(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文系列训练》专题复习教案(含答案)
(名师整理)最新人教部编版语文中考《考场作文的开头结尾》专题复习教案(含答案)
(名师整理)最新⼈教部编版语⽂中考《考场作⽂的开头结尾》专题复习教案(含答案)教学过程⼀、课堂导⼊同学们,有⼀句话叫做“开篇如爆⽵,结尾如撞钟”。
这句话的意思是说,⽂章开头要像放鞭炮⼀样,⼀鸣惊⼈;结尾呢,应该像撞钟⼀样,清⾳有余。
可见,写⽂章开头和结尾多么重要呀!为了让同学们能写好作⽂,我们这堂课就来学习作⽂的开头与结尾。
⼆、复习预习11、五笔写作法:轻点⼀笔——概说事件交代⼀笔——介绍原委(穿插⼀笔——烘托点染)简叙⼀笔——略写事件巧折⼀笔——写出波澜(详写⼀笔——优美、⽣动细节化)深化⼀笔——表达感悟2、起承转合写作法三、知识讲解知识点1“好的开头是成功的⼀半”,作⽂的开头⽅法有很多,但是我们应该⾸先记住这样⼀个原则,就是“⼀简,⼆新,三美”。
简,就是开头要简洁明了,不啰嗦。
新,就是开头新颖别致,跟别⼈的不⼀样,与众不同。
美,就是开头能给⼈以美感。
那开头的⽅法有什么呢?1、开门见⼭式。
即⼀开头便照应题⽬,简洁明快,开门见⼭。
2、旧瓶新酒法。
为表达中⼼的需要,有些考⽣信⼿拈来,将记忆中现成的诗词、流⾏歌曲填换新的内容,往往妙趣横⽣,令⼈拍案叫绝。
引⽤名⾔警句、诗歌、谚语、⼈物语⾔等。
3、设问置疑式。
提出问题,引起注意。
①先提出⼀个悬⽽未决的问题。
②先截取⼀2个精彩的事件⽚断。
③先交待⼀个起线索作⽤的物件。
④先安排⼀个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的⼈物4、细致描写式。
描写⼈物,描写景物,描写动物,总之⽤美的语⾔写出特点。
5、修辞⼿法式。
由此及彼,运⽤排⽐、⽐喻,引⼈⼊胜。
6、题记导⼊法。
以题记为开头,或阐述⾏⽂缘由,或牵引内容,或揭⽰⽂旨,其语⾔往往精练⽽富有哲理。
从中透视其亮点,触摸到其情感的脉搏,让⼈赏⼼悦⽬。
7、对⽐衬托式。
由⽇常所见引起所要写的内容。
知识点2⼈们称好的⽂章的结尾为“豹尾”,要求结尾简练、⽣动、恰到好处。
作⽂的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提⾼考场作⽂的质量呢?下⾯介绍⼏种常见的结尾技巧。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文开头结尾技巧》专题复习教案(含答案)
中考作文辅导—开头结尾篇一、引人入胜的开头俗话说:“好的开始是成功的一半”,老师阅卷时首先看的便是第一段。
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文,应慎写开头,认真对待第一句,第一段的写作,最好先在稿纸上写出开头的段落,然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。
文章的开头可开门见山,直接入题;可以设置疑问,引人入胜;可以描写环境,烘托气氛;也可以用谚语、诗词,起势峻陵,别具匠心,别具一格。
例:小草不会一直嫩绿,总会有枯萎的时候;花儿不会一直艳丽,总会有凋谢的时候;天空不会一直晴朗,总会有乌云密布的时候;人生不会一帆风顺,总会有遇到坎坷挫折的时候.但是,也正是因为这无数的困难,人生才会精彩不停!此段用“小草、花儿、天空”引出“人生”的话题,恰合题意,运用排比,且语句长短相间,显示了从容不迫,信手拈来之文学功底。
中考作文开头技巧*技巧一:引用切题法名人名言、诗歌辞赋、俗语谚语,其语言富于文采,又具有很强的哲理意蕴和启示作用,如能恰到好处地给予运用,可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心突出、耐人寻味,使文章开头的语言呈现出光彩来。
例1:陕西一考生《助跑与成功》的开头:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”这是冰心的一首短诗,它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”,成功需1要一条长长的助跑线。
点评:这篇作文开头通过引用冰心的短诗,得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’,成功需要一条长长的助跑线”的中心论点,为下面的深入论证树起了必要的“靶子”。
而且,这样的开头足以显示作者深厚的语文积累,对作文获得高分也能起到积极的影响。
例2:满分作文《那声音,常在我心田》开头“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。
”那是一方美丽的土地,一方让人无法割舍的土地。
我把生命的根留在那里,那里,有一种声音,如微风,清清凉凉,抚慰心田;有一种声音,如阳光,飘飘洒洒,洒满温情。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文阅读——内容、结构》专题复习教案(含答案)
教学过程一、课堂导入当初上帝造人的时候,每个人身上都背了一个大包袱。
人类常向上帝抱怨,怨自己的包袱太重,别人的太轻。
有一天,上帝叫这些人交换包袱,可是把别人的包袱背过来以后,反而觉得更沉重,觉得不如以前轻松。
感悟:鞋合不合适,只有自己的脚知道!珍惜现在所拥有的。
二、复习预习1、记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果12、线索:时间、地点、题目、人物、事物、事件、感情变化等作用:作为线索贯穿全文,将文中的人物和事件有机的统一起来,使结构清晰、条理清楚。
3、题目的作用4、开头、中间、结尾的作用2三、知识讲解知识点1复述故事或概括内容可按以下方式组织语言:谁(在何时何地)+干什么+结果怎么样或什么(事物)+怎么样。
注意表达的准确和简洁概括层意(段间)1. 摘句法:找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改)2. 概括法:记叙了谁(在何时何地)+干什么+结果怎么样,或:什么(事物)+怎么样(抒了怎么样的感情)3. 叠加法:有些文段的两个以上的主要内容,把要表达的这些内容组合成句就行。
总的要求:完整、简洁、明确。
