大班语言领域《金鸡冠的公鸡》说课稿ppt课件
大班语言《金鸡冠的公鸡》PPT课件
导入环节
• 1、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题： “你们都看到了什么？”“这是什么地方 的景色？”来引起孩子们的学习兴趣。
• 2、继续提问：“小朋友们，你们知道猫和 画眉鸟吗?在遇到敌人时它们会用什么方法 来对法敌人呢？”“你们知道狐狸喜欢吃 什么吗?”“那么这些小动物之间会发生什 么呢？你们想知道吗”来唤起幼儿已有的 经验，导入活动。
• 3、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我 们好，要好好听、照着做，不要轻易听信 陌生人的奉承话的道理。
分组表演
• 在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行 故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加 深对故事内容的理解，加深对故事中角色 特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力， 也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的 乐趣。
• 3、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼其 语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次被 抓的故事内容的理解。
完整讲述故事，感知角色特点
• 1、把所有的故事背景图片展示出来进行讲 述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个 故事内容的理解。
• 2、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题： “这是一只什么样的公鸡？”“如果公鸡 按照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？”
三、活动重点、难点
• 重点：让孩子完整地理解故事内容 • 难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对
话，并且进行故事表演
四、教学准备
• 1、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画 眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性，为故 事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟 用嘴啄打下铺垫。
• 2、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠 的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我 还给准备了各种角色的头饰，这是为了让 幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事 情节的关注。
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》1200字课题：《金鸡冠的公鸡》语言启蒙教学教学目标：1. 能听懂、理解故事的大意和基本情节；2. 能够唤醒学生语感、提高学生语言表达能力；3. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。
教学重点：1. 听懂、理解故事的大意和基本情节；2. 唤醒学生语感、提高学生语言表达能力。
教学难点：1. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。
教学准备：1. 故事、图片；2. 可爱的公鸡模型、金鸡冠。
教学过程：一、引入（5分钟）今天我们要听一则寓言故事，名叫《金鸡冠的公鸡》。
你们是否知道什么是寓言故事呢？（等待学生回答）寓言故事指故事中所描写的人、动物等形象，用以代表它的一种比喻，以传递一种道德、哲理或警句，是一种很好的教育方式。
《金鸡冠的公鸡》是一则关于生命教育的故事，让我们好好聆听。
二、故事讲述（10分钟）大声朗读整个故事，情景模拟让故事生动。
深入浅出，语重心长，比较容易懂。
三、故事感悟（15分钟）1. 理解故事的基本情节，提问：故事中主要人物是谁？主要情节是什么？你们喜欢本故事中的哪一个人物？为什么？2. 提示学生思考故事的意义，适时适当引导学生进行感性理解。
让学生自己思考再自己回答，像是一种启迪.3. 通过情感渗透，引导学生感知生命的宝贵，激发其爱生命、尊敬生命的品质。
4. 提问：在生活中，你怎样爱护自然、珍爱生命？应该做到哪些？怎样做？四、语言训练（30分钟）1. “金鸡冠”、“公鸡”，教授这两个单词，让学生反复模仿，能够准确的发音。
2. 给学生分组，要求每组以“公鸡”为主题编写一篇短文，学生可以真正的去创作，如：介绍公鸡的种类、特征；讲述公鸡在生活中的作用；评论公鸡形象，等等。
激发学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创作能力。
3. 借助可爱的公鸡模型，引导学生学会说头、翼、爪、冠等词语，发挥想象力，组合创造。
五、课后复习（5分钟）复习故事及故事的详细情节、故事中的主要人物。
最新幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》.doc
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》案例研究背景《幼儿园教育指导纲要》)明确指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。
