人教版道德与法治九年级上册创新改变生活
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》（教学设计）一. 教材分析《创新改变生活》是人教版部编道德与法治九上第二单元第一课时的话题。
本节课主要让学生了解创新的重要性，认识到创新对于个人和社会的影响，以及如何在生活中发挥创新精神。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的认知和理解。
但部分学生可能对于创新的具体内容和实践方法还不够清晰，需要通过本节课的教学来进一步启发和引导。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义和价值，认识到创新对个人和社会的重要性。
2.培养学生的创新意识和实践能力，激发学生在生活中发挥创新精神的热情。
3.提高学生的思辨和分析问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.创新的意义和价值2.如何在生活中发挥创新精神3.创新实践的方法和技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生了解创新的过程和效果。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生参与创新实践，亲身体验创新的乐趣和挑战。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例和实例，用于分析和讨论。
2.设计创新实践的活动和任务，让学生参与其中。
3.准备教学课件和辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于创新的短片，引发学生对创新的兴趣和思考。
短片可以展示一些创新的场景和案例，让学生感受到创新的魅力。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的创新案例和实例，让学生了解创新的具体内容和效果。
可以通过图片、视频或实物展示等形式，增加学生的直观感受。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个创新案例进行分析。
让学生思考和讨论案例中的创新点、创新的过程和效果，以及创新对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们的分析结果，让其他学生对这些结果进行评价和讨论。
人教部编版九年级道德与法治上册第二课第一课时创新改变生活
③ 我国科技总体水平已经赶超发达国家
④ 国家实施创新驱动发展战略
A．①③
B．①④ C．②③ D．②④
现实需要。
尊重学和保生护知的识产创权，业善于意运用识法律。维护法自己国的权鼓益。励公民进行创业……
④ 国家实施创新驱动发展战略
思出考现： 这为些什场思么景要的考实主施要分创条新件享驱有动（：发展上）战略述？ 材料说明了一个什么问题？
2、企业：提升创新能力是企业持续发展之基；
创新驱动是国家命运所系。
创新已经成为世界主要国家发展的战略重心。
创新
驱动
课堂巩固
发展
1、我国首次海鱼可燃冰试采成功、C919大型客机圆满首飞 、国产航母善良登场、天舟发出首单“太空快递”、神舟十二 号太空停留33天、“墨子号”量子卫星发射、“中国天眼”落成 启用、暗物质卫星“悟空”成功运行……事实再一次向世人证
明（ B ）
A 自主创新立新功，领跑世界留美名 B 社会制度优势显，科技创新大发展 C 科技再攀新高峰，创新强国已建成 D 中国智造创奇迹，世界科技我第一
创新
驱动
创新驱动发展战略
发展
思考：为什么要实施创新驱动发展战略？
A、创新驱动是国家命运所系。 实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心
的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力， 是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
B、创新是改革开放的生命。 （创新与改革）我国改革开放事业进入攻坚克难
的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神，改革 创新推动中国走向富强。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们 勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
创新
驱动
创新的价值
发展 加快形成有利于创新的治理格局和协同机制……
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》(教案)
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》（教案）一. 教材分析《创新改变生活》是人教版部编道德与法治九上第二单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解创新的重要性，认识到创新对生活的影响，以及培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解创新的意义，鼓励学生敢于创新，勇于实践，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在创新方面的意识和能力还有待提高，需要通过本节课的学习，激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的意义，认识到创新对生活的影响，培养学生敢于创新，勇于实践的能力。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的创新实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，敢于创新的精神，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解创新的意义，认识到创新对生活的影响。
