大班的科学教案：认识日历.doc
大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：认识日历教案教学目标1.能够理解日历的基本概念和作用。
2.能够通过观察日历，了解人类历史和文化。
3.能够将日历和季节、天气、服装、食品等联系起来，形成对季节变化的认识。
教学准备1.日历相关的图书、图片、纸质日历等。
2.班级翻译员或课堂翻译设备（如果有需要）。
3.十二张大一点的纸板，每张写上一个月份的名字。
4.每张纸板上贴上与该月份有关的图片，如1月写上冰雪、元旦、暖炉、冬装等。
授课过程第一部分：理解日历的基本概念和作用（20分钟）1.我们先向学生们展示一张日历，它是怎样组成的，由几个部分构成。
2.我们跟学生们一起讨论日历的基本概念和它的作用。
3.我们要让学生们了解时间的概念，学会如何借助日历辨别时间，以便更好地安排自己的学习和生活。
第二部分：了解人类历史和文化（30分钟）1.我们可以与学生们分享古老的梅加拉语诗歌，该诗歌采用了太阳运动的周期作为一种日历。
2.我们可以与学生们分享古老的中国阴阳历，学生了解古代科技设备如何帮助人们创造一个有序的时间体系，并了解人文历史的发展。
3.我们可以与学生们分享其他国家的纪年方式，促进跨文化的交流。
第三部分：联系日历和季节、天气、服装、食品等，形成对季节变化的认识（50分钟）1.我们要用十二张大点的纸板向学生展示不同季节的图片。
2.我们可以让学生们在图片上做标记，以加强他们对季节的认识。
3.我们可以与学生们一起讨论每个季节的特点，了解每个季节中什么样的服装和食品更加适合，以及为什么。
4.我们要使用这些知识为学生提供与季节相关的实践经验，让他们在实践中掌握相关知识。
教学反思这次科学活动教案采用了多种教学方法，包括互动讨论、图像展示、图片标注和实践经验等，让学生在多个方面进行学习，并能够将各种知识联系起来形成一个较为完整的认识体系。
只是在教学准备阶段，我们花了比较多的时间来分析学生的感知和认识障碍。
为了让学生更好地理解概念，我们需要为他们提供足够的尺度体现概念，同时利用多样化的图片和文字来诠释这些概念。
大班科学教案《认识日历》
大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《时间的流逝》，详细内容为认识日历。
通过学习，让幼儿了解日历的基本结构，学会查看日历，并能运用日历记录重要日子。
二、教学目标1. 了解日历的构成，知道年、月、日的关系，掌握查看日历的方法。
3. 培养幼儿运用日历记录重要事件的习惯，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，查看日历的方法。
教学重点：日历的构成，记录重要日子。
四、教具与学具准备教具：挂图、大班科学教材、实物日历、卡片、磁性教具。
学具：幼儿用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿这是时间老人送给他们的礼物。
请幼儿猜一猜，盒子里是什么？打开礼物盒，出示实物日历，引导幼儿观察。
2. 讲解日历的构成（10分钟）（1）教师讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
（2）通过磁性教具，展示年、月、日的关系，让幼儿更直观地理解。
3. 查看日历的方法（10分钟）（1）教师示范如何查看日历，找出今天的日期。
（2）请幼儿跟随教师一起查看，巩固查看方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一张卡片，上面有一个特殊的日子（如母亲节），请幼儿在日历上找出这个日子。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出自己喜欢的日子，并注明原因。
教师请幼儿分享自己在练习中的收获，对幼儿的表现给予评价。
六、板书设计1. 年、月、日的关系图2. 查看日历的方法步骤3. 特殊日子示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后找一找，家里有哪些重要的日子需要记录在日历上。
2. 答案：请幼儿在家长的帮助下，完成作业。
教师课后收集作业，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用日历记录生活，培养时间观念。
同时，教师可组织相关的主题活动，如“我的时间我做主”，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班科学活动教案《认识日历》
大班科学活动教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的认识》，详细内容为认识日历。
通过本节课的学习，幼儿将了解日历的构成、用途以及如何使用日历。
二、教学目标1. 让幼儿认识日历，知道日历的构成和用途。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：日历的构成及使用方法。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握日历的基本知识，提高时间观念。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物日历、教学课件、磁性白板。
学具：每人一张日历、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物日历，引导幼儿观察，提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师讲解日历的构成，包括年、月、日、星期等。
b. 通过教学课件，展示不同类型的日历，让幼儿观察、比较。
