第3章文字设计原则与要求
字体设计教案
哈尔滨工程大学机电工程学院工业设计教研室任课教师：***《字体设计》课程教学大纲76一、课程基本信息课程编号：07050670课程中文名称：字体设计课程英文名称：Lettering Design课程性质：专业指定选修课考核方式：考查开课专业：工业设计（艺术）开课学期：3总学时：32（其中理论12学时，设计训练20学时）总学分：2二、课程目的和任务字体设计是平面设计基础教学中一个很重要的环节，从临摹默写入手，掌握汉字与拉丁字母绘写规律，重点训练学生的对变体字，变体组合，汉字再创意的字体设计，并能掌握字体设计实践应用能力。
三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1．了解掌握字体设计字体的基本规律2．掌握汉字的宋体字与黑体字和外文字体中的罗马体与等线无装饰体，它们是掌握字体表现字体的基础3．掌握变体字、变体组合的表现规律，培养具有表现和创意能力4．进行字体设计训练，要求学生要根据文字所传达的内容，设计出创意新颖、风格独特、造型美观的字体。
5．通过训练，使学生达到较为熟练地掌握字体变化统一的规律和方法，以适应平面设计工作的需要。
四、教学内容与学时分配第1章字体发展史概述（2学时）讲解字体的发展过程和各时期的特点第2章汉字字体分类（4学时）讲解字体类型及特征第3章字体书写规律与变化法则（4学时）讲解书写的原则和视觉规律第4章变化字体设计（4学时）讲解变化的方法及应用范围第5章组合字体设计（4学时）讲解设计方法及应用范围第6章汉字的再设计（4学时）讲解设计方法及应用范围第7章外文美术字的设计讲解字体特点结构特征变化规律（4学时）讲解变体设计组合设计（6学时）五、教学方法及手段（含现代化教学手段）欣赏分析，示范与讲评，辅导设计。
六、上机实验内容、作业临摹宋体、黑体，默写宋体、黑体临摹拉丁字母、变体设计、变体组合、汉字再创意七、前修课程、后续课程前续课程：平面构成后续课程：包装设计、广告设计、编排设计、CI设计、网页设计八、教材及主要参考资料[1] 余秉楠编著. 字体设计[M].武汉：湖北美术出版社，2005[2] 王亚菲著. 美术字设计基础[M].沈阳：辽宁美术出版社，2003[3] 曹方编著. 当代设计家的汉字艺术[M].合肥：安徽美术出版社，2001哈尔滨工程大学本科课程教学进度表教学基本进度第1章字体发展史概述（2学时）一、字体设计总述字体设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。
《字体设计》教案
第一章 字体设计概述课程内容：字体的形成、发展，类别、字体意义：字体的形成、发展，类别、字体意义课程时间：1课时课时教学目的：通过讲授字体设计的基本概念、通过讲授字体设计的基本概念、字体设计的形成和发展，字体设计的形成和发展，字体设计的形成和发展，认识字体的认识字体的发展历史，明确字体学习的意义。
发展历史，明确字体学习的意义。
教学重点：字体设计的创意方法及设计应用：字体设计的创意方法及设计应用 教学方式：理论讲授及多媒体课件：理论讲授及多媒体课件教学内容：第一节 文字的形成大约在公元前七八年千年左右，从农业的发展到定居生活的交流，促进了文字的产生。
文字的产生。
1、最早： 两河流域两河流域：古代生活在两河流域的苏美尔人发明了最早的文字之一——楔形文字。
————它标志着人类利用抽象的符号记录事件和思想的开端。
形文字。
————它标志着人类利用抽象的符号记录事件和思想的开端。
2、古埃及文字：（1）、以图形为核心的象形文字。
、以图形为核心的象形文字。
（2）、发明和采用拼音字母，并把拼音字母与象形文字合用。
如秃鹰代表A 字，蜜蜂代表B 字，它们同时又代表着A 字鹰和B 字蜜蜂。
象开化和拼音化混合使用是古埃及时期重要的文字表现方式。
混合使用是古埃及时期重要的文字表现方式。
3、中国：早在新器时代的一些陶器上，已经具有类似符号文字的图形。
中文造字的三种基本方法在周代形成。
三种基本方法在周代形成。
小结：人类最早的文字基本上包括上三种类型。
即苏美尔人的楔形文字，古埃及人的象形文字，中国人的象形、会意和仿音结合的文字体系。
古埃及人的象形文字，中国人的象形、会意和仿音结合的文字体系。
因此，西方字母的发明和使用，从根本上改变了人们书面传达的方式，提高了人们掌握文字的速度和时间，同时也从根本上改变了人们的生活方式，促进了社会的发展和进步。
了社会的发展和进步。
第二节 文字的模式及意义一、文字的三种模式：1、符号文字远古时期，人类为了记住某事某物而不被遗忘记，就在腰间系的绳子上打一结，它是文字未产生前用以记述事物的一种传记行为。
山东省青岛市第五十八中学高中通用技术 第三章 设计过程、原则及评价 二、设计的一般原则教案 苏教版必
设计的一般原那么教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术〔必修1〕文档内容：设计的一般原那么章节：第三章设计过程、原那么及评价第二节设计的一般原那么课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解设计的一般原那么。
(2) 理解设计的一般原那么之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系。
