五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设项目立项[001]
五邑大学2016年本科教学质量与教学改革工程建设项目-立项
JX2016014
轨道交通学院
吴开信
基于微课的“探究性”教学模式在《运筹学》课程教学中的应用
肖蒙、吕秋霞、成琳娜、程碧容、成利刚
2
1
15
JX2016015
信息工程ห้องสมุดไป่ตู้院
王玉青
基于混合式教学模式的课程群改革的探索
王天雷,张建民，张京玲，曹路，梁淑芬
4
2
16
JX2016016
土木建筑学院
王敏容
以工程能力培养为目标的力学课程教学改革探索
30
15
4
JX2016004
化学与环境工程学院
李冬利
应用化学专业（农产品安全检测与管理）建设
盛钊君、徐学涛、刘文锋
30
15
5
JX2016005
文学院
余敏芳
文学院通识课体系改革与建构
翦伯象、王则蒿、成慧芳、李翠叶、邓妙慈
2
1
6
JX2016006
马克思主义学院
王钰
“哲学与人生”通识课程体系建设研究
刘贻群
2
1
7
JX2016007
文学院
周文
“中文基础平台+专业方向模块”课程体系的整合优化研究
李翠叶、余敏芳、郑伟娜、王则蒿
2
2
8
JX2016008
外国语学院
韩永芳
基于能力提升的大学英语教学体系构建与实践
李佳霖、宋欢、伍蓉蓉、陈彦华、王皓、陈群、陈慕贤、吕建英、谢嘉欣、冯舒欣
10
5
9
JX2016009
纺织服装学院
5
2.5
27
JX2016027
轨道交通学院
33五邑大学2011年度本科教学质量报告
33五⾢⼤学2011年度本科教学质量报告本科教学质量报告2011年⽬录Directory前 ⾔⼀、学校基本概况⼆、本科教育基本情况(⼀)本科⼈才培养⽬标及服务⾯向(⼆)专业结构(三)课程结构(四)各类全⽇制在校⽣情况(五)学业要求(六)奖学⾦、帮困助学⾦(七)本科⽣⽣源及其质量情况三、师资与教学条件(⼀)师资队伍数量与结构(⼆)⽣师⽐(三)本科课程主讲教师情况(四)教授承担本科课程教学情况(五)教学经费投⼊情况(六)教学⾏政⽤房、图书、设备、信息资源及其应⽤情况(七)国际交流123346888910101111121212132010-2011学年度，学校根据区域经济社会发展需要和⼈才培养⽬标定位，全⾯推进教学建设与改⾰⼯作。
调整和优化专业结构，加强师资队伍和实践教学基地建设，推进应⽤型⼈才培养模式多样化改⾰探索，优化⼈才培养⽅案、课程体系和实践教学体系，实施有利于学⽣⾃主学习的教学⽅法改⾰和以能⼒考核为导向的学习效果评价⽅法改⾰，加强与境外⾼校的交流与合作，推进教风学风建设，⼈才培养质量不断提⾼，2011届毕业⽣就业率达到99.95%，培养了⼀批满⾜区域经济社会发展的⾼素质应⽤型⼈才。
前 ⾔四、教学建设与改⾰(⼀)专业建设(⼆)课程建设(三)教学改⾰(四)实践教学及学⽣创新能⼒培养五、质量保障(⼀)学校本科⼈才培养中⼼地位(⼆)教学质量监控体系(三)教学质量监控体系运⾏六、学⽣学习效果(⼀)就业率总体情况(⼆)毕业就业流向分布(三)毕业⽣平均⽉收⼊(四)对主要职业的⼈才贡献及其质量七、特⾊发展模式⼀：依托⾏业企业，开设 “综合实验班”，培养学⽣综合实践能⼒模式⼆：企业嵌⼊式多⽬标⼟⽊⼯程应⽤型⼈才培养模式模式三：基于校企合作的项⽬化培养模式模式四：COOP-CDIO⼈才培养模式⼋、挑战与对策附件141415161719192022222223232424242525262728图2-1 培养学⽣实践能⼒(⼆)专业结构1、学校学科专业结构图2-2 2010-2011学年在校本科图2-3 2011年度在校⽣图2-4 2011级新⽣平均分⾼出当地⼆本线情况2、计划招⽣数与实际录取⼈数2011年我校计划招⽣数4500，实际录取⼈数为4643，其中本科插班⽣165⼈。
五邑大学2012年校级本科教学质量工程项目验收实施方案
