多一些宽容思考题答案
[《多一些宽容》教学参考素材汇编]多一些宽容 阅读答案
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《[《多一些宽容》教学参考素材汇编]多一些宽容阅读答案》摘要：宽容就像清凉甘露浇灌了干涸心灵，、学会宽容世界会变更加广阔，、人善我我亦善人人不善我我亦善
《多些宽容》拓展关宽容名言警句、高贵复仇方式是宽容
宽容就像清凉甘露浇灌了干涸心灵；宽容就像温暖壁炉温暖了冰冷麻木心；宽容就像不熄火把
了冰山下将要熄灭火种;宽容就像只魔笛把沉睡黑暗人叫醒
、学会宽容世界会变更加广阔；忘却计较人生才会永远快乐
3、生活像片汪洋宽容是扁舟泛舟汪洋上才知海宽阔
生活像座山峰宽容是径循径而上才知山高和巍峨
生活像杯咖啡宽容是奶糖二者融合才知道苦芳香与甜美
、人善我我亦善人人不善我我亦善
5、人心不是靠武力征而是靠爱和宽容征
6、当只脚踏紫罗兰花瓣上他却将香味留了那只脚上这就是宽容
7、人如选择了计较那么他将黑暗余生；而人选择了宽容话那么他能将阳光洒向地
8、宽容别人就是放己还心灵份纯净
9、宽容是种非凡气、宽广胸怀是对人对事包容和接纳
宽容是种高贵品质、崇高境界是精神成熟、心灵丰盈
宽容是种仁爱光芒、无上福分是对别人释怀也即是对己善待
宽容是种生存智慧、生活艺术是看透了社会人生以所获得那份从容、信和超然
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2019年精选初中八年级下册语文第二单元八 多一些宽容苏教版习题精选【含答案解析】第四十九篇
2019年精选初中八年级下册语文第二单元八多一些宽容苏教版习题精选【含答案解析】第四十九篇第1题【单选题】说话得体的是( )。
A、爸，过来！给我讲这道题！B、别挡路，老太婆！C、请同学们保持教室卫生。
D、今天您为我们进行作文辅导，一定感到很荣幸。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语中没有别字的一组是( )。
A、萧索潜滋暗长不屑置辨B、溃退惟妙惟肖举一反三C、潮汛莫明其妙德高望重D、谦逊为富不仁重峦叠障【答案】：【解析】：第3题【单选题】在校园文化节中，初三（1）班李晓与王晨代表年级参加了学校的辩论赛。
李晓的活泼诙谐赢得了观众的阵阵掌声，王晨的冷静严谨也获得了评委们的一致赞扬。
比赛结束后，学校决定让两人组队参加区中学生辩论赛。
同学们纷纷评价李晓和王晨的组合特点。
评价最恰当的一句是( )A、同学甲：他们俩真是相得益彰！B、同学乙：他们俩可谓尺有所短，寸有所长。
C、同学丙：他们俩不能不说是尺有所短，寸有所长。
D、同学丁：他们俩难道不是相得益彰吗？【答案】：【解析】：第4题【单选题】对加线词语理解不当的是( )。
A、一面面高扬的战旗，让我们看到了中华民族那永远刚直的脊梁。
脊梁：脊背，脊柱。
B、李后主的名句是：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
”这充分表现了当时南唐精神的萎靡与颓唐。
颓唐：衰颓、败落。
C、生活，可以平实，可以安静，可以简单；生活，不须装模作样，也不须忸怩作态。
装模作样：故意做作，装出某种样子给人看。
D、温家宝总理在印度尼西亚首都雅加达举行的东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议上发表了题为“同舟共济重建美好家园”的讲话。
同舟共济：同心协力，共同渡过困难。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个________的人。
②一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是________职业之神圣。
多一些宽容(习题)附答案
郭安风第一课时（）教学内容及其过程、导入阅读标题新闻，谈自己地发现和体会新浪网标题新闻：（）不满母亲牢骚话一男子竟然打落母亲两颗牙（）男子拒交两角存车费抡钢锁将看车人打成脑出血（）七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌小结：宽容是一种博大地爱，是化解矛盾地良药.宽容是我国地传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意地地方，所以我们要多一些宽容.个人收集整理勿做商业用途、初读课文，完成下列练习（）给下列加点地字注音迥异（ǒ）摒弃（ì）隔膜（ó）胸襟（ī）芥蒂（ì）憎恨（ē）个人收集整理勿做商业用途（）根据拼音写出汉字（豁）ò达和（谐）é恩（怨）à姑（息）ī 和（睦）ù（嫉）í妒（）根据语境解释下列句子中加点地字有了互相间地谅解，就能清心降火.——消除内心地不快甚至仇恨爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同地人和谐地融为一个整体.——各种各样地人和事爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好.——内心地不快或互相之间地隔阂面对违反原则地言行，不姑息放纵.——无原则地宽容、再读课文，探究问题（）作者观点是什么？明确：人与人相处，要多一些宽容.（）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样地关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？