小学3,6年级《校园文化活动我参与》教案
优质课一等奖小学综合实践《校园文化活动我参与：巡访身边的达人》
具有一技之长，或在某个方 面有经验，有专长的人。
新课程综合实践活动——小学三年级（上）
寻访身边的”达人 ”
衢州市柯城区实验小学 吴晓霞
寻访身边的“达人”---第一站
火眼金睛找“达人”
寻访身边的“达人”-----小组合作
选组长
伸食指 听口令
寻访身边的“达人”---第二站
音乐停，坐端正
七嘴八舌话“达人”
寻访身边的“达人”---第二站
音乐停，坐端正
七嘴八舌话“达人”
寻访身边的“达人”
观察 调查 采访
寻访身边的“达人”-----第三站
小记者
实小记者访“达人”
寻访身边的“达人”-----采访
我们是实验小学小记者
寻访身边的“达人”-----采访
小记者训练营
先设计好要采访 的问题，列好采访 提纲。
再安排好采访过 程中的人员分工， 如文字记录、拍照 等。
小记者训练营
正式采访之 前，可以进行模 拟采访。
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
“寻访身边的达人”采访计划
活动主题
我们采访的是（
）达人。
采访地点
组 长（
） 采访员 （
）
采访分工
记 汇总员 （
）
寻访准备
准备的物品：
采访问题
1. 2. 3. 4….…
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
小组合作 制定计划
寻访身边的“达人”-----小组合作制定计划
小组合作 交流计划
第1组-第2组 第3组-第4组 第5组-第6组
寻访身边的“达人”-----第四站
“达人”会客厅
寻访身边的“达人”
赞
谢 谢！
小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育活动策划.doc
小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育活动策划.doc一、活动目标1.增强学生的集体荣誉感和归属感。
2.培养学生对于校园文化的认识和理解，树立良好的行为习惯和道德观念。
3.促进学生积极参与校园文化活动，激发他们的创新和创造力。
二、具体内容及活动方案1.校园文化知识竞赛通过竞赛的方式，让学生学习和掌握校园文化的相关知识，增强他们的认识和理解。
竞赛形式可以根据年级不同而进行相应的调整，如小学三年级可以采用填空、判断、选择等形式进行测试，而小学四至六年级可以采用问答、接龙、比赛等活动形式，在答题环节之后可以组织学生进行互动交流，分享对于校园文化的看法和体验。
2.课外书法比赛以书法为素材，让学生在写书法时体验到书法艺术的美，并培养学生的书法兴趣和创造力，同时，书写过程中需把校园文化内容融入到作品中，这样能够更好地将校园文化进行宣传和推广。
3.校园公益宣传广告设计让学生设计一个有关校园公益活动的宣传广告，宣传广告可以是宣传视频、海报、贴纸等形式，通过宣传广告设计的竞赛活动，鼓励学生创新思维，增强学生的创新创造能力，提高学生对校园文化宣传的效果。
4.体验校园文化活动让学生体验校园文化活动，例如参加拔河比赛、跳绳比赛、折纸比赛、花式算术比赛等等活动，让学生在游戏的过程中加深对于校园文化的体验，与此同时也可以让学生更好地了解校园文化的内涵和相关规定。
5.科学文化大比拼让学生通过科学文化竞赛的形式进行比拼，既能够提高学生的科学文化素养，也可以促进科学文化与校园文化的融合。
竞赛内容可以包括生态环境保护、科技创新、能源节约等，通过竞赛活动激发学生的创新思维和发现问题的能力。
6.校园文化展示对于校园文化展示的方式可以采用画作展览、图片展、文艺诗歌展示等形式，让学生在展示环节中以自己的方式表达对校园文化的理解和认识，同时也能够让其他人加深对校园文化的认识，增加大家对校园文化的共识。
三、实施方案1.活动时间：本次活动暂定在一个学期内进行，具体时间可根据学校的实际情况进行调整。
无锡市苏少版六年级综合实践上册第四单元《活动主题三：校园文化活动我参与》教学设计
无锡市苏少版六年级综合实践上册第四单元《活动主题三：校园文化活动我参与》教学设计一. 教材分析《活动主题三：校园文化活动我参与》是苏少版六年级综合实践上册第四单元的教学内容。
本节课通过引导学生参与校园文化活动，让学生在实践中提高自己的综合素质，培养良好的团队合作精神和社交能力。
教材内容丰富，包括校园文化活动的种类、形式、参与方法等，旨在让学生在了解校园文化的基础上，积极参与其中，提高自己的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，对于校园文化活动也有一定的了解和参与经验。
但在、协调和领导方面可能还存在一些不足，需要通过本节课的学习得到提升。
此外，学生的学习兴趣和参与积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解校园文化活动的种类、形式和参与方法。
2.培养学生积极参与校园文化活动的态度和行为。
3.提高学生的团队合作精神和社交能力。
4.培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园文化活动的种类、形式和参与方法，培养学生积极参与校园文化活动的态度和行为。
2.难点：如何引导学生正确参与校园文化活动，提高团队合作精神和社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定校园文化活动的场景，让学生在实践中学习和体验。
2.小组合作学习：引导学生分组进行实践活动，培养团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解校园文化活动的形式和参与方法。
4.讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例资料等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园文化活动的图片，引导学生关注校园文化活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍校园文化活动的种类、形式和参与方法，让学生对校园文化活动有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，可以是一场小型的校园文化活动，也可以是参与校园内的某一项文化活动。
