奇妙的想象教学设计完美版
最新人教版三年级语文下册《奇妙的想象 》教学设计、教案、电子、备课、教学反思
教学内容
习作:奇妙的想象第二课时
教学
目标
1.通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。
2.开辟“想象岛”专栏，分享习作。
教学准备
多媒体课件
教与学活动
设计意图
修 改
一、自查互改，提高能力
1.学生自查。
学生默读习作，查疑纠错。
教学内容
习作:奇妙的想象第一课时
教学
目标
1.回顾所学内容，感受想象的奇妙，有意识地创编想象故事。
2.大胆想象，鼓励大胆地创编，写一个想象故事。教学源自备多媒体课件教与学活动
设计意图
修 改
一、回顾课文，聚焦想象
1.回顾课文，感受想象。
（1）重读本单元的课文，思考：作者是怎么想象出这么多有趣的事情的？
（2）讨论汇报作者是怎么想象出这么多有趣的事情的。
2.拓展思考，自我体悟。
（1）还可以有哪些不同的想象思路和视角呢？
（2）学生交流自己会从哪方面入手。
二、选择题目，理清思路
1.课件出示“习作晾衣图”和习作要求。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
说说自己最喜欢的同学写的是什么内容，什么地方需要修改。
誊正习作，可以激发学生的自豪感和成就感，提高学生的写作兴趣。
在教学中利用好它们，能够起到更好的引领和示范作用。
四、自主写作，大胆创编
1.学生自由习作。
2.教师点明写作要求。
3.互动巡视。
对于在写作中有困难的学生，教师一定要及时指导，或者侧重指导。
温故知新，让学生明确什么是想象，可以从哪些方面去展开想象，找到写作的切入点，为写作打开思路。
奇妙的想象教案优秀5篇
奇妙的想象教案优秀5篇奇妙的想象教案篇一一、活动目标1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。
2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作，发展幼儿的想象力及创造表现力。
3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。
二、活动准备单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件三、活动过程：（一）导入仿生造型的建筑，出示课件欣赏北京奥运体育馆—鸟巢1、知道这是什么地方吗？2、体育馆是干什么的地方？3、看到这样的'体育馆，感觉怎么样？4、猜猜这个建筑象什么？（二）游戏：“猜一猜”这里还有很多奇妙的房屋，它们都各模仿了一样东西，猜猜…小结：我们人类很聪明，会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的东西来创造自己的东西，这样叫做仿生。
（三）引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋今天请大家试试仿生的方法，模仿来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？（四）幼儿作画，教师观察指导1、启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆独创。
2、帮助幼儿解决困难。
（五）幼儿欣赏评价作品猜猜，他模仿的是什么？还可以怎么样？提出建议来。
延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体奇妙的想象教案篇二教学目标：1、从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
2、训练学生语言表达和动手能力3、挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
4、指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
5、学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教学准备：教师：多媒体课件，写作纸。
学生：在白纸上印上自己的指印。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。
习作：《奇妙的想象》教案
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于想象作文的基本概念和构思方法掌握得还不错。但在实际操作中，有些学生在语言表达上仍然存在一定困难。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多安排一些写作练习，让学生们多动笔，提高他们的语言表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的想象力与创新意识，提高其文学素养，使其能够独立构思并创作想象作文。
2.培养学生运用生动、形象的语言表达内心世界，提升表达能力，增强语文实践能力。
3.培养学生合作学习、探究学习的能力，学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力。
4.培养学生审美情趣，学会发现生活中的美好事物，提升审美鉴赏能力。
-构思创新的培养：学生往往容易模仿课文或他人的构思，缺乏创新意识，需要教师引导和激发。
-合作学习的组织：在小组讨论、分享过程中，如何确保每位学生都能积极参与，提高讨论效果。
举例：针对想象力激发的难点，教师可以设计一些具有启发性的问题，如：“如果你是一朵云，你会变成什么？”引导学生进行头脑风暴，发挥想象。同时，针对语言表达准确性，教师可挑选典型例句进行分析，教授如何运用修辞手法，提高语言表达能力。
在总结回顾环节，学生们能够较好地概括出本节课所学的内容，说明他们对于想象作文的理解已经达到了预期目标。但我也发现，部分学生对于如何在实际生活中运用想象作文还存在一定的疑惑。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些与生活密切相关的写作任务，让学生们将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
