幼儿园课件：大班语言《风娃娃》
大班科学：风娃娃课件
教学内容评价
教学目标
评估教学目标是否明确、合理 ，是否与课程大纲相符。
内容深度
评价教学内容的深度和难度，是否 符合大班幼儿的认知水平。
教学方法
评价教师采用的教学方法是否恰当 、多样，是否有利于幼儿理解和掌 握知识。
教师表现评价
教学态度
评价教师在课堂上的教学态度， 如是否热情、耐心，是否关注幼
儿的感受和需要。
教师能力提升
通过反思自身表现，发现需要提高的能力和素质 ，制定个人成长计划，提升专业水平。
05
安全注意事项
保证幼儿安全
确保活动场地安全
预先对活动场地进行检查，确保没有安全隐患，如地面平整、无 障碍物等。
避免使用危险物品
在活动过程中，避免使用危险物品，如锋利的工具、化学物品等。
注意幼儿情绪变化
关注幼儿情绪变化，避免因情绪波动导致的意外伤害。
预防意外事故
预先了解幼儿身体状况
01
了解每个孩子的身体状况，以便在活动过程中采取相应的预防
措施。
注意幼儿疲劳程度
02
合理安排活动时间和强度，避免幼儿过度疲劳导致意外事故。
准备急救物品
03
在活动现场准备急救物品，如创可贴、绷带等，以备不时之需
。
应对突发情况
制定应急预案
预先制定应急预案，明确应对突发情况的方法和流程。
通过小组讨论和分享 ，培养幼儿的合作精 神和语言表达能力。
02
教学内容与过程
风的产生原理
总结词
风的产生原理是空气的流动。
详细描述
风是空气的流动，当空气受到不均匀的加热时，会产生气压差，进而产生空气 流动，形成风。
风的力量与等级
总结词
《风娃娃》PPT_课件(共26张PPT)
拓展延伸
你能代风娃娃给大家写一封感谢信吗？
亲爱小朋友： 你们好！和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你
们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真 的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位人人喜欢的好娃娃！
你的朋友：风娃娃 2018年5月20
课堂小练
课文主要讲了（ 风娃娃）帮助人们做事，给人们带来的（
把零碎的时间填满，完全忽略了身边的亲朋好友。这些人叫做“低头族”。“低头族” 1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在 初中阶段必须参加社会实践活动，并计分入档，作为升读高中时综合素质评价的一项 考 核指标。参加社会实践活动能让学生
归纳总结
我们都希望尽自己的能力为大 家做一些好事，但有时也许会因为 好心帮倒忙，所以我们做好事也要 从实际出发，不能光凭自己的主观 愿望行事。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
课文讲解
他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服，折断 了新栽的小树……人们都责怪他。
课文讲解
任务：风娃娃做了哪些好事？ 做了哪些坏事？
好事:(1) 吹大风车 (2) 吹帆船
坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服
(3) 吹小树
课文讲解
（6 分）（3）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。③我们要学会
）
ห้องสมุดไป่ตู้
和（ 坏处 ）。这告诉我好们（处
做事不能光凭干
）。
劲和热情，还要看是不是对别人真有帮助
课后作业
想一想：这个故事告诉我 们什么道理？你受到什么启发？
《风娃娃》PPT课件
《风娃娃》PPT课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•插图欣赏与创作•互动环节：角色扮演与讨论•知识拓展：风的相关知识•课堂总结与作业布置目录CONTENTS01课程介绍与背景介绍《风娃娃》的故事发生地点、时间和主要角色。
故事背景情节梳理主题思想简要概括故事的发展过程，包括风娃娃的出生、成长和经历。
阐述故事所表达的主题思想，如勇气、成长和友谊等。
030201《风娃娃》故事简介让学生了解《风娃娃》的故事情节、角色特点和主题思想。
知识目标培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和想象力。
能力目标引导学生体会故事中的情感变化，感受友谊、勇气和成长的力量。
情感目标教学目标与要求课程导入故事讲解互动环节课程总结课程安排与时间01020304通过图片或视频展示与风相关的自然景象，引起学生的兴趣。
教师讲述《风娃娃》的故事情节，引导学生理解故事内容和角色特点。
学生分组讨论故事中感兴趣的部分，分享自己的感受和想法。
回顾故事的主题思想和教学目标，鼓励学生在生活中践行勇敢、友谊和成长等价值观。
02文本解读与赏析故事情节梳理风娃娃的出生与成长介绍风娃娃的诞生背景，以及在成长过程中所经历的故事情节。
风娃娃的冒险旅程详细描述风娃娃在森林、山谷、河流等不同场景中的冒险经历，以及它如何与各种动物和自然元素互动。
风娃娃的归宿与感悟阐述风娃娃在经历一系列冒险后的心灵成长，以及最终找到归宿的故事结局。
一个充满好奇心和冒险精神的角色，通过它的视角展现了大自然的奥秘和美丽。
风娃娃故事中出现了多种动物角色，如小鸟、松鼠、兔子等，它们与风娃娃的互动展现了友谊和互助的精神。