个人收集整理勿做商业用途明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱.四者有一个逐层递进地关系.“互谅、互让”是宽容地最基本地要求，“互敬、互爱”则是进一步地高要求，尤其是互爱，则是最根本地一点.只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”. 个人收集整理勿做商业用途（）文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？明确：不多余，是文章观点地补充论证.如果不分青红皂白地一味强调宽容地重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶地姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚地还是要批评、惩罚.这样，文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏.个人收集整理勿做商业用途、当回评论员要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意地地方，摆明理由，写好批注.示例：、宽容是一种高尚地人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度.注：三个“一种”，对宽容地性质进行定位，突出了要做到“宽容”地要求之高.示例：、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失.心底无私天地宽.摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己.争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处地.个人收集整理勿做商业用途这一层用了对比说理地方法.“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处地”，从反面讲道理，说明“争”地后果.个人收集整理勿做商业用途、我是人民调解员要求：引用课文中关键性语句，结合自己地生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说.注意用语委婉，以理服人.个人收集整理勿做商业用途、要言赏析（）要建立和谐地人际关系，最重要地是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同地人.（“最重要地”能不能去掉？能否换成“就”？）个人收集整理勿做商业用途明确：不能.“最重要地”强调这个条件比其他条件更为重要，换成“就”就排除了其他条件. （）宽容是一种高尚人格地修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度.（三个“一种”之间是什么关系？这样表达有什么效果？）个人收集整理勿做商业用途是并列地关系，都解释了宽容地内涵，且一个比一个通俗易懂，另外三者又形成排比，使说理更为有力.（）爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好.（“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词地顺序能否调换？）个人收集整理勿做商业用途不能.三者之间有逻辑事理上地层进关系.、拓展模仿（）林则徐有一则很著名地自题联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚.”这里地“容”和“大”地内涵是什么？说说你地理解.个人收集整理勿做商业用途“容”指气度，胸襟，抱负；“大”指大事情，大作为，大成就.（）文中有一个句子“爱能融化隔膜地坚冰、抹去尊卑地界线，使人们变得亲密无间.”这个句子运用比喻说明爱地力量.请模仿这个句子写一句话，说明“宽容”地力量.个人收集整理勿做商业用途宽容能扑灭愤怒地火焰，使人们地关系变得融洽.、阅读理解“宽容是一种高尚地人格修养……使人间变得更加美好.”（）议论文不仅全文地结构要严谨，段落内部地思路也应该很清晰.请简要分析这段话地说理思路.前两个句子是总领，然后按照“互谅、互让、互敬、互爱”地顺序逐层阐述，是典型地总分结构.（）这段话主要是从正面说理，但也有些层次进行正反对比.请摘出反面说理地句子，并简要分析正反对比地说理效果.个人收集整理勿做商业用途“争名于朝……是难以与他人和睦相处地.”——说明斤斤计较地危害，论述“互让”地重要. “如果无视他人地存在……就不会有知心朋友.”——说明不尊重他人地危害，论述“互敬”地重要.（）这段话以“讲道理”为主，如果要“摆事实”，你能针对其中地某一点内容列举一个典型地事例吗？如“互谅”：没有李世民与魏征地互谅，哪有贞观之治地华彩乐章.（）选段提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱.“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系.你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样地关系？与同学讨论讨论.个人收集整理勿做商业用途四者之间应该是逐层递进地关系，“互爱”是要求最高地，做到了这一点，前面三点都能做到. 