“奇妙的想象”习作教学设计
“奇妙的想象”习作教学设计教学目标：1.培养学生的创新思维和想象力；2.提升学生的写作能力；3.培养学生合作能力和表达能力。
教学重点：1.学会用奇妙的想象能力创作文章；2.学会运用描写手法表达奇妙的场景和情节；3.学会合作讨论和分享自己的作品。
教学准备：1.PPT课件或黑板和粉笔；2.学生练习本。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生展示一幅奇幻图画，引发学生对奇妙想象的兴趣；2.谈论学生对奇妙的想象的理解，例如：如果你有一把魔法笔，你会画什么？如果你有一张神奇的地图，你会去哪里？等等。
二、示范与解释（15分钟）1.教师选择一种奇妙的情境，例如：你发现一本神奇的书，读了之后，你竟然穿越到了另一个世界；2.教师向学生展示自己事先准备好的一篇关于这个情境的小短文，并解释其中的奇妙元素和描写手法；3.教师解释如何用奇妙的想象去创作作文，并鼓励学生多使用形象、神奇的词语和高级句式。
三、合作创作（35分钟）1.将学生分成小组，每组2-3人；2.教师在黑板上或PPT上给学生展示几个不同的奇妙情境，例如：你的手机变成了时间机器，你有一张能变出任何美食的纸片等等；3.学生根据情境创作一个小故事或短篇小说，时间约15分钟；4.学生小组内互相讨论和修改，确保故事的连贯性和逻辑性。
四、展示和分享（20分钟）1.各小组派出1-2名代表将自己的作品朗读给全班同学听；2.教师和其他学生对作品进行点评和评价，鼓励学生提出改进意见；3.教师选取几篇优秀作品并登在班级公告栏上，鼓励学生进行自由阅读。
五、总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本课所学：奇妙的想象是如何用于创作中的；2.教师鼓励学生多运用奇妙的想象和描写手法，以提高写作质量和创新能力；3.教师鼓励学生在日常生活中多发挥想象力，以培养创新思维。
六、作业布置要求学生练习写一篇以奇妙想象为题材的作文，并鼓励学生自由发挥，可以借鉴奇幻小说、科幻电影等。
扩展活动：1.鼓励学生自己设计奇妙的情境，以小组合作的形式进行创作；2.给学生分发作家笔名，鼓励他们用笔名在班级内分享自己的作品，以提高创作的积极性和主动性；3.用手绘或电子绘图软件绘制学生的奇妙情境，与作文一同展示。
《奇妙的想象》教案及教学反思
《奇妙的想象》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创意和发明中的重要性。
2. 培养学生运用想象进行创意和表达的能力。
3. 引导学生敢于挑战常规，勇于尝试创新。
二、教学内容：1. 想象的概念及其作用。
2. 创意表达的方法和技巧。
3. 创新思维的培养和实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象的方法，提高创意表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生敢于突破常规，进行创新思考。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生主动参与，发挥想象。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，激发创新思维。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作精神，共同探讨创意表达的方法。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一系列创意作品，引导学生思考想象的重要性。
2. 新课导入：介绍想象的概念及其在创意和发明中的作用。
3. 案例分析：分析成功案例，让学生了解想象如何转化为现实。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想象成果，相互启发。
5. 创意实践：教师提出创意任务，学生运用想象进行创作，展示成果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结想象的方法和技巧，反思创新过程。
7. 课后作业：布置一道创意作业，让学生运用所学知识进行实践。
8. 教学评价：通过学生的创意作品和课堂表现，评价教学效果。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的想象力和创造力，鼓励他们敢于挑战常规，勇于表达。
教师要充分发挥引导作用，引导学生从案例中汲取经验，提高创意表达能力。
在课后，要及时总结教学经验，不断调整教学方法，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生创意作品的质量：评估学生在创意实践环节的作品，考察其想象力和创造力。
2. 课堂参与度：观察学生在小组讨论、创意实践等环节的积极性，评价其合作能力和交流能力。
3. 学生对想象方法的理解和应用：通过提问、讨论等方式，了解学生对想象概念及其作用的理解程度，以及能否运用想象进行创意表达。
《奇妙的想象》教案及教学反思
《奇妙的想象》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生敢于想象、善于想象的能力，激发创新意识。
3. 提高学生运用语言表达想象内容的能力。
二、教学内容：1. 想象的概念及作用2. 想象的方法与技巧3. 想象训练活动4. 学生作品展示与评价5. 教学反思三、教学重点与难点：重点：让学生掌握想象的方法与技巧，培养学生的想象力。
难点：如何引导学生敢于想象、善于想象，并将想象内容生动地表达出来。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 学生作品展示板3. 教学素材（图片、故事、视频等）五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的想象案例，引发学生对想象的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解想象的概念、作用以及想象的方法与技巧。