它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。
儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复．动作零碎，幼儿却乐此不疲。
为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。
如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。
总目标1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。
第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（一）活动目标1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。
3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
活动准备《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。
活动过程（一）、交代任务。
1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，你们看谁来了？（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只金鸡冠的公鸡。
2、介绍故事名称。
今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁？[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。
同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么？故事里有谁？] （二）、听故事。
1、老师结合图片讲故事一遍后提问。
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四、说活动准备
1、故事中各种角色的头饰，积木和其他材料 搭成的小木屋。 2、故事录音带。 3、请小朋友与老师一起排演该故事。 4、准备教育挂图。《语言 文学活动 金鸡冠 的公鸡》、学习包《语言 文学活动 金鸡冠的 公鸡》。
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第二部分：说教法、学法
一、说教法
1、视听讲解法： 2、直观形象法：
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二、说活动目标
1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个 角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱接触优秀的幼儿 文学作品，使之感受语言的丰富，并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解， 本次活动通过生动的语言和重复的段落，让 幼儿更好的体验和理解作品。
大班语言领域说课稿
金鸡冠的公鸡
新新课课程程 新新思思想想 新新理理念念
第一部分：说教材分析
一、说教材内容
《金鸡冠的公鸡》是幼儿大班语言领域 下册中的童话故事。该故事内容不断重复， 生动活泼，使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是 幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿 的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模 仿，为续编做好基础。
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二、说活动目标
3.学说故事中个别角色的主要的对话，丰富 词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。 4.用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋， 参与故事情节喜欢的表演。
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三、说教学重、难点
教学重点：学习故事情节，学会复述故 事，学习故事中的词汇。 教学难点：学习故事结构，最好能学会续 编故事。
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二、说学法
1、自由讨论法： 2、角色扮演法：
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第三部分：说教学流程
一、观察挂图，激发兴趣 二、图文并茂，理解故事 三、听录音，激发讨论 四、角色表演，内化感悟
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过角色扮演，增强幼儿的自信心和表演能力。
教学内容游戏背景介绍在一片奇妙的鸡国里，有一只头戴金鸡冠的公鸡，它统领着整个鸡国的鸟类。
但是，这只公鸡最近不知道为什么变得非常懒惰，不再管辖鸟类的生产生活，导致整个鸡国陷入了一片混乱。
为了让鸡国重新恢复秩序，小鸟们商量决定举行一场闹剧，让公鸡通过一系列的考验来检验他是否有重新担任鸡国王的资格。
角色介绍•公鸡：鸡国的王者，头戴金鸡冠。
•鸡妈妈：鸡国普通的母鸡。
•鸟儿们：鸡国的普通鸟类，分为蓝鸟、红鸟、黄鸟等不同种类。
游戏流程1.角色分配：根据班级人数，选择适当的幼儿扮演公鸡、鸡妈妈和鸟儿们。
2.游戏引导：老师先用简单的语言介绍游戏的基本背景和角色人物，并引导幼儿们参与进来，让他们了解游戏流程和规则。
3.扮演角色：每个幼儿都要扮演自己所分配的角色，在游戏中表现出不同的性格特点和表演风格。