、阅读迁移阅读下面两段文字，回到后面问题“由于各自个性、习性特点不一样，……使他们地友谊地基础打得更深了.”上面这个故事说明了什么问题？试联系课文谈谈自己地看法.课文中说：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱.”歌德和席勒本来有点儿文人相轻，但歌德后来能够看到并钦佩席勒地长处，不计较对方地短处，终于既促进了自己努力，又加深了与对方地友谊.可见宽容离不开互谅、互让、互敬、互爱.个人收集整理勿做商业用途、教师寄语宽容是枝头温暖地阳光，宽容是大海广阔地胸怀，宽容是春天里轻拂地缕缕微风，宽容是冬夜里跳动地团团火苗.有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪.宽容是这个世界上一剂最好地药，她能够医好我们心灵久治不愈地创伤；宽容是一幅最迷人地画，她能够给我们带来重振雄风地希望.朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己.。
《多一些宽容》阅读答案(通用8篇)
《多一些宽容》阅读答案（通用8篇）《多一些宽容》阅读答案（通用8篇）《多一些宽容》阅读答案篇1多一点宽容，世界会更加美好，对于文章《多一些宽容》你能从中得到什么理解和启发？下面是第一范文网小编整理的《多一些宽容》阅读题目及答案以供大家阅读。
《多一些宽容》阅读原文人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系,最重要的是豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。
古人说:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
宽容是一种高尚的人格修养,一种宰相胸襟,一种大将风度。
要心怀坦荡,宽容他人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅,就是彼此谅解,不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的,既需要他人的体谅,又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境和宽厚的品格。
互让,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给别人,把困难留给自己。
争名于朝,争利于市,斤斤计较个人得失,是难以与他人和睦相处的。
互敬,就是彼此尊重,不计较你高我低。
尊重别人是一种美德,敬人者,人恒敬之,尊重别人,自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在,不尊重他人的人格,就不会有知心朋友。
互爱,就是彼此关心,不计较个性、品格、气质的差异。
爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好。
我们所讲的宽容并不是无原则的迁就,并不是主张善恶兼容,与不良的思想和行为和平共处,而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱,尽量多一些宽容。
面对违反原则的言行,不姑息放纵。
这样,我们才能保持宽阔的心胸,建立纯洁的人际关系。
朋友,你说呢?《多一些宽容》阅读题目22.文章引用了林则徐海纳百川,有容乃大这句话,海在这里比喻什么?(2分)23.本文可以分三层,请依次把第一层和第二层最后的几个词写出来。
苏教版初二八年级下册语文多一些宽容同步练习题及阅读题答案课课练
苏教版初二八年级下册语文《多一些宽容》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初二八年级下册语文《多一些宽容》同步练习题及阅读题答案课课练一、给加粗的字注音芥蒂（）（）吃醋（）（）隔膜（）千仞（）胸怀（）迥异（）摒弃（）屏障（）二、选出填入以下横线上最适当的一组词（）（1）人一辈子活在社会中，总要与人相处，与外界发生各类联系，因此，成立____________的人际关系十分重要。
（2）有了相互之间的谅解，就能够清心降火，在任何情形下，维持____________的心境和宽厚的品格。
（3）爱能____________矛盾芥蒂，排除猜疑、吃醋和憎恨，令人世变得加倍美好。
A．和谐安静融化 B．和谐安静化解C．和睦安静化解 D．和睦安静融化三、仿照例句造句例句：互谅确实是彼此谅解，不计较个人恩怨。
仿句：互让确实是________________________，________________________。
互敬确实是________________________，________________________。
互爱确实是________________________，________________________。
四、说明以下句子1．壁立千仞，无欲那么刚；海纳百川，有容乃大。
2．敬人者，人自敬之。
五、第1段中引用了林那么徐的自题联，睹联思人，请你写下有关林那么徐的一那么完整的小故事或一到两句名言六、阅读以下文段，回答文后问题（一）宽容是一种高贵的人格修养，一种“宰相胸怀”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必需做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅确实是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有情感和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了相互之间的谅解，就能够清心降火，在任何情形下，维持安静的心境和宽厚的品格。