3. 实践：引导学生进行想象训练活动，如想象一个未来的世界、一个奇妙的冒险等。
4. 展示：学生将自己的想象作品展示给大家，并进行自评、互评、师评。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调想象的重要性。
6. 作业：布置一道想象题目，让学生课后完成，培养学生的想象力。
7. 教学反思：教师针对本次教学进行反思，总结优点与不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对想象概念的理解程度。
2. 学生参与想象训练活动的积极性和创造性。
3. 学生作品的语言表达能力和想象力。
4. 学生对想象重要作用的认识。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及方法。
2. 示范法：教师示范想象过程，引导学生跟随。
3. 练习法：学生通过想象训练活动，提高想象力。
4. 展示法：学生展示自己的想象作品，进行交流与评价。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的想象案例，引发学生对想象的兴趣。
2. 讲解想象：介绍想象的概念、作用及方法。
3. 想象训练：引导学生进行想象活动，如想象一个未来的世界。
4. 作品展示：学生展示自己的想象作品，进行自评、互评、师评。
奇妙的想象教学设计
奇妙的想象教学设计奇妙的想象教学设计（通用14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的奇妙的想象教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
奇妙的想象教学设计 1教学目标1、结合本单元学过的课文，了解“想象”。
2、充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。
3、将讲述的故事整理成文。
4、体会想象世界的美妙。
重点难点教学重点结合本单元学过的课文，了解“想象”。
教学难点充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。
课时安排1课时教学过程一、新课导入想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
现在，就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧！二、作文要求本次作文要求写一个想象故事。
从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
三、写作指导1、拟题立意。
在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感，等等。
我们写作时，一定要围绕主题来拟题。
如果用教材上给定的题目，在写作的时候就要注意突出题目中的关键词。
如“最好玩的国王”，在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的书”要突出书的魔法；“小树的心思”重在写“心思”；“手罢工啦”重在“罢工”；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的`状态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。
2、素材选择。
可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。
《奇妙的想象》(教学设计)部编版语文三年级下册
《奇妙的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解想象的概念，掌握想象的方法，能够运用想象进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察能力、表达能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文、对生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文：《奇妙的想象》2. 课堂活动：观察、讨论、实践3. 课后作业：根据所学内容进行想象创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握想象的方法，能够运用想象进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解想象的概念，让学生了解想象的重要性。
3. 想象方法学习：通过实例讲解，让学生掌握想象的方法。
4. 实践环节：让学生运用所学方法进行想象创作。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 《奇妙的想象》2. 主要内容：想象的概念、想象的方法、实践环节、成果展示3. 配图：与教学内容相关的图片，如：想象中的世界、学生作品等。
七、作业设计1. 根据所学内容，进行一次想象创作，题材不限。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了想象的方法，能够运用想象进行创作。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等环节，激发学生学习兴趣，提高学生的创新能力。
3. 教学不足：在实践环节，部分学生想象力较弱，需要进一步加强引导和训练。
4. 改进措施：针对想象力较弱的学生，可以提供更多的素材和案例，帮助他们拓宽思维，提高想象力。
5. 总体评价：本节课教学效果较好，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些奇特的图片或者播放一段引人入胜的音乐，引导学生进入课堂氛围。
三年级下册奇妙的想象教案
三年级下册奇妙的想象教案以下是一篇三年级下册奇妙的想象教案：课题：奇妙的想象教学目标：1. 引导学生感受想象的奇妙，激发学生的想象力。
2. 让学生学会运用想象进行创作，提高写作能力。
3. 培养学生的创新思维和语言表达能力。