c. 教师演示如何使用日历，如查找某个日期、标记重要事件等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 请问今天是几月几日？星期几？b. 请在日历上找到你的生日，并标记出来。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放日历，让幼儿自己查找、标记今天的日期。
b. 幼儿相互交流，分享自己找到的日期。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日历的作用：记录时间、规划生活3. 使用方法：查找日期、标记事件七、作业设计1. 作业题目：a. 在你的日历上，找出下周的同一天，并标记出来。
b. 和爸爸妈妈一起，记录下本周的重要事件，如生日、节日等。
2. 答案：a. 下周的同一天是几月几日，星期几。
b. 本周的重要事件记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了日历的基本知识。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让幼儿更加积极主动地参与。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿了解不同国家的日历，拓展幼儿的视野。
b. 结合节日，让幼儿在日历上记录、规划庆祝活动。
大班教案认识日历教案6篇
大班教案认识日历教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识日历的基本结构，了解年、月、日的关系，学会使用日历查看日期，以及通过日历安排日常生活。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，理解年、月、日之间的关系。
2. 学会使用日历查看日期，并能运用日历安排自己的生活。
3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对时间探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，以及日历的运用。
教学重点：日历的基本结构，以及如何查看日期。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT。
学具：卡片式小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个故事场景：小熊过生日，引发幼儿对日期的关注。
提问：小熊的生日是哪一天？我们怎么知道今天是几月几日？2. 讲解日历的基本结构（10分钟）展示挂图式大日历，引导幼儿观察日历的结构，讲解年、月、日的关系。
通过磁性教具演示，让幼儿理解一年有12个月，一个月有几天，以及闰年的概念。
3. 互动学习（5分钟）发给每组一张卡片式小日历，引导幼儿相互讨论如何查看日期。
邀请幼儿上台演示，如何使用日历找到特定的日期。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：找出本周的星期五，用日历标注出来。
讲解解题思路，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习（5分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们绘制自己的小日历，并标注出今天的日期。
老师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
布置作业。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系。
2. 日历的基本结构。
3. 使用日历查看日期的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们制作一个属于自己的小日历，并标注出下周的星期一至星期五。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿利用日历安排自己的日常生活，如记录生日、节日等，培养时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学难点：年、月、日之间的关系，以及日历的运用。
大班幼儿认识日历教案6篇
大班幼儿认识日历教案6篇大班幼儿认识日历教案篇1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
大班科学活动教案《认识日历》
大班科学活动教案《认识日历》一、教学内容本节课我们将学习《认识日历》这一科学活动。
教学内容选自大班科学教育教材第四章第三节，详细内容为日历的基本结构、日期的读取方法以及重要节日的识别。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，掌握日期的正确读取方法。
2. 培养学生关注重要节日，增强对时间观念的认识，提高生活自理能力。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，日期的读取方法。
教学重点：日历的基本结构，重要节日的识别。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、卡片、磁性教具学具：每人一份日历、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，展示一个可爱的小熊在查看日历，引导学生关注日历的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解日历的基本结构，引导学生了解年、月、日的关系，学会读取日期。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示磁性教具，引导学生一起完成日期的读取练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论重要节日的识别方法。