互让，确实是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡泊名利，摒弃私心邪念，自觉做到以整体利益为重，把益处让给他人，把困难留给自己，彼此之间的矛盾关系就容易处置。
最新精选语文八年级下册第二单元八 多一些宽容苏教版课后练习六十一
最新精选语文八年级下册第二单元八多一些宽容苏教版课后练习六十一第1题【单选题】在校园文化节中，初三（1）班李晓与王晨代表年级参加了学校的辩论赛。
李晓的活泼诙谐赢得了观众的阵阵掌声，王晨的冷静严谨也获得了评委们的一致赞扬。
比赛结束后，学校决定让两人组队参加区中学生辩论赛。
同学们纷纷评价李晓和王晨的组合特点。
评价最恰当的一句是( )A、同学甲：他们俩真是相得益彰！B、同学乙：他们俩可谓尺有所短，寸有所长。
C、同学丙：他们俩不能不说是尺有所短，寸有所长。
D、同学丁：他们俩难道不是相得益彰吗？【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各组中加线字注音没有错误的一组是( )A、亵渎(xiè) 玄奘(zànɡ) 恹恹(yàn) 虬枝(qiú)B、翌日(yì) 楠木(lán) 宽宥(yòu) 芥蒂(dì)C、摒弃(bìnɡ) 嫉妒(jí) 啁啾(jiū) 毋宁(nìnɡ)D、迸溅(bènɡ) 胸襟(jīnɡ) 迥异(jiǒnɡ) 拈轻怕重(niān)【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入横线处最恰当的一项是( )。
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。
世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在了．_____________，______________，_____________，______________。
① 阳光照在玉兰花肥大的绿叶上② 连平常我最喜欢听的鸟鸣声“布谷﹑布谷”，也听而不闻了③ 窗外碧水粼粼，垂柳丝丝④ 这些我平常最喜爱的景物，现在都视而不见A、③④①②B、①②③④C、①③②④D、③①④②【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中加线成语使用正确的一句是( )。
A、李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。
《多一些宽容》思考题答案
《多一些宽容》思考题答案
1.中心论点：多一些宽容。
出现在文章标题和结尾。
2.
3.第一段：（1）引证法，论证了要建立和谐的人际关系就要多一些宽容，突出了宽容的重要性
第二段：（1）讲道理
（2）引证法，论证了尊重别人，自然会获得别人的好感与尊重，从而进一步论证了要做到宽容就要互敬
（3）正反对比论证，“互谅”的论证中，“彼此谅解”正面论证，“不计较个人恩怨”从反面说，明确了“互谅”的概念
（4）对比论证，“互敬”的论证中，尊重别人与不尊重别人
4.不能，这四个词是有递进关系的，先做到互谅，才有互让，做到互让，才存在互敬，再有互爱。
“互谅、互让”是最基础的要求，“互敬、互爱”则是较高的要求，互爱是宽容的为中心所在。
“猜疑”“嫉妒”“憎恨”三个词从轻到重表现人与人之间矛盾、隔膜的加深，论证严谨而有力。
5.概括：我们要在社会主义道德规范的基础上多一点宽容，建立纯洁的人际关系。
不能删去，这一段话作为补充论证，既强调了宽容的重要性，又鲜明表明了自己的态度，要有原则的宽容，使自己立于不败之地。
使文章论证更严谨，增强说服力。
略
6.。
多一些宽容基础知识、练习、拓展
多一些宽容基础知识、练习、拓展多一些宽容一字音字形：和谐豁达胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒二词语解释：豁达：性格开朗；气量大。
淡泊：不追求名利。
摒弃：舍弃。
姑息：无原则地宽容。
迥异：完全不同的意思。
芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。
三写作背景：这是一篇谈人修养的，在当今社会中建立和谐的人际关系十分重要。
在与他人的相处中，应该学会宽容。
多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
课文通过有力的透彻的分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。
四课文内容分析：题目解说：世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空的大的是人的胸怀。
宽容不仅仅是海量，更是一种修养的智慧。
附：资源链接．有关宽容的名言，如下：宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
意志坚如铁，度量大似海。
尊敬别人，才能让人尊敬。
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
——屠格涅夫一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