2. 过程与方法目标(1) 通过设置案例、学生举例、动手实践等，能初步应用这些原那么去看待与评价某个产品。
(2) 学习用权衡的思想方法处理技术问题。
3. 情感态度和价值观目标(1) 在学习过程中，形成对原那么的感觉和认识情感。
(2) 在学习过程中，培养学生的创新思维和求异思想。
(3) 在学习过程中，培养学生的辩证思维及用动态的、开放的眼光去看待和思考问题。
二、教学重点设计的一般原那么的理解，如何在设计中实现这些原那么。
三、教学难点设计的一般原那么之间的关系及其在产品设计过程中的应用和分析。
四、教学方法讲授法、案例探究法、启发法、实践法。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第三单元“设计过程、原那么及评价〞第二节“设计的一般原那么〞第一课时。
本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原那么以及各原那么之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。
一般原那么是设计的重要思想方法，它们既是设计的规X，又是评价的尺度。
学生通过对设计的一般原那么及原那么之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原那么评价产品的能力，并为“能制定符合一般原那么和相关设计规X的完整设计方案〔课标要求〕〞作知识准备。
2. 设计理念本节课在于让学生理解设计的一般原那么及其之间的关系，并掌握一种权衡的设计思想。
创新原那么是设计原那么之一，我把创新原那么作为一个重点，在课堂上举了很多创新的实例，并鼓励学生大胆创新，旨在培养学生的创新意识和创新精神。
其它的一般原那么比如说实用原那么、经济原那么、美观原那么也大多以实例的形式展示以加深理解及应用。
3. 教学策略设计在本节的教学过程中，主要采用“主导—主体〞的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。
第三章 创意字体设计
案例讲解
1.从印刷字体黑体字入手，将笔画减细，搭建“蚕蛹”二字的骨架. 在基本骨架搭建完成后，对字体的细节做进一步的调整。
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案例讲解
2.对字体结构进行优化，通过调整笔画的长短，形成不同的视觉效 果。同时运用了连笔的手法。
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案例讲解
3.运用圆形和三角形的视觉元素来代替部分笔画，丰富整体效果， 增强“蚕蛹”二字的趣味性。
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4.添加辅助元素，使整个设计更加完整。
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5.展示效果
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二、 简化统一
简化统一，是在不影响字体辨认度的前提下，对字体中的某些 笔画进行巧妙精简，使字体显得简洁和新颖，构成别致的视觉形态。 在设计的过程中，我们要学会发现字与字之间的某些共性，对这些 特点和共性进行总结提炼，再对整体进行简约化的设计。
常见的造型有方形、圆形、三角形、多角形、自由形等，圆形 给人紧密、团结、饱满、可爱的感觉，方形给人坚实、严肃、秩序 和稳重的感觉，三角形则显得尖锐，给人刺激、运动、科技、力量 的感觉。
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左图，“金玡居” 与圆形结合，给人以 饱满、传统的视觉及 心理感受，“居”字 上面的云纹样更是深 化了主题。
2018年6月修订版
FONT AND
LAYOUT DESIGN
第三章
FONT AND
LAYOUT DESIGN
第一节 创意字体设计的基本原则
一、 识别性
文字的主要功能是有效地传递信息，而我们设计字体的目的在 于将文字更加准确、清晰和生动地展现在受众面前。设计师在进行 创意字体设计时，不能一味地追求字体的视觉效果而忽略其识别性， 否则就失去了文字的基本功能，也失去了创新的意义。
字体设计课程标准
《字体设计》课程标准课程编号：121007课程总学时：32(12+20)课程学分：2课程类别：职业基础课适用专业：装潢艺术设计专业制定单位：艺术学院制定时间：2014年8月执笔人：郭艺审定人：周军一、课程总述1.课程性质《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。
课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。
前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。
后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。
2.课程设计思路本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。