综合实践：《校园文化活动我参与》教案
第二单元情系校园活动主题3：校园文化活动我参与【活动目标】：引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。
引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。
【活动过程】：第一课时一、讨论导入指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。
要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。
二、交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。
指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。
重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。
三、制订计划1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。
可以采用表格式，也可以采用条纹式。
2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。
3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。
四、拓展实践1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。
2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。
3.教师归纳总结，也可指导学生概括。
4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。
5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。
学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。
可以独立设计，也可以同伴合作设计。
第二课时一、谈话激趣同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。
今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。
综合实践活动3-6年级《职业体验及其他活动 2.校园文化活动我参与》_0
2、提问形式与学生一起回顾刚刚微课提出的子课题确立顺序及方法（核心问题→组内讨论→投票→初步确定子课题→汇报→讨论修改→最终确立小组子课题），并把以上提示张贴在黑板上
木棉树有着深远的历史，并且木棉树的花还可以做“凉茶”，同时广州也出现了不同样子的木棉花，木棉背后竟然是这么多未解之谜，那就请同学们一起来研究吧。
揭示下阶段的研究主题《花城飘香满城花——木棉花开》。
1、生聆听，并回答提问；
2、生与师共同揭示研究主题《花城飘香满城花——木棉花开》。
分析
典型
案例
二、通过微课，指导学生学习子课题的确立顺序及方法
能力
目标
实践
结合学生生活实际，从学生熟知的木棉开花场景入手，引导学生从身边寻找自己问题，确立了研究主题。
思维
利用图片、视频、文字多维度以“头脑风暴”的形式向学生展示相关信息，开拓学生多元的思维，筛选、整理感兴趣的问题，生成子课题。
情意
目标
参与
（1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。（2）在分析问题的思辨中，培养学生正确的人生观。
1、生就不同意见提出的自己的见解，给予合理建议；
2、生学会子课题生成方法（兴趣、能力、实际能力）；
3、小组确定子课题及研究方向。
共同
总结
反思
7、活动评价，引导反思
1、小结活动情况。
2、引导学生说说活动所得。
3、引导学生课后用所学方法用于以后的综合实践活动。
1、生聆听师对本节课的总结；
第四单元 职业体验及其他 主题活动三《校园文化活动我参与》 教案
采访日期
采访者
受访者
采访话题
采访记录
一、我们来交流
1.全班就任务单中的内容分组汇总相关信息,并讨论体育运动的意义有哪些。
各组汇总并会办信息。
（1）增强体质，使我们的身体更加健康；
综合实践活动指导六年级上
第四单元 职业体验及其他《校园文化活动我参与》教学设计
课题
校园文化活动我参与
单元
四
学科
综合实践活动指导
年级
六年级
学习
目标
1.引导学生积极主动地参与校园活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感。2.引导学生积极参与活动设计、计划当中。
3.让学生能根据自己的计划、设计和方法开展活动。
学生2：花圃：百花盛开，争奇斗艳。
学生3：植物园：各种植物生机盎然，郁郁葱葱。
2.想一想
校园的小餐厅，宽阔的运动场,温馨的小花圃，秀美的小亭子……我们都可以为它起一个动听的名字！
瞧，食堂的东边有个小花圃，花圃里有几棵梅花树,有位同学为它取名——“寒香圃”。
这个名字取意：“梅花香自苦寒来”,激励同学们——只有经历风雪,才能不畏严寒！
我们来实践
二、我们来实践
1.写一写
我准备参加的工作或运动项目是：____________
我的计划:
（1）__________
（2）__________
（3）__________
学生思考、交流，然后回答。
我准备参加的工作或运动项目是：短跑100米
我的计划:
（1）每天早晨5.30起床，进行训练。
校园文化活动我参与小学综合实践PPT课件
•投稿方式： 学生以班为单位，由班级选送2——3幅作品。 教师每人至少交一幅作品，交学校教导处。
•评选方式： 1、学校组成以校领导、教研组等人员组成的评审小组进行评选。 2、上交的作品，在校内进行初评，评出五幅优秀作品，复评：校徽从五幅优秀作品产生，鼓励奖若干名。
•校徽评审人员：
校园吉祥物征集方案的基本内容包括：
主题 目的 参加人员 时间安排 设计要求 提交要求 评选方式 奖励办法
的乐趣。 【教学重难点】
重点：体验并掌握制定活动方案的一般过程。 难点：设计一份切实可行的校园吉祥物征集的活动方案。
“福娃”是五个拟人化的娃娃，他们的原型和头饰蕴含着与海 洋、森林、火、大地和天空的联系，应用了中国传统艺术的表 现方式，展现了灿烂的中国文化的博大精深。
