人教版小学语文三年级上册《听听秋的声音》PPT
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语文小学三年级语文上册-12-听听秋的声音PPT课件
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
听听，秋的声音，
蜜蜂-------------，
“-----------，” ------------------。
“啪啪”
嘿嘿
“叽叽”
哈哈
自主作业：
（1）爱诵读的你，可以美美地读读课 文，“读出”秋天的声音。 2）爱绘画的你，可以“画出”秋 天的声音。 3）爱写作的你，可以“写出”秋 天的声音。
12* 听听，秋的声音
zhèn
zhàn
振
liáo
动
绽
开
dīng ní ng
辽
阔
叮 咛
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
你在诗中听到了哪些声音？Βιβλιοθήκη 最喜欢哪种声音，喜 欢的话多读几遍。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
大树抖抖手臂，“刷刷”， 是黄叶道别的声音，黄叶说： “_______”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口 瞿口 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀振动翅膀， “_______”，是和阳台 告别的歌韵，蟋蟀在唱 着：“_______”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦。 ____________________________”
听听,秋的声音ppt课件
听听， 秋的声音， 小溪_欢__快__的__歌__唱__，____ “__哗__哗__”__，___________ 是__与__大__河__见__面__的__欢__笑__。_
结构梳理
大树——唰唰
蟋蟀——㘗㘗
听 听 ， 秋
听到的声音
大雁——叮咛 秋风——歌吟
叶子里
的 声
感受到的声音
小花上 汗水里
联系生活实际： 上学前，妈妈叮咛
叮咛：关切地反
我：“好好听课。” 复地嘱咐。
“一排排大雁追上白云”，这句话描述了秋天大雁 南飞的景象。大雁排成一排，紧追着白云，形成了一道 美丽的风景线。这里运用了拟人手法，将大雁的动作描 绘得生动活泼。
“天凉了，你一 定注意身体呀！”
秋高气爽，大雁南飞的画面。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。 我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶
离开大树飘落下来的情景。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
讨论交流
展开想象：“唰唰”是黄叶道别的话音，黄叶从树 上掉下来，像什么？黄叶会对大树妈妈说什么呢？
示例：飘落的黄叶像一只只美丽的随风飘舞 的蝴蝶。黄叶说，大树妈妈，现在我长大了，要 离开您的哺育，开启另一段新生活了，您放心， 我会照顾好自己的。
蟋蟀向阳台告别的画面
xī shuài
蟋 蟀 振动翅膀，
我想到秋风 吹拂，蟋蟀一边
“㘗㘗”，
叫着一边向草丛
中爬去的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“是和阳台告别的歌韵”，这句话通过比喻手法， 形象地描述了蟋蟀振动翅膀的声音。和阳台告别的歌韵 象征着秋天的到来，展现了季节的变化。
讨论交流
说说你为什么喜欢这一节。
部编人教版小学语文三年级上册《听听秋的声音》精品教学课件(22页)
你还能听到哪些 秋的声音？
秋天到了，庄稼地里的稻谷也笑弯了腰， 你听见了吗？
玉米熟了，你 听见农民伯伯们丰 收喜悦的笑声了吗？
黄叶 唰唰
蟋蟀 㘗㘗 可感的声音
听听，秋
大雁 叮咛
的声音
秋风 歌吟
音乐厅
美妙音乐 来去匆匆
无声的声音 叶子里 汗水里
小花上 谷粒中
万物中
本课作者抓住秋天里大自然的一些声响， 用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了 秋天。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
）：好听的歌声。
）：轻轻擦过或拂过。
）：反复的嘱咐。
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台 告别的歌韵。
蟋蟀要到哪里去了呀？蟋蟀说：
“阳台，我的好朋 友，我要离开这里了， 再见吧！
在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？
天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
回想一下，你今天早上背起书包上学时， 出门前妈妈是怎么叮咛的呢？
示例：小明呀！过马路 一定要左右看，碰见同学、 老师主动问好，在校好好 听课哟！
秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
你能听到这些声音吗？
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
听听， 秋的声音， 从远方匆匆的来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
辽、阔
dǒu
7.听听,秋的声音 课件(共13张PPT)
找出自己最喜欢的一节，和同桌分角 色互相演一演。
大自然是辽阔的音乐厅，你还能 听到哪些秋的声音？
秋的声音既丰富又美妙，你能照着课文 第1、第2小节的样子用这样方式写一写吗？
听听， 秋的声音，
， ,
。
想一想，说说你在哪里听到过秋的声音？
秋的声音
在每一颗饱满 的谷粒里
在每在在一每每滴一一汗片朵水叶小里子花里上
写一写自己在哪里听到过秋的声音。 秋的声音， 在___________________, 在___________________， 在__________________ , 在___________________。
统编教材三年级上册第二单元
7 听听，秋的声音
（1）请同学们自由地读读诗歌，注意把字读 准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。 （2）说一说，自己都读出来了什么？
பைடு நூலகம்
你能找出表示 声音的词吗？
蟋蟀 嚁嚁 歌韵 叮咛
歌吟 辽阔 绽开 振动
你还在哪里 听到过这些声音？
自由读诗，选择自己最喜欢的一节，边读边 想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
三年级上册语文课件-7听听,秋的声音. 第二课时｜人教(部编版) (共13张PPT)演示PPT课件
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
一( 颗 )谷粒 一( 阵 )秋风
辽阔的 辽阔的
叮咛 叮咛
大雁→南飞
我们用一个词来形容秋天：可以说（ ）的秋天。
课时作业
一、我会连 丰收的 绽开的 暖暖的 辽阔的 道别的
谷粒 歌吟 话音 叮咛 广场
课时作业
二、我会填量词。
一( 片 )叶子
一( 朵 )小花
一( 颗 )谷粒
7、听听，秋天的声音人教版 ·三年级Fra bibliotek册第二课时
课时目标
1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）