概括文章主旨1、掌握概括方法:题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系,可根据这些词句来领会和概括文章主旨。
2、注重格式:此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹、经过等),表现了(赞美了、提示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。
知识点23记叙的顺序及作用:1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。
运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。
否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
【作用】条理清楚,脉络分明。
2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《联想与想象写作》专题复习教案(含答案)
浮想联翩由此及彼——联想与想象写作专讲教学设计一、教学目标1、受事物的触动,能迅速在脑海中浮现相关图景、场面或故事。
2、能围绕某一主题,把想到的内容组成较高水平的文字片段。
二、教学重点受事物的触动,能迅速在脑海中浮现相关图景、场面或故事。
三、教学难点能围绕某一主题,把想到的内容组成较高水平的文字片段。
四、教学过程(一)、导入1、导入:今天和同学们初次见面,老师想跟大家来玩个游戏,首先明确规则。
游戏规则:仿照示例,用两个名词把所给词语联系起来,并简单阐述。
例:天空——茶参考:天空—土地—水—茶(蔚蓝的天空下是一望无际的广袤大地,大地上流淌着一条清澈的溪水,溪水甘甜,茶农1用来煮茶,茶香四溢。
)练:手机——篮球(手机—朋友—操场—篮球)手机联系朋友来操场打篮球。
孩子——老人(孩子—海棠树—躺椅—老人)孩子爬上了海棠树,看到屋檐下的躺椅上躺着一位老人。
2、过渡语:同学们的脑洞大开,想到的词语丰富多彩,阐述也合情合理,让老师刮目相看!讲讲你们如何完成这个小游戏的?同学们由一事物想到另一有关事物,层层推进,展开了自己的联想。
联想还有一个同胞姊妹——想象,那么究竟什么是联想,什么是想象呢?他们有何联系与区别?我们通过定义明确一下。
联想的含义:(PPT展示)(齐读,自由背诵)联想是人们根据事物间的某种联系,由当前事物回忆或想到另一有关事物的心理过程。
想象的含义:(PPT展示)想象是人们在原有感性形象的基础上,改造或创造出新形象的心理过程。
补充:想象和联想都是表现对生活独特主观感受的必要的手段。
实际运用中两者紧密联系,相互融合。
联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
3、过渡:我们看郭沫若诗《天上的街市》,你能区分哪是联想,哪想象吗?明确:街灯——明星,明星——街灯这是联想(由此及彼)2天上美丽的街市,街市中的珍奇,包括牛郎织女的幸福生活本都是不存在的,是作者创造出的新形象,属于想象。
区分完后同学齐读。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文写作结尾抒情议论训练》专题复习教案(含答案)
画龙也需“点睛”——记叙文结尾抒情议论训练教学目标:1.认识记叙文结尾中议论和抒情的地位和作用。
2.掌握运用议论抒情结尾的写作技巧。
教学重点及难点:在结尾中运用议论抒情的写作技巧教学过程:一、导入:作文在我们的语文考试中占了半壁江山,作文的成败关系这语文成绩的好坏,不少同学一提起作文就头疼。
今天我们就来上一堂作文课,希望对提高我们的作文水平有所帮助。
现阶段我们练习的主要是记叙文。
一篇优秀的记叙文丰富生动的记叙、描写犹如“画龙”,抒情和议论则是“点睛”之笔,能使一篇貌似平常的文字变得精辟,璨然生色,就像画在壁上的龙,一经点上眼睛,就立刻电闪雷鸣,腾云而去。
今天我们就一起探讨一下在记叙文结尾中运用抒情议论的写作技巧。
引出“画龙也需“点睛”——记叙文结尾抒情议论训练”——板书课题(出示学习目标)二、学一学:1.我们先来复习一下什么是抒情、议论?(齐读)记叙文的议论,就是作者在记叙文中对所记叙的人物、事情等加以评述:或表达看法,或评价得失,或分析影响,以揭示事物的本质,深化文章的主题。
(《都市精灵》关于鸟鱼1兽的议论)记叙中的抒情,就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中,用饱含感情的语言,把自己内心的情感(或喜或悲,或热爱或厌恶,或赞美或批评)抒发和表达出来直接抒情(直抒胸臆)直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
即直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
《我的老师》“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!……什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?间接抒情间接抒情是借助其它表达方式(如叙述、描写、议论等)抒发感情。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文专题复习教案(含答案解析)
中考语文记叙文专题复习教案教学目标:1、掌握语文记叙文阅读的技巧2、了解记叙文的基本知识和考点3、通过练习加以强化教学重点:1、记叙文的阅读方法和步骤2、记叙文考点的讲解教学难点:1、重点字词句子的赏析理解2、环境描写的作用教学时间:3课时教学过程:提问导入:记叙文的定义是什么?(记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
)平时你是怎样做记叙文的?(学生回答)现在就让我们系统的来复习一下记叙文的做题技巧吧。
一、中考考点知多少:理解文章重要词语的含义.11、理解文中重要句子的含意。
2、理解文中重要句段作用。
3、筛选并整合文中的信息。
4、分析文章结构,把握文章思路。
5、归纳内容要点,概括中心意思。
6、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。
7、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