某某小学校徽征集方案
1、收集我们学校的校园文化特色。 2、调查有关吉祥物的相关内容。
【教学目标】 1、知识与技能目标：通过设计校园吉祥物征集的活动方案，了解活动方案
的基本内容及制定活动方案，学会制定简单
的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。 3、情感态度与价值观目标：在方案制定中，增强合作意识，体验合作交流
小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》教学设计
小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第四单元的主题活动三“校园文化活动我参与”，旨在让学生通过参与校园文化活动，提高自己的综合素质，培养团队协作精神，增强对校园文化的认同感。
本节课的内容包括了解校园文化活动的种类、意义以及如何参与和文化活动，通过实践活动，让学生在参与中学习，在学习中成长。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对校园生活有了一定的了解和认识。
但部分学生可能对校园文化活动的参与度和积极性不高，需要教师通过各种教学手段激发他们的兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解校园文化活动的种类和意义，提高对校园文化的认识。
2.培养学生积极参与校园文化活动的态度和团队协作精神。
3.引导学生学会如何和参与文化活动，提高自己的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园文化活动的种类和意义，学会如何参与和文化活动。
2.难点：培养学生积极参与校园文化活动的态度和团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种校园文化活动的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析成功的校园文化活动案例，让学生了解文化活动的流程和注意事项。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨如何更好地参与和校园文化活动。
六. 教学准备1.准备相关的校园文化活动资料，包括文字、图片、视频等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备活动卡片、贴纸等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示校园文化活动的图片，引导学生思考：什么是校园文化活动？为什么我们要积极参与校园文化活动？2.呈现（10分钟）教师呈现各种校园文化活动案例，让学生了解校园文化活动的种类和意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种校园文化活动，共同探讨如何和参与该活动。
讨论结束后，每组汇报讨论成果。
小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育活动策划
小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育活动策划小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育活动策划篇一：“校园文化活动我参与”之“班级值周”主题教育活动策划20XX年秋车站小学“班级值周”活动方案为了充分发挥每个学生的自主性和能动性，充分调动每个学生主动参与学校管理的积极性，增强学生的主人翁意识;培养他们的自我教育和自我管理能力，强化学生行为规范养成教育。
经学校研究决定，从本学期开始实行“班级值周活动”。
一、指导思想：劳动育人：磨练意志，学会劳动。
服务育人：诚心服务，学会关心。
管理育人：参与管理，学会负责。
二、值周方法：3—6年级各班轮流担任值周班，全校的值周工作由少先大队负责，班主任直接组织管理，值周班长1人，值周副班长2人，组员若干人。
三、值周时间：周一至周五四、值周学生要求：1. 以身作则，模范遵守学校各项规章制度和小学生行为规范。
2. 严格按照学校规章制度秉公办事，纠正同学违章行为并登记。
3.准时到岗，仪表符合学校规范，佩带标志、举止文明。
4.遇到生病或有事不能履行岗位职责时，必须事先向值周班长或班主任请假，并做好岗位交接工作。
五、值周岗位人员设置及人员职责：1.文明礼仪服务队①人员安排：校门口文明礼仪服务岗12人(其中一人为值周副班长)②岗位职责：要求佩带好绶带，按规范要求站立，主动热情的向师生问好;检查学生红领巾佩戴等情况, 并对违纪同学进行劝阻、提醒;帮助门卫保安拦阻进入校门的家长，为家长传递物品，服务师生。
校门外的学生负责管理校门口文化墙、监督学生不乱扔早点垃圾、不乱买零食，不踩踏水池。
③岗位时间：早上7：50—8：20。
2.升旗手①人员安排：升旗手2人②岗位职责：周一升旗仪式上2名同学一同担任升旗任务，平时这2名同学为每日升旗手，每天早上8：15分准时、规范的进行升旗(雨天除外，关闭升旗广播)，下午放学后要及时的进行降旗，并保管好国旗放在指定的地方。
3.晨会仪式——国旗下讲话值周班级承担本周晨会仪式上国旗下讲话(主题内容由大队部指定，形式可丰富多样，如快板、演讲、诗朗诵、小品、说唱等，要求语言规范，普通话标准，脱稿)4.文明监督岗①人员安排：值勤人员共15人。
综合实践：《校园文化活动我参与》教案
校园文化活动我参与活动目标引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。
引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。
活动过程第一课时一讨论导入指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。
要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。
二交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。
指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。