字体设计的理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。
3.课程目标课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。
因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。
知识目标：（1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。
能力目标：（1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。
素质目标掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。
《字体与版式设计》教学大纲
《字体与版式设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质字体与版式设计课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。
本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程，它是平面广告设计、标志设计、包装设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，使考生能够掌握版面设计的一般规律并与实践有机结合。
为今后的学习打下扎实的基础。
通过以点带面的思维能力培养，使考生熟练的掌握基本编排技能，包括形态、色彩、肌理、空间、体积、构图的形式感等。
三、课程设计思路1系统讲授有关版面设计各构成要素、创意及各媒体版面的创作技巧等基本理论，使学生有一个系统而比较明晰的把握。
2、教学中要引导学生多多接触实际案例，加深对所学知识的理解和体验。
阅读和鉴赏，这是创作的先导和基础。
同时，阅读和鉴赏能力本身，也是一种很重要的能力。
3、该课程是实践性非常强的专业课，采用以课堂教学为主，辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。
第二部分课程目标一、知识目标字体与版式设计是视觉传达设计的重要手段，字体与版式设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。
因此,字体与版式设计的能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体与版式设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基砒二、能力目标1系统掌握字体与版式设计的各种基础知识，并能够运用这些基础知识来编排完整的版面作品。
2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式，培养学生具有团队合作的素质和能力，学会自主学习，有良好的学习迁移能力；养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。
第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章版面构成概述一、学习目的要求明确版面构成的内涵，构成原则及造型要素，并了解21世纪版面艺术发展的趋势。
《字体与版式设计》第3章字体的基本结构和形式特点
02 字体的基本结构
笔画与笔顺
笔画
构成汉字字形的各种特定的点和线， 是汉字的最小构成单位，包括横、竖 、撇、点、折等基本笔画。
笔顺
书写汉字时笔画出现的先后顺序，正 确的笔顺有助于字形的稳定和美观， 同时提高书写速度。
字形与结构
字形
汉字的整体形状，包括方形、圆形、扁形等，不同的字形给人不同的视觉感受。
《字体与版式设计》第3章字体的 基本结构和形式特点
目 录
• 字体概述 • 字体的基本结构 • 字体的形式特点 • 字体的分类与运用 • 字体在版式设计中的应用 • 字体设计的原则与技巧
01 字体概述
字体的定义与分类
字体的定义
字体是文字的外在形式特征，是 文字的风格与样式，也是文字传 达情感与氛围的重要手段。
提升美感
优秀的字体设计能够提升版式设计 的整体感，使版面更加和谐、统 一和平衡。
字体的发展历程与趋势
字体的发展历程
从古代的甲骨文、金文到现代的印刷字体和电脑字体，字体经历了漫长的发展历 程，不断演变和进步。
字体的趋势
随着科技的进步和人们审美的变化，字体设计越来越注重个性化、情感化和艺术 化，同时也在不断探索新的表现形式和应用领域。例如，近年来手写字体、极简 字体和可变字体等新型字体越来越受到设计师和用户的青睐。
03 字体的形式特点
字体的风格特点
宋体
黑体
端庄大方，适合正文排 版，具有传统文化韵味。
厚重醒目，适合标题和 强调文字，具有现代感
和力量感。
楷体
流畅自然，适合书法和 手写文字，具有古典美
和亲和力。
仿宋体
古朴典雅，适合文学类 书籍和古风设计，具有
历史感和文艺气息。
出版业编辑校对标准
出版业编辑校对标准第一章编辑基本准则 (3)1.1 编辑职责与职业操守 (3)1.1.1 负责对稿件的选题、策划、组稿、审稿、编辑加工、校对等环节进行全面负责，保证出版物内容符合国家法律法规、行业规范及道德标准。
