小学语文新课标考试试题及答案

小学语文新课标考试试题及答案
1、前言中指出：面对社会发展的需要，语
文教育必须在（课程目标和内容、、）、（教学观念和学习方式）、（评价目的和方法）等方面进行系统的改革。

2、课程目标根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个维度设计。

3、阅读是（搜集处理信息）、（认识世界）、（发展思维）、获得审美体验的重要途径。

4、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）（欣赏）和（评价）的能力。

5、写作知识的教学力求精要有用，应抓住（取材）、（构思）、（起草）、加工等环节，
让学生在（写作实践中）学会写作。

6、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、（听说读写能力的整体发展）、（语文课程与其他课程的沟通）、（书本学习宇实践活动）的紧密结合。

7、对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是（书面的）、可以是（口
头的）；可以用（等第）表示，也可以用（评语）表示；还可以综合采用多种形式评价。

8、第三学段写作目标指出：能写简单的（纪实作文）和（想象作文）（内容具体）、（感情真实）。

能根据习作内容表达的需要，（分段表述）。

二、选择题（10分）
1、（1 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

（1）语文素养（2）道德素养（3）文化素养
2、语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触（2），在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

（1）实际生活（2）语文材料（3）自然社会
3、总目标指出：“具有日常口语交际的能力，
在各种交际活动中，学会（3），初步学
会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

（1 ）感受、理解与欣赏
（2）认识世界、认识自我与创造性表达
（3）倾听、表达和交流
4、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是（2 ）阅读目标。

（1）第一学段（2）第二学段（3）第三学段
5、第二学段阶段目标指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文（ 1 ）篇（段）。

（1 ）50 （ 2 ）60（3）70
6、教材选文要具有（ 3 ），文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

（1）人文性（2）工具性（3）典范性
7、识字与写字的要求应有所不同， 1 ---- 2年级要（1 ）。

（1）多认少写（2 ）少认多写（3）多认多写
8、各个学段的阅读教学都要重视（ 3 ）。

（1）诵读和浏览（2）精读
和略读（3）朗读和默读
9、 1 4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的
2 ）和自信心。

（1）写作能力（2）写作兴趣（3）写作技巧
10、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉
字的优美。

“是（2 ）写字要求。

1 ）第二学段（2）第三学段（3 ）第四学段
三、简答题
1、语文课程的性质及基本特点是什么？
2、语文课程的基本理念是什么？
答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：
①全面提高学生的语文素养；
②正确把握语文教育的特点；
③积极倡导自主、合作、探究式的学习
方式;
④努力建设开放而具有活力的语文课程。

3、总目标中对阅读教学的要求是什么？
4、实施建议部分中，有哪五条教学建议？
5、写出《课标》推荐的1―― 6年级的优秀诗歌篇目（含作者）4首。

四、课堂教学设计
语文课程标准考试试题
一、填空。

（40分，每空2分）
1、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。

2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。

3、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。

4、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。

5、（识字、写字）是阅读和写作的基
础，是1——2年级的教学重点。

6、阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。

7、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素
养）的综合体现。

8、1―― 4年级从（写话）、（习作）
9、入手，是为了降低起始段的难度，重
在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）
10、突出语文课程评价的整体性和综合
性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、判断。

（20分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打x）
1、语文能力是学生学好其他课程
的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

（V）
3、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

（V）
4、识字与写字的要求相同，1 2年级要多认多写。

（x）
5、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

（V）
6、综合性学习应强调独立进行，培养学
生策划、组织、协调和实施的能力。

（X）
三、选择。

（20分，将正确答案的序号填入横线上）1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C ）的整体提
A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养2、（A ）是语文学习和发展的主体
A、学生
B、教师
C、学生和教师3、阅读是学生的（A ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化
B、整体化
C、综合化4、语文教育必须在课程目标和内容、教学
观念和（B ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革
A、学习态度
B、学习方式
C、学习目的
四、简答。

（20分）
语文课程的基本理念是什么？
答：1、全面提高学生的语文素养。

2、正确把握语文教育的特点。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、努力建设开放而有力的语文课程。

语文测试卷二
一、填空。

1、语文课程应致力于学生（语文素养）
的形成与发展，语文课程的（多重）功能和
（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。

2、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。

3、汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该
以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。

4、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。

加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。

5、口语交际是听与说双方的（互动）过程。

教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

6、能用普通话（正确）、（流利）、（有感。