教学重点&难点：重点：引导学生展开奇妙的想象。
难点：如何让学生将想象转化为具体的文字表达。
教学方法：情境创设法、小组合作探究法、启发式教学法教学过程：一、情境导入教师：同学们，今天老师要带大家进入一个奇妙的世界。
（播放一段充满奇幻色彩的音乐和动画片段）你们看，这个世界里有会飞的鱼、长着翅膀的房子，是不是很神奇呀？那你们想不想也拥有这样奇妙的想象力呢？学生观看后发表自己的感受。
二、走进文本1. 教师引导学生打开课本，阅读教材中关于奇妙想象的故事或片段。
（例如：“在想象的世界里，什么都可能发生，一支铅笔可以拥有梦想，一块橡皮可以有自己的冒险。
”）教师：同学们，读了这段话，你们想到了什么呢？学生自由发言。
2. 组织学生小组讨论，交流自己对这些文本的理解和感受。
教师：大家在小组里说一说，你从这些文本中感受到了怎样的奇妙想象？小组讨论后，请代表发言。
三、启发想象1. 教师提出问题启发学生思考。
教师：如果让你们来想象，你们会想到什么奇妙的事情呢？比如，一个水果会有怎样的经历？学生思考并回答。
2. 教师进一步引导。
教师：那如果这个水果会说话，它会说些什么呢？它会和谁交朋友呢？学生再次展开想象，积极回答。
四、创意写作1. 教师布置任务。
教师：现在就请大家把自己的奇妙想象写下来吧，可以写一个小故事或者一段描述。
2. 学生开始写作，教师巡视指导。
五、分享与交流1. 请学生自愿分享自己的作品。
学生：我写的是一个苹果的冒险，它滚到了一个魔法森林里，遇到了很多会魔法的小动物……2. 其他学生进行评价和建议。
教材分析：本单元的主题是奇妙的想象，旨在引导学生发挥想象力，培养创新思维。
教材中的文本生动有趣，能够激发学生的兴趣和好奇心。
《习作：奇妙的想象》教案
《习作：奇妙的想象》优质精品教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和创造，体验奇妙的想象世界。
2. 培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生的习作能力。
3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容：1. 引导学生观察生活中的人、事、物，发现其中的奇妙之处。
2. 培养学生通过想象，将现实生活中的元素进行组合、改编，创造出新的故事情节。
3. 教授学生如何运用夸张、拟人等修辞手法，让习作更具趣味性。
4. 引导学生通过例证、对比等方法，阐述奇妙想象的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、想象和创新的能力，提高学生的习作水平。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的元素进行巧妙组合，创造出具有独特性的故事情节。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。
2. 案例分析法：分析优秀习作，让学生从中汲取写作经验。
3. 讨论交流法：引导学生相互启发，分享写作心得。
4. 实践操作法：让学生动笔实践，不断提高习作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集相关优秀习作、素材，制作教学课件。
2. 学生准备：观察生活，准备写作素材。
六、教学过程：1. 导入新课：以一个神奇的故事情境引入，激发学生的兴趣和想象力。
2. 课堂讲解：讲解奇妙的想象的意义和价值，引导学生关注生活，发现生活中的奇妙之处。
3. 案例分析：分析优秀习作，让学生了解如何将生活中的元素进行巧妙组合，创造出有趣的故事情节。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的奇妙想象，相互启发，拓展思路。
5. 动手实践：让学生动笔实践，将各自的奇妙想象写下来，互相交流、反馈。
七、课堂练习：1. 练习一：以“奇妙的一天”为主题，让学生发挥想象，编写一个有趣的故事。
2. 练习二：选取一个日常用品，如“笔”，让学生运用拟人、夸张等修辞手法，赋予其人的特质，编写一个寓意深刻的故事。
《奇妙的想象》教案及教学反思
《奇妙的想象》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读和讨论，理解并掌握想象的概念和作用。
2. 培养学生运用想象进行创造性表达的能力。
3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，丰富想象的内容。
二、教学内容：1. 想象的概念和作用2. 如何培养想象力3. 创造性表达的技巧4. 从生活中获取灵感的方法5. 想象的应用实例三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念和作用，介绍培养想象力的方法。
2. 讨论法：分组讨论如何从生活中获取灵感，分享创造性表达的技巧。
3. 案例分析法：分析想象在实际生活中的应用实例。
四、教学准备：1. 教材：《奇妙的想象》2. 参考资料：关于想象力的研究论文、案例等3. 多媒体设备：用于展示案例和进行讨论五、教学过程：1. 导入：引导学生思考想象在日常生活中的作用，激发学生对想象的好奇心。
2. 新课导入：讲解想象的概念和作用，让学生了解想象力的重要性。
3. 课堂讨论：分组讨论如何培养想象力，分享创造性表达的技巧。
4. 案例分析：通过展示想象在实际生活中的应用实例，让学生了解想象的应用价值。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师也应对自己的教学方法进行评估，看是否能够更好地引导学生理解和运用想象力。
教师还应对学生的作业和课堂表现进行点评，鼓励他们继续发挥想象力，进行创造性表达。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度，了解他们对想象概念的理解和运用。
2. 理解程度：通过提问和作业收集，评估学生对想象力作用和培养方法的理解程度。
3. 创造性表达：收集学生的创造性表达作品，评估他们运用想象力进行创作的水平和创意。
