小班亲子活动：我和妈妈去买菜
小班游戏课教案《帮妈妈买菜》
小班游戏课教案《帮妈妈买菜》Teaching plan of small class game lesson "help mom buy veget ables"小班游戏课教案《帮妈妈买菜》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【活动目标】1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。
2、有节奏的朗诵儿歌。
【活动准备】胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。
【活动过程】1、引题（出示篮子）——这是什么?我们能用它干什么?2、游戏——陪妈妈去买菜——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖?（请一位幼儿）教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。
”——菜场到了，小乖乖买什么菜?（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀?（鸡呀、鱼呀、大青菜）——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。
3、欣赏和学习儿歌——清诵买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。
——听录音，边拍节奏。
——跟着录音学念一遍。
——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。
4、改变个别名词，练习巩固儿歌——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜?——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。
5、结束部分买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。
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幼儿园小班亲子活动教案我和妈妈去买菜
幼儿园小班亲子活动教案我和妈妈去买菜
少儿园小班亲子活动教学设计我和妈妈去买菜活动目标：
1、少儿经过参加购置、冲洗、烹调以及品味等环节，加深
对银鱼消减和大闸蟹的认识。
2、发展少儿的语言表达能力和仔细的察看能力。
3、亲密亲子关系，增强家园联系，增进互相感情。
活动准备：
1、师幼第一次讲话： " 你们知道我们家乡有哪些有认得代表
性、很闻名的水产品呢？和爸爸妈妈再查一查资料，把收集到的照片
图片或照片带来，我们一同来说一说 ."
2、师幼第二次讲话：" 我们出生地宣州哪些水产很闻名闻名啊？" （指引少儿看图片介绍） " 它们长得什么样？在水里是如何游的？
"（少儿自由讲话） " 你们想不想尝一尝银鱼和大闸蟹的滋味？请逛爸
爸妈妈歇息时带你们走走菜市场，买回来烧给你们吃，而后告诉老师
和小训导主任朋友们爸爸妈妈是怎么烧的，什么滋味？ "
家长须知：
各位父亲母亲带孩子逛菜场，购置银鱼和螃蟹。
让孩子参加
冲洗和烹调过程，指引少儿察看相互之间的外形、颜色和滋味，学惯
用语言描绘自己的所见所闻，并将购置、烹调或品味时拍得的大快朵
颐照片带来沟通、部署主题墙。
【小班游戏教案】小班游戏教案：帮妈妈买菜
【小班游戏教案】小班游戏教案：帮妈妈买菜1.1 让孩子们了解妈妈平时的辛苦，学会关心和帮助妈妈。
1.2 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
1.3 通过游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习生活知识。
二、游戏准备2.1 准备一些蔬菜图片，如白菜、胡萝卜、西红柿等。
2.2 准备一个小篮子，用于装蔬菜。
2.3 准备一个购物清单，包括蔬菜名称和数量。
三、游戏玩法3.1 将孩子们分成若干小组，每组4-5人。
3.2 每组选一个小朋友当“妈妈”，其他小朋友当“孩子”。
3.3 “妈妈”站在讲台前，给“孩子”们讲解购物清单上的蔬菜名称和数量。
3.4 “孩子”们根据购物清单，用小篮子去收集蔬菜。
3.5 “妈妈”在讲台后观察“孩子”们的行动，适时给予指导和鼓励。
3.6 当所有蔬菜都收集完毕后，“妈妈”带领“孩子”们去结账。
3.7 将小篮子里的蔬菜分给每个“孩子”，让他们体验到购物的乐趣。
四、游戏注意事项4.1 在游戏过程中，要确保孩子们的安全，避免意外伤害。
4.2 要尊重每个孩子的意愿，不要强迫他们做不喜欢的事情。
4.3 要鼓励孩子们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
4.4 要关注孩子们的情绪变化，及时调整游戏策略，保持游戏的趣味性。