重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。
三制订计划1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。
可以采用表格式，也可以采用条纹式。
2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。
3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。
四拓展实践1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。
2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。
3.教师归纳总结，也可指导学生概括。
4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。
5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。
学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。
可以独立设计，也可以同伴合作设计。
第二课时一谈话激趣同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。
今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。
综合实践活动3-6年级《职业体验及其他活动--2.校园文化活动我参与》
综合实践活动3-6年级《职业体验及其他活动--2.校园文化活动我参与》-1(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学综合实践活动教学设计【活动对象】小学四年级学生【活动背景】徜徉沌口小学，欣赏学校校园文化，你会为希望广场的一群徽派建筑而驻足。
中国风浓墨重彩，既传统又时尚。
为传承学校以国画，书法为主的美术教育特色，学校聘请专家到校指导教学，定期组织学生进行现场书画表演，经常举办大型书画展。
翰墨书香，陶冶审美情趣，使学生们充分地享受书画带来的成功和喜悦。
学生学习书画兴趣浓厚，作品多，由此为我校建立以书画为特色的中国风文化广场与文化大厅提供了素材。
针对这一实际，通过讨论，决定开展《装饰校园中国风》综合实践活动，培养学生趣味设计、大胆创意、动手实践能力以及发现美、创造美的审美情趣。
【活动目标】1.了解装饰画的基本方法，学会利用剪纸，脸谱、纸扇等中国风元素的材料装饰校园。
2.培养学生大胆创意生活、趣味设计，动手实践的能力以及发现美、创造美的审美情趣。
3.继承与发扬学校校本特色，增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
【活动重点】培养学生大胆创意生活、趣味设计，动手实践的能力。
【活动难点】在活动中用学生创作的书画、剪纸、脸谱等作品，以及极富中国元素的材料装饰校园一角，提高学生发现美创造美的审美能力。
【活动过程】一、激趣——发现问题（6分钟）展示学校书画作品，师相机介绍学校国画，书法特色。
2.这些作品美不美给你一种怎样的感觉3.学生说一说如何合理利用这些作品？4.师总结：我们学校为了完好保存这些宝贝，于是建立了希望文化广场和希望大厅。
师生们在此不仅能受到美的熏陶，还能受到文化的启迪。
可以说，学校的装饰设计在国画、书法作品的映衬下充满了中国风的味道。
二、讨论——思考问题（10分钟）1.师解释：什么是中国风?2.提问：中国元素有哪些？3.师：随着中国国际影响力越来越大，中国风也如席卷之势在国外流行起来。
小学3,6年级《校园文化活动我参与》教案
小学3,6年级《校园文化活动我参与》教案校园文化的特性为互动性、渗透性和传承性。
下面是小编为大家整理的：小学3-6年级《校园文化活动我参与》教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注()。
篇一：小学3-6年级教案《校园文化活动我参与》之当好值日生活动目标：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生。
活动要点：1.认真值日是爱劳动的表现。
2.要认真负责地。
教具准备：小奖品;活动过程：1. 激发兴趣引入活动1同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。
在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。
)②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：“”)2.情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等;图②桌雅得很乱、黑板没擦;图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……)3.怎样①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)②这些事怎样才能做好呢?(a.学生动手实践，老师指导。
b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……)4.谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该。
)5.辨是非升华认识(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。
小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》说课稿
小学综合实践六年级上册第4单元《主题活动三：校园文化活动我参与》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第4单元主题活动三：校园文化活动我参与》这一课，主要让学生通过参与校园文化活动，提高自己的综合素质，培养自己的团队协作能力，增强自己的社会责任感。
教材中通过各种活动案例，让学生了解到校园文化活动的种类、意义以及如何参与。