谈话导入
• 在你的眼里，秋天是什么样子的？ • 秋天到了———— • 我们用一个词来形容秋天：可以说（ ）的秋天。 • 金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好
写写，秋的声音：
• 秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样 把自己听到的声音写下来好吗？
素质拓展
• 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。” • 蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了
。” • 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦” • 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
的，美丽的。
精读课文
读读，秋的声音：
• 想想具体写了什么声音？ • 你在诗中听到了哪些声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 • 你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联 系生活等方法。
《听听_秋的声音》课件(人教新课标三年级语文上册课件).ppt
朗读感悟
• 品读第1—3节，选择自己最喜欢的一 节，边读边展开想象：你眼前仿佛出 现了一幅怎样的画面？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“
”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，秋风的声音 秋风吹动天空的云朵 一丝丝细雨飘飘落下 仿佛在对天空说： 妈妈，您要保重 我们还会见到您
听听，秋风的声音 秋风吹动原野的蒲公英 一朵朵降落伞慢悠悠落下 似乎在对大地说： 妈妈，我们来看您了 听听，秋风的声音……
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
《听听,秋的声音》PPT课件共(13张PPT)
尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带 来的痛苦和灾难，深化主题。 B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映 三、课时安排及教学重难点： (4)思考：你对这段话的理解。 【英勇无畏，嫉恶如仇】①在保护唐僧西天取经的路上，千山万壑，风霜雪雨，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；②无论遇到的是妖魔鬼怪，还是拦路强盗，悟 空都除恶务尽，从不心慈手软。 【解析】本题考查实践是认识的基础、认识的反复性、在实践中认识和发展真理。①：已有认知中的真理是不能被推翻的，①错误。 “恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达出来。 活动四：探究与分享（教材第107页） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
• 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
课堂延伸
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌。
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
（针•1对）初学大中生三树分年组级抖交的流抖学、生手讨。论臂：联，想“自刷己的刷生活”经，验是，反黄思自叶己道的生别活方的式话是否音健康，？黄叶说：“大树妈妈我识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
黄叶→落地 蟋蟀→冬眠 大雁→南飞
课时作业
一、我会连
丰收的
绽开的 暖暖的
辽阔的
道别的
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
• 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
课堂延伸
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌。
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
（针•1对）初学大中生三树分年组级抖交的流抖学、生手讨。论臂：联，想“自刷己的刷生活”经，验是，反黄思自叶己道的生别活方的式话是否音健康，？黄叶说：“大树妈妈我识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
黄叶→落地 蟋蟀→冬眠 大雁→南飞
课时作业
一、我会连
丰收的
绽开的 暖暖的
辽阔的
道别的
听听,秋的声音ppt课件
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
小练笔
秋的声音还藏在哪里？又会发出怎样的声音？大 家仿照第1小节写一写吧。
听听， 秋的声音， 芒果 绽开粉红的笑脸，
“啪啪”， 召唤着我们快来品尝！
秋的声音还藏在哪里？又会发出怎样的声音？大 家仿照第1小节写一写吧。
听听， 秋的声音， 小溪 唱着欢乐的歌，
“哗啦哗啦”， 那是它与大海见面的欢笑！
课文结构
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
反复地嘱咐
联系生活实际
上学前，妈妈叮咛我：“天气凉 了，要多穿衣服，注意别着凉。”
大雁向南飞，它是怎样叮咛白云的呢？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“天凉了，你一定要多注意身体哦。”
想象画面
听到秋风的声音，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
蟋蟀会对 阳台说……
是和阳台告别的歌韵。
再见吧阳台，我要回我们温暖的家去了。
想象画面
听到大雁的叫声，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
一群大雁排着整齐的人字形的队伍，在领头 雁的带领下，向着温暖的南方飞去。
想象说话
联系生活实际，理解词语，并用“叮咛”说上一句话？
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音。
走进大自然辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
秋的声音在我们面前是怎样呈现的？谁能用一个词 语来表示？
听听，
秋的声音， 从远方匆匆地来， 来去匆匆
是黄叶道别的话音。
大树妈妈，我们真的舍不得离开你。
听听，
我们去听秋的声音。
小练笔
秋的声音还藏在哪里？又会发出怎样的声音？大 家仿照第1小节写一写吧。
听听， 秋的声音， 芒果 绽开粉红的笑脸，
“啪啪”， 召唤着我们快来品尝！
秋的声音还藏在哪里？又会发出怎样的声音？大 家仿照第1小节写一写吧。
听听， 秋的声音， 小溪 唱着欢乐的歌，
“哗啦哗啦”， 那是它与大海见面的欢笑！
课文结构
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
反复地嘱咐
联系生活实际