五、总结与反思5.1 在游戏结束后，可以让孩子们分享自己的感受和收获，以及在游戏中遇到的问题和解决方法。
5.2 可以引导孩子们思考如何更好地帮助妈妈分担家务，培养他们的责任感和独立能力。
5.3 可以结合实际生活中的例子，教育孩子们珍惜劳动成果，感恩父母的辛勤付出。
六、延伸活动6.1 可以组织一次家庭亲子活动，让孩子们亲手为家人做一顿美味的晚餐。
6.2 可以邀请家长参加游戏，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
6.3 可以开展一次关于节约资源、保护环境的主题活动，让孩子们从小养成良好的生活习惯。
小班游戏课教案《帮妈妈买菜》
小班游戏课教案《帮妈妈买菜》一、教学目标1.通过游戏的方式培养学生的社交能力和协作精神；2.培养学生的语言表达能力和口头交流能力；3.增加学生对生活中的常识的了解；4.培养学生的观察力和思维逻辑能力。
二、教学内容本次游戏的内容是“帮妈妈买菜”。
老师会在班级里摆放一些水果和蔬菜玩具模型，学生需要分组，根据老师提供的食材清单，选购相应的商品。
三、教学步骤1. 热身活动教师可以通过一些简单的游戏或者动作来进行热身活动，以提高学生的参与度和身体活力。
2. 规则说明老师会根据实际情况设计游戏规则并向学生解释，例如让学生分为两组，每组有一定的预算，需要根据预算在水果和蔬菜市场购买食材。
规则可以灵活设计，只要能够体现游戏目标和游戏性即可。
3. 游戏操作学生根据食材清单，需要在游戏开始时一起商量，制定购物计划并分配任务，例如分工合作，有的学生负责采购水果，有的学生负责采购蔬菜。
4. 游戏总结游戏结束后，老师可以与学生进行游戏总结。
可以让学生自己总结自己的游戏过程和游戏结果，并向其他组分享心得。
老师也可以点评每个组的表现，提供指导和建议，在这个过程中综合评价学生的社交能力和合作精神。
四、教学方法1.游戏式教学法：通过游戏方式来引导学生获得知识和技能，并且可以在游戏过程中调动学生的积极性和参与度。
2.互动式教学法：教师在游戏过程中与学生互动，引导学生思考和解决问题，促进师生之间的相互交流。
3.合作式教学法：通过小组合作的方式，培养学生的团队意识和协作精神，让学生在游戏过程中互相协助，共同完成任务。
五、评估方法1.学生游戏策略的设计，例如预算规划和采购计划的分析；2.学生在游戏过程中的表现，例如参与度、沟通能力和合作精神；3.学生对游戏过程的总结和思考，学生是否能够从游戏中得到启示，例如有哪些地方可以改进，应该怎样改进。
六、教学心得本次小班游戏课的教学点在于从游戏中进行知识和技能的教学，但是教学中需要注意严谨性和游戏性的平衡。
小班科学教案帮妈妈买菜
小班科学教案帮妈妈买菜引言在小班科学教学中，通过实践和参与，让孩子们在生活中学习科学知识是非常重要的。
本教案以帮助妈妈买菜为主题，旨在通过参与购买食材的活动，让孩子们了解食物的来源、特征以及健康饮食的重要性。
目标通过本次教学活动，我们希望幼儿能够： - 了解食物的来源以及各类食材的特征； - 认识不同的蔬菜和水果，并能够区分它们； - 理解健康饮食的重要性，学会选择与自己需求相匹配的食物。
准备材料•蔬菜、水果、肉类等各类食材样本；•大图和小图的食物卡片；•购物袋或篮子；•黑板、粉笔或白板、马克笔。
活动过程1.引导讨论（5分钟）–跟孩子们讨论买菜的经历，询问他们是否帮助过妈妈买菜。
–问孩子们他们知道食物都是哪里来的吗？有哪些不同的食材？2.介绍食材样本（10分钟）–准备一些食材样本，向孩子们展示并介绍它们的来源，如蔬菜、水果、肉类等。
–注意观察并描述不同食材的特征，如颜色、形状、气味等。
3.认识食物卡片（10分钟）–准备大图和小图的食物卡片。
–将大图的食物卡片粘贴在黑板上，让孩子们观察并与样本进行对比。
–分发小图的食物卡片给孩子们，让他们根据大图找到对应的小图。
4.购物准备（10分钟）–给每个孩子发放一个购物袋或篮子，告诉他们今天要帮助妈妈买菜。
–询问孩子们希望购买哪些食材，让他们自己选择并放入购物袋中。
–鼓励他们理解并选择健康的食材。
5.分享交流（15分钟）–让每个孩子展示他们购买的食材，并向大家介绍这些食材的来源和特征。
–引导孩子们讨论健康饮食的重要性，为什么我们应该选择健康的食物。
–与孩子们一起制定一份健康饮食的小建议，例如多吃水果蔬菜、少吃糖果零食等。
6.总结回顾（5分钟）–回顾今天的活动，问孩子们从中学到了哪些知识，他们觉得最有趣的部分是什么。
–强调学习通过实践和参与来获取知识的重要性，并鼓励孩子们积极参与生活中的科学探索。
结束语通过本次小班科学教案中的买菜活动，孩子们不仅学会了如何帮助妈妈购买食材，还了解了食物的来源、特征以及健康饮食的重要性。
小班数学公开 课教案及教学反思《我帮妈妈去买菜》
小班数学公开课教案及教学反思《我帮妈妈去买菜》一、教学目标1.帮助幼儿认识生活中常见的蔬菜和水果，提高他们的生活常识。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识常见的蔬菜和水果，学会分类和计数。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。