公鸡要带领鸟儿们完成一系列的任务，鸡妈妈则要辅助公鸡，帮助鸟儿们解决各种问题。
4.完成任务：根据游戏设定的不同场景，鸟儿们要完成不同的任务，例如：寻找食物、打扫卫生、搬运物品等等。
公鸡和鸡妈妈可以在任务过程中给予帮助和指导。
5.评分和结论：游戏结束后，老师根据完成任务的情况和表现给予不同的评分和奖励，公布游戏结果并进行总结。
教学步骤1.介绍游戏背景和角色人物。
2.角色分配，让幼儿们扮演自己所分配的角色。
3.游戏引导，让幼儿了解游戏流程和规则。
4.扮演角色，完成不同的任务，提高表演能力。
5.评分和结论，给予不同的奖励并总结游戏。
教学评估1.观察幼儿在游戏中的角色表演和沟通情况，评估幼儿的表演和社交能力。
2.观察幼儿在游戏中完成任务的情况，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3.向幼儿进行问答，评估幼儿的语言表达和想象力。
教学妙招1.引导幼儿在角色扮演中发挥自己的创意，带动整个游戏的氛围。
大班语言活动：金鸡冠的公鸡
大班语言活动：金鸡冠的公鸡
活动背景
为了培养幼儿们的语言能力和认知能力，我们计划在大班开展一场名为“金鸡
冠的公鸡”的语言活动。
活动目的
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高他们的表达和叙述能力；
2.帮助幼儿们学习公鸡的生活习性和特征；
3.加深幼儿们对动物、植物等生物的认知和了解。
活动步骤
步骤一：引导幼儿们认识金鸡冠的公鸡
1.通过图片和故事引入活动主题，让幼儿们认识金鸡冠的公鸡；
2.带领幼儿们对公鸡的外貌特征、行为习惯等进行讨论。
步骤二：创造性地表达公鸡的形象
1.让幼儿们围绕公鸡的特征进行联想和想象，以此创造一个属于他们自己的金鸡冠公鸡形象；
2.引导幼儿自由发挥，以口头或书面形式表达公鸡形象，如口模、图画、拼音字、故事等。
步骤三：小组讨论和表演
1.将幼儿分为小组，彼此分享自己的金鸡冠公鸡形象，交流各自的看法和想法；
2.小组内可以选择合作表演，让幼儿们通过角色扮演等方式加深对公鸡的了解和认知。
步骤四：展示公鸡的技能
1.引导幼儿了解公鸡的技能，如啼叫、啄食、绕圈子等；
2.让幼儿围绕公鸡的技能进行游戏，如模仿公鸡啼叫等。
活动总结
通过这场语言活动，幼儿们不仅认识了公鸡的特征和生活习性，还通过创造性表达和小组讨论等形式，锻炼了他们的口头表达和叙述能力。
同时，展示公鸡的技能和进行游戏等环节，也促进了幼儿们对生物的认知和了解。
我们相信这样的活动将会为幼儿们未来的成长和学习带来积极影响。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教案背景本节课的主题是《金鸡冠的公鸡》，是一篇有趣的童话故事。
本节课的对象是幼儿园大班的学生，教学内容主要是让孩子学会用简单的句子和词语来表达自己的思想和情感。
教材分析《金鸡冠的公鸡》是一篇寓言故事，主要讲述一只能够预言的公鸡被人们所抢夺，但是他成功地逃脱了捕杀，并帮助其他家禽打败了将他们操纵的人。
这个故事富有幽默感和戏剧性的情节，能够吸引孩子的注意力，并激发他们的想象力和创造力。
教学目标•让孩子能够认识课文中的生词，并掌握这些词汇的基本用法。
•帮助孩子理解课文中的情节，并能够用简单的句子来描述故事。
•培养孩子说故事和表达自己的能力，增强他们的语言表达能力。
教学步骤第一步：导入老师引导孩子通过与故事相关的图片或其他视觉材料，让孩子们对故事的情节有一个初步的认识。
老师可以用简单的问题或让孩子们谈论一下自己对这个故事的看法来激发他们的思路和语言表达能力。
示范：“孩子们，你们觉得这个小公鸡非常勇敢吗？他为什么会这么勇敢？”第二步：阅读老师首先会给孩子们朗读这个故事，然后再一段一段地让孩子们模仿自己的读法，加深孩子们对课文的理解。
在读完每一段之后，老师可以与孩子们讨论段落中的关键词和句子，帮助他们理解故事的情节。
第三步：表述老师会鼓励孩子们用自己的话来描述故事中的情节，并让他们根据故事的要求来完成对话和情景再现。
示范：“孩子们，请尝试回忆这个故事中精彩的场景，谁能给我们描述一下当小鸡们在传达地面颠簸的状况时，感觉怎么样？”第四步：词汇巩固老师会结合故事情境，对一些课文中的生词进行讲解和巩固，帮助孩子们更好地掌握这些词汇的用法。
示范：“孩子们，我们刚才学习了一些生词，比如“骗子”，请问这个词是什么意思？”第五步：语言活动老师会进行一些有趣的口语和语言表述活动，帮助孩子们加深对课文情节和词汇的印象，并提高他们的语言表达能力。
第六步：总结和反思老师会让孩子们快速回忆本堂课学习的内容，总结和回顾本节课的收获、困难以及改进方案。
幼儿园说课稿《金鸡冠的公鸡》教案
幼儿园说课稿《金鸡冠的公鸡》教案一、教材基本信息•教材名称：《金鸡冠的公鸡》•适用年龄：3-6岁•教材内容：这是一篇叙事童话故事，讲述了一个勇敢的公鸡经历了种种困难后最终取得胜利的故事。
二、教学目标1.宏观认知目标•帮助幼儿了解童话故事的结构和内容。
•培养幼儿听故事、读故事的兴趣，提高幼儿语文综合素养。
2.微观认知目标•培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的交流能力。
•增加幼儿的生词词汇量，并能正确使用新词汇。
•帮助幼儿树立信心，拓展思维，增强自信。
三、教学重难点1.教学重点•让幼儿能够熟练掌握故事结构和内容。
•提高幼儿语文综合素养，增强幼儿的思维活力和创新意识。
2.教学难点•帮助幼儿理解新的词汇，例如：“金鸡冠”、“严寒冬季”、“饱经沧桑”等。
四、教学内容与过程1.教学内容•低年级语文综合学习，培养幼儿听故事、读故事的兴趣。
•理解故事内涵，学习新的单词，并能够正确地应用这些单词。
•强调故事的主题，包括勇敢、信念和希望。
2.教学过程（1）导入老师可以利用幼儿喜欢的方式开始教学。
例如，让学生听一首儿歌，或者先让学生猜猜今天要讲的故事。
在导入中增加互动性，有利于培养幼儿关注听讲和合作精神。
（2）讲故事教师通过讲故事的方式引导幼儿听故事。
故事讲解完后，教师可以针对故事的情节和主题，和幼儿展开讨论，帮助幼儿更好地理解故事的内涵。
