动物王国开大会教学设计
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】［教学目标］知识与技能1.会认“物、虎、熊”等生字，识记部首“牛”。
会写“要、连”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步领会通知的写法情感态度与价值观知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］重点：认字、识字。
难点：了解通知包括哪些内容。
教学过程：一、提示课题，引导质疑1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。
2.?板书：动物王国开大会，请齐读课题。
“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。
指名学生读课题。
读完课题，你有什么想问的吗？3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文，识记生字1.读课文。
请小朋友们打开语文书，翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人，读通句子。
2.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白——百??古——舌加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点（5）给生字组个词。
(6)?看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。
出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。
三、再读课文，整体感知1.生不发出声音快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。
交流板书。
?2.?狗熊主要做了一件什么事？一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。
交流，指名读。
①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”③狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”④狗熊又用喇叭大声喊：“?明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”3.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?出示通知，请四名同学朗读四次通知，.思考讨论：（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“因为……所以……)（2）第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？.小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。
会写“要、连、百”3个生字。
学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.自学字词，熟读课文。
（学生）教学环节一、情景导入。
（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。
认读生字“物”。
二、初读课文。
（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
（二）识字1.出示生字。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2.利用生字卡片小组内互相检测。
3.交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4.多种方式读生字词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。
3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。
4.组织全班交流。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。
②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。
由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第1篇】教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话,能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点：教学目标的第3、4点。
第一课时教学目标：1.通过多种方法认识“物、虎”等13个生字，会写“要、百”等5个生字，认识“牛字旁；2.引导学生边读故事边利用文中信息进行简单推理；3.初步领会通知的写法。
教学重点：边读故事边利用文中信息进行简单推理。
教学流程：一、创设情景，导入课题1.课题导入。
在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。
【板书“动物”】“物”是要求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？预设：我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。
？2.认识“牛”字旁。
（1）出示“牜”和“牛”，请学生说一说你有什么发现预设：“牛”字和“牜”的写法不一样。
（2）顺势纠正学生发言，并指导笔顺：“牜”的第三笔是竖，第四笔是提。
（3）请学生和老师书空一起写一写。
（4）“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？预设：生物、人物、植物……3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故事。
请同学伸出右手食指和老师一起写课题。
（板书课题）读了课题，你最想知道什么？预设：动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、师生共读生字，运用多种方法识字（一）初读课文，读准字音，读通句子1.学生自主读课文，把文中的生字圈画出来。
2.再读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。
3.分自然段读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
《动物王国开大会》教学案例
《动物王国开大会》教学案例《动物王国开大会》教学案例一、温故知新，导入新课(5分钟）1.同学们，上节课我们走进了动物王国，与老虎、狐狸、狗熊、梅花鹿、大灰狼都交上了好朋友，今天，我们再次走进那里，一起去参加他们的动物大会吧！今天我们继续学习动物王国开大会。