(3)1.1.2 严格遵守国家关于出版物内容的各项规定，不得出版有害于国家安全、社会稳定、民族团结、道德风尚和青少年身心健康的作品。
(3)1.1.3 尊重作者的创作成果，维护作者的合法权益，遵循公平、公正、公开的原则，对稿件进行客观、公正的评价。
(3)1.1.4 提高自身业务素质，不断学习新知识，努力提高编辑水平，为出版物质量提供有力保障。
(3)1.1.5 严守职业道德，廉洁自律，不利用职务之便谋取不正当利益。
(3)1.2 编辑流程与规范 (3)1.2.1 选题策划：根据市场需求、作者特点、稿件质量等因素，策划选题，制定选题计划。
(3)1.2.2 组稿：按照选题计划，组织稿件，保证稿件来源合法、内容真实、质量可靠。
41.2.3 审稿：对稿件进行全面审查，包括内容、结构、语言、格式等方面，保证稿件符合出版要求。
(4)1.2.4 编辑加工：对稿件进行修改、润色，提高稿件质量，使之符合出版规范。
(4)1.2.5 校对：对稿件进行校对，保证出版物内容准确无误，避免出现文字、图表、数据等错误。
(4)1.2.6 质量控制：对出版物的整体质量进行监控，保证出版物符合国家规定和行业标准。
(4)1.2.7 跟踪反馈：对出版物市场反馈进行跟踪，了解读者需求，为今后出版工作提供参考。
(4)1.2.8 合规性检查：对出版物进行合规性检查，保证出版物内容、形式、版权等方面符合国家法律法规和行业规范。
(4)第二章稿件接收与预处理 (4)2.1 稿件接收与登记 (4)2.1.1 接收流程 (4)2.1.2 登记管理 (4)2.2 稿件预处理与分类 (5)2.2.1 预处理流程 (5)2.2.2 稿件分类 (5)第三章文字编辑 (5)3.1 拼音与语法检查 (5)3.1.1 拼音检查 (5)3.1.2 语法检查 (6)3.2 词语选用与修改 (6)3.2.1 词语选用 (6)3.2.2 词语修改 (6)3.3 标点符号与格式规范 (6)3.3.2 格式规范 (6)第四章校对基本技巧 (7)4.1 校对流程与方法 (7)4.1.1 预备阶段 (7)4.1.2 校对流程 (7)4.1.3 校对方法 (7)4.2 校对注意事项与技巧 (7)4.2.1 注意事项 (7)4.2.2 技巧 (8)第五章语言规范与修辞 (8)5.1 语言风格与修辞手法 (8)5.2 语言规范与表达准确性 (8)第六章专业知识与技能 (9)6.1 专业术语与定义 (9)6.1.1 出版物 (9)6.1.2 编辑 (9)6.1.3 校对 (9)6.1.4 稿件 (9)6.1.5 版本 (10)6.2 专业知识的运用 (10)6.2.1 语言文字的规范运用 (10)6.2.2 内容审查与评估 (10)6.2.3 稿件修改与润色 (10)6.2.4 校对与质量控制 (10)6.2.5 跨学科知识的应用 (10)6.2.6 现代技术应用 (10)6.2.7 团队协作与沟通 (10)第七章版面设计与排版 (11)7.1 版面设计原则 (11)7.1.1 整体性原则 (11)7.1.2 对比原则 (11)7.1.3 对称原则 (11)7.1.4 简洁原则 (11)7.1.5 可读性原则 (11)7.2 排版规范与技巧 (11)7.2.1 字体规范 (11)7.2.2 行间距与段落间距 (11)7.2.3 标题与正文排版 (12)7.2.4 图片与表格排版 (12)7.2.5 页眉与页脚 (12)7.2.6 版心大小与边距 (12)7.2.7 特殊排版技巧 (12)第八章质量控制与风险管理 (12)8.1.1 质量控制标准 (12)8.1.2 质量控制流程 (13)8.2 风险识别与防范措施 (13)8.2.1 风险识别 (13)8.2.2 防范措施 (13)第九章作者沟通与协作 (14)9.1 与作者的有效沟通 (14)9.1.1 沟通的重要性 (14)9.1.2 沟通的原则 (14)9.1.3 沟通的方式 (14)9.2 协作流程与注意事项 (14)9.2.1 协作流程 (14)9.2.2 注意事项 (15)第十章法律法规与职业道德 (15)10.1 出版法律法规概述 (15)10.2 职业道德与责任担当 (16)第一章编辑基本准则1.1 编辑职责与职业操守编辑作为出版业的核心环节，肩负着出版物内容质量的重要责任。
设计概论【精选文档】
第一章设计涵义1、广义的设计是一种人类对秩序和规律的渴望和冲动。
补充：广义的设计,是蕴含宇宙万物之中的一种追求平衡与有序的力量，是人类试图统一和支配一切冲动和需要而设计，即design一词，有其语源学上的历史含义.2、现代设计的一般涵义：指的是一种计划、设想、规划、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。
3、现代设计的核心内容：①计划,构思的形成;②视觉的传达方式，即把计划、构想、设想、解决问题的方法,通过视觉的方式传达出来的活动过程；③计划通过传达之后的具体应用。
补充：现代设计的计划、构思受到市场营销，一般的心理学和消费心理、人机工程学、技术美学、现代科学技术等因素影响和制约而形成的；传达这种计划和构思的方式,可以从简单的、传统的手工绘图（预想图）、模型到复杂的电脑设计预想虚拟呈现,因具体的设计要求而不同；而设计应用，与具体涉及所涉及的生产方式的技术条件和应用的现代社会密切相关。