动物角色如风、雨、阳光等自然元素在故事中扮演了重要角色，与风娃娃共同构建了一个充满生机和变化的大自然世界。
自然元素角色形象分析富有节奏感的叙述故事叙述流畅，语言富有节奏感，使读者在阅读过程中能够感受到故事的起伏和高潮。
生动形象的描绘通过运用生动的词汇和形象的比喻，将大自然的美景和角色的情感状态呈现得淋漓尽致。
24 风娃娃 课件(共26张PPT)
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
《风娃娃》课件PPT
娃帮人们做的坏事 到广场上 ————
到院子里
吹风筝
————
到马路上 ——吹—衣—服
吹小树
A
39
人们都责怪他。
A
40
———————
——————— ——。”
A
18
“只要……就……”造句
风娃娃想：帮助人们做
好事，真容易，只要有力气就
行。
A
19
我会填
1、风娃娃把风筝吹的______ 。 2、风娃娃____人们晒的衣服， ____路边新栽的小树…… 人们都责 怪他。
A
20
风娃娃听 了，——很伤—心 — 心想：——— —我—帮人—们做事，—— ————？ 为什么他们还责怪我呢
秧苗
喊
水。
纤夫
放
风筝。
小朋友 喝
号子。
A
35
那里有几个孩子正在
放风筝。风娃娃看见了，
赶紧过去使劲吹A 风。
36
不一会儿，风筝被吹得无
影无踪，孩子们伤心极了。
A
37
风娃娃却一点儿也不知道，他
仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们
晒的衣服，折断了路边新栽的小树。
A
38
看谁分辨能力强
娃帮人们做的好事 到田野里 ———— 到河边上 ——吹—大风—车
A
24
延伸
• •
小朋友你是怎 么想的呢？说 给妈妈听，你 的妈妈又会给 你说些什么呢？
A
25
A
26
我会读 • 抽水 行驶 伤心 风筝 表示 纤
夫 责怪 汗水 转动
A
27
A
28
龙卷风
A
29
风娃娃做 了哪些事
《风娃娃》课件
《风娃娃》课件一、引言《风娃娃》是一款针对幼儿的启蒙教育课件，旨在通过生动有趣的动画和互动游戏，帮助幼儿认识和了解风娃娃的基本特征和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本课件采用多媒体技术，结合图像、声音、动画等多种形式，为幼儿提供了一种全新的学习体验。
二、课件内容1.风娃娃的形象介绍课件介绍了风娃娃的形象，包括它的外貌特征、颜色和表情等。
通过观察风娃娃的形象，幼儿可以初步了解风娃娃的基本特征，培养他们的观察力和想象力。
2.风娃娃的作用课件接着介绍了风娃娃的作用，包括吹动树叶、吹走云彩、吹动风筝等。
通过观看动画，幼儿可以直观地了解风娃娃的作用，培养他们的观察力和理解力。
3.风娃娃的互动游戏课件还设计了一些互动游戏，让幼儿亲身体验风娃娃的作用。
例如，幼儿可以通过鼠标，让风娃娃吹动树叶、吹走云彩等。
这些游戏既有趣又富有教育意义，可以培养幼儿的动手能力和创造力。
4.风娃娃的绘画课件提供了一个绘画环节，让幼儿可以自由地画出自己心中的风娃娃。
通过绘画，幼儿可以进一步发挥自己的想象力，培养他们的创造力和审美能力。
三、课件特点1.多媒体技术：本课件采用了多媒体技术，结合图像、声音、动画等多种形式，为幼儿提供了一种全新的学习体验。
2.互动性强：本课件设计了多个互动游戏，让幼儿可以亲身体验风娃娃的作用，培养他们的动手能力和创造力。
3.教育性强：本课件旨在帮助幼儿认识和了解风娃娃的基本特征和作用，培养他们的观察力、想象力和创造力。
四、课件评价1.内容丰富：课件内容涵盖了风娃娃的形象介绍、作用、互动游戏和绘画等多个方面，内容丰富，形式多样。
2.寓教于乐：课件通过生动有趣的动画和互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3.教育性强：课件旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力，具有很好的教育效果。
4.操作简单：课件操作简单，适合幼儿自主操作，也方便教师进行指导。
五、总结《风娃娃》课件是一款优秀的幼儿启蒙教育课件，通过生动有趣的动画和互动游戏，帮助幼儿认识和了解风娃娃的基本特征和作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
16风娃娃PPT(正)2
风娃娃又来到河边，看见许多
纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰， 流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
他们弯着腰，流着
汗，喊着号子，船却走 得很慢。
他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。
★★ 想一想：风娃娃做了哪些好事， 哪些坏事 ？
风娃娃吹风车
风娃娃吹船帆
风娃娃吹风筝
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在 慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ口气，
使劲向风车吹去。风车一下 子转得飞快！抽上来的水奔 跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地 点头，风娃娃也高兴极了。
chōu
抽
xù
续
xī
吸
jí
极