——纪伯伦爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子•离娄下》．关于宽容的故事北宋时，吕蒙正为相。
一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装着没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。
吕蒙正忙制止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。
”明人杨翥，曾做过礼部尚书。
一次，邻居家丢了一鸡，指着他的姓骂个不休。
家人气不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨的，何必计较？”另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总是晴天多雨天少嘛！”战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃佐酒。
突然一阵风起，蜡烛俱灭。
黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。
《多一些宽容》同步练习(附答案)-word文档
《多一些宽容》同步练习（附答案）基础知识1.给加粗的字注音。
(8分)豁达 () 胸襟 () 摒弃 () 和睦 () 嫉妒 ()() 迥异() 芥蒂 ()2.解释下列词语。
(8分)(1)胸襟： (3)大千世界：(2)摒弃： (4)斤斤计较：3.中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含“酒”字的诗句。
(6分)(1)(2)语言表达4.发挥想象，仿写句子。
(4分)童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;青年是一首诗，激qing澎湃，5.在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。
(句式、字数可以和例句不同)(4分) [例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
课内同步阅读阅读下面文段，回答文后问题。
(一)宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。
尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。
”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。
互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
爱能大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间;爱能矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
6.依次在横在线填上恰当的词：(6分)7.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗?(10分)8.对这段文字理解不正确的一项是( )(4分)A作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
小升初课外阅读理解题：《多一些宽容》
①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳同自己性格、志趣不同的人。
古人说：壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。
②宽容是一种高尚的人格修养，一种宰相胸襟，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡薄名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。
尊重别人是一种美德。
敬人者，人自敬之，尊重别人，自然会获得别人的尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。
互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
③我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互理解和支持。
要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来，面对违反原则的言行，决不姑息放纵。
这样，我们才能保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。
朋友，你说呢？_____________________________。
_____________________________。
_____________________________。
4．结合自己收集的时事政治的知识，谈谈我们除了从建立和谐的人际关系来认识宽容的意义外，我们还可将宽容提高到怎样的高度来认识？_____________________________。
初三政治学会宽容试题答案及解析