伸出右手，和老师一起板书课题。
注意，牛作为偏旁的时候，还要把横变成提，国字的笔顺规则是先外后内再封口。
2.齐读课题。
3.老虎大王说，要想顺利参加森林大会，必须接受老虎的考验，你们有信心么？我们一起来试试吧！我能读准确。
（1）全部正确，你真棒！（2）声音响亮，吐字清晰，给他棒一个我们一起来读一遍！（恭喜所有的学生都通过了老虎大王的考验，把掌声送给自己吧）（上节课，我们知道，老虎大王要开大会，请狗熊去通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下，通过四次努力，终于把通知给说清楚了。
这到底是怎么回事呢？）二、角色体验，读好对话。
（15分钟）1.请同学们朗读课文第一自然段，用“”画出狗熊第一次发出的通知内容。
谁画出了通知的内容，来读一读？你画的真准确！老师要提醒大家，读书时候一定要注意带有特殊的标点符号的句子，不同的标点符号要读出不同的语气语调，比如：这则通知带了个感叹号，该怎么读呢？嗯，有点感觉了。
“请谁参加啊？谁再来试试让小动物们听清楚？哦，在你的提醒下，大家都听明白了！“我们再看，狗熊是怎么通知大家的？拿着大喇叭，大声喊。
对得拿着大喇叭，还得喊，提示语也要注意，才能读的更准确！谁再来试试，注意，拿起你的大喇叭，让所有的小动物都听到。
你真棒，通知喊得清晰、响亮！2.狗熊刚发出通知，小狐狸就跑来啦，他来干什么？请大家读一读课文2--6自然段，注意自己想一想，该怎么读好小狐狸、狗熊的话。
老师把这段话出示在了黑板上，我们首先要关注的是带有特殊的标点符号的句子！那些特殊的标点。
这样的句子该怎么读呢？谁来试试？读的非常棒，读出了狗熊的困惑/读出了狗熊恍然大悟的兴奋/读出了大老虎威武的命令，老师要为你点赞。
《动物王国开大会》教案_部编版语文一年级下册_语文教案
《动物王国开大会》教案_部编版语文一年级下册_语文教案《动物王国开大会》教案_部编版语文一年级下册_语文教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《动物王国开大会》教案_部编版语文一年级下册_语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）同桌之间相互检查自读情况。
2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读、齐读、小老师领读。
（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的'？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。
（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。
3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇《动物王国开大会》教学设计篇一教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。
（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。
2、板书课题“动物王国开大会”。
学习“物”字。
（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
（2）点拨识字方法。
3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。
1、交流插图五。
（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。
）2、齐读课题，识记生字“物”。
（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
（2）扩词，运用加一加的方法记忆。
（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。
教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
（3）把难认的字在生字表中圈出来。
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。
重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。
（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。
《动物王国开大会》教学设计详细教案完美版
《动物王国开大会》教学设计详细教案完美版课程目标：1.学习并了解不同种类的动物及其特征。
2.发展学生的观察力和归纳能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.培养学生的听说读写能力。
教学准备：1.课件或图片展示动物的图片和信息。
2.画布和彩色粉笔。
3.卡片或纸张用于学生写下自己的观察和观点。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.引出课题：告诉学生今天我们要举行一次关于动物的大会，大家准备好参加了吗？2.分享知识：通过课件或图片向学生展示一些动物的图片并询问学生，这是什么动物？它有什么特征？引导学生发表自己的观点。
Step 2：动物展览（25分钟）1.学生进行小组活动，每个小组选择一个动物进行研究并展示。
每个小组可以使用画布和彩色粉笔绘制所选动物的形象以及写下该动物的特征。
2.学生准备展示时，其他小组成员可以提问和评论。
Step 3：动物王国开大会（30分钟）1.每个小组派出一名代表，代表该小组的动物参加动物王国开大会。
2.每个代表向其他代表介绍自己的动物，并分享自己所了解的和观察到的信息。
3.其他代表可以提问和评论。
Step 4：写作练习（20分钟）1.学生回到自己的座位，拿出之前准备好的卡片或纸张。
2.学生写下他们对于动物王国开大会的观察和观点，可以是对其他动物的评论、想法或者问题。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.随机选取几位学生分享他们的观察和观点。
2.教师总结课堂内容，并可以提问学生他们对于今天的学习有什么收获。
课后延伸：1.学生可以将自己的卡片或纸张整理成一个小册子，作为展示和分享给其他同学和家人。
2.教师可以为学生准备一些有关动物的绘本或故事书，供学生阅读。
3.学生可以在家中或者学校附近进行动物观察活动，并记录自己的发现。
教学评价：1.教师观察学生合作和参与的表现，给予及时反馈。
2.对学生的写作进行评价，关注他们的观点和表达能力。
3.对学生的展示进行评价，关注他们的观察和归纳能力。
动物王国开大会获奖优秀教学设计8篇
动物王国开大会获奖优秀教学设计8篇【动物王国开大会教学设计】2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗？（想）那就走吧！1、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到？（动物园）今天就让我们一起漫游动物王国。