二、记叙的要素:1、记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2、掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清事情的发生、发展的脉络,概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素,是记叙文的主体部分,内容的展现,人物的塑造,中心的表达,就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素,即使不要求准确概括,也须达到能大体将这三点说出来的地步。
3、把握六要素技巧,即:什么时间?什么地点?谁?干什么?针对语文中考考点,对写人叙事的一般记叙文的阅读,主要掌握以下几点:(一)记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理2(二)记叙文重点语句和关键词语的分析和体味(三)记叙文段落层次的划分,思想内容的把握三、记叙文的阅读步骤:第一步,通读全篇,大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
写了什么事?是怎么写的?作者为什么要这样写?2、了解文章的大致结构,主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
中考语文写作专题复习教案人教版
1. 语言能力:通过复习和实践,提高学生的语言表达能力,使其能够准确、生动、形象地用文字表达自己的思想和感情。
2. 思维品质:通过分析写作素材、拓展写作思路等环节,培养学生的批判性思维和创新思维,使其能够独立思考、发现问题、解决问题。
(2)文章结构的安排:学生往往难以把握文章的结构,导致文章内容混乱、条理不清。本节课难点在于如何引导学生合理安排文章结构,使文章层次分明。
(3)写作素材的挖掘与运用:学生往往难以从生活中发现素材,并将素材巧妙地运用到写作中。本节课难点在于如何引导学生深入挖掘生活中的素材,并将其有机地融入文章。
(4)写作思路的拓展:学生往往难以从生活中找到写作灵感,拓展写作思路。本节课难点在于如何引导学生关注生活,发现写作灵感,丰富写作内容。
3. 文化素养:通过学习写作技巧和文章结构,使学生了解和传承中华优秀传统文化,提高其文化素养。
4. 学习策略:培养学生自主学习、合作学习的能力,使其能够运用有效的学习策略提高学习效果。
5. 情感态度:培养学生对写作的兴趣和自信心,使其能够积极面对写作中的困难和挑战,培养其良好的情感态度。
三、教学难点与重点
4. 拓展写作思路:学生将能够从生活中找到写作灵感,拓展写作思路,使文章更有创意和独特性。
5. 修改与润色:学生将能够掌握修改与润色文章的方法,提高文章的质量,使文章更加流畅和有说服力。
6. 解决写作问题:学生将能够分析和解决写作中的常见问题,如跑题、言之无物等,提高写作的效果和质量。
7. 提高表达能力:通过课堂讨论、展示和点评,学生将能够提高自己的表达能力,增强自信心和沟通技巧。
(4)写作工具:引导学生使用写作工具,如字典、语法检查等,提高学生的写作效率。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文写作升格攻略》专题复习教案(含答案)
图难于易化大为细——叙述性文章场面的定格与分解写作策略教学目标1.理解场面的定格与分解为叙述性文章写作带来的便利;2.明确场面的定格与分解的操作方法;3.尝试进行场面的定格与分解后“点”的详细描写。
教学重点通过场面的定格与分解化大为小,简化叙述性文章的写作头绪。
教学难点1.选择怎样的场面进行定格;2.如何分解、描述场面中的“点”。
教学用具 PPT、黑板板书教学课时 1课时教学过程一、导入(预先板书好副标题“叙述性文章场面的定格与分解写作策略”,并投影本课的标题)齐读本课的标题。
请学生解释标题中的两个概念——“叙述性文章”“场面”。
(简单地说,1“叙述性文章”是指整体侧重叙述事件、塑造形象的文章,“场面”是指由人景物多种内容共同组成的画面。
)你能随口说出在课文中学过,或者生活里经历的一个场面吗?(我们现在所处的就是一个场面,至少包含这个大报告厅、台上的我们和台下的老师们。
)可见场面的内容是丰富的,而由场面组成的事情可以写的内容自然就更多。
怎么才能够简化写作头绪呢?我们今天一起来学习两个写作策略——叙述性文章场面的定格与分解。
二、场面的定格1.请阅读学案“习作评价”部分两位学生写的习作,加以比较,并讲一讲你认为哪一篇写得更好及理由。
注意阅读思考后及时做好批注。
(教师点评学生的回答:这是开放性的习作评价,学生讲得有道理的都应当予以认可。
)2.这两篇习作虽然选择了相同的素材,文章整体字数也相仿,但是第一篇显然写得更好,其实我认为两位作者动笔之前就分出了高下——他们的写作思路和文章结构方式不同。
(教师在黑板图解两文写作思路和结构方式的差异:第二篇重点放在第三段,先后简要叙述了八个返乡过程中的场面,而第一篇侧重三个场面的描写:奶奶场上脱粒、爷爷回来、清晨放鸭,所以后者有足够的篇幅来具体描述这三个场面,而第二篇只能简要概述每个场面。
)3.我们不妨通过场面的定格的方式简化写作头绪,跳跃性叙述(板书)。
场面定格是指2在叙述事情时将写作的目光聚焦在2—3个场面上详细描述,在保持事情整体完整的前提下避免事无巨细什么都写,什么也写不好。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《考场作文提分技巧》专题复习教案
课后记
请朗读下列文章,圈划你喜欢的或者优美的语句,说一说这些句子好在哪里?注意做好旁批。
成长路上,感谢有你
张晓风说,树在,山在,大地在,岁月在,你在,我还要怎样更好的世界?是啊,成长路上,有你陪伴,我已不需要更好的世界。——题记
我的童年是在乡下姥姥家度过的,那里的空气里总是弥漫着泥土的芬芳,还混合着青草味。而前屋小姨那一头飘逸的长发,让我做梦也想拥有。我很坚决的不理发,但又有点笨,梳头这样的巧活我很难学会。以至于当比我小一岁的妹妹都会扎着个小辫一晃一晃的在院里四处蹦跶时,我连最简单的发式也不会。
你是世间最暖的书包利民源自①那时爷爷有满肚子的故事。也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书,要不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故?