难点：如何激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动的案例，引导学生了解创新的意义，激发学生的创新意识。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作法：引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九年级上册教材。
2.案例材料：收集相关的创新案例，用于教学分析和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的创新产品，如智能手机、共享单车等，引导学生思考这些产品给我们的生活带来了哪些变化，如何影响我们的生活。
让学生认识到创新的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（15分钟）教师呈现一些典型的创新案例，如淘宝、微信等，引导学生分析这些案例的创新之处，以及创新对生活的影响。
人教版九年级道德与法治上册第二课第一框创新改变生活
学习中解题新方法--成就感
我给家人做了一道新 菜，他们可开心啦！
公益活动的 新方式-- 胜 任感
创作新曲子-勇敢面对挑 战
家庭中作了新菜-喜悦感
跟乐队的伙伴一起给老歌配 新曲，挑战真大啊！
在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣? 说说它给我们带来哪些感受？
1.创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
知识创新
随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开 放，特别能创新”的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得 阶段性突破。
改革开放以来，一批又一 批年轻人来到深圳，在这片热 土上挥洒汗水，施展才华，实 现创新梦想。他们专注エ作， 致力创新；他们追求时尚，满 怀激情；他们自信开放，善于 接纳。他们在创造着自己和特 区更美好的未来。
感受创新
探究一：图片有问：
根据图片内容， 说说这些创新项目来 源于哪里？
创新来自于生活
利用烟利盒、用饮废料旧瓶轮制胎作养手花工艺品 旧旧饮牛料仔瓶裤改改造造成成墙收壁纳装袋饰品
感受创新
探究一：图片有问：
根据图片内容， 你能得出什么认识？ 生活处处有创新 创新是一种生活方式
1.说说自己在生活中的创新事例 2.创新是不是仅指在科技领域的创造发 明，普通人遥不可及？
美国3D打 印技术
韩国人 工智能
“2025中国制造”就是由中国政府 牵头主导的宏伟大业，全力以赴在智 能科技时代必须占据世界科技的最高 点。我国在推行5G网络和物联网汽 车、无人驾驶技术方面是国家政府牵 头推动，投入巨资打造5G网络科技 平台，这是世界上没有任何一个国家 可以比拟的。尖端科技、核心技术一 定要掌握在自己手里，彻底摆脱长期 以来尖端高科技受制于人的局面。我 国国家的举措，激励激发了我国科研 工作者的深度潜能，科技成果突飞猛 进，捷报频传。近日，又一个世界级 科技轰动全球，华为“5G”芯片全 球首个技术突破，成功完成终端测试。
人教版九上道德与法治2.1创新改变生活
自学、互学
他不只是从无到有的发明创造，还是对已有成果的改善完善。 它是个人创意行为，还是集体、团体的创造活动。 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
预习课本P14-19,思考下列问题： 1、怎样正确认识创新？
他不只是从无到有的发明创造，还是对已有成果的改善完善。 创新是别出心裁的点子，突发奇想的灵感，独具匠心的构思。 1、推动人类社会向前发展的重要力量：
唯创新者进， 唯创新者强， 唯创新者胜。
助学
2、为什么要坚持创新驱动发展战略？
（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿期间。创新是推动人类社会向前 发展的重要力量。P17 （2）时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 P17 （3）创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技 创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应我 国经济发展新常态的现实需要。P18 （4）创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键 时期，更加呼唤改革创新的时代精神。P18
2013年，德国提出“工业4.
（1）创新来源于生活，生活处处有创新。
Nunc a leo magna, sit amet consequat risus.