5. 动手操作（10分钟）学生每人一份日历，用彩色笔标出重要节日，用剪刀剪下，贴在白纸上。
学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的知识，为自己家里的日历标出重要节日，并拍照留念。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助拍照，教师线上批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间管理，学会珍惜时间，合理安排生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和动手操作；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本次教学活动的核心，对于日历的认识，年、月、日的关系和日期的读取方法是学生学习的关键。
大班科学教案：认识日历
大班科学教案：认识日历一、教学目标1.了解日历的基本概念和作用；2.掌握使用日历记录日期的方法；3.培养学生对时间的观察和记录能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学准备1.教学用具：日历模型、印有日期的卡片、墨水笔、白板；2.教学资源：与日历相关的图片、视频或实物。
三、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.教师出示日历模型，向学生解释日历的基本概念，例如日历上的数字代表日期，通过日历我们可以记录时间等。
2.通过与学生的互动，引导学生讨论日历的作用以及他们在日常生活中如何使用日历。
步骤二：认识日历（约10分钟）1.教师出示卡片上的日期，让学生根据日期在日历模型上标注。
2.学生可以自愿参与，或者分成小组进行活动。
3.教师引导学生讨论不同月份的天数有什么规律，例如2月是28或29天，其他月份则是30或31天。
4.鼓励学生提问关于日历的问题，解答他们的疑问。
步骤三：使用日历记录日期（约15分钟）1.教师向学生介绍如何使用日历记录日期，例如在日历上用墨水笔圈出当天的日期，或者使用不同颜色的笔标注特殊的日子（如生日、节假日等）。
2.分发印有日期的卡片给每个学生，并让他们根据卡片上的日期在自己的日历上标注。
3.学生互相交流，并向其他同学展示自己记录日期的方式，分享自己的经验和技巧。
步骤四：探索日历的其他功能（约10分钟）1.教师向学生展示日历上的其他信息，例如星期几、农历日期等。
2.让学生观察不同日期的星期几和农历日期，看是否有什么规律。
3.引导学生思考为什么要有星期几和农历日期，这些信息有什么作用。
步骤五：小组讨论（约15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选举一名组长负责记录小组的讨论结果。
2.给予学生一些问题，例如：–你认为日历在我们的生活中的意义是什么？–除了记录日期，你还有哪些方式来安排自己的时间？–你有没有遇到过在日历上标错日期的情况？如何避免这种错误？3.鼓励学生积极参与讨论，并相互交流意见。
《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的流逝》，详细内容为认识日历。
通过日历的学习，让幼儿了解时间的基本概念，认识日期、星期、月份，培养幼儿时间管理的能力。
二、教学目标1. 了解日历的构成，知道日期、星期、月份的含义。
2. 学会使用日历，并能通过日历查找特定日期。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：日历的查找和使用。
教学重点：日期、星期、月份的认识和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、大日历、小日历、钟表。
2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示日常生活中与时间有关的场景，引导幼儿关注时间的重要性。
邀请幼儿分享自己的日常生活，讨论如何合理安排时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示大日历，讲解日期、星期、月份的概念，引导幼儿观察日历的排列规律。
通过实例讲解，让幼儿学会查找特定日期，并了解星期和月份的更换。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份小日历，跟随教师一起查找特定日期，巩固所学知识。
教师随机提问，检验幼儿对日期、星期、月份的掌握情况。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用大日历进行互动游戏，增强幼儿对日历的兴趣。
游戏过程中，教师及时给予鼓励和指导，帮助幼儿巩固知识。
强调时间管理的重要性，教育幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 日期、星期、月份的概念及排列规律。
2. 日历的查找和使用方法。
七、作业设计明天下个星期一下个月的第一天2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注时间，培养时间管理意识。
例如，与幼儿一起制定周末计划，合理安排时间。
重点和难点解析1. 教学难点：日历的查找和使用。
2. 教学重点：日期、星期、月份的认识和理解。
3. 互动环节的设计与实施。
幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学背景•年级：大班•学科：科学•主题：认识日历•教学目的：通过认识日历包括年、月、星期等时间概念，培养幼儿观察、描述、分类的能力，了解时间的周期性和转化。
二、教学内容•1、认识日历•2、月份的变化•3、星期的认识•4、时间的周期性三、教学步骤1、认识日历教师引导•向幼儿展示日历，问幼儿这是什么？•引导幼儿手指着日历中的每一个小框框，为他们逐一数一下。