fū
shǐ
夫驶
shì
hàn zhēng
示 汗筝
zōng
踪
shāng
zé
伤责
zhuàn
转
抽
续 吸极
夫驶 示 汗
筝 踪 伤责
赶紧 飞 快 深深地 摇摇摆摆 伤心 责怪 不住地 断断续续
“到田野里去吧，在那里， 你可以帮人们做许多事。”
温馨小提示
★ 自由读课文，读准字音，读通 句子。
风娃娃想：帮助人 们做好事，真容易，只 要有力气就行。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边 向风娃娃表示感谢。
我会说：
舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。
妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人 们做事,为什么他们还责怪我呢？
《风娃娃》课件(共39张PPT)
行。
2 0 2
我会说：
3 年
风 娃
二 年
舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。
娃
级
语 文
妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
上
册
＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
他这么想着，来到一个广场上。
2
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃
0
2 3
看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在
年 二
空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风 娃 娃
级
语
文
上
册
吸
气
风 娃 娃
呼 吸
2 0
jí
2
3
年
二
年
级
语
文
上
册
极
度
风 娃 娃
积 极
课后小结（一）
2
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《风娃娃》这篇童话故事，让学生了解风娃娃在田野
3
年 二 年
课 后
里帮助人们做事情的故事，以及风的神奇之处。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
2
0
2
3 年
风 娃
二
娃
年
级
语
文
上
册
2
第一关
0
2
3 年
风 娃
二
娃
年
级 语 文 上 册
我会认
chōu
xī
shǐ
2 0
抽
吸
驶
第24课《风娃娃》课件
第24课《风娃娃》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第24课《风娃娃》。
该课详细描述了风娃娃的形象、特征以及它带来的各种自然现象。
内容主要包括：1. 风娃娃的来历和传说2. 风娃娃的形象特征3. 风娃娃与季节、气候的关系4. 风娃娃在生活中的应用二、教学目标1. 让学生了解并掌握风娃娃的相关知识，提高学生对自然现象的认知能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境，珍惜资源的好习惯。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：风娃娃与季节、气候的关系，风娃娃在生活中的应用。
教学重点：风娃娃的形象特征，风娃娃的来历和传说。
四、教具与学具准备1. 课件：包含风娃娃的图片、视频等资源。
2. 黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生兴趣，让学生分享他们对风娃娃的了解。
2. 新课导入：讲解风娃娃的来历和传说，分析风娃娃的形象特征。
3. 知识讲解：（1）风娃娃与季节、气候的关系。
（2）风娃娃在生活中的应用。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：让学生分享他们对风娃娃的认识，讨论风娃娃在生活中的应用。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容：风娃娃的来历和传说风娃娃的形象特征风娃娃与季节、气候的关系风娃娃在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风娃娃的来历和传说。
（2）分析风娃娃与季节、气候的关系。
（3）谈谈风娃娃在生活中的应用。
2. 答案：（1）风娃娃的来历和传说：根据民间传说，风娃娃是风的化身，掌管着四季的风向和风力。
（2）风娃娃与季节、气候的关系：风娃娃影响着季节变化，如春风、夏雨、秋霜、冬雪等。
（3）风娃娃在生活中的应用：风娃娃可以为人们带来清凉，为船只提供动力，还可以用于发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风娃娃的相关知识掌握程度，以及对课堂内容的兴趣。
《风娃娃》PPT优秀课件
风妈妈
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
风娃娃
说明风娃娃为做了好事感到开心。
吹风车前：慢慢转动、断断续续
风
纤
不需燃料、以风力作为能源的动力机械。比如风力发电、风力灌溉等。
为他人拉船的人。
fēng chē
夫
qiān fū
车
句段感知