上学前，妈妈叮咛我：“天气凉 了，要多穿衣服，注意别着凉。”
大雁向南飞，它是怎样叮咛白云的呢？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“天凉了，你一定要多注意身体哦。”
想象画面
听到秋风的声音，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
蟋蟀会对 阳台说……
是和阳台告别的歌韵。
再见吧阳台，我要回我们温暖的家去了。
想象画面
听到大雁的叫声，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
一群大雁排着整齐的人字形的队伍，在领头 雁的带领下，向着温暖的南方飞去。
想象说话
联系生活实际，理解词语，并用“叮咛”说上一句话？
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音。
走进大自然辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
秋的声音在我们面前是怎样呈现的？谁能用一个词 语来表示？
听听，
秋的声音， 从远方匆匆地来， 来去匆匆
是黄叶道别的话音。
大树妈妈，我们真的舍不得离开你。
《听听,秋的声音》人教版三年级上册语文PPT课件
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音。
重难点解析
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：大树妈妈，我 真舍不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
译文：
汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命） 祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫 为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。
初读感知
原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 注释：
词语掌握
3.请以军礼见 古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。
4.使人称谢 古义：告知；今义：感谢。
5.天子先驱至 古义：先行的卫队； 今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。
6.亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令；今义：辗转流传的话。
词语掌握
(三)一词多义 1.军：军霸上(驻军 动词) 上自劳军(军队 名词) 军中不得驱驰(军营 名词) 2.入：匈奴大入边(侵入 动词) 直驰入(进入 动词) 3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命 动词) 以备胡(用来 介词) 4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为 动词) 天子为动(被 介词)
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵 ），农 民伯伯看着这（ 辽阔 ）的田地里，谷粒 （ 饱满 ），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 反义词
振动--- 震动 掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
重难点解析
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：大树妈妈，我 真舍不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
译文：
汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命） 祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫 为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。
初读感知
原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 注释：
词语掌握
3.请以军礼见 古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。
4.使人称谢 古义：告知；今义：感谢。
5.天子先驱至 古义：先行的卫队； 今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。
6.亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令；今义：辗转流传的话。
词语掌握
(三)一词多义 1.军：军霸上(驻军 动词) 上自劳军(军队 名词) 军中不得驱驰(军营 名词) 2.入：匈奴大入边(侵入 动词) 直驰入(进入 动词) 3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命 动词) 以备胡(用来 介词) 4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为 动词) 天子为动(被 介词)
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵 ），农 民伯伯看着这（ 辽阔 ）的田地里，谷粒 （ 饱满 ），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 反义词
振动--- 震动 掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
《听听,秋的声音》三年级上册语文PPT课件
听Hale Waihona Puke ， 秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
听听 ， 秋的声音，
石榴露出笑脸， “啪 啪”，
是对秋姑娘的问候。
一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这 五彩缤纷的演奏厅， 你仔 细地去欣赏这秋的奏鸣。
秋的声音，
一只只小鸟儿赶上了白 云， 撒下了一片片 清脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过 了田野， 送来了一 阵阵丰收的歌吟。
听听， 秋的声音， 石榴张开打嘴， “啪啪” 是她成熟的欢呼声。 听听， 秋的声音 大雁展翅高飞， “叽叽”， 是和蓝天问好的声音。 听听， 秋的声音， 收割机飞快地转动， “轰轰” 是丰收的田野 的歌谣。
听听，
听听，
秋的声音，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
蟋蟀振动翅膀，
“刷刷”，
“瞿瞿”，
是和黄叶道别的话音。 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮 咛。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
从课文中1ˉˉ3节， 我们 听到了秋天的哪几种声 音呢?