在教学过程中，教师应引导学生深入理解教材内容，结合实际案例，让学生充分体验到参与校园文化活动的乐趣，同时提高自己的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对校园文化活动也有一定的了解。
但部分学生可能对某些类型的校园文化活动还不够熟悉，参与的热情和积极性可能不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 说教学目标1.让学生了解校园文化活动的种类、意义以及如何参与。
2.培养学生团队协作能力，增强社会责任感。
3.提高学生独立思考和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园文化活动的种类、意义以及如何参与。
2.教学难点：如何引导学生深入理解校园文化活动，提高他们的团队协作能力和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解校园文化活动的种类、意义以及如何参与。
2.采用小组讨论法，培养学生团队协作能力，提高他们的社会责任感。
3.采用问题驱动法，引导学生独立思考，解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，让学生谈谈对校园文化活动的了解，引出本课主题。
2.案例分析：教师展示各种校园文化活动的案例，让学生分析其种类、意义以及如何参与。
3.小组讨论：学生分组讨论，选取一个案例，分析其优点和不足，并提出改进意见。
4.问题驱动：教师提出问题，引导学生思考如何一场成功的校园文化活动，学生分组讨论，给出答案。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结校园文化活动的种类、意义以及如何参与，强调团队协作和社会责任感的重要性。
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第13课《校园活动我参与》教学设计
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第13课《校园活动我参与》教学设计一. 教材分析本课《校园活动我参与》是苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第13课。
通过本课的学习，让学生了解校园活动的意义，培养学生积极参与校园活动的意识，提高学生协调和团队合作能力。
教材内容主要包括校园活动的种类、方式、参与方法等，通过案例分析、讨论交流、实践操作等形式，使学生掌握相关知识和技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于校园活动有一定的了解和参与经验。
但部分学生可能对某些类型的校园活动了解不多，对于如何和参与活动的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与、积极讨论，提高学生的实践操作能力。
三. 教学目标1.了解校园活动的种类、方式和参与方法。
2.培养学生积极参与校园活动的意识，提高学生协调和团队合作能力。
3.培养学生独立思考、表达和交流的能力。
四. 教学重难点1.校园活动的种类、方式和参与方法。
2.培养学生积极参与校园活动的意识和实践操作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解校园活动的种类、方式和参与方法。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达和交流能力。
3.实践操作法：学生参与校园活动，培养学生实践操作能力，提高学生协调和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关校园活动的案例，用于教学分析和讨论。
2.准备校园活动的素材和工具，用于学生实践操作。
3.制定校园活动方案，学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们参加过哪些校园活动？这些活动给你们带来了哪些收获？激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园活动的典型案例，引导学生分析案例中活动的种类、方式和参与方法。
学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3.操练（15分钟）教师学生进行校园活动的实践操作。
综合实践：《校园文化活动我参与》教案
校园文化活动我参与活动目标引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。
引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。
活动过程第一课时一讨论导入指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。
要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。
二交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。
指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。
重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。
三制订计划1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。
可以采用表格式，也可以采用条纹式。
2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。
3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。
四拓展实践1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。
2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。
3.教师归纳总结，也可指导学生概括。
4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。