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
风娃娃
想像妈妈一样去帮助人
说明了风娃娃是个善良的好孩子。
2
3
“嗨呦，嗨呦”喊着号子
许多船工正拉着一艘大船
弯着腰，流着汗
1
风娃娃来到河边的情景
风娃娃吹过后
船速
船工
船飞快地跑了起来
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
船却走得很慢很慢
4
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶忙过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷”在做好事，请在括号里打“√”。（1）他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。( )
（2）那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶忙过去用力吹。( )
风娃娃(精品课件
风娃娃(精品课件一、教学内容本节课我们将学习教材《风娃娃》这一章节。
该章节详细讲述了风娃娃的来历、性格特点以及它在生活中的应用。
通过生动有趣的故事，让学生了解风娃娃的奥秘，并学会如何利用风娃娃为生活带来便利。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解风娃娃的来历、特点以及它在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风娃娃的形成原理及其在生活中应用。
2. 教学重点：风娃娃的特点、应用以及如何观察、利用风娃娃。
四、教具与学具准备1. 教具：风娃娃课件、实验器材（气球、吹风机等）。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃课件，引发学生对风娃娃的好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察风娃娃的图片，描述风娃娃的特点。
b. 老师讲解风娃娃的来历，引导学生思考风娃娃是如何形成的。
2. 讲解：详细讲解风娃娃的特点、形成原理以及在生活中的应用。
a. 风娃娃的特点：轻盈、无形、有力量等。
b. 风娃娃的形成原理：空气流动形成风。
c. 风娃娃的应用：发电、航海、气候调节等。
3. 实践：分组进行实验，观察风娃娃的作用。
a. 学生分组，每组使用气球和吹风机制作风娃娃。
b. 学生观察风娃娃的作用，如吹动纸片、转动风车等。
六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 内容：a. 风娃娃的来历与特点b. 风娃娃的形成原理c. 风娃娃在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风娃娃，记录下来并分析其作用。
a. 举例说明风娃娃在生活中的应用。
b. 分析风娃娃对环境的影响。
2. 答案：a. 例如：风娃娃使帆船前进、使风筝飞上天等。
b. 风娃娃对环境的影响有：调节气温、促进植物生长、影响天气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践让学生了解风娃娃的奥秘，培养了他们的观察和思考能力。
风娃娃》PPT课件
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在 断断续续 慢慢地转〔zhuàn〕动,抽上来的水断断续
续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风
车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水
奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着
不住地点头，风娃娃也高兴极了。
按课文内容填空：
秧苗 喝足了 水，笑着不住
地 点头 ，风娃娃也 高兴极了。
风娃娃来到田野，看见 一架大水车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，使劲 向风车吹去。风车一下子转 得飞快！抽上来的水奔跑着， 向田野流去。秧苗喝足了水， 笑着不住地点头，风娃娃也 高兴极了。
抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不 住点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃听了， 小朋友你能 很伤心，心想： 帮帮风娃娃， 我帮人们做事， 为什么他们还责 告诉它为什 怪我呢？
么吗？
风娃娃听了， 很伤心，心 想：我帮人 们做事，为 什么他们还 责怪我呢？
好心 傻气
人们为什么要 责怪风娃娃？
风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友，你知道吗？
驶
绳
示 易
jí
筝
chōu xù xī
qiàn fū
抽 踪
续 吸 极 纤 伤 仍
夫
zōng shāng réng zhé zé
折 责
你能摘到苹果吗?
我会认
责
续 驶
踪 汗
抽
夫
伤
极
吸 表
筝
号
抽水 风筝 仍然 弯着腰
吸气 伤心 折断
纤夫 责怪 断断续续
行驶 赶紧
表示 飞快
纤绳 容易
幼儿园大班语言《风娃娃》课件.