（创新对个人的作用）P16
（创新对社会的作用）P16
3、改革与创新的关系？
2、为什么要坚持创新驱动发展战略？（为什么要坚持创新？）
（创新对社会的作用）P17
（5）创新让生活更美好，随着时代快速发展，科学技术日新月异， 我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。（创新对社会 的作用）P17
知识创新
技术创新
制度创新
提供新的思 想和方法
促进生产力发展、 增加社会财富
人教版九年级道德与法治上册 2.1 创新改变生活 教案
人教版九年级道德与法治上册2.1 创新改变生活教案第1课时创新改变生活一、教学分析【教学目标】知识目标全面认识创新；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性；能力目标通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展情感、态度与价值观目标体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中【重点难点】教学重点：创新对我们社会生活的影响。
实施创新驱动发展战略的必要性教学难点：实施创新驱动发展战略的必要性。
二、教学过程（一）导入新课教师分享创意照片想一想：这是创新吗？你的生活中有创新吗？你认为创新与生活有什么关系呢？教师总结：生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。
（二）感受生活创新展示学生的手工创意作品，分享自己创作的经历。
想一想：结合师生作品，思考什么是创新？总结：让学生了解到各个领域都需要创新。
各领域的创新推动了社会的进步。
即创新对社会的意义：促进生产力发展、促进公平正义、推动社会进步。
思考：结合生活实际，说一说移动支付给你的生活带来了什么样的影响。
总结：让学生体会到创新对生活的影响：创新让生活更美好。
我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
（三）创新国家引擎展示“主要经济体占全球经济GDP份额演变”图分析思考创新对于国家发展的必要性。
思考： (1)第一次工业革命以后中国经济占世界经济的比重整体呈什么趋势？美国呢？ (2)美国对世界经济增长的贡献是什么时候超过中国的？结合以上两个问题你能得出什么结论？总结创新的必要性：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
思考：第一次工业革命以后中国经济发展呈什么趋势？第二次工业革命后中美经济发展态势如何？这对中国经济发展有何启示？总结创新的必要性：时代发展呼唤创新。
创新发展是中华民族复兴的国运所系。
思考： (1)改革开放后我国经济增长呈现什么趋势？为什么？ (2)当今时代，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，我们如何才能保持经济的持续健康发展？总结创新的必要性：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
人教版九年级上册道德与法治第1单元第2课创新改变生活(含答案)
创新改变生活知能演练提升1.(山东威海)北斗导航系统完成全球部署,“九章”量子计算机问世,“奋斗者”号全海深载人潜水器创造中国载人深潜新纪录,“中国天眼”正式开放运行。
这一系列科技成就表明()A.我国实施创新驱动发展战略成效显著B.大众创业、万众创新理念深入人心C.创新是民族振兴、社会进步的基石D.我国科技创新之路任重而道远2.我们的生活因创新变得()①更美好②更复杂③更舒适④更丰富多彩A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.在世界互联网大会期间亮相的科技成果表明,互联网的发展正在突破人们的想象,其强劲动力来源于人类对创新的追求。
人工智能开放平台为人们打造智能家居需求场景,智能供应链技术服务平台改善了终端消费者的体验……这表明()①信息技术改变着人们的生活方式②创新是推动发展的第一动力③制度的创新促进公平正义④改革创新推动中国走向富强A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“创客”是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。
对此认识不正确的是()A.任何人都可以是创客B.只有科学家才会不断把创意转变为现实C.创客能体验到成就感D.创客是勇于创新之人5.我国实施创新驱动发展战略,就是要推动以科技创新为核心的全面创新,坚持需求导向和产业化方向,坚持企业在创新中的主体地位,发挥市场在资源配置中的决定性作用和社会主义制度优势,增强科技进步对经济增长的贡献率,形成新的增长动力源泉,推动经济持续健康发展。
对此认识正确的是()①实施创新驱动发展战略是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要②创新驱动是大势所趋③全面创新要求把科技创新摆在国家发展全局的核心位置④实施创新驱动发展战略激发全社会创新活力和创造潜能A.①②④B.②③④C.①②③④D.①③④6.下列对于改革和创新的关系认识正确的是()①改革在不断创新中提升发展品质②创新通过改革渗透到社会生活的方方面面③改革创新推动中国走向富强④我国的改革开放更加呼唤改革创新的时代精神A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④7.【创新与发展】围绕“科技创新与我国发展”这一主题,某中学九年级(1)班的同学们搜集到了以下资料:(2)以“我国发展”和“科技创新”为话题,请先提出一个论点,然后运用以上资料中的信息简要论述这个观点。
人教版道德与法治九年级上册2.1创新改变生活课件232
一、感受创新