5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。
学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。
可以独立设计，也可以同伴合作设计。
第二课时一谈话激趣同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。
今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。
小学综合实践《校园活动我参与》教案
小学综合实践《校园活动我参与》教案校园活动是小学教育中重要的一部分，通过参与校园活动，学生们能够拓展知识、增长见识，培养各方面的能力。
在小学综合实践课中，教师可以设计《校园活动我参与》的教学内容，让学生了解校园活动的重要性，激发学生的兴趣，同时培养学生的自我管理和团队协作能力。
教学目标：1.了解校园活动的种类和意义。
2.培养学生参与校园活动的积极性。
3.培养学生团队协作和自我管理的能力。
教学重点：1.学生对校园活动的认识和理解。
2.学生参与校园活动的积极性。
3.学生团队协作和自我管理能力的培养。
教学内容：一、了解校园活动的种类和意义（20分钟）1.教师通过图片与学生分享不同种类的校园活动，如运动会、文艺演出、科技展览等，引发学生对校园活动的兴趣和思考。
2.通过让学生小组合作，讨论校园活动的意义和价值，激发学生对校园活动的思考和热情。
3.教师引导学生总结校园活动对学生身心发展的影响，如锻炼身体、培养兴趣、展示才华等。
二、培养学生参与校园活动的积极性（30分钟）1.教师组织学生观看精彩的校园活动视频或听取学长学姐分享自己参与校园活动的经历，让学生感受到参与校园活动的乐趣和成就感。
2.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对参与校园活动的期待和愿望，以及可能遇到的困难和挑战。
3.教师引导学生制定参与校园活动的计划和目标，并与同学一起讨论如何克服困难，提高积极参与的意愿。
三、培养学生团队协作和自我管理能力（40分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让每个小组选择一种校园活动，并规划自己的参与方案，如分工合作、资源准备等。
2.教师指导学生在小组内分工合作，明确每个成员的责任和任务，并督促他们按照规定时间完成准备工作。
3.教师通过观察和引导，培养学生自我管理能力，让他们能够自觉地解决问题、调整计划，并及时向小组成员沟通和协商。
四、总结与展示（10分钟）1.教师引导学生在小组内进行总结和反思，分享自己的学习心得和收获，提出改进方案和建议。
综合实践：《校园文化活动我参与》教案
第二单元情系校园活动主题3：校园文化活动我参与【活动目标】：引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。
引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。
【活动过程】：第一课时一、讨论导入指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。
要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。
二、交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。
指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。
重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。
三、制订计划1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。
可以采用表格式，也可以采用条纹式。
2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。
3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。
四、拓展实践1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。
2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。
3.教师归纳总结，也可指导学生概括。
4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。
5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。
学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。
可以独立设计，也可以同伴合作设计。
第二课时一、谈话激趣同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。
今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。
校园活动我参与活动方案小学
校园活动我参与活动方案小学
校园活动,我参与活动方案小学
校园活动是丰富学生课余生活、培养兴趣爱好的重要途径。
作为小学生,参与各种有趣的校园活动不仅能获得快乐,还能锻炼自己的能力,收获宝贵的经历。
接下来就让我分享一下我参与的一项校园活动方案。
我们班级组织了一场别开生面的"微型马拉松"活动。
活动的目的是培养学生的体育运动兴趣,锻炼体魄,增进同学之间的友谊。
活动前,老师先请我们在操场上热身,做一些拉伸运动。
大家跟着老师有节奏地舞动身姿,活跃气氛。
接着就是激动人心的时刻了!老师一声令下,我们奔跑在操场的跑道上。
虽然路程不长,但大家个个精神抖擞,奋力向前。
跑步的同时,同学们还不时加油呐喊,相互鼓励。
有的同学体力不支,就在路边歇息片刻后继续奔跑。
现场洋溢着一股昂扬向上的气息。
最终,大家全部到达终点。
虽然个个大汗淋漓,但脸上都洋溢着成就感和喜悦。
老师为大家颁发了纪念品小奖章,鼓励我们坚持锻炼。
活动结束后,同学们相视一笑,仿佛在说:"太棒了,我们做到了!"