七、作业与延伸：1. 作业：布置一道关于运用想象的创造性作业，如编写一个小故事、绘制一幅画作或设计一个创新项目。
2. 延伸活动：鼓励学生参与学校的创新竞赛、创意写作或艺术展览，将课堂学习的想象力应用到实际活动中。
《奇妙的想象》教案及教学反思
《奇妙的想象》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读和讨论，了解和体验奇妙的想象世界。
2. 培养学生独立思考和创造性想象的能力。
3. 引导学生学会表达和分享自己的想法和感受。
二、教学内容：1. 第一课时：了解什么是想象，以及想象的重要性。
2. 第二课时：通过例子，学习如何进行想象和创造。
3. 第三课时：练习表达和分享自己的想法和感受。
4. 第四课时：小组活动，共同创作一个奇妙的故事。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 使用案例分析法，让学生通过分析例子，学习和理解想象的方法和技巧。
3. 运用小组合作法，促进学生之间的交流和合作。
4. 利用展示和评价，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学准备：1. 准备相关的案例和故事，用于教学和实践。
2. 准备教学用的多媒体设备和材料，如图片、视频等。
3. 准备小组合作所需的环境和工具，如纸笔、白板等。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍和导入，了解想象的定义和重要性。
2. 第二课时：学习想象的技巧和方法，进行创造性想象练习。
3. 第三课时：练习表达和分享自己的想法和感受。
4. 第四课时：小组活动，共同创作一个奇妙的故事。
教学反思：通过本课程的教学，我发现学生对想象的概念和重要性有了更深入的理解和认识。
他们在创造性想象的练习中，展现出了丰富的想象力和创造力。
学生在表达和分享自己的想法和感受时，也得到了一定的锻炼和提高。
我也发现一些学生在小组合作中，过于依赖他人，缺乏独立思考和创作的能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考和创造性想象的能力，也将加强小组合作中的引导和指导，让学生在合作中学会交流和合作。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对想象概念的理解程度。
2. 通过学生的创造性想象练习，评估他们的想象力和创造力。
3. 通过学生的表达和分享，评估他们的沟通和表达能力。
4. 通过小组合作的成果，评估学生的合作和交流能力。
《习作：奇妙的想象》优质教案两篇(附写作范文)
《习作：奇妙的想象》教案教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结《习作：奇妙的想象》教案【教学设想】激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
创设情境，展开想象，培养学生想象的能力。
使学生学会合理想象。
【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。
师：孩子们你们知道老师平时最喜欢做什么吗？（学生……）老师平时还最喜欢看星星，现在我就请大家一起来看星星（出示北斗七星）看！它们像什么？（1）生：（勺子……）（2）大家看，这些星星（星座图片）在人们赋予了各种想象后变成了一个个形态各异的星座，其实生活中有很多简单、常见的事物在通过人们的观察、想象之后，变得生动有趣起来，就关键是你有没有发挥你的想象力，现在我们就来发挥我们的想象力，在这里进行一个小组间的比赛吧！二、根据题目，拓展想象。
1.根据题目想象——“想一想”（出示小标题）师：想象是的无处不在，你们看老师这里有几个题目，发挥你的想象力，些题目一定会激发你无穷的想象。
（注意：1.以音乐为令，音乐停止时，比赛停止2想象要合理；3.汇报时，尽量说出与其他的小组不同的想法）（2）学生以小组为单位进行交流、汇报。
三、展开想象，说一说你准备选择哪个题目去写，小组交流。
1.谁来说一说，展示一下？2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！四、出示要求，学生习作。
1.写话要求：（1）要大胆想象，有新意。
（2）想象要合理，自然。
（3）有序地，重点突出的，主次分明的说和写。
2.学生习作，教师巡回指导。
五、互相修改，品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。
六、学生修改自己的作文，准备誊写。
七、教师总结：通过今天的活动，老师发现同学们的想象力太奇妙了，我希望同学们在今后的学习生活中也能学会运用你们奇妙的想象力，激发我们无限的求知欲，使知识变得不再枯燥，使生活变得更加精彩！，最后，老师想送给大家这样一句誓言：“只要我们能梦想的，我们就能够实现。
《奇思妙想》教学设计11篇
《奇思妙想》教学设计《奇思妙想》教学设计11篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《奇思妙想》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《奇思妙想》教学设计1教学目标：1、指导学生大胆想象，写自己的奇思妙想，或受别人启发想到的内容以及科幻故事，写时做到想象丰富，内容具体，语句通顺。
2、发展学生的想象力和创新能力，培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点：指导学生大胆想象，写自己的奇思妙想时做到想象丰富，内容具体，语句通顺。
教学难点：指导学生想象丰富更合理，作文具体、生动。
教具准备：课件、卡片时间安排：2课时一、激发兴趣1、老师请大家看一张图片，你们看一看，猜一猜，这是什么呢？2、揭示习作主题：我们的奇思妙想。
二、开拓思路1、虽然现在的科学技术发展很迅猛，但在我们在生活中还是会遇到一些难题。
我也有过一些困扰，说给你们听听。
A、大家知道老师上课用说话，要用嗓，可是半个月前我的嗓子突然哑了，这给我的工作带来了极大的不便。
B、近段时间我们这里一直在下雨，尽管我每次出门都打了伞，身上还是湿漉漉的。