【开篇简捷,直奔主人公和主要事件,这也是600字左右的中考作文必须做到的。“以为爷爷看过很多很多书”与第⑥段照应,使全文文脉通畅】
②最喜欢夏日的夜晚,家人都坐在院里的老榆树下,微凉的风从每一片叶子上滑落【风竟可“滑落”,化抽象为具体,生动别致】,爷爷的烟袋便点燃了满天的星光【这句话生动形象,引人想象。我们一般写作:“爷爷点燃了烟袋,烟头就像天上的星星。”作者直接用“点燃”连缀起本体和喻体,更简洁】。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后,爷爷也已满足地吸了一袋烟,把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕,然后再塞满烟丝【细节描写是记叙文中的味精,必不可少】。这个时候,我们就全安静下来,知道爷爷又要开始讲故事了。
教师寄语:我们的生活不缺乏精彩,也不缺少美好与爱。希望同学们有一颗敏锐易感的心,去捕捉生活中的细节,默默感悟,细细描摹,去展现我们生活中的美好、善良与爱。
齐读教师赠语:
爱在左,情在右。走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦。有泪可流,却不是悲凉!
(名师整理)最新部编人教版语文中考《考场作文语言提升》专题复习教案
2、不少同学的考场作文,盲目抒情,无亲身体验和感受,无真情实感的流露。
例:写母校的“如果时间可以倒流,让我回到七年级时,重新和同学们聆听老师的讲课,可惜已逝去的不能再拥有,学习不会因为我对母校痴恋而倒退。
”没写几行,又抒情“惆怅什么?时间是无情的,人生从幼稚走向成熟,要以时间流逝为代价”无病呻吟,离题甚远啊!
3、过度地使用成语、名言、古诗句或过度运用一些比喻排比等手法,华而不实,以辞害义。
例:“我的家有爸爸妈妈和我三个人。
爸爸是建筑师,每天在工地上指手画脚;妈妈是售货员,每天在商店里来者不拒;我是学生,每天在教室里呆若木鸡。
我的家三个成员臭气相投,家里一团和气,但我的成绩不好时,爸爸也同室操戈、心狠手辣地揍得我五体投地,妈妈在旁边袖手旁观,从不见义勇为。
”滥用现象严重。
三、明确学习任务
欣赏品评,感悟技法
片断练习,现学现用
佳作欣赏,牛刀小试
四、欣赏品评,感悟技法。
品评一:。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《扩写作文》专题复习教案(含答案)
一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。心持勇气,怀揣梦想,我将继续前行!
名师点赞:
这是一篇给评卷老师耳目一新的考场佳作。本文之所以评为一类上等文章,主要有两点理由:
结构精巧,首尾呼应。这篇文章采用了题记加正文的方式,题记紧扣主题,点明中心,正文部分写自己竞选班长失利后的反思和改过,文章最后以“我”的就职演说结束,并再次精准扣题,点明中心。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
妈妈的话说得很温柔,却深深的烙在了我的心中。是啊!没有哪一个人的人生道路是一帆风顺的,只有怀揣梦想,笃志前行,幸运之神才会垂青于你。
这时,几声鸟鸣划过天空,把我从昨天的回忆中拉回来。我看到台风过处,满目疮痍的大地上,柔弱的小草仍然顽强地站立着,而且,经过暴风雨的洗礼,它们显得更加青翠,更加精神。我不禁感叹道:“连小草都有这样顽强的品质,更何况我们人呢?”想到这里,我不再犹豫,加快脚步向学校走去。
根据材料的基本内容,发挥自己的合理想象,把材料扩写成一篇文章。自定文体,题目自拟,不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
请同学们思考并发表自己的意见。(学生思考,教师指名回答,教师点评归纳)
审题指导:
1.根据人物的性格特点,去分析推敲他们所作所为。
2.以现实生活为原型,围绕确定的中心,使想象丰富而合理。
3.注意主次详略和衔接过渡,使得文章结构严谨,故事性强。
例文(扩写):三只猴子闯天下
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂亮。有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫它们离开家去独立生活,看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法,老大看起来很高兴,老二也比较高兴,老三有点儿不高兴,她不愿意离开妈妈。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《考场作文的审题立意技巧》专题复习教案(含答案)
千古文章意为先——初中作文系列指导之:立意【学习目标】:1、通过学习,让学生了解立意的要求。
2、通过例文分析,让学生掌握立意的方法。
3、通过练习,巩固所学。
【教学重、难点】:让学生了解立意的要求,并掌握立意的方法。
【教学方法】1、讲练结合法2、自主探究法【教学准备】1、布置学生认真预习《学案》的相应内容。
2、准备多媒体课件。
【教学课时】:一课时【授课过程】:一、谈话导入,理解题意 2′师:古人云:“千古文章意为先。
”言下之意,作文之道,必须立意为先。
也就是说,我们在动笔写作之前,应该先考虑清楚文章要表现一个怎样的立意。
因为一个好的立意会让人1眼前一亮,而一个失败的立意统领下写出来的文章,往往“离题万里。
”就像在这次单元考试中,这位同学的作文一样。
(出示考试作文题,)这次考试,我们是以“影响了我”为题,要求可以填上对你影响至深的人、事、物等等。
这位同学的作文是这样的。
(出示作文)他选择了“贝多芬精神影响了我”这个角度来写。
同学们想想,如果是你,这样的题目你会怎么写?再来看看,这位同学他是怎么写的?他的这篇作文有什么问题没有?(提问)为什么?生:这位同学没抓准提眼,只写了贝多芬的经历,却没有写贝多芬的精神对自己的影响,所以离题了。