同时，老师也可以利用这个时间，扩展幼儿的词汇量，引导他们学习新的单词。
（3）分组小活动为了加强幼儿的理解能力，教师可以根据学生的年龄和语文水平，分组展开小组活动。
通过讨论故事的情节，分析故事的主题等，增强幼儿合作精神，激发他们的思维活力和创新意识。
（4）情境创设通过情境创设，让幼儿参与到故事的情境中，培养他们的表述能力，并且能够自主运用新词汇。
例如，给幼儿几个情境，让他们把故事中的人物放进去，并和其他同学一起表述这段情境。
（5）总结为了加强教学效果，老师可以让学生自己讲述学习的内容，并补充整理中所发现的问题。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《金鸡冠的公鸡》，主要内容为故事《金鸡冠的公鸡》。
故事讲述了一只公鸡因为自己的金鸡冠而感到非常自豪，但最终因为自己的骄傲而失去了金鸡冠，并通过故事告诉孩子们谦虚、善良的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的主要情节，明白故事所传达的道理。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，能够通过故事发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事的主要情节，复述故事。
难点：通过故事培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、金鸡冠公鸡玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过挂图和玩具引起孩子们的兴趣，引导他们观察金鸡冠公鸡的外貌特征。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，让孩子们感受故事的情节。
3. 复述故事：教师引导孩子们用自己的话复述故事，培养他们的口语表达能力。
4. 讨论：教师引导孩子们讨论故事中金鸡冠公鸡的行为，让孩子们明白谦虚、善良的重要性。
5. 创作：教师引导孩子们发挥想象力，创作自己的金鸡冠公鸡故事。
6. 展示：孩子们展示自己的创作，分享自己的故事。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要情节和重点词汇，如金鸡冠公鸡、骄傲、谦虚等。
七、作业设计作业题目：请用自己的话复述故事《金鸡冠的公鸡》。
答案：故事讲述了一只公鸡因为自己的金鸡冠而感到非常自豪，但最终因为自己的骄傲而失去了金鸡冠。
故事告诉我们，谦虚、善良是非常重要的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现孩子们的口语表达能力有了明显的提高，但在创作自己的故事时，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行金鸡冠公鸡的角色扮演，让他们更好地理解故事情节，培养他们的表演能力。
同时，还可以引导孩子们进行金鸡冠公鸡的绘画创作，培养他们的艺术创造力。
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言优质教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《金鸡冠的公鸡》。
通过讲述一只金鸡冠的公鸡智斗狡猾的狐狸的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 通过对故事中动物形象的认识，培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色之间的对话，把握故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦等动物形象的卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：通过生动有趣的语言，讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
（1）金鸡冠的公鸡是如何智斗狐狸的？（2）为什么公鸡能战胜狐狸？5. 随堂练习：请幼儿根据故事内容，用自己的话复述故事，并回答例题。
七、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：（1）故事角色：金鸡冠的公鸡、狐狸、乌鸦（2）故事情节：公鸡智斗狐狸，战胜狡猾的敌人八、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事。
（2）你觉得金鸡冠的公鸡是一个怎样的角色？为什么？2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事，要求语句通顺，表达清楚。
（2）角色评价：金鸡冠的公鸡是一个聪明、勇敢、善良的角色，因为它用智慧战胜了狡猾的狐狸，救了乌鸦。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物故事，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）组织幼儿进行动物角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》课时：1课时目标年龄：3-4岁教学目标：1. 学生能够听懂故事中的关键词汇和句子。
2. 学生能够按照故事的内容进行简单的角色扮演。
3. 学生能够用简单的句子表达自己的观点。
教学准备：1. 故事书：《金鸡冠的公鸡》2. 玩具公鸡3. 班级中心区4. 图片或图片卡片教学过程：Step 1：引入故事（10分钟）1. 教师拿着图书《金鸡冠的公鸡》展示给学生，引发学生的兴趣。
2. 教师询问学生是否知道公鸡是什么动物，并和学生简单交流，引导学生了解公鸡的特征和声音。
3. 教师向学生简单介绍故事的主要内容，注意使用简单的语言和清晰的语音。
Step 2：讲故事（15分钟）1. 教师通过阅读《金鸡冠的公鸡》给学生讲故事，注意适当调整语速和语调，以便学生能够理解。