三、教学准备1.教具：蔬菜和水果图片、购物清单、购物袋、计数器等。
2.环境创设：布置一个小型超市环境，包括货架、购物车等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示蔬菜和水果图片，引导幼儿说出它们的名称。
2.购物环节（1）教师扮演妈妈，告诉幼儿今天要去超市帮妈妈买菜。
（2）教师出示购物清单，引导幼儿认识清单上的蔬菜和水果。
（3）教师带领幼儿进入超市，引导幼儿观察货架上的蔬菜和水果。
（4）教师引导幼儿按清单上的要求挑选蔬菜和水果，并放入购物袋。
3.分类与计数（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个购物袋。
（2）教师引导幼儿将购物袋里的蔬菜和水果进行分类。
（3）教师引导幼儿用计数器统计每类蔬菜和水果的数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己的购物经历，讲述自己挑选的蔬菜和水果。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“蔬菜水果接力赛”，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中运用数学方法解决问题。
6.教学反思1.教学效果本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
通过购物活动，幼儿对蔬菜和水果的认识得到了提高，同时也学会了分类和计数。
2.教学方法本节课采用了情景教学法、游戏教学法和分组教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3.教学改进（1）在购物环节，可以增加幼儿自主选择蔬菜和水果的机会，提高他们的决策能力。
（2）在分类与计数环节，可以引导幼儿运用不同的数学方法进行计数，如：逐个计数、分组计数等。
4.教学延伸（1）开展家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成购物清单，巩固课堂所学。
跟着妈妈去买菜教案
跟着妈妈去买菜教案教案标题：跟着妈妈去买菜教学目标：1. 学生能够了解和描述日常生活中的购物场景。
2. 学生能够学习和使用与购物相关的词汇和表达方式。
3. 学生能够通过模拟购物活动，提高他们的口语表达和交流能力。
教学重点：1. 购物场景的词汇和表达方式。
2. 口语表达和交流能力的提高。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学词汇和表达方式进行实际交流。
2. 学生能够通过模拟购物活动，提高他们的口语表达和交流能力。
教学准备：1. 图片或实物：水果、蔬菜、食品等购物相关的物品。
2. PPT或黑板。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 准备一些购物相关的图片，向学生展示并引导他们回忆购物场景。
2. 通过提问的方式，让学生描述购物场景中的人物、地点和物品。
Step 2：词汇学习 (10分钟)1. 教师出示购物相关的图片，逐个教授相关的词汇，如水果、蔬菜、食品等。
2. 教师朗读单词并让学生跟读，确保学生正确掌握词汇的发音和意义。
3. 通过图片或实物，帮助学生理解并记忆新学的词汇。
Step 3：对话练习 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演：顾客、售货员和妈妈。
2. 教师提供一些对话模板，让学生在小组内进行练习，模拟购物场景中的对话。
3. 鼓励学生灵活运用所学词汇和表达方式，进行实际对话练习。
Step 4：角色扮演 (15分钟)1. 学生重新组成小组，每个小组选择一位妈妈和一位顾客进行角色扮演。
2. 教师提供一些购物场景的情境，让学生在小组内进行角色扮演，模拟购物过程。
3. 鼓励学生在角色扮演中积极运用所学词汇和表达方式，提高他们的口语表达和交流能力。
Step 5：总结和拓展 (5分钟)1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在购物场景中的口语表达和交流能力的提高。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容，提高他们的实际语言运用能力。
Step 6：作业布置 (5分钟)1. 布置作业：要求学生在家中观察和记录购物场景中的对话和表达方式。
小班亲子活动：我和妈妈去买菜
小班亲子活动：我和妈妈去买菜第一篇：小班亲子活动：我和妈妈去买菜小班亲子活动：我和妈妈去买菜活动目标：1、幼儿通过参与购买、清洗、烹饪以及品尝等环节，加深对银鱼和大闸蟹的了解。
2、发展幼儿的语言表达能力和细致的观察能力。
3、密切亲子关系，加强家园联系，增进相互情感。