师:除了没有抓住题眼,这篇作文的立意没能做到“准确”,是不是还有其他方面的原因?他所选择的材料能不能体现文章立意?生:他抓不准题眼,就没法紧扣题眼来选材,所以就离题万里了。
师:是的,正如同学们所说的那样,这篇作文最大的问题就在于“文不对题”。
作者的目的本来是要体现贝多芬坚强的性格对“我”的“影响”,结果却变成罗列贝多芬的人生遭遇,变成是在写“贝多芬传”了,根本未能突出“影响”二字。
出现这样的问题,关键就是这位同学在下笔之前没有考虑好这篇文章到底要表达一个怎样的立意,所以写出来的文章自然就“离题”了。
那么,怎样才能写出一个好立意来呢?首先,我们一起来明确《考试大纲》对作文立意的要求。
(名师整理)最新部编人教版语文中考写作专题《考场作文分类训练》精讲精练
(名师整理)最新部编人教版语文中考写作专题《考场作文分类训练》精讲精练作文分类训练第1类教育引导1. 在我们平常的学习、工作、生活中,时时处处充满着对自我的挑战。
比如,敢不敢迈出第一步是挑战,想不想改变不良的习惯是挑战,愿不愿意承担应负的责任是挑战,要不要承认错误是挑战……请以“挑战自我”为题,叙写自己真实的生活故事。
2. 何谓认真?它是一种专注、一种投入、一种坚持,是一种可贵的精神品质,它丈量对职守的忠诚、做事的严谨、追求的执着。
请以“让认真成为一种习惯”为题,叙写自己真实的生活故事。
3. 生活如诗,带我们品味大千世界;生活如画,为我们描绘精彩人生;生活如歌,让我们唱响优美旋律。
每个人的生活都是多姿多彩的,充满了欢歌和笑语,也充满了汗水与泪水。
请以“生活教会了我”为题,叙写自己真实的生活故事。
4. “轻轻的,我走了,正如我轻轻的来……”徐志摩先生的那首《再别康桥》,引发了我们对告别的思考,告别往往是一种不舍,一种愁情,其实告别也是人生的一个新的开始。
请以“告别即新的开始”为题,叙写自己真实的生活故事。
5. 有人憧憬雪花飞扬的冬,有人心仪草长莺飞的春,有人喜欢阳光灿烂的夏,有人钟情天高云淡的秋。
岁月更迭,四季更替,总有一个季节让人期盼,总有一片天空让人翱翔,总有一段往事让人回味,总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题,叙写自己真实的生活故事。
6. 一份对规则的承诺让我们遵守交通法规,一份对社会的承诺让我们关爱他人,一份对人生的承诺让我们追求进步……承诺是一份责任,更是一种素养。
在我们的生活里,或许也有一份承诺在心中,促使我们进步,伴我们成长。
请以“一份承诺在心中”为题,叙写自己真实的生活故事。
7. 汪国真在他的诗歌里说:“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯,像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天,温馨又飘逸。
”正值青春年少的你们读过之后,肯定也有一些自己的独特想法、感悟与体会。
请以“给我一个______就够了”为题,叙写自己真实的生活故事。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文审题指导》专题复习教案(含答案)
习作从“头”开始——作文审题指导教学目标:1.增强作文的审题意识,能做到按要求写作。
2.把握常见的作文审题方法,能较好地运用。
教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:今天这节语文课,我们要上作文课,你们害怕吗?我曾听到过学生这样的感叹:作文难,难于上青天;一篇作文55,每次都写偏。
同学们,写偏了题,是什么原因导致的?(审题出了问题)我们有的同学,写文章不注意审题,看到一个题目,没有做一番仔细的审视,想当然,想怎么样写,就怎么写,那肯定是要出问题的。
为了避免“下笔千言,离题万里”的现象,我们这节课来进行作文审题的训练。
二、引导审题,归纳方法。
题目一:一首歌中唱到:我有一双隐形的翅膀,带我飞给我希望;我有一双隐形的翅膀,带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写一篇作文,不少于600字,体裁不限。
学生思考后,发表自己的意见,教师审题示范:首先要仔细审读题目前面这段话,这是提示语(也叫导语)。
提示语是命题人设计的为写作文者打开思路的引子,往往会提示写作的方向,我们要善于抓住提示语中关键词、关键句,我们可以循着提示语提供的立意指向,激活思维,打开思路,从而写一篇好文章。
其次是认真审读题目,题目是一个完整的句子,“我”是主语,“有”是谓语,“翅膀”是宾语。
“我”,可以是“小我”,自己的;也可以是“大我”,我国、我家、中华民族。
“一双”数量限制词,不能写成“一只”或“三只”。
“隐形的”,这是对“翅膀”的特点限制,“隐形的”即非实体的,看不见的,即概念的、思想的、感情的、精神的。
“翅膀”,关键词,就是题眼,是题目的主体,“翅膀”本是鸟和昆虫用来飞翔的器官,这里“隐形的翅膀”是一个比喻,比喻力量。
如学习成功的力量、个人成功的力量、意志精神的力量、民族振兴的力量。
凡是能为“我”发现、为“我”发展、使“我”得到提升、获得自由、获得美感、实现超越、实现创造担当工具、提供保护、提供动力的,皆可成为“隐形的翅膀”。
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4.巧妙发问 一篇好的文章要做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优 美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵味。结尾以发问的形式提出问 题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。 示例: 难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?
