初二年物理教案(第一学期)

初二年物理教案(第一学期)

一、教学目的：

1、激发学生学习物理的兴趣和愿望。

2、初步了解物理研究的内容，认识学习物理的重要性。

3、指导学生学习物理的主要方法。

二、教具：木槽、玻璃球、弹片、玻璃杯、硬纸片、水、烧杯、热水、凸透镜、塑料扎绳、电炉、电磁铁、低压电源等。

三、教学过程：

1、引入新课：从现在开始，我们将要学习一门新的课程物理，它是一门非常有趣的，非常有用的自然科学。物理是研究自然界中物理现象发生的原因及变化的科学的一门学科。掌握它，不仅能解开我们所面对的千变万化物理现象的谜底，而且也能更好地利用自然，改造自然，为人类造福。

2、物理研究什么引导学生看0-1的5幅图，由学生表述各个图中所发生的现象，再让学生多举一些生活中的例子。教师帮助指出各图中的所举的例子，哪些是力的、热的、光的、电的现象，物理研究的就是这类关于力的、热泪盈眶的、光的、电的现象，找出它们发生的原因和规律。

3、物理是有趣的物理课不是简单地向我们揭穿谜底，而是要引导我们像科学家那样去研究、探索这些物理现象。这样，我们在物理课上，不但由于解开长期困惑我们的谜而欢欣，还能使我

们初步体验科学家们的研究方法，领略他们获得研究成果时的喜悦。下面我们做几个实验，请同学们想一想，然后猜测结果会是怎样。①把玻璃球放在木槽上的薄铁片，然后用弹片将薄铁片弹出去。问：会发生什么现象？让学生看到现象后，再问：为什玻璃球不和铁片一起飞出去，而是落入正下方的木槽内？②把刚从火焰上拿开、水已停止沸腾烧瓶塞好，倒过来，向瓶底浇冷水。问：会发生什么现象？③分组让每个同学先用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。让学生比较一下有什么区别。④将下端散开的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手握住，自上而下地捋几下。问：这样会越捋越紧吗？这些出乎意料的现象包含着重要的物理知识，学了物理，就会知道它们是怎么回事了。

4、物理是有用的在日常生活、工农业生产、交通运输、军事、现代尖端科技等各行各业都用到物理，例如：自行车、缝纫机为什么经常润滑油？洗衣机、电风扇为什么应该用三脚插头？照明电路出了毛病，灯泡不亮，故障发生在哪里，怎么查找等。懂得这些事情，要更好地使用现代生活中日益普及的机械、电器，都需要物理知识。工农业生产中的内燃机、电动机、播种机、收割机，交通运输业中的火车、汽车、轮船、飞机，现代尖端技术中的人造卫星、核能发电、光纤通信、电脑，都是在物理研究的基础上发展起来的，要懂得它们的道理，更好地利用它们，也都需要物理知识。另外，物理知识对于学好化学、地理、生物等课程，也是必不可少的。所以，物理是一门很有用的课

程。物理研究工作对我国社会主义现代化建设做出了重要贡献，使我国在发射和回收人造卫星、宇宙飞船，制造原子弹、氢弹等尖端技术等方面，取得了卓越的成就，成为世界上掌握这些先进技术的少数国家之一。

5、怎样学好物理①重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的科学。可以说没有实验就没有物理这门课程。实验离不开观察，观察要有明确的目的，在观察中应勤于思考，注意发现引起变化的原因和条件，这样才能有所以现。下面做两个小实验。同学们要认真观察实验的条件和结果，认真思考为什么会这样？人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。在物理课的学习过程中，要观察许多现象，观察老师的实验，还要自己动手做实验。在观察的时候，要有严肃认真、实事求是的科学态度，要按规则操作，仔细观察，如实记录，根据记录进行分析，得出结论；还必须注意安全，爱护仪器。②勤于思考，着重理解对物理知识不应满足于会背诵定义或条文，要力求理解，知道它是根据哪些物理事实，以过怎样的思考得来的，了解它同有关知识的联系，知道它的意义和应用。也就是说，要多问些为什么。③重视知识的应用学习的目的在于应用。注重解决问题的思路和方法，努力应用学过的知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题，为将来改造自然打好基础。

四、作业布置：

1、做一个生活中的小实验。要求写出实验过程和实验结果。第一章测量的初步知识

1、长度的测量误差

一、教学目的：

1、知道测量结果由数值和单位组成。

2、记住长度测量中各单位的换算关系。

3、知道测量有误差，误差和错误是有区别的。

二、教具：刻度尺、放大的刻度尺图等

三、教学过程：

1、引入新课人们在观察、实验和日常生活中，少不了比较距离的远近、物体的轻重、时间的长短、温度的高低等。请同学们观察课本P7中图1中AB长还是CD长？图2中中心的两个圆哪个面积大？然后再用尺子去量一量。（还可以用其他的实验来说明。）

2、测量由此可知，靠我们的感觉器官去判断、很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，要得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。尺、秤、钟、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器，它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。（请一位同学来说明这些工具的用法，可能这个同学能用但不知道如何说出来，或者用得不大正确。）长度测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。学会使用刻度尺，有助于我们使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。

3、长度的单位测量任何物理量都必须首先规定它的单位。我们以前，已经知道“米”是长度的单位，“米”的规定大家可以看一下课后P11的阅读材料，但除了米之外，还有其它的单位，如千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等，它们的代表符号分别km、m、dm、cm、mm、μm、nm。它们之间的换算关系是：

1km=1000m=103m1m=0、001km=10-3km1dm=0、1m=10-

1m1m=10dm=101dm1cm=0、01m=10-2m1m=100cm=102cm1mm=0、

001m=10-3m1m=1000mm=103mm1um=0、000 001m=10-

6m1m=um=106um1nm=0、000 000 001m=10-9m1m=nm=109nm我们常用“替换法”来进行单位换算的，例如：1234mm＝12341mm＝123410-3m=

1、234m，即用10-3m替换1mm。练习：6800km= m= cm；0、28m= km= mm；500mm= cm= m；

5、4km= dm= um。通过例举事例，使学生对米、分米、厘米、毫米等单位能心中有数，有个粗略的概念，如：成年人走两步的距离大约是

1、5m，常用铅笔笔芯大约1mm，小拇指宽约1cm，手掌宽约1dm，课桌的高约0、75m左右。

4、正确使用刻度尺通过学生阅读课本P8的三个问题，归纳总结以下三点：①认：就是认识刻度尺。认识刻度尺的零刻线是否磨损，量程（量程就是刻度尺能测量的最大范围）以及分度值