五邑大学2012年校级本科教学质量工程项目结题验收实施方案为了做好2012年五邑大学本科教学质量工程立项课题的结题验收工作，特制定本实施方案，具体工作安排如下：一、检查小组构成及分工本次验收将由校内外专家组成的专家组共同进行，按课题性质分成不同小组，每个专家小组成员5名（校外专家2人，校内专家3名），由校外专家任组长、副组长主持检查工作，专家组在核对材料、听取汇报、评分基础上，给检查项目进行鉴定，确定是否通过结题验收。
验收开支经费从教育教学评估中心教学评估专项经费中支出。
二、检查组织办法及相关注意事项（一）课题采取结题鉴定会的形式。
（二）检查小组组长组织检查小组，在规定日期内到课题主持人所在院部组织结题验收鉴定会（具体时间另行通知）。
（三）各结题项目负责人、参与人及所在院部的教学主管领导均须参加结题鉴定会。
（四）结题项目均是按项目计划安排的，除申请延期、中止等申请并获同意外，一律不能拒绝结题检查，负责人如有特殊情况，不能参加评审，可由项目参与人代为汇报。
否则，按取消立项处理。
三、检查程序结题评审：（1）审核相关材料（2）负责人（或委托负责人）公开陈述；（3）主持人答辩；（4）专家组评议；（5）检查小组汇总；（6）各检查小组集体评定；（7）公示结果项目各组须制作结题报告PPT，由项目负责人作结题汇报，项目汇报时间限制在10分钟以内。
四、结题检查内容及评分指标1.过程支撑材料的详实程度（20%）；2.任务完成的成果情况（30%）；3.研究对象反映的受益程度（15%）；4.经费使用的合理性（10%）；5.研究的集体参与性（10%）；6.答辩情况（15%）。
评分表各项得分相加即为该项目结题得分，90分以上为优秀，89-80分为良好，79-60分为合格，60分以下为不合格；60分以上通过结题检查，60分以下为不通过结题检查。
五、检查项目、时间及其他事项（一）结题验收范围及检查时间安排1、本次结题验收的项目为我校2012年本科教学质量工程立项建设项目。
国家级本科教学质量工程项目立项
国家级本科教学质量工程项目立项随着我国高等教育的快速发展，教学质量成为了学校和社会关注的焦点。
为了提高本科教学水平，促进教学改革和教学质量提升，国家级本科教学质量工程项目应运而生。
在这篇文章中，我们将探讨国家级本科教学质量工程项目的立项过程、意义和影响。
一、国家级本科教学质量工程项目的立项过程1. 立项依据：国家级本科教学质量工程项目的立项依据主要包括国家有关教育法律法规、国家教育政策文件以及教育部的相关文件和要求。
学校可以根据自身实际情况，结合国家和地方的教育政策，确定立项的依据和方向。
2. 立项申报：学校在确定立项依据和方向后，需要进行立项申报工作。
在申报过程中，需要提交相关的申报材料，包括项目申报书、项目计划书、预算等。
申报材料的质量和完整性将直接影响项目是否被立项的结果。
3. 立项评审：经过学校内部的初审后，符合条件的立项申报将被提交给教育部进行立项评审。
立项评审主要包括专家评审和部门评审两个环节。
专家评审主要是对项目的学术水平、实施方案、预期成效等进行评价，而部门评审主要是对项目的政策合规性、资金使用等进行审核。
4. 立项公示：通过立项评审的项目将进行公示，公示的目的是向社会公开项目的信息，接受社会的监督和评价。
5. 立项公布：经过立项评审并完成公示后，教育部将对立项的项目进行公布，并颁发相关的证书和文件。
二、国家级本科教学质量工程项目的意义1. 提高教学质量：国家级本科教学质量工程项目的立项将促进教学改革和教学质量提升，推动高等教育向更高水平迈进。
2. 增强教学管理水平：立项之后，学校将加强对教学的组织、管理和监督，提高教学管理水平，为学生提供更好的教学环境和条件。
3. 促进教学研究与创新：项目的实施将为教师提供更多的教学空间和机会，促进教学与科研的结合，推动教学研究与创新。