通过这次活动,我感受到了体育运动的快乐。
锻炼身体不仅能强健体魄,更能磨炼意志品质。
今后我一定会常常参加这样的活动,在欢乐中收获成长。
希望学校能经常组织这样富有创意和益于身心的活动,让
我们在充满趣味的校园生活中快乐成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学3,6年级《校园文化活动我参与》教案所提供的表格)。
5、教师巡视，倾听并给与建议。
三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。
“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。
”“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。
找出可行与不可行的地方。
可以从以下几个方面评价。
”评价方向：(幻灯出示)(1) 方案是否具有可行性。
(2) 小组组员是否全体参与，分工是否合理。
(3) 研究途径是否科学、高效。
(4) 时间安排是否合理、高效。
(5) 方案是否全面细致，考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。
”五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。
(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。
接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。
在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。
”教学反思：中国是一个拥有悠久历史的泱泱大国，我们有必要让学生了解自己祖国的文化，感受传统节日所体现的中华优秀文化的博大，在潜移默化的过程中感受文化的魅力和力量。
这些传统文化对学生的精神和心理产生的影响是巨大的。
第二阶段：实践阶段(2课时)【教学目标】：1、以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源，多渠道获取信息。
2、在收集信息的过程中掌握收集、整理、保存资料的基本方法。
3、让学生体验探究的快乐。
【教学重点】：锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。
【教学难点】：1、深入调查，有目的地搜集、采访。
2、选择和筛选出出自己需要的资料。
【活动设计】学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。
在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
“经过了一个星期的搜集、查阅，你对中华传统节日有了哪些进一步的了解?”“请同学们谈一谈你这一组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。
”(1)举例说明各个专题的研究怎样进行民间资料的搜集。
“研究元宵节的小组，可以搜集一些花灯的图片和搜集一些小的花灯带到学校来。
”“研究端午节的小组可以自己在家包好粽子，分发不同的小组，让其他学生在品尝粽子的同时来聆听汇报。
”(2)“同学们可以找年纪大一些的人，如：我们的爷爷、奶奶或邻居中年纪较大的老人，去和他们聊聊。
长辈们有几十年的节日经历和丰富的节日体验，他们对传统节日有着独到的见解。
”“从他们那里可以获得很多书本上没有的信息。
”4、与被咨询人沟通中态度要诚恳虚心，言谈举止要得体，有礼貌。
二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。
“下面，我们来做一个采访演练，你怎样采访他人。
”“台上的小组在采访时，我们其他组的同学要认真的看，认真的听，然后你给台上的同学进行评议。
”(1)深入社会调查，有目的地进行采访。
各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。
(2)、多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。
三、总结。
教学反思：学生在本次综合实践活动中兴趣浓厚，能积极的参与活动，很多学生查阅了大量的书籍、网络资料、走访了许多相关的人员，搜集到了很多关于传统节日的图片、文字、视频等，这对学生的动脑、动手、交际能力也是一个很大的提高。
第三阶段：阶段成果交流阶段(2课时)【教学目标】：指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。
【教学重点】：以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。
【教学难点】：1、掌握汇报的时间。
2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。
【活动设计】：一、以小组为单位进行汇报“现在让我们以小组为单位，进行汇报。
”“同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简单明了，要有小组风格。
”“每组的汇报时间控制在5—10分钟之间。
”1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
(1)在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
(2)根据资料和现实情况去选择汇报方式。
(3)汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。
2、汇报的语言要通俗易懂。
3、掌握每组的汇报时间。
4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
二、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
“现在，请同学们对这一组的汇报给予一定的评价。
”“你觉得他们的汇报哪里最精彩?”三、总结。
教学反思：在这次综合实践活动中,看到同学们的精彩汇报之后,老师觉得我们中的每个同学都很棒,有句话说得好：千里之行，始于足下。