2、像这样的事在生活中还有很多很多。
同学们，在你们的娱乐、学习、生活中，你遇到过哪些不方便的事呢？咱们来交流一下。
（你说的是学习中遇到的烦恼，你说的是生活中遇到的不方便，你说的是交通方面的问题，你发现了不尽人意的东西……）3、刚才，咱们都说了说自己在生活中遇到的不方便，那你们有没有从电视里报纸上发现过一些发生不尽人意的事呢？大家自由说一说。
（环保问题、交通问题、吸毒问题、衣、食、住、行问题等）谁来说一说4、面对这些问题，我们能不能展开想象的翅膀，设计出一个个的奇思妙想使我们未来的生活更加美好。
静下心来想一想，谁来说（板：展开想象）（你的想法是在原有的事物上进行改进，增加一些奇特的功能。
很好！）（你的想法真大胆，是前人都没有想到的.）5、大家真棒！说出了这么多的奇思妙想。
奇思妙想教学设计5篇
奇思妙想教学设计5教学目的：1、激发学生想象力，引导学生大胆想象。
2、写出自己想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感。
3、提高学生写作文片断能力，培养学生写作的良好习惯。
重点：激发学生想象力，引导学生大胆想象。
教学准备：大小幻想卡片若干教学课时：一课时教学过程：一、导入新课二、学习新课（一）、填写幻想卡片1、分三个小组发幻想卡片。
2、引导学生填写幻想卡片。
（第一小组在小幻想卡片上填写人物或事物；第二小组在小幻想卡片上填写地点；第三小组在小幻想卡片上填写动作。
）3、收幻想卡片，分小组装在三个盒内。
（二）、展示课件，激发想象喜羊羊在火星上洗澡1、引导学生大胆质疑并想象。
喜羊羊为什么要在火星上洗澡？火星上洗澡有哪些好处？火星上怎么能洗澡？……2、小组内讨论3、引导学生发挥想象并按要求填写出示课件今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。
为什么喜羊羊会在火星上洗澡呢？这个问题怎么能难得倒聪明的我呢？我想事情可能是这样的……4、填写并在班上口述。
三、拓展运用（一）、抽卡片每个小组委派一个学生上台抽幻想卡片，并把卡片组合成句子念给大家听。
（二）、展开想象小组内成员展开丰富想象，把问题说清楚。
（三）、口述每个小组内委派一个同学把问题口述清楚。
（要求：今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子：“___________”。
为什么__________呢？这个问题怎么能难得倒聪明的我呢？我想事情可能是这样的:________。
）（四）、小组内合作完成小报小组内成员把自己本组抽到的问题展开想象，按要求填写在幻想卡片上。
四、成果展示展示各小组小报五、小结六、作业各小组在认真修改，把各小组的小报搜集在一起，办一期班刊。
奇思妙想教学设计6一、教材分析本节课是五年级上册第十课，本课操作性、基础性和实用性较强，容易激发学生的学习兴趣。
教材主要是将两个不同物象进行组合成异形同构的图像，培养学生运用逆向思维和联想的思维。
《习作：奇妙的想象》教案
《习作：奇妙的想象》优质精品教案一、教学目标1. 让学生通过想象和创作，发挥自己的想象力，写出奇妙的故事。
2. 培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。
3. 引导学生学会相互欣赏和尊重他人的作品。
二、教学内容1. 引导学生进行奇妙想象，例如：设想自己是一种动物、植物或者一种自然现象，设想自己拥有特殊的能力等。
2. 指导学生如何将想象的内容转化为具体的故事情节，包括开头、发展、高潮、结局等。
3. 引导学生运用丰富的语言和生动的描绘来展现自己的奇妙想象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生进行奇妙想象，并将其转化为具体的故事情节。
2. 教学难点：指导学生如何运用丰富的语言和生动的描绘来展现自己的奇妙想象。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的想象力和创造力。
2. 案例分析法：分析优秀的学生作品，引导学生学习和借鉴。
3. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学准备1. 准备相关素材，如图片、视频等，用于激发学生的想象力。
2. 准备优秀的学生作品，用于案例分析。
3. 准备教案、课件等教学资料。
教案第一课时：奇妙的想象一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片、视频等素材，引导学生发挥想象，猜猜画面背后的故事。
2. 学生分享自己的想象，教师给予鼓励和引导。
二、想象训练（10分钟）1. 教师提出一个想象主题，如：“如果你是一种动物，你会是什么动物？你会过怎样的生活？”2. 学生发挥想象，独立思考，准备分享。
三、小组交流（10分钟）1. 学生分组，每组选择一位组长，负责组织讨论。
2. 组长带领组员分享自己的想象，组员互相交流、讨论，共同完善故事情节。
四、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请几位学生分享自己小组的故事情节。
2. 学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
第二课时：将想象转化为故事一、导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的想象训练，引导学生思考如何将想象的内容转化为具体的故事。
创新教案《奇妙的想象》
创新教案《奇妙的想象》教学目标：1. 学生能够理解想象的定义和重要性；2. 学生能够发挥自己的想象力，运用想象解决问题；3. 学生能够通过想象构思和创作故事。
教学重点：1. 帮助学生认识和理解想象的重要性；2. 培养学生的想象力；3. 引导学生通过想象构思和创作故事。
教学难点：如何引导学生通过想象解决问题，运用想象构思和创作故事。
教学方法：例示法、探究法、讨论法、实践法等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅神秘的图画，让学生自由发挥，谈论他们眼中的故事。
