六年级上册导学案

一圆圆的认识（一）

主备人王永辉

郑玉娟

单位

淇县前进小学

淇县实验学校

编号01

课型新知探究课课时第一课时小主人姓名

学习目标1、在观察操作中，知道圆的结构特征，认识圆各部分要素的名称。

2、会用圆规画圆，发现圆的半径和直径之间的关系，并会用字母表示。

3、知道圆心和半径的作用。

重点难点圆的半径和直径之间的关系，并会用字母表示。学具准备圆规、直尺。

学习过程

一、自主学习

1、知识链接

画出以前所学过的平面图形，并想一想它们的相同之处在哪里？

2、自学提纲

（1）仔细观察书上P2最上面的情境图，说说小朋友们在做什么？在这个游戏中哪种方式更公平？为什么？

（2）请你想办法画一个圆，也可尝试用圆规画圆，说一说画圆时要注意什么？

（3）看书认识圆的圆心、半径和直径，并在你画的圆中标出它的圆心、半径和直径。

（4）请你推想一下，同一个圆中有多少条直径和半径，直径和半径有什么关系？你用什么方法来验证它们之间具有这样的关系？

我还会用字母表示它们之间的关系：

（5）请在右面以同

一个圆心画三个大小不

同的圆，再画几个圆心

位置不同而半径相同的

圆。小贴士：

画图时一定要用尺子哟！

小贴士：

完成后要看看书对照一下。

小贴士：

理由要充分哟！

我的课堂我做主- 1 -

观察上面所画的圆，我发现：（）决定圆的大小，（）决定圆的位置。

二、合作探究

板块一：对子互学

1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，

让他帮帮你。

2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来：

板板块二：小组智慧

1、讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。

2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。

三、展示点拨

1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。

2、在一个圆中，有（）条半径，有（）条直径。半径

和直径之间的关系用字母表示是（）或（）。

3、（）决定圆的大小，（）决定圆的位置。

4、认真阅读书上P2，有需要补充的请补充完整。

四、达标检测

1、填一填

观察你所画的圆，针尖在纸上固定的点，叫做（），用字母（）表示。连接圆心和圆上任意一点的的线段叫（），用字母（）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）表示。

2、用红色笔标出下面圆的半径，用蓝色笔标出直径。

3、填表

半径2dm 0.6cm 1.8dm

直径5m 8.32m

4、判断：

（1）所有的半径、所有的直径都相等，直径等于半径的2倍。（）

（2）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的直径。（）

（3）圆的直径是一条直线，半径是一条射线。（）

（4）在同一圆里可以画100条直径。（）

五、反思总结

本节课我学会，对自己最满意的是，还需要

提高的是。

总体表现：优良差

愉悦指数：高兴一般痛苦小贴士：

1、逐题订正，及时改错。

2、发现问题，归纳总结。

3、展示方法，举例说明。

小贴士：

整理学案，不能放过每一道错题哦！（用好双色笔）

小诊所：

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