活动二：小组合作，探究创新对生活的意义
创新给我们带来惊喜，让我们 获得成就感。
创新改变我们的思维方式和行 为方式，让我们勇敢面对挑战，激 发潜能，超越自我。
3.创新的类型
一、感受创新
活动三：探究分享，生活中创新的类型及意义
有人说创新知识满足个人兴趣，与大众幸福和社会发展 无关，对此你怎么看？
国家战略项目。
二、创新引擎
1.创新对国家和社会的意义 活动五：阅读感悟，体会时代发展呼唤创新。 创新对于国家的发展同样有巨大意义。
国家看到了深圳的发展问题，对深圳的发展加入创新引擎，坚持创新驱动发展战略。
活动三：探究分享，生活中创新的类型及意义
除了“四大发明”之外,古代中国,尤其是15世纪之前,在农业、天文学、工程技术、医学、数学、音乐等领域的科技发明至少有100项“世界第一”，你知道中国古代还有哪些领先的发明
二、创新引擎
2.改革与创新的辩证关系
活动六：合作探究，初探我国创新驱动发展战略
深圳危机产生的原因？深圳该何去何从？深圳 的故事给了我们哪些启示？
深圳作为改革开放的重点城市，改革开放40年 取得了显著的发展成果，但是近些年因为忽视创新， 很多企业逐渐搬离深圳。国家看到了深圳的发展问 题，对深圳的发展加入创新引擎，坚持创新驱动发 展战略。
2015年,美国发布最新版《美国国家创新战略”；
有人说创新知识满足个人兴趣，与大众幸福和社会发展无关，对此你怎么看？
创新对我们的生活有哪些意义呢？ “智慧家庭”的出现说明了什么道理？
时代
发展呼唤创
新，当前，
全球新一
轮科技和
产业革命
活动二：小组合作，探究创新对生活的意义
正孕育兴起，创新已经成为世界主 活动一：探索发现，理解创新
人教版九年级道德与法治上册 2.1 创新改变生活 (共39张PPT)
聚焦时政：深圳、改革开放再出发！！！
改革激活创新、创新走向伟大和富强。 中国正走在通往强国富民的创新路上。
改革与创新的关系是什么？
1、改革在不断创新中提升发展品质，创新 通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创 新，推动中国走向富强。P18
2、国家用改革之手，激活创新引擎，释放 更多创新活力，让广大人民群众通过创新更 好地分享改革发展成果。 P19
①创新能够改变我们生活中的一切 ②生活的每一领域，生命的每一步都呼唤着创新 ③创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略 支撑 ④时代发展呼唤创新 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．右边漫画说明（ B ）。
A．创新已经成为世界主要 国家发展战略的重心
B．创新是推动我国经济发 展的第一动力
创新的领域 渗透到生活的方方面面
创新的产生 可能是灵光一现，也可能是建立在量变上的 质变
创新的主体 可以是个人、也可以是团体、集体
文化
交通
废旧物利用
创新是一种生活方式、生活处处有创新、创新 改变生活、让生活更美好
科技领域可以创新
创新还渗透在生 活的方方面面。
•创新不只 是灵光乍 现的顿悟，
•更需要长 久的积累
3、时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家 发展战略的重心。
4、创新驱动是国家命运所系。
5、创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进 入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代 精神。
二、创新引擎
为什么要创新？（创新的作用）
第一次工业革命：蒸汽机的应用
第二次工业革命：电力应用
第三次工业革命：信息技术
（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。科技是 推动人类社会发展的第一生产力
人教部编版道德与法治九年级上册2.1《创新改变生活》优质教案+练习题
部编版九年级上道德与法治第二课第一节创新改变生活教学设计2.1 创新改变生活一、单项选择题1.2017年5月18日，我国在南海试采高潜力能源“可燃冰”获得成功，实现了在能源勘查开发领域由跟跑到领跑的历史性跨越。
这增强了我国的国际话语权，改变着国家力量对比。
“可燃冰”试采成功( )①表明我国的科技创新能力居世界领先水平②表明我国在高科技领域已跻身世界前列③表明我国教育水平已领先于世界④说明创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③2.近年来，“创客”“互联网＋”“创新2.0”等新概念，在国内各种媒体和领导人的讲话中，成了高频词汇。
这表明( )①创新发展是中华民族复兴的国运所系，唯创新者进②生活的每一领域，生命的每一步都呼唤着创新③传统行业已经不需要存在了④创新是时代的召唤A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3.有人说：“培养创新人才就是培养科技创新人才。
”这话没有大错，但很不全面、很不准确。
这是因为( )①创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面②创新只是灵光乍现的顿悟，不需要特意培养③科技创新是创新的重点，但不是创新的全部④社会生活的各个领域、各个门类都需要创新A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.2017年11月17日，中央宣传部向全社会公开发布南仁东的先进事迹，追授他“时代楷模”荣誉称号。
南仁东是我国著名天文学家，是国家重大科技基础设施建设项目——“中国天眼”500米口径球面射电望远镜工程(简称FAST)的发起者和奠基人。
他主持攻克了一系列技术难题，为FAST重大科学工程的顺利落成发挥了关键作用，作出了重要贡献。