4、现代设计的基本形态：现代环境设计（包括城市规划设计、建筑设计、室内设计和环境设计）、现代产品设计(工业设计）、视觉传达设计（包括广告设计、包装设计、书籍装帧设计,以及企业形象及标志设计)、染织服装设计（包括时装设计与成衣设计、染织品设计等）、非物质设计(包括各类数字多媒体设计等）。
第二章设计元素1、动线:空间的组织把空间的连续性排列和时间的先后顺序有机地统一起来，形成一个空间动态的主线。
2、主轴线：按照一定意义进行主题空间的排布,并寻求相同或相似的媒介形态来限定，形成整体造型主导整个空间形态，并形成的造型路线成为主轴线。
3、序列：为了展现空间的总体势或者突出空间的主题而创造的空间先后次序组合关系。
4、线条在设计中的作用：①线传达情绪和感觉;②定义形状。
5、三维立体空间的类型：方体空间；锥型空间；柱形空间;球形空间；三角形空间;环形、弧形或螺旋形空间6、二维平面幻想空间的营造方法：①重叠②大小③垂直定位④透视⑤错视空间7、线条的类型和特性：从性质上,线条可以分为实际、隐藏和精神的线。
字体管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为规范我国字体使用，保护字体设计者的合法权益，促进字体产业的健康发展，根据《中华人民共和国著作权法》等相关法律法规，制定本规定。
第二条本规定适用于我国境内所有从事字体设计、制作、发布、使用等活动的单位和个人。
第三条字体是指以特定形状、结构、比例和风格为特征，用于书写、印刷、显示等用途的图形符号集合。
第四条字体设计者对其创作的字体享有著作权，依法享有复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等权利。
第五条国家鼓励字体设计创新，支持字体产业健康发展，加强对字体作品的保护和扶持。
第二章字体设计第六条字体设计者应当遵循以下原则：（一）尊重历史文化，继承和发扬我国传统字体艺术；（二）符合审美需求，具有独特的艺术风格；（三）注重实用功能，满足各类应用场景的需求；（四）遵守法律法规，尊重他人合法权益。
第七条字体设计者应当依法对其创作的字体作品进行登记，取得著作权登记证书。
第八条字体设计者可以将字体作品授权他人使用，并约定使用范围、使用期限和报酬等事项。
第九条字体设计者有权要求使用者在使用过程中注明字体名称、设计者姓名和著作权信息。
第三章字体制作与发布第十条字体制作单位应当具备以下条件：（一）有专门的字体设计团队；（二）有完善的字体制作、检测和测试流程；（三）有合法的字体授权使用证书；（四）有良好的市场信誉和服务质量。
第十一条字体制作单位应当对字体作品进行严格的质量控制，确保字体作品的准确性、美观性和实用性。
第十二条字体制作单位应当依法取得相应的营业执照和行业许可证。
第十三条字体制作单位可以将其制作的字体作品发布在互联网上，但应当遵守以下规定：（一）不得侵犯他人著作权；（二）不得发布侵权字体作品；（三）不得发布未经授权的字体作品；（四）不得发布含有不良信息的字体作品。
第四章字体使用第十四条字体使用者应当遵守以下规定：（一）尊重字体设计者的著作权，不得未经授权使用他人字体作品；（二）不得修改、歪曲他人字体作品；（三）不得利用他人字体作品进行不正当竞争；（四）不得侵犯他人字体作品的著作权。
第三章 创意字体设计
5、立体文字解构设计
立体文字解构设计是从文字的基本结构出发，进行解构设计。字体在具有 三维体块的基础上，从结构的角度进行切割、变形、旋转、等多维的设计， 灵活运动点、线、面、体块来表现空间感，在体现字体结构的同时强调构 成关系和美感。
设计新闻杂志封面
数码图形宣传册封面
设计大师靳埭强先生为当代香港水墨设计大展准备的设计作 品。作品中融入了中国水墨的元素，用布满褶皱的纸将“墨” 字呈现新的形态，达到肌理字体设计的视觉效果，表现水墨 元素在当代的创新面貌。
靳埭强 《现代水墨书画展》
电路字体
该作品是一个个人项目，设计灵感来源于对一块废旧主板的 研究。字体的整体造型与图形相结合，个性鲜明，结构简洁 大气，有较强的实用价值和装饰美感。二十六个字母是手绘 后进行电子化处理，全部用在了一组二十六张光盘包装上。
空心-1
空心-2
3. 断笔
将笔画采取剪切、错位，手撕的方法，使文字呈现出缺口。这种表现方法 必须要保持字体的完整统一性，不能打散文字的原本结构从而减弱阅读功 能
断笔 设计师讲座海报 蒋华
断笔
4. 连笔
字体的局部或者整体是由一笔构成，也叫做“一笔成字”。这种表现形式 有一定的难度。在书写过程中要加强字体的简约概括性，大胆省略掉细节 部分，但是要保持字形原貌即可。这种表现形式具有线条的流畅感、明确 的方向感和现代的时尚感。这种形式的字体经常用在品牌字体或企业形象 中，也可用于霓虹灯的字形上。
任务五 组合文字的形态表现
组合文字的形态表现
在设计组合文字时，首先要明确设计目的，也就是要明确整个组合文字的 特有指向和意义。这样做是为加强文字内容整体组合的可识别性和提高整 合个性的独特魅力，使观者在视觉上留下深刻记忆的同时，将之与视觉背 后更深的意义联系在一起。它不同于标准字体设计的目的：创造一种全新 的文字书体。所以它在设计过程中所受到的制约相对少些，其设计表现的 方法形式多样，但不必墨守成规，而应贵在创新。
设计原理(09235)-考试大纲