相信同学们在今后的学习中也会如本次学习一样,克服困难,取得成功!同学资料的收集比较全面、汇报很精彩!相信同学们有了很大的收获，知道了我国有许多传统节日及这些节日的由来。
还知道了少数民族的节日习俗，这充分体现了我们民族大团圆，我们的祖国有着悠久的历史,几千年的文化积淀让我们每一个中国人都引以为豪.第四阶段：设计制作阶段(1课时)【活动目的】：1、通过学习设计年画，能让学生更好的了解中国的传统文化。
2、锻炼学生动脑动手的能力，培养学生对美的感受力。
【活动重点】：指导学生创作出不同风格的年画。
【活动难点】：形象逼真，色彩鲜明。
【活动设计】：一、创设情景1.详谈春节，以春节为主线，展开活动。
(1)、春节的由来(2)、春节的传说(3)、春节的美食(4)、春节的简介(5)、南北方的差异(6)、春节的诗歌(7)、春节的习俗二、引出课题。
“在春节的习俗中，年画占据着非常重要的位置。
下面，让我们一起来欣赏一些年画作品。
”板书：中华传统节日(春节)---年画1、欣赏幻灯--年画三、创作年画。
1、要求：、(1)、形象生动、逼真，线条清晰。
(2)色彩鲜明、赋予感染力。
(3)、形式要多种多样。
2、学生自由组合，可以多人一组，也可自己创做。
3、教师巡回指导，给予学生合理的建议。
四、展示学生的作品。
五、总结。
教学反思：本节课学生进行了年画的创作，在创作的过程中同学们对现代卡通版的年画兴趣浓厚。
我以春节的话题展开教学，当一幅幅色彩鲜明的年画展示在同学们眼前时，一下子攥紧了学生们的目光。
在接下来的教学中，同学们各抒己见，为年画的设计出谋划策。
一堂课的时间里，同学们创作出了很多优秀的作品。
第五阶段：总结评价阶段(1课时)【活动目的】：了解评价的方法，能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。
【活动重点】：反思自己的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
【活动难点】：引导学生发现自己的不足。
【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】：师导语：“我们都知道中国传统节日的历史非常悠久，通过几周的研究，同学们对中国传统节日都有了全新的认识和了解，下面让我们一起来回顾一下。
”一、教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。
(播放幻灯课件)1、反思自己的活动行为。
2、对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
3、引导学生在看到自己优势的同时发现不足。
“大家一起来看幻灯片，回顾一下本次《中华传统节日》一课的活动过程。
(看照片)”二、总结在本次活动中的长处与不足。
“下面大家来谈一谈，各组在本次活动中的收获和在实践中的一些趣闻、趣事，及不足的地方。
”三、总结。
记住本次活动中宝贵的经历和体验，为更好地开展下一个活动打下基础。
教学反思：我在本次活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。
“三个臭皮匠，抵得一个诸葛亮”，从这句俗语中我们就能体会集体的力量大，团体合作是新时代对人才素质的要求，让学生在小组合作中学会与人相处，增进友谊，发展协作能力，是综合实践活动中不可缺少的一环。
在总结课上，各个小组认真的对在《中华传统节日》一课中小组活动时的收获与不足进行了总结。
为下次的活动打下了一个良好的基础。
篇三：小学3-6年级教案《校园文化活动我参与》之科技节活动一、活动目的：以推动我校小学科技创新教育活动的开展为主旨，充分发挥《科学》、《信息技术》、《综合实践》等学科在校园中的特殊地位，以科技创新为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
二、活动口号：★展开科学的翅膀，放飞科学的梦想★科学在心中，创新在手中三、活动要求：1、坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛作品的质量，确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，。
3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。
四、活动时间：20xx年xx月xx日----xx月xx日五、参加对象：一至六年级学生六、领导机构:组长:xxx副组长：xx xx xxx xxx xxx成员：大队部、各科任教师及各班班主任七、活动内容：(一)、营造氛围，整合科技教育资源。
班级海选(xx月xx日----xx月xx日)1.要求各班依照校科技节活动方案，根据自己班级特点，充分发挥家长力量，结合科学、综合课举行形式多样的活动，让每一位学生参与比赛，在班级舞台上展现自己的风采。
并在规定时间内向大队部上报相关资料。
2.在校园内营造浓烈的科普宣传氛围，各班相对集中一段时间，依托课堂主渠道，深化科技启蒙教育。
充分发挥《科学》、《信息技术》、《综合实践》等学科在校园中的特殊地位，让学生体验科学家是怎样发现、研究、解决问题的，从而学习科学的思维方法，启迪智慧，全面提高实践活动质量。
3.各班收集关于“水”的资料的电子稿，于4月15日前交学校，学校负责制作板面展出。
各年级相应的主题：三年级：地球上的水;四年级：水资源;五年级：节约用水六年级：水的污染(二)提高素养，开展科技创新展览。
(4月21日—4月30日)以下各班展览物品，于xx月xx日交学校，在全校范围内展出，并请教师评奖。
一二年级：每班5份科技幻想画，作品应以独特视角体现科学幻想这一宗旨，画种不限，规格为4开。
三四年级：每班每种5件，并附制作过程、步骤及说明。
1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程：1).取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下;2).将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状;3).将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处;4).将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右;5).剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。