幼儿园大班语言《风娃娃》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《风娃娃》，具体内容包括：第一章“风娃娃的故事”，详细讲述了风娃娃的成长历程，以及风娃娃与大自然、动植物之间的关系。
二、教学目标1. 了解风娃娃的特点，理解风娃娃与大自然、动植物之间的密切联系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的复述和创编能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动植物的情感。
三、教学难点与重点重点：理解风娃娃的特点，掌握故事的主要内容。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创编与风娃娃有关的故事。
四、教具与学具准备教具：风娃娃课件、故事挂图、小熊玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，提问：“你们看到了什么？”引导幼儿回答：“风吹动了树叶，树叶在跳舞。
”（2）教师拿出小熊玩偶，以小熊的身份讲述：“今天，我要给大家介绍一个好朋友，它就是风娃娃。
让我们一起来听一听风娃娃的故事吧！”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放课件，讲述《风娃娃》的故事。
（2）教师结合挂图，引导幼儿观察风娃娃的形象特点，如：穿着裙子，头发飘动等。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“风娃娃有哪些特点？它都帮助了谁？”引导幼儿回答。
（2）教师请幼儿分组，每组创编一个与风娃娃有关的故事，并进行分享。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿扮演风娃娃，模仿风娃娃的动作和声音。
（2）教师与幼儿一起唱《风娃娃》的歌曲，巩固故事内容。
六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 板书内容：（1）风娃娃的特点：裙子飘动、头发飞舞（2）风娃娃的好朋友：树叶、小花、小草等（3）风娃娃的故事：帮助大自然和动植物七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起创编一个与风娃娃有关的故事，并画一幅风娃娃的画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对风娃娃故事的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
2024年幼儿园大班语言《风娃娃》课件
2024年幼儿园大班语言《风娃娃》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的《风娃娃》。
详细内容包括：认识风娃娃，了解风娃娃的特点和作用；学习描述风的词语和句子；通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿对风的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风娃娃的特点和作用，培养幼儿对自然现象的观察和认识。
2. 培养幼儿运用语言描述风的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、倾听等良好学习习惯。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语和句子描述风娃娃。
重点：了解风娃娃的特点和作用，培养幼儿对风的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、故事挂图、小风车、纸张等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示课件，以风娃娃的形象引入本节课，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《风娃娃》，引导幼儿关注风娃娃的特点和作用。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿用词语和句子描述风娃娃，如“轻轻的、吹动树叶、让小船前进”等。
4. 实践活动：分组进行“找风娃娃”的游戏，让幼儿在幼儿园内寻找风的存在，并用画笔记录下来。
5. 展示与分享：每组展示自己的作品，分享找到的风娃娃，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 风娃娃特点：轻轻的、快速的、看不见的作用：吹动树叶、让小船前进、帮助人们晾衣服七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风娃娃。
答案：幼儿发挥想象力，用画笔描绘出风娃娃的形象，颜色、形态不限。
2. 作业题目：用词语和句子描述风娃娃。
答案：示例：风娃娃轻轻地吹过，树叶沙沙作响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，让幼儿在实践中进一步认识风娃娃。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的描述能力培养3. 教学难点的突破方法5. 作业设计的开放性和拓展性详细补充和说明：一、教学内容的实践活动设计1. 活动前，向幼儿明确任务要求和注意事项，确保活动有序进行。
《风娃娃》PPT课件
《风娃娃》PPT课件24风娃娃第一PPT模板网导入一猜谜语云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
谜底：风返回导入二风娃娃是风妈妈的孩子，他一心想帮助人们做事。
人们有时赞扬他，有时责怪他，这是为什么呢？快到课文中去看一看吧！返回初读课文认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课文读通顺。
在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个自然段。
7字词学习帮助风车抽水使劲转得秧苗哗啦哗啦拉着流汗表示广场摇摇摆摆翻跟头伤心路边栽树责怪帮助风车抽水使劲转得秧苗哗啦哗啦拉着流汗表示广场摇摇摆摆翻跟头伤心路边栽树责怪蒲公英去旅行示拉翻秧表哗助使劲栽责抽摆zhuàn_______转动转zhuǎn_______转身运用：他转（zhuǎn）身开门，一股风把桌上的玩具风车吹得转（zhuàn）动起来。
我会写上下结构独体字得秧车苗路伤汗场左右结构重难点字书写指导车chē独体字结构：部首：车撇折的折段在横中线上，比第一横稍短，第三笔横略长，最后一笔竖写在竖中线上。
书写指导：课文解读自由朗读课文，边读边思考：风娃娃为人们做了哪些事？这些事中哪些做得好，哪些做得不好？吹大风车吹帆船做得好吹衣服、小树做得不好吹风筝吹大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
时而中断，时而继续。
风娃娃看到这一切后是怎么做的？他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
用力。
风车和抽上来的水分别发生了什么变化？风车抽上来的水原本现在断断续续地流着慢慢转动奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
一下子转得飞快秧苗非常感谢风娃娃。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
说一说如果你是秧苗，你会对风娃娃说些什么？吹大风车吹帆船吹衣服、小树吹风筝吹帆船风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
动作描写：船工们拉船非常辛苦。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。