（板书课题）二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演（师退场，“动物饲养员”上场）1、饲养员介绍大熊猫放音乐，大熊猫带领大家做健康操2、猴哥迫不及待上台3、饲养员介绍“孔雀公主”放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
（漂亮的鹦鹉小姐登场）四、答博士问1、小博士：你们看这是什么？（出示投影：蝙蝠）引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢？2、小博士采访：3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦！五、找食物师：小动物们俄了吗？快过来准备吃食物吧！学生戴上头饰开始找食物。
师：小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸1、小动物们可爱吗？可是你们知道吗？这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频，此时你想说什么？3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
《2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案》【动物王国开大会教学设计】2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）下面是《动物王国开大会》教学设计的图文信息，请欣赏：《2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）》全文共79字【动物王国开大会教学设计】2017年部编人教版小学一年级语文下册《动物王国开大会》说课设计曙光学校语文集体备课教案备课时间 2017.5.31主备人王金利议课时间2017.5.4执教人备注课件制作王金利辅备人赵淑爱张海燕张向荣潘永娣李美霞教学内容17动物王国开大会教学目标1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
《动物王国开大会》(教学设计)
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，具有多细胞结构、能够运动等特征。它们在生态系统中起着重要作用，与我们的生活息息相关。
2.案例分析：接下来，我们来看故事《动物王国开大会》。这个故事展示了各种动物的特点、生活习性以及它们之间的别强调动物的特点和动物之间的互助合作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例：通过故事引导学生了解动物的生活习性，认识到保护动物及生态环境的重要性。
2.教学难点
（1）动物特点的理解与记忆。
难点解析：学生对动物特点的理解与记忆可能存在困难，需要通过图片、实物、视频等多种教学手段帮助学生加深印象。
（2）生字词的掌握与运用。
难点解析：生字词的学习对学生来说可能存在难度，教师应通过反复读、写、用等方法，帮助学生熟练掌握。
（3）关爱动物、保护大自然意识的培养。
难点解析：此部分内容涉及价值观教育，教师需通过生动形象的故事、实例以及实践活动，引导学生认识到保护动物和生态环境的重要性，并将其内化为自己的行为。
（4）动物之间互助合作精神的培养。
难点解析：理解动物之间的互助合作精神对学生来说可能有一定难度，教师可通过故事讲解、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会合作的重要性，培养合作意识。
1.讨论主题：学生将围绕“关爱动物、保护大自然”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
此外，在学生小组讨论环节，有些学生表现较为内向，不太愿意发表自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的课堂参与度。
《动物王国开大会》 教学设计
《动物王国开大会》教学设计一、教材分析《动物王国开大会》是一篇充满童趣的童话故事。
文章讲述了狗熊为了通知大家开大会，在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次修改通知内容，最终成功召开大会的故事。
课文情节生动有趣，语言通俗易懂，适合低年级学生阅读。
通过学习这篇课文，学生可以了解通知的要素，提高语言表达能力。
二、学情分析低年级的学生正处于学习语言的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。
在教学中，应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
同时，由于学生的认知水平有限，对于通知的格式和要素可能理解不够深入，需要通过多种方式进行引导和强化。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）认识“物、虎、熊”等13 个生字，会写“要、连、百”等6 个字。
（2）正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。
（3）了解通知的要素，能简单地说出通知的内容。
2、过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生认真倾听、善于思考的习惯。
（2）明白做事要考虑周全，要有条理。
四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。
（2）了解通知的要素，能简单地说出通知的内容。
2、教学难点（1）理解狗熊四次通知的变化，明白通知要把时间、地点说清楚。
（2）培养学生认真倾听、善于思考的习惯。
五、教学方法1、讲授法：讲解生字、词语，引导学生理解课文内容。
2、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受语言的魅力，培养语感。
3、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4、情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。
六、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
七、教学过程（一）导入新课1、出示动物王国的图片，激发学生的兴趣。
师：同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方——动物王国。
动物王国开大会教学设计(通用7篇)
动物王国开大会教学设计(通用7篇）动物王国开大会教学设计（1）设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的.特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1．（1）课文相关动物、事物图片。
（教师）（2）重点句段教学辅助课件。
（教师）2．制作本课字卡。
（学生）课时安排2课时。