4. 提升学校的整体实力：国家级本科教学质量工程项目的立项对学校的整体实力提升具有重要意义，有利于学校的声誉和知名度提升。
五邑大学校级本科质量工程项目中期检查实施方案
五邑大学校级本科质量工程项目中期检查实施方案为促进五邑大学本科质量工程项目结题验收，进一步提高我校本科质量工程项目的建设与研究水平，保证项目按计划实施，特制定五邑大学本科质量工程项目中期检查评估实施方案。
一、目的意义1.在重视项目立项数量的同时，注重项目中期管理，夯实研究过程，确保项目按计划实施。
2.对本科质量工程项目进行中期检查评估，便于及时全面地掌握我校教学建设与研究项目研究进展情况，了解并解决研究过程中出现的问题，有利于提高教学教改项目的研究及完成水平。
二、检查评估对象五邑大学立项的所有未结题的校级本科质量工程项目。
三、检查评估内容1、研究方案研究方案是否在执行中得到落实，如果研究方案作了调整，在哪些方面作了调整，原因是什么，落实情况怎样。
要有文字说明。
2、研究条件研究条件包括：人员队伍、研究环境（设备、设施、场所、软件资源）、政策和经费支持等情况。
3、研究过程课题研究的实施进度，研究数据、资料的收集整理，已经开展的工作和相关管理规定的执行情况。
4、阶段性研究成果根据实施方案开展研究所取得的阶段性成果，包括论文、论著、研究课例、课件等，阶段研究成果是中期评估的重要内容。
四、检查评估方法自查与评估检查组专家评价相结合。
首先由项目负责人所在学院组织自查，然后由学校教育教学评估中心、教务处组织评估检查组专家评价。
五、评估检查的要求1、各课题组应按评估检查的通知要求先进行自我定性定量评价，自评工作应在接到通知后一周内完成自我评价，认真撰写中期评估总结。
2、教育教学评估中心、教务处组织专家在两周内提出评价结果，并将结果和评价意见反馈到课题负责人。
3、为保证课题研究质量，凡评估检查结果不合格的，学校将给予通报批评，评估检查专家组将提出三个月的限期整改意见，学校教学工作委员会视整改情况，提出是否撤消其立项的意见。
六、其它事项1.各学院要本着高度负责的态度，坚持实事求是的原则，对学校本科质量工程项目进行客观科学的检查评估。
关于公布2009年五邑大学教学改革立项项目的通知
关于公布2009年五邑大学教学改革立项项目的通知
校内各单位：
我校2009年教学改革项目申报工作已结束，此次共接到71个项目申请，经教务处初审、校教学委员会会议讨论通过、主管教学校长审批，批准“关于《金融工程》实验教学改革的探讨”等22项资助项目、“五邑大学国际经济与贸易专业方向模块优化研究”等35项非资助项目作为2009年度校教学改革立项项目（见附件），现予以公布。
入选项目的立项起止时间均从2009年5月至2010年4月，项目的管理按《五邑大学教学改革项目管理办法》的要求执行，项目完成后，应申请结题验收。
各项目承担单位要及时掌握项目进展情况，为其提供必要的支持和帮助，并做好项目启动、中期检查和结题验收工作。
各项目负责人要切实负起责任，做好项目实施工作，按期完成教改研究与实践探索等工作。
附件：2009年五邑大学教学改革立项项目
五邑大学
二〇〇九年四月二十二日
附件：
2009年五邑大学教学改革立项项目（资助项目）
2009年五邑大学教学改革立项项目（非资助项目）。
五邑大学本科教学工作水平评估宣传手册
五邑大学本科教学工作水平评估宣传手册发布日期[29-03-2008]五邑大学本科教学工作水平评估宣传手册五邑大学评建办、宣传部2007年8月前言教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察已确定在2008年6月 22-27日，省教育厅也将于2008年3月对我校进行预评估，我校迎评准备工作已进入攻坚阶段。
做好迎评准备工作的一个基本要求，就是要对本科教学工作水平评估有一个全面而正确的认识，这就需要学习。