二、讲解想象的概念（5分钟）引导学生思考，提出“想象”这个词汇，问问学生他们对“想象”这个概念的认识和理解。
谈论几个学生的回答，帮助他们理解想象是指在头脑中创造或构想一些不存在或未经验过的事物、情境，它是人类智慧的源泉，也是人类创造的原动力。
三、讲述想象对人的重要性（10分钟）1. 想象能够让我们拥有无限的可能性，是发现新领域的基础；2. 想象能够让我们非常快速地解决问题，是寻找答案的途径；3. 想象能够让我们感受到更深层次的思维和感受，是感受世界的方法。
四、想象世界（15分钟）1. 写作练习（5分钟）：让学生自己脑补一种他们从未经历过的全新体验，可以是环境、人物或事件。
鼓励学生发挥自己的想象力，并让他们把自己的想象写出来。
2. 小组讨论（10分钟）：教师将孩子分成小组，让他们讨论他们刚刚写的想象体验，并准备给全班呈现。
小组讨论的重点在于分享、交流和互相启发，让学生从其他人的创意中吸取灵感，扩大他们的思维空间。
五、小组分享（10分钟）开放演讲，每个小组向全班展示他们刚刚自己创造的想象体验故事，让学生激发灵感，从其他人的想象中吸取到更多的思考和启发，同时鼓励他们将自己的想象想法表达给别人。
六、总结（5分钟）教师对全班的发言特点和想象能力进行总结，鼓励孩子们开阔自己的思维，并且认知到自己的想象力是建构他们自己世界的关键因素。
教学反思：本堂课的教学方法强调了自由发挥和互动交流的重要性，主要以学生自己的经验和观察为基础，让他们从直觉上理解概念，强化个人创造力和多元样式的表达方式。
奇妙的想象教学设计完美版
奇妙的想象教学设计完美版奇妙的想象》展示课教学设计一、教学目标1.在作之前，鼓励学生敢于想象并大胆想象，培养学生产生对想象的浓厚兴趣。
2.结合作例文，开拓想象的思路，培养学生敢于大胆想象的能力。
3.分享精彩片段，能简单修改，体会作的快乐。
二、教学重点鼓励学生敢于想象并大胆想象，培养学生产生对想象的浓厚兴趣。
三、教学难点结合作例文，开拓想象的思路，培养学生敢于大胆想象的能力。
四、教学准备本节课为作策略单元的一部分，即为最后的作交流练写课（共三课时，本节课为第一课时）。
本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”和“作例文”环节均在之前的课堂中让学生们研究完毕。
教学过程一、游戏导入，激活想象1、指纹变变变出示手指画，孩子们，认识这个吗？对，它就是一枚指纹，那么在想象的世界里，这些指纹又会变成什么呢？接下来就让我们一起来玩个“指纹变变变”的游戏吧！（请3位同学上台画）2、为了激发同学们的想象，老师昨天给大家布置了一项任务，让同学们用手指印画出自己想象到的事物，看了同学们的作品，老师大饱眼福，我们一起欣赏一下吧。
学生说说看后哪个作品印象深刻，谈谈自己的想法。
3、过渡：孩子们，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，就会产生意想不到的神奇效果，老师为你们奇奥的想法点个赞！小结：想象改变着我们的生活，厚实着我们的天下，难怪著名科学家XXX曾经说过：“想象力比知识更重要。
今天这节课，就让我们登上这艘“奇思妙想”号，一起在想象的天下里扬帆起航吧！（揭题：奇奥的想象）4孩子们，想象不仅可以用画画的方式呈现，还可以用精彩的言语表达出来，还能创编出很多美妙的故事哩！同砚们，这节课就是属于你们的想象时间，老师特别想听听你们创编的想象故事。
二、结合例文，感受想象1.出示作文题目：你们先看看这些题目，他们一定会激起你无穷的遥想，轻声读一读，看看哪个题目你觉得最大胆，最奇奥。
2.此时现在你有没有大胆、奇特的想法？（学生交流）3.要是把这些奇妙的想法变成想象故事写下来，该怎么写呢？别着急，我们先一起来看看作例文，看看它能不能给我们今天的写作带来些灵感吧！1）、出示作例文《一支铅笔的梦想》，一支铅笔有什么梦想呢？出示旁批。
奇妙的想象教学设计(一)
奇妙的想象教学设计(一)主题：奇妙的想象教学设计课程背景学生们正处于生命的奇妙时期，他们有无限的想象力和创造力。
本课程的目的是鼓励学生们发挥自己的想象力，培养创造力和解决问题的能力。
学习目标•了解想象的力量和重要性•学会用想象力创造新的解决方法•发挥创造力，解决实际问题教学内容1. 什么是奇妙的想象•列举现实中的奇妙事物，如：飞机、太空探险、VR世界等•讨论这些事物是如何从想象中实现的2. 想象力的力量•探讨想象力对于人类发展的贡献•讲解一些成功人士利用想象力创造出的奇妙事物3. 奇妙的想象实践•分组进行创造性想象讨论，解决某个具体问题•分享成果和讨论各组的解决方式教学方法•小组讨论，促进学生思维互动和交流•创造性思考，鼓励学生们发挥自己的想象力•分享成果，促进学生自我表达和合作能力的培养教学材料•课堂活动手册•演讲PPT•分组讨论问题纸张评估方式•参与小组讨论，按照一定的课堂规则和发言次数评分•提交小组讨论成果汇报，评分按照解决问题的创造性和可行性等标准总结通过本课程的学习，学生们能够了解想象的力量和重要性，在实践中锻炼创造力和解决问题的思维方式。
同时，通过小组讨论和分享成果，促进了学生自我表达和合作能力的培养，为未来的发展打下基础。
扩展•引导学生思考，如何运用想象力帮助自己更好的解决问题•让学生分享自己喜欢的、成功的创造性商业项目•给学生展示一些有趣的科技或艺术作品，并讨论这些作品是如何通过想象力得以创造出来的同步•拓展学生的阅读想象力，在语文课或科学课中阅读有关创新、感知、科技的书籍或文章•引导学生更多地使用平时积累的阅读经验和生活经验，在日常生活中增强自己的创造力总体评价通过本课程的学习，学生们能够进一步了解想象力对于个人发展和社会进步的重要性。
同时，通过小组讨论、创造性思考、分享成果等具体教学形式，促进学生们知识的融合和能力的提升，培养出更多具有创新能力和解决问题能力的未来人才。
人教部编版小学语文作：奇妙的想象 教学教案(多篇)
创新教案《奇妙的想象》【教学设想】激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
创设情境，展开想象，培养学生想象的能力。
使学生学会合理想象。
【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。