教学过程一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
）2．引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？（预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1．明确要求，自主读文。
（1）第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
（2）第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
）2．检查反馈：（1）生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
（教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
）点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
动物王国开大会教学设计
动物王国开大会教学设计动物王国开大会教学设计《动物王国开大会》是嵇鸿写作的一篇童话故事，为人教版一年级下册语文书新选入的课文。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
下面给大家分享动物王国开大会的教学设计，欢迎参考！动物王国开大会教学设计1教学目标：1、认识本课的生字词语，能运用多种方法识字。
2、正确、美观地书写“百”“舌”生字。
3、整体感知故事的大致内容。
教学重点：运用多种方法识字，正确书写“百”“舌”两个生字。
教学难点：梳理脉络，感知主要内容。
教具准备：PPT、卡片、头饰、田字格教学环节：一、创设情境，激趣导入1、谈话：同学们，今天我给你们带来了好多朋友，瞧！跟他们打打招呼吧！（多媒体出示动物图，看图片说动物。
老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）2、引问：这些朋友都是——动物。
3、创设情境：动物们可喜欢咱们班这群有礼貌的孩子，他们也想这你们做朋友！这不！刚刚下课的时候托狗熊给老师带一封信，谁能帮忙读一读？“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”4、引题板书。
咦，动物王国要开大会，你们想参加吗？那让我们一起走进这篇童话故事。
和老师一起板书课题。
5、齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、闯关夺劵，学习字词1、热身：自读课文，明确要求。
（1）自读课文，标出自然段。
（2）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
课文一共有几个自然段？看来大家都已经准备就绪，那咱们赶紧进入第一关吧!2、第一关：识字认字（1）出示生字，生自由读。
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第（2）小老师带读。
（3）去掉拼音帽，齐读。
（4）识字大比拼虎：字理识字物：牛字旁生字宝宝里还藏着许许多多的奥秘，猜一猜这是一个什么字？听说咱们班的小朋友都是识字大王，快来和大家分享一下你的识字妙招吧！3、第二关：词语兄弟（1）开火车读（2）选词说话4、第三关：字词游戏和生字词语交上了朋友，他们也都高兴地跳起舞来了。
17课《动物王国开大会》(教案)
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将它们灵活运用到句子中，表达自己的观点和描述事物。
-分析一些学生来说可能存在困难。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物王国开大会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的动物都有哪些特别的能力？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
-寓言道理的理解：理解寓言故事中蕴含的道理，如团结协作、公平竞争等，对于小学生来说是一大挑战。
举例：在分析动物特点时，教师可以引导学生通过观察课文中对动物们的描述，如“猴子机灵地爬上树”，让学生思考如何用类似的句子结构描述其他动物。此外，教师可以组织小组讨论，让学生探讨寓言故事中的道理，并通过实际例子进行解释，帮助学生更好地理解。
2.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析、比较不同动物的特点，锻炼观察力和逻辑思维能力，学会用恰当的词语描述动物特征。
3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，感受课文中所展现的大自然和动物的美丽，激发学生对大自然和动物王国的热爱。
4.培养学生的文化理解与传承意识，了解动物在人类文化和寓言故事中的象征意义，增强对传统文化的认识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物特点的描述和动物们在故事中的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物特点相关的实际问题。
《动物王国开大会》教案
《动物王国开大会》教案《《动物王国开大会》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文，结合生活、课文理解“通知、注意”等词语。
2.读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学重难点】1.读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学用具】多媒体课件。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入1.引入课题。
小朋友，猜猜看，这幅图是哪个字?(生答)对，这就是甲骨文中的“虎”。
小朋友，你们知道什么是甲骨文吗?(甲骨文就是古人刻在龟甲或兽骨上文字，你们看(出示图片)，这个字是不是和老虎的样子一样，慢慢地这个字就演变成了我们今天看到的“虎”，和我一起读“虎，虎，老虎，老虎。
”你们知道老虎在森林中是什么地位吗?森林之王，老虎大王带着小动物生活在一个美丽的地方，这个地方就是：动物王国(板书，请小朋友们伸出手和老师一起写一写这个词语)。
今天我们要讲的故事就发生在这里!2.看!大狗熊带着喇叭来迎接我们了，听听他在说什么呢?(听的动作)哎，怎么听不见呢?谁来读一读?动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿、通知。
3.引导学生读准最后上的词语——通知。
通知就是把事情告诉给别人，如五一放假时学校就发布了放假通知。
小朋友们，在生活中你们什么时候遇到过这个词呢?(老师通知事情的时候、广播通知事情的时候……)读过课文，你们知道老虎要狗熊要通知什么吗?对，就是课题《动物王国开大会》书空课题、齐读课题。