有鉴于此，我们编写了这本《本科教学工作水平评估宣传手册》。
手册由3个版块组成，一是评估基本内容；二是学校基本情况；三是学生行为规范。
三者结合，构成迎评工作应知应会的基本知识要求。
希望全校师生员工能够认真阅读，熟知其中内容。
教师和管理人员还应将本手册与去年学校评估办公室编印的《本科教学工作水平评估基本知识》结合起来学习研究，以便对评估有更深入的理解和更准确的把握，尽最大可能地做好本部门和本岗位的迎评准备工作。
人人关心评估，人人了解评估，人人参与评估，人人都是评估对象。
学校能否顺利通过本科教学工作水平评估并取得较好的成绩，有赖于全校师生员工认识上的高度一致和积极主动的投入。
学校的荣誉与辉煌，要靠我们众志成城！评建办宣传部2007年8月第一部分评估基本知识1、什么是本科教学工作水平评估？ 62、教育部开展普通高等学校本科教学评估工作的历史是怎样的？ 63、本科教育在高等教育中处于什么地位? 64、本科教学工作水平评估的依据是什么？ 65、本科教学工作水平评估的目的和意义是什么？ 66、本科教学工作水平评估的原则（即 20 字方针）是什么？如何理解？ 77、本科教学工作水平评估的特点是什么? 78、什么是三个符合度？ 79、评估工作分哪几个阶段进行？ 710、评估结论分哪几种？评估结论的有效期是多长？ 811、评估结论对学校有何影响？ 812、本科教学工作水平评估的组织机构是什么？ 813、评估指标体系中有多少个一级指标？多少个二级指标？多少个观测点？ 814、评估指标体系中一级指标有哪些项？二级指标中有哪些项？二级指标中重要指标有哪些项？44 个主要观测点有哪些项？ 815、本科教学工作水平评估二级指标的评定等级和评估结论如何确定？ 916、什么是学校定位？ 917、学校定位主要包括哪些定位？ 1018、学校规划主要包括哪些规划？ 1019、什么是教育思想观念？ 1020、什么样的教育思想观念才是先进的教育思想观念？ 1021、怎样理解教学中心地位？ 1022、什么是折合在校生数？ 1123、什么是全日制在校生数？ 1124、什么是生师比？ 1125、什么是专任教师？ 1126、“师资”包含哪些人员？ 1127、什么是主讲教师？什么是主讲教师资格？ 1128、如何理解科研促进教学？ 1129、什么是教学条件？ 1230、教学评估对办学条件有哪些基本要求？ 1231、实习基地指哪些？ 1232、什么是四项教学经费？ 1233、什么是新办专业？评估新办专业的主要内容是什么？ 1234、什么是多媒体授课？ 1335、什么是用双语授课课程？ 1336、什么是实践教学？ 1337、什么是设计性实验、综合性实验？ 1338、实验室开放主要考核哪些内容？ 1339、教学管理队伍由哪些人员组成？ 1340、主要教学环节指什么？ 1341、教师风范的内涵是什么？ 1442、学风的内涵是什么？ 1443、学生基本理论与基本技能指什么？ 1444、考察毕业论文（或设计）质量的主要环节有哪些？ 1445、本科教学工作水平评估对大学生体育有何硬指标要求? 1546、什么是办学特色？ 1547、评估专家组进行本科教学水平评估的基本内容包括哪些？ 1548、教职工在评建过程中应该注意什么？ 1649、评价教师讲课的参考标准有哪些？ 1750、学生在评建过程中应该注意什么？ 1751、教师座谈会一般有哪些内容? 1852、管理人员座谈会一般有哪些内容? 1853、实验技术人员座谈会一般有哪些内容? 1954、学生座谈会一般有哪些内容？ 19第二部分学校基本情况1、我校的基本概况和发展历史 212、我校的学生规模 213、我校近三年毕业生就业情况 214、我校的教职工状况 215、我校教学科研仪器设备情况 226、我校馆藏图书期刊状况如何？ 227、我校的省级重点扶持学科 228、我校现有的省级名牌专业 229、我校现有广东省高校实验教学示范中心 2210、我校的招生范围包括哪些省份？ 