刷刷、瞿瞿、叮咛、歌吟
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 小草（摇摇身子 ），
（ “飒飒”， ）， 是( 和大地母亲告别的舞蹈）。
听听，
听听，
秋的声音，
秋的声音，
燕子拍拍翅膀，
秋雨从天上落下来，
"唧唧"，
“沙沙”，
是和朋友们告别的歌韵。 是和云妈妈分别的歌声。
听听，
听听，
人教部编版三年级上册听听秋的声音PPT
你还听到了哪些秋的声音呢?
露出无数颗鲜红的牙齿。 在每一颗绽开的谷粒里。 造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。
黄叶 唰唰
它对大树妈妈说：“……”
秋 可感的 今天，他跟一个特别（bié）要好的同学闹别（biè）扭了。
朗读课文，说说诗歌写了哪些秋天的声音。 造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫其修远兮” 。
掠吟辽阔
我会读
手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
多音字
bié 特别
今天，他跟一个特别（bié）要
别
biè 闹别扭
好的同学闹别（biè）扭了。
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
他撒（sā）腿跑回家后才知道家 里人都去地里撒（sǎ）种了。
词语解释
道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。 造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道别晚会。 掠过：轻轻地擦过。 造句：小燕子轻轻地掠过水面。 歌吟：歌咏。 造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫其修远兮” 。
叮咛：反复地嘱咐。 造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。 辽阔：广阔；宽广。 造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种。 绽开：裂开。 造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。 匆匆：急急忙忙的样子。 造句：老师说了几句话就匆匆离开了，一定是发生了什么事。
整体感知
朗读课文，说说诗歌写了哪些秋天的声音。
1986年调至上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
叶子里
小花上
音乐厅是指什么呢？说明了什么？
声音 汗水里 谷粒里 用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得欣赏、热爱和赞美。
人教版部编版三年级上册语文 《听听,秋的声音》PPT教学课件
蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛
秋风 歌吟
大家现在理解这篇课文了吗？ 还有无法解决的问题吗？说出来， 我们一起讨论一下吧！
随堂练习
1、读一读，选一选。
掠过（lü√è ●
振动（zhèn
√
唰● 唰（shuā
蟋● 蟀（suà√i
luè） zhèng） suā） shuài）
√
●
歌吟（yí√ n
●
辽阔（liáo
√
听听， 秋的声音，
， ，
。。
2020/11/08
21
唰唰 㘗 㘗
拟声词
秋雨落在地上， “滴答”是秋雨正在弹琴。
2020/11/08
22
2020/11/08
“啪啪”
听听，秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
23
“哗 啦”
2020/11/08
稻海翻起波浪， “哗啦”是它们欢快的歌声。
秋的声音， 在每一片叶子里，
听听， 我们听到了秋的声音。
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
2020/11/08
19
听听，秋的声音还有许多许多，让 我们一起走进每一片叶，每一朵 花……去听听它们的声音，并仿照 课文第1、2、3节的写法，也来写写 诗吧！
2020/11/08
20
我也会写诗歌
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。Leabharlann 2020/11/089
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
2020/11/08
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
人教版(部编本)三年级上册听听秋的声音完美版ppt
朗读课文，说说诗中写了 朗读课文，说说诗中写了 歌韵 掠过 歌吟 抖抖手臂 蟋蟀 振动 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 7* 听听，秋的声音 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。 抖抖手臂 蟋蟀 振动
分组合作，自主学习
分组研读课文，分享读书感受。
欣赏诗歌，感受诗情
朗读课文，说说诗中写了 哪些事物的声音？
细听秋声，深感秋趣
分组研读课文，分享读书感受。
你最喜欢课文中的哪种 1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。
7* 听听，秋的声音 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 朗读课文，说说诗中写了
声音，为什么？ 分组研读课文，分享读书感受。
朗读课文，说说诗中写了 1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。 分组研ห้องสมุดไป่ตู้课文，分享读书感受。 7* 听听，秋的声音 朗读课文，说说诗中写了 你最喜欢课文中的哪种
7* 分组研读课文，分享读书感受。
1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。 抖抖手臂 蟋蟀 振动 朗读课文，说说诗中写了 歌韵 掠过 歌吟 你最喜欢课文中的哪种 抖抖手臂 蟋蟀 振动 朗读课文，说说诗中写了 分组研读课文，分享读书感受。 歌韵 掠过 歌吟 分组研读课文，分享读书感受。 7* 听听，秋的声音 7* 听听，秋的声音 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 你最喜欢课文中的哪种