二、围绕通知，品读课文1.朗读课文，整体感知：我们一起来看看狗熊是怎么发布通知的!请同学们自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次?请你用“”画出狗熊发布的通知。
完成的小朋友请举手告诉老师哦!4次(细心的小朋友，你找的真全面!)师生汇报(第一则：师读。
《动物王国开大会》教案
《动物王国开大会》【教材分析】《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊去通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过比较、朗读四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要内容说清楚、说完整。
本文篇幅很长，共572字，18个自然段，6个动物角色，配有5幅插图。
课后习题和课堂作业本的练习中，都渗透着分角色朗读课文、提取关键信息、掌握发布通知等语文要素的训练点。
结合第一学段以“识字写字”为主的教学目标，本节课的教学重点为在具体语言环境中运用多种方式识字，在分角色朗读中感受问号和句号的不同语气,在情境创设下感知通知的完整性。
【教学目标】1.利用字理、复现、图文结合，在情境中认识“物、虎、熊、注、意”等9个生字和“牛字旁”；通过课件演示，教师示范等方式，学会正确书写“连、还”。
2.通过“圈圈、画画”提取关键信息，并借助插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
3.通过情境创设和师生合作来学习四则通知，提炼发布通知的要素。
【教学重难点】重点：通过多种识字方法认识“物、虎、熊、注、意”等9个生字。
难点：通过比较、反复朗读四次通知，明白发布通知的要素；读好疑问句和感叹句的语气。
【教学准备】教学课件，生字卡片（物、虎、熊），狗熊、老虎、狐狸、大灰狼等板贴图片。
【教学过程】一、声音导入，揭示题目1、播放牛的声音，请学生猜一猜。
师：老师为大家请来了一位动物朋友，请你仔细听，猜猜他是谁？2、现在这个“牛”字跑进我们课文题目中了，小朋友你找到他了吗？手持“物”的字卡，跟读：物，动物的物师：在这里，它叫做“牛字旁”3、同学们，牛字旁和牛有什么不同？预设：牛的长横变成短提；牛字被挤扁、变窄了师：真会观察。
当牛字做偏旁时，它就学会了谦让，给右边的新朋友让个位。
4、会读课题，提出疑问（1）谁想来试试带上课题序号读一读？（请两位学生读。
注意引导停顿、语气）评价语：你能读出正确的停顿；整个王国都去开会了，你看这昂首挺胸的样子，谁能读出这种气势来？（同时出示插图）（2）齐读（3）读题质疑师：读了课题之后，你能根据题目提出哪些问题？【板书：？】预设：在哪里开大会？为什么开大会？有谁参加？什么时间开会？【不对问题做出反馈】师：真会思考，那让我们边学边来解答疑问吧。
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动物王国开大会教学设计《动物王国开大会》是嵇鸿写作的一篇童话故事，为人教版一年级下册语文书新选入的课文。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
下面给大家分享动物王国开大会的教学设计，欢迎参考！动物王国开大会教学设计1教学目标：1、认识本课的生字词语，能运用多种方法识字。
2、正确、美观地书写“百”“舌”生字。
3、整体感知故事的大致内容。
教学重点：运用多种方法识字，正确书写“百”“舌”两个生字。
教学难点：梳理脉络，感知主要内容。
教具准备：PPT、卡片、头饰、田字格教学环节：一、创设情境，激趣导入1、谈话：同学们，今天我给你们带来了好多朋友，瞧！跟他们打打招呼吧！（多媒体出示动物图，看图片说动物。
老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）2、引问：这些朋友都是——动物。
3、创设情境：动物们可喜欢咱们班这群有礼貌的孩子，他们也想这你们做朋友！这不！刚刚下课的时候托狗熊给老师带一封信，谁能帮忙读一读？“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”4、引题板书。
咦，动物王国要开大会，你们想参加吗？那让我们一起走进这篇童话故事。
和老师一起板书课题。
5、齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、闯关夺劵，学习字词1、热身：自读课文，明确要求。
（1）自读课文，标出自然段。
（2）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
课文一共有几个自然段？看来大家都已经准备就绪，那咱们赶紧进入第一关吧!2、第一关：识字认字（1）出示生字，生自由读。
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第（2）小老师带读。
（3）去掉拼音帽，齐读。
（4）识字大比拼虎：字理识字物：牛字旁生字宝宝里还藏着许许多多的奥秘，猜一猜这是一个什么字？听说咱们班的小朋友都是识字大王，快来和大家分享一下你的识字妙招吧！3、第二关：词语兄弟（1）开火车读（2）选词说话4、第三关：字词游戏和生字词语交上了朋友，他们也都高兴地跳起舞来了。
邀请咱们去第三关，玩玩游戏！准备好了吗？5、第四关：书写生字在同学们的帮助下，小青蛙跳伞成功啦。
动物王国的动物们个个身怀绝技，我们也来展示下我们的书写本领吧！（1）出示生字：“百”“舌”（2）观察笔画位置（3）交流书写要领（4）师范写，生书空（5）生自主描红、仿写恭喜小朋友们顺利过关，拿到了入场券。
三、携劵入会，感知梳理1、回顾课文，思考：课文出现了哪些小动物？交流汇报，板贴词卡。
板贴动物词卡。
（金字塔状）2、图文对照，朗读激趣。
四、课堂小结同学们，经过这节课的学习，我们认识了很多的汉字朋友，还知道了动物王国要召开大会，狗熊负责通知大家，但是在播通知的时候，狗熊遇到了很多麻烦？究竟是怎么回事呢？我们下节课继续学习。
动物王国开大会教学设计2一、教学目标（一）知识目标：1、认识“物、虎”等13个生字。
2、会写“要、连”等6个字。
3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。
（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文（三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：理解课文，会写通知。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件教学过程一、导入谈话谈话：同学们，你们认识什么动物呢？今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《动物王国开大会》，请大家把课题读两遍。
同学们看图片，让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shé ɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第要连hái diǎn还点2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等。