活动准备：1、师幼第一次谈话：“你们知道我们家乡有哪些有特色、很有名的水产品呢？和爸爸妈妈再查一查资料，把搜集到的图片或照片带来，我们一起来说一说.”2、师幼第二次谈话：“我们家乡宣州哪些水产很有名啊？”（引导幼儿看图片介绍）“它们长得什么样？在水里是怎样游的？”（幼儿自由发言）“你们想不想尝一尝银鱼和大闸蟹的味道？请爸爸妈妈休息时带你们逛逛菜市场，买回来烧给你们吃，然后告诉老师和小朋友们爸爸妈妈是怎么烧的，什么味道？”家长须知：请父母带孩子逛菜场，购买银鱼和螃蟹。
让孩子参与清洗和烹饪过程，引导幼儿观察二者的外形、颜色和味道，学习用语言描述自己的所见所闻，并将购买、烹饪或品尝时拍的照片带来交流、布置主题墙。
第二篇：我和妈妈去菜场买菜我和妈妈去菜场买菜，菜场里非常热闹。
有很多品种的菜，有绿油油的青菜，红灯龙似的番茄，长长的丝瓜，青青的扁豆，有新鲜的猪肉。
有在鱼缸里游来游去的各种各样的鱼，还有我喜欢吃的河虾。
小菜场里真是应有尽有啊！我跟妈妈说﹕我要吃鱼。
妈妈说：好的。
我们就买了一条大鳊鱼，还买了一些蔬菜。
我和妈妈提着菜袋子高高兴兴地回家了。
第三篇：我和妈妈去买菜作文[我和妈妈去买菜作文] 11月17日星期六多云今天，我和妈妈一起去菜市场买菜，我和妈妈去买菜作文。
菜场里四面透风，卖菜的叔叔阿姨们仍然在菜场里勤劳地工作着。
我们先来到蔬菜区，蔬菜分门别类、整整齐齐地摆放在菜摊上，有平菇、西红柿、青椒、白萝卜等等。
平菇像一座座小山崖，露出一块块奇峰怪石。
西红柿像一个个红艳艳的大苹果。
青椒像披着绿色衣衫的小娃娃。
白萝卜像一根根粗粗的棍子，我拿起一个大大的白萝卜，掂量一下，感觉沉甸甸的。
小班数学教案我帮妈妈去买菜
小班数学教案我帮妈妈去买菜尊敬的老师：我根据您给我的题目“小班数学教案我帮妈妈去买菜”进行了内容创作。
以下是一份适用于小班幼儿的数学教案，旨在通过帮助妈妈去买菜的情境来教授幼儿数学概念和技能。
希望您会喜欢！一、教学目标1. 发展幼儿的数学意识。
2. 帮助幼儿认识和理解购物的概念。
3. 通过实践活动，提高幼儿的数数和计算能力。
4. 培养幼儿的社会情感和合作意识。
二、教学准备1. 一份虚拟的购物清单，上面列有不同的食品和日用品。
2. 一些玩具货币，如纸币和硬币，以及一个玩具收银台。
3. 蔬菜和水果的塑料模型，可以用来模拟购物的情境。
4. 一本绘本《小猪会数数》等，以引起幼儿对数学的兴趣。
三、教学过程1. 导入活动老师可以开始与幼儿们一起讨论他们去过市场或超市的经历，询问他们对购物的了解。
通过与幼儿们的互动，引导幼儿们对购物的概念有一个初步的认识。
2. 数数示范老师在黑板上或手中拿着一些水果和蔬菜塑料模型，向幼儿们展示如何数数。
例如，老师可以拿起一个苹果说：“我有一个苹果，这是数字1”。
然后再拿起两个梨子说：“现在我有两个梨子，这是数字2”。
通过这样的示范，让幼儿们初步了解数数的概念。
3. 数数游戏老师可以让幼儿们分成小组，每个小组分配一张购物清单。
然后，老师给每个小组一些玩具货币，让他们模拟购物的情景。
幼儿们应根据购物清单上列出的物品，在模拟市场中购买相应的食品和日用品。
在这个过程中，幼儿们需要使用货币进行计算和支付。
4. 比较物品在购买完成后，老师可以引导幼儿们将购买的物品分成几类，如水果、蔬菜和日用品。
然后，让幼儿们分别对每一类物品进行计数，从而加深他们对数数的理解。
5. 比较价格老师可以选择一些购买的物品，让幼儿们参与比较价格的游戏。
例如，老师可以拿起一个苹果和一个香蕉，问幼儿们哪个更贵，然后让幼儿们通过观察货币的面额进行判断，以培养他们的物品价值观念。
6. 小结与反思在活动结束时，老师可以与幼儿们一起总结今天的学习内容。
小班数学活动我帮妈妈去买菜教案与反思
小班数学活动我帮妈妈去买菜教案与反思教案教学目标1.帮助学生了解货币和货币单位。
2.培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.提高学生的社会实践能力和自理能力。
4.培养学生的团队合作意识。
教学准备1.一份妈妈的购物清单。
2.一些假钞和硬币。
3.一些小玩具或糖果以作为奖励。
教学步骤第一步：导入老师与学生一起回忆之前学过的货币单位，银行和ATM机，并向学生介绍本课的主题：小班数学活动，我帮妈妈去买菜。
第二步：呈现老师将一份妈妈购物清单呈现给学生，并问他们要花多少钱才能购买所有商品。
第三步：操作老师将一些假钞和硬币分给每个学生，让他们用这些货币计算购买所有商品所需的总金额。
学生在计算过程中可以相互讨论和协作。
第四步：检查老师与学生一起核对购买所有商品所需的总金额是否正确，如果错误，则引导学生纠正错误。
第五步：练习老师将一些购物物品（例如小玩具或糖果）展示给学生，让学生用假钞和硬币模拟购物并计算总价。
老师可以给予学生奖励，激励他们积极参与。
第六步：总结老师带领学生回顾整个活动，并总结每个学生在整个过程中发挥的作用和善于团队合作的优点。
反思本小班数学活动在教学过程中有很好的学习效果。
通过这个活动，学生不仅学到了货币单位和基本的计算能力，而且还提高了他们的社会实践能力和自理能力。
在这个过程中，学生可以相互协作共同完成任务，培养了他们的团队合作精神。