“时代楷模”南仁东身上体现许多的可贵品质，集中体现的创新精神为( )①敢为人先、敢于冒险的勇气和自信②探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神③承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神④舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀A. ①②④B. ①②③④C. ②③④D. ①③5.航天领域每投入1元，将会产生7至12元的回报——这是美国、欧洲多家研究机构采用不同模型得出的评估结果。
部编人教版九年级上册道德与法治《创新改变生活》精品教案(含教学反思)
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
2 教学过程一、导入新课回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。
可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授目标导学一：感受创新(一)创新来源于生活1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。
剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？3．教师总结：这些创新项目来源于生活。
生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(三)互联网改变世界1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.1《创新改变生活》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.1《创新改变生活》教教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册1.2.1《创新改变生活》是本册教材的第二个知识点，主要让学生认识到创新对生活的改变，培养学生的创新意识和创新能力。
本节课的内容与学生的生活息息相关，通过分析教材内容，可以发现本节课的主要知识点有：创新的定义、创新的表现、创新的意义等。
在教材中，通过生动的案例和图片，让学生感受到创新就在身边，从而激发学生的创新热情。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的思维能力和分析问题的能力，对于生活中的现象有自己的看法。
但是，他们的思维仍然受到一定的限制，需要通过课堂引导，拓展他们的思维。
此外，九年级的学生面临中考的压力，对于创新的概念和意义可能存在一定的模糊认识，需要通过具体的案例和实践活动，让他们深刻理解创新的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解创新的定义和表现，理解创新的意义。
2.培养学生的创新意识和创新能力。
3.引导学生关注生活中的创新现象，学会用创新的眼光看待问题。
四. 教学重难点1.创新的概念和表现。
2.创新的意义和学生创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生感受创新的魅力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对创新的理解和看法。
3.实践教学法：让学生参与实践活动，培养创新能力。
六. 教学准备1.案例和图片：收集与创新相关的案例和图片，用于课堂展示。
2.实践活动材料：准备相关的实践活动材料，如创新设计大赛的题目等。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的创新案例，如智能手机、共享单车等，引导学生关注创新现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现教材中的知识点，让学生了解创新的定义、表现和意义。
在此过程中，引导学生积极参与，提问和解答问题。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组提供一个创新设计大赛的题目，要求学生在规定时间内，运用所学的创新知识，设计出具有创新性的作品。
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3.近年来，国人海外“扫货”热度不断上升， 在一定程度上反映了人们对消费产品质量的重
视,也折射出我国“供给侧”不足:中低端产品过 剩,高端产品供给不足,新兴产业产能不足等。这
D 给我们企业的启示是（ ）
①勤俭节约,形成低碳生活方式 ②提高产品质量,满足市场需求 ③扩大开放规模,仿制高端产品 ④提高自主创新能力,形成竞争优势 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3、创新给社会带来了哪些积极意义？
（1）知识创新提供新思想新方法；技术
创新促进生产力发展，增加社会财富；制
度创新促进公平正义，推动社会进步。
人类生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。
★ 有人说，创新只是满足个人兴趣，与 大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
答：这种说法是错误的。 创新既满足了个人兴趣， 也让大众的生活更加幸福 美好。随着时代快速发展， 科学技术日新月异，我们 的生活因创新变得更加便 捷、舒适和丰富多彩。
队、集体的创造活动。
答：有过这样的创新乐趣。比如：玩七巧板组合 成不同的图形；自主拼装各种款式的机器人；设计
一思种考新:的回游顾戏一规下则，；你优的化整创合新时点间子以是更受有什效么地利启用 时发间产；生设的计呢自？己当欣时赏的的卧心室情样是式怎等样。的？
