 2、通过探究交际中的语言运用，提 高交际能力，了解中国传统的文化。
▪ 一、称谓语
▪ 《现代汉语词典》： “称谓”——指“人们 由于亲属和别的方面的 相互关系,以及由于身 份、职业等而得来的名 称。”
（1）亲属称谓
▪
亲属称谓指的是以本人为中心确定 亲族成员和本人关系的名称,是基于血亲 姻亲基础上的亲属之间相互称呼的名称、 叫法。
▪ 家:家父、家君、家尊、家严、家母、家慈、家兄
▪ 舍：舍弟、舍侄
▪ 尊称
▪ 尊：尊府、尊兄、尊驾、尊夫人； 贤：贤弟、贤妻； 仁：仁兄、仁弟；
贵：贵体（有问候意）、贵姓、贵庚； 高：高朋、高亲、高邻、高见； 大：大礼、大作、大驾。
师生共同归纳，增加积累
谦称与敬称
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
交际中的语言运用
－－－称谓语、禁忌语、 委婉语
从前有个知县好巴结上司。一天,知 府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝 酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有公子几位呀?”不 问则已,一问把知县问傻眼了。知县心 想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该 怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才 毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有 一个5岁的王八羔子!”
▪ 所有的职务: 部长、省长、司长、厅长、校 长、院长、厂长、经理等;
▪ 军衔: 上将、中将、中校、少尉等;
▪ 职称: 工程师、高工、教授、讲师、编审等;
▪ 学位: 博士;
▪ 职业: 医生、护士、老师、会计、律师、教 练等都可以加上姓称呼别人。
（3） 敬语和谦语
▪ 中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用 敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、 尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称 的词和词组。
称自己的母亲:家母、家慈
称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下
家大舍小 令外人
对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆
舍 /家// 尊/ 令
称别人的父亲：令尊 尊翁 称别人的母亲：令堂 称别人的兄妹：令兄、令妹 称别人的儿女：令郎、令媛、令爱 称别人家庭：华居、尊府
（2） 社交称谓
▪ 社交称谓又称为非亲属称谓 是以社会生活中在“人”这个本位上,除
去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际 关系的称呼 ▪ 汉语中的社会称谓，只要有头衔的,基本上都 可用作称谓。
汉语中的社会称谓，只要有头衔的,基本上都 可用作称谓。
▪ 如 石班长、张助理、吴科长、陈会计等。
Байду номын сангаас
▪ 90岁
——鲐背之年；
▪ 100岁
——期颐。
禁忌语
▪ 什么是禁忌语？ 在语言交际中，有一些词语是不能 随便说的，说出来就可能引起听话 人的不快和反感，这就是语言学上 所说的“禁忌语”。
▪ 你知道日常交谈中需要避讳的一些内容 吗？
▪ １、秀才赴京赶考，还没有发榜的时候，落 魄住在客栈里。伙计请他去吃饭，不当心把 筷子碰落在地上，伙计说了一句，“当心筷 落地”，他气得暴跳如雷，教训伙计，“你 应该说筷及第”。筷子的落地及地本是一回 事，考试的落第与及第却是有天地之别。
有人一句话就把人说笑，而有人 一句话却把人说跳。交际语言对人的 一生起着至关重要的作用。说话得体 不仅是生活的需要，同时也是高考的 需要，高考就专门在“语言运用”中 设立了“得体”这一考点。
我们今天要学习的“称谓语、禁 忌语、委婉语”就是“得体”这一考 点中的一部分。
教学目标
▪ 1、通过学习，懂得在交际中如何正 确使用称谓语、禁忌语、委婉语。
它是以本人为轴心的确定亲属与本 人关系的标志。
▪ 在现代汉语中,亲属称谓大都能把其身份表明 一览无余,如
▪ 辈分: 祖辈： 父辈： 同辈：
▪ 父系或母系： ▪ 直系或傍系： ▪ 年龄的大小： ▪ 姻亲：
▪ 辈分: 祖辈：爷爷、奶奶、外公、外婆等 父辈：伯、舅等 同辈：哥、妹、表哥、堂弟等
▪ 父系或母系：姑、姨等 ▪ 直系或旁系：孙、侄孙等 ▪ 年龄的大小：叔、伯、哥、弟等 ▪ 姻亲：哥——嫂子、
▪ 如自称“在下、鄙人、小弟、愚兄、属下、老朽等”
▪ 称自家人为“家父、家慈、家兄、敝岳、贱内、小 儿、犬子等”。以上为谦称。