仿说秋声，编织秋韵
7* 听听，秋的声音 7* 听听，秋的声音
听听， 1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。
1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。 抖抖手臂 蟋蟀 振动
秋的声音， 抖抖手臂 蟋蟀 振动
分组合作，自主学习
分组研读课文，分享读书感受。
欣赏诗歌，感受诗情
朗读课文，说说诗中写了 哪些事物的声音？
细听秋声，深感秋趣
分组研读课文，分享读书感受。
你最喜欢课文中的哪种 1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。
7* 听听，秋的声音 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 朗读课文，说说诗中写了
声音，为什么？ 分组研读课文，分享读书感受。
朗读课文，说说诗中写了 1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。 分组研ห้องสมุดไป่ตู้课文，分享读书感受。 7* 听听，秋的声音 朗读课文，说说诗中写了 你最喜欢课文中的哪种
7* 分组研读课文，分享读书感受。
1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。 抖抖手臂 蟋蟀 振动 朗读课文，说说诗中写了 歌韵 掠过 歌吟 你最喜欢课文中的哪种 抖抖手臂 蟋蟀 振动 朗读课文，说说诗中写了 分组研读课文，分享读书感受。 歌韵 掠过 歌吟 分组研读课文，分享读书感受。 7* 听听，秋的声音 7* 听听，秋的声音 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 2、 听一听：到田野、树林、果园……去聆听更多秋 你最喜欢课文中的哪种
仿说秋声，编织秋韵
7* 听听，秋的声音 7* 听听，秋的声音
听听， 1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。
1、 背一背：背诵课文自己喜欢的部分。 抖抖手臂 蟋蟀 振动
秋的声音， 抖抖手臂 蟋蟀 振动
7.《听听,秋的声音》课件(共25张PPT)
秋的声音，
排比句
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一点滴汗水里，
在每一颗饱满的的谷粒里。
用心寻找 无处不在
寻秋声
秋的声音太美妙了，让我们去找一找身边的秋 声吧！
听听听 秋的声音， 从远方匆匆的来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音
来去匆匆 倍加珍惜
诗歌欣赏
听听， 秋的声音， 青蛙值了最后一班岗， “呱呱” 是和田野告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 石榴露出晶莹的牙齿， “哈哈” 是石榴甜蜜的笑声。
听听， 秋的声音， 蚂蚁搬着粮食， “嘿呦,嘿呦” 那是快乐的交响曲。
听听， 秋的声音， 小花摇摇身体， “哗哗” 是和阳台告别的舞蹈。
写秋声
1.仿照课文的前三节，写一写吧！
2.画一幅以秋天为主题的画，然后为你的画配上 一首小诗，可以是古诗，也可以是自己创造的新 诗。
送来一片丰收的歌歌吟。
）说：“
”
读秋声
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风的声音
秋风对农民伯伯说：“_人__们__又__可___以__大__丰__收__了__。__…___…__”
读秋声
大自然 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好的去听 ——秋的声音。
寻秋声
秋的声音在哪里？让我们到诗中找一找吧！
2、遇到不懂的词语，可以联系上下文 理解。
读秋声
听பைடு நூலகம், 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶会对树妈妈说:“
”
读秋声
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀对阳台说:“
”
读秋声
人教版小学语文三年级上册《听听秋的声音》PPT
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “**”， 是和阳台告别的歌韵。
a
17
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听听秋的声音。
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18
❖ 开展想象性的表演：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声 音，黄叶说：“_______”
发言积极
神、讲话
乱说话，不认真听讲
圈画文中事 物
四种事物圈画独立完成， 有错误，需要帮助 正确无误
仿写诗歌
结构正确，有独到创作， 语言通顺，能仿照课文
语言生动优美
写两句
不会圈画，需要帮助 不能正确完整表达
有感情朗读 情况情况
积极举手发言，朗读正 朗读正确，流利，声音
确、有感情
洪亮，有一定感情
很少发言
a
22
“叽叽”
a
23
听听，秋的声音， 花枝（扭扭腰身）， （“沙沙 ” ）， 是（ 和花瓣告别的话音）。 听听，秋的声音， 蝉（ 振动翅膀 ）， （“知了，知了 ”）。 是（和大树告别的歌韵）。
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24
听听，秋的声音， 农民伯伯（笑了）， （ “哈哈”）， （今年又大丰收了）。
听听， 秋的声音， 小草（摇摇身子 ）， （ “飒飒”， ）， 是( 和大地母亲告别的舞蹈）。
蟋蟀振动翅膀，“_______”，是和阳台告别 的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛： “_______”
a
19
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
它正收集过冬的食物呢。
a
20
看看， 秋的色彩， 石榴开心地笑了，