一、课程性质与设置目的二、课程内容和考核目标第1章设计含义第2章设计元素第3章设计原则第4章设计思维与方法第5章设计程序第6章设计师第7章设计的技术特征第8章设计的艺术特征第9章设计的经济特征第10章设计的文化特征第11章工业产品设计第12章环境艺术设计第13章视觉传达设计第14章染织服装设计第15章非物质设计第16章现代设计史略第17章设计心理学第18章设计美学第19章设计教育学第20章设计批评三、有关说明与实施要求附录：题型举例一、课程性质与设置目的一、设计原理课程是高等教育自学考试艺术设计专业（独立本科段）的必修课，是艺术设计专业的一门基础理论课程。
本课程对现代设计实践活动和相关理论知识进行了全面介绍和论述，内容包括设计内涵：设计涵义、元素、原则、思维方法、程序、设计师；设计特征：设计的技术、艺术、经济、文化特征；设计形态：工业产品设计、环境艺术设计、视觉传达设计、染织服装设计、非物质设计；设计史论：现代设计史略、设计心理学、设计美学、设计教育学、设计批评。
二、本课程的设置目的在于帮助考生全面认识和了解现代设计，把握现代设计的实质和规律，为未来专业设计的学习、训练、实践和创意奠定基础，并起到促进和指导作用。
本课程第一部分具体分析和论述了现代设计的涵义、元素、原则、程序、思维方法、设计师等，让学生对设计实践有清晰、深刻的认识；第二部分从宏观的角度对设计的技术、艺术、经济和文化特征进行了论述，从广度上和深度上提高和加深学生对设计多种特征的认识；第三部分介绍和论述了现代设计在现实社会中呈现的多种具体形态，让学生对具体设计形态有清晰的认识和了解；第四部分从历史和跨学科理论的层面，对设计史进行简略回顾，对设计理论的研究成果进行了介绍，以提高学生的设计史论知识和水平。
三、教材重点是第2、3、4、5、6章，次重点是1、7、8、9、10、11、12、13、14、15章，其余为一般章节。
设计元素、原则、思维方法、程序、设计师及设计特征和设计形态是设计概论课程考核的主要内容。
第三章 书刊整体设计
第三章书刊整体设计1.什么是书刊整体设计★？它的基本原则有哪几项？有哪些总体要求？答：书刊的整体设计是书刊生产过程中的一个重要阶段。
它主要对构成作品的文字、符号、图像、图形、表格等要素有意图、有组织地进行编排设计，使作品内容具备清晰且富有层次、节奏的表现形式，同时选择合适的纸张和各种装帧工艺材料，使书刊能够具备美观、实用的外部形态。
整体设计的效果，最终要由一定的印刷工艺来实现。
书刊整体设计的基本原则有四条：形式与内容统一；共性与个性协调；艺术性与实用性结合；继承与创新结合。
书刊整体设计的总体要求：整体性；艺术性；实用性；经济性。
2.书刊整体设计包括哪些方面？每个方面又各包括哪些具体内容？★★答：1.书刊整体设计的内容，包括外部装帧设计和内文版式设计。
（1）外部装帧设计包含书刊的形态设计、美术设计和表面整饰设计。
其中，形态设计包括书刊开本的选择与书刊结构状况、装订样式的确定；美术设计以准确反映文本内涵为前提，包括从审美角度对封面、护封、环衬、衬页、扉页、插页、函套等书刊结构部件的艺术形式设计和加工；表面整饰设计包括纸张、装帧工艺材料的选用和相应表面整饰工艺方案的选择。
（2）内文版式设计包括版心规格的确定、文字规格的选择及其排式设计、图片和表格在版面上的编排等。
3.书刊外表各个部分各有什么名称？★★答：详见教材P168.4.书刊有哪些基本组成部分？★★答：书心，书心是书刊的内在部分，包含内文全部书页；外部装帧物。
5.什么是书页？它们有哪些类型？不同类型的书页有什么区别？“页”与“面”之间有什么关系？答：1.书页是有一定幅面尺寸、通常印有图文的单张纸页。
一定数量的书页汇集在一起并固定后，就形成一册图书或者期刊的书心。
2.集合型书页；单页型书页。
3.成叠的书页集合体称为“书帖”，是由一定规格的纸张经正反两面印刷并经若干次折页后形成的。
印刷在同一张大纸上的，只是在折页并裁切后才分离开，所以质地必然一模一样。
字体设计第三章(字体创意设计)
第四，用文字的大小 合理组合造成外形整
体的节奏变化。
4、结构变化 ●为了使字体设计产生 新颖、别致、多样化的 效果，在字体创意设计 时，可以打破标准字 “结构严谨、布白均匀、 重心稳定”的绘写习惯。 可夸大或缩小字的部分 结构，也可以移动字的 笔画，改变字的重心， 在保证可读性的前提下 增、减笔画。总之，这 种结构变化的方法是在 破坏传统字体的基础上 进行的，故字数不宜过 多。
、运用统一的 形态元素（即在 每个字的某一笔 画中添加统一形 象元素）
◆笔形变异的3种形式
、在统一形态元素 中加入另类不同的形 态元素。
◆笔形变异的3种形式
、拉长或缩短、加粗或变 细、透视字体的笔画。
2、笔画共用 借助笔画与笔画之间，中文字与拉丁字母间存在的共性而 巧妙的加以组合。
连接装饰 ●字与字之间通过可塑性较强的 笔画或笔画上的装饰，使之有机 连接贯通，使一组字变成一个整 体。可以把相同部位的笔画一贯 到头，也可以把相邻的字互相连 接使之呈现出或高或低或似外框 的风采，产生均衡与均齐、对比 与统一、充满韵律的美感。
④空心 以线条勾画出 文字的轮廓，而中 间留出空白的一种 字体。 特粗字体的轮 廓线有时会相合或 重叠，宋体的横线 如保持空心形状时 会有太粗的感觉。 因此，横线保持单 线的形状即可。