▪ 对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、 令堂、令兄、令郎、令媛、令孙”等,以及“…… 君、……公、……老”等。
▪ 谦称小结
▪ 愚：愚兄、愚弟（此二词都表示“我”）、愚见、 愚 意（这两个“愚”均可译为“我的”）。 敝：敝国、敝邑（“敝”相当于“我的”）。 贱：贱体、贱躯、贱息（在国君皇帝面前称自己的 儿子）贱内（称自己的妻子）。（（“贱”相当于 “我的”） 小：小女、小儿、小号、小犬。 微：微臣。 卑：卑职。
▪ 20岁（男） ——弱冠；
▪ 30岁（男） ——而立之年；
▪ 40岁（男） ——不惑之年、强壮之年；
50岁
——年逾半百、知非之年、知命之
年、艾服之年、大衍之年；
60岁
——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖
乡之年；
70岁
——古稀、杖国之年、致事之年、致
政之年；
80岁
——杖朝之年；
▪ 80~90岁 ——耄耋之年；
▪ 不满周岁——襁褓； ▪ 2~3岁——孩提； ▪ 女孩7岁——髫年； ▪ 男孩8岁——龆年； ▪ 幼年泛称——总角； ▪ 10岁以下——黄口；
▪ 13~15岁——舞勺之年； ▪ 15~20岁——舞象之年； ▪ 12岁（女）——金钗之年； ▪ 13岁（女）—豆蔻年华， ▪ 15岁（女）——及笄之年； ▪ 16岁（女）——碧玉年华； ▪ 20岁（女）——桃李年华； ▪ 24岁（女）——花信年华； ▪ 至出嫁 —— 梅之年； ▪ 至30岁（女）——半老徐娘；
▪ 日常交谈中需要避讳的内容一般有： 1、生理上的缺陷。 诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官
家大、舍小、令外人
亲属中比
自己亲属中 的长辈、年 长的平辈。 如家父、家
自己辈分 低或年纪 小的亲属， 如舍妹、
慈、家兄等。 舍侄等。
称对方的 亲属或有 关系的人， 如令堂、 令媛等。
▪ 称谓语（拓展了解） ▪ 年龄称谓趣谈
自古以来，我国对婴、幼、少、青、壮、中、老 各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣。
▪ 2、通过探究交际中的语言运用，提 高交际能力，了解中国传统的文化。
▪ 一、称谓语
▪ 《现代汉语词典》： “称谓”——指“人们 由于亲属和别的方面的 相互关系,以及由于身 份、职业等而得来的名 称。”
（1）亲属称谓
▪
亲属称谓指的是以本人为中心确定 亲族成员和本人关系的名称,是基于血亲 姻亲基础上的亲属之间相互称呼的名称、 叫法。
▪ 家:家父、家君、家尊、家严、家母、家慈、家兄
▪ 舍：舍弟、舍侄
▪ 尊称
▪ 尊：尊府、尊兄、尊驾、尊夫人； 贤：贤弟、贤妻； 仁：仁兄、仁弟；
贵：贵体（有问候意）、贵姓、贵庚； 高：高朋、高亲、高邻、高见； 大：大礼、大作、大驾。
师生共同归纳，增加积累
谦称与敬称
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
交际中的语言运用
－－－称谓语、禁忌语、 委婉语
从前有个知县好巴结上司。一天,知 府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝 酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有公子几位呀?”不 问则已,一问把知县问傻眼了。知县心 想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该 怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才 毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有 一个5岁的王八羔子!”
▪ 所有的职务: 部长、省长、司长、厅长、校 长、院长、厂长、经理等;
▪ 军衔: 上将、中将、中校、少尉等;
▪ 职称: 工程师、高工、教授、讲师、编审等;
▪ 学位: 博士;
▪ 职业: 医生、护士、老师、会计、律师、教 练等都可以加上姓称呼别人。
（3） 敬语和谦语
▪ 中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用 敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、 尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称 的词和词组。
称自己的母亲:家母、家慈
称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下
家大舍小 令外人
对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆
舍 /家// 尊/ 令
称别人的父亲：令尊 尊翁 称别人的母亲：令堂 称别人的兄妹：令兄、令妹 称别人的儿女：令郎、令媛、令爱 称别人家庭：华居、尊府