•告诉幼儿日历是人们用来记录时间的工具，可以看到每一天的日期。
活动环节•将几张不同日期的日历贴在墙上，让孩子们找到今天的日期，把它圈起来。
•引导幼儿自己用画画或拼图的方式画出一个日历，让他们有机会亲身体验制作日历的过程。
教师点评•要求孩子们注意排版，分辨出年、月、日的不同位置。
•强调日历的重要性，严谨的记录方式有助于准确评估时间，对大家的生活和工作都非常重要。
2、月份的变化教师引导•引导幼儿注意每个月份的名称，并让幼儿同步数数，数数时可用和数字有关的游戏来引导。
活动环节•让孩子拿出一个纸板，在纸板上画出一个一个的圆圈，表示不同的月份。
•引导幼儿选择并贴上对应月份图片、材料等。
教师点评•强化孩子们对每个月份的印象。
•监督孩子们所选择的图片与每个月份的主题相关。
3、星期的认识教师引导•提醒幼儿，周一、周二、周三等，是星期几。
•在黑板上写出周一至周日的简写，让幼儿拼读出来。
活动环节•让孩子们做一个简单的星期轮，让他们了解一周有七天，一天一星期。
教师点评•帮助幼儿提高记忆分离和节奏感。
•加强对幼儿口语表达能力的培养。
4、时间的周期性教师引导•引导幼儿了解一年有四季、月份交替，人类在不断衰老中，并通过与季节的联系来表示时间的流逝。
•告知幼儿，在万物起源的年份以后，使用公元纪法等方式来纪年，以10年的单位来表示年龄和纪元。
活动环节•让孩子们用画画、拼图等方式，来表示不同季节的开始，展示在类似四季轮换的图表上。
教师点评•激发幼儿的创造性思维，不断教育孩子，即使时间不可逆，我们应该充分珍惜，把握时间的要领。
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思教学背景在大班（4-5岁）儿童的生活中，时间概念已经逐渐形成，但是只能简单的说出“早上，中午，晚上，明天，今天，昨天”等基本词汇。
需要在教学中加强对时间的认识和掌握，提高儿童的时间观念。
教学目标•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。
•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。
•能了解一年12个月份的名称，并知道它们所在的季节。
教学重点•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。
•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。
教学内容1.认识日历1.观看日历的外观和内容2.介绍日历上的年、月、日，季节等标识3.每次上课前唱一遍今年是哪一年，并找出当前月份2.掌握标识1.教师齐读每个月份名称，让学生模仿2.教师根据季节示意图，让学生辨认月份所在季节，记忆月份名称和季节的关系3.时间练习：从当前日期出发，让学生依次找到上周、这周、下周的同一天，并说出日期。
教学步骤1.导入1.与学生互动，鼓励学生谈论自己对时间的了解。
2.介绍本次上课的主题：《认识日历》。
2.观察和认识1.首先，教师展示一张日历，并唱一首《日历歌》，让学生了解日历形式。
2.介绍日历上的标识，帮助学生了解年，月，日的位置和意义。
3.请学生通过观察与模仿，对每个月份名称进行学习，并加深印象。
3.练习1.以时间为主线，通过让学生在日历上找到指定的日期，练习其对日期的认识和记忆。
•随便叫一个学生，让他/她找到当日日期。
•教师叫出任一天的日期，让学生找到该日期，说出年、月、日。
2.节令日时间线练习：•以“春节，清明节，端午节，中秋节，国庆节”为主线，让学生找到这些节日所在日期，并加深对它们的印象。
•让学生依次根据节令日时间线，来查找日期。
4.总结1.总结本次课学习的内容。
2.回顾五个节气，让学生加深对节令日的记忆，快乐的结束课程。
教学反思这一节课中，通过对日历和时间的讲解，创设了情境，帮助幼儿建立起基本的时间观念，并能够通过日历找到指定日期，知晓月份和季节的对应关系。
《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案一、活动目标1. 了解日历的基本结构，认识年、月、日的关系。
2. 学会通过日历查看日期，了解今天、明天、后天的时间顺序。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、活动准备1. 实物日历若干份2. 日历卡片若干份3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 数字卡片（1-31）5. 计时器三、活动过程1. 导入：教师出示日历，引导幼儿观察日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
2. 讲解：教师讲解日历的作用，让幼儿了解年、月、日的关系。
3. 操作：幼儿分组进行日历操作，学习查看日期，了解今天、明天、后天的时间顺序。
4. 实践：幼儿用数字卡片组成一个月份的日期，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在日常生活中观察日历，了解时间的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置日历，让幼儿随时关注时间。
3. 区域活动：设置“时间小能手”区域，投放相关游戏材料，让幼儿自主选择活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对日历的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察日历的情况，收集家长的意见和建议。
3. 作品展示：欣赏幼儿制作的日历作品，评价他们的动手操作能力。
4. 定期评估：对幼儿在一段时间内对时间观念的掌握情况进行评估，发现问题，及时调整教学方案。
六、活动注意事项1. 确保幼儿能够正确理解日历的基本概念，如年、月、日的关系。