2. 在讲述故事的过程中，教师可以使用身体语言和表情，增强故事的趣味性，并引导学生观察和感受故事中的情景和角色。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将故事中的角色展示给学生，并给他们介绍角色的特点和行为。
2. 教师指导学生分别扮演故事中的公鸡、小鸡和动物园管理员，并设计简单的情景让学生进行角色扮演。
3. 学生通过扮演角色，加深对故事的理解和记忆，并锻炼语言表达和沟通能力。
Step 4：语言活动（10分钟）1. 教师准备一些图片或图片卡片，上面分别绘制了公鸡、小鸡和动物园管理员的形象。
2. 教师将图片或图片卡片展示给学生，然后与学生进行语言游戏，引导学生描述图片上的动物，并提问一些与故事相关的问题。
3. 学生可以用简单的句子回答问题，例如：“这是什么动物？”“公鸡是什么颜色的？”等等。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 教师引导学生对故事进行总结，询问学生故事中的主要情节和角色特点。
2. 教师评价学生的表现，并给予肯定和鼓励。
教学扩展：1. 学生可以参与制作公鸡形状的手工制品，加深对公鸡的认识。
2. 学生可以通过口头表达或绘画的方式，画出自己心目中的金鸡冠的公鸡。
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《金鸡冠的公鸡》。
详细内容包括：认识金鸡冠的公鸡这一动物形象，学习相关的词汇和句子，通过故事让幼儿了解公鸡的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能用自己的话描述公鸡的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事引导幼儿进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的词汇和句子描述公鸡的特点。
教学重点：通过故事让幼儿了解金鸡冠的公鸡，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、故事课件、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察公鸡的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注故事中的细节，学习相关的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用自己的话描述金鸡冠的公鸡。
b. 教师出示词汇卡片，让幼儿用卡片上的词汇描述公鸡。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你喜欢金鸡冠的公鸡吗？为什么？b. 你还知道哪些有趣的动物故事？5. 创意活动（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水，创作一幅金鸡冠的公鸡画作。
a. 教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用自己的话描述作品。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：a. 金鸡冠的公鸡外貌特点b. 相关词汇和句子c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你画一只金鸡冠的公鸡，并用学到的新词汇和句子描述它。
2. 答案示例：我画了一只金鸡冠的公鸡，它的羽毛是金黄色的，头上戴着一个红红的鸡冠。
它在清晨的阳光下，神气地唱着歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同培养幼儿的语言能力。
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》教案：《金鸡冠的公鸡》教学目标：1. 通过学习《金鸡冠的公鸡》，使学生了解中国传统文化中关于鸡冠的故事；2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3. 提高学生的阅读理解能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一只鸡冠模型或图片，并展示给学生，引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论鸡冠的特点和作用。
二、全文阅读（15分钟）1. 教师简要介绍《金鸡冠的公鸡》这个故事的背景，并激发学生的阅读兴趣。
2. 学生带着问题阅读故事，并在阅读后回答问题：a. 故事中的主人公是谁？b. 公鸡为什么想要金鸡冠？c. 公鸡如何得到金鸡冠？d. 公鸡得到金鸡冠后有什么感受？三、小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论故事中公鸡的行为是否值得赞赏，并陈述理由。
2. 每个小组选出一名代表，进行汇报。
四、思考题讨论（15分钟）1. 引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？2. 让学生就这个问题进行讨论，并分享自己的想法。
五、拓展活动（15分钟）1. 让学生分成小组，以《金鸡冠的公鸡》为蓝本，创作自己的故事，在故事中加入自己的想象和创意。
2. 每个小组选出一名代表，进行现场讲故事。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生进行总结，并对他们的表现给予评价和肯定。
2. 提醒学生传承和发扬传统文化的重要性。
教学资源：1. 《金鸡冠的公鸡》故事材料2. 鸡冠模型或图片3. 学生练习册和笔教学反思：通过《金鸡冠的公鸡》这个故事，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并提高他们的阅读理解能力。