2211、我校何时接受教育部评估专家组进校考察？ 2212、我校何时接受省教育厅组织的预评估？ 2213、我校第一任党委书记、校长 2314、我校现任党政领导 2315、我校主要职能部门和院系领导 2316、我校累计接收华侨捐资多少？ 23第三部分学生行为规范要求1、学生进入教学楼的要求 242、学生遇到评估专家、来访领导、本校教师时的要求 243、同学之间的要求 244、上课的要求 245、学生宿舍内的要求 246、学生食堂内的要求 247、校园内的要求 24 8．学生在评估中应注意什么？ 249．我们如何迎接评估专家？ 2510．我们如何做好主人？ 25附录:五邑大学生文明公约 261、什么是本科教学工作水平评估？本科教学工作水平评估是国家为加强宏观管理，施行分类指导，根据高等教育发展及运行规律，严格按照评估指标体系标准，对本科院校的办学思想、办学水平、办学条件、办学效益、人才培养质量等方面进行的综合评估，是国家教育行政部门对高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。
五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设项目
五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设项目及资金管理办法（试行）第一章总则第一条为引导我校“本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）的顺利开展，加强建设项目管理，切实提高经费的使用效益，根据教育部、省教育厅关于高等学校质量工程项目管理有关规定，制定本办法。
第二条质量工程建设项目包含国家级、省级、校级三个层次，根据项目内容分为专业建设类、课程与教材建设类、教师教学类、实践教学类、人才培养计划类、创新创业类、综合改革类、质量保障类或教育行政管理部门根据高等教育发展要求新设立的其他教学类项目。
具体项目载体根据当年申报指南确定。
第三条质量工程建设项目由教务处负责管理。
第二章资助与审批第四条教务处负责起草、发布质量工程建设项目申报通知及申报指南，实行“学校引导、学院组织、自愿申报、择优资助”的原则。
第五条项目负责人必须是本项目的实际负责人，不得挂名申报。
项目组成员一般应控制在3～15人之间，对项目成员人数有特殊要求的除外。
第六条校级项目研究期限一般为1～2年，省级及以上项目按照有关规定执行。
第七条项目申请以项目组的形式提出，经所在单位审核后统一报送。
教务处对申报项目进行资格审核，并聘请有关专家进行评审，由教学指导委员会审查通过，报学校批准后进行立项。
第三章项目管理第八条项目立项后，项目负责人和教务处（或受上级部门委托）签定项目任务书，并按照任务书开展项目研究和建设工作。
项目所在单位负责为项目研究工作提供必要的条件，确保项目按计划完成。
第九条项目建设内容、进度安排、经费预算、项目负责人以及项目组成员不得随意调整。
如确需调整的，由项目组填写《项目变更申请表》报教务处审批。
每个项目只能申请一次延期，最长不超过1年，项目调整的次数累计不能超过两次。
第十条项目负责人中途调离学校或因其他原因不能继续开展项目研究工作的，按撤项处理。
如项目第二承担人有资格和能力继续课题研究，经原项目负责人及学院推荐、本人申请和教务处批准，可由项目第二承担人替代原申报人履行各项约定的职责。
五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设项目-立项
15
4
JX2016004
化学与环境工程学院
李冬利
应用化学专业（农产品安全检测与管理）建设
盛钊君、徐学涛、刘文锋
30
15
5
JX2016005
文学院
余敏芳
文学院通识课体系改革与建构
翦伯象、王则蒿、成慧芳、李翠叶、邓妙慈
2
1
6
JX2016006