2. 在操作环节中，鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和动手能力。
3. 注意引导幼儿了解时间顺序，强化时间观念。
4. 教师要以耐心、细致的态度引导幼儿，鼓励他们提出问题和解决问题。
七、教学内容1. 日历的基本结构及其表示方法2. 年、月、日的关系3. 如何通过日历查看日期4. 时间顺序的认识5. 制作个性化的日历八、活动步骤1. 引导幼儿观察日历的基本结构，讲解年、月、日的关系。
2. 教授幼儿如何通过日历查看日期，了解时间顺序。
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本概念和作用。
2.帮助幼儿掌握一周七天的基本顺序和名称。
3.引导幼儿认识不同月份和季节的概念。
4.激发幼儿对时间的认知和探索兴趣。
二、教学准备1.教师准备：简易日历、图片或卡片表示不同月份和季节的变化、音乐或歌曲相关资源。
2.幼儿准备：可以带来家中的日历、季节变化的实物等。
三、教学过程1.引入（5分钟）–展示一个简易的日历，让幼儿观察并提出他们对日历的认知和看法。
–引入故事或歌曲，介绍日历的用途和重要性。
2.认识一周七天（15分钟）–通过歌曲、游戏或卡片等形式，帮助幼儿记住一周七天的顺序和名称。
–让幼儿参与到识别周一至周日的活动中，加深记忆。
3.认识月份和季节（20分钟）–展示不同月份和季节的图片或卡片，让幼儿观察、辨认，并说出相应的名称。
–带领幼儿唱月份歌或季节歌，加深对时间变化的感知。
4.时间的概念（15分钟）–帮助幼儿理解“过去”和“未来”的概念，让他们说出昨天、今天、明天的意义。
–通过活动或游戏，让幼儿尝试画出自己对时间流逝的理解。
5.总结与应用（10分钟）–请幼儿回顾今天的学习内容，并试着用简易的语言向他人解释日历的作用和重要性。
–教师可以出示一些简单问题或图画让幼儿运用所学知识进行解答和操作。
四、评估与反馈1.教师观察幼儿在教学活动中对时间概念的理解和表达。
2.定期组织类似活动，检验幼儿对日历等时间概念的掌握情况。
3.随时给予肯定和鼓励，帮助幼儿树立正确的时间观念。
结语通过《认识日历》的科学活动教案，幼儿园大班的孩子们将逐步建立起对时间的概念、日历的作用和月份季节的认识。
教师在教学过程中要注重引导幼儿实际操作、互动交流，让他们在探索中体会时间的流逝和变化，从而培养时间意识，提高认知水平。
希望通过这一系列的活动，幼儿们能够更好地理解时间概念，丰富自己的知识体系，培养终身学习的习惯。
结束。
幼儿园大班科学教案《认识日历》
幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识日历的构成，了解年、月、日的关系，学会使用日历查看日期，培养幼儿对时间的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的构成，知道年、月、日的基本概念。
2. 培养幼儿运用日历查看日期的能力，提高时间管理意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：年、月、日的关系，使用日历查看日期。
重点：日历的构成，认识年、月、日，学会使用日历。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具。
学具：每人一份小日历、练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导幼儿观察，提出问题：“这个大家认识吗？它是用来干什么的？”2. 讲解日历的构成（5分钟）教师用磁性教具演示，讲解日历的构成，包括年份、月份、日期等。
引导幼儿观察自己手中的小日历，找一找、认一认。
3. 认识年、月、日（5分钟）教师用卡片和磁性教具，讲解年、月、日的关系，让幼儿明白年、月、日的顺序。
通过举例，让幼儿理解年、月、日的概念。
4. 学会使用日历（5分钟）教师示范如何使用日历查看日期，并引导幼儿跟随操作。
分组进行练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，讲解如何用日历解决实际问题，如：“今天是几月几日？”让幼儿尝试解答，教师点评并指导。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
提出问题：“你们知道哪些与时间有关的词语？”让幼儿自由发言。
六、板书设计1. 认识日历2. 内容：（1）日历的构成：年份、月份、日期（2）年、月、日的关系（3）使用日历查看日期七、作业设计1. 作业题目：（1）请在日历上圈出今天、明天、后天。
（2）用自己的话描述年、月、日的关系。
2. 答案：（1）略（2）年、月、日是时间的单位，它们按照一定的顺序排列，如：一年有12个月，一个月有30或31天，平年2月有28天，闰年2月有29天。
大班科学活动《认识日历》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和操作的能力，学会使用日历。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、活动准备：1. 物质准备：日历卡片、彩色笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已有认识时间的基本经验。
四、活动过程：1. 导入：通过故事《日历先生》引发幼儿对日历的兴趣，引导幼儿思考日历的作用。
2. 基本环节：a. 教师出示日历卡片，向幼儿介绍日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
b. 引导幼儿观察日历，发现日历上的特殊标记，如节假日、重要事件等。
c. 教师讲解如何使用日历，如查找今天的日期、预测未来的日期等。
d. 幼儿操作日历卡片，进行寻找特定日期、标记重要事件等实践活动。