在生命的河流上掌舵,左右自己的不是涌浪迭涛,而是心头矢志不变的罗盘: 自信。——题记
——《带上自信上路》
性格决定命运,习惯决定未来。——题记 ——中考优秀作文《我养成了一个好习惯》
大海没有礁石,激不起浪花;人生没有挫折,难以成熟与自强。 ——题记 ——中考优秀作文《人生因挫折而精彩》
1.理解 理解,是友谊的________;理解,是从信任中开出的________;理解,是人
——中考满分作文《因为有了期盼》
悲观的人说,成长是一种无奈,成长是一种负担,所以他们逃避成长;乐观 的人说,成长是一种喜悦,成长是一种前进,因此,他们渴望成长。仁者见仁, 智者见智。成长中的你又有怎样的一番见解呢?
——中考优秀作文《成长》
5.引用法 名言警句、歌词、诗句、对联或俗语往往都脍炙人口,言简意赅,含蓄深沉。 文章开头若能恰当地引用此类语句,既可以吸引读者,引起读者共鸣,又可为文 章增添文采,加深文章的意境或增加思想的深度。 示例: 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
这些都非常贴切、形象、生动。再如,以“梦想”为话题写一篇文章,则可用张 雨生的《我的未来不是梦》这首歌的歌名作为题目。用这种方法拟题,通俗明了, 妥帖自然,必然会博得阅卷老师的好评。
3.妙用符号 在作文拟题时,若能根据内容和题意,进行想象和联想,充分挖掘一些符号或
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《写作》精讲精练(含答案)
写作新题赏析各省作文看似严肃,串起来却是席慕蓉风的情诗:佛叫我修成一棵大树,老实等在你必经的路侧。
游人在树下感知自然,情侣争论着蝴蝶的颜色。
五百年寂寞,我仅凭深入灵魂的热爱,和任性执着。
无数次默念“我能行”,却终于等到你无视走过。
短暂而永恒的时光里,你,千万眼不见完整的我,我,终究是个看客。
新题赏析从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。
对话可以增进彼此的了解,可以倾诉各自的心声,可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目,写一篇文章,可以记录精彩的对话过程,可以描述对话产生的美好结果,可以阐述你对对话的认识……题目二:《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。
男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场,超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?请你发挥想象,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600~800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【大作文】(40分)春节拜新年,端午赛龙舟,中秋赏明月……一个个传统节日,荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪,连系着泱泱华夏的繁衍生息,演绎着中华民族的文明。
请任选一个传统节日,自拟题目,结合生活经历,写一篇不少于600字的作文。
大作文写作注意事项:1、作文题目中必须包含我国一个民族传统节日,如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等;2、叙事感情真挚、朴实、自然;3、文体不限(诗歌除外);4、避开真实的人名、校名和地名;5、书写4分。
生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。
让,是待人接物的素养;让,是宽宏大量的胸襟;让,是聪明睿智的取舍。
请以“让”为题目,写一篇记叙文或议论文。
要求:(1)不少于600字。
(2)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《成长类作文指导》专题复习教案(含答案)
成长类作文指导教案学习目标:1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。
2.积累一些成长类作文的写作素材。
学习重难点:1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。
2.积累一些成长类作文的写作素材。
教学过程:一、导入:“成长”是一个色彩斑斓的字眼,它就像一本书,记载着过去的酸甜苦辣;它又像一幅画,描绘着心中的美好未来。
翻阅成长的日记,无论时间多么久远,记忆总是历历在目,无论曾经多么艰难,再回首总是满载温馨。
成长的路上,有风有雨,成长的路上,有鲜花也有荆棘。
看一路繁花似锦,听一路欢声笑语,洒一路热血柔情,成长的日记总是绵延悠长。
二、同学们,你们能说说什么叫“成长”?三、那么你觉得哪些算是成长呢?(懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……)四、成长的各种表现:1、品德方面的成长:会帮助同学了;为父母做事了;能恪守诺言、坚持原则……12、学习方面的成长:能坚持不懈了;自己的难题自己解决;能主动探索知识了;能体会到大人的苦心了;知道细心的重要……3、能力方面的成长:学会了一项技能;能自己独自回家了;会开展小组活动了;会为大家服务了;能耐心做事情……4、友情方面的成长:会解决同学矛盾;会真心对待朋友;学会了谦让…5、在失败与沮丧中的成长:失败中得到启发;摩擦中懂得谅解;矛盾中得到教训;后悔中得到成长我的素材积累:五、写作指导在我们日常生活中,大多是普普通通,平平常常的小事,我们的成长历程就是有这些琐碎小事组成的。
如何把这些小事作为材料来写好作文呢?请注意以下几点:1、首先要确立中心。
如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
2、要注意写清楚事情的经过。
要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事,把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
强调:我们应该注意到“成长”是一种变化过程,是—个蜕变的过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时要详写变化的过程和感受。
中考语文复习:《作文专题》专题讲练(含答案解析)
中考复习专题十七:作文【解题指津】题型揭秘一是独词型。
如2019年的“答卷”(陕西)、“转身”(山东德州),“感动”(四川雅安) 、“远方”(四川南充)等。
此种题型是话题作文二是短语型。
如“生命的需要”(内蒙古包头)、“爱的叮嘱”(四川内江)、“学会等待”(江西)等。
这类三是诗意型。
这种也可以按立意的明确与否将中考兵法作文的审题和构思过程.几乎是同步的;如果审题不明,不但不利于调动生活积累,还有可能写跑题;让“后功尽弃”,所以审题是关键也是难点。
一、独词型给独词型标题加上合适的限制性词语,能使宽泛的题目变得具体、实在、易写,便于把文章写真、写小、写活。
如面对“晨”的二、短语型在审短语型的作文题时,将字数较多的作文题目压缩、拆解,抽出主干词或中心词,便于把握文章的中心,不易写跑题。
1.分析题眼法。
题眼是标题的核心和灵魂,直接决定了选材和立意。
如果标题是主谓句,题眼就在谓语或谓语中心词上,如“我做主”,“做主”就是题眼,立意上就应从其重点着墨,如“做国家的主人”“做命运的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。
如果标题是动宾短语,题眼常在动词上,如“品味生活”,题眼就在“品味”上。