例如学习生字新：音节：两拼音节，偏旁：斤字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字hái 还来还huán 送还tōnɡ 通知通tònɡ一通反义词借——还开——关近义词连忙——急忙准时——按时参加——参与，因为——由于这节课我们要记住牛字旁“牛”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2、学生领读。
（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、考一考你汉字魔术加一笔古——（舌）白——（白）写偏旁物——（）虎——（）注————（）第——（）加偏旁西——（要）（洒）（晒）车——（）不——（还）（坏）占——（点）（站）（沾）反义词借——（还）开——（关）六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
动物王国开大会教学设计3教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。
2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
教学重点：1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。
2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。
教学准备：1、课文相关的动物图片。
2、4次通知内容的板书贴图。
3、生字卡片与课件。
教学过程：一、设疑导入1、直入课题，齐读课题。
师：“物”字左右结构牛字旁。
请你说说动物王国里有哪些动物？师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。
”随文认识虎、熊、通【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。
请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。
二、梳理故事1、找出故事中出现的动物。
师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）2、利用插图，梳理故事。
【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。
师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？【分角色朗读1-6段】师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。
师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。
接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？【PPT出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事）三、读通知、比信息、找要素1、读4则通知内容师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。
狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。
你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。
（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段）师：我们来看看第一则通知。
【ppt出示第一段】师范读（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。
（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生）评价语预设：读出了狗熊的语气。
语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？你在“注意”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。
“都参加”重读，意思是所有动物都要参加。
师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。
请全班齐读一遍。
【随文认识：注意、遍】师：“大家注意”这几个字可有号召力，听到“注意这个词我们都会特别留心，“注意”就是要引起关注。
你能用“注意”这个词语造一个句子吗？想一想，在课室上课，你请大家注意？课件10分钟，你请大家注意？在图书馆，你请大家注意？师：狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了（~）10遍，“遍”几遍，几次的意思。
师：狗熊接下来还发了3次通知，请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。
（分别请几组通知，注意延续第一次通知的朗读指导）2、比较4次通知，找不不同之处师：请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方？师：哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？（请一人）师：狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？师：【随文认识：准】“准”左右结构两点水，“准时”就是按时。
经过大家的帮助，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。
看来，要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。
四、学会找通知要素师：狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示：跟着老师一起来读读：【PPT出示】通知请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！动物王国2020年4月24日师：如果你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？引导说出六要素，提问：你知道“明天”是指哪一天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是什么时候。
）师：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。
读懂了通知，我们就能清楚地知道要做什么了。
狗熊为了让我们更明白通知内容，编了一首通知要素小儿歌：【ppt出示】（师读、齐读）要读懂通知，请找六要素：时间、地点、事情、参加人，最右下两行，别忘了还要，看清楚通知人和通知时间，找准六要素，通知没难度。
五、学写“舌：把通知内容说清楚才不会白费口舌。
”。