但是教学过程中也存在一些不足之处，例如购买商品的数量不够多，购物物品不够具体等问题，在实际教学中需要大家注意。
同时，老师在教学过程中应该注意帮助学生深化对于货币单位和计算能力的理解，激励学生积极思考和尝试，提高他们的问题解决能力和创造能力。
幼儿园小班主题优质教案《买菜》含反思
幼儿园小班主题优质教案《买菜》含反思盖毯帽一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《生活小能手》的第三章《一起去购物》，详细内容为“买菜”。
通过本节课，让幼儿了解蔬菜的种类、颜色以及基本的购物流程，培养幼儿独立购物的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种常见的蔬菜，知道它们的名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿独立完成购物任务的能力，提高幼儿的社会实践能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识常见蔬菜的名称、颜色和形状。
难点：独立完成购物任务，进行有效的合作交流。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蔬菜模型、购物篮、收银台等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，在课堂上展示各种蔬菜，引导幼儿观察、认识和了解蔬菜的种类、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示购物的场景，讲解购物的基本流程，让幼儿了解如何独立完成买菜任务。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟购物场景，每组选一个“小买家”，其他幼儿扮演“菜农”或“收银员”，完成买菜任务。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享购物过程中的体验，讨论如何更好地完成买菜任务，培养合作交流能力。
5. 艺术创作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒等材料，创作一幅关于蔬菜的画。
六、板书设计1. 蔬菜名称、颜色和形状的表格。
2. 购物流程图。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去买菜，记录购物的过程和所购买的蔬菜。
2. 答案：根据实际情况完成记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，针对幼儿在购物过程中遇到的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观超市或菜市场，实地体验购物过程，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试独立完成购物任务，提高实践能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
我和妈妈去买菜(共10篇)
我和妈妈去买菜我和妈妈去买菜（一）星期天，我和妈妈来到绿茵市场买菜。
这里的菜可真多呀！我边走边看，有红彤彤的西红柿，绿油油的黄瓜，还有毛茸茸的山腰。
我说：“妈妈，我们买点西红柿吧。
”我挑了几个有红有大的西红柿。
然后妈妈又买了豆芽，黄瓜，土豆，芸豆等很多菜。
还买了鸡蛋，鸡蛋小巧玲珑，有圆的有椭圆的。
车筐里都满了。
最后，我们又来到卖鱼的地方，只见各种鱼儿在水池里吐着泡泡。
妈妈挑了一条活蹦乱跳的大鲤鱼。
我们高兴得回家了。
我和妈妈去买菜（二）周末，我和妈妈到西湖市场买水果和蔬菜。
市场里的蔬菜和水果真多呀！有西红柿、黄瓜、苹果、梨，真让人眼花了乱。
红彤彤的西红柿像一盏盏红灯笼，绿色的黄瓜像一条条小船，那半红半黄的大苹果像一张张可爱的孩子的脸。
那些颜色真是五彩缤纷呀！买完了水果和蔬菜，我就帮妈妈提着买的水果回家，妈妈夸我是一个能干的好宝宝。
我和妈妈真快乐！二年级:花仙子yue我和妈妈去买菜（三）今天，我和妈妈、姐姐一起去买菜。
天气很热，我们戴着太阳伞，走着走着，我们就来到了菜市场。
今天我们想买：菱角，卷心菜，花生，豆角，西红柿，小毛芋，藕，和小虾米。
我们先走到了买菱角的摊位旁边，买了一斤菱角3元5角，妈妈给了老爷爷50元，我想：50元－3元5角＝46元5角，我告诉妈妈，要找你46元5角，果然，老爷爷找了46元5角。
接着，我们买了一斤花生2元5角，5斤毛芋8元5角，一斤藕2元6角，二斤西红柿5元，妈妈说：“我来考考你们，买了这么多东西，一共要付给阿姨多少钱？”我们说：“一共要18元6角钱。
”妈妈就表扬了我们，算得真对。
就这样，边买边算，买齐了所有东西，我们就高高兴兴地回家了。
帮妈妈买菜可真开心啊！我和妈妈去买菜（四）星期天早上，我可开心了，因为妈妈要带我去超市买蔬菜。
我很快把手里的事情做完，就和妈妈出门了。