初三政治学会宽容试题答案及解析1.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。
这启迪我们在人际交往中应该①处处忍让他人②尊重理解他人③得理不饶人④与人为善A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【解析】试题分析:“蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉”告诉我们要尊重他人的意愿，体谅他人的处境，理解他人，做到与人为善。
②④选项观点正确，且符合题意。
①选项观点错误，要宽容他人，但宽容是要讲原则的，在道德法律允许的范围内。
③选项观点错误，退一步海阔天空要学会宽容他人。
所以正确答案是C。
考点:本题考查宽容的相关知识。
2.“宰相肚里能撑船，将军额头跑得马。
”这一古语说的是要善于理解和宽容他人。
【答案】A【解析】“宰相肚里能撑船，将军额头跑得马。
”是说人大肚能容，所以主要体现了善于理解和宽容他人。
题干是正确的。
【考点】本题主要考查理解和宽容。
3.下列体现出没有能够正确认识宽容的有A．不和误会自己的老师顶撞B．购买到伪劣商品后不计较C．将小偷抓住并送进派出所D．批评在电影院喧哗的同学【答案】B【解析】试题分析:在与他人相处时难免会有一些磕磕绊绊，要持谅解和宽容的态度，但宽容也要讲原则。
我们可以宽容老师的误解，故A选项观点正确。
当购买伪劣商品后不计较，这不是宽容，我们要通过合法的方式维护自己的合法权益，故B选项观点错误。
我们要与违法犯罪行为作斗争，也可以对影响公共场所秩序的同学提出批评。
所以C、D选项观点正确。
所以本题选B。
考点:本题考查宽容的相关知识。
4.请根据所学知识，说说在下列情景中，你应该怎样做？并简要说明理由。
情景一：你的同学在抽烟，让你也抽一支，这时你应该……正确做法：。
理由：。
情景二：许多同学都不愿意和脸上有块黑斑的小山同桌，这时你应该……正确做法：。
理由：。
情景三：看到高年级同学殴打低年级的小同学，这时你应该……正确做法：。
理由：。
【答案】（1）我会拒绝，告诉他我从不抽烟，并说服他不要抽烟。
多一些宽容课后反思（精选5篇）
多一些宽容课后反思（精选5篇）多一些宽容课后反思篇1立足于学生情感和思维的双重发展，学生是在学知识又是在发展能力。
然而问题的细化和连续展开是思维认知不断向前掘进的过程，也是情感体验逐渐深化的过程。
通过我的一系列教学策略的实施，学生可以一步步的认识到宽容的重要和原则，认识到议论文缜密的构思，透彻的分析，还可以在修改中升格创新，认识到学与思的辩证关系，许多学生学会了不盲从书本，即使是进入课本的文章也有可修改的地方，认识到精益求精是学习的良好品德。
这双重的培养浑然的不着痕迹的融为一体，潜在的，润物无声的改造并提高着学生的认知情感结构，实现语文教育语言，思维，情感三维目标的统一。
多一些宽容课后反思篇2在语文教改理念的影响下，尤其是在语文课堂高效的呼声之下，许多时候，我们在执教的过程中总是会记住本堂课我们传授了哪几个知识点，给学生了哪几个知识树，学生会做几道练习题，我们完成了哪几个教学的目标，如果预定的教学目标能够完成就证明这就是课堂高效，其实忽略了一个关键的问题：课堂高效不仅仅是指课堂的容量大，语文课也不仅仅是要传授知识的，《语文课程标准》明确规定：培养学生的素养是每一个语文老师必须的任务，而素养就必须包括培养学生的思想情感和培养学生的思维品质，曾记得以为教育家说过：一个坏老师教学生知识，一个好老师教学生知识的产生过程。
大概意思也是这。
基于此，我在设计《多一些宽容》的时候就是据议论文的特点和本课的特点设计了三个教学目标：理解宽容的实质，学做一个宽容的人;理解课文严谨的结构;感悟文章透彻的说理。
在根据要学生理解知识产生过程这一理念，我设计的教学流程是用生活实例引出宽容的重要，学生初步感知，多次的阅读概括让学生把握课文的基本内容，再次解决生活事例提升能力，加深学生对课文的理解，也是判断他们会不会宽容的一种方法，说说四互中你喜欢哪一个，并说处你喜欢的理由，更是给学生了无尽的情感和放飞他们思维的空间。
这样就睡到渠成的引导学生完成了第一个教学目标，在引导学生完成后两个目标的时候，我主要是采取了比较法：让学生试着改换原文的顺序，去掉结尾的段落，比较重学生悟到了说理的严密，思路的层层深入。
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《多一些宽容》思考题答案
1.中心论点：多一些宽容。
出现在文章标题和结尾。
2.
3.第一段：（1）引证法，论证了要建立和谐的人际关系就要多一些宽容，突出了宽容的重要性
第二段：（1）讲道理
（2）引证法，论证了尊重别人，自然会获得别人的好感与尊重，从而进一步论证了要做到宽容就要互敬
（3）正反对比论证，“互谅”的论证中，“彼此谅解”正面论证，“不计较个人恩怨”从反面说，明确了“互谅”的概念
（4）对比论证，“互敬”的论证中，尊重别人与不尊重别人
4.不能，这四个词是有递进关系的，先做到互谅，才有互让，做到互让，才存在互敬，再有互爱。
“互谅、互让”是最基础的要求，“互敬、互爱”则是较高的要求，互爱是宽容的为中心所在。
“猜疑”“嫉妒”“憎恨”三个词从轻到重表现人与人之间矛盾、隔膜的加深，论证严谨而有力。
5.概括：我们要在社会主义道德规范的基础上多一点宽容，建立纯洁的人际关系。
不能删去，这一段话作为补充论证，既强调了宽容的重要性，又鲜明表明了自己的态度，要有原则的宽容，使自己立于不败之地。
使文章论证更严谨，增强说服力。
6.略。