如果标题是偏正短语,那么题眼一般是定语或状语。
2.分析关系法。
即分析短语内各成分间的关系。
如湖南邵阳中考3.辨别标志法。
就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁,如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的,应写成记叙文;文题中出现“谈”“说”“议”“辨”“评”“析”“读”“感”“启迪”“启示”“体会”“感想”等字眼的,一般要写成议论文;文题中有“介绍”“使用”“构造”“形成”等字眼的,一般要写成说明文;若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语,多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。
如“记住这一天”,“记住”表明这应该是一篇记叙兼议论、抒情的叙事散文或者以记叙、描写为基础的议论文。
“这一天”对写作内容做了定位,要么,对“这一天”发生的、应该“记住”的事加以详细描写,要么对“记住这‘天”的理由用发散思维的方法加以阐释。
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中考作文系列训练中考作文训练之——选好材前人常用“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。
是的,选材,可以说是你想选什么就选什么,有极大的自由度,无论什么样的材料,只要你的立意好,都应该说可以写成好文章。
可是,同学们在作文的时候,往往正是因为选材的范围太广,反而失去了方向,不知道选什么样的材料才能打动人,才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题,所选的材料没有吸引力,在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。
所以,选材,在考场作文中就变得重要起来了。
那么,究竟应该选一些什么样的材料呢?这里给大家作一点介绍,希望能对同学们有所帮助,让你在考场上能更快地确定写作的材料。
一、抓住感情的触发点人都是有感情的,真挚的感情最容易打动人,更重要的是,人与人之间的感情都是相通的,这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中,有时,那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候,只要我们抓住它,叙述出它的前因后果,描绘出它令你感动的具体细节,让自己感动了,它也就一定能打动别人,引起别人的共鸣,这时就是一篇好文章。
这样的文章,对于你自己来说也一定是一种财富,而爱不释手,久久珍藏。
如我们所学的课文《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》。
二、抓住事理的感悟点1我们说,生活中的一些偶然都是有其内在的必然,所以,生活中的很多事情都有其内在的事理所在,只要我们去认真仔细地思考,一定会给我们以感悟、以启迪。
这样的东西是我们大家共同的财富。
抓住这样的感悟点,用文学的语言描述,然后画龙点睛地议论几句,一定是一篇极富哲理的好文章。
这样的文章同样能使自己感动,让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》、《萤火虫》、《满井游记》、《不朽的失眠》。
三、抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习,天天的柴米油盐,许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中,乐此不疲。
这些情趣正是我们生活中的调料,让我们生活得有滋有味,所以,人们都希望在生活之中多一点这样的东西,让自己的生活更丰富、更滋润一些。
正如此,作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点,也一定是能让喜爱的。
如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》。
四、向历史和文学作品中挖掘历史上有很多著名的人物和事件,文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写,它们大都是流传很广的,选中它们,换一个角度,把它们用文学的语言表述,再加上自己的感情倾向,只要合乎情理,一定能打动很多的读者,并且,选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。
这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少,但在现实的文学作品中还是很多的。
如我们所学的课文《不朽的失眠》五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物现代社会是一个信息交流非常畅达的社会,这也正是因了人们的好奇心和关注度,并且,我们每一个人生在这样的社会中,有很多的东西是我们所必须关注的。
所以,当这样的热点、2交点出现,会吸引很多人的眼球,也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托,这时,我们选中它们,用我们自己的理性思维,思考它们、挖掘它们,提炼出我们自己独特的东西,寄托我们自己真善美的感情,也同样是一种极富生命力的作文。
这样的文章虽然在课本中没有什么见到,但在学生作文中却是大量存在的。
如很多同学写的有关环境问题的作文,“非典”中有关对白衣天使赞美的文章,对当前腐败问题讽刺的文章等等。
那么,从去年到今年又有什么可写呢?我以为可写的材料有:中央电视台举办的“感动中国十大人物”,去年亚洲发生的大海啸,2004夏季奥运会中国金牌健儿,等等。
当然,这些东西需要我们去收集材料,并尽量用文学的语言表达,千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
练习:1、以“心中的美丽”为话题选材如:可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。
有,二泉映月的凄美,高山流水的情美,霸王别姬的壮美;有,长江黄河的奔腾咆哮之美,林间夜月的幽静雅致之美;有,歌坛上一展歌喉的婉转动人之美,舞台上千姿百态之美,赛场上叱咤风云之美,等等。
2、以“感受青春”为话题选材本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物,写出他们青春的亮丽与风采。
33、以“美在夏季”为话题选材本题可选不同人物眼里的夏季之美,如简真的《夏之绝句》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等总之,作文选材只要我们自己去开阔视野,平时多留心观察、思考,就不难选到好的材料。
当然,好的材料还需要有好的语言来表达。
中考作文训练之——拟好题我们都明白生活中的第一印象的重要性,同样,在中考话题作文中,一个好的作文题就是一块很好的第一印象的敲门砖,所以,花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情的好文题,一定不是枉费心机。
那么,怎样的作文题才是好作文题呢?怎样才能拟出好作文题呢?一、好作文题的标准1、简练简练就是要简短而精练,简,要简得明白,练要体现干练。
让人一看就觉得不敢多字也不得少字,且言简意赅。
要注意的是,简练并不是用字数来衡量的,而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。