很快地就来到了超市门口，我们一进去，哇！好多人啊！真是人山人海。
我们走啊走，终于走到蔬菜类了。
这里的蔬菜真多呀！黄瓜、茄子、豆角……全都是鲜嫩嫩的，还有水灵灵的小白菜、油菜、芹菜……还有鲜艳的胡萝卜、辣椒、西红柿……看的我眼花缭乱。
小班数学活动我帮妈妈去买菜教案与反思
小班数学活动我帮妈妈去买菜教案与反思一、教案1.1 教学目标•让幼儿了解和认识一些基本的商业概念，如购物、收银、找零等；•培养幼儿购物和计算的能力；•帮助幼儿学习团队合作和交往的技能。
1.2 教学内容•节日食品采购清单；•商品的选择与计算；•收银、找零等商业概念。
1.3 教学步骤第一步：引入老师介绍春节购物的背景，提问推导出购物所涉及到的商业概念并逐一介绍。
告诉幼儿今天我们将以购买春节菜为例，让幼儿们亲身体会商业概念的应用。
第二步：活动准备老师提供购物清单、若干种食材和模拟收银台等材料，并成组分配给幼儿。
第三步：活动开展1.孩子们自行准备购物清单，了解所有的需要购买的食材，并确定一个购买的数量和上限。
2.孩子们购买食材，进行计算与支付，并领取小票和找零。
3.孩子们完成任务，按小组分别展示食材和支付金额。
第四步：总结和评价老师与学生一起总结活动中的商业概念，并通过回答问题、讨论等形式让幼儿回顾本次活动取得的成果。
1.4 教学评价本次活动以购买春节食品为主题，通过实际操作，让幼儿了解和掌握了购物、收银、找零等商业概念，并培养了他们的计算能力和团队合作能力。
二、反思该活动受到了幼儿妈妈们的大力支持，取得了较好的效果。
但也有一些亟待改进的地方。
2.1 教学准备不足在材料准备上，由于老师对幼儿需求的把握不够准确，导致购物清单难度过大，结果造成有些孩子无法完成任务。
这对整个活动的推进产生了一些影响。
故在下次准备教案时要更加确定幼儿的认知和操作水平，更加科学地设定购物清单。
2.2 缺少拓展环节本次活动的难度适中，足以满足幼儿的需求。
但由于活动环节单一，导致孩子们有些枯燥。
下次活动中，我会加入更多的互动环节，例如在购买过程中增加元素游戏，提高幼儿的兴趣。
2.3 孩子们的参与热情有限虽然这次活动受到了广泛的支持，但仍有些孩子在活动中表现较为消极。
或许是有些孩子在本次实践中没有找到自己的优势，感到不自在。
因此，下次活动计划时，我会更加充分地考虑到孩子们的心理因素，增加参加活动的多样性，以充分发掘孩子们潜在的才能，提高其参与积极性。
小班游戏课教案《帮妈妈买菜》 (2)
小班游戏课教案《帮妈妈买菜》教案名称：帮妈妈买菜适用年龄：3-5岁课时安排：30分钟教学目标：1.培养幼儿的社交能力和合作精神。
2.了解蔬菜的种类和形状。
3.加强幼儿的记忆和观察力。
4.激发幼儿对角色扮演的兴趣。
教学准备：1.蔬菜图片或模型。
2.麦克风或扩音器。
3.小篮子或购物袋。
教学过程：引入活动（5分钟）：1.老师拿出一些蔬菜图片或模型，让幼儿们观察并命名。
2.老师问：“你们小时候有没有帮妈妈买菜的经历？今天我们一起来玩一个游戏，帮妈妈买菜。
你们想要买哪些蔬菜呢？”游戏规则（10分钟）：1.老师角色扮演妈妈，幼儿们分成小组，每组有一个买菜小队。
2.老师用麦克风或扩音器说出要买的蔬菜，如：“我要买两个西红柿、一个黄瓜和三个胡萝卜。
”3.每个小组的买菜小队成员轮流到蔬菜图片或模型堆中，根据老师的要求找到相应的蔬菜放入篮子或购物袋中。
4.完成任务后，小组成员顺序交换角色，进行下一轮。
游戏扩展（10分钟）：1.增加游戏难度：增加要求买的蔬菜种类和数量。
2.增加记忆要求：每次只说出要买的蔬菜种类，不说数量，让幼儿根据记忆找到相应的数量并放入篮子或购物袋中。
3.角色扮演：幼儿们可以轮流扮演妈妈和买菜小队，培养角色转换和合作意识。
总结（5分钟）：1.老师询问幼儿们今天学到了什么蔬菜，以及买菜的过程。
2.激励幼儿们勤劳、合作，帮助妈妈做家务。
教学反思：这个游戏活动在提高幼儿的社交能力和合作精神方面特别有效。
同时，通过角色扮演的方式，幼儿们可以更好地了解蔬菜的种类和形状，并加强记忆和观察力。
在教学过程中，老师要注重幼儿们的参与度和兴趣，增加游戏的难度和趣味性，以提高学习效果。
小班数学公开课教案及教学反思《我帮妈妈去买菜》
小班数学公开课教案及教学反思《我帮妈妈去买菜》1. 教学目标通过本节数学公开课的教学，我们的目标是帮助学生掌握以下几个方面的内容：•理解购物中的加法概念•能够使用加法运算解决购物问题•培养学生的观察力和分析问题的能力2. 教学准备•课程教材：小学数学教材•教具：计算卡片、购物篮、玩具货币、菜品图片•板书：购物问题解决步骤、加法计算公式3. 教学过程3.1 导入•导入学生购物的经历，鼓励学生分享自己买东西的经验，引导学生思考购物时需要做什么。
•引出本节课的主题《我帮妈妈去买菜》，激发学生的学习兴趣。
3.2 学习与实践1.引导学生观察图片，讲解几种常见的蔬菜和水果，如胡萝卜、苹果、香蕉等。
提问学生对这些食物的认识和了解程度。
2.展示购物篮和玩具货币，模拟购物场景，让学生角色扮演买家和卖家，进行买卖交易。
学生需要选择自己喜欢的食物并付钱。
3.让学生分析每次购物的过程，并记录下购买的商品和对应的价格。