3. 拓展环节：a. 教师带领幼儿讨论日历在日常生活中的应用，如安排计划、记录重要事项等。
b. 幼儿尝试自己设计一个日历，用于规划自己的活动。
c. 分享彼此设计的日历，交流使用日历的心得体会。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对日历的认识和操作能力。
2. 幼儿在分享环节中，表达自己使用日历的经历和感受，评价幼儿对日历的实际应用能力。
3. 结合幼儿在活动中的表现，对幼儿进行综合评价，提出进一步培养的建议。
六、活动重点：1. 让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和操作的能力，学会使用日历。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
七、活动难点：1. 幼儿如何观察和发现日历上的特殊标记。
2. 幼儿如何操作日历，进行寻找特定日期、标记重要事件等实践活动。
3. 幼儿如何运用日历规划自己的活动，表达自己的感受和体会。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找一个重要节日，了解节日的来历和习俗，并在日历上标记出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“日历墙”，让幼儿定期更新日历，展示自己的作品。
《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解日历的基本结构和功能。
1.2 学会通过日历了解日期、星期和季节。
1.3 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
1.4 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
第二章：活动准备2.1 准备一本儿童日历，展示给幼儿看。
2.2 准备一些日期卡片，上面标有日期和星期。
2.3 准备一些季节图片，展示春夏秋冬四个季节的景色。
2.4 准备一些彩色笔和画纸，供幼儿画日历。
第三章：活动过程3.1 导入：向幼儿展示日历，引起他们的兴趣，询问他们是否知道日历的作用。
3.2 讲解日历的基本结构：年、月、日、星期和季节。
3.3 教授如何通过日历了解日期：展示日期卡片，让幼儿说出日期和星期。
3.4 教授如何通过日历了解季节：展示季节图片，让幼儿说出季节的名称。
第四章：活动拓展4.1 邀请幼儿分享他们知道的节日和特殊日期。
4.2 让幼儿尝试画一个简单的日历，标注出今天的日期。
4.3 引导幼儿思考如何合理安排时间，制定一个简单的计划。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容，巩固幼儿对日历的认识。
5.2 表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
5.3 引导幼儿回家后，与家长分享所学内容，让家长了解幼儿的学习成果。
第六章：活动评估6.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
6.2 评估幼儿对日历基本结构的认识程度。
6.3 评估幼儿是否能通过日历了解日期、星期和季节。
6.4 评估幼儿的时间观念和自我管理能力的初步形成。
第七章：家园共育7.1 向家长介绍活动的目的和内容，鼓励家长在家中与幼儿一起查看日历。
7.2 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注日期和时间，培养幼儿的时间意识。
7.3 鼓励家长参与幼儿的学习过程，给予肯定和鼓励。
第八章：教学资源8.1 提供一些有关日历的图书，供幼儿阅读。
8.2 提供一些日期和季节的卡片，供幼儿学习和游戏。
8.3 提供一些彩色笔和画纸，供幼儿画日历。
第九章：教学延伸9.1 邀请家长来园，与幼儿一起制作一个家庭日历。
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、教学目标1.能够初步认识日历，并了解其构成和功能。
2.能够理解年、月、日的概念，并能够用日历表达日期。
3.能够通过相关活动巩固并运用所学内容。
二、教学内容1.日历是什么？2.年、月、日的概念。
3.通过练习运用日历表达日期。
三、教学准备1.教师准备一份日历。
2.数字卡片。
3.课堂装饰品等。
四、教学过程第一步：导入介绍日历的作用，引导幼儿们认识日历并了解它的构成和使用。
如我们每天都要知道是几号，哪一年，今年过年是在什么时候等。
第二步：了解年、月、日的概念通过数字卡片，让幼儿们亲自把数字拼出年、月和日的概念。
教师要鼓励幼儿慢慢体会到数字之间的关系，而不是教育幼儿单纯地记忆相应的数字。
第三步：实践运用让幼儿们参与小游戏来加深对日历的理解，例如：游戏一：挑战日历快递员教师在教室的一个角落设立一个“邮局”，幼儿们在另一个角落待命。
教师指定一个幼儿搬运快递员的角色，并让其走到“邮局”上拿取教师预先准备好的日历上标注的日期，再回到待命的幼儿们处报告所取日期，并让他们缔造出一段有趣的故事来描绘这个日期。
教师可以加深游戏的趣味性，例如设立惊魂时刻（幼儿要夹取指定颜色的球等难度较大的要求）以增加难度。
游戏二：找寻日期教师不事先通知幼儿，拿起指定的日历定睛看着上面一系列数字，然后拿起一只粉笔在黑板上写下一个日期。
幼儿们要齐刷刷地注意到这个日期，然后通过数字和记忆来判断日历上对应的日期。
第四步：总结通过上述活动，让幼儿们更好地理解和运用年、月、日的概念，为他们以后的学习奠定基础。
五、教学后记本次教学启示我，在幼儿的学习过程中，应该多鼓励幼儿亲手操作、自己思考而不仅是纯粹地传授知识。
同时，教师应该让幼儿在活动中协作，增加小朋友之间的互动和沟通，以提升课堂的趣味性和效果。
大班科学活动教案《认识日历》
大班科学活动教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《时间的旅行》，详细内容为认识日历。