字体装饰设计步骤 ●确定主要部分和大的趋向，根据需要选择装饰的形式。 ●以材取势，按照内容及表现对象设计装饰纹样。 ●注意装饰图形与文字外形的统一，以及图形与空间的 疏密、衬托对比的呼应关系。 ●装饰图形力求穿插自然，生动流畅。 ●装饰图形必须从属于文字的
●由于汉字外形基本上都呈正 方形，所以汉字外形变化最适 宜长方形、扁方形或斜方形等。 圆形、梯形、三角形等形状因 违反方块字的特征，可识性较 差。所以除适于一些标志设计 外，一般应谨慎使用。 ●汉字外形变化除加强自身特 征，还可以进行排列变化。除 横排和竖排外，还可以作斜排、 放射形、波浪形、扇形的排列。 这些排列方式打破了呆板、单 调的传统格式，取得了新颖生 动的艺术效果。
第三章文字的形态结构
图3-1 象形字
第一节
汉字的形态结构
指事：指事者，视而可识，察而可见，“上”、“下”是也。指事字含有 绘画中较抽像的部分，主要采用符号见意和加标指物两种构形方式。符号见意 方式大多取象于上古原始记事方式中的契刻记号和记绳之法，如“一、三、上、 下、□、○”。“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示 符号，“三”则由三横来表示。加标指物方式所加记号只具有指示部位的作用， 如“刃、凶、本、末、亦、朱”。“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以 作标示，“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号（如图3-2）。 形声：形声者，以事为名，取譬 相成，属于“合体造字法”。形声字由 形旁(义符)和声旁(音符) 两部份组 成。形旁是指示字的意思或类属，声 旁则表示字的发音，如“江”、“河”、 “齿”“樱”等。“齿”字的下方是形旁，画 图3-2 指事字 出了牙齿的形状，上方的“止”，表示
第一节
汉字的形态结构
这个字的相近读音。“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是 “婴”，表示它的发音与“婴”字一样。“江”、“河”两字的的左边是形旁， 属水，右边“工”、“可”是声旁。
会意：会意者，比类合谊，属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独 体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思，有异体会意 字和同体会意字之分。异体会意字如“武、酒、解、鸣”等字，“武“从戈从 止，“酒”字从酉从水、“解”从刀从牛从角、“鸣”从口从鸟；同体会意字， 如“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从，“比“表示两人接近并 立，“林、森”则都从“木”。 转注：转注者，“建类一首，同意相受，考老是也”，属于“用字法”。 “考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶； “窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析， 读音上也是有音转的关系。 假借：假借者，本无其字，依声托事，“令”、“长”是也。”假借就 是同音替
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3.1.3 强调性
• 文字设计的初衷就是让所设计的文字能凸显出来，因此强调性是字体设计 的的重要设计原则。
• 有些字体设计师作为标题使用（加粗、上色、立体），有些文字作为图形 元素来强调美感（构成、肌理）。
3.1.4 识别性
• 字体设计现今要以自身的独特个性来吸引观众眼球，并努力让人们很容易 识别自己。
文字上下分量的把握
注重整体结构的作品案例
（4）区分主次 穿插避让 • 独体字中一般都有主笔，书写设计时先确定主笔的位置、大小及方向，而
后布置相关笔画，要注意对整体方块空间的利用。合体字由两个或两个以 上部首组成，要依据不同结构确定笔画的主次。 • 除了注意文字的主次笔画以外，绘写设计中更要特别注意笔画之间的穿插 避让，笔画的相互穿插组合，使笔画与负空间共同构成视觉的平衡与节奏， 从而给人带来美的享受。
独体字的主笔画主次区分与穿ຫໍສະໝຸດ 避让3.2.3 间距与行距
• 间距与行距，同笔形与结构一样是文字设计的重要因素。
文字行、间距的比较
3.3 拉丁文字设计的基本要求
• 拉丁文字的设计相对简单，但仍有严谨的笔画和结构特征。
3.3.1 笔画特征
• 现代拉丁文字指以印刷体为主的各式字体。
不同字体的笔画特征
佳能标准字的制作规范
3.2.1 笔画规范
• 笔画特征往往是造成文字形体差异的最主要因素，宋体、黑体、楷体的结 构基本无异，然而笔画形状的差异造成了形体的变化，从而形成各自鲜明 的形态特征。
不同字体的笔画规范
文字标识规范制作图
3.2.2 结构严谨
• 结构是文字形体美的骨架。
（1）满收虚放 平衡视觉 • 汉字属于方块结构，不管文字笔画多少，它们占据的面积，在理论上是相
第3章 文字设计原则与规范
3.1 文字设计的基本原则 3.2 汉字设计的基本要求 3.3 拉丁文设计的基本要求
