现代汉语通论(邵敬敏)笔记

第四章语法

第一节现代汉语语法概述

现代汉语语法的主要特点见教材第170-172页

1.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响

所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况：

a.语用的语序变化

b.语义的语序变化

c.语法的语序变化

2.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。

3.汉语词类根语法成分之间不存在简单的一一对应关系。

4.短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。

第二节词类和功能分析法

1.词类及其划分标准：形态标准（形态标志、形态变化）、意义标准、功能标准见教材第174-176页

2.实词与虚词的区别：能否充当句法成分见教材第176页

3.体词与谓词见教材第177页

4.各词类的语法特点及内部小类见教材第177-184页

第三节词类划分的理论与实践

词类辨析重点

动词和形容词，时间名词与时间副词，形容词和副词，区别词与形容词、名词，区别词与副词，介词和动词，介词和连词见教材第187-190页（参见课后练习）

第四节短语类型特点

短语的结构类型重点

短语（词组）：偏正词组、述宾词组、述补词组、联合词组、主谓词组、同位词组、连谓词组、兼语词组

短语（结构）：量词结构、方位结构、介词结构、“的”字结构

见教材第194-199页（参见课后练习）

第五节层次分析法重点

1.层次分析法的目的时揭示一个句法结构隐藏在线形排列背后的固有的层次特结构关系，其方法是逐层依次找出各层次的直接成份，并进一步说明直接成份之间的结构关系。见教材第204页

2.层次分析的三原则：结构原则、功能原则、意义原则见教材第206-207页

（参见课后练习）

第六节句型系统

1.前后都有停顿，带有一定语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位就叫句子。见教材第209页

2.

3.句型分析的原则和方法见教材第212-214页

表示语气的因素不影响句型。

功能相同的词语互相替换不影响句型。

扩展一般不影响句型。

句子的特殊成分不影响句型。

语用位移不影响句型。

划分句型，还要注意几个问题：

第一，句型系统是有层次的，因此，在确定某一个具体句子的句型时，也必须逐层进行，从第一层次开始，一直到最小的基本句型。

第二，要区别开句型成份和短语成份。

4.句子的特殊成份：独立成份和提示成分见教材第

214-215页

第七节句类系统

1.句类是句子按照不同语气功能划分出来的类型。一般分为陈述句、以文具、祈使句和感叹句四类。见教材第216页

2.“不”和“没有”的区别见教材第217页

3.疑问句的结构类型：是非问、特指问、选择文、正反问见教材第218-220页

4.特指问有两种特殊的简略格式：“NP（名词性成份）+呢”和“VP（谓词性成份）+呢”见教材第219页

5.祈使句肯定形式和否定形式的不对称现象见教材第221页

第八节句式系统

各类句式的构成特点重点见教材第223-229页

主谓谓语句：受事性主谓谓语句、领属性主谓谓语句、关涉性主谓谓语句、周遍性主谓谓语句

双宾语句

存现句：存在句、隐现句

把字句

被字句

（参见课后练习）

第九节句法结构中的语义分析

1.句法关系和语义关系见教材第230页

2.动词和名词语义关系的类别见教材第230-231页

名词性词语经常承担的语义角色有：施事、受事、系事、与事、结果、工具、方式、处所、时间、目的、原因、材料、致使、对象

3.语义指向见教材第232-233页

补语的语义指向：指向动词、主语或宾语及“把”的宾语

状语的语义指向：指向中心语、主语、宾语或介词“把”的宾语

定语的语义指向：中心语或主语

4.语义特征的解释力见教材第234-235页

第十节歧义现象分析

1.歧义类型重点见教材第236-238页

语法组合的歧义：词类不同、词和短语同形、结构关系不同、结构层次不同

语义组合的歧义

2.歧义的消除重点见教材第241-242页

利用语音

改换词语或改换句子

利用语境

（参见课后练习）

第十一节句子的动态变化略

第十二节复句类型

1.复句和单句的区别见教材第249-251页

句法结构上互不包含

关联词语是重要的语法标志

停顿是分句与分句之间的重要的形式标志

2.复句的类型见教材第251-256页

并列复句、连贯复句、递进复句、选择复句、补充复句、因果复句、条件复句、转折复句、让步复句、目的复句

第十三节多重复句与紧缩复句

1.多重复句与划线分析法重点见教材第258-261页

三个或三个以上的分句在两个或两个以上的层次上组合起

来的复句叫做多重复句。

把层次分析法的原则和方法运用到多重复句的分析上，并用竖线表示出来，这就是“划线分析法”。

2.紧缩复句的固定格式重点见教材第261-262页“不……不……”

“不……就……”

“不……也……”

“再……也……”

“一……就……”

“非……不／才……”

“越……越……”

3.紧缩复句的特点见教材第262页

有一些紧缩复句只使用单个的关联词语。

紧缩复句的主语可以相同，也可以不同；可以全部出现。也可以全不出现。

（参见课后练习）

第五章语用

第一节现代汉语语用概述

1.语用与语用意义见教材第265-267页