通过小组合作和讨论，进一步加深学生对故事的理解和思考。
通过拓展活动，引导学生以《金鸡冠的公鸡》为蓝本，创作自己的故事，培养学生的创造力和想象力。
同时，也通过这个故事，让学生认识到传统文化的重要性，以及传承和发扬传统文化的责任。
大班表演游戏《金鸡冠的公鸡》说课稿
表演游戏《金鸡冠的公鸡》说课稿商业幼儿园尊敬的各位领导、老师们：下午好！我说课的内容是表演游戏《金鸡冠的公鸡》，本次说课内容包括六个部分：设计意图、说教材、说教法学法、活动过程、活动延伸、说教学效果。
一、设计意图本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。
平时的活动中孩子们都喜欢用表演的形式来游戏，但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，另外，班上幼儿不够自信，不善于表达自己的观点，还容易轻信他人，为了培养幼儿的语言表达能力，以及明白正义终究会战胜邪恶这个道理，特此设计了这个活动。
二、说教材（一）教材分析《金鸡冠的公鸡》这个游戏选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个游戏情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们希望狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需要，是对孩子进行真、善、美的教育，知道善恶之分的良好题材。
（二）教学目标1、帮助幼儿理解作品中的重复式结构情节，学习故事描述性语言和人物的主要对话，学习用不同的语气、声调、动作、表情表现故事中的角色，激发幼儿对表演游戏的兴趣，发展口语表达能力。
2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法，能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3、培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望，教育幼儿不轻信别人的话。
（三）、教学重、难点：完整地理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述，是本次活动的重点。
努力用通俗易懂的话较准确地进行人物对话并进行表演是本次活动的难点。
（四）、活动准备1、物质上的准备：狐狸、公鸡、画眉鸟和猫的头饰及家、森林、河流、山洞等道具。
2021年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
Life is like sailing on the sea in the dark. Only a lighthouse can find its way.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》1活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
(体现狐狸的狡猾)7.狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。
(鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话)9.帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
幼儿园 大班语言说课稿金鸡冠的公鸡
大班语言说课稿金鸡冠的公鸡导读:《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼,内容不断重复,使幼儿容易读懂和记忆。
公鸡是幼儿日常熟悉的动物,对于学习就更加容易。
一．说教材《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼,内容不断重复,使幼儿容易读懂和记忆。
公鸡是幼儿日常熟悉的动物,对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡,能充分引起幼儿的好奇心,故事中丰富的语言有利于幼儿模仿,为续编做好基础。
二．说活动目标1.培养喜爱听故事的习惯,了解故事中各个角色的特点,如:公鸡的贪吃,爱听奉承;狐狸的狡猾,猫和狐狸的机智和勇敢。
2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品,使之感受语言的丰富和有一,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,本次活动通过生动的语言和重复的段落,让幼儿更好的体验和理解作品。
3.学说故事中个角色的主要的对话,丰富词汇:黑黝黝,急腾腾,高耸耸,热烘烘。
4.用故事的语言自由进行对话。
积极动脑筋,参与故事情节喜欢表演。
三.说活动准备儿童学习语言,兴趣是关键,为了引发幼儿的兴趣,为了让幼儿能更融入故事情节和更好地学习。
我为幼儿准备了:1.活动图片（用金色的纸做成的公鸡的鸡冠）2.提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝,急腾腾,高耸耸,热烘烘的含义四.说重难点1.学习故事情节,学会复述故事,学习故事中的词汇（重点）2.学习故事结构,最好能学会续编故事（难点）五.说活动过程1．观察图片,引发幼儿听故事（观察能让幼儿发现有关故事的有趣的情节,更好地提高兴趣）出示图片,能让幼儿进行观察:刚才我们一起看到图片有什么?大家知道在黑黝黝的森林,急腾腾的河流,高耸耸的山头发生了什么事呢?我们大家一起看看吧2．老师结合图片介绍故事,帮助幼儿理解故事内容并提问（幼儿能从教师生动的描述中更深地理解故事情节,融入故事情节）1.揭开教具向幼儿讲述故事内容2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗外?3.狐狸是怎么唱的?为什么给他小豆?