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15
文中描写了哪些事物？各 发出怎样的声音，用笔标出 来吧！
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16
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的声音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “**”， 是和阳台告别的歌韵。
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17
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，秋的声音，
蝉（ 振动翅膀 ）， （“知了，知了 ”）。 是（和大树告别的歌韵）。
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24
听听，秋的声音，
农民伯伯（笑了）， （ “哈哈”）， （今年又大丰收了）。
听听， 秋的声音， 小草（摇摇身子 ），
（ “飒飒”， ）， 是( 和大地母亲告别的舞蹈）。
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25
小练笔
各自仿写：请仿照诗歌的第1、2节或第 3节的样子也来做一、两节诗。
前置学习内容： 1、跟读课文录音视频，读课文。
2、画一画你眼中的秋天。
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1
听听，秋的声音
小学语文三年级上册
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2
让我们走进秋天
用心听，用眼看
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3
黄叶舞秋天编辑版ppt
4
火枫 林 如
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5
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6
大地丰收
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7
归北 雁 南
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8
金桔飘香
确、有感情
洪亮，有一定感情
很少发言
我写的诗：
老师评
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28
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
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27
学生课堂评价量规
项目
A级
B级
C级
组长评价
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听听秋的声音。
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18
❖ 开展想象性的表演：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声 音，黄叶说：“_______”
蟋蟀振动翅膀，“_______”，是和阳台告别 的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛： “_______”
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19
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
它正收集过冬的食物呢。
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20
看看， 秋的色彩， 石榴开心地笑了， 红通通的， 露出了一排排小红牙。
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21
“哗哗”
“哈哈”
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22
“叽叽”
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23
听听，秋的声音，
花枝（扭扭腰身）， （“沙沙 ” ）， 是（ 和花瓣告别的话音）。
认真听讲
坐姿端正，眼睛跟老师， 坐姿需要提醒，偶尔走 乱说话，不认真听讲
发言积极
神、讲话
圈画文中事 物
四种事物圈画独立完成， 有错误，需要帮助 正确无误
仿写诗歌
结构正确，有独到创作， 语言通顺，能仿照课文
语言生动优美
写两句
不会圈画，需要帮助 不能正确完整表达
有感情朗读 情况情况
积极举手发言，朗读正 朗读正确，流利，声音
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9
秋菊怒放
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10
芦苇苍苍
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11
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你走 看进 ！秋
天 ， 你 听 ，
12
秋天真是一个（
）的季节。
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13
小组合作
同位之间互相有感情地朗读诗歌， 可播放自己的录音，也可现场朗读。
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14
读一读
手臂 刷刷 蟋蟀 振动
歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆
听听，
闻闻，
秋的声音，
。
秋的气味， Βιβλιοθήκη ， 。编辑版ppt，
， 。
26
听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。