课题概述：本章主要介绍现代文字设计的基本原则和要求。原则和要 求是人们长期实践中总结出来的规律，是塑造文字新形态需要遵循和 考虑的标尺，也是检验文字新形态优劣的标准。
教学目标：通过对文字设计原则和汉字、拉丁文字基本形态的学习， 使同学们掌握文字设计及创意表现所应遵循的规律，这是同学们进行 文字形态塑造的认识基础。
3.3.2 结构特征
英文的构词方法
大写字母的结构分类
X坐标轴及字母高度比较
字母间距的调整 连字处理
充分利用字母结构的标识
玛雅文字标识
教学实例——规范夯基础
• 本阶段学习的是文字变形设计的基础，主要是让同学们了解“笔形” 的基本概念，确立文字形态的差异首先是笔形的变化的意识；建立 “结构”的概念，通过大量的结构训练锻炼自己的判断能力，形成稳 固的“结构”意识。
章节重点：汉字笔画和结构的意识，以及文字设计原则的成熟把握， 是本章的重点和难点。
课前热身
• 讨论： 好的字体设计应该是什么样子的？更易于阅读还是更美观？
• 有写过黑体和宋体字的经验吗？想想这两种字体的笔画特点。
黑体
宋体
3.1 文字设计的基本原则
3.1.1 易读性
• 不管是拼音文字，还是音义文字或象形文字，都是一定信息的象征，都能 通过阅读获知其代表的意义。
实例1 汉字练习——视觉设计
黑体字与结构线的绘写
黑体字基础上的字形变化
实例2 英文练习——VISUAL DESIGN
印刷体基础上的字形变化
各种形态的文字
设计点评
• 爱艺社与皮博士两件作品都是将文字笔画进行了高度的统一，线条粗 细一致，笔画间相互连贯，显得单纯、协调。曲线的运用和结构的适 当调整，使得文字笔画富有节奏和韧性。
宋体字笔形变化
2.尝试设计、绘制26个英文字母和10个阿拉伯数字，包括大小写，追求形 态的新意。并用新字形绘写一组词汇。
创意思路： 英文字母的练习思路可以仿照宋体字的绘写与创意过程。在英文绘写时，
需要特别注意字母间距及高度上的区别。
英文字母和阿拉伯数字设计
创意思路： （1）可借助电脑打印出所选词组，如“文字设计”、“创意”等，一般打
印为老宋体，也可多打几款宋体进行比较。对打印标准宋体笔画特征和 结构进行分析研究，揣摩其细节进行绘写。 （2）可先对笔形进行典型轮廓线的提取，便可生成新的样式；也可通过删 减部分装饰线脚构成新的样式；还可缩减横、竖笔画的比例差异，形成 新字形等。
低调
感恩
• 整篇文字浸透着一种飘逸、通达的情绪，这源于“柳叶”的笔画造型， 瘦长的结构，手法的娴熟和纵贯全文的形式把握。
文字设计
• 这是同学们做的几幅练习作品，都对笔形进行了大胆的变化与创新， 让人产生了新的观感。但几幅作业在结构上处理不够到位，在松紧、 节奏上显得不够协调。
渊源
流畅
幸福
• 这是一款非常难得的字体样式，单纯的线形给人以流动感，对“b、d、 g、p、q”几个字母的细节进行处理，令字母具有了“水”的灵性， 增添了文字的生命力。
字母设计
• 文字设计的重要的目的是提高其表现力和感染力。文字并非仅仅为二 维状态，让其立起来、动起来、跳起来，对人视觉及心理会产生更强 烈的触动，从而使文字发挥更大的作用。本款字母设计及应用会给我 们带来很多启示。
文字设计
课后练习
1.借助直尺、圆规等工具，摹写一组宋体字，深刻体会宋体字笔画特征及 结构特点。在书写的基础上，对文字笔画形状进行变化，设计5款新型 字形。
• 可读性、识读性是文字设计构思的基本原则。
文字的可读性比较
3.1.2 整体性
• 所谓整体性，即在文字设计中即使仅仅是一个品牌名、词组或一句话，也 应整体看待，从字形、笔形、结构及手法上追求统一性。
• 文字设计的整体性表现在笔形方面，则是追求笔画形状、大小、宽窄、方 向方面的一致。在结构方面，则应是字字之间相互穿插，互相补充，形成 整体外形。
皮博士与爱艺社
• 这三件作品都以追求笔画的单纯性为出发点。笔画全部归纳为直线、 等粗细，且追求笔画间的关联性。“青庭”巧妙地利用笔画的连接构 成瓶花，与传统案几纹样形成别致、优雅的文化情调。
长青堂
青庭家居饰品廊
物语
• 此二字粗壮、厚重，且在结构上较深入的推敲，如能把握笔画间负形 与实形的分量关系，会更好。
• 艺术性也是文字设计的重要原则，即文字形态要符合人们的审美习惯，并 在一定程度上引领社会时尚的潮流。
• 艺术性是表现力与审美把握的综合结果，是形态、组织、节奏、韵律、质 感、色彩等因素的综合体，所以对艺术性的把握需要通过大量的练习和案 例分析来不断加以提高。
优美的文字标识
3.2 文字设计的基本要求
同的。但汉字的构成极为复杂，笔画繁简不一，所以在书写时要依据文字 本身的构成形态进行适当调整，达到视觉面积相近，整体完整的状态。
文字结构的比较
（2）中线基准 左右平衡 • 文字如人，亦需站立有型，重心稳定。
不同类型文字的重心把握
（3）上紧下松 重心稳定
• 也许是受重力和人类自身形体结构的影响，我们塑造文字时也总希望它重 心稳定、外形俊朗。要达到这样的目的，在比例上需适当缩小文字上部的 体量，加强下部的稳定性，所以在文字设计中要追求上紧下松、重心稳定 的结构原则。
• 特别是在企业标准字的设计上，它能有效的梳理企业形象，同时发挥着巨 大的商务作用，成为人们认知品牌的视觉核心。
3.1.5 图形性
• 既能满足人们的阅读需要，更可增强文字的视觉冲击力和感染力。 • 文字形态的独特性特征，主要表现在构思的新颖，形式手法的多样化和文
化意象方面。
性格各异的文字作品
3.1.6 艺术性