马克思主义学院
王钰
“哲学与人生”通识课程体系建设研究
刘贻群
邓杰文，司徒伟俊，黎冬园
4
2
22
JX2016022
数学与计算科学学院
王喜建
高等数学微信教育平台开发及其应用的探索
谢祥云、邹祥福、袁仕芳、朱铁丹、旷菊红、盛业青、洪智勇、杨秋华、蒋志成
5
2.5
23
JX2016023
计算机学院
张胜利
教学质量的过程性管理措施探索与实践
李继容，刘佳，鲁斌
3
1.5
24
JX2016024
黄尊地、翟玉江、林群煦、阳大志
3
1.5
12
JX2016012
机电工程学院
吴勇华
热工技术应用系统通识课《家用空调器与电冰箱》精品视频公开课建设
耿爱农，刘贤坤、杨冬香
2
1
13
JX2016013
经济管理学院
陶雪萍
基于PBL的经管类专业平台课《统计学》教学方法改革研究与实践
邱红、曾健南、吴东武、张秋菊
3
1.5
土木建筑学院
陈孔亮
基于实际工程应用的桥梁检测的教学方法改革研究
王小蔚、王敏容、曾庆响、周昊
2
1
25
关于公布年部分校级质量工程立项项目
关于公布年部分校级质量工程立项项目
及经费的通知
各院（系、部）、机关各处室：
年教育教案改革研究、精品开放课程、“大学生拔尖创新人才培养—培英计划”等校级质量工程项目，经个人申报、单位推荐、专家评审、学校教案指导委员会审议后提交校长办公会讨论通过如下：、教育教案改革研究立项重点资助项目项、重点非资助项目项、一般资助项目项、一般非资助性项目项、卓越计划专项项、学校指定项目项（附件）。
、精品开放课程立项：《信号与系统》等门课程为年度校级精品视频公开课、《过程装备制造工艺》等门课程为年度校级精品资源共享课（附件）。
、“年大学生拔尖创新人才培养—培英计划”立项：《工业安全与无线传感器网络研究小组》等个团队（附件）。
项目经费使用范围和标准严格遵守上级和学校相关教案专项经
费管理规定，保证使用效益。
各项目负责人及项目所属单位应仔细开展工作，促进我校教案质量与教案改革工程建设再上新水平。
教务处
年月10日
附件
广东石油化工学院年度教育教案改革研究立项项目
附件
年广东石油化工学院精品资源共享课立项项目。
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JX2016014
轨道交通学院
吴开信
基于微课的“探究性”教学模式在《运筹学》课程教学中的应用
肖蒙、吕秋霞、成琳娜、程碧容、成利刚
2
1
15
JX2016015
信息工程学院
王玉青
基于混合式教学模式的课程群改革的探索
王天雷,张建民，张京玲，曹路，梁淑芬
4
2
16
JX2016016
土木建筑学院
王敏容
以工程能力培养为目标的力学课程教学改革探索
满红
电子信息工程专业模块化人才培养方案改革与实践
应自炉、余义斌、胡异丁、刘战、李兴春、杨敏、龙佳乐、颜建毅、秦传波、徐颖、曹路、王栋
2
2
3
JX2016003
信息工程学院
张昕
通信工程应用型人才培养示范专业建设
周开利、曾军英、钟东洲、杨芷华、幸芦笙、黄东、王天雷、王玉青、陈鹏、张京玲、成志东、姜为民、赵顺喜、陈宇新
经济管理学院
边云岗
应用能力导向的《电子商务》教学方法与考核方式改革
邱红、王天擎、樊建锋、陶雪萍
3
1.5
20
JX2016020
纺织服装学院
张艳明
《针织物组织与产品设计》课程中“对分课堂+项目引导式教学法”的研究与应用
黄美林、文珊
2
1
21
JX2016021
计算机学院
曹彩凤
《Web开发技术》课程资源库建设及教学内容的优化
邓杰文，司徒伟俊，黎冬园
4
2
22
JX2016022
数学与计算科学学院
王喜建
高等数学微信教育平台开发及其应用的探索
谢祥云、邹祥福、袁仕芳、朱铁丹、旷菊红、盛业青、洪智勇、杨秋华、蒋志成
5
2.5
23
JX2016023
计算机学院
张胜利
教学质量的过程性管理措施探索与实践
李继容，刘佳，鲁斌