通过学习日历，让学生了解时间的基本单位，掌握年、月、日的关系，并能运用日历规划日常生活。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本知识，了解年、月、日的概念及其关系。
2. 培养学生运用日历安排生活、规划时间的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：年、月、日的关系及其在日历上的应用。
重点：掌握日历的基本知识，学会使用日历。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、多媒体设备学具：练习本、笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师简要介绍日历的起源和作用。
b. 讲解年、月、日的概念及其关系。
c. 举例说明日历在日常生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，如：“今天是2022年9月10日，星期六，请大家计算出下周的今天是星期几？”b. 引导学生通过观察日历，找出解答方法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，要求学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生互相交流、讨论，共同解决问题。
b. 提问：“你们还能想到日历在生活中的其他应用吗？”c. 学生分享想法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及其关系2. 日历的起源和作用3. 例题及解题步骤4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天所学知识，为自己设计一个月的日程安排。
2. 答案：学生需完成一份详细的日程安排表，包括日期、星期、活动等内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用日历规划日常生活，提高时间管理能力。
同时，教师可为学生提供更多关于时间管理的资料和案例，帮助学生深入了解时间管理的重要性。
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大班“认识日历”活动设计
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365 天，一年共分 12 个月。
12 个月中分大月、小月和平月，大月有
31 天，小月30天，平月（二月）只有28 天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28 天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又
是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制 2006 年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。
同时制作并复印供幼儿用的 2006
年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1.复习认读数字 1 至 12 、1 至 31 及序数第 1 至第 12 。
2.出示老师自制的 2006 年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说
“日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍
每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有
12 个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365 天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看
格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31 天，有的是 30 天，有的又是 28 天呢？小朋友，想
知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。
他规定将一年 365天分成12 个月，由于他的生日是前半年的单月。
所以就规定单月为大月（31 天），双月为小月（ 30 天），这样算下来一年是366天。
多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月
是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应
是 30 天，减少一天就是 29 天，这样一年就是 365 天了。
后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。
奥古斯的生日在八月，八月本应是小月， 30 天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，
变成 31 天，这样又多了一天。
于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了
28 天（平月），这样全年又正好是365 天了。
此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指
着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
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