（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4.猫和画眉为什么"严厉"的对公鸡说?5.狐狸为什么要说"不给公鸡"?6.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的?怎么样才能把公鸡救出来?3．引导幼儿讨论（提高幼儿的表达能力,能将自己所想的用语言表达出来）教:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?猫对公鸡的感情是怎么样的?猫对狐狸的感情又是怎么样的?（提问能引导幼儿更好的感受角色之间的情感变化）公鸡的贪吃,爱听奉承话,狐狸的狡猾,猫和画眉的机智勇敢（引导幼儿理解更多角色的特点）4．以情节表演的方式结束游戏,让幼儿在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣六．说教法为了让幼儿今后能够独立学习,独立思考,本次活动我运用了"观察法,视听讲解法,游戏法。
大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡
大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡导读：《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容易读懂和记忆。
公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
一．说教材《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容易读懂和记忆。
公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模仿，为续编做好基础。
二．说活动目标1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱听奉承；狐狸的狡猾，猫和狐狸的机智和勇敢。
2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和有一，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，本次活动通过生动的语言和重复的段落，让幼儿更好的体验和理解作品。
3.学说故事中个角色的主要的对话，丰富词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。
4.用故事的语言自由进行对话。
积极动脑筋，参与故事情节喜欢表演。
三.说活动准备儿童学习语言，兴趣是关键，为了引发幼儿的兴趣，为了让幼儿能更融入故事情节和更好地学习。
我为幼儿准备了：1.活动图片（用金色的纸做成的公鸡的鸡冠）2.提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘的含义四.说重难点1.学习故事情节，学会复述故事，学习故事中的词汇（重点）2.学习故事结构，最好能学会续编故事（难点）五.说活动过程1．观察图片，引发幼儿听故事（观察能让幼儿发现有关故事的有趣的情节，更好地提高兴趣）出示图片，能让幼儿进行观察：刚才我们一起看到图片有什么？大家知道在黑黝黝的森林，急腾腾的河流，高耸耸的山头发生了什么事呢？我们大家一起看看吧2．老师结合图片介绍故事，帮助幼儿理解故事内容并提问（幼儿能从教师生动的描述中更深地理解故事情节，融入故事情节）1.揭开教具向幼儿讲述故事内容2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗外？3.狐狸是怎么唱的？为什么给他小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4.猫和画眉为什么“严厉”的对公鸡说？5.狐狸为什么要说“不给公鸡”？6.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的？怎么样才能把公鸡救出来？3．引导幼儿讨论（提高幼儿的表达能力，能将自己所想的用语言表达出来）教:你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？猫对公鸡的感情是怎么样的？猫对狐狸的感情又是怎么样的？（提问能引导幼儿更好的感受角色之间的情感变化）公鸡的贪吃，爱听奉承话，狐狸的狡猾，猫和画眉的机智勇敢（引导幼儿理解更多角色的特点）4．以情节表演的方式结束游戏，让幼儿在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣六．说教法为了让幼儿今后能够独立学习，独立思考，本次活动我运用了“观察法，视听讲解法，游戏法。
大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡
大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡导读：《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容易读懂和记忆。
公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
一．说教材《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容易读懂和记忆。
公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模仿，为续编做好基础。
二．说活动目标1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱听奉承；狐狸的狡猾，猫和狐狸的机智和勇敢。
2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和有一，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，本次活动通过生动的语言和重复的段落，让幼儿更好的体验和理解作品。