引导学生思考购买多个商品时，如何进行求和计算。
4.引导学生进行加法运算，并解答学生在购物过程中遇到的问题。
举例说明如何用加法解决购物问题。
5.分组活动：将学生分成小组，每组选择一种蔬菜或水果，模拟购物过程，计算购买这种食物的总价格。
引导学生在小组中相互讨论、合作解决问题。
6.学生展示小组购物情况，并进行讨论交流。
引导学生总结购物过程中需要注意的事项和解决问题的方法。
3.3 总结与反思•总结购物的加法运算方法，巩固学生的知识点。
•鼓励学生分享他们的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互动。
•教师进行教学反思，总结本节课的教学过程，思考可改进之处。
4. 教学反思本节课的教学效果较为明显，学生们表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。
教学过程中，教师通过引导学生观察、实践和思考，使学生能够自主思考问题并灵活运用所学知识解决实际问题。
但是对于一些学习能力较弱的学生，他们在购物问题的解决过程中存在一些困惑，需要更多的辅导和讲解。
小班语言活动教案：陪妈妈去买菜
小班语言活动教案：陪妈妈去买菜小班语言活动教案：陪妈妈去买菜1活动目标：1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。
2．理解词：抬、大街。
3．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：菜场情景、小篮子活动重点：在游戏中理解“抬”活动过程：一．情景游戏：买菜１．（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？２．游戏ａ．请一个幼儿陪妈妈去买菜ｂ．选菜：我们选了些什么菜？ｃ．抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？二．欣赏、学习儿歌１．欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》２．学习儿歌ａ．集体朗诵ｂ．分组练习1．许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）2．幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”三．改变个别名称，巩固练习儿歌如：改变菜的名称、改变人物的称小班语言活动教案：陪妈妈去买菜2活动目标：1.在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。
2.理解词：抬、大街。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：菜场情景、小篮子活动重点：在游戏中理解“抬”活动过程：一.情景游戏：买菜1.(出示篮子)我的手里拿了什么?我提着篮子去干什么?2.游戏a.请一个幼儿陪妈妈去买菜b.选菜：我们选了些什么菜?c.抬菜;这么多菜，你愿意帮妈妈吗?怎么帮?我们一起抬回去好吗?二.欣赏、学习儿歌1.欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》2.学习儿歌a.集体朗诵b.分组练习1.许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话(将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌)2.幼儿模仿抬菜的.动作理解并记住词“抬”三.改变个别名称，巩固练习儿歌如：改变菜的名称、改变人物的称活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
亲子买菜游戏活动方案策划
亲子买菜游戏活动方案策划活动名称：亲子买菜游戏活动时间：1天活动地点：农贸市场或超市一、活动背景和目的：近年来，随着生活水平的提高，家庭对食品安全和健康的要求也越来越高。
亲子买菜游戏活动旨在通过游戏的方式，让孩子们了解蔬菜水果的基本知识，培养他们的购物能力和食物安全意识，同时增强亲子之间的沟通和情感交流。
二、活动流程：1. 活动前准备：- 确定活动地点和时间。
- 邀请家长和孩子参加活动。
- 准备必要的道具和材料，如购物篮、购物清单、水果蔬菜图片等。
- 准备相关的教育材料，如食物安全知识手册、蔬菜水果介绍册等。
2. 活动开始：- 孩子们和家长们在指定的地点集合。
- 介绍活动的目的和流程。
- 分组：根据参与人数和孩子年龄段的不同，将家长和孩子分为若干个小组，每组需有一名家长和一名孩子。
- 游戏规则：解释游戏规则，每组需要按照购物清单上的要求，在规定时间内购买指定的水果和蔬菜。
- 分发购物清单和购物篮。
3. 游戏环节：- 孩子们和家长们分别拿着购物清单和购物篮进入农贸市场或超市。
- 孩子们根据购物清单上的要求寻找和购买指定的水果和蔬菜，并放入购物篮中。