简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖4新颖是现代社会追求的一种潮流,无论什么时候,我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖,那就是用一种与众不同的视角,道出自己的个性思考。
但是,新颖决不是标新立异,必须合情理。
应该说,我们所说的新颖只是别人想漏了的,或者说只是一时还没有想到的,而决不是怎么想也想不通的,想不到的东西。
3、切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想,但大都有一个主题意向,写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。
这时,如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用,那当然是最好不过的了。
这样,阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想,给阅卷者一个先入为主的阅卷思考,有利于考分的提高。
就算你的作文对主题的表现不是很突出,但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人,他们对文采是非常敏感而且也很看重的,如果你的文题能拟出一定的文采,无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感,让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想,从而获得高分。
当然,作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵文题还应该有一定的内涵,应该是耐寻味。
当然,考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系,这一点很可能被忽略,但,真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西,还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法5这里介绍几种常用的拟题方法。
1、添加所谓添加,就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语,组成一个完整的意义整体。
这样的文题可以使作者时时紧跟话题,也可以让阅卷教师一目了然,有一种先声夺人的效果。
2、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。
因为这些句子有生命力,影响力,如果借用得好,也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
3、修辞这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。
这样的文题如果用好了,自然显得生动而形象,而且有一种让人耳目一新的感觉。
三、好题展示1、以“时间”为话题的作文题《时间,带不走我心中永恒的记忆》《爱我追我别浪费我》《午餐1800秒》《8 15》(南京大屠杀纪念日)《时间在晨雾中飘落》《惜时如金》2、以“牵挂”为话题的作文题《剪不断》《藤》《她,还好吗?》《门前那条小河》《那双冻裂的手》3、以“把握”为话题的作文题6《一切就在我手中》《握住,不放》《机会,请你把握》《柳暗花明又一村》《青春无限好》4、以“春”为话题的作文题《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》《走进春天》5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题《汗滴,诠释着一份美丽》《带上你的美丽跟我走吧》《梦不再美丽》《今夜如此美丽》《美丽,就这样脆弱》《拼搏,也是一种美丽》6、以“美好亲情”为话题的作文题《风雨中那把伞》《懂你,渐老的母亲》《慈母手中线》《母爱无价》《共裁一棵亲情树》《悠悠亲情》《亲情伴我行》7、以“美在夏天”为话题的作文题《燃烧生命的季节》《夏天的旋律》《三十八度的美丽》《蝉鸣》《浓浓夏意》《夏天的微笑》8、以“感受青春”为话题的作文题《为青春歌唱》《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》《豆蔻年华》《潇洒走一回》《飘逸时代》《燃烧吧,青春》7中考作文训练之——立好意王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。
”立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。
所以,也有人说:“千古文章意为高。
”足见一篇文章的立意的重要性。
那么,什么是立意呢?简单地说,就是一篇文章的主题,也就是我们为什么要写这篇文章,写这篇文章的目的。
明确了写这篇文章的目的,我们在选材,布局,语言的选择,感情的倾向上才有方向性,我们才不至于打乱仗。
那么,就初中记叙文来看,一般都有哪些立意方向呢?一般来说,初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么,或者是反对、批判、揭露、讽刺什么,当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。
应该说,写文章的立意是比较自由的。
但是,中考作文的立意并不是绝对自由的,它是有很多的限定的,它也是有很多的评价标准的。
作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向,而在中考作文中也体现了这个方向性,所以,我们的中考作文立意也符合这些方向标准。
所以,好的立意应该力求做到:一、方向要正确所谓正确,就是立意要符合客观事物的本质和规律,表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。
立意正确是写好作文的基本要求,也是评价文章的重要标准。
一般来说,我们的8立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致,要与当前的时代精神相一致。
如:歌颂真、善、美,抨击假、丑、恶,提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。
决不能表现一些厌世消极的思想,或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
二、情感要鲜明情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确,该批判的批判,该歌颂的歌颂,并且在你的语言中要饱含感情。
最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。
这不仅仅会减弱对主题的表现,也会伤害到语言的表现力和感染力,同时也影响了读者的阅读兴趣。
感情的鲜明最忌的是故作姿态,夸大其辞,没有分寸,这样反而会让人感觉作呕。
所以说,我们的感情表达真实可信才会感人,才会打动人。
三、思考要深刻深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质,思考出对人生,对社会有意义和价值的东西,能在一般人认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。
思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考,找到事物的内在联系,并能用文章的语言表达出来。