3.学说故事中个角色的主要的对话，丰富词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。
4.用故事的语言自由进行对话。
积极动脑筋，参与故事情节喜欢表演。
三.说活动准备儿童学习语言，兴趣是关键，为了引发幼儿的兴趣，为了让幼儿能更融入故事情节和更好地学习。
我为幼儿准备了：1.活动图片（用金色的纸做成的公鸡的鸡冠）2.提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘的含义四.说重难点1.学习故事情节，学会复述故事，学习故事中的词汇（重点）2.学习故事结构，最好能学会续编故事（难点）五.说活动过程1．观察图片，引发幼儿听故事（观察能让幼儿发现有关故事的有趣的情节，更好地提高兴趣）出示图片，能让幼儿进行观察：刚才我们一起看到图片有什么？大家知道在黑黝黝的森林，急腾腾的河流，高耸耸的山头发生了什么事呢？我们大家一起看看吧2．老师结合图片介绍故事，帮助幼儿理解故事内容并提问（幼儿能从教师生动的描述中更深地理解故事情节，融入故事情节）1.揭开教具向幼儿讲述故事内容2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗外？3.狐狸是怎么唱的？为什么给他小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4.猫和画眉为什么“严厉”的对公鸡说？5.狐狸为什么要说“不给公鸡”？6.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的？怎么样才能把公鸡救出来？3．引导幼儿讨论（提高幼儿的表达能力，能将自己所想的用语言表达出来）教:你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？猫对公鸡的感情是怎么样的？猫对狐狸的感情又是怎么样的？（提问能引导幼儿更好的感受角色之间的情感变化）公鸡的贪吃，爱听奉承话，狐狸的狡猾，猫和画眉的机智勇敢（引导幼儿理解更多角色的特点）4．以情节表演的方式结束游戏，让幼儿在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣六．说教法为了让幼儿今后能够独立学习，独立思考，本次活动我运用了“观察法，视听讲解法，游戏法。
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1、视听讲解法： 2、直观形象法：
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二、说学法
1、自由讨论法： 2、角色扮演法：
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第三部分：说教学流程
一、观察挂图，激发兴趣 二、图文并茂，理解故事 三、听录音，激发讨论 四、角色表演，内化感悟
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第四部分：说活动延伸
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谢谢指导！
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大班语言领域说课稿
金鸡冠的公鸡
新新课课程程 新新思思想想 新新理理念念
第一部分：说教材分析
一、说教材内容
《金鸡冠的公鸡》是幼儿大班语言领域 下册中的童话故事。该故事内容不断重复， 生动活泼，使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是 幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿 的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模 仿，为续编做好基础。
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休息一下，精彩马上开始！
四、说活动准备
1、故事中各种角色的头饰，积木和其他材料 搭成的小木屋。 2、故事录音带。 3、请小朋友与老师一起排演该故事。 4、准备教育挂图。《语言 文学活动 金鸡冠 的公鸡》、学习包《语言 文学活动 金鸡冠的 公鸡》。
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第二部分：说教法、学法
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二、说活动目标
3.学说故事中个别角色的主要的对话，丰富 词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。 4.用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋， 参与故事情节喜欢的表演。
幼儿学重点：学习故事情节，学会复述故 事，学习故事中的词汇。 教学难点：学习故事结构，最好能学会续 编故事。
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二、说活动目标
1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个 角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱听奉承； 狐狸的狡猾，猫和画眉的机智和勇敢。
2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿 文学作品，使之感受语言的丰富，并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解， 本次活动通过生动的语言和重复的段落，让 幼儿更好的体验和理解作品。