- 家长在旁边指导和帮助孩子们购买合适的食材，同时可以向孩子们解释食物的产地、种类和健康知识。
- 活动组织者可以设置购物时限，在规定时间内完成购物任务。
4. 活动总结：- 孩子们和家长们返回活动地点，将购买到的食材放在一起展示。
- 每组依次展示他们购买到的水果和蔬菜，并介绍它们的特点和营养价值。
- 活动组织者可以给每组打分，评选出最好的购买小组，并颁发奖品和纪念品。
- 整理活动材料，并向参与者发放相关教育材料。
三、活动亮点和特色：1. 亲子参与：活动旨在增进亲子之间的沟通和情感交流，让家长和孩子一起参与购物游戏，增强互动和合作意识。
2. 游戏化教育：通过游戏的方式，让孩子们在购物游戏中学习蔬菜水果的知识和食物安全意识，提高他们的购物能力。
3. 实地体验：选择农贸市场或超市作为活动地点，让孩子们亲身体验购物的过程，了解食品的来源和购买方式，增加乐趣和参与度。
亲子教案：和孩子一起去菜市场选购蔬菜,培养健康的生活方式
亲子教案：和孩子一起去菜市场选购蔬菜，培养健康的生活方式。
一、活动计划1.活动背景在日常生活中，蔬菜作为我们每日饮食中的重要成分，不仅能够提供我们身体所需的营养素，还能够预防多种疾病。
但是在孩子看来，蔬菜常常是极其不受欢迎的一类食品。
通过这次活动，带领孩子们去菜市场了解蔬菜的种类、来源、特点、制作方式等，通过亲身体验开启孩子们对蔬菜的好奇心，引起他们对蔬菜的积极认识，提高他们对健康饮食和生活的自我意识和责任心。
2.活动目标（1）帮助孩子了解不同种类的蔬菜，学习蔬菜的名称、产地、特点等基本知识。
（2）通过活动，激发孩子对蔬菜的兴趣，强化孩子对健康饮食和生活的重视。
（3）通过互动体验，增进家长和孩子之间的情感纽带，让家长发挥引导、指导孩子的作用，提高家庭的教育能力。
3.活动准备（1）选择菜市场，确定具体时间和地点。
（2）向孩子们简述活动目的和计划。
（3）为孩子们准备零食、水等。
（4）带上手套、购物袋、簿子、笔等物品。
（5）事先向孩子们展示一些蔬菜的图片、视频等素材，让他们对蔬菜有一个初步的了解。
二、活动过程1.前期准备在出门前，首先向孩子们简述一下这次活动的目的和计划，通过图片、视频等素材让孩子对蔬菜有一定的了解和认识。
同时让孩子们做好换洗衣服、梳洗、上厕所的准备。
2.实地活动家长要带着孩子们去菜市场，让他们亲身体验采购、了解和挑选蔬菜。
（1）讲解蔬菜的基本知识和重要性。
在菜市场的时候，可以向孩子们展示一些蔬菜，并向他们讲解蔬菜的基本知识和重要性。
让他们了解蔬菜是各种食物中营养价值最高、对人体健康最有益的食品之一。
蔬菜不仅含有大量的维生素、矿物质、膳食纤维等营养素，还能够清除体内垃圾、净化人体，保持身体健康，预防疾病。
（2）参观蔬菜摊位，挑选蔬菜。
在挑选蔬菜的时候，可以让孩子们参观一下蔬菜摊位，让他们了解不同种类的蔬菜，学习各种蔬菜的来源、制作方法、特点等。
同时，合理引导孩子们挑选，向他们讲解如何从色、香、味、营养等方面来认识蔬菜，让他们懂得如何挑选营养丰富、品质优良的蔬菜，使他们在学习中培养起对蔬菜的兴趣和爱好。
大班社会我和爸爸妈妈去买菜教案反思
大班社会我和爸爸妈妈去买菜教案反思
教案反思：
在了解了本班幼儿与父母一起买菜后的情况基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于父母与孩子以及老师与孩子的互动之中。
在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的菜市场产品。
活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。
如：买了菜后后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。
活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感，保持自己的个性，使幼儿的巨大创造潜能发挥出来，敢想、敢说、敢探索、敢创造。
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小班亲子活动：我和妈妈去买菜
活动目标：
1、幼儿通过参与购买、清洗、烹饪以及品尝等环节，加深对银鱼和大闸蟹的了解。
2、发展幼儿的语言表达能力和细致的观察能力。
3、密切亲子关系，加强家园联系，增进相互情感。
活动准备：
1、师幼第一次谈话：“你们知道我们家乡有哪些有特色、很有名的水产品呢？和爸爸妈妈再查一查资料，把搜集到的图片或照片带来，我们一起来说一说.”
2、师幼第二次谈话：“我们家乡宣州哪些水产很有名啊？”（引导幼儿看图片介绍）“它们长得什么样？在水里是怎样游的？”（幼儿自由发言）“你们想不想尝一尝银鱼和大闸蟹的味道？请爸爸妈妈休息时带你们逛逛菜市场，买回来烧给你们吃，然后告诉老师和小朋友们爸爸妈妈是怎么烧的，什么味道？”
家长须知：
请父母带孩子逛菜场，购买银鱼和螃蟹。
让孩子参与清洗和烹饪过程，引导幼儿观察二者的外形、颜色和味道，学习用语言描述自己的所见所闻，并将购买、烹饪或品尝时拍的照片带来交流、布置主题墙。