2、创新对个人有何意义？
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得 成就感。
（2）国家用改革之手，激活创新引擎， 释放更多创新活力，让广大人民群众通过 创新更好的分享改革发展成果。
课堂小结
创
什么是创新
新 感受创新 创新对个人的意义
改
创新对社会的意义
变
时代发展呼唤创新 创新发展是中华民族复
生 活
创新引擎
兴的国运所系 改革创新推动中国走向富强
改革与创新的关系
课堂检测（单项选择）
1.十九大报告指出,要“坚持房子是用来住的、不 是用来炒的定位,加快建立多主体供给、多渠道保 障、租购并举的住房制度,让全体人民住有所居”。
A 这一住房制度的创新有利于（ ）
A.促进公平正义,推动社会进步 B.维护绝对公平,增强人民的获得感 C.杜绝房地产投机,保障人民住房权益 D.促进生产力发展,增加社会财富
1、什么是创新？
创新是在日常生活的积累中，个人或集 体从无到有的创造发明以及对已有成果的 改进和完善的创造活动。
创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明， 还可以是对已有成果的改进和完善； 它不局限于科技领 域，还渗透在生活的方方面面； 它不只是灵光乍现的顿 悟，更需要年复一年积累； 它是个人创意行为，也是团
想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？
第二课 创新驱动发展
第一框 创新改变生活
自学知识问题
1、什么是创新？ 2、创新对个人有何意义？ 3、创新给社会带来了哪些积极意义？ 4、为什么要实施创新驱动发展战略？ 5、如何处理好改革与创新的关系？
一、感受创新
这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。我们 常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇 想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意······生 活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变 着我们对生活的惯常看法。
我国为什么要大力提升科技创新能力？
（2）时代发展呼唤创新。当前，全球新 一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已 经成为世界主要国家发展战略的重心。在 激烈的国际竞争中，唯创新的国运所 系。实施创新新驱动发展战略，推进以科 技创新为核心的全面创新，让创新成为推 动发展的第一动力，是适应和引领我国经 济发展新常态的现实需要。
（4）我国改革开放事业进入攻 坚克难的关键时期，更加呼唤改 革创新的时代精神。
5、如何处理好改革与创新的关系？
（1）改革在不断创新中提升发展品质，
创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
改革创新，推动中国走向富强。
以改革创 新为核心的 时代精神
探究与分享
答：深圳的发展告诉我们，我国用改革之 手，激活创新引擎，激发更多的活力。
4、我国为什么要实施创新驱动发展战略？
（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力 量。科技是推动人类社会发展的第一生产力。
第一次工业革命：第二次工业革命： 第三次工业革命：
蒸汽机的应用
电力应用
信息技术
探究分享
◇ 2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略， 2016年，中共中央、国务院发布《国家创新驱动发展战 略纲要》，提出到2050年建成世界科技强国。
（2）创新点燃激情，让我们的生命充满 活力。
（3）创新改变我们的思维方式和行为方 式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超 越自我。
答：互联网突破了时间和空间的局限， 搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可 以★实现结更合有自己效的地了沟解通，，请资你源谈最谈互优联组网合给，我为们 的我生们活的带生来活哪提些供不更一多样的的感便受捷？。
4.网约车技术引进我国之后,已发展成为一个庞 大的产业。据统计,现在每天有1400多万人通过 手机约车,享受着出行的廉价与便捷。对“网约
D 车”下列说法正确的是（ ）
①科技深刻影响着我们的生活 ②网约车既能让人们利用自己的资源满足社会 的需要,也能给自己创造经济价值 ③更多地引进科技就能使我国为科技强国 ④创新是时代的召唤 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
◇ 2013年，德国提出“工业4.0战略”。 ◇2014年，印度把“印度制造”列为国家战略 ◇ 2015年，美国发布最强版《美国国家创新战略》 ◇ 2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等 九大国家战略项目…… ◇ 2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开……， 国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
（2）创新让生活更美好，生活因创 新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
启发：我国古代的这些科技发明都是我国古代劳动人
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