3
1.5
24
JX2016024
五邑大学2016年本科教学质量与教学改革工程建设项目-立项名单
序号
项目编号
学院名称
申报人
项目名称
项目组成员
资助经费(万元）
第一次拨款(万元）
1
JX2016001
纺织方案改革示范
贾永堂，黄钢，黄美林，张艳明，王俊华，曾显华，文珊，杜文琴
2
2
2
JX2016002
信息工程学院
5
2.5
27
JX2016027
轨道交通学院
成利刚
基于E-CDIO-KS模式的“城市轨道交通车站设备”实践教学环节设计与实践
肖蒙、吴开信、吕秋霞、程碧荣、成琳娜
2
1
28
JX2016028
机电工程学院
杨保健
面向三创的兴趣激发式实践教学方法研究
康献民、黄照辉、杨冬香、黄光润
3
1.5
29
JX2016029
经济管理学院
周利、王小蔚、张文志、陈孔亮
2
1
17
JX2016017
外国语学院
周宣丰
基于需求分析理论的翻译教学模式创新
韩永芳、杨建国、傅昭桂、廖兰晖
3
1.5
18
JX2016018
轨道交通学院
吕秋霞
结合“仿真技术”与“翻转课堂”的《轨道交通信号》课程教学研究
肖蒙、成利刚、吴开信、成琳娜、程碧荣
3
1.5
19
JX2016019
土木建筑学院
陈孔亮
基于实际工程应用的桥梁检测的教学方法改革研究
王小蔚、王敏容、曾庆响、周昊
2
1
25
JX2016025
信息工程学院
岳洪伟
探析学术竞赛对本科生创新能力的影响
何益宏,满红,曹路,颜健毅,金迎迎,黄晓晖
5
2.5
26
JX2016026
机电工程学院
常胜涛
面向产品的坊式人才培养模式的探索与研究
王建生、李辛沫、康献民、郝晓曦、江励、杨保健、王瑞超、张林伟
贾永堂
现代纺织高素质应用型人才协同育人基地
黄钢、赵玉强、冼东泉、黄美林、张艳明、曾显华、王俊华、于晖、文珊、王晓梅
20
10
10
JX2016010
计算机学院
李继容
融入计算思维的程序设计类课程改革探索
张胜利，朱翠娥，彭腊梅，高潮，刘佳等
4
2
11
JX2016011
轨道交通学院
常宁
基于虚拟教学平台的《轨道交通车辆牵引与制动》课程的教学改革
2
1
7
JX2016007
文学院
周文
“中文基础平台+专业方向模块”课程体系的整合优化研究
李翠叶、余敏芳、郑伟娜、王则蒿
2
2
8
JX2016008
外国语学院
韩永芳
基于能力提升的大学英语教学体系构建与实践
李佳霖、宋欢、伍蓉蓉、陈彦华、王皓、陈群、陈慕贤、吕建英、谢嘉欣、冯舒欣
10
5
9
JX2016009
纺织服装学院
姜文仙
高素质、应用型国际商务人才培养目标导向下《国际商务谈判与礼仪》多元化实践教学体系构建与优化
纪秋颖、张永、吴淑娟、陈辉、齐晓迪、钟文明
3
1.5
30
JX2016030
信息工程学院
何益宏
基于工程教育认证大数据学生管理与教学质量信息系统研究
卓英莲、梁淑芬、洪智勇、李奎华
5
2.5
31
JX2016031
就业指导与服务中心
30
15
4
JX2016004
化学与环境工程学院
李冬利
应用化学专业（农产品安全检测与管理）建设
盛钊君、徐学涛、刘文锋
30
15
5
JX2016005
文学院
余敏芳
文学院通识课体系改革与建构
翦伯象、王则蒿、成慧芳、李翠叶、邓妙慈
2
1
6
JX2016006
马克思主义学院
王钰
“哲学与人生”通识课程体系建设研究
刘贻群
黄尊地、翟玉江、林群煦、阳大志
3
1.5
12
JX2016012
机电工程学院
吴勇华
热工技术应用系统通识课《家用空调器与电冰箱》精品视频公开课建设
耿爱农，刘贤坤、杨冬香
2
1
13
JX2016013
经济管理学院
陶雪萍
基于PBL的经管类专业平台课《统计学》教学方法改革研究与实践
邱红、曾健南、吴东武、张秋菊
3
1.5
曾祥春
多样化人才培养模式改革效果评价探索--以“综合实验班”为例
赵燕、吴志锋、陈旭华、涂勤、张平
5
2.5