师：孩子们你们知道老师平时最喜欢做什么吗？（学生……）老师平时还最喜欢看星星，现在我就请大家一起来看星星（出示北斗七星）看！它们像什么？（1）生：（勺子……）（2）大家看，这些星星（星座图片）在人们赋予了各种想象后变成了一个个形态各异的星座，其实生活中有很多简单、常见的事物在通过人们的观察、想象之后，变得生动有趣起来，就关键是你有没有发挥你的想象力，现在我们就来发挥我们的想象力，在这里进行一个小组间的比赛吧！二、根据题目，拓展想象。
1.根据题目想象——“想一想”（出示小标题）师：想象是的无处不在，你们看老师这里有几个题目，发挥你的想象力，些题目一定会激发你无穷的想象。
（注意：1.以音乐为令，音乐停止时，比赛停止2想象要合理；3.汇报时，尽量说出与其他的小组不同的想法）（2）学生以小组为单位进行交流、汇报。
三、展开想象，说一说你准备选择哪个题目去写，小组交流。
1.谁来说一说，展示一下？2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！四、出示要求，学生习作。
1.写话要求：（1）要大胆想象，有新意。
（2）想象要合理，自然。
（3）有序地，重点突出的，主次分明的说和写。
2.学生习作，教师巡回指导。
五、互相修改，品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。
六、学生修改自己的作文，准备誊写。
七、教师总结：通过今天的活动，老师发现同学们的想象力太奇妙了，我希望同学们在今后的学习生活中也能学会运用你们奇妙的想象力，激发我们无限的求知欲，使知识变得不再枯燥，使生活变得更加精彩！，最后，老师想送给大家这样一句誓言：“只要我们能梦想的，我们就能够实现。
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《奇妙的想象》展示课教学设计
一、教学目标
1.在习作之前，鼓励学生敢于想象并大胆想象，培养学生产生对想象的浓厚兴趣。
2.结合习作例文，开拓想象的思路，培养学生敢于大胆想象的能力。
3.分享精彩片段，能简单修改，体会习作的快乐。
二、教学重点
鼓励学生敢于想象并大胆想象，培养学生产生对想象的浓厚兴趣。
三、教学难点
结合习作例文，开拓想象的思路，培养学生敢于大胆想象的能力。
四、教学准备
本节课为习作策略单元的一部分，即为最后的习作交流练写课（共三课时，本节课为第一课时）。
本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”和“习作例文”环节均在之前的课堂中让学生们学习完毕。
教学过程
一、游戏导入，激活想象
1、指纹变变变
出示手指画，孩子们，认识这个吗？对，它就是一枚指纹，那
么在想象的世界里，这些指纹又会变成什么呢？接下来就让我们一起来玩个“指纹变变变”的游戏吧！（请3位同学上台画）2、为了激发同学们的想象，老师昨天给大家布置了一项任务，让同学们用手指印画出自己想象到的事物，看了同学们的作品，老师大饱眼福，我们一起欣赏一下吧。
学生说说看后哪个作品印象深刻，谈谈自己的想法。
3、过渡：孩子们，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，就会产生意想不到的神奇效果，老师为你们奇妙的想法点个赞！小结：想象改变着我们的生活，丰富着我们的世界，难怪著名科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。
今天这节课，就让我们登上这艘“奇思妙想”号，一起在想象的世界里扬帆起航吧！（揭题：奇妙的想象）
4孩子们，想象不仅可以用画画的方式呈现，还可以用精彩的语言表达出来，还能创编出很多美妙的故事哩！同学们，这节课就是属于你们的想象时间，老师特别想听听你们创编的想象故事。
二、结合例文，感受想象
1.出示作文题目：你们先看看这些题目，他们一定会激发你无穷的遐想，轻声读一读，看看哪个题目你觉得最大胆，最奇妙。
2.此时此刻你有没有大胆、奇特的想法？（学生交流）
3.要是把这些奇妙的想法变成想象故事写下来，该怎么写呢？别着急，我们先一起来看看习作例文，看看它能不能给我们今天的写作带来些灵感吧！
（1）、出示习作例文《一支铅笔的梦想》，一支铅笔有什么梦想呢？出示旁批。
a、铅笔的梦想与他本身的特点有着相似之处，而描写梦想的表达方式也有相似之处。
你发现了吗？（句式整齐，先介绍梦想是什么？再介绍为什么有这样的梦想，最后再表达自己快乐的心情。
）
b、总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。
(2)、再出示《尾巴它有一只猫》，请看这篇例文，谁来读读题目，看到这个题目，你有什么想要问的吗？对呀，它打破了我们平时的思维方式，猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？其实呀，这也是一种特别有趣的想象方法，反着想（贴板书：反着想）—其实这篇例文不仅是题目在反着想，在我们的故事里还藏着好多这样不同寻常的想法呢，快看看例文，你能找到吗？（学生默读，找出相应内容）
4.总结写法：我们发现，要想创编一个想象故事，先要从一个大胆、奇妙的想法开始，当你有了这样新奇有趣的想法时，好的题目就诞生了（板书：题目），然后顺着这个题目一步一步往下想（贴板书：顺着想）接下来发生了什么事，又有什么奇异的经历，所有你想到的这些就是故事的内容了。
（板书：内容）
三、丰富想象，合作构思
5.下面我们也按照这样的方法，试着来创编一个想象故事。
请你选择一个最能激发你想象的题目写在作文纸上，可以是老师给的，也可以是刚才自己想到的。
6.学生交流，听到他的题目，其他同学都想知道些什么呢？
四、放飞想象，快乐习作
1、现在就请同学们放飞你想象的思绪，把你想到的奇妙的内容写下来吧。
学生习作，教师巡视指导。
五、展示评价
1、好了孩子们，我们先写到这儿，先来交流一下，或许别人的想法也能给你带来灵感呢。
2、谁来读一读你写的内容，请同学们认真听，看看他的想象是否够奇妙。
3.台前交流分享。
六、总结
同学们，虽然这节课我们只是写了一部分内容，但是老师见识到了大家丰富的想象力，希望回去以后，能够继续你们奇思妙想的旅程，把习作认真完成。
下节课，大家一起来评选出我们班优秀的作品，它们将会航行到我们班级墙报的这座想象岛中，让更多的同学学习和欣赏到你的习作，